2024年大學(xué)試題(新聞學(xué)與傳播學(xué))-基礎(chǔ)寫作歷年考試高頻考點試題附帶答案

2024年大學(xué)試題(新聞學(xué)與傳播學(xué))-基礎(chǔ)寫作歷年考試高頻考點試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.選準新聞事實是新聞用事實說話的基本手法。2.主題在記敘文、議論文、說明文、文學(xué)作品、公文中一般習(xí)慣稱作什么？3.小說主要由哪些要素構(gòu)成：（）。A、主題B、人物C、情節(jié)D、環(huán)境4.心理描寫的方法有哪幾種？5.學(xué)術(shù)論文由前置部分和主體部分兩部分構(gòu)成，前置部分包括題名、論文作者、摘要、關(guān)鍵詞，主體部分包括引言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻。6.中國古代對詩歌最早的觀點是（）說。7.修改的意義有哪些？8.報告文學(xué)囿于篇幅無法象消息那樣反映時代的脈搏。9.怎樣使文勢波瀾起伏、曲曲折折？10.下列標題中，暗示主題的是（）A、《鄉(xiāng)村記事》B、《我的老師》C、《十五元宵節(jié)》D、《松樹的風(fēng)格》11.簡述消息主體的任務(wù)？12.雜文的特征是主旨的現(xiàn)實性、議論的尖銳性、表述的藝術(shù)性、描寫的生動性。13.夏衍的《包身工》的結(jié)構(gòu)順序是（）14.“自我性”是散文審美表現(xiàn)的重心。15.散文三種不同的概念體系分別是怎么得出的：（）。A、與古代文體對稱得出B、與韻文對稱得出C、與駢體文對稱得出D、與小說、戲劇、詩歌對稱得出16.簡述生理感受的分類。17.報告文學(xué)寫作技巧有（）A、懸念B、渲染C、對話D、獨白E、分鏡頭敘述18.從內(nèi)容和表達方式分，詩歌一般分為（）A、敘事詩B、舊詩C、抒情詩D、史詩E、朦朧詩19.下列作品不屬于五四時期的是（）A、《餓鄉(xiāng)紀程》B、《赤都心史》C、《上海一日》D、《唐山煤礦葬送工人大慘劇》20.表現(xiàn)一個民族創(chuàng)世的傳說和英雄斗爭的歷史，充滿幻想和神話色彩的詩歌是（）。21.寫作構(gòu)思因人而異，體現(xiàn)出諸多的個別性。22.調(diào)查方法主要有哪幾種？23.報告文學(xué)興起于A、第一次世界大戰(zhàn)B、第二次世界大戰(zhàn)C、五四運動D、新文化運動24.我們可以從以下三方面來考察小說的文體特征（）A、人物B、情節(jié)C、環(huán)境D、韻律25.主題在寫作過程中的住在作用？第2卷一.參考題庫(共25題)1.專題積累2.簡述主題的含義及作用。3.消息的背景材料也是消息的內(nèi)容。4.從描寫的風(fēng)格看，描寫可分為（）。A、白描與細描B、直接描寫與間接描寫C、主觀描寫與客觀描寫D、人物描寫與景物描寫5.各種消息都必須有背景材料。6.下列有關(guān)應(yīng)用文的語言表達不正確的是（）。A、準確規(guī)范明晰B、簡練自然莊重C、不能使用模糊語言D、在表達方式上，以敘述、說明為主7.通訊寫人應(yīng)注意什么？8.如何理解報告文學(xué)的真實性原則？9.下列各項中，不屬于新聞文體特征的一項是（）。A、鮮活的形象性B、豐富的情感性C、形象的間接性D、語體的思辯性10.雜文的特點是（）A、主旨的現(xiàn)實性B、情節(jié)的想象性C、議論的尖銳性D、議論的理論性E、表述的藝術(shù)性11.修改首先從大局出發(fā)，然后再看細節(jié)的語言。12.如何加強報道的針對性？13.廣告制作包括（）、廣告布局設(shè)計和廣告制作實務(wù)。14.波斯詩人薩迪的主張是什么？15.寫作可分為采集、構(gòu)思、表達三個階段。16.簡述觀察的方法。17.主題是一個充滿活力的概念。18.什么叫場面描寫？19.通訊主題的提練要求做到（）、鮮明、集中、深刻20.下面文學(xué)作品中運用了“蒙太奇”手法的是：（）。A、《秋思》B、《李自成》C、《蝴蝶》D、《日出》21.新聞?wù)Z言有哪些特征，如何體現(xiàn)？22.小說可以有詩體小說，也可以有散文體小說。23.（）最足以展示人物性格、人物關(guān)系，反映社會生活本質(zhì)特征、高度典型化了的矛盾沖突就是24.通訊寫作要求（）、（）、（），以及（）來體現(xiàn)主題。25.通過敘述故事情節(jié)、塑造人物形象來反映社會生活，抒寫作者對社會、人生的認識和情感的詩歌是（）。第3卷一.參考題庫(共25題)1.寫作過程四要素中的寫作受體就是（）。A、作者B、世界C、作品D、讀者2.寫作3.《千山古寺》中的《帶血的菩提樹》很好地體現(xiàn)了報告文學(xué)的（）特點。A、故事性B、場景性C、記事性D、文學(xué)性4.電影劇作所描寫的人或物必須能夠化為可見的畫面在銀幕上表現(xiàn)出來，即所謂的（）。5.如果從引發(fā)寫作主題寫作行為的原因來分析，原因有（）、（）、（）。6.下列描述屬于喜劇特征的有（）A、喜劇的主人公一般是丑惡、愚蠢的反面人物B、有缺點的正面人物也可以成為喜劇的主人公C、喜劇把被歪曲、被否定的生活形態(tài)滑稽的呈現(xiàn)出來，產(chǎn)生喜劇效果D、喜劇既可以用來揭露與嘲笑社會生活中的各種否定現(xiàn)象和落后人物，也可以用來肯定和頌揚普通人物和先進人物E、喜劇的“笑”是一種批評的力量7.描寫性消息一般包括：（）、現(xiàn)場短新聞、視覺新聞、情景新聞、散文式新聞。8.利用文獻末尾所附錄的參考文獻查找有關(guān)文獻資料的方法，叫什么檢索方法？9.專題調(diào)查報告分為哪幾種類別：（）。A、研究型調(diào)查報告B、總結(jié)型調(diào)查報告C、探討型調(diào)查報告D、表彰型調(diào)查報告10.（）是小說描寫的主要對象，是小說形象體系的核心。11.簡述詩歌的特征。12.“彩霞映照的場上格外通紅?！边@句話中只可以刪去的詞語是（）A、彩霞B、映照C、場上D、格外13.《哈姆雷特》是（）創(chuàng)作的悲劇。A、埃斯庫羅斯B、阿里斯托芬C、莎士比亞D、莫里哀14.什么是寫作的主體、客體、載體和受體？它們是什么關(guān)系？15.報告文學(xué)可以描寫心理，所以虛構(gòu)與想像不可避免。16.文體意識17.客觀存在的具體事物或書本文章提供的具體事實屬于（）A、歷史性材料B、現(xiàn)實性材料C、事實性材料D、觀念性材料18.據(jù)考證，我國最早提出散文這個概念的羅大經(jīng)是（）。A、漢代人B、唐代人C、明代人D、宋代人19.運用蒙太奇表現(xiàn)手段，通過具有視覺造型性和聽覺造型性的畫面語言來展開情節(jié)，刻畫人物、突出主題的戲劇樣式是（）A、戲曲B、歌劇C、話劇D、影視劇20.提綱挈領(lǐng)地概括新聞的主要事實，一般用在比較大比較長的新聞中，相當(dāng)于“本文提要”、“內(nèi)容簡介”的叫做（）。21.為什么說學(xué)術(shù)論文的選題很重要？22.標題必須是對主題的概括。23.詩詞特點的分析，結(jié)合作品24.在說理中，立論和駁論常常是你中有我，我中有你。25.簡述戲劇和戲劇文學(xué)的關(guān)系第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:正確2.參考答案:3.參考答案:A,B,C,D4.參考答案:①作者直接剖析 ②人物內(nèi)心獨白 ③人物的夢境、幻覺5.參考答案:正確6.參考答案:言志7.參考答案: ①有助于正確認識客觀事物。文章是客觀事物的反映，而客觀事物是復(fù)雜的，要正確認識客觀事物需要一個過程。盡管作者在觀察、構(gòu)思時已對客觀事物作過研究，起草時又進一步作了研究，但仍然有可能出現(xiàn)某些錯覺或偏差。認真修改有助于正確認識客觀事物。 ②修改有助于準確表達作者的認識。《文心雕龍》有言：“意翻空而易奇，言征實而難巧”。晉·陸游亦云行文“恒患意不稱物，文不逮意”。如果說正確認識客觀事物亦屬不易，那么準確表達作者的認識就更不易。反復(fù)修改，便能找到一種能準確表達作者的認識與情感的語言形式，達到文能逮意的目的。 ③修改文章是對讀者負責(zé)的表現(xiàn)。寫文章除了極少數(shù)為了自我欣賞、記事記情（日記）外，一般都要給別人看，特別是發(fā)表的文章，讀者更多，影響更大。文章流通于社會，有影響世風(fēng)、教育宣傳的作用。作者是為人民服務(wù)的精神勞動者，要替讀者負責(zé)，應(yīng)把最優(yōu)秀的文章獻給人民，獻給社會。這樣，由一般到優(yōu)秀的打磨就需要不斷修改。 ④認真修改，有助于寫作學(xué)習(xí)者提高寫作水平，杜甫說：“新詩改罷自長吟，文字頻改功夫自出?！背鯇W(xué)寫作者在文字表現(xiàn)上還很幼稚，其間不當(dāng)之處在所難免，只有認真修改，才能精而愈精。學(xué)習(xí)寫作，漫不經(jīng)心，不認真修改，想有所進步是不可能的。 正因為修改文章非常重要，所以古今中外的作家都非常重視這一工作。曹植說：“世人著述，不能無病。仆常好人譏彈其文，有不善應(yīng)時改定?！保ā杜c楊德祖書》）歐陽修作文，先貼于壁，時加竄定，有終篇不留一字者。楊朔是著名的散文家，他的《雪浪花》全文僅三千字左右，改動的竟有二百多處，其中不少地方改了又改，一字未改的只有十五句。馬克思對自己的著作，也總是修改又修改，認真琢磨才公之于眾的。他說：寧愿把他的手稿燒掉，也不愿半生不熟地遺留于身后。另外，果戈理、托爾斯泰、巴爾扎克、海明威、魯迅等都很注重修改。8.參考答案:錯誤9.參考答案: 1.要善于利用寫作客體本身的曲折性、復(fù)雜性 客觀事物都處于對立統(tǒng)一中，呈現(xiàn)出異常復(fù)雜的狀態(tài)。它們除了自身的矛盾以外，還有外部條件的影響，因而在發(fā)展變化的過程中必然出現(xiàn)波折、反復(fù)、回旋、順逆以及誤會、巧合等狀況，寫作中要注意觀察了解事物本身的曲折性，并在文章中準確地反映出來。如《三國演義》寫劉玄德三顧茅廬一節(jié)。 2.要善于運用直中求曲的手法 事物本身的曲折性奠定了文章布局曲折的物質(zhì)基礎(chǔ)，曲折手法的運用是寫作者的主觀因素，兩者結(jié)合，文勢才能波瀾起伏，曲折生姿。從某種意義上說，曲折手法的運用更具有主導(dǎo)作用。曲者自不必說，直者亦可見曲。如果不會運用曲折手法，直者固然難曲，曲者也可能通直?！度龂萘x》的例子既是事物本身曲折，又見作者用曲之功力。 直中求曲的手法主要有開合、抑揚、擒縱、反復(fù)、渲染、烘托、轉(zhuǎn)折、設(shè)問、斷續(xù)等，有些在寫作技巧中已經(jīng)談及，此處不贅。 布局中的曲直藝術(shù)，不僅記敘類文章講究，寫議論文章也要講究，而且能夠講究。因為理有曲直，事有形質(zhì)，人對事物之理的認識有個過程，事物間互相影響，道理間也輒有相涉，以上這些都形成了析理、述理的復(fù)雜性、曲折性。議論中直中求曲的手法有點、面、分合、正反、內(nèi)外等等。10.參考答案:D11.參考答案: 第一、展開導(dǎo)語，使之具體化。 1、補足導(dǎo)語中尚未出現(xiàn)的新聞要素；2、將導(dǎo)語中高度概括的事實具體化。 第二、補充導(dǎo)語，令主體更豐滿。 1、補充帶有因果性質(zhì)的材料；2、在導(dǎo)語限定的事實之外，補充一些暗示性的情況。 第三、回答讀者提出的問題。 第四、添加“作料”，令讀者興味不減。 1、運用“色彩”；2、打開包袱中的包袱。12.參考答案:錯誤13.參考答案:以事物發(fā)展時間先后為順序14.參考答案:正確15.參考答案:B,C,D16.參考答案: 生理上的感受可以分為視覺感受、聽覺感受、嗅覺感受、味覺感受、觸覺感受等幾種。17.參考答案:A,B,C,D,E18.參考答案:A,B19.參考答案:C20.參考答案:史詩21.參考答案:正確22.參考答案:開調(diào)查會、個別訪問、現(xiàn)場察訪、問卷調(diào)查。23.參考答案:A24.參考答案:A,B,C25.參考答案: （一）主體在聚材中的主宰作用 （二）主體在構(gòu)思中的主宰作用 （三）主體在表達中的主宰作用 （四）主體在修改中的主宰作用第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 是在明確了一個寫作方向和題目之后，圍繞著這人寫作方向和專題所進行的材料積累，它有具體的目標，有規(guī)定了的范圍。2.參考答案: 1、主題，就是作者在說明問題、發(fā)表主張或反映生活現(xiàn)象時，通過文章的具體內(nèi)容所表現(xiàn)出來的基本觀點或中心思想。 2、課題、論題與標題 課題是研究或討論的主要問題，同一個課題，不同的寫作者可以提煉不同的主題。論題是寫作者在文章中要論證的問題，議論文的主題，往往稱為論題。標題就是一篇文章的名稱，標題一般限制在20字以內(nèi)。 有的標題直接揭示主題；有的標題形象地暗示主題；有的標題是引導(dǎo)讀者對文章的主題進行深思；有的標題是限定了寫作的范圍，間接揭示主題，直接揭示課題。 3、作用 （1）主題是文章的組織者 “天下之事，散在經(jīng)、子、史中，不可徒使，必得一物以攝之，然后為己用。所謂一物者，意是也，不得意，不可以用事，此文字之要也?！薄耙猹q帥也，無帥之兵，謂之烏合?！?（2）主題發(fā)揮社會作用 2001年的高考題是以“誠信”為主題寫篇文章。 “知識就是力量” “人掌握的知識就像畫一個圓圈，知識少，圓圈就小，知識越多，圓圈就越大”。 （3）主題決定文章的價值。3.參考答案:錯誤4.參考答案:A5.參考答案:錯誤6.參考答案:C7.參考答案: 要寫好人物，主要應(yīng)注意三點： ①通過對人物動作行為、語言及心理活動的描寫展現(xiàn)人物的精神面貌、思想境界； ②處理好先進人物與集體和群眾的關(guān)系，充分認識先進人物與外部條件的魚水關(guān)系，既要突出先進人物的先進性，又不能把集體、群眾寫得一團黑； ③寫出先進人物在與自然界的矛盾、與特定人物的矛盾、與自身思想上的矛盾中的表現(xiàn)，充分反映出人物的個性特征，如此，才能揭示出先進人物成為先進人物的必然來。8.參考答案: 真實是報告文學(xué)的生命。真實，也是報告文學(xué)創(chuàng)作不容動搖的一條基本原則。在報告文學(xué)初創(chuàng)之時，靠真實取信于民，也靠真實，叫敵人驚慌失措。報告文學(xué)發(fā)展到今天，由于它以真實取勝，贏得了空前廣泛的讀者，就更應(yīng)注意真實性。讓人民群眾從中看到真實的人物、事件，了解和掌握真實的信息，從而，以真誠的態(tài)度參與祖國的四個現(xiàn)代化建設(shè)與管理。進而，也更好地促進報告文學(xué)自身的發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)把維護報告文學(xué)的真實性，作為維護報告文學(xué)的生命一樣看待。 寫出事物的本質(zhì)。這是說，在真人真事的基礎(chǔ)上，把握事物的總體，通過對生活中具有典型性的真人真事的描繪，揭示出事物的本質(zhì)。 生活真實和藝術(shù)真實高度統(tǒng)一。這是一個比較復(fù)雜的理論問題。要理解它，首先，要理解生活真實和藝術(shù)真實兩個概念，其次，再理解兩者的統(tǒng)一。9.參考答案:C10.參考答案:A,C,E11.參考答案:正確12.參考答案: 要加強報道的針對性： 第一，加大信息量。1、學(xué)會多側(cè)面地進行報道，或稱寫“立體化新聞”；2、學(xué)會抓特點；3、學(xué)會使用新聞背景；4、用盡可能少的信息符號傳遞盡可能多的新聞信息。 第二，加大知識含量。1、講究科學(xué)性，注意挖掘和展示信息背后的某種客觀規(guī)律；2、不是簡單的數(shù)量增加，而是質(zhì)量上的增加，在報道選材、角度上更深入一步。 第三、挖掘思想深度。1、分析新聞事實發(fā)生的原因；2、挖掘新聞事實發(fā)生的軌跡；3、預(yù)示新聞事實發(fā)展的趨向。13.參考答案:廣告文案創(chuàng)作14.參考答案: 活到九十，人的一生可以分為三段：第一個三十年應(yīng)當(dāng)獲得知識；第二個三十年應(yīng)當(dāng)漫游天下；最后三十年從事創(chuàng)作。15.參考答案:正確16.參考答案: 1.比較觀察和反復(fù)觀察 比較觀察是觀察中很常見的方法，也是寫作訓(xùn)練中經(jīng)常使用的方法，就是把兩個事物加以比較，找出他們的異同點，從而更準確地把握他們的形象和特征。 反復(fù)觀察是對同一個對象進行多次的觀察。 2.公開觀察和隱蔽觀察 公開觀察是指明察，明察時就應(yīng)該特別善于觀察人的眼睛。 隱蔽觀察，有時也稱為潛入式，就是暗察，就是不被人們所發(fā)現(xiàn)或注意，而又來到所要觀察的對象眼前，也就是不讓被觀察者感受到你的觀察的方式。國外一位學(xué)者還把這類觀察稱為是“墻上的蒼蠅”。 3.綜合和分解觀察 綜合觀察，也稱為全面觀察，就是對事物作全方位的觀察，以了解其全貌，從整體上把握其特點。綜合觀察是對所觀察事物的長期的、深刻的觀察的結(jié)果。 分解觀察：就是把事物分解成一部分一部分地進行觀察，對某一部分進行單一的觀察。17.參考答案:正確18.參考答案:場面描寫是指對特定的時間和地點內(nèi)，以眾多人物活動為中心的生活畫面的描寫。19.參考答案:正確20.參考答案:A,B,C21.參考答案: 一、準確、簡潔、鮮明、生動（具體特色） 二、新聞?wù)Z言要有時代感 三、新聞?wù)Z言應(yīng)有不同的風(fēng)格 四、“白描”是新聞?wù)Z言的主要特征 如何體現(xiàn)： 第一、多用動詞，用準動詞。（用于陳述人物和事物的動作、行為、變化等） 第二、多用字概念。（需要以具體的概念支撐，子概念的點是具體、豐富而形象） 第三、多用大白話。（指群眾性語言，生動，傳神，出彩）22.參考答案:正確23.參考答案:戲劇沖突24.參考答案:運用感人的抒情；深刻的議論；選用典型的情節(jié)；描繪生動的形象25.參考答案:敘事詩第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:D2.參考答案: 運用有組織的語言文字，來反映客觀事物，傳情達意的一種社會活動。3.參考答案:D4.參考答案:視象動態(tài)性5.參考答案:緣情而作；因事而作；受命而作6.參考答案:A,B,C,D,E7.參考答案:新聞素描8.參考答案:追溯法9.參考答案:A,B,C10.參考答案:人物11.參考答案: 注重情感的抒發(fā)、注重意象的營造、注重張力的擴充、注重字句的錘煉、注重音韻的和諧、注重行列的形式。12.參考答案:D13.參考答案:C14.參考答案:①寫作主體是寫作的主導(dǎo)因素，在寫作活動中始終起著主導(dǎo)作用，處于寫作活動的中心地位。 ②客體是寫作的基礎(chǔ)和本源。 寫作主體與寫作客體的關(guān)系：客體是主體的認識對象和寫作對象，主體是客體的反映者。 ③寫作載體（文章）主要有四個構(gòu)成要素：材料、主題、結(jié)構(gòu)、語言。其中材料和主題是內(nèi)容要素，結(jié)構(gòu)和語言是形式要素?。 ④寫作受體（讀者）需要具備一定的文章解讀能力，而解讀能力是由多種因素構(gòu)成的，它不是先天就有的，而是后天實踐的結(jié)果。解讀能力的獲得主要基于三種素質(zhì)：良好的身心感受素質(zhì)、廣博的文化修養(yǎng)素質(zhì)、豐富的生活閱歷素質(zhì)。 關(guān)系： ①寫作受體對寫作載體的選擇作用 讀者對載體的選擇表現(xiàn)在兩個方面：