2024年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-作業(yè)治療學(xué)歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案

2024年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-作業(yè)治療學(xué)歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.在臨床上，以哪2種認(rèn)知障礙最為多見（）A、注意力障礙B、推理能力障礙C、記憶力障礙D、定向力障礙E、執(zhí)行能力障礙2.病人的恢復(fù)是因?yàn)樗幍沫h(huán)境以多種方式刺激大腦所致是強(qiáng)調(diào)（）A、信息處理理論B、神經(jīng)可塑性理論C、社會(huì)環(huán)境因素D、情境聚焦理論E、自然恢復(fù)理論3.輪椅椅座離地面約（）A、45.5cmB、46.5cmC、47.5cmD、48.5cm4.從輪椅中轉(zhuǎn)移患者時(shí)應(yīng)注意哪些問題？5.病例資料：李先生是一個(gè)65歲的商人，他左邊的身體突然無(wú)力，腦卒中后言語(yǔ)不清。神經(jīng)病科醫(yī)生診斷為右中腦動(dòng)脈梗死。他的左手和左臂有肌張力松弛并且有腫脹，感覺已經(jīng)削弱。他不能單獨(dú)完成任何自我照顧活動(dòng)，在床上移位時(shí)需要人用最大的幫助。作業(yè)治療師每天安排李先生60分鐘的療程，包括利用包氏手法和運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)法技術(shù)去鼓勵(lì)李先生左邊身軀運(yùn)動(dòng)和感覺意識(shí)。請(qǐng)問作業(yè)治療師使用這項(xiàng)治療方案是采用哪一種常用的參考架構(gòu)。（）A、生物力學(xué)B、神經(jīng)發(fā)育C、發(fā)展D、康復(fù)E、感覺統(tǒng)合6.調(diào)整手杖高度時(shí)最高點(diǎn)的水平應(yīng)是（）A、腰部B、髂前上棘C、腰與大轉(zhuǎn)子的中點(diǎn)D、大轉(zhuǎn)子E、在轉(zhuǎn)子下方4cm7.脊髓損傷8.感覺重塑訓(xùn)練適用于手損傷后的哪些功能障礙？（）A、感覺過(guò)敏B、感覺過(guò)度C、感覺減退D、感覺缺失E、感覺異常9.以下適合手抓握功能欠佳的偏癱患者進(jìn)行活動(dòng)的調(diào)節(jié)是（）A、加長(zhǎng)工具手柄B、加細(xì)工具手柄C、加重工具重量D、加粗工具手柄E、不鼓勵(lì)使用患手10.不存在感覺防御的是（）A、前庭覺系統(tǒng)B、觸覺系統(tǒng)C、本體覺系統(tǒng)D、視知覺系統(tǒng)E、聽知覺系統(tǒng)11.動(dòng)作障礙12.關(guān)于結(jié)構(gòu)性失用的作業(yè)治療（）A、復(fù)制幾何圖形，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜B、復(fù)制結(jié)構(gòu)模型，從三維到二維C、練習(xí)裁剪衣服、組裝玩具D、提供說(shuō)明書有助于提高效率E、可應(yīng)用逆向鏈接進(jìn)行輔助13.進(jìn)行評(píng)估時(shí)，要選擇的方法應(yīng)具備哪些條件才能保障結(jié)果可靠？14.可減輕疼痛的作業(yè)活動(dòng)不包括下列的（）A、音樂欣賞B、泥塑作業(yè)C、繪畫D、鋸木E、紙牌游戲15.生物力學(xué)16.結(jié)構(gòu)性失用17.前臂支撐拐18.社區(qū)康復(fù)是指在以下哪一個(gè)層次采取的康復(fù)措施，這些措施是利用和依靠社區(qū)的人力資源而進(jìn)行的，包括依靠有殘疾、殘損、殘障的人員本身以及她們的家庭和社會(huì)。（）A、政府層次B、家庭層次C、醫(yī)院層次D、社區(qū)層次E、個(gè)人層次19.在感覺統(tǒng)合治療中，治療師的角色非常重要，下列何者不合適？（）A、妥善使用肢體語(yǔ)言、對(duì)話、暗中指導(dǎo)幫助孩子B、治療前充分分析孩子的感覺問題，設(shè)計(jì)好感覺統(tǒng)合活動(dòng)，治療時(shí)認(rèn)真?執(zhí)行，可不隨意更改C、利用活動(dòng)讓孩子嘗試錯(cuò)誤、失敗和成功的機(jī)會(huì)，從而改善大腦整合感?覺信息的功能最終達(dá)到學(xué)習(xí)、自理等功能D、注重培養(yǎng)孩子良好的工作習(xí)慣，逐步培養(yǎng)其活動(dòng)耐心、自信心、接受挑戰(zhàn)、合作等精神E、精心策劃活動(dòng)及其流程20.簡(jiǎn)述神經(jīng)發(fā)育療法與感覺統(tǒng)合治療的不同點(diǎn)。21.低溫?zé)崴苄运芰吓c高溫?zé)崴苄运芰隙夹杓訙厥怪浕拍芩苄?，低溫?zé)崴苄运芰系膬?yōu)勢(shì)是（）A、在肢體上直接塑型B、使用壽命長(zhǎng)C、制作設(shè)備簡(jiǎn)單D、有更高的強(qiáng)度E、易加工修改22.以箭頭示意上肢低溫?zé)崴艹C形器的制作流程。23.輔助技術(shù)24.輔助器具選配時(shí)應(yīng)考慮的因素有（）A、符合功能需要B、利于自我制作C、是否為高科技產(chǎn)品D、使用方便，易操作E、別人是否使用25.如手中握球姿勢(shì)是指手的何種姿勢(shì)？（）A、功能位B、休息位C、保護(hù)位D、握拳位E、分指位第2卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.使用輔助技術(shù)時(shí)需考慮的原則包括（）A、代償與適應(yīng)B、節(jié)省體能方法C、學(xué)習(xí)理論D、因人而異E、循序漸進(jìn)2.“因感覺統(tǒng)合異常而干擾孩子計(jì)劃、執(zhí)行動(dòng)作的能力”的描述屬于下列哪一項(xiàng)范圍？（）A、大腦功能分化異常B、動(dòng)作障礙C、兩側(cè)整合及姿勢(shì)性控制D、形狀及空間概念異常E、感覺調(diào)節(jié)障礙3.單側(cè)忽略的作業(yè)治療有哪些？（）A、視覺搜索訓(xùn)練B、感覺刺激C、基本動(dòng)作訓(xùn)練D、ADL訓(xùn)練E、生活環(huán)境調(diào)整4.下列哪項(xiàng)不是社會(huì)心理作業(yè)治療的服務(wù)對(duì)象：（）A、精神分裂癥B、抑郁癥C、燥狂癥D、截癱E、思覺失調(diào)5.以下關(guān)于Wilbarger?治療方案的描述，正確的有（）A、通過(guò)治療性使用深觸壓和本體覺減輕觸覺防御B、擦刷全身，然后擠壓軀干及四肢各關(guān)節(jié)C、操作簡(jiǎn)單，積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，做得越多越好D、擦刷時(shí)要求用力壓下去并緩慢地刷，避免產(chǎn)生擦、刮、癢不適感E、本方法不作單獨(dú)使用6.病例資料：患者男性，39歲，因車禍致腦外傷入院神經(jīng)外科進(jìn)行手術(shù)治療，病情穩(wěn)定后轉(zhuǎn)入康復(fù)科治療。治療師給予評(píng)估的結(jié)果：患者語(yǔ)言能力沒有異常；時(shí)空定向力差；不能說(shuō)出自己的住院床位號(hào)，治療師告知正確床位號(hào)后患者能跟隨復(fù)述，1分鐘后再問及患者的床位號(hào)時(shí)患者亦不能答對(duì)。這位*患者可能存在何種認(rèn)知障礙？（）A、記憶力障礙B、理解障礙C、交流障礙D、口顏面失用E、注意力障礙7.簡(jiǎn)述助行器分類。8.以下不屬于輔助技術(shù)范疇的是（）A、輪椅使用訓(xùn)練B、幫助患者購(gòu)買矯形器C、強(qiáng)化肌力訓(xùn)練，以使患者將來(lái)能夠使用助行器D、為患者制作壓力衣E、為患者制作自助具9.病例資料：李先生是一個(gè)65歲的商人，他左邊的身體突然無(wú)力，腦卒中后言語(yǔ)不清。神經(jīng)病科醫(yī)生診斷為右中腦動(dòng)脈梗死。他的左手和左臂有肌張力松弛并且有腫脹，感覺已經(jīng)削弱。他不能單獨(dú)完成任何自我照顧活動(dòng)，在床上移位時(shí)需要人用最大的幫助。作業(yè)治療師在李先生出院之前與李先生的家人一起前往隨訪。隨訪時(shí)，作業(yè)治療師建議洗手問加裝一條扶手和在浴室使用一塊浴缸板，另外，有關(guān)的家居布局使李先生的活動(dòng)能力能夠完全適合環(huán)境的變化。請(qǐng)問作業(yè)治療師使用的是哪一種常用的干預(yù)手段。（）A、非人類環(huán)境B、有意識(shí)的對(duì)自我使用C、教與學(xué)過(guò)程D、活動(dòng)小組E、活動(dòng)分析和組合10.ADL的訓(xùn)練內(nèi)容包括（）、（）、（）、?（）、（）等。11.電話交談最適合用于（）A、時(shí)間定向力的訓(xùn)練B、記憶力障礙的訓(xùn)練C、推理功能障礙D、注意力障礙的訓(xùn)練E、理解力的訓(xùn)練12.簡(jiǎn)述發(fā)育性作業(yè)治療（developmental?OT）的工作內(nèi)容。13.維持在輪椅中的坐姿應(yīng)從幾方面來(lái)考慮？14.感覺調(diào)節(jié)障礙15.作業(yè)療法的基本信念是什么？16.在工作能力的評(píng)估過(guò)程中，如果一名工傷工人能在約20min時(shí)間內(nèi)完成持續(xù)搬運(yùn)約4.5kg的重物而無(wú)明顯身體不適，可以推測(cè)該名工人重返工作后能從事的工作強(qiáng)度對(duì)身體的要求相當(dāng)于下列中的哪項(xiàng)？（）A、靜坐B、輕體力C、中等體力D、重體力E、非常重體力17.社區(qū)作業(yè)治療師的作用為（）A、康復(fù)訓(xùn)練B、教育康復(fù)C、職業(yè)康復(fù)D、心理康復(fù)E、家居社區(qū)生活技巧訓(xùn)練18.觸覺防御會(huì)（）A、拼圖困難，空間概念差，不會(huì)用積木造塔、造橋B、別人觸摸時(shí)不易察覺，分辨不清被人碰/摸到哪里C、特別討厭別人在視線范圍以外突然接觸D、畏高，在高處顯得特別恐慌，避免從高處向下跳E、書寫困難，執(zhí)筆忽重忽輕，字跡濃淡不均，字體大小不等，字體混19.手損傷后的運(yùn)動(dòng)功能障礙不包括以下哪項(xiàng)？（）A、肌肉癱瘓B、肌張力低下C、感覺過(guò)度D、肌肉萎縮E、肌張力增高20.感覺障礙可分為（）、（）、（）、（）。21.下列評(píng)估工具中哪項(xiàng)是用于評(píng)定手部在狹小的空間里進(jìn)行精細(xì)活動(dòng)和使用小工具的能力？（）A、VCWS7B、PurduE、釘栓板測(cè)試C、Jebesn手功能測(cè)試D、VCW1E、明尼蘇達(dá)協(xié)調(diào)性動(dòng)作測(cè)試22.工作分析23.超市和購(gòu)物中心、公園的的出入口應(yīng)設(shè)有殘疾人通道，斜坡的水平長(zhǎng)度與高度的比例不應(yīng)大于（），寬度至少要（）？A、1：5和1.10米B、1：10和1.20米C、1：12和1.05米D、1：15和1.50米E、1：20和1.15米24.根據(jù)感覺統(tǒng)合理論，當(dāng)嬰兒從自己的身體感覺，發(fā)展出自己的身體形象，認(rèn)識(shí)自已身體各部分的位置、運(yùn)用、功能等，這是大腦學(xué)習(xí)發(fā)展歷程中的哪個(gè)階段？（）A、感覺動(dòng)作的發(fā)展B、知覺運(yùn)動(dòng)的形成C、認(rèn)知學(xué)習(xí)的產(chǎn)生D、身體形象的認(rèn)識(shí)E、感覺通路的建立25.經(jīng)過(guò)評(píng)估，確認(rèn)患者及傷殘人士他們所遇到的問題及困難時(shí)應(yīng)注意的原則？并舉例說(shuō)明。第3卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.活動(dòng)發(fā)生的基本外界條件是什么？（）A、空間定位B、左右辨別C、物體辨別D、軀體辨別E、局部定向2.為改善動(dòng)態(tài)站立平衡功能，以下活動(dòng)最為合適的是（）A、音樂欣賞B、舞蹈C、鋸木D、手迷宮E、紙牌游戲3.哪項(xiàng)不是作業(yè)治療的定義幾個(gè)重要成分：（）A、作業(yè)治療是不是一門專業(yè)，是一項(xiàng)手法B、以作業(yè)活動(dòng)作為治療媒介C、作業(yè)可作為作業(yè)治療的最終目的D、要求患者主動(dòng)（actively）參與（participate）治療活動(dòng)E、最終目是改善殘疾和殘障、使人可參與及對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)4.任務(wù)分析時(shí)，需要評(píng)定行為構(gòu)成的運(yùn)動(dòng)能力內(nèi)容有哪些？5.作業(yè)6.力性抓握7.有效的壓力8.任何頭部的運(yùn)動(dòng)均可產(chǎn)生（）A、前庭覺系統(tǒng)B、觸覺系統(tǒng)C、本體覺系統(tǒng)?D、視知覺系統(tǒng)?E、聽知覺系統(tǒng)9.不屬于自理性活動(dòng)和工作及生產(chǎn)性活動(dòng)的是（）A、修飾B、口腔衛(wèi)生C、洗澡D、購(gòu)物E、看電影10.以下哪項(xiàng)不符合節(jié)省體能原則（）A、彎腰或半臥位進(jìn)食B、坐著洗頭和化妝C、選擇沒有鞋帶的鞋D、在身體狀況及精神最好時(shí)洗澡E、用小推車裝重物11.抗痙攣矯形器主要作用是抵抗手屈肌痙攣，降低屈肌張力?？梢允褂玫幕颊呤牵ǎ〢、骨折B、中風(fēng)C、脊髓損傷D、顱腦損傷E、腦癱12.病例資料：一位腦外傷術(shù)后1個(gè)月的患者，從腦外科轉(zhuǎn)入康復(fù)科，治療師在治療室對(duì)其進(jìn)行初次評(píng)價(jià)時(shí)發(fā)現(xiàn)：坐位平衡為2級(jí)，，坐位下讓患者做伸手取物動(dòng)作時(shí)患者左顧右盼，給予語(yǔ)言提示后可完成動(dòng)作，進(jìn)食需比常人花費(fèi)2倍的時(shí)間。對(duì)于該患者的認(rèn)知障礙，那種作業(yè)活動(dòng)不是必需的？（）A、根據(jù)患者興趣制定治療活動(dòng)B、進(jìn)食動(dòng)作訓(xùn)練C、游戲訓(xùn)練D、電話交談E、圖案配對(duì)訓(xùn)練13.患者男性，71歲，因左側(cè)腦出血入院，病情平穩(wěn)后轉(zhuǎn)入康復(fù)科治療。治療師給予評(píng)估后發(fā)現(xiàn)：患者評(píng)估合作，發(fā)音欠清晰，記憶力稍減退；右側(cè)肢體肌張力Ashworth痙攣分級(jí)1-2級(jí)，肌力均為3級(jí)；坐位下可自主平衡；不能站立及行走。現(xiàn)要求對(duì)該患者進(jìn)行全面評(píng)估，請(qǐng)問這位患者還需給予哪項(xiàng)評(píng)估？（）A、失語(yǔ)癥檢查B、注意力評(píng)估C、ADL評(píng)估D、平衡能力檢查E、語(yǔ)言理解能力檢查14.為了幫助麻痹肌運(yùn)動(dòng)，常選擇某些材料作為矯形器的外動(dòng)力，以下哪2項(xiàng)材料不適合作為外動(dòng)力材料（）A、橡皮筋B、鋁片C、彈簧D、鋼絲E、彈力布15.簡(jiǎn)述臨床常見的腦卒中類型。16.照顧者壓力指數(shù)（Caregiver?Strain?Index）的評(píng)分原則？17.下列哪一項(xiàng)不是輪椅座墊應(yīng)具備的條件（）A、均壓性B、透氣性C、散熱性D、柔軟性E、吸濕性18.以下可應(yīng)用壓力治療的是（）A、增生性瘢痕B、下肢靜脈曲張性水腫C、手術(shù)后的下肢腫脹D、預(yù)防下肢深靜脈血栓E、治療下肢深靜脈血栓19.床上活動(dòng)包括（）A、床上坐起B(yǎng)、體位轉(zhuǎn)換C、床上移動(dòng)D、保持良好體位20.視覺辨別功能障礙21.有關(guān)感覺統(tǒng)合及運(yùn)用測(cè)驗(yàn)（sensory?integration?and?praxis?tests）之描述，下列何者不對(duì)。（）A、適用孩子年齡層為4～12歲B、可評(píng)量孩子的觸覺處理過(guò)程C、全部測(cè)驗(yàn)完畢約需1.5～2小時(shí)D、可評(píng)量孩子對(duì)感覺輸入統(tǒng)合有缺陷的行為特色E、適用孩子年齡層為1～3歲22.腦卒中23.運(yùn)動(dòng)性失用24.手指常測(cè)捏力，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、二指尖捏B、三指尖捏C、側(cè)捏力D、指尖彈力E、指尖捏力25.明明，男，11個(gè)月，足月順產(chǎn)，出生時(shí)無(wú)窒息搶救史，因發(fā)現(xiàn)對(duì)觸碰、運(yùn)動(dòng)、聲音、強(qiáng)光等異常敏感9個(gè)月就診。運(yùn)動(dòng)發(fā)育較同齡兒稍差，獨(dú)坐好，會(huì)獨(dú)站，能扶走。語(yǔ)言發(fā)育差，發(fā)音少，不會(huì)發(fā)“baba”?、“mama”等音，喜歡玩玩具，但玩具多了極易分散注意力；睡眠差，易驚醒，入睡困難，在黑暗環(huán)境睡眠好轉(zhuǎn)；異常恐懼汽車?yán)嚷暋⒈衤暤却蟮穆曇?；?jīng)常喜歡仰臥在床上，不喜歡靠在大人肩上抱，換尿布、穿衣時(shí)易劇烈哭鬧，特別不喜歡親別人或被別人親臉。查體：一般情況好，表情可，對(duì)玩具興趣濃厚，與人目光對(duì)視短暫，不會(huì)玩口腔游戲。極其喜歡各方向旋轉(zhuǎn)活動(dòng)，喜歡玩拋高高游戲。治療師對(duì)明明進(jìn)行了《Peabdoy動(dòng)作發(fā)育評(píng)估-2，PDMS-Ⅱ》測(cè)試，結(jié)果提示運(yùn)動(dòng)發(fā)育較同齡兒稍差。《嬰幼兒感覺功能測(cè)試量表，TSFI》測(cè)試結(jié)果：深觸壓、視覺-觸覺整合、眼球運(yùn)動(dòng)控制的得分均低于正常值，適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)功能、前庭刺激試驗(yàn)得分正常，量表總得分低于正常值。?旋轉(zhuǎn)試驗(yàn)未見眼震顫。在前庭刺激試驗(yàn)中目光對(duì)視好轉(zhuǎn)，對(duì)前庭刺激極為高興。根據(jù)以上提供的資料，分析感覺問題。第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A,C2.參考答案:E3.參考答案:D4.參考答案: （1）必須明確患者的障礙程度和殘存能力，特別是體力和認(rèn)知能力；同時(shí)還應(yīng)了解治療師自身體力和技能，沒有把握時(shí)不要單獨(dú)行事。 （2）治療師的衣著要方便活動(dòng)，鞋要防滑，注意頭發(fā)和戒指不能掠過(guò)或損傷患者。 （3）在轉(zhuǎn)移前準(zhǔn)備好必要的設(shè)施與空間，以使轉(zhuǎn)移過(guò)程無(wú)障礙；確認(rèn)輪椅已制動(dòng)，腳托已抬起或旋開；兩個(gè)轉(zhuǎn)移面盡可能高度相同、穩(wěn)定，并盡可能靠近或用轉(zhuǎn)移板相連接；排空大小便，以防在轉(zhuǎn)移中大小便失控。 （4）應(yīng)選擇最安全而容易的轉(zhuǎn)移方法，事先向患者說(shuō)明轉(zhuǎn)移的順序并取得信任，以便協(xié)同用力。在轉(zhuǎn)移過(guò)程中治療師的指令要明確；教會(huì)患者利用轉(zhuǎn)移重心來(lái)增加起身的動(dòng)量。訓(xùn)練獨(dú)立轉(zhuǎn)移的時(shí)機(jī)要適當(dāng)，太早患者會(huì)因失敗而失去信心，太晚會(huì)因依賴而失去興趣。在轉(zhuǎn)移過(guò)程中可使用保護(hù)腰帶，不能增加患者的痛苦、損傷或肌張力，必要時(shí)另一只手從背后繞過(guò)支撐腰部，避免牽拉上肢。 （5）幫助轉(zhuǎn)移時(shí)治療師不能單靠體力，要掌握用力技巧。即兩腳分開與肩同寬，一側(cè)下肢稍向前站立，確保有較寬的支持面；在搬動(dòng)、支撐、抬起患者時(shí)盡可能接近其重心；髖膝微屈而腰背及頭頸伸直，通過(guò)膝關(guān)節(jié)的屈伸完成轉(zhuǎn)移，避免腰部用力；盡量移動(dòng)下肢，避免軀干扭轉(zhuǎn)。5.參考答案:B6.參考答案:D7.參考答案:是由于各種不同傷病因素（外傷、炎癥、腫瘤等）引起的脊髓結(jié)構(gòu)或者功能損害，造成損傷平面及以下運(yùn)動(dòng)、感覺、自主功能的改變。8.參考答案:A,B,C,D,E9.參考答案:D10.參考答案:C11.參考答案:在處理一種或一種以上感覺時(shí)發(fā)生了缺陷，導(dǎo)致動(dòng)作完成過(guò)程中發(fā)生問題，動(dòng)作計(jì)劃能力障礙，不能完成或完成不好協(xié)調(diào)性、計(jì)劃性的動(dòng)作。動(dòng)作障礙包括姿勢(shì)控制障礙、觸覺分辨障礙、兩側(cè)整合-動(dòng)作順序障礙、身體動(dòng)作障礙。12.參考答案:A,C,D,E13.參考答案:選擇的方法應(yīng)具備（1）可信性，（2）有效性，（3）靈敏性，（4）合理性。14.參考答案:D15.參考答案:生物力學(xué)是研究力與生物體運(yùn)動(dòng)、生理、病理之間關(guān)系的學(xué)科廣義的生物力學(xué)泛指一切生物體的力學(xué)分析，狹義的則是研究人類在正常生活或病態(tài)下不同運(yùn)動(dòng)的力學(xué)狀態(tài)。16.參考答案:指不能將各個(gè)不同的部件按正?？臻g關(guān)系組合成為一體化的結(jié)構(gòu)，不能將物體各個(gè)部分連貫成一個(gè)整體。表現(xiàn)為臨摹、繪制和構(gòu)造二維或三維的圖形或模型有困難。17.參考答案:是一種帶有一個(gè)特殊設(shè)計(jì)的手柄和前臂支撐支架的拐杖。18.參考答案:D19.參考答案:A20.參考答案: 21.參考答案:A,C,E22.參考答案: 23.參考答案:是用來(lái)幫助殘疾人、老年人進(jìn)行功能代償以促進(jìn)其獨(dú)立生活并充分發(fā)揮他們潛力的多種技術(shù)、服務(wù)和系統(tǒng)。其內(nèi)涵包括三方面：即技術(shù)——硬件（器具）、軟件（方法）；服務(wù)——適配服務(wù)和供應(yīng)服務(wù)；系統(tǒng)——包括研發(fā)、生產(chǎn)、供應(yīng)、服務(wù)和管理。24.參考答案:A,D25.參考答案:A第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A,B,C,D2.參考答案:B3.參考答案:A,B,C,D,E4.參考答案:D5.參考答案:A,D,E6.參考答案:A7.參考答案: 根據(jù)結(jié)構(gòu)和功能，可將其分為兩大類：?jiǎn)伪鄄僮髦衅骱碗p臂操作助行器。 單臂操作助行器包括手杖、肘（拐）杖、前臂支撐拐、腋（拐）杖、多腳拐杖和帶座拐杖；雙臂操作助行器包括助行架、輪式助行架、助行椅以及助行臺(tái)。8.參考答案:C9.參考答案:A10.參考答案:穿衣；修飾；進(jìn)食；床上活動(dòng)；轉(zhuǎn)移訓(xùn)練11.參考答案:D12.參考答案: （1）發(fā)展感知運(yùn)動(dòng)、感覺統(tǒng)合、認(rèn)知訓(xùn)練、Bobath療法等功能訓(xùn)練，促進(jìn)兒?童及發(fā)展障礙人士的正常發(fā)展。 （2）游戲及娛樂：在兒童的世界中等同工作（play?as?work），透過(guò)游戲及娛?樂活動(dòng)，恢復(fù)兒童應(yīng)有的作業(yè)功能。 （3）提供引導(dǎo)式教育?（conductive?education），促進(jìn)兒童及發(fā)展障礙人士學(xué)?習(xí)正常發(fā)展。 （4）設(shè)計(jì)、制造、及應(yīng)用支架及輔助器具。 （5）用特別設(shè)計(jì)的工藝、文書及肢體活動(dòng)去提高作業(yè)技能，例如手部功能、?讀寫能力等。 （6）教授因發(fā)展障礙而未曾達(dá)到的日常生活技能。 （7）提供職前訓(xùn)練、工作訓(xùn)練。13.參考答案: 乘坐者在輪椅中應(yīng)維持安全舒適、功能最好的姿勢(shì)。一般情況下應(yīng)使乘坐者維持軀干和頭部直立于中立位，保持髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)屈曲90°，踝關(guān)節(jié)0°的坐姿，對(duì)于某些有姿勢(shì)異常者常需要特制的輪椅座位及座位系統(tǒng)來(lái)校正和（或）保持固定的坐姿。 （1）骨盆支撐??是支撐整個(gè)身體的關(guān)鍵。良好的骨盆支撐要求座席的高度、寬度、深度適宜。平面座席品種多、價(jià)格便宜、簡(jiǎn)單可靠、重量輕、運(yùn)輸方便，可以滿足多數(shù)乘坐者對(duì)座席的要求。但對(duì)于嚴(yán)重的畸形或肌張力異常者往往不能平均分布?jí)毫?，不能提供良好的支撐，需定制特殊的座椅和各種座墊來(lái)維持坐姿，并隨生長(zhǎng)、體重和體型的變化對(duì)座位進(jìn)行調(diào)整。耐力較差者可使用多體位輪椅，實(shí)現(xiàn)在同一輪椅上工作和休息。 （2）上肢支撐??通過(guò)適宜的扶手和扶手墊使上肢放置于舒適位置，既有助于保持正確的姿勢(shì)和維持平衡，還可通過(guò)上肢負(fù)重減少對(duì)坐骨的壓力。通過(guò)使用一些特殊的扶手還可以使上肢固定于特定的功能位。對(duì)于上肢功能正常者可以去除影響上肢運(yùn)動(dòng)和手功能的所有部件，如拆去運(yùn)動(dòng)輪椅的扶手和車閘。 （3）下肢支撐??良好的下肢支撐可以保護(hù)下肢，維持正確的體位和最佳平衡。適宜的腳托高度為先把腳托降低，使足跟剛剛開托面，然后再上抬1.3cm～1.5cm。腳托過(guò)高時(shí)屈髖角度大，體重過(guò)多地壓在坐骨結(jié)節(jié)處；過(guò)低時(shí)雙腳失去承托，易發(fā)生擺動(dòng)而受傷，且腘窩處完全承受小腿及腳的重量而易發(fā)生壓瘡。當(dāng)有下肢水腫、外傷以及膝關(guān)節(jié)僵硬時(shí)需用可抬起的腳托支架抬起下肢。如果內(nèi)收肌張力過(guò)大還需使用外展支架。 （4）背部、頭部及胸部支撐??適宜的靠背高度能保證使用者姿勢(shì)良好，防止疲勞。所有輪椅都能給使用者提供良好的腰部支撐。但低靠背對(duì)脊柱和頭部無(wú)支撐作用，只適用于無(wú)脊柱畸形、軀干控制正常和上肢肌力強(qiáng)壯者。對(duì)于軀干平衡和控制不良（如腦癱、高位截癱等）不能久坐的殘疾者和身體虛弱的老年人需使用高靠背輪椅來(lái)提供背部支撐，有時(shí)還配合頭托支撐頭部。必要時(shí)還需使用胸墊和胸帶等支撐胸部。 乘坐輪椅時(shí)容易受壓的部位是臀部坐骨結(jié)節(jié)處、臀部?jī)蓚?cè)、膝部后方、肩胛骨處、肘部下方、腳跟的后方等處。為使乘坐者能耐受長(zhǎng)時(shí)間的輪椅坐位，既要給乘坐者以穩(wěn)定的支撐，還必須充分考慮上述部位的受壓情況，使用各種減壓墊，防止局部過(guò)度受壓。14.參考答案:個(gè)體不能將警覺狀態(tài)調(diào)整到合適于活動(dòng)所需的水平，不能對(duì)感覺刺激作出正確反應(yīng)稱為感覺調(diào)節(jié)障礙，包括感覺防御、重力不安全感、對(duì)移動(dòng)的厭惡反應(yīng)、感覺遲鈍。15.參考答案:作業(yè)療法的基本信念是有意義的作業(yè)活動(dòng)。16.參考答案:C17.參考答案:A,B,C,D,E18.參考答案:C19.參考答案:C20.參考答案:感覺異常；感覺倒錯(cuò)；感覺遲鈍；感覺過(guò)敏21.參考答案:D22.參考答案:工作分析是對(duì)具體工作在工作量、力度，對(duì)身體能力、生理、?認(rèn)知、心理社交等方面的要求進(jìn)行分析。23.參考答案:C24.參考答案:D25.參考答案: 確認(rèn)的問題及困難要以簡(jiǎn)明?(concise)、精確?(precise)?及具體(specific)為原則。?例如?“病患者有跌倒的危險(xiǎn)”這種陳述方法,?便是一個(gè)不良例子,?不精確,?不具體。?除了那位確認(rèn)病患者問題的治療師之外,?其它治療師根本不明白病患者出現(xiàn)了什么問題,?才“有跌倒的危險(xiǎn)”。?是因?yàn)椴』颊叩钠胶饬ο陆??患腿乏力??視力下降??姿勢(shì)性低血壓所致??還是做事急躁,?不顧安全?第3卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:C2.參考答案:B3.參考答案:A4.參考答案: 需要評(píng)定行為構(gòu)成的運(yùn)動(dòng)能力內(nèi)容有： a.?粗大運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)，?b.?越中線運(yùn)動(dòng)，?c.?單側(cè)性運(yùn)動(dòng)，?d.?雙側(cè)整合運(yùn)動(dòng)，?e.?運(yùn)動(dòng)控制能力， f.?改變慣性運(yùn)動(dòng)，?g.?精細(xì)協(xié)調(diào)與靈活性，?h.?視-運(yùn)動(dòng)整合能力，?i.?聽-運(yùn)動(dòng)控制能力。5.參考答案:作