廣州市新版信息技術(shù)教材第一冊(cè)四年級(jí)信息技術(shù)全冊(cè)教案

課題名稱：初識(shí)新朋友——信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析《初識(shí)新朋友——信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)》是廣州市信息技術(shù)教科書第一冊(cè)第1課內(nèi)容，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材安排了“猜猜木棉仔的家〞、“〞說(shuō)說(shuō)身邊的信息技術(shù)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、“上信息科要注意什么標(biāo)準(zhǔn)〞等活動(dòng)，主要介紹了信息與信息技術(shù)，信息與信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)所帶來(lái)的影響；介紹了計(jì)算機(jī)的組成、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和開展歷程，向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)在日常學(xué)習(xí)、生活中的應(yīng)用；讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的使用標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。〔二〕教學(xué)對(duì)象分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)各種渠道對(duì)信息和信息技術(shù)有一定的了解，但對(duì)于信息的概念、表現(xiàn)形式和什么是信息技術(shù)及其應(yīng)用還是不清晰的。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)極感興趣，大多數(shù)學(xué)生知道一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的信息，不少同學(xué)已有接觸。只是了解還不夠全面。尤其是信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)的名詞術(shù)語(yǔ)等對(duì)于四年級(jí)學(xué)生比擬難理解。〔三〕教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能〔1〕了解信息與信息技術(shù)及其應(yīng)用〔2〕了解計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用〔3〕知道計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)室的使用標(biāo)準(zhǔn)。2．過(guò)程與方法〔1〕通過(guò)從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、歸納的事實(shí)，了解信息與信息技術(shù)以及信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用?！?〕通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)物的觀察活動(dòng)，了解計(jì)算機(jī)的組成?！?〕通過(guò)小組討論并歸納，知道計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)室的使用標(biāo)準(zhǔn)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀〔1〕感受信息和信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的巨大作用，養(yǎng)成學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣?！?〕養(yǎng)成良好的操作計(jì)算機(jī)的習(xí)慣、信息技術(shù)課堂標(biāo)準(zhǔn)?！菜摹辰虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成、使用計(jì)算機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：信息與信息技術(shù)。〔五〕教學(xué)策略本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)活動(dòng)“猜猜木棉仔的家〞、“〞說(shuō)說(shuō)身邊的信息技術(shù)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、“上信息科要注意什么標(biāo)準(zhǔn)〞等活動(dòng)引出任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知。同時(shí)運(yùn)用情境教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物演示，展示計(jì)算機(jī)的組成。對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，我直接用計(jì)算機(jī)向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)常見(jiàn)的應(yīng)用，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的功能。學(xué)生沿著完成任務(wù)這條主線，自主探索、合作交流、觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在不斷地認(rèn)識(shí)沖突中慢慢地學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)為：課前準(zhǔn)備——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——學(xué)習(xí)新知——遵守標(biāo)準(zhǔn)——拓展延伸——評(píng)價(jià)總結(jié)?！擦辰虒W(xué)媒體1．多媒體電腦室2．教學(xué)播送軟件3．課件4．教材配套光盤〔七〕教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備1．座位安排第一節(jié)信息技術(shù)課，要在專用的計(jì)算機(jī)課室上課，根據(jù)學(xué)生情況安排座位。2．提出上課要求到達(dá)計(jì)算機(jī)室找到位置坐上并保持安靜。傾聽(tīng)進(jìn)入機(jī)房按座位安排就坐養(yǎng)成良好的課前常規(guī)創(chuàng)設(shè)情景1．介紹新朋友：木棉仔和石榴姐姐，出示木棉仔家的照片。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說(shuō)一說(shuō)：〔1〕你在照片上看到了什么？〔2〕你猜木棉仔的家是在那里？3．【板書】信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)觀察圖片思考、答復(fù)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，引入主題學(xué)習(xí)新知〔一〕任務(wù)一：了解信息與信息技術(shù)1．小組討論：〔1〕除了照片上的，在我們所在的計(jì)算機(jī)室里你還看到什么信息？〔2〕“信息〞與“信息技術(shù)〞有什么聯(lián)系嗎？2．歸納：信息無(wú)處不在，而信息技術(shù)就是對(duì)這些信息進(jìn)行、存儲(chǔ)、加工和傳遞的技術(shù)，它以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征。3．出示課本中的信息技術(shù)應(yīng)用照片，說(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)這些信息技術(shù)應(yīng)用嗎？你知道還有哪些應(yīng)用呢？4．歸納：信息技術(shù)應(yīng)用很廣泛，在教育、科研、生產(chǎn)、國(guó)防、醫(yī)療、商業(yè)、通信和日常生活等領(lǐng)域都有著重要的應(yīng)用?！捕橙蝿?wù)二：計(jì)算機(jī)的組成1．出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜猜是什么：2．提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生觀察自己位置上的計(jì)算機(jī)，說(shuō)說(shuō)又有哪些組成局部？3．請(qǐng)學(xué)生扮演圖片中的局部作自我介紹，教師示范：我是顯示器，我的功能很多，可以通過(guò)我看到多姿多彩的圖片、動(dòng)畫、電影……4．歸納小結(jié)：計(jì)算機(jī)俗稱“電腦〞，它由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)是指看得到、摸得著的局部，一般包括主機(jī)、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)等。另外，根據(jù)需要還可以配備音箱、打印機(jī)、掃描儀、攝像頭、話筒等設(shè)備。5．小組討論：〔1〕你知道利用計(jì)算機(jī)可以做什么？〔2〕你用計(jì)算機(jī)做過(guò)什么？6．歸納小結(jié)：計(jì)算機(jī)可以幫助我們更好、更快地加工各種各樣的信息，廣泛地應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)和生活中。7．以故事的形式配合圖片介紹計(jì)算機(jī)的開展。看書聽(tīng)講觀察、思考發(fā)表自己的觀點(diǎn)聽(tīng)講思考答復(fù)下列問(wèn)題角色扮演聽(tīng)講討論聽(tīng)講聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，選取生活素材，利用討論活動(dòng)、視頻、圖片等多種形式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。遵守常規(guī)〔三〕任務(wù)三：計(jì)算機(jī)的使用標(biāo)準(zhǔn)1．教師結(jié)合書本小結(jié)如何正確利用計(jì)算機(jī)。2．播放配套光盤視頻“跟著學(xué)一學(xué)計(jì)算機(jī)的使用標(biāo)準(zhǔn)〞。3．出示書本“說(shuō)一說(shuō)〞圖片：說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算機(jī)室應(yīng)該怎么做？4．翻開書本，朗讀課本中“小學(xué)生信息技術(shù)課堂‘十標(biāo)準(zhǔn)’〞?？磿鴥A聽(tīng)、觀察思考、發(fā)表觀點(diǎn)朗讀以交流活動(dòng)的方式活潑了課堂氣氛，并讓小組內(nèi)同學(xué)互相交流拓展延伸1．進(jìn)行“使用計(jì)算機(jī)情況調(diào)查〞活動(dòng)，小組內(nèi)交流：2．播放配套光盤的“做一做〞，穩(wěn)固計(jì)算機(jī)組成的知識(shí)。3．播放配套光盤的“玩一玩〞，全班進(jìn)行搶答游戲。4．配合圖片，以故事的方式介紹計(jì)算機(jī)的開展、未來(lái)。填寫調(diào)查表、交流進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)綜合練習(xí)，以游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)化新知。評(píng)價(jià)總結(jié)1．談?wù)劚竟?jié)課的收獲，給教材上“學(xué)會(huì)了〞的局部給星星涂上顏色。2．課堂總結(jié)：本節(jié)課主要了解了信息與信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)的組成，也知道了計(jì)算機(jī)是最重要的一種信息處理工具，它已經(jīng)在我們的身邊，時(shí)刻為我們提供效勞，幫助我們做很多有意義的事情。下節(jié)課開始就讓我們進(jìn)入信息王國(guó)，與計(jì)算機(jī)一起交朋友！談收獲，自我評(píng)價(jià)思考、聆聽(tīng)進(jìn)行教學(xué)反應(yīng)，總結(jié)全課〔八〕板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)新朋友——信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)一、信息與信息技術(shù)二、計(jì)算機(jī)的組成軟件硬件：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱三、計(jì)算機(jī)使用標(biāo)準(zhǔn)課題名稱：羊城的變遷——初識(shí)Windows〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析本課是廣州市信息技術(shù)教科書第一冊(cè)第2課內(nèi)容，是學(xué)生已學(xué)習(xí)第1課信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)之后而設(shè)計(jì)的一堂課，主要以“羊城的變遷〞為主線學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)與關(guān)閉，Windows桌面的組成、鼠標(biāo)的認(rèn)識(shí)與根本操作、窗口的認(rèn)識(shí)與操作，這些都是計(jì)算機(jī)的根本操作，因此，此內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能夠順利學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的前提?！捕辰虒W(xué)對(duì)象分析四年級(jí)的學(xué)生，剛剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，通過(guò)第1課的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的常識(shí)有一定的了解，對(duì)學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)，學(xué)生們充滿希望和期待。其中局部學(xué)生有使用計(jì)算機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，能更快地掌握本節(jié)課的知識(shí)，可以讓這些學(xué)生充當(dāng)小老師，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)?！踩辰虒W(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能〔1〕知道鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)、Windows桌面的組成、窗口的組成?！?〕掌握鼠標(biāo)單擊、雙擊、移動(dòng)、拖動(dòng)等操作?！?〕學(xué)會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)，掌握窗口的根本操作方法。2．過(guò)程與方法通過(guò)看教材自學(xué)、上機(jī)實(shí)踐，掌握計(jì)算機(jī)啟動(dòng)和關(guān)閉、鼠標(biāo)的操作及窗口的操作等方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀〔1〕感受“羊城的變遷〞，體驗(yàn)利用鼠標(biāo)操縱計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣和成功感，提升學(xué)習(xí)興趣?！?〕養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)、保護(hù)計(jì)算機(jī)的意識(shí)和行為習(xí)慣?！菜摹辰虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：窗口的操作方法教學(xué)難點(diǎn)：窗口的移動(dòng)和縮放。〔五〕教學(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以“了解羊城變遷〞的活動(dòng)為任務(wù)主線，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)與關(guān)閉、Windows桌面的組成、鼠標(biāo)的認(rèn)識(shí)與根本操作、窗口的認(rèn)識(shí)與操作。共設(shè)置了三個(gè)層次的任務(wù)來(lái)開展教學(xué)：根底任務(wù)“翻開‘過(guò)去的廣州’〞解決窗口的根本操作，學(xué)習(xí)新知；穩(wěn)固任務(wù)“比照?qǐng)D片〞解決教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)一步穩(wěn)固強(qiáng)化新知；綜合應(yīng)用任務(wù)“看看羊城的變化〞讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生可以通過(guò)教材自學(xué)，也可以通過(guò)上機(jī)實(shí)踐、小組互助互學(xué)、問(wèn)老師等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計(jì)了“情景引入——新授知識(shí)——穩(wěn)固新知——綜合應(yīng)用——小結(jié)〞五個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)?！擦辰虒W(xué)媒體1．多媒體電腦室2．教學(xué)播送軟件3．練習(xí)素材〔去除“過(guò)去的廣州〞網(wǎng)頁(yè)中的地方名，調(diào)整圖片的順序〕、課件〔七〕教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景引入課件展示以前珠江的照片提問(wèn)：猜猜這是哪里？觀察圖片答復(fù)下列問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景，引出主題，激發(fā)學(xué)生興趣。新授知識(shí)板書課題布置任務(wù)一：翻開“過(guò)去的廣州〞，猜猜前四張圖片分別是哪里，填寫評(píng)價(jià)表。提示學(xué)法：1．看書自學(xué)；2．相互學(xué)習(xí)。教師巡堂個(gè)別指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)表完成情況歸納小結(jié)1．Windows桌面的組成：桌面背景、圖標(biāo)、“開始〞按鈕、任務(wù)欄。2．鼠標(biāo)的根本操作：指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)、右鍵單擊。3．窗口的根本操作：翻開、最小化、最大化、復(fù)原、使用滾動(dòng)條。4．窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、按鈕、滾動(dòng)條。板書鼠標(biāo)的根本操作：指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)、右鍵單擊。翻開窗口：右擊→單擊“翻開〞。了解任務(wù)要求自學(xué)教材完成任務(wù)一填寫評(píng)價(jià)表匯報(bào)，講解完成任務(wù)一的操作步驟聽(tīng)講培養(yǎng)學(xué)生使用教材以及合作交流的意識(shí)。穩(wěn)固新知比照學(xué)生填寫的評(píng)價(jià)表展示窗口并排效果布置任務(wù)二：通過(guò)比照，找出第5到第8張圖片分別是哪里，填寫評(píng)價(jià)表。提示學(xué)法：1．看書自學(xué)；2．相互學(xué)習(xí)。教師巡堂個(gè)別指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)表完成情況歸納小結(jié)1．移動(dòng)窗口的方法：拖動(dòng)窗口的標(biāo)題欄2．縮放窗口的方法：拖動(dòng)窗口的角或邊觀察評(píng)價(jià)表和圖片，判斷對(duì)錯(cuò)提出疑問(wèn)答復(fù)下列問(wèn)題觀察了解任務(wù)要求自學(xué)教材完成任務(wù)二匯報(bào)，講解完成任務(wù)二的操作步驟聽(tīng)講通過(guò)比照評(píng)價(jià)表引出并排窗口，尋找正確答案的需求。綜合應(yīng)用布置任務(wù)三：運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，看看羊城的變化，完成評(píng)價(jià)表。教師巡堂個(gè)別指導(dǎo)展示學(xué)生機(jī)畫面巡視指導(dǎo)了解任務(wù)要求小組合作，完成任務(wù)三填寫評(píng)價(jià)表匯報(bào)關(guān)閉計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步感受羊城的變化，照應(yīng)本課的主題，學(xué)以致用。小結(jié)小結(jié)：1．借助板書小結(jié)Windows桌面組成、窗口的組成；2．借助教材表格歸納鼠標(biāo)的根本操作；3．借助板書小結(jié)窗口的操作方法。拓展：通過(guò)《古月秀色》網(wǎng)站拓展對(duì)廣州文化的了解。答復(fù)下列問(wèn)題小結(jié)歸納，加深學(xué)生的記憶。指導(dǎo)學(xué)生完成填寫書本后面的“學(xué)會(huì)了〞表格收集學(xué)生的情況反應(yīng)情況反應(yīng)學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整后面的教學(xué)。1〔八〕板書設(shè)計(jì)羊城的變遷——初識(shí)Windows翻開窗口移動(dòng)窗口：翻開窗口移動(dòng)窗口：拖動(dòng)窗口的標(biāo)題欄縮放窗口：拖動(dòng)窗口的角或邊桌面背景、圖標(biāo)、“開始〞按鈕、任務(wù)欄二、鼠標(biāo)的根本操作指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)、右鍵單擊三、窗口的根本操作翻開、最小化、最大化、復(fù)原、使用滾動(dòng)條四、窗口的組成標(biāo)題欄、菜單欄、按鈕、滾動(dòng)條課題名稱：畫畫好幫手——認(rèn)識(shí)“畫圖〞軟件〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析《畫畫好幫手——認(rèn)識(shí)“畫圖〞軟件》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊(cè)“畫圖〞模塊中的教學(xué)內(nèi)容。本課是初步認(rèn)識(shí)畫圖工具的第1節(jié)課，學(xué)習(xí)畫圖軟件的啟動(dòng)與退出、畫圖文件的新建、翻開及保存，其中運(yùn)用鉛筆工具繪畫圖案依賴鼠標(biāo)操作的熟練程度，具有一定難度?！捕辰虒W(xué)對(duì)象分析學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生，有Windows的操作根底，對(duì)信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生鼠標(biāo)操作的熟練程度不高，從第一單元Windows根底過(guò)渡到畫圖工具，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣?！踩辰虒W(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能〔1〕初步了解“畫圖〞軟件的功能及其窗口的組成?！?〕會(huì)啟動(dòng)與退出畫圖軟件。〔3〕會(huì)在畫圖軟件中翻開指定的圖畫文件〔4〕初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱，會(huì)使用鉛筆工具繪制簡(jiǎn)單圖案?！?〕會(huì)保存和新建圖畫文件?！?〕會(huì)設(shè)置前景色。2．過(guò)程與方法通過(guò)遷移、看書自學(xué)、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教、初步掌握畫圖軟件的啟動(dòng)、退出、保存等進(jìn)行畫圖的根本方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀〔1〕通過(guò)提示保存作品，養(yǎng)成保存優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣?！?〕增強(qiáng)熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)身邊美好事物的良好情感?！?〕通過(guò)欣賞優(yōu)秀圖畫作品，提高審美能力?！菜摹辰虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：鉛筆工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：畫圖文件的翻開與保存?！参濉辰虒W(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、范例教學(xué)法和問(wèn)題解決的教學(xué)方法，在教學(xué)中利用情景范例引入問(wèn)題，在問(wèn)題解決過(guò)程中完成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知；本課以“體驗(yàn)畫圖軟件〞的活動(dòng)為任務(wù)主線，共設(shè)置了三個(gè)層次的任務(wù)來(lái)開展教學(xué)：根底任務(wù)“欣賞優(yōu)秀繪畫作品〞解決畫圖軟件的啟動(dòng)與退出，了解畫圖軟件的窗口，翻開、關(guān)閉畫圖文件，學(xué)習(xí)新知；穩(wěn)固任務(wù)使用“鉛筆〞工具繪制作品，學(xué)習(xí)探究“撤銷〞“設(shè)置前景色〞，解決教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)一步穩(wěn)固強(qiáng)化新知；綜合應(yīng)用任務(wù)“T恤衫上繪制圖案〞讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生可以通過(guò)教材自學(xué)，也可以通過(guò)上機(jī)實(shí)踐、小組互助互學(xué)、問(wèn)老師等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計(jì)了“情景引入——新授知識(shí)——綜合應(yīng)用——總結(jié)提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。〔六〕教學(xué)媒體練習(xí)素材、課件。〔七〕教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師的活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景引入課件展示：一組廣州各地風(fēng)景圖提問(wèn)：這些美麗的畫面能否用計(jì)算機(jī)畫出來(lái)呢？板書課題利用貼近生活的情景引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。新授知識(shí)布置任務(wù)：用“畫圖〞軟件欣賞作品學(xué)習(xí)要求：?jiǎn)?dòng)“畫圖〞軟件，翻開“優(yōu)秀作品1〞，說(shuō)說(shuō)畫中畫了什么，你喜歡什么。演示：?jiǎn)?dòng)畫圖，翻開圖片“優(yōu)秀作品1〞。板書相應(yīng)步驟。布置學(xué)生練習(xí)小結(jié)考前須知并共同探討退出畫圖的方法。布置穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，欣賞優(yōu)秀作品1-5，提倡合作與交流。巡堂指導(dǎo)，幫助學(xué)困生完成任務(wù)。提問(wèn)：白色T恤衫上如何變得更漂亮嗎？板書：鉛筆工具布置任務(wù)：翻開“T恤衫上的手繪圖案1”文件，使用鉛筆工具在T恤衫上畫出小貓圖案，看誰(shuí)畫指導(dǎo)探究：可以看看書，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)：指導(dǎo)顏色的選擇。小結(jié)：使用“鉛筆〞工具可以畫出任意多彩的線條。為提升畫圖的質(zhì)量，還可以改變鼠標(biāo)指針移動(dòng)的速度，教師演示參考P20小技巧。觀察思考答復(fù)看、聽(tīng)、記嘗試啟動(dòng)畫圖軟件翻開優(yōu)秀作品繼續(xù)完成練習(xí)思考答復(fù)自主嘗試解決問(wèn)題看、聽(tīng)、記應(yīng)用所學(xué)以標(biāo)準(zhǔn)的操作引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)啟動(dòng)程序的方法。給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時(shí)機(jī)完成任務(wù)。根據(jù)生活實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與生活的聯(lián)系。明確要求，準(zhǔn)確開展活動(dòng)。綜合應(yīng)用布置任務(wù)：翻開“T恤衫上的手繪圖案2”要求：1．將衣服上的小貓畫好。2．更改畫面的顏色風(fēng)格，讓畫作更獨(dú)特。3．創(chuàng)作自己喜歡的圖案。演示：保存畫圖引導(dǎo)評(píng)價(jià)：請(qǐng)完成的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)心得與最得意的技術(shù)。推選優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)。按要求設(shè)計(jì)T恤衫上的圖案。保存畫圖嘗試評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)開放任務(wù)，鼓勵(lì)創(chuàng)作行為，開拓創(chuàng)新思維。以技術(shù)為主體的評(píng)價(jià)，突顯學(xué)科特點(diǎn)?？偨Y(jié)提升提問(wèn)：1．你學(xué)會(huì)啟動(dòng)畫圖軟件和翻開圖畫文件了嗎？2．你認(rèn)為哪里的學(xué)習(xí)最難？指導(dǎo)完成書本的“我學(xué)會(huì)了〞布置任務(wù)：新建文件，嘗試完成課本中的“試著做〞任務(wù)，并保存。思考答復(fù)繼續(xù)創(chuàng)作自主完成反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。在空白畫紙上繪畫，突顯自由繪畫工具的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維?！舶恕嘲鍟O(shè)計(jì)畫畫好幫手——認(rèn)識(shí)“鉛筆〞工具“畫圖〞軟件啟動(dòng)文件翻開、文件保存退出、新建“鉛筆〞工具1．單擊“鉛筆〞工具2．改變“顏料盒〞前景顏色3．拖動(dòng)鼠標(biāo)課題名稱：小胖的煩惱——“橡皮擦〞與“用顏色填充〞工具〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析《小胖的煩惱——“橡皮擦〞與“用顏色填充〞工具》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊(cè)“畫圖〞模塊中的教學(xué)內(nèi)容。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是“橡皮擦〞工具修改和創(chuàng)作圖畫的方法，“橡皮擦〞工具既可擦除圖畫的一局部，亦可作為具有方形筆頭的自由繪畫工具；以及“用顏色填充〞工具改變圖像的顏色?！捕辰虒W(xué)對(duì)象分析學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生，有Windows的操作根底，會(huì)畫圖軟件的啟動(dòng)與關(guān)閉、畫圖文件的翻開與保存、鉛筆工具的使用方法。對(duì)畫圖軟件有較高的學(xué)習(xí)欲望，希望學(xué)習(xí)更多工具的使用方法。〔三〕教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能〔1〕會(huì)使用“橡皮擦〞工具擦除圖像。〔2〕會(huì)使用“用顏色填充〞工具改變圖像的顏色?！?〕會(huì)運(yùn)用放大鏡放大和復(fù)原圖像顯示比例。2．過(guò)程與方法通過(guò)遷移、看書自學(xué)、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握運(yùn)用“橡皮擦〞工具進(jìn)行繪畫和修改圖畫的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀〔1〕通過(guò)擦除小胖身上污跡的活動(dòng)，養(yǎng)成留心周圍事物，認(rèn)真觀察的習(xí)慣?！?〕增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、發(fā)現(xiàn)身邊美好事物的良好情感?！菜摹辰虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“橡皮擦〞工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：“彩色橡皮擦〞工具的使用。〔五〕教學(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、范例教學(xué)法和問(wèn)題解決的教學(xué)方法，在教學(xué)中利用情境范例引出問(wèn)題，在問(wèn)題解決過(guò)程中完成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以解決“小胖的煩惱〞為活動(dòng)主線，共設(shè)置了三個(gè)層次的任務(wù)來(lái)開展教學(xué)；根底任務(wù)擦除小胖褲子上的“污漬〞，學(xué)會(huì)“橡皮擦〞工具的操作方法；穩(wěn)固任務(wù)擦除小胖褲子中花紋中的“污漬〞學(xué)會(huì)彩色橡皮擦的使用方法，解決教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)一步穩(wěn)固強(qiáng)化新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美化完善畫面讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生可以通過(guò)教材自學(xué)，也可以通過(guò)上機(jī)實(shí)踐、小組互助互學(xué)、問(wèn)老師等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計(jì)了“情景引入——新授知識(shí)——綜合應(yīng)用——總結(jié)提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)?！擦辰虒W(xué)媒體練習(xí)素材、課件?！财摺辰虒W(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師的活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境引入課件展示：一組小朋友開生日會(huì)的圖片提問(wèn)：小胖也買了個(gè)生日蛋糕參加生日會(huì)，但在路上褲子被弄臟了，這樣去參加生日會(huì)適宜嗎？板書課題觀察思考答復(fù)利用貼近生活的情景引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。新授知識(shí)根本任務(wù)：“橡皮擦〞工具的使用展示學(xué)習(xí)要求：翻開“小胖的煩惱1”文件，利用橡皮擦工具擦掉“指導(dǎo)探究：可看書自學(xué)。遇到問(wèn)題時(shí)注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示：請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示用橡皮擦工具擦除污漬的方法板書相應(yīng)步驟小結(jié)“撤銷〞和“橡皮擦〞的區(qū)別，借助課本介紹放大鏡工具的使用方法。提示橡皮擦樣式大小的選擇。穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求自主嘗試解決問(wèn)題看、聽(tīng)、記繼續(xù)完成練習(xí)通過(guò)看書、交流、合作，初步掌握“橡皮擦〞工具方法，完成根本任務(wù)，提升學(xué)習(xí)信心。教師對(duì)學(xué)生自主探索活動(dòng)給予引導(dǎo)和幫助給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時(shí)機(jī)完成根本任務(wù)：“彩色橡皮擦〞工具的使用提問(wèn)：擦除褲子上花里的污漬時(shí)一不小心就把花紋也擦掉了，怎么辦？板書：“彩色橡皮擦〞布置任務(wù)：按照教材的步驟，把小胖的褲子清潔干凈，完成后保存文件。指導(dǎo)探究：認(rèn)真看書，完成后思考何種顏色被替換了。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示：請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示，教師板書相應(yīng)步驟。小結(jié)：選擇“污泥〞顏色作為前景色，花紋顏色作為背景色；右鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)擦除污泥。污泥顏色被替換為花紋顏色。穩(wěn)固練習(xí)繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求自主嘗試解決問(wèn)題看、聽(tīng)、記應(yīng)用所學(xué)注重知識(shí)遷移，強(qiáng)調(diào)書本在學(xué)習(xí)中的重要性，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。綜合應(yīng)用情景過(guò)渡：同學(xué)們都很熱心，幫助了小胖解決了煩惱。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要做個(gè)有心人，保護(hù)好我們的地球，不要隨便亂扔垃圾，垃圾要分類好放進(jìn)垃圾桶。能賣拿去賣，干濕要分開，有毒單獨(dú)放。布置任務(wù)：運(yùn)用“用顏色填充〞工具，美化場(chǎng)景，完成后保存文件。要求：1．用“橡皮擦〞工具擦除畫作上的污漬。2．運(yùn)用所學(xué)工具，創(chuàng)作美化畫面。按要求美化場(chǎng)景。根據(jù)生活實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與生活的聯(lián)系。明確要求，準(zhǔn)確開展活動(dòng)。引導(dǎo)評(píng)價(jià)：請(qǐng)完成的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)心得與最得意的技術(shù)。推選優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)。保存作品，口頭評(píng)點(diǎn)以技術(shù)為主體的評(píng)價(jià)，突顯學(xué)科特征?？偨Y(jié)提升提問(wèn)：1．你學(xué)會(huì)使用“橡皮擦〞工具擦出圖片內(nèi)容了嗎？2．你學(xué)會(huì)使用“放大鏡〞工具改變圖畫的顯示大小嗎？指導(dǎo)完成書本的“我學(xué)會(huì)了〞布置任務(wù)：課后還可以嘗試完成課本中的“試著做〞任務(wù)，下節(jié)課來(lái)展示你的方法。思考答復(fù)繼續(xù)創(chuàng)作課后完成反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。將學(xué)習(xí)延伸至課外，彌補(bǔ)信息課每周一節(jié)的缺乏?！舶恕嘲鍟O(shè)計(jì)小胖的煩惱——“橡皮擦〞與“用顏色填充〞工具看書★看書★撤銷★互助橡皮擦選大小拖動(dòng)鼠標(biāo)擦除〔放大鏡使用〕彩色橡皮擦前景色是要擦除的顏色背景色是要換上的顏色“用顏色填充〞工具的使用選擇前景色課題名稱：璀璨珠江夜——“刷子〞工具〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析《璀璨珠江夜——“刷子〞工具》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊(cè)“畫圖〞模塊中的教學(xué)內(nèi)容。本課是學(xué)習(xí)使用“刷子〞工具的使用，按要求選擇不同的刷子樣式，通過(guò)鼠標(biāo)的單擊或拖動(dòng)的方式自由繪制圖案?！捕辰虒W(xué)對(duì)象分析學(xué)生是四年級(jí)學(xué)生，有Windows的操作根底，會(huì)畫圖軟件的啟動(dòng)、保存及鉛筆、橡皮等根本工具的使用方法，在學(xué)習(xí)橡皮擦工具時(shí)有使用選擇樣式的操作經(jīng)驗(yàn)。有一定的小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲望?！踩辰虒W(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能〔1〕會(huì)使用“刷子〞工具?！?〕會(huì)選擇“刷子〞樣式。2．過(guò)程與方法通過(guò)遷移、看書自學(xué)、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，掌握“刷子〞工具的使用方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀〔1〕通過(guò)選擇各種刷子樣式繪畫珠江游船，養(yǎng)成敢于發(fā)表不同見(jiàn)解的習(xí)慣?！?〕增強(qiáng)熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)身邊美好實(shí)物的良好情感?！菜摹辰虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“刷子〞工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：“刷子〞工具樣式的選擇。〔五〕教學(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、范例教學(xué)法和問(wèn)題解決的教學(xué)方法，在教學(xué)中利用情境范例引出問(wèn)題，在問(wèn)題解決過(guò)程中完成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“璀璨的珠江夜〞為活動(dòng)主線，共設(shè)置了三個(gè)層次的任務(wù)來(lái)開展教學(xué)：根底任務(wù)學(xué)習(xí)“刷子〞工具的根本操作方法；穩(wěn)固任務(wù)學(xué)會(huì)選擇刷子類型，畫出更好的珠江夜景，解決教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)一步穩(wěn)固強(qiáng)化新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美化完善珠江夜景畫面，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生可以通過(guò)教材自學(xué)，也可以通過(guò)上機(jī)實(shí)踐、小組互助互學(xué)、問(wèn)老師等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計(jì)了“情景引入——新授知識(shí)——綜合應(yīng)用——總結(jié)提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)?！擦辰虒W(xué)媒體練習(xí)素材、課件。〔七〕教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師的活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景引入課件展示：一組夜景的美麗照片觀察利用貼近生活的情境引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：“珠江夜景〞圖上晴朗的夜空還缺點(diǎn)什么呢？板書課題思考答復(fù)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。新授知識(shí)根本任務(wù)：畫星星課件展示學(xué)習(xí)要求：翻開“珠江夜景1〞，利用刷子工具畫黃色的星星。指導(dǎo)探究：可看書自學(xué)。遇到問(wèn)題時(shí)注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示：請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示畫星星的方法板書相應(yīng)步驟小結(jié)考前須知：結(jié)合課本說(shuō)明刷子的使用方法。穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求自主嘗試解決問(wèn)題看、聽(tīng)、記繼續(xù)完成練習(xí)通過(guò)看書、交流、合作，初步掌握應(yīng)用刷子的方法，完成根本任務(wù)，提升學(xué)習(xí)信心。教師對(duì)學(xué)生自主探索活動(dòng)給予引導(dǎo)和幫助給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時(shí)機(jī)完成新授知識(shí)根本任務(wù)：畫大樓燈光提問(wèn)：夜景除了星光，還有哪里能讓夜景更璀璨？板書：刷子樣式布置任務(wù)：畫出樓房的燈光。指導(dǎo)探究：提示單擊“刷子〞后，思考在工具箱下方的12種不同樣式有什么樣的效果，可以看看書。遇到問(wèn)題時(shí)注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示：請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示畫燈光的方法，教師板書相應(yīng)步驟。小結(jié)：畫燈光時(shí)，先在“刷子〞樣式區(qū)中選好方形，在“顏料盒〞中選好前景色再進(jìn)行繪制。穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求自主嘗試解決問(wèn)題看、聽(tīng)、記應(yīng)用所學(xué)注重知識(shí)遷移，強(qiáng)調(diào)書本在學(xué)習(xí)中的重要性，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。綜合應(yīng)用情景過(guò)渡：我們可以用所學(xué)技術(shù)，將心目中的美好影像用畫圖畫出來(lái)。布置任務(wù)：運(yùn)用今天所學(xué)的“刷子〞工具設(shè)計(jì)珠江夜景，例如：給珠江的夜晚加上一道道煙花，讓它更加美麗。要求：1．將星星和房子里的燈光畫好。2．利用刷子工具及所學(xué)技術(shù)，設(shè)計(jì)煙花畫面。3．更改畫面的顏色風(fēng)格，讓畫作更獨(dú)特。引導(dǎo)評(píng)價(jià)：請(qǐng)完成的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)心得與最得意的技術(shù)。推選優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)。按要求設(shè)計(jì)珠江夜景。保存作品，口頭評(píng)點(diǎn)根據(jù)生活實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與生活的聯(lián)系。明確要求，準(zhǔn)確開展活動(dòng)。以技術(shù)為主體的評(píng)價(jià)，突顯學(xué)科特征?？偨Y(jié)提升提問(wèn)：1．你學(xué)會(huì)在畫圖中使用刷子的方法了嗎？2．你認(rèn)為哪里的學(xué)習(xí)最難？指導(dǎo)完成書本的“我學(xué)會(huì)了〞思考答復(fù)繼續(xù)創(chuàng)作反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。布置任務(wù)：課后還可以嘗試完成課本中的“試著做〞任務(wù)，下節(jié)課來(lái)展示你的方法。課后完成將學(xué)習(xí)延伸至課外，彌補(bǔ)信息課每周一節(jié)的缺乏〔八〕板書設(shè)計(jì)璀璨珠江夜——“刷子〞工具看書★看書★撤銷★互助刷子選顏色鼠標(biāo)拖動(dòng)“刷子〞樣式的選擇課題名稱：果園豐收日——“直線〞工具〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析《果園豐收日——“直線〞工具》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊(cè)“畫圖〞模塊中的教學(xué)內(nèi)容。本課是開始學(xué)習(xí)幾何線條的繪制，運(yùn)用“直線〞工具畫出不同粗細(xì)、顏色的直線，并能組合使用<Shift>鍵畫出特定角度的直線?！捕辰虒W(xué)對(duì)象分析學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生，有Windows的操作根底，會(huì)畫圖軟件的啟動(dòng)、保存及鉛筆、橡皮、刷子等根本工具的使用方法，在學(xué)習(xí)刷子工具時(shí)有使用樣式選擇的操作經(jīng)驗(yàn)。有一定的小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲望。〔三〕教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能〔1〕會(huì)使用“直線〞工具畫出不同粗細(xì)及顏色的直線。〔2〕會(huì)運(yùn)用<Shift>鍵結(jié)合直線工具畫出特定角度的直線。2．過(guò)程與方法通過(guò)遷移、看書自學(xué)、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握畫直線的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)繪畫多條直線的柵欄，養(yǎng)成耐心、專注、細(xì)心完成任務(wù)的習(xí)慣?！菜摹辰虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“直線〞工具的使用教學(xué)難點(diǎn)：控制直線的位置。〔五〕教學(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、范例教學(xué)法和問(wèn)題解決的教學(xué)方法，在教學(xué)中利用情境范例引出問(wèn)題，在問(wèn)題解決過(guò)程中完成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“果園豐收日〞為活動(dòng)主線，共設(shè)置了三個(gè)層次的任務(wù)來(lái)開展教學(xué)：根底任務(wù)學(xué)習(xí)“直線〞工具的根本操作方法；穩(wěn)固任務(wù)學(xué)會(huì)特定角度直線的畫法，解決教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)一步穩(wěn)固強(qiáng)化新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美化完善果園豐收日的畫面，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生可以通過(guò)教材自學(xué)，也可以通過(guò)上機(jī)實(shí)踐、小組互助互學(xué)、問(wèn)老師等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計(jì)了“情景引入——新授知識(shí)——綜合應(yīng)用——總結(jié)提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。〔六〕教學(xué)媒體練習(xí)素材、課件?！财摺辰虒W(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師的活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景引入課件展示：一組果園的圖片提問(wèn)：碩果累累的果園，要有什么工具才能把蘋果摘下來(lái)呢？板書課題觀察思考答復(fù)利用貼近生活的情境引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。新授知識(shí)根本任務(wù)：畫梯子課件展示學(xué)習(xí)要求：翻開“果園豐收日1”指導(dǎo)探究：可看書自學(xué)。遇到問(wèn)題時(shí)注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示：請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示畫梯子的方法板書相應(yīng)步驟小結(jié)考前須知：結(jié)合課本說(shuō)明直線的定位方法。提示直線粗細(xì)的選擇。穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求自主嘗試解決問(wèn)題看、聽(tīng)、記繼續(xù)完成練習(xí)通過(guò)看書、交流、合作，初步掌握?qǐng)D像延伸的方法，完成根本任務(wù)，提升學(xué)習(xí)信心。教師對(duì)學(xué)生自主探索活動(dòng)給予引導(dǎo)和幫助給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時(shí)機(jī)完成根本任務(wù)：畫車輪鋼絲提問(wèn)：車輪鋼絲有什么特點(diǎn)呢？板書：特定角度直線的畫法。布置任務(wù)：畫出手推車的車輪鋼絲，并保存文件。教師演示：結(jié)合上檔鍵畫直線，必定是水平、垂直、45度的直線。巡堂指導(dǎo)，提示上檔鍵的位置小結(jié)：畫特定角度直線時(shí)，先在“直線〞工具樣式區(qū)中選好線條的粗細(xì)，同時(shí)運(yùn)用上檔鍵再再進(jìn)行繪制。板書相應(yīng)步驟穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求借助課本完成練習(xí)看、聽(tīng)、記自主嘗試解決問(wèn)題應(yīng)用所學(xué)以標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的演示突破難點(diǎn)，提示組合按鍵的使用方法。綜合應(yīng)用情景過(guò)渡：我們可以用所學(xué)技術(shù)，將心目中的夢(mèng)幻果園畫出來(lái)。布置任務(wù)：運(yùn)用今天所學(xué)的“直線〞工具，布置你想象中的果園，完成后保存文件。要求：1．將梯子和車子上的鋼絲畫好。2．利用直線工具及所學(xué)技術(shù)，設(shè)計(jì)心目中的果園。3．更改畫面的顏色風(fēng)格，讓畫作更獨(dú)特。按要求設(shè)計(jì)豐收的果園。根據(jù)生活實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與生活的聯(lián)系。明確要求，準(zhǔn)確開展活動(dòng)。引導(dǎo)評(píng)價(jià)：請(qǐng)完成的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)心得與最得意的技術(shù)。推選優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)。保存作品，口頭評(píng)點(diǎn)以技術(shù)為主題的評(píng)價(jià)，突顯學(xué)科特征?？偨Y(jié)提升提問(wèn)：1．你學(xué)會(huì)在畫圖中使用直線的方法了嗎？2．你學(xué)會(huì)使用<Shift>鍵畫出特定角度的直線了嗎？指導(dǎo)完成書本的“我學(xué)會(huì)了〞布置任務(wù)：課后還可以嘗試完成課本中的“試著做〞任務(wù)，下節(jié)課來(lái)展示你的方法。思考答復(fù)繼續(xù)創(chuàng)作課后完成反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。將學(xué)習(xí)延伸至課外，彌補(bǔ)信息課每周一節(jié)的缺乏?！舶恕嘲鍟O(shè)計(jì)果園豐收日——“直線〞工具看書★看書★撤銷★互助直線選顏色鼠標(biāo)拖動(dòng)選線型特定角度的直線<Shift>上檔鍵+鼠標(biāo)拖動(dòng)課題名稱：動(dòng)物園探秘——“曲線〞工具〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析《動(dòng)物園探秘——“曲線〞工具》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊(cè)“畫圖〞模塊中的教學(xué)內(nèi)容。本課繼續(xù)學(xué)習(xí)幾何線條的繪制，使用“曲線〞工具畫出一個(gè)彎曲和兩個(gè)彎的曲線，操作難度較高?！捕辰虒W(xué)對(duì)象分析學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生，有Windows的操作根底，會(huì)畫圖軟件的啟動(dòng)、保存及鉛筆、橡皮擦、刷子、直線等工具的使用方法，能設(shè)置線型粗細(xì)和顏色，有一定的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲望。〔三〕教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能〔1〕會(huì)使用“曲線〞工具畫出一個(gè)彎的曲線?！?〕會(huì)使用“曲線〞工具畫出兩個(gè)彎的曲線。2．過(guò)程與方法通過(guò)遷移、看書自學(xué)、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握曲線的繪畫方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀〔1〕通過(guò)畫出特定彎曲程度的曲線，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、細(xì)致思考的習(xí)慣?！?〕增強(qiáng)熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)身邊美好事物的良好情感?！菜摹辰虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用“曲線〞工具畫曲線的方法。教學(xué)難點(diǎn)：曲線彎曲形狀的調(diào)整。〔五〕教學(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、范例教學(xué)法和問(wèn)題解決的教學(xué)方法，在教學(xué)中利用情境范例引出問(wèn)題，在問(wèn)題解決過(guò)程中完成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“動(dòng)物園探秘〞為活動(dòng)主線，共設(shè)置了三個(gè)層次的任務(wù)來(lái)開展教學(xué)：根底任務(wù)學(xué)習(xí)“曲線〞工具一個(gè)彎的根本操作方法；穩(wěn)固任務(wù)學(xué)會(huì)“曲線〞工具兩個(gè)彎畫法，進(jìn)而學(xué)習(xí)用“曲線〞工具畫閉合圖形的畫法，解決教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)一步穩(wěn)固強(qiáng)化新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美化完善動(dòng)物園畫面，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生可以通過(guò)教材自學(xué)，也可以通過(guò)上機(jī)實(shí)踐、小組互助互學(xué)、問(wèn)老師等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計(jì)了“情景引入——新授知識(shí)——綜合應(yīng)用——總結(jié)提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)?！擦辰虒W(xué)媒體練習(xí)素材、課件〔七〕教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師的活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景引入課件展示：一組野生動(dòng)物園歡樂(lè)有趣的圖片提問(wèn)：木棉仔也將動(dòng)物園的情境用畫圖畫出來(lái)了，可是觀光小火車前方的沒(méi)有山洞怎么辦呢？板書課題觀察思考答復(fù)利用貼近生活的情境引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。新授知識(shí)根本任務(wù)：畫一個(gè)彎曲線課件展示學(xué)習(xí)要求：翻開“野生動(dòng)物園1〞，自選顏色，利用曲線工具畫出山洞。演示：連續(xù)3次鼠標(biāo)拖動(dòng)畫出山洞。板書相應(yīng)步驟。巡堂指導(dǎo)小結(jié)考前須知：結(jié)合課本說(shuō)明曲線的畫法。穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求看、聽(tīng)、記自主嘗試解決問(wèn)題繼續(xù)完成練習(xí)通過(guò)看書、交流、合作，初步掌握一個(gè)彎曲線的畫法方法，完成根本任務(wù)，提升學(xué)習(xí)信心。給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時(shí)機(jī)完成。新授知識(shí)根本任務(wù)：畫小河提問(wèn)：構(gòu)成小河的曲線有什么特點(diǎn)呢？板書：兩個(gè)彎曲線的畫法布置任務(wù)：用兩條曲線描繪出彎彎的小河，并填上顏色保存。指導(dǎo)探究：提示思考曲線的適宜角度，可以看看書。遇到問(wèn)題時(shí)注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示：請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示畫小河的方法，教師板書相應(yīng)步驟。小結(jié)：畫兩個(gè)彎曲線時(shí)，先在“直線〞工具樣式區(qū)中選好線條的粗細(xì)，在“顏料盒〞中選好顏色再進(jìn)行繪制，按照兩個(gè)不同的方向箭頭拖動(dòng)鼠標(biāo)。穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求自主嘗試解決問(wèn)題看、聽(tīng)、記應(yīng)用所學(xué)注重知識(shí)遷移，強(qiáng)調(diào)書本在學(xué)習(xí)中的重要性，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。綜合應(yīng)用情景過(guò)渡：我們可以用所學(xué)技術(shù)，將心目中的動(dòng)物園用畫圖畫出來(lái)。布置任務(wù)：運(yùn)用今天所學(xué)的“曲線〞工具，布置你心中的動(dòng)物園，完成后保存文件。要求：1．將山洞和小河畫好。2．利用曲線工具及所學(xué)技術(shù)，設(shè)計(jì)動(dòng)物園畫面。3．更改畫面的顏色風(fēng)格，讓畫作更獨(dú)特。聽(tīng)講明確任務(wù)按要求設(shè)計(jì)繪制動(dòng)物園場(chǎng)景根據(jù)生活實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與生活的聯(lián)系。明確要求，準(zhǔn)確開展活動(dòng)。引導(dǎo)評(píng)價(jià)：請(qǐng)完成的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)心得與最得意的技術(shù)。推選優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)保存作品，口頭評(píng)點(diǎn)以技術(shù)為主體的評(píng)價(jià)，突顯學(xué)科特征?？偨Y(jié)提升提問(wèn)：1．你學(xué)會(huì)在畫圖中畫曲線的方法了嗎？2．你認(rèn)為哪里的學(xué)習(xí)最難？指導(dǎo)完成書本的“我學(xué)會(huì)了〞思考答復(fù)繼續(xù)創(chuàng)作反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。布置任務(wù)：課后還可以嘗試完成課本中的“試著做〞任務(wù)，下節(jié)課來(lái)展示你的方法。課后完成將學(xué)習(xí)延伸至課外，彌補(bǔ)信息課每周一節(jié)的缺乏〔八〕板書設(shè)計(jì)動(dòng)物園探秘——“曲線〞工具選工具曲線選顏色鼠標(biāo)三次拖動(dòng)：1．確定起點(diǎn)終點(diǎn)2．確定彎曲的方向和程度選線型兩個(gè)彎曲線的畫法課題名稱：快樂(lè)的秋游——“橢圓〞工具〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析《快樂(lè)的秋游——“橢圓〞工具》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊(cè)“畫圖〞模塊中的教學(xué)內(nèi)容。本課是學(xué)習(xí)繪制封閉幾何圖形的第1節(jié)課，學(xué)習(xí)用“橢圓〞工具畫出橢圓的方法，其中圓的線型需要在直線工具中選擇、圓形的定位等問(wèn)題具有一定難度?！捕辰虒W(xué)對(duì)象分析學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生，有Windows的操作根底，會(huì)畫圖軟件的啟動(dòng)、保存、及鉛筆、橡皮、刷子、直線、曲線等根本工具的使用方法，在學(xué)習(xí)直線工具時(shí)有使用<Shift>上檔鍵的操作經(jīng)驗(yàn)。有一定的小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲望?！踩辰虒W(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能〔1〕會(huì)使用“橢圓〞工具畫出橢圓形〔2〕會(huì)運(yùn)用<Shhift>鍵及鼠標(biāo)拖動(dòng)畫出圓形。〔3〕會(huì)設(shè)置橢圓邊線的粗細(xì)及顏色。2．過(guò)程與方法通過(guò)遷移、看書自學(xué)、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握橢圓形的畫法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)反復(fù)嘗試畫難度較高的車輪，養(yǎng)成遇到問(wèn)題時(shí)不斷嘗試去解決困難的習(xí)慣。〔四〕教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使用“橢圓〞工具畫橢圓形的方法。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫橢圓時(shí)的定位?！参濉辰虒W(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、范例教學(xué)法和問(wèn)題解決的教學(xué)方法，在教學(xué)中利用情境范例引出問(wèn)題，在問(wèn)題解決過(guò)程中完成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“快樂(lè)的秋游〞為活動(dòng)主線，共設(shè)置了三個(gè)層次的任務(wù)來(lái)開展教學(xué)：根底任務(wù)學(xué)習(xí)“橢圓〞工具的根本操作方法；穩(wěn)固任務(wù)學(xué)會(huì)正圓的畫法，解決教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)一步穩(wěn)固強(qiáng)化新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美化完善快樂(lè)秋游畫面，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生可以通過(guò)教材自學(xué)，也可以通過(guò)上機(jī)實(shí)踐、小組互助互學(xué)、問(wèn)老師等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計(jì)了“情景引入——新授知識(shí)——綜合應(yīng)用——總結(jié)提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)?！擦辰虒W(xué)媒體練習(xí)素材、課件?！财摺辰虒W(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師的活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景引入課件展示：一組學(xué)生登上旅游巴士去秋游的圖片提問(wèn)：木棉仔也將秋游路上的情境用畫圖畫出來(lái)了，你能發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題嗎？板書課題觀察思考答復(fù)利用貼近生活的情境引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。新授知識(shí)根本任務(wù)：畫氣球課件展示學(xué)習(xí)要求：翻開“快樂(lè)秋游〞，利用橢圓工具畫出顏色不同的氣球。指導(dǎo)探究：可看書自學(xué)。遇到問(wèn)題時(shí)注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示：請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示畫氣球的方法板書相應(yīng)步驟小結(jié)考前須知：結(jié)合課本說(shuō)明橢圓的定位方法。穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求自主嘗試解決問(wèn)題看、聽(tīng)、記繼續(xù)完成練習(xí)通過(guò)看書、交流、合作，初步掌握畫圓的方法，完成根本任務(wù)，提升學(xué)習(xí)信心。教師對(duì)學(xué)生自主探索活動(dòng)給予引導(dǎo)和幫助給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時(shí)機(jī)完成根本任務(wù)：畫車輪提問(wèn)：車輪的形狀、位置有什么特點(diǎn)？板書：正圓布置任務(wù)：畫出正圓形的車輪。指導(dǎo)探究：提示上檔鍵的使用，提示思考在使用哪個(gè)工具時(shí)可以改變線條的粗細(xì)，可以看看書。遇到問(wèn)題時(shí)注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示：請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示畫車輪的方法，教師板書相應(yīng)步驟。小結(jié)：畫圓時(shí)，先在“直線〞工具樣式區(qū)中選好線條的粗細(xì)，在“顏料盒〞中選好顏色再進(jìn)行繪制。穩(wěn)固練習(xí)繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求完成任務(wù)：畫車輪看、聽(tīng)、記應(yīng)用所學(xué)注重知識(shí)遷移，強(qiáng)調(diào)書本在學(xué)習(xí)中的重要性，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。綜合應(yīng)用情景過(guò)渡：我們可以用所學(xué)技術(shù)，將心目中的美好影像用畫圖畫出來(lái)。布置任務(wù)：運(yùn)用今天所學(xué)的“橢圓〞工具，布置秋游場(chǎng)景，完成后保存文件。要求：1．將車子上的氣球和車輪畫好。2．利用橢圓工具及所學(xué)技術(shù)，設(shè)計(jì)秋游畫面。3．更改畫面的顏色風(fēng)格，讓畫作更獨(dú)特。按要求設(shè)計(jì)秋游場(chǎng)景。根據(jù)生活實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與生活的聯(lián)系。明確要求，準(zhǔn)確開展活動(dòng)。引導(dǎo)評(píng)價(jià)：請(qǐng)完成的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)心得與最得意的技術(shù)。推選優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)。保存作品，口頭評(píng)點(diǎn)以技術(shù)為主體的評(píng)價(jià)，突顯學(xué)科特征?？偨Y(jié)提升提問(wèn)：1．你學(xué)會(huì)在畫圖中畫橢圓的方法了嗎？2．你認(rèn)為哪里的學(xué)習(xí)最難？指導(dǎo)完成書本的“我學(xué)會(huì)了〞思考答復(fù)繼續(xù)創(chuàng)作反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。〔八〕板書設(shè)計(jì)畫圖——快樂(lè)的秋游選工具橢圓選顏色鼠標(biāo)拖動(dòng)選線型正圓<Shift>上檔鍵+鼠標(biāo)拖動(dòng)課題名稱：家居設(shè)計(jì)師——“矩形〞與“圓角矩形〞工具〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析《家居設(shè)計(jì)師——“矩形〞與“圓角矩形〞工具》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊(cè)“畫圖〞模塊中的教學(xué)內(nèi)容。本課繼續(xù)學(xué)習(xí)繪制封閉幾何圖形，學(xué)習(xí)用“矩形〞及“圓角矩形〞工具畫出長(zhǎng)方形、正方形及圓角矩形的方法，并進(jìn)一步探索封閉幾何圖形中填充樣式的使用方法?！捕辰虒W(xué)對(duì)象分析學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生，有Windows的操作根底，會(huì)畫圖軟件的啟動(dòng)、保存、及鉛筆、橡皮、刷子、直線、曲線等根本工具的使用方法，會(huì)用工具畫出橢圓及正圓形。有一定的小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲望。〔三〕教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能〔1〕會(huì)使用“矩形〞工具畫出長(zhǎng)方形。〔2〕會(huì)運(yùn)用<Shift>鍵及鼠標(biāo)拖動(dòng)畫出正方形?！?〕會(huì)運(yùn)用“圓角矩形〞工具畫出圓角矩形?！?〕了解三種填充樣式的特點(diǎn)，會(huì)設(shè)置不同的填充樣式。2．過(guò)程與方法通過(guò)遷移、看書自學(xué)、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握矩形和圓角矩形的畫法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)繪畫鞋柜門的活動(dòng)，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。〔四〕教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“矩形〞與“圓角矩形〞工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：填充樣式的靈活運(yùn)用?！参濉辰虒W(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、范例教學(xué)法和問(wèn)題解決的教學(xué)方法，在教學(xué)中利用情境范例引出問(wèn)題，在問(wèn)題解決過(guò)程中完成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“家居設(shè)計(jì)師〞為活動(dòng)主線，共設(shè)置了三個(gè)層次的任務(wù)來(lái)開展教學(xué)：根底任務(wù)學(xué)習(xí)“矩形〞工具的根本操作方法；穩(wěn)固任務(wù)學(xué)會(huì)“圓角矩形〞的畫法，引出填充樣式的選擇，解決教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)一步穩(wěn)固強(qiáng)化新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美化完善家居畫面，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生可以通過(guò)教材自學(xué)，也可以通過(guò)上機(jī)實(shí)踐、小組互助互學(xué)、問(wèn)老師等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計(jì)了“情景引入——新授知識(shí)——綜合應(yīng)用——總結(jié)提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)?！擦辰虒W(xué)媒體練習(xí)素材、課件?！财摺辰虒W(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師的活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景引入課件展示：一張家居用品的圖片提問(wèn)：木棉仔也將家居用品的情境用畫圖畫出來(lái)了，你能發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題嗎？板書課題觀察思考答復(fù)利用貼近生活的情境引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。新授知識(shí)根本任務(wù)：畫電視機(jī)外框課件展示學(xué)習(xí)要求：翻開“小紅的家1”指導(dǎo)探究：想想畫橢圓的方法，猜猜怎樣畫長(zhǎng)方形，并試一試。遇到問(wèn)題時(shí)注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示：請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示電視機(jī)外框的方法板書相應(yīng)步驟小結(jié)考前須知：結(jié)合課本說(shuō)明正方形的畫法。穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。完成后做P44動(dòng)手做，畫好兩扇房間門。巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求自主嘗試解決問(wèn)題看、聽(tīng)、記繼續(xù)完成練習(xí)通過(guò)看書、交流、合作，初步掌握矩形的方法，完成根本任務(wù)，提升學(xué)習(xí)信心。教師引導(dǎo)學(xué)生遷移舊知，學(xué)習(xí)新知，對(duì)學(xué)生自主探索活動(dòng)給予引導(dǎo)和幫助給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時(shí)機(jī)完成新授知識(shí)根本任務(wù)：畫鞋柜的門提問(wèn)：客廳里鞋柜的門敞開著適宜嗎？板書：圓角矩形布置任務(wù)：畫出鞋柜的門。指導(dǎo)探究：嘗試按照書上的步驟畫出鞋柜的門。遇到問(wèn)題時(shí)注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示：請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示圓角矩形的方法，教師板書相應(yīng)步驟討論：畫鞋柜的門時(shí)，如果不選填充樣式，而在畫出圓角矩形后再用顏色填充能畫出同樣效果嗎？為什么？指導(dǎo)理解填充樣式的特征。穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求自主嘗試解決問(wèn)題思考、嘗試看、聽(tīng)、記應(yīng)用所寫注重知識(shí)遷移，強(qiáng)調(diào)書本在學(xué)習(xí)中的重要性，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。綜合應(yīng)用情景過(guò)渡：我們可以用所學(xué)技術(shù)，將心目中的家用畫圖畫出來(lái)。布置任務(wù)：運(yùn)用今天所學(xué)的“矩形〞和“圓角矩形〞工具，布置小紅的家，完成后保存文件。要求：1．將電視機(jī)框架和鞋柜的門畫好。2．利用矩形工具及所學(xué)技術(shù)，設(shè)計(jì)小紅的家。3．更改畫面的顏色風(fēng)格，讓畫作更獨(dú)特按要求設(shè)計(jì)小紅的家。根據(jù)生活實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與生活的聯(lián)系。明確要求，準(zhǔn)確開展活動(dòng)引導(dǎo)評(píng)價(jià)：請(qǐng)完成的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)心得與最得意的技術(shù)。推選優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)。保存作品，口頭評(píng)點(diǎn)以技術(shù)為主體的評(píng)價(jià)，突顯學(xué)科特征?？偨Y(jié)提升提問(wèn)：1．你學(xué)會(huì)在畫圖中畫矩形的方法了嗎？2．畫圓和矩形時(shí)有哪三種填充樣式，有什么特點(diǎn)？指導(dǎo)完成書本的“我學(xué)會(huì)了〞思考答復(fù)繼續(xù)創(chuàng)作反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。布置任務(wù)：課后還可以嘗試完成課本中的“試著做〞任務(wù)，下節(jié)課來(lái)展示你的方法。課后完成將學(xué)習(xí)延伸至課外，彌補(bǔ)信息課每周一節(jié)的缺乏〔八〕板書設(shè)計(jì)家居設(shè)計(jì)師——“矩形〞與“圓角矩形〞工具看書★看書★撤銷★互助圓角矩形選顏色鼠標(biāo)拖動(dòng)選線型正方形<Shift>上檔鍵+鼠標(biāo)拖動(dòng)填充樣式課題名稱：古樸西關(guān)屋——“多邊形〞與“文字〞工具〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析《古樸西關(guān)屋——“多邊形〞與“文字〞工具》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊(cè)“畫圖〞模塊中的教學(xué)內(nèi)容。本課學(xué)習(xí)用“多邊形〞工具畫出多邊形、用“文字〞工具輸入數(shù)字的方法，其中“文字〞的選項(xiàng)選擇具有一定難度?！捕辰虒W(xué)對(duì)象分析學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生，有Windows的操作根底，會(huì)畫圖軟件的啟動(dòng)、保存及鉛筆、橡皮擦、刷子、直線、曲線等根本工具的使用方法，會(huì)用工具畫出圓形和矩形。有一定的小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲望?！踩辰虒W(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能〔1〕會(huì)使用“多邊形〞工具畫出多邊形?！?〕會(huì)使用“文字〞工具輸入數(shù)字?！?〕會(huì)改變多邊形邊框的粗細(xì)顏色以及樣式。2．過(guò)程與方法通過(guò)遷移、看書自學(xué)、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握多邊形的畫法和輸入文字的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀〔1〕養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的電腦繪畫操作習(xí)慣?！?〕增強(qiáng)熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)身邊美好事物的良好情感?！菜摹辰虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用“多邊形〞工具畫出多邊形教學(xué)難點(diǎn)：“多邊形〞工具繪制多邊形圖案的技巧?！参濉辰虒W(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、范例教學(xué)法和問(wèn)題解決的教學(xué)方法，在教學(xué)中利用情境范例引出問(wèn)題，在問(wèn)題解決過(guò)程中完成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“古樸西關(guān)大屋〞為活動(dòng)主線，共設(shè)置了三個(gè)層次的任務(wù)來(lái)開展教學(xué)：根底任務(wù)設(shè)計(jì)蜘蛛網(wǎng)，學(xué)習(xí)“多邊形〞工具的根本操作方法；穩(wěn)固任務(wù)便民提示，學(xué)會(huì)“文字〞工具的使用，進(jìn)一步穩(wěn)固強(qiáng)化新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美化加工西關(guān)大屋，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生可以通過(guò)教材自學(xué)，也可以通過(guò)上機(jī)實(shí)踐、小組互助互學(xué)、問(wèn)老師等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計(jì)了“情景引入——新授知識(shí)——綜合應(yīng)用——總結(jié)提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)?！擦辰虒W(xué)媒體練習(xí)素材、課件?！财摺辰虒W(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師的活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景引入課件展示：一張古樸的西關(guān)大屋的圖片提問(wèn)：西關(guān)大屋是廣州的特色古老建筑，木棉仔將游玩西關(guān)大屋時(shí)的情景用畫圖畫出來(lái)了，你能發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題嗎？板書課題聽(tīng)講觀察思考答復(fù)利用貼近生活的情境引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。新授知識(shí)根本任務(wù)：畫蜘蛛網(wǎng)引出問(wèn)題：太疏的蜘蛛網(wǎng)捉不到蟲子，用多邊形工具可以快速、準(zhǔn)確地畫好蜘蛛網(wǎng)。課件展示學(xué)習(xí)要求：翻開“西關(guān)大屋1”指導(dǎo)探究：可看書自學(xué)。遇到問(wèn)題時(shí)注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示：請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示畫蜘蛛網(wǎng)的方法板書相應(yīng)步驟小結(jié)考前須知：結(jié)合課本說(shuō)明多邊形工具的使用步驟。穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求自主嘗試解決問(wèn)題看、聽(tīng)、記繼續(xù)完成練習(xí)通過(guò)看書、交流、合作，初步掌握“多邊形〞工具使用的方法，完成根本任務(wù)，提升學(xué)習(xí)信心。教師對(duì)學(xué)生自主探索活動(dòng)給予引導(dǎo)和幫助給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時(shí)機(jī)完成新授知識(shí)根本任務(wù)：輸入問(wèn)題提問(wèn)：這張“便民告示〞能否真正為市民提供方便？課件展示學(xué)習(xí)要求：在便民提示上寫上報(bào)警、火警和急救。板書：文字工具指導(dǎo)探究：按照書本步驟，自主嘗試任務(wù)。遇到問(wèn)題時(shí)注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示：請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示輸入文字的方法，教師板書相應(yīng)步驟小結(jié)：輸入文字時(shí)，先單擊文字工具，單擊選擇第二個(gè)透明樣式，在要輸入文字的地方單擊鼠標(biāo)，改變字號(hào)，拖動(dòng)控制點(diǎn)穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求自主嘗試解決問(wèn)題看、聽(tīng)、記應(yīng)用所學(xué)注重知識(shí)遷移，強(qiáng)調(diào)書本在學(xué)習(xí)中的重要性，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。綜合應(yīng)用情景過(guò)渡：我們可以用所學(xué)技術(shù)，將心目中的美好的西關(guān)大屋用畫圖畫出來(lái)。布置任務(wù)：運(yùn)用今天所學(xué)的“多邊形〞工具，布置完善你心中的西關(guān)大屋，完成后保存文件。要求：1．將蜘蛛網(wǎng)和便民提示畫完整2．利用多邊形工具及所學(xué)技術(shù)，設(shè)計(jì)西關(guān)大屋畫面。3．更改畫面的顏色風(fēng)格，讓畫作更獨(dú)特。按要求設(shè)計(jì)西關(guān)大屋。根據(jù)生活實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與生活的聯(lián)系。明確要求，準(zhǔn)確開展活動(dòng)。引導(dǎo)評(píng)價(jià)：請(qǐng)完成的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)心得與最得意的技術(shù)。推選優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)。保存作品，口頭評(píng)點(diǎn)以技術(shù)為主體的評(píng)價(jià)，突顯學(xué)科特征?？偨Y(jié)提升提問(wèn)：1．你學(xué)會(huì)在畫圖中畫多邊形的方法了嗎？2．你學(xué)會(huì)文字工具的使用了嗎指導(dǎo)完成書本的“我學(xué)會(huì)了〞思考答復(fù)繼續(xù)創(chuàng)作反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。布置任務(wù)：課后還可以嘗試完成課本中的“試著做〞任務(wù)，下節(jié)課來(lái)展示你的方法。課后完成將學(xué)習(xí)延伸至課外，彌補(bǔ)信息課每周一節(jié)的缺乏〔八〕板書設(shè)計(jì)古樸西關(guān)屋——“多邊形〞與“文字〞工具選工具看書★撤銷★互助多邊形選顏色鼠標(biāo)拖動(dòng)看書★撤銷★互助選線型選樣式選工具文字工具選顏色鼠標(biāo)單擊—選字號(hào)—輸入數(shù)字選線型選樣式課題名稱：搬家總發(fā)動(dòng)——圖像的移動(dòng)〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析《搬家總發(fā)動(dòng)——圖像的移動(dòng)》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊(cè)“畫圖〞模塊中的教學(xué)內(nèi)容。本課是圖像變化操作的第4節(jié)課，全課分為圖像的選定和移動(dòng)兩個(gè)內(nèi)容?！捕辰虒W(xué)對(duì)象分析學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生，有Windows的操作根底，會(huì)畫圖軟件的啟動(dòng)、保存及鉛筆、橡皮擦、刷子、直線、曲線等根本工具的使用方法，能用幾何工具繪制幾何圖形。有一定的小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲望?！踩辰虒W(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能〔1〕會(huì)使用“選定〞工具和“任意形狀的裁剪〞工具選定圖像。〔2〕會(huì)移動(dòng)圖像。〔3〕會(huì)設(shè)置透明樣式。2．過(guò)程與方法通過(guò)遷移、看書自學(xué)、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握?qǐng)D像選定和移動(dòng)的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成細(xì)心觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！菜摹辰虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“選定〞工具移動(dòng)圖像的方法教學(xué)難點(diǎn)：各種背景顏色下的透明處理技巧?！参濉辰虒W(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、范例教學(xué)法和問(wèn)題解決的教學(xué)方法，在教學(xué)中利用情境范例引出問(wèn)題，在問(wèn)題解決過(guò)程中完成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“搬家總發(fā)動(dòng)〞為活動(dòng)主線，共設(shè)置了三個(gè)層次的任務(wù)來(lái)開展教學(xué)：根底任務(wù)擺放古董花瓶，學(xué)習(xí)“選定〞工具和移動(dòng)圖像的根本操作方法；穩(wěn)固任務(wù)擺放玩具，學(xué)會(huì)“任意形狀裁剪〞工具的使用，進(jìn)一步穩(wěn)固強(qiáng)化新知；綜合應(yīng)用任務(wù)布置新家，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生可以通過(guò)教材自學(xué)，也可以通過(guò)上機(jī)實(shí)踐、小組互助互學(xué)、問(wèn)老師等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計(jì)了“情景引入——新授知識(shí)——綜合應(yīng)用——總結(jié)提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)?！擦辰虒W(xué)媒體練習(xí)素材、課件?！财摺辰虒W(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師的活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景引入課件展示：家居物品擺放圖片提問(wèn)：木棉仔用畫圖畫出自己的家和爺爺?shù)氖詹仄?，收藏品這樣放在大廳里適宜嗎？板書課題觀察思考答復(fù)利用貼近生活的情境引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。新授知識(shí)根本任務(wù)：收拾好花瓶課件展示學(xué)習(xí)要求：翻開“一起來(lái)搬家1”利用“指導(dǎo)探究：不懂的可看書自學(xué)。遇到問(wèn)題時(shí)注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示板書相應(yīng)步驟小結(jié)考前須知：結(jié)合課本說(shuō)明“選定〞工具的使用方法?！叭∩暪ぞ呖梢赃x擇圖畫中已有的顏色作為前景色或背景色。穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求自主嘗試解決問(wèn)題看、聽(tīng)、記繼續(xù)完成練習(xí)通過(guò)看書、交流、合作，初步掌握選定和移動(dòng)圖像的方法，完成根本任務(wù)，提升學(xué)習(xí)信心。教師對(duì)學(xué)生自主探索活動(dòng)給予引導(dǎo)和幫助給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時(shí)機(jī)完成根本任務(wù)：收拾玩具提問(wèn)：木棉仔說(shuō)地上還有他最喜歡的玩具，能用同樣的方法收拾好嗎？板書：“任意形狀的裁剪〞工具布置任務(wù)：把地上的玩具移動(dòng)到架子上。指導(dǎo)探究：提示背景透明的設(shè)置，可以看看書。遇到問(wèn)題時(shí)注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示板書相應(yīng)步驟小結(jié)：選定圖像時(shí)，先決定使用的工具，設(shè)置透明樣式，再移動(dòng)選定的圖像。穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求自主嘗試解決問(wèn)題看、聽(tīng)、記繼續(xù)完成練習(xí)應(yīng)用所學(xué)注重知識(shí)遷移，強(qiáng)調(diào)書本在學(xué)習(xí)中的重要性，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。綜合應(yīng)用情景過(guò)渡：我們可以用所學(xué)技術(shù)，看看還有哪些物品擺放不合理，將他們放在適宜的地方，將新家布置好。布置任務(wù)：將他們放在適宜的地方，將新家布置好。要求：1．將花瓶擺放到架子上。2．將玩具擺放到架子上。3．看看還有哪些物品擺放不合理，將他們放在適宜的地方，將新家布置好。按要求布置好新家根據(jù)生活實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與生活的聯(lián)系。明確要求，準(zhǔn)確開展活動(dòng)。引導(dǎo)評(píng)價(jià)：請(qǐng)完成的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)心得與最得意的技術(shù)。推選優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)。保存作品，口頭評(píng)點(diǎn)以技術(shù)為主體的評(píng)價(jià)，突顯學(xué)科特征。總結(jié)提升提問(wèn)：1．你學(xué)會(huì)在畫圖中圖像的選定和移動(dòng)的方法了嗎？2．你會(huì)用“取色〞工具設(shè)置前景色、背景色了嗎？指導(dǎo)完成書本的“我學(xué)會(huì)了〞布置任務(wù)：課后還可以嘗試完成課本中的“試著做〞任務(wù)，下節(jié)課來(lái)展示你的方法。思考答復(fù)繼續(xù)創(chuàng)作課后完成反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。將學(xué)習(xí)延伸至課外，彌補(bǔ)信息課每周一節(jié)的缺乏〔八〕板書設(shè)計(jì)搬家總發(fā)動(dòng)——圖像的移動(dòng)選工具“選定〞工具設(shè)置透明樣式拖動(dòng)鼠標(biāo)選定圖像、移動(dòng)圖像“任意形狀的裁剪〞工具課題名稱：公園樂(lè)悠悠——圖像的復(fù)制〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析《公園樂(lè)悠悠——圖像的復(fù)制》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊(cè)“畫圖〞模塊中的教學(xué)內(nèi)容。本課一般安排在完成圖塊選定、圖塊移動(dòng)教學(xué)后進(jìn)行，在復(fù)習(xí)選定、圖塊移動(dòng)、透明樣式的前提下，學(xué)習(xí)圖塊復(fù)制、粘貼的操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)的組合操作做好鋪墊?！捕辰虒W(xué)對(duì)象分析學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生，有Windows的操作根底，會(huì)畫圖軟件的啟動(dòng)、保存及鉛筆、橡皮擦、刷子、直線、曲線等根本工具的使用方法，掌握了畫圖中的選定、移動(dòng)、透明樣式等圖塊處理的方法，在誤操作時(shí)會(huì)用“撤銷〞操作來(lái)恢復(fù)?！踩辰虒W(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能〔1〕會(huì)按要求復(fù)制圖像?！?〕會(huì)在不同文件中復(fù)制圖像。2．過(guò)程與方法通過(guò)遷移、看書自學(xué)、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握?qǐng)D像復(fù)制的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題的好學(xué)意識(shí)。〔四〕教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：圖像的復(fù)制方法。教學(xué)難點(diǎn)：不同文件之間圖像的復(fù)制?！参濉辰虒W(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、范例教學(xué)法和問(wèn)題解決的教學(xué)方法，在教學(xué)中利用情境范例引出問(wèn)題，在問(wèn)題解決過(guò)程中完成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“公園樂(lè)悠悠〞為活動(dòng)主線，共設(shè)置了三個(gè)層次的任務(wù)來(lái)開展教學(xué)：根底任務(wù)完成花圃，復(fù)習(xí)“選定〞工具、“透明樣式〞的選擇，學(xué)習(xí)“復(fù)制〞、“粘貼〞命令操作方法；穩(wěn)固任務(wù)拼裝自行車，學(xué)會(huì)不同文件間圖像的復(fù)制，解決教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)一步穩(wěn)固強(qiáng)化新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美化公園畫面，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生可以通過(guò)教材自學(xué)，也可以通過(guò)上機(jī)實(shí)踐、小組互助互學(xué)、問(wèn)老師等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計(jì)了“情景引入——新授知識(shí)——綜合應(yīng)用——總結(jié)提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。〔六〕教學(xué)媒體練習(xí)素材、課件?！财摺辰虒W(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師的活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景引入課件展示：越秀公園的圖畫。提問(wèn)：木棉仔用畫圖將游玩公園的場(chǎng)景畫出來(lái)了，花圃里只有綠草好看嗎？板書課題觀察思考答復(fù)利用貼近生活的情境引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。新授知識(shí)根本任務(wù)：復(fù)制小花課件展示學(xué)習(xí)要求：翻開“越秀公園1”指導(dǎo)探究：嘗試摸索出在畫圖中怎樣復(fù)制圖像，不懂的可看書自學(xué)。遇到問(wèn)題時(shí)注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示：請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示不同的圖像復(fù)制方法板書相應(yīng)步驟小結(jié)考前須知：結(jié)合課本說(shuō)明不同圖像復(fù)制的方法。深化知識(shí)簡(jiǎn)述復(fù)制的原理：選定：告訴計(jì)算機(jī)要復(fù)制什么。復(fù)制：記下要復(fù)制的內(nèi)容粘貼：開始復(fù)制并放在左上角。移動(dòng)：將復(fù)制出的內(nèi)容移到目的地。引發(fā)思考引導(dǎo)學(xué)生圍繞原理思考：要再?gòu)?fù)制同樣的一棵花，只做粘貼和移動(dòng)這兩步行不行？得出結(jié)論：可以重復(fù)粘貼同一個(gè)圖塊穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求自主嘗試解決問(wèn)題看、聽(tīng)、記繼續(xù)完成練習(xí)自主嘗試，讓高水平學(xué)生驗(yàn)證自己的方法是否正確；讓普通水平學(xué)生通過(guò)教程或幫助自學(xué)；讓低水平學(xué)生初步認(rèn)識(shí)技術(shù)難處所在。教師對(duì)學(xué)生自主探索活動(dòng)給予引導(dǎo)和幫助簡(jiǎn)單了解復(fù)制的機(jī)制，為進(jìn)一步應(yīng)用打好根底。給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時(shí)機(jī)完成根本任務(wù)：不同文件之間的圖像復(fù)制提問(wèn)：素材庫(kù)里的自行車要怎樣“變〞到公園里呢？板書：不同文件之間的圖像復(fù)制布置任務(wù)：把素材庫(kù)里的自行車“變〞到公園里。指導(dǎo)探究：提示背景透明使用，提示定位圖像時(shí)的考前須知，可以看看書。遇到問(wèn)題時(shí)注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示：請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示不同文件之間的圖像復(fù)制的方法，教師板書相應(yīng)步驟穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。完成復(fù)制一輛自行車的同學(xué)嘗試將普通自行車改裝為三人自行車巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求自主嘗試解決問(wèn)題看、聽(tīng)、記應(yīng)用所學(xué)注重知識(shí)遷移，強(qiáng)調(diào)書本在學(xué)習(xí)中的重要性，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。綜合應(yīng)用情景過(guò)渡：我們可以用所學(xué)技術(shù)，將心目中的美好影像用畫圖畫出來(lái)。布置任務(wù)：運(yùn)用今天所學(xué)的圖像的復(fù)制方法，布置越秀公園場(chǎng)景，完成后保存文件。要求：1．將鮮花復(fù)制到花圃中。2．將自行車復(fù)制到公園里。3．通過(guò)復(fù)制與移動(dòng)素材庫(kù)中的圖像，美化畫圖練習(xí)中的公園場(chǎng)景。按要求美化越秀公園的場(chǎng)景。根據(jù)生活實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與生活的聯(lián)系。明確要求，準(zhǔn)確開展活動(dòng)。引導(dǎo)評(píng)價(jià)：請(qǐng)完成的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)心得與最得意的技術(shù)。推選優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)。保存作品，口頭評(píng)點(diǎn)以技術(shù)為主體的評(píng)價(jià)，突顯學(xué)科特征。總結(jié)提升提問(wèn)：1．你學(xué)會(huì)在畫圖中圖像復(fù)制的方法了嗎？2．你認(rèn)為哪里的學(xué)習(xí)最難？指導(dǎo)完成書本的“我學(xué)會(huì)了〞思考答復(fù)繼續(xù)創(chuàng)作反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。布置任務(wù)：課后還可以嘗試完成課本中的“試著做〞任務(wù)，下節(jié)課來(lái)展示你的方法。課后完成將學(xué)習(xí)延伸至課外，彌補(bǔ)信息課每周一節(jié)的缺乏〔八〕板書設(shè)計(jì)公園樂(lè)悠悠——圖像的復(fù)制移動(dòng)粘貼復(fù)制選定移動(dòng)粘貼復(fù)制選定粘貼后，先移動(dòng)，否那么選定框消失后就不能再移動(dòng)了對(duì)于同一個(gè)內(nèi)容的復(fù)制，可以直接重復(fù)使用“粘貼〞命令粘貼后，先移動(dòng)，否那么選定框消失后就不能再移動(dòng)了對(duì)于同一個(gè)內(nèi)容的復(fù)制，可以直接重復(fù)使用“粘貼〞命令框選的內(nèi)容要完整，選擇透明樣式透明撤銷快捷復(fù)制：<Ctrl>+鼠標(biāo)拖放課題名稱：開心游樂(lè)場(chǎng)——圖像的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析《開心游樂(lè)場(chǎng)——圖像的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊(cè)“畫圖〞模塊中的教學(xué)內(nèi)容。其主要內(nèi)容是圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，主要包括了水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)〔90度、180度和270度〕。本課是圖像編輯操作的第3節(jié)課，是繼圖像的移動(dòng)和復(fù)制以后進(jìn)一步深化的圖像編輯技術(shù)，它的學(xué)習(xí)有利于提升計(jì)算機(jī)輔助繪畫的應(yīng)用水平，為后面的綜合運(yùn)用創(chuàng)作提供了重要的技術(shù)儲(chǔ)藏?！捕辰虒W(xué)對(duì)象分析學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生，有Windows的操作根底，會(huì)畫圖軟件的啟動(dòng)、保存及鉛筆、橡皮擦、刷子、直線、曲線等根本工具的使用方法，掌握畫圖中的選定、移動(dòng)、復(fù)制圖像的方法，在誤操作時(shí)會(huì)用撤銷操作來(lái)恢復(fù)?！踩辰虒W(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能〔1〕會(huì)使用“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)〞命令旋轉(zhuǎn)圖像〔2〕會(huì)使用“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)〞命令翻轉(zhuǎn)圖像〔3〕了解90°旋轉(zhuǎn)、180°旋轉(zhuǎn)、270°旋轉(zhuǎn)、水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)在效果上的差異。2．過(guò)程與方法通過(guò)遷移、看書自學(xué)、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教解決畫圖作品中存在的問(wèn)題，掌握?qǐng)D像的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀〔1〕通過(guò)描述游樂(lè)場(chǎng)的情景的活動(dòng)，提高畫圖軟件表達(dá)信息的意識(shí)；〔2〕體驗(yàn)畫圖中翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)功能的技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，感受利用畫圖軟件設(shè)計(jì)游樂(lè)場(chǎng)的樂(lè)趣?！菜摹辰虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：圖像翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)以及90度、180度、270度旋轉(zhuǎn)的區(qū)分?！参濉辰虒W(xué)策略本課遵循“做中學(xué)、學(xué)中做〞教學(xué)理念，教法上采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法和范例教學(xué)法，以學(xué)生表達(dá)秋游中開心游樂(lè)場(chǎng)的活動(dòng)為主線，共設(shè)置了三個(gè)層次的任務(wù)：根底任務(wù)“旋轉(zhuǎn)天地〞解決翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的根本操作，學(xué)習(xí)新知；穩(wěn)固任務(wù)“雜技表演〞進(jìn)一步穩(wěn)固強(qiáng)化新知，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)；拓展任務(wù)“設(shè)計(jì)游樂(lè)場(chǎng)〞將本課學(xué)習(xí)的知識(shí)技能綜合運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)以致用，進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。學(xué)生可以通過(guò)教材和學(xué)案自學(xué)，也可以通過(guò)上機(jī)實(shí)踐、小組互助互學(xué)、請(qǐng)教老師等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計(jì)了“復(fù)習(xí)引入——新授知識(shí)——穩(wěn)固新知——綜合應(yīng)用——小結(jié)提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。〔六〕教學(xué)媒體練習(xí)素材、課件?！财摺辰虒W(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師的活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)引入課件展示：學(xué)生在游樂(lè)場(chǎng)的照片提問(wèn)：木棉仔用畫圖將游樂(lè)場(chǎng)畫了出來(lái)，“旋轉(zhuǎn)天地〞工程設(shè)計(jì)得適宜嗎？板書課題觀察思考答復(fù)利用貼近生活的情境引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。新授知識(shí)根本任務(wù)：“旋轉(zhuǎn)天地〞課件展示學(xué)習(xí)要求：翻開“游樂(lè)場(chǎng)〞文件，將小車安裝在“旋轉(zhuǎn)天地〞上。指導(dǎo)探究：嘗試摸索出在畫圖中怎樣旋轉(zhuǎn)圖像，可看書自學(xué)。遇到問(wèn)題時(shí)注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示：請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示圖像旋轉(zhuǎn)的方法板書相應(yīng)步驟穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，將4輛小車安裝好，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)自主嘗試解決問(wèn)題看、聽(tīng)、記繼續(xù)完成練習(xí)自主嘗試，讓高水平學(xué)生驗(yàn)證自己的方法是否正確；讓普通水平學(xué)生通過(guò)教程或幫助自學(xué)；讓低水平學(xué)生初步認(rèn)識(shí)技術(shù)難處所在。教師對(duì)學(xué)生自主探索活動(dòng)給予引導(dǎo)和幫助給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時(shí)機(jī)完成穩(wěn)固新知根本任務(wù)：雜技表演提問(wèn)：雜技表演的演員要做出怎樣的動(dòng)作呢？板書：圖像的翻轉(zhuǎn)布置任務(wù)：制作出不同方法、動(dòng)作演員，設(shè)計(jì)雜技表演。指導(dǎo)探究：按照課本步驟制作雜技表演。遇到問(wèn)題時(shí)注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示：請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示圖像翻轉(zhuǎn)的方法，教師板書相應(yīng)步驟小結(jié)：講解90°、180°和270°旋轉(zhuǎn)，水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)區(qū)別。穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)了解任務(wù)要求自主嘗試解決問(wèn)題看、聽(tīng)、記應(yīng)用所學(xué)注重知識(shí)遷移，強(qiáng)調(diào)書本在學(xué)習(xí)中的重要性，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。綜合應(yīng)用情景過(guò)渡：我們可以用所學(xué)技術(shù)，將心目中的美好景象用圖畫畫出來(lái)。布置任務(wù)：運(yùn)用今天所學(xué)的圖像的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)技術(shù)，布置越秀公園場(chǎng)景，完成后保存文件。要求：1．將旋轉(zhuǎn)天地的小車安裝好。2．將雜技表演設(shè)計(jì)好。3．利用素材庫(kù)中的圖像，美化游樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)景。按要求美化游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)景。根據(jù)生活實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與生活的聯(lián)系。明確要求，準(zhǔn)確開展活動(dòng)。引導(dǎo)評(píng)價(jià)：請(qǐng)完成的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)心得與最得意的技術(shù)。推選優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)。保存作品，口頭評(píng)點(diǎn)以技術(shù)為主體的評(píng)價(jià)，突顯學(xué)科特征?？偨Y(jié)提升提問(wèn)：1．你學(xué)會(huì)在畫圖中圖像旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)的方法了嗎？2．你認(rèn)為哪里的學(xué)習(xí)最難？指導(dǎo)完成書本的“我學(xué)會(huì)了〞思考答復(fù)繼續(xù)創(chuàng)作反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。布置任務(wù)：課后還可以嘗試完成課本中的“試著做〞任務(wù)，下節(jié)課來(lái)展示你的方法。課后完成將學(xué)習(xí)延伸至課外，彌補(bǔ)信息課每周一節(jié)的缺乏〔八〕板書設(shè)計(jì)開心游樂(lè)場(chǎng)——圖像的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)90度90度90度90度☆撤銷☆問(wèn)同學(xué)☆看幫助☆看書垂直翻轉(zhuǎn)水平翻轉(zhuǎn)水平翻轉(zhuǎn)180度270度“旋轉(zhuǎn)〞“翻轉(zhuǎn)〞“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)〞選定“圖像〞旋轉(zhuǎn)☆撤銷☆問(wèn)同學(xué)☆看幫助☆看書垂直翻轉(zhuǎn)水平翻轉(zhuǎn)水平翻轉(zhuǎn)180度270度“旋轉(zhuǎn)〞“翻轉(zhuǎn)〞“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)〞選定“圖像〞旋轉(zhuǎn)圖像：翻轉(zhuǎn)圖像：課題名稱：參觀名畫展——圖像的拉伸與扭曲〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析《參觀名畫展——圖像的拉伸與扭曲》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊(cè)“畫圖〞模塊中的教學(xué)內(nèi)容。本課是圖像變化操作的第4節(jié)課，全課分為圖像的拉伸、圖像的扭曲兩個(gè)內(nèi)容。在操作過(guò)程中需要學(xué)生自行填寫參數(shù)決定拉伸或扭曲的程度，帶有一定的學(xué)習(xí)難度?！捕辰虒W(xué)對(duì)象分析學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生，有Windows的操作根底，會(huì)畫圖軟件的啟動(dòng)、保存及根本工具的使用方法，會(huì)圖像的選定、移動(dòng)、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)燈操作。有一定的小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲望。〔三〕教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能〔1〕會(huì)按實(shí)際需求拉伸圖像。〔2〕初步了解拉伸比例與圖像變化之間的關(guān)系?！?〕會(huì)按實(shí)際需求扭曲圖像?！?〕初步了解扭曲角度與圖像變化之間的關(guān)系。2．過(guò)程與方法通過(guò)遷移、看書自學(xué)、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握?qǐng)D像拉伸與扭曲的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)拉伸與扭曲名畫的活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)以致用，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。〔四〕教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：畫圖中拉伸與扭曲的方法。教學(xué)難點(diǎn)：圖像拉伸與扭曲參數(shù)的設(shè)定?！参濉辰虒W(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、范例教學(xué)法和問(wèn)題解決的教學(xué)方法，在教學(xué)中利用情境范例引出問(wèn)題，在問(wèn)題解決過(guò)程中完成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“藝術(shù)名畫展〞為活動(dòng)主線，共設(shè)置了三個(gè)層次的任務(wù)來(lái)開展教學(xué)：任務(wù)一完成正面墻貼畫，學(xué)習(xí)“拉伸與扭曲〞的根本操作方法；任務(wù)二兩側(cè)墻貼畫，學(xué)會(huì)“拉伸與扭曲〞參數(shù)的設(shè)置，解決教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)一步穩(wěn)固強(qiáng)化新知；綜合應(yīng)用任務(wù)布置整個(gè)展覽大廳，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生可以通過(guò)教材自學(xué)，也可以通過(guò)上機(jī)實(shí)踐、小組互助互學(xué)、問(wèn)老師等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計(jì)了“情景引入——新授知識(shí)——綜合應(yīng)用——總結(jié)提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。〔六〕教學(xué)媒體練習(xí)素材、課件?！财摺辰虒W(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師的活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景引入課件展示：一組學(xué)生參觀畫展圖片提問(wèn)：木棉仔也將參觀名畫展的情境用畫圖畫出來(lái)了，你能發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題嗎？板書課題提問(wèn)：如何將素材庫(kù)中的名畫放到展覽館里呢？教師按照學(xué)生的答復(fù)操作。提問(wèn)：同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？板書問(wèn)題：改變圖像的大小觀察思考答復(fù)答復(fù)圖案復(fù)制的過(guò)程。答復(fù)利用貼近生活的情境引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。新授知識(shí)根本任務(wù)：掛好名畫《蒙娜麗莎》課件展示學(xué)習(xí)要求：翻開“藝術(shù)博物館〞和“素材庫(kù)〞文件，嘗試將名畫《蒙娜麗莎》掛好在博物館的相應(yīng)畫框中。指導(dǎo)探究：不懂的可看書自學(xué)。遇到問(wèn)題時(shí)注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作解決問(wèn)題。巡堂指導(dǎo)匯報(bào)演示：請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示圖像拉伸的方法板書相應(yīng)步驟小結(jié)考前須知。穩(wěn)固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。有時(shí)間的可繼續(xù)完成書本上“動(dòng)手做〞的內(nèi)容：用所學(xué)方法