人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案及課堂練習(xí)題全冊

第一課時總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固1-20各數(shù)，20以內(nèi)各數(shù)的組成及20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

2、注重計算速度的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生從多方面思考問題的能力。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。

教學(xué)重點：使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小和讀寫方法。

教學(xué)難點：提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。

教學(xué)過程：

一、知識歸納收獲多：

1、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序：

①、讀數(shù)。讀數(shù)是語文漢字，例如：19讀作：十九8讀作：八

注意：|15讀作：“一十五”是錯誤的。

②、寫數(shù)。寫數(shù)時數(shù)學(xué)數(shù)字，例如：十二寫作：12二十寫作：20

注意：|十六寫作：“106”是錯誤的。

③、數(shù)數(shù)。A、能按熟練地數(shù)出20以內(nèi)各數(shù)。

例如：從7數(shù)到15。從9數(shù)到20。從13數(shù)到19。

B、兩個兩個數(shù)，例如：從2數(shù)到20。從4數(shù)到14。

④、數(shù)序?；鶖?shù)：“幾個”表示物體的個數(shù)是多少。

序數(shù)：“第幾個”表示物體所處的位置。指特定的那一個。

例如：我坐在塞耳，我后面有環(huán)天。

2、數(shù)的組成：

①、數(shù)位順序表：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。

②、計數(shù)器：表示“11”，這兩個“1”的意思不相同。十位上的“1”表示“1

個十”，個位上的“1”表示個個一二

③、13是由1個十和3個一組成的。7個一和1個十組成17。

注意：“個”左邊是數(shù)學(xué)數(shù)字，右邊是語文漢字。

3、數(shù)的順序、大小：

例如：17前面的一個數(shù)是16,后面的一個數(shù)是18。

12和14中間的數(shù)是13o

4、力口、減法的含義。

①、加法：用實線圈起來表示合起來用加法計算?！笆币患犹?/p>

②、減法：用虛線圈走或者用斜線劃掉的表示去掉，用減法計算?！耙弧币粶p號。

③、根據(jù)圖寫出兩個加法和兩個減法算式。

法魅把兩部分合起來用加法。減法是用全部數(shù)量減掉虛線圈走的或斜線劃掉的。

④、大括號“s------*------表示合起來。

?表示求一共的，用加法計算。

“”表示求其中一個部分，用減法計算。

第二課時總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固1-20各數(shù)，20以內(nèi)各數(shù)的組成及20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

2、注重計算速度的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生從多方面思考問題的能力。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。

教學(xué)重點：使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小和讀寫方法。

教學(xué)難點：提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。

一、習(xí)題講解憶舊知：

十位個位

()

問：通過20以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，大家都了解了什么？

2、數(shù)的順序。

問：還缺少哪些數(shù)？

|H111H111Ik11|bIH|HH0H1111Hji)H|HH|HHp11k|H111?H?11kH11H11HH|11H|HH|1111|Hk11H11jIHI111111Hh|H1111H?|HH|H111HH111H|H11jiIi?|HH|h■t111H|H11pH11iHt11H11H111

01234567891011121314151617181920

問：看到這些數(shù)，你還能想到什么？

問：①、在從左數(shù)的第3只小動物下面畫“J”。

②、把右邊的3只小動物圈起來。

問：3只和第3只有區(qū)別嗎？為什么？

2、比一比。

第二課時總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固1-20各數(shù)，20以內(nèi)各數(shù)的組成及20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

2、注重計算速度的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生從多方面思考問題的能力。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。

教學(xué)重點：使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小和讀寫方法。

教學(xué)難點：提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。

一、鞏固練習(xí)提高快

1、在O里填上或“=”。

12O1419Q2013-10Q39。11

5+1001816Q1512+6Q9+920。2

2、按照數(shù)序排列下面的數(shù)。

15201171021216

()>()>()>()>()>()>()>()

3、相信你會填。

（1）15里面有（）個十和（）個一。

（2）11里面有1個（）和1個（）□

（3）1個十和6個一組成（）。

（4）12個一組成的數(shù)是（）o

（5）我是10前面的一個數(shù)，我是（）。

（6）我是13和18中間的數(shù)，我可能是（）0

4、寫數(shù)。

6、看圖列式。

□OD=D□ODCD

□OD=D

第三課時總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對加減法含義的理解。

2、進(jìn)一步提高20以內(nèi)加法的計算速度和準(zhǔn)確率，以及10以內(nèi)加

減法的口算能力，進(jìn)一步鞏固數(shù)的組成。

3、激勵學(xué)生算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和敏捷的思維能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點：使學(xué)生熟練計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

教學(xué)難點：提高學(xué)生的計算能力。

教學(xué)過程：

一、知識歸納收獲多：

1、10以內(nèi)數(shù)的加法：

主要是利用10以內(nèi)數(shù)的組成完成。

I口訣：I一九一九好朋友,二八二八手牽手，三七三七真親密，

四六四六一起走，五五湊成一雙手。

2、20以內(nèi)進(jìn)位加法：

①、湊十法：拆大數(shù)湊小數(shù)，拆小數(shù)湊大數(shù)。

②、數(shù)數(shù)。接著前一個加數(shù)往后數(shù)數(shù)。

③、加數(shù)交換位置，和不變。

3、加減法算式各部分的名稱及關(guān)系：

11+2=32-1

--

—1434-

,▼??

數(shù)

加

力

數(shù)

減

數(shù)

差

減

被

和

口+=

二、習(xí)題講解憶舊知:

1、加法和減法的含義。

問：說一說加法各部分的名稱是什么？

?只

=

H?0H（只）

???

???

加數(shù)加數(shù)和

2、算一算。

(1)十幾加幾及相應(yīng)減法。

14+2

第四課時總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo):1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對加減法含義的理解。

2、進(jìn)一步提高20以內(nèi)加法的計算速度和準(zhǔn)確率，以及10以內(nèi)加

減法的口算能力，進(jìn)一步鞏固數(shù)的組成。

3、激勵學(xué)生算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和敏捷的思維能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點:使學(xué)生熟練計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

教學(xué)難點:提高學(xué)生的計算能力。

(2)20以內(nèi)進(jìn)位加法。

9+46+85+7

居怎么樣想的?

(3)連加連減及加減混合。

2+3=9-3=

5+4=6—4=

2+3+4=

3、比一比。

問：不計算你能很快比較出它們的大小嗎?

8+5()8+810-5()10-8

7+7()4+715-7()13-7

4、想一想。

口里可以填幾?

9+口<1518->1013+D<19

三、練習(xí)鞏固提高快:

1、想一想，填一填。

105

\/

()

12

,/\

()2

18

ZX

()8

14

Z、

()4

2、我是口算小明星。

18-10=5+14=15-5=9+8=19-10=

)-3=6

第五課時總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形，進(jìn)一步加深對所學(xué)的集合圖

形的認(rèn)識。

2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識時鐘的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識，加深對鐘表的認(rèn)識。

教學(xué)難點：提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

教學(xué)過程：

一、知識歸納收獲多：

1、位置：

位置是相對的，參照物不同，位置會發(fā)生變化。

前后：正面對著的物體是前，背對著的物體是后。

左右：題目上如果是人物，就以題目上人物的左右為標(biāo)準(zhǔn)。

題目是除人物以外的任何物體，都以自己本身的左右為標(biāo)準(zhǔn)。

回上下樓梯都是靠右行。

2、認(rèn)識圖形：

長方體：四四方方，對面同樣大，不能滾動。

正方體：四四方方，六個面同樣大，不能滾動。

圓柱：兩頭同樣大，能來回滾動。

球體：能任意滾動。

3、認(rèn)識鐘表：

時針：短又粗。分針：長又細(xì)。

整時：分針指向12表示整時。時針指著幾就是幾時。

時間的表示方法：例如：7時7:00

鐘表上一共有12個數(shù)字，12個大格，每個大格有5個小格。

二、習(xí)題講解憶舊知:

1、說一說。

問：小蘭的左邊是誰？小紅的后面是誰？小剛的右邊是誰？小明的前面是誰?

第六課時總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形，進(jìn)一步加深對所學(xué)的集合圖

形的認(rèn)識。

2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識時鐘的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識，加深對鐘表的認(rèn)識。

教學(xué)難點：提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

教學(xué)過程：

問：我們學(xué)習(xí)過哪些立體圖形？

你能分別說出下列圖形的名稱嗎？

師：小羊把4個立體圖形擺成一排后拍了3張照。

()在最左邊，()在最右邊。

()在()的后面。

()在()的上面,

()在()的下面。

第六課時總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形，進(jìn)一步加深對所學(xué)的集合圖

形的認(rèn)識。

2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識時鐘的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識，加深對鐘表的認(rèn)識。

教學(xué)難點：提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

教學(xué)過程：

（）時1小時前是（）時快（）時

問：說說你是怎么看的？

總結(jié)：分針指向12表示整時，時針指著幾就是幾時。

隰媽比我叭

3一媽媽睡覺的時間是

1不

2、選一選。

球正方體長方體圓柱

問：找一找我的好朋友。說一說生活中有哪些物體與它們形狀相同？

第七課時總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形，進(jìn)一步加深對所學(xué)的集合圖

形的認(rèn)識。

2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識時鐘的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識，加深對鐘表的認(rèn)識。

教學(xué)難點：提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

教學(xué)過程：

連一連。

哪兩堆積木可以拼成?用線連起來。

3

、數(shù)一數(shù)。

一共有（）個立體圖形，其中U有（），（）和（）同樣多。

長方體（）個

正方形（）個

球（）個

圓柱（）個

拼一拼。

(1)拼一個大正方體最少需要多少個小正方體？

(2)要拼成一個大正方體，下面的圖形至少還需要幾個刁？

還需要()個

第八課時總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形，進(jìn)一步加深對所學(xué)的集合圖

形的認(rèn)識。

2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識時鐘的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識，加深對鐘表的認(rèn)識。

教學(xué)難點：提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

教學(xué)過程：

鞏固練習(xí)提高快：

vytz/,

1、數(shù)一數(shù)。

①、窗在面。"屠'的前面有（）只動物。

②、有6只動物在逑（）面。

③的（）面有4只動物，（）面有2只動物。

第九課時總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生根據(jù)情境圖中給出的信息（條件）解決一些簡單的問題，

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

2、充分運(yùn)用情境圖中給出的信息（條件）解決一些簡單的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的能力。

教學(xué)重點：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的能力。

教學(xué)難點：提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

教學(xué)過程：

一、知識歸納收獲多：

1、應(yīng)知應(yīng)會：

（部分+部分=總數(shù)；總數(shù)一部分=部分）。

2、解題要求：讀明白題（至少讀3遍）

確定正確的計算方法，保證抄數(shù)（數(shù)數(shù)）正確后再列式計算。

3、基本形式練習(xí)形式：

（1）純圖題

提示：一圖四式確定部分與整體，切勿將左右兩部分割裂看圖，四個算式是

一個角度。

提示：劃去、箭頭指向外面、用虛線圍起來都表示去掉，豎虛線整體減左或

右，必須用減法。實線圈表示合起來，必須用加法解決。

（2）大括線圖

提示：找到問號并弄清求部分還是求整體，再確定計算方法。計算結(jié)束后，

把得數(shù)寫在問號的地方，看是否符合題意。

（3）圖文結(jié)合

提示：對于文字中沒有給出的信息，要學(xué)會到圖中尋找，并把條件補(bǔ)充完成。

（4）表格

提示：表格題中要注意是橫著看，還是豎著看。

二、習(xí)題講解憶舊知：

有8只白兔，2只灰兔。一共有多少只兔?

問：用什么方法計算？你是怎么想的？

左邊有（）只,

右邊有（）只。

一共有多少只？

你還能提出生活中用加法解決的問題嗎？

第十課時總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形，進(jìn)一步加深對所學(xué)的集合圖

形的認(rèn)識。

2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識時鐘的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識，加深對鐘表的認(rèn)識。

教學(xué)難點：提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

教學(xué)過程：

問：用什么方法計算？你是怎么想的？

一共有（）只，

右邊有（）只。

左邊有幾只？

問：用什么方法計算?

你是怎么想的？

一共有（）只，

左邊有（）只。

右邊有幾只？

問：用什么方法計算？

7只

你是怎么想的？

問：你還能提出生活中用減法解決的問題嗎？

有8只白兔,一共有10只兔,

2只黑兔，走了4只兔，

一共有幾只兔？還剩幾只兔？

國。U]=國（只）叵]0臼=回（只）

?乂

一共有（7）只,

7

左邊有（2）只,右邊有（5）只,

右邊有（）只,

5~V左邊有幾只？

一共有幾只？7只

（只）□O0=S<°)

問：它們分別用什么方法解答的？把兩個部分合起來用加法計算。