大一上學(xué)期英語學(xué)習(xí)總結(jié)

大一上學(xué)期英語學(xué)習(xí)總結(jié)回首來，大學(xué)第一個學(xué)期就這樣匆忙過去了，我大學(xué)生涯的最終一節(jié)英語課(盼望是)就在這圣誕將至的歡快氣氛中帶著淡淡的寂寥和圓滿完畢了。回想高考完畢后的那個暑假，等待出分的那一個多月實在是沒什么心情外出游玩，而塵埃落定后又怕在開學(xué)的英語分級考試中落后而逼著自己報了半個多月的新東方四級班，這樣算來，我這個“等了十八年的joyful暑假”著實有些落魄寒酸罷。但當(dāng)我在三級班名單里找到自己的名字時，我又突然覺得，Allthesewereworthy!

英語學(xué)習(xí)，說它累人，但它卻可以稱得上是最好學(xué)的學(xué)科，但你若說它輕松，它卻堪稱是項力氣活。他絕非理科那樣需要沉醉在茫茫公式和題海中，又絕非文科那樣在考前突擊一下就可以拿到很好的分?jǐn)?shù)。慢工出細(xì)活，英語最貼切的形象怕就是根ironpestle吧。時時錘日日磨，不行有一時的松懈和放棄，它才能到最終蛻變成為最完善的needle。

說了這么多大道理，我也該將自己為數(shù)不多卻又保質(zhì)保量的英語學(xué)習(xí)秘笈拿出來向大家共享一下了。

先說WORDS。單詞可謂是英語學(xué)習(xí)中最annoying的一項了。許多人都說要每天背堅持背，但當(dāng)自己做起來卻很難堅持下來，但是千萬別放棄，最最牢靠的長期單詞記憶法只有這個哦。在這里，我還要向大家推舉一種“四級應(yīng)試”用的單詞記憶法(只是應(yīng)試，不行完全憑這個提升英語水平!)：

1、將近五年來(假如實在沒時間也要保證三年)的閱讀真題搜集起來，將其中題干和全部選項中的生詞牢記

2、將閱讀題的correctanswers在文章中的對應(yīng)句找出，將對應(yīng)句中的生詞牢記

3、聽力原文、選詞填空和完型選項中的生詞就不用我說了吧，肯定要記!

再要說的就是我上了大學(xué)自己發(fā)覺的一種特別好的練習(xí)聽力和擴大詞匯的方法——OPENCOURSES法。我想全部人都會由于大學(xué)的高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù)叫苦不迭吧，甚至許多同學(xué)好把自己不學(xué)英語的緣由歸結(jié)成“把時間都用在數(shù)學(xué)上了呀”，Don’tworry,不需抽出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間，只需聽聽MIT教授的同樣甚至更精彩的數(shù)學(xué)公開課，它既會提高你的數(shù)學(xué)，又會在潛移默化中提升你的英語，我敢說，沒有比這更棒的了吧~

還有一點我要盛大推舉的——ChinaDaily手機報!曾經(jīng)，我也是試著從報攤上購置厚厚的ChinaDaily看，但終究被密密的純英文搞得頭暈眼花，但是現(xiàn)在，每個月花不到5元錢，你就可以每天收到兩條精致的ChinaDaily手機報(早晚各一條)，它不僅選擇出了最吸引人的內(nèi)容，還是雙語的，你也就不用再頭疼地來回翻查詞典了，每天晚上還會有音頻放送哦~幾個月下來，我已經(jīng)可以光看英文就讀懂了八九成的news呢。

Lastbutnottheleast，我想說說輔導(dǎo)班的問題。雖然說自學(xué)和大學(xué)英語教師的教育是第一位的，但每周英語課實在少得可憐(以后或許還沒有了呀!)，andthere’snodenythat，有時候沒有專業(yè)教師的指導(dǎo)自己并不能很好地堅持和理解。新東方的經(jīng)受唯恐將是我一生難忘的，幽默幽默、經(jīng)受豐富的教師讓我體驗到Englishlearning原來還可以如此skillful。每一項技能都由專攻此項的教師指導(dǎo)，使我更加深刻地理解并把握了英語學(xué)問，受益匪淺。令我最受益的唯恐就是英文寫作課了吧。

最終，感謝熱忱洋溢的徐教師這半年來對我們這群“初出茅廬”的“小同學(xué)們”的悉心教育，感謝學(xué)校供應(yīng)給我們這節(jié)短到意想不到的英語課。

篇二：大一上學(xué)期英語學(xué)習(xí)總結(jié)

大學(xué)英語最終一個學(xué)期的學(xué)習(xí)馬上完畢，回憶一年來的學(xué)習(xí)狀況，感覺收獲良多。

首先是英語單詞的記憶。詞匯是學(xué)習(xí)英語的根底，沒有豐富的.詞匯打地基，英語的大廈是建不起來的。我從初中學(xué)英語到現(xiàn)在，詞匯量就那么常見的幾百個，教師不強制，我也不是很重視。但這個學(xué)期張雷教師實行了劃分重點，觸類旁通和當(dāng)眾鼓舞的方法，讓我一點點地渴望記憶更多的單詞。我們十五組有很多英語高手，每次聽寫完后總有一兩個拿總分值的組員，我的根底比擬差，剛開頭只有十四分的樣子，但典范就在身邊，我也盼望能有讓教師和全班同學(xué)熟悉我的時機，所以每次都很努力地記單詞，一個學(xué)期下來，慢慢把握了一些記單詞的方法，比方，通過聽、說、讀、記的多方位來記單詞，或者分類、分組的方式等，我從最初要花一成天的時間記一個單元的單詞到只需一節(jié)課就能把單詞精確無誤地登記來，自己覺得進(jìn)步很大，到最終，教師對優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)展表揚時，最終也有我的名字了，我感到自己的努力有了回報。

再者就是聽力。我以前考聽力的時候都是模模糊糊的感覺，似乎腦子里一團漿糊，只能聽懂也許的意思，然后蒙答案。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我現(xiàn)在不僅能聽清晰對話的內(nèi)容，有時還能復(fù)述其中的句子。這對我這種根底差的學(xué)生來說，是一個很大的進(jìn)步。這要歸功于張教師的訓(xùn)練，教師知道會有局部學(xué)生不會自覺地去聽、去練，所以在課堂上從不連續(xù)的放聽力材料，并且不是放完就算了，教師還會給我們分析怎樣聽的方法，哪些題的錯誤率高，那種類型的題要多多留意等等，有時會叫同學(xué)回答下列問題，由于怕答不出來，所以我每次都很仔細(xì)地在聽。感覺我們不是單純地在訓(xùn)練聽力，而同時也在把握考試方法。

最終是作文。作文是我最頭疼的事情。原來我詞匯就不多，再出兩個語法上的錯誤，作文成績就始終沒上去。但張教師從根本的作文構(gòu)造開頭，一點一點地傳授方法。雖然總體上沒什么大的提升(作文要有大提升也不是短時間內(nèi)解決得了的)，但格式，構(gòu)造，一些常見的錯誤還是知道了，至少考試時教師挑不出一些常識性的毛病，根本能拿個幾個的分?jǐn)?shù)，要知道我有一次考試只拿了三分!看出進(jìn)步了吧!

其實上課的時候進(jìn)步的不僅僅是英語力量，還有很多其他方面的才能。比方有一次張教師選中英文司儀，我是我們組的英文司儀，其實緊急得聲音都在顫抖了，