大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式與職業(yè)決策效能感相關(guān)研究

摘要目前，大學(xué)生就業(yè)競爭日趨激烈，已成為學(xué)生壓力源的重要方面。面對就業(yè)壓力，高校畢業(yè)生保有充足的就業(yè)自信心和對就業(yè)問題做出積極理性的應(yīng)對顯得至關(guān)重要。職業(yè)決策效能感是個人效能感在職業(yè)決策方面的具體表現(xiàn)，是求職者的主觀心理因素。本文主要采用了文獻資料法、問卷調(diào)查法等研究方法，基于國內(nèi)外大量相關(guān)文獻數(shù)據(jù)的研究，運用大學(xué)生就業(yè)壓力應(yīng)對方式問卷和職業(yè)決策自我效能感量表（CDMSE）調(diào)查了高校大學(xué)生的就業(yè)應(yīng)對方式水平以及職業(yè)決策效能感現(xiàn)狀，并分析了兩者之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明，不同性別和不同專業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)應(yīng)對方式上存在顯著差異；不同性別大學(xué)生的職業(yè)決策效能感上存在顯著差異；大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式和職業(yè)決策效能感之間存在相關(guān)性；大學(xué)生的就業(yè)應(yīng)對方式可以通過大學(xué)生職業(yè)決策效能感水平預(yù)測出來。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)應(yīng)對方式；職業(yè)決策效能感；相關(guān)；預(yù)測性衡水學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文ABSTRACTAtpresent,thecompetitionforemploymentamongcollegestudentsisbecomingincreasinglyfierce,andithasbecomeanimportantaspectofstudents'stressors.Inthefaceofemploymentpressure,itisveryimportantforcollegegraduatestomaintainsufficientself-confidenceinemploymentandmakepositiveandrationalresponsestoemploymentissues.Careerdecision-makingefficacyisthespecificmanifestationofpersonalefficacyincareerdecision-making,andisasubjectivepsychologicalfactorofjobseekers.Thisarticlemainlyadoptstheliteraturedatamethod,questionnairesurveymethodandotherresearchmethods.Basedontheresearchofalargenumberofdomesticandforeignrelatedliteraturedata,theemploymentpressurecopingstylequestionnaireandthecareerdecisionself-efficacyscale(CDMSE)areusedtoinvestigatethecollegestudents’Thestatusquoofemploymentcopingstylesandcareerdecision-makingefficacy,andtherelationshipbetweenthetwoareanalyzed.Theresultsofthestudyshowthattherearesignificantdifferencesintheemploymentcopingstylesofcollegestudentsintermsofgenderandmajor;thecareerchoiceefficacyofcollegestudentsissignificantlydifferentingender;thereisacorrelationbetweentheemploymentcopingstylesandcareerdecision-makingefficacyofcollegestudents;throughthecareerdecision-makingefficacyofcollegestudentsSenselevelcanpredicttheemploymentcopingstyleofcollegestudents.Keywords:collegestudents;employmentcopingstyle;careerdecision-makingefficacy;correlation;predictability目錄摘要 IAbstract II第1章緒論 11.1研究背景 11.2研究目的 21.3研究意義 2第2章研究方法 42.1研究對象 42.2研究工具 42.2.1大學(xué)生就業(yè)壓力應(yīng)對方式問卷 42.2.2職業(yè)決策自我效能感量表（CDMSE） 42.3數(shù)據(jù)處理 5第3章研究結(jié)果 63.1大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式現(xiàn)狀 63.1.1大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式總體特點分析 63.1.2不同性別大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式的差異比較 63.1.3不同專業(yè)大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式的差異比較 73.2大學(xué)生職業(yè)決策效能感現(xiàn)狀 83.2.1大學(xué)生職業(yè)決策效能感總體特點分析 83.2.2不同性別大學(xué)生職業(yè)決策效能感的差異比較 83.3大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式與職業(yè)決策效能感相關(guān)分析 9第4章分析和討論 114.1大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式的基本特點及分析 114.2大學(xué)生職業(yè)決策效能感的基本特點及分析 124.3大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式與職業(yè)決策效能感的相關(guān)研究 13結(jié)論 14參考文獻 15致謝 16附錄 17衡水學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文第5頁共19頁第3章研究結(jié)果3.1大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式現(xiàn)狀3.1.1大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式總體特點分析為了檢驗大學(xué)生積極和消極應(yīng)對方式分?jǐn)?shù)是否有顯著差異，進行了配對樣本T檢驗。檢驗結(jié)果如表3.2，結(jié)果顯示大學(xué)生積極應(yīng)對方式均值大于消極應(yīng)對方式（t=19.156,p<0.01），就業(yè)應(yīng)對方式各維度平均數(shù)從高到低的順序依次為：正面認(rèn)識、心態(tài)調(diào)節(jié)、收集就業(yè)信息、自我增值、尋求支持、尋求幫助、妥協(xié)、注意轉(zhuǎn)移、發(fā)泄與回避，具體情況見表3.1和圖3.1：表3.1大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式各維度平均值及標(biāo)準(zhǔn)差MSD積極應(yīng)對3.8800.463正面認(rèn)識4.0660449尋求支持3.6770.767收集就業(yè)信息4.0250.564自我增值3.8640.599尋求幫助3.6110.718心態(tài)調(diào)節(jié)4.0360.550消極應(yīng)對3.0940.658發(fā)泄與回避2.4460.941妥協(xié)3.4730.736注意轉(zhuǎn)移3.3640.713注：**表示p<0.01表3.2大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式兩維度配對樣本t檢驗M±SDrt積極應(yīng)對-消極應(yīng)對0.785±0.7070.242**19.156**注：**表示p<0.01圖3.1大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式得分情況3.1.2不同性別大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式差異比較為了檢驗不同性別大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式分?jǐn)?shù)及各維度分?jǐn)?shù)是否有顯著差異，分別對男女大學(xué)生的積極應(yīng)對方式分?jǐn)?shù)、消極應(yīng)對方式分?jǐn)?shù)及各維度分?jǐn)?shù)進行獨立樣本T檢驗，檢驗結(jié)果如表3.3。結(jié)果顯示男女大學(xué)生的就業(yè)應(yīng)對方式存在顯著差異，男生在積極應(yīng)對方式和消極應(yīng)對方式上得分均顯著高于女生(t=2.724,p<0.01;t=2.927,p<0.01)，具體體現(xiàn)在男生在正面認(rèn)識、尋求支持、自我增值和尋求幫助維度上的分?jǐn)?shù)顯著高于女生(t=2.022,p<0.05;t=2.259,p<0.05;t=3.813,p<0.01;t=3.995,p<0.01)；男生在發(fā)泄與回避維度上分?jǐn)?shù)也顯著高于女生(t=4.995,p<0.01)。表3.3大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式及各維度的性別差異分析男（n=129）M±SD女（n=168）M±SDt積極應(yīng)對3.962±0.4443.816±0.4692.724**正面認(rèn)識4.125±0.4274.020±0.4542.022*尋求支持3.791±0.7303.589±0.7852.259*收集就業(yè)信息4.026±0.6004.024±0.5360.030自我增值4.008±0.5083.754±0.6403.813**尋求幫助3.796±0.6303.478±0.7503.995**心態(tài)調(diào)節(jié)4.028±0.5424.042±0.558-0.205消極應(yīng)對3.223±0.7272.995±0.5822.927**發(fā)泄與回避2.751±1.0122.211±0.8104.955**妥協(xié)3.471±0.7833.475±0.700-0.044注意轉(zhuǎn)移3.450±0.7053.299±0.7141.814注：*表示p<0.05;**表示p<0.013.1.3不同專業(yè)大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式差異比較為了檢驗不同專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)應(yīng)對方式分?jǐn)?shù)是否有顯著差異，分別對不同專業(yè)大學(xué)生的積極應(yīng)對方式分?jǐn)?shù)、消極應(yīng)對方式分?jǐn)?shù)及各維度分?jǐn)?shù)進行單因素方差分析，結(jié)果如表3.4。結(jié)果顯示不同專業(yè)大學(xué)生的消極應(yīng)對方式分?jǐn)?shù)存在顯著差異（F=12.136，p<0.01），具體表現(xiàn)在發(fā)泄與回避、妥協(xié)、注意轉(zhuǎn)移三個維度上(F=11.410,p<0.01;F=4.065,p<0.05;F=11.910,p<0.01)，而不同專業(yè)大學(xué)生的積極應(yīng)對方式及其各維度分?jǐn)?shù)不存在顯著差異。表3.4大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式的專業(yè)差異分析文學(xué)類（n=110）M±SD理學(xué)類（n=92）M±SD工學(xué)類（n=92）M±SDF多重比較積極應(yīng)對3.851±0.4473.868±0.4683.924±0.4780.683正面認(rèn)識4.070±0.4094.087±0.4304.041±0.4990.260尋求支持3.630±0.7553.591±0.8343.814±0.6992.325收集就業(yè)信息4.042±0.5444.029±0.5674.000±0.5880.147自我增值3.826±0.6893.835±0.5763.937±0.5011.039尋求幫助3.518±0.7203.580±0.7433.747±0.6772.752心態(tài)調(diào)節(jié)4.018±0.5554.087±0.5184.007±0.5770.559消極應(yīng)對3.107±0.6262.855±0.6203.312±0.65812.136**發(fā)泄與回避2.391±0.9282.159±0.8002.786±0.98411.410**c>a,c>b妥協(xié)3.561±0.7073.294±0.7733.545±0.7084.065*a>b,c>b注意轉(zhuǎn)移3.367±0.6983.113±0.7243.604±0.63911.910**c>a>b注：*表示p<0.05;**表示p<0.01；a表示文學(xué)類；b表示理學(xué)類；c表示工學(xué)類。為了進一步了解大學(xué)生就業(yè)消極應(yīng)對方式的差異情況，進行了事后比較。結(jié)果顯示，在消極應(yīng)對方式中的發(fā)泄與回避維度上，工學(xué)類專業(yè)學(xué)生分?jǐn)?shù)顯著高于文學(xué)類和理學(xué)類專業(yè)（p<0.01；p<0.01）;在妥協(xié)維度上，理學(xué)類專業(yè)學(xué)生分?jǐn)?shù)顯著低于文學(xué)類和工學(xué)類專業(yè)（p<0.05）;在注意轉(zhuǎn)移維度上，工學(xué)類專業(yè)學(xué)生分?jǐn)?shù)顯著高于文學(xué)類專業(yè)（p<0.01），文學(xué)類專業(yè)顯著高于理學(xué)類專業(yè)（p<0.01）。3.2大學(xué)生職業(yè)決策效能感現(xiàn)狀3.2.1大學(xué)生職業(yè)決策效能感總體特點分析表3.5為大學(xué)生職業(yè)決策效能感及各維度的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差，大學(xué)生的職業(yè)決策效能感總均分是3.701，效能感總分及各維度得分均高于中位數(shù)3(t=20.701,p<0.01;t=106.846,p<0.01;t=107.175,p<0.01;t=107.062,p<0.01;t=97.364,p<0.01;t=96.572,p<0.01)，“3”在5級評分標(biāo)準(zhǔn)中表示“有一點信心”，效能感總分及各維度分?jǐn)?shù)均高于3，在一定程度上說明大學(xué)生的職業(yè)決策效能感處于較高水平。表3.5大學(xué)生職業(yè)決策效能感及各維度平均值M±SD比較值t自我評價3.751±0.6053106.846**收集信息4.875±0.455107.175**選擇目標(biāo)3.682±0.344107.062**制定規(guī)劃3.682±0.37897.364**問題解決3.589±0.37296.572**職業(yè)決策效能感3.701±0.58420.701**注：**表示p<0.013.2.2不同性別大學(xué)生職業(yè)決策效能感差異比較為了檢驗不同性別大學(xué)生職業(yè)決策效能感分?jǐn)?shù)及各維度分?jǐn)?shù)是否有顯著差異，分別對男女大學(xué)生的職業(yè)決策效能感總分?jǐn)?shù)及各維度分?jǐn)?shù)進行獨立樣本T檢驗，檢驗結(jié)果如表3.6。結(jié)果顯示男女在職業(yè)決策效能感上存在顯著差異，男生在效能感總分及各個維度上的得分均顯著高于女生（t=4.044,p<0.01;t=3.375,p<0.01;t=2.848,p<0.01;t=4.231,p<0.01;t=4.436,p<0.01;t=4.212,p<0.01）。表3.6大學(xué)生職業(yè)決策效能感的性別差異分析男（n=129）M±SD女（n=168）M±SDt自我評價3.884±0.5153.649±0.6493.375**收集信息5.021±0.6824.763±0.8392.848**選擇目標(biāo)3.839±0.4923.562±0,6364.231**制定規(guī)劃3.861±0.5333.544±0.7014.436**問題解決3.763±0.5723.456±0.6604.212**職業(yè)決策效能感3.853±0.4913.584±0.6224.044**注：**表示p<0.013.3大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式與職業(yè)決策效能感相關(guān)分析為了探索就業(yè)應(yīng)對方式與職業(yè)決策效能感的關(guān)系，分別計算了積極應(yīng)對方式分?jǐn)?shù)和消極應(yīng)對方式分?jǐn)?shù)與職業(yè)決策效能感分?jǐn)?shù)的相關(guān)，結(jié)果（表3.7）顯示職業(yè)決策效能感與積極應(yīng)對方式分?jǐn)?shù)呈顯著正相關(guān)(p<0.01)，與消極應(yīng)對方式分?jǐn)?shù)有顯著負相關(guān)關(guān)系(p<0.01)。進一步對積極應(yīng)對方式和消極應(yīng)對方式包含的各維度與職業(yè)決策效能感相關(guān)進行分析，發(fā)現(xiàn)積極應(yīng)對方式中各維度與職業(yè)決策效能感的相關(guān)系數(shù)在0.457~0.602間，均顯著(p<0.01)；消極應(yīng)對方式中除了妥協(xié)維度與職業(yè)決策效能感相關(guān)不顯著外，其它兩個維度與職業(yè)決策效能感均存在顯著相關(guān)關(guān)系(p<0.01；p<0.01)，相關(guān)系數(shù)為-0.209和-0.236。表3.7大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式兩維度與職業(yè)決策效能感的相關(guān)分析（r）積極應(yīng)對消極應(yīng)對職業(yè)決策效能感0.673**-0.204**注：**表示p<0.01為了進一步探索就業(yè)應(yīng)對方式和職業(yè)決策效能感的關(guān)系，以職業(yè)決策效能感為預(yù)測變量，分別以積極應(yīng)對方式和消極應(yīng)對方式為因變量進行了回歸分析。回歸分析結(jié)果顯示職業(yè)決策效能感分別進入了2個回歸方程，2個回歸方程均顯著（F=244.306,p=0.000;F=12.799,p=0.000）。如表3.8顯示，大學(xué)生就業(yè)積極應(yīng)對方式和消極應(yīng)對方式2種類型與職業(yè)決策效能感的回歸分析結(jié)果顯示，職業(yè)決策效能感對大學(xué)生的積極應(yīng)對方式有正向預(yù)測作用，對大學(xué)生就業(yè)的消極應(yīng)對方式有負向預(yù)測作用。預(yù)測回歸方程分別為：積極應(yīng)對方式=0.014×職業(yè)決策效能感+1.903，職業(yè)決策效能感能夠解釋積極應(yīng)對方式45.3%的變異；消極應(yīng)對方式=-0.006×職業(yè)決策效能感+3.756，職業(yè)決策效能感能夠解釋消極應(yīng)對方式4.2%的變異。表3.8就業(yè)應(yīng)對方式與職業(yè)決策效能感總分回歸分析因變量預(yù)測變量回歸系數(shù)B標(biāo)準(zhǔn)誤t決定系數(shù)R2積極應(yīng)對職業(yè)決策效能感0.0140.00115.630**0.453消極應(yīng)對-0.0060.002-3.578**0.042注：**表示p<0.01第4章分析和討論4.1大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式的基本特點分析研究結(jié)果顯示，大學(xué)生積極應(yīng)對方式均值大于消極應(yīng)對方式，就業(yè)應(yīng)對方式各維度平均數(shù)從高到低的順序依次為：正面認(rèn)識、心態(tài)調(diào)節(jié)、收集就業(yè)信息、自我增值、尋求支持、尋求幫助、妥協(xié)、注意轉(zhuǎn)移、發(fā)泄與回避。這一結(jié)果表明面對就業(yè)壓力時，大學(xué)生采用積極應(yīng)對方式多于消極應(yīng)對方式，采用的最少的是發(fā)泄與回避，注意轉(zhuǎn)移等一些消極的外部方式，采用的最多的是正面認(rèn)識、心態(tài)調(diào)節(jié)、收集就業(yè)信息和自我增值等一些積極的內(nèi)部方式，這與前人（Carver，1989；張建衛(wèi)，2003；陳宇紅，2005；戴可、李丹丹，2009等）的研究結(jié)果是比較一致的，也就是說我國的大學(xué)生在面對就業(yè)壓力時基本上都是采用更積極成熟的應(yīng)對方式，積極主動地面對困難并及時進行心態(tài)調(diào)整，面對自己在就業(yè)市場的弱勢，會選擇考證、考研等一些提高自身競爭力的方式，甚至?xí)笾磉叺睦蠋煛⒂H友獲得就業(yè)信息或就業(yè)經(jīng)驗。但是面對就業(yè)壓力的現(xiàn)實，還是有一部分人會放低自己原本的目標(biāo)，認(rèn)為只要找一個工作而不管是否滿足自己的需求，甚至把注意力放在其他事情上來逃避自身的就業(yè)現(xiàn)狀。研究結(jié)果顯示，男女大學(xué)生的就業(yè)應(yīng)對方式存在顯著差異，男生在積極應(yīng)對方式和消極應(yīng)對方式上得分均顯著高于女生，具體體現(xiàn)在男生在正面認(rèn)識、尋求支持、自我增值和尋求幫助維度上的分?jǐn)?shù)顯著高于女生；男生在發(fā)泄與回避維度上分?jǐn)?shù)也顯著高于女生。這一結(jié)果表明男女生在面對就業(yè)壓力時所采取的就業(yè)方式存在一定的差異。男生的積極和消極應(yīng)對方式分?jǐn)?shù)均顯著高于女生，男生在正面認(rèn)識和尋求支持、自我增值、尋求幫助和發(fā)泄與回避維度上分?jǐn)?shù)顯著高于女生。這說明在面對就業(yè)壓力時，相比較女生，男生更傾向于正面理解就業(yè)現(xiàn)狀和自身能力，他們努力提高自己競爭力的同時還會從外界尋求支持和幫助。隨著年齡的增長，男生認(rèn)識到逐漸要擔(dān)起家中的“重任”，早日實現(xiàn)“經(jīng)濟自由”。但是由于中國傳統(tǒng)文化觀念的影響，男生不愿意過多傾訴自己的壓力和情緒，他們可能通過煙酒、游戲等消極應(yīng)對方式發(fā)泄情緒，短暫回避壓力事件。男女生在收集就業(yè)信息、心態(tài)調(diào)節(jié)、妥協(xié)和注意轉(zhuǎn)移維度上沒有顯著差異。研究結(jié)果顯示，不同專業(yè)大學(xué)生的消極應(yīng)對方式分?jǐn)?shù)存在顯著差異，具體表現(xiàn)在發(fā)泄與回避、妥協(xié)、注意轉(zhuǎn)移三個維度上，而不同專業(yè)大學(xué)生的積極應(yīng)對方式及其各維度分?jǐn)?shù)不存在顯著差異。這一結(jié)果表明不同的專業(yè)在面對就業(yè)采取的積極應(yīng)對方式基本相同，而不同專業(yè)的大學(xué)生在發(fā)泄與回避、妥協(xié)和注意轉(zhuǎn)移消極應(yīng)對方式的3個維度上存在顯著差異。在發(fā)泄與回避維度上，工學(xué)類專業(yè)顯著高于文學(xué)類和理學(xué)類專業(yè)，這表明在面對就業(yè)壓力時工科生比文理科生更多使用這種方式，可能與專業(yè)的男女比例有關(guān)。工科專業(yè)通常男生占大多數(shù)，根據(jù)前文的性別差異，男生比女生更傾向采取發(fā)泄與回避方式，這就會影響專業(yè)的顯著性。在妥協(xié)維度上，理學(xué)類專業(yè)顯著低于文學(xué)類和工學(xué)類專業(yè)，工學(xué)類通常是一些計算機、材料、土木等需要技術(shù)的專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后更需要找到專業(yè)對口的工作，就業(yè)市場通常對專業(yè)要求更高，所以工學(xué)類專業(yè)更容易放低自己的就業(yè)要求，向現(xiàn)實妥協(xié)；文學(xué)類如一些哲學(xué)、語言、傳媒、教育等文字性的專業(yè)，就業(yè)需求遠遠大于市場需求，市場競爭力大，使文學(xué)類專業(yè)可能會下調(diào)自己原本的就業(yè)目標(biāo)；而理科類專業(yè)相對來說就業(yè)面較廣泛，一般不會輕易降低自己的就業(yè)期望。在注意轉(zhuǎn)移維度上，工學(xué)類專業(yè)顯著高于文學(xué)類專業(yè)，文學(xué)類專業(yè)顯著高于理學(xué)類專業(yè)，工科生通常對專業(yè)要求更高，技術(shù)方面更加在專業(yè)素養(yǎng)上可能會面臨更大的挑戰(zhàn)，相較于文科和理科就業(yè)壓力較大，更容易采取一些轉(zhuǎn)移注意力的方式來減緩就業(yè)壓力，而文科生面對大量的文字工作和理論知識，對自身的學(xué)習(xí)能力和知識儲備提出了很高的要求，面臨較大的就業(yè)壓力，相較于理科生來說，更可能采取注意轉(zhuǎn)移的方式。4.2大學(xué)生職業(yè)決策效能感的基本特點分析研究結(jié)果表明，大學(xué)生職業(yè)決策效能感及其各維度的平均值均超過了中位數(shù)3，“3”在大學(xué)生職業(yè)決策效能感量表中表示“有一點信心”，說明大學(xué)生在職業(yè)選擇時對自己能否可以勝任這一工作任務(wù)的信心處于一般水平偏上水平。其中在自我評價和收集信息上的得分較高，這一結(jié)果表明目前大學(xué)生能夠正確認(rèn)識在求職過程中的自我能力。隨著BOSS直聘和其他APP等當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息交流平臺的迅速發(fā)展，以及校園招聘會的普及等，大學(xué)生更加方便地收集用人單位、工作要求等信息，這對大學(xué)生職業(yè)決策效能感起到了積極的引導(dǎo)作用。而在選擇目標(biāo)、制定計劃和問題解決方面上的得分較低，這一結(jié)果表明目前大學(xué)生不能較好的結(jié)合實際情況，不能客觀判斷自身能力和求職目標(biāo)的匹配程度，缺少職業(yè)規(guī)劃和社交求職技巧，面對職業(yè)決策可能會感到焦慮。男生和女生在做出職業(yè)決策方面的效能感存在顯著差異。男生的得分明顯高于女生，這也與前人（彭永新、龍立榮，2009）的研究結(jié)果一致。說明男生在職業(yè)選擇時對自己能否可以勝任這一工作任務(wù)的信心比女生高，這一結(jié)果可能是男生和女生在體力和精力上的差異，導(dǎo)致女生被限制了一些崗位的選擇，而女生更難找到一份滿意的工作。反過來，這種影響他人觀察“替代性體驗”的因素會影響大學(xué)生的職業(yè)選擇時對自己能否可以勝任這一工作任務(wù)的信心，使她們對自己的職業(yè)興趣和價值觀產(chǎn)生懷疑和模糊，而又不知道如何清晰定位，使她們的職業(yè)期望降低，導(dǎo)致女生對自己的評價較低。4.3大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式與職業(yè)決策效能感的相關(guān)研究結(jié)果表明，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式與大學(xué)生職業(yè)決策效能感有著顯著的相關(guān)關(guān)系，積極應(yīng)對方式的所有因素對職業(yè)決策效能感都有極顯著正相關(guān);而消極應(yīng)對方式中所有因素中除妥協(xié)外，對職業(yè)決策效能感都有極顯著負相關(guān)。這與前人（Jerusalem.M&Schwarzer.R，1992；陳曼蓉、張歡華，2005等）的研究結(jié)果比較一致，說明職業(yè)決策效能感越高的大學(xué)生，遇到就業(yè)困難和壓力時，傾向于采取積極的行為和態(tài)度應(yīng)對問題或合理解決問題，而職業(yè)決策效能感低的學(xué)生，則傾向于采取消極的外部方式應(yīng)付。這一結(jié)論與假設(shè)相一致。研究結(jié)果表明，職業(yè)決策效能感對積極、消極應(yīng)對方式均有預(yù)測作用。職業(yè)決策效能感對積極應(yīng)對方式有正向預(yù)測作用，對消極應(yīng)對方式有負向預(yù)測作用。大學(xué)生積極的就業(yè)應(yīng)對方式受很多因素的影響，而職業(yè)決策效能感對于積極就業(yè)應(yīng)對方式的決定作用占45.3%，所以職業(yè)決策效能感分?jǐn)?shù)的提升，大學(xué)生會更傾向于采取正面認(rèn)識、心態(tài)調(diào)節(jié)、收集就業(yè)信息、自我增值等積極的就業(yè)應(yīng)對方式，這也是與前人（曾榮俠，2012）的研究結(jié)果相一致的。職業(yè)決策效能感是大學(xué)生面對就業(yè)問題主觀心理因素，主觀知覺會影響到個體的大學(xué)生的職業(yè)選擇行為和應(yīng)對方式。因此，首先幫助學(xué)生提高選擇目標(biāo)、指定目標(biāo)和問題解決的能力。職業(yè)選擇不僅基于客觀評估自己的能力，還需要對外界有適當(dāng)?shù)牧私猓缏殬I(yè)和崗位的正確認(rèn)知，以使職業(yè)選擇更加準(zhǔn)確。通過指導(dǎo)他們積極參與社會實踐或社會工作，來提高對職業(yè)選擇的信心和解決問題的能力。其次，利用團體咨詢和案例分析等方式對不同層次提出客觀而有針對性的建議，提高女生在職業(yè)選擇中的自信心，提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，并實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展。結(jié)論本研究在詳細分析研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，得出以下研究結(jié)論：1.大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式在性別和專業(yè)上存在顯著差異，男生在正面支持、尋求支持、自我增值和心態(tài)調(diào)節(jié)維度的積極應(yīng)對方式水平和發(fā)泄與回避維度的消極應(yīng)對方式水平上均顯著高于女生；在消極應(yīng)對方式中，發(fā)泄與回避維度上工學(xué)類專業(yè)顯著高于文學(xué)類和理學(xué)類專業(yè)，妥協(xié)維度上理學(xué)類專業(yè)顯著低于文學(xué)類和工學(xué)類專業(yè)，注意轉(zhuǎn)移維度上工學(xué)類專業(yè)顯著高于文學(xué)類專業(yè)，文學(xué)類專業(yè)顯著高于理學(xué)類專業(yè)。2.大學(xué)生的職業(yè)選擇效能感在性別上存在顯著差異。男生職業(yè)決策效能感水平顯著高于女生。3.大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式和職業(yè)決策效能感之間存在相關(guān)關(guān)系。積極應(yīng)對方式各維度與職業(yè)決策效能感均有顯著正相關(guān)關(guān)系；消極應(yīng)對方式發(fā)泄與回避與注意轉(zhuǎn)移維度與職業(yè)決策效能感存在顯著負相關(guān)關(guān)系。4.通過大學(xué)生職業(yè)決策效能感水平可以預(yù)測大學(xué)生的就業(yè)應(yīng)對方式。職業(yè)決策效能感對積極應(yīng)對方式有正向預(yù)測作用，對消極應(yīng)對方式有負向預(yù)測作用。參考文獻[1]Carver,C.S.,Scheier,M.F.&Weintraub,J.K.Assessing,coping,strategies:A,theoretically,based,approach.Journalofpersonalityandsocialpsychology,1989,56(2),267.[2]張建衛(wèi),劉玉新,金盛華.大學(xué)生壓力與應(yīng)對方式特點的實證研究[J].北京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2003(01):7-11.[3]戴可,李丹丹.大學(xué)生就業(yè)壓力源和應(yīng)對方式性別差異分析.東北電力大學(xué)學(xué)報,2009,29(005),63-65.[4]BetzNE,TaylorKM.ManualforCareerDecisionMakingSelf-EfficacyScale.Columbus,1994,4-23.[5]姜飛月,郭本禹.職業(yè)自我效能理論及其對高校職業(yè)指導(dǎo)的啟示[J].職業(yè)技術(shù)教育,2004,25(07):60-64.[6]彭永新,龍立榮.大學(xué)生職業(yè)決策自我效能測評的研究[J].應(yīng)用心理學(xué),2001,7(2):8-43.[7]姜飛月,郭本禹.職業(yè)自我效能的測量及其量表修訂[J].淮南師范學(xué)院學(xué)報,2004(06):92-95.[8]龍燕梅.大學(xué)生擇業(yè)效能感的研究[D].上海師范大學(xué),2003.[9]Jerusalem.M.&Schwarzer,R.Anxiety,and,Selfconcept,as,antecedents,of,stress,and,coping:A,longitudinal,study,with,German,and,Turkish,adolescents.Personality,and,Individual,Differences,1989,10:785-792.[10]Jerusalem.M.&Schwarzer.R.Selfefficacy,as,a,resource,factor,in,stress,appraisal,processes.In,R.Schware(Eds.)Self-efficacy:Thoughtcontrolofaction.Washington,DC:Hemisphere.1992,195-213[11]陳曼蓉,張歡華.職業(yè)選擇中的心理應(yīng)對及其影響因素:以F大學(xué)碩士研究生樣本為例[J].社會,2005(02):157-183.[12]曾榮俠.高職大學(xué)生一般自我效能感與應(yīng)付方式、心理健康的相關(guān)研究[J].中國成人教育,2012(05):103-104.[13]羅錫莉.大學(xué)生就業(yè)壓力應(yīng)對方式問卷的編制與實測[D].西南大學(xué),2008.[14]劉陽.大學(xué)生就業(yè)壓力對就業(yè)焦慮的影響：就業(yè)應(yīng)對方式的中介作用[D].江西師范大學(xué),2012附錄大學(xué)生就業(yè)壓力應(yīng)對方式問卷指導(dǎo)語：您好！本量表是幫助您了解在面對就業(yè)壓力是所采取的應(yīng)對方式，為進一步進行職業(yè)輔導(dǎo)提供科學(xué)依據(jù)。請仔細閱讀下列每一種說法，并表明您多大程度上符合這一情況。請在答卷紙相應(yīng)的代號上打“√”1完全不符合2基本不符合3不確定4基本符合5完全符合1我會與朋友一起出去玩來轉(zhuǎn)移注意力。2我會盡可能多地了解當(dāng)今的就業(yè)政策。3我會與老師加強交流，尋求他們的幫助。4我會積極參加各種專業(yè)技能培訓(xùn)，提高自己的競爭力。5我會端正自己的就業(yè)態(tài)度。6我會盡可能多地關(guān)注各類求職網(wǎng)站，了解最新就業(yè)信息。7我會將自己的就業(yè)目標(biāo)下調(diào)。8我會自我鼓勵，進行積極的自我暗示。9我會上網(wǎng)、看書或睡覺來轉(zhuǎn)移注意力，不去想就業(yè)的問題。10我會多考證書，提高自己的競爭力。11我會學(xué)會情緒調(diào)節(jié)。12我會向別人莫名其妙的發(fā)火來發(fā)泄情緒。13我會參加各類就業(yè)指導(dǎo)的講座，學(xué)習(xí)就業(yè)技巧及經(jīng)驗。14我會降低就業(yè)期望。15我會積極參加各種社會實踐，增強自己的實踐能力。16我會調(diào)整心態(tài)，放松心情。17我會把就業(yè)的希望寄托在命運或上天身上。18我會冷靜思考，面對現(xiàn)實。19我會向父母、親戚傾訴，尋求他們的幫助。20我會樹立正確的就業(yè)觀念。21我會換一個環(huán)境，暫時不考慮就業(yè)問題。2