《動物兒歌》基于課程標準的教學(xué)設(shè)計

《動物兒歌》基于課程標準的教學(xué)設(shè)計教材來源：義務(wù)教育教科書人民教育出版社2016年版內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（下冊）第五組教學(xué)主題：識字課時：第一課時授課對象：一年級學(xué)生目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能借助漢語拼音認讀生字。2．學(xué)情分析大多數(shù)學(xué)生對文中提到的六種小動物都有不同程度的了解，這有利于對兒歌內(nèi)容的理解。教師可根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認知水平，讓學(xué)生在交流合作中提高識字能力。3.教材分析這是一首寫小動物在夏天的活動情形的兒歌。這里寫的小動物大都是昆蟲，因此，本課要求認知的字大都有蟲字旁。教學(xué)目標1．認識“蜻蜓”等12個字和會正確、規(guī)范書寫7個生字。2．正確、流利地朗讀兒歌。3．了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動物的興趣。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的識字規(guī)律自主識字。教學(xué)難點通過閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物及氣候特點教學(xué)準備課件、生字卡片。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動（不要寫成教學(xué)實錄）評價要點環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（*分鐘）活動一：

猜謎語：小小搬運工、身小力不小；團結(jié)又勤勞，一起運食糧。(打一動物)出示螞蟻圖小螞蟻聽說同學(xué)們要和他做朋友，連忙來到了我們的教室，他還帶來了幾位動物朋友呢?快來看看你們認識嗎?（完成目標一）

能從謎語激趣導(dǎo)入，引入課題，并能借助拼音讀課題。（評價目標一）（評價目標一）環(huán)節(jié)二形聲字引出課題（*分鐘）活動一：(出示圖片)生找出認識的動物并出示名字。(拼讀蜻蜓、蜘蛛)2、課件出示：讀一遍這六個詞語，觀察這些詞語的字，有什么共同特點?(都有蟲字旁)拓展蟲字旁的字你還知道哪些?板書：蟲字旁(昆蟲)3、你知道的形聲字有哪些?板書(形聲字)4、回到圖片，這些小動物生活中你在哪里見過嗎?它們分別喜歡做些什么呢?5、有一位詩人也跟你們一樣觀察仔細，把這些小動物的活動寫成了一首兒歌，也就是今天要學(xué)習(xí)的《動物兒歌》板書課題（完成目標二）活動二：初讀課文，讀準字音自由拼讀兒歌，讀準字音再讀兒歌，畫出要認得生字，拼讀一遍。這首兒歌有幾句話？標出來（完成目標一）

通過看圖說話，培養(yǎng)孩子熱愛大自然的感情。（評價目標三）環(huán)節(jié)三指導(dǎo)課文，體會感情（*分鐘）活動一：

1、過渡：這些小動物為炎熱的夏日帶來了歡樂，相信你們已經(jīng)喜歡上他們了，我們快來讀一讀這首兒歌吧!1、師范讀2、除了讀準兒歌，我們還可以把自己當(dāng)成兒歌中的小動物，帶著表情、動作去讀。分句子讀。3、請同學(xué)們閉上眼睛，我們穿越時空，來到有花有草的地方，鮮花盛開，鳥兒歌唱，魚兒游泳，你就是兒歌中的一種小動物，(播放音樂)加上自己的表情和你的同桌讀一讀兒歌。(完成目標二)(完成目標三)

讀通句