人教版語文五年級閱讀練習(xí)題

人教版語文五年級閱讀練習(xí)題

篇一：小學(xué)語文五年級上冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)試題人教版

小學(xué)語文五年級上冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)試題

(-)我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲,

把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的

眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不

在昨天的地方了。

我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼

怕這種竊讀的滋味！

］、"它在這里"中的“它"指的是。

2、“我像一匹狼，貪婪地讀著?！边@句話把“我”比作,這

個比喻形象地說明了o

3、文中的破折號的作用是o

4、文中最能體現(xiàn)“我”復(fù)雜心理的一個句子是

作者這樣說的原因是：

5、這段話選自《》,作者是

6、聯(lián)系上下文解釋。貪婪一一

7、描寫我動作的詞有，這些詞寫出了顧客，更表現(xiàn)我對讀書的。

(-)這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻

不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈合精神，愈秀氣。她是最有品格、

最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們

不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。

他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才

好！

1、聯(lián)系課文，理解下列詞語。

大抵：________________________________________

骨氣：

折節(jié)：_______________________________________

旁的花：

2、(1)仿照例句，用帶點(diǎn)的詞語造句。例：她卻不一樣，愈是寒冷，愈是

風(fēng)欺雪壓，花開得愈合精神，愈秀氣。

(2)用“有??有??有?？”寫句話—

3、說說外祖父喜愛梅花的原因。

4、梅花有什么樣的秉性？

5、抄寫一些有關(guān)梅花的詩句:

(三)另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍沒有

一點(diǎn)兒損壞，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國

家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

1、根據(jù)文中畫線句子的意思寫出詞語。

2、用“II”把這段話分成兩層，并寫出層意。

3、”夾絲玻璃”的特點(diǎn)是,作用是

(四)我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他

人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。

盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條妒魚的，但是，

從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。我慢

慢地把魚鉤從大妒魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。大妒魚有力地

擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。

1、“我”的心情是怎樣變化的？

2、父親要“我”把妒魚放回湖里的說話態(tài)度如何?

3、在無人知道的情況下，父親為什么要“我”把釣到的魚放回湖里？這說明

了什么？

（五）現(xiàn)在，我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。

我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個（）的母親，她常常對我說：“巴

迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個（）的父親，他總是皺著眉頭說：

“這個糟糕透了?！币粋€作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力

量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把

人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注

意，總結(jié)，提高?！?/p>

這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，

“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”？?它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。

我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精

彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)一一

那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

1、在括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語，并在文中找出下列詞語的近義詞：小心一一（）

鼓勵----（）

2、兩種聲音是和，它們像。這是一個句，是把比作。（4分）

3、“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。"你是怎樣理

解這句話的？（3分）

4、“但是僅有這個是不全面的”這句話中，“這個”指的是什么？為什么說

它不全面？（3分）

5、你覺得擁有這樣的母親和父親的“我”幸福嗎？為什么？（3分）

6、我從劃線的句子中體會到：

（六）父親說：“花生的好處很多，有一樣：它的果實(shí)埋在地里，不像

桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛

慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有

果實(shí)，必須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人?！?/p>

父親說：“對。這是我對你們的希望?！?/p>

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我的心上。

1.這段話出自。這篇文章以—為線索，依次寫了—、一、_____,

為了借花生的特點(diǎn)說明—的道理，贊美—的精神，作者詳細(xì)地寫了一

的經(jīng)過。通過這一過程告訴我們一個道理：

2.文中花生最可貴的特點(diǎn)是一

在敘述時作者將花生和—、—、—進(jìn)行對比。這樣作比較的用意是:

3.體會意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。

4.“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”?！坝?/p>

用的人”指什么？“體面”是什么意思？體會句子的意思。

有用的人指的是：

體面：____________________

整個句子的意思是：

5.我能在括號里填上最合適的關(guān)聯(lián)詞語。

1它（）不好看，（）很有用。

2它（）好看，（）很有用。

篇二：小學(xué)五年級語文課外短文閱讀訓(xùn)練

小學(xué)五年級語文課外閱讀短文訓(xùn)練

談讀書

讀書，一定要讀好書，否則不如不讀。這個世界每天出書何止萬本，一個人

的閱讀量在

它面前真是滄海一栗。我們沒有義務(wù)用寶貴而有限的生命去陪伴那些平庸、

通俗的文字。英

國有這么一個讀書人，他的讀書信條是只讀一流作家的一流作品，并反復(fù)研

讀他們的代表作。

比如在文學(xué)領(lǐng)域，當(dāng)他用一年時間研讀了莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰、

普魯斯特、喬伊

斯等大文豪的代表作品后，他就自豪地說：這個世界的文學(xué)高峰我總算都攀

登過了！

讀書要忌雜。（）是一流的好書，（）切忌雜亂無章地讀。好書需要形成

系統(tǒng)，需要時

間間隔，需要慢慢咀嚼、消化和回味。

無數(shù)事實(shí)說明：讀書不在多，而在于一個“精”字，在于有沒有合理的系統(tǒng)

和計(jì)劃，你

的系統(tǒng)和計(jì)劃有沒有良好的邏輯聯(lián)系。

舉例說，假如你讀詩，在一段時間可以專門讀一讀唐詩，而在某段時間則可

以專門讀李

白，在你精讀了李白的代表作品以后，可以寫點(diǎn)讀后感，再看一看有關(guān)李白

的評論文章，強(qiáng)

迫自己在高層次上與世界最杰出的人物對話。

讀書不可強(qiáng)求，應(yīng)該去讀自己喜歡的、“有緣分”的書。一流的好書，如果

讀上去頭疼、

腦漲、打瞌睡，硬著頭皮也讀不下去，感到無法接受，那就暫時放下它，不

要糟蹋了書，也

不要糟蹋了自己。

你要相信，世界一流的知識星座漫天閃爍，總有一個星座是與你有緣的，或

者說具有某

種“同構(gòu)關(guān)系”。你們的生命信息、審美趣味、接受波段彼此相容、彼此溝

通、彼此呼應(yīng)。

在這個“波段”上，你們彼此間能產(chǎn)生最大幅度的共鳴。

很多人，包括一些學(xué)者、教授，都習(xí)慣于做讀書卡片，對此，我有不同看法。

就拿人文

科學(xué)、社會科學(xué)來說，我們應(yīng)該讀他們的精髓和神韻，而不是把他們孤立地

分解成一段段警

句。

我們讀一本好的書就像在觀賞一朵美麗的花，她應(yīng)該是生長在泥土中隨風(fēng)搖

曳散發(fā)出沁

人心脾的芬芳，我們''讀"至I」的、令人陶醉的應(yīng)該是她整體的風(fēng)韻或者一種

神韻。如果將這

朵花肢解成一片片花瓣，我們還會那么愛她么？這朵花還有什么觀賞價(jià)值

呢？所以，從這個

角度看，讀書不應(yīng)該依賴做卡片。

1、第①段加點(diǎn)詞“滄海一栗”中的錯別字是。

2、請?jiān)诘冖诙萎嬀€句的括號內(nèi)填上一組合適的關(guān)聯(lián)詞語。

3、作者在第④中例舉“如何讀詩”主要是想告訴人們：（）（選擇最合適

的一項(xiàng)）

A、切忌雜亂無章地讀書。

B、好書需要形成系統(tǒng)。

C、讀書不在多，在于一個“精”字。

D、讀書要有存在良好邏輯聯(lián)系的系統(tǒng)和計(jì)劃。

4、作者主要圍繞四個方面談了自己對“讀書”的看法，依次是：

(1)讀書一定要讀好書。

(2)讀書忌雜。

(3)讀書不可強(qiáng)求。

(4)讀書不應(yīng)該依賴做卡片。

5、請從課外閱讀中舉出一例，談?wù)勀銓Φ冖薅渭狱c(diǎn)詞“同構(gòu)關(guān)系”的理解。

莊重的乞討

莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？

那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情ning

zh?ngo不

一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有

個兒子，剛進(jìn)大

學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表

演口琴獨(dú)奏，愿

大家途中愉快?！闭f完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口

琴。隨即，一車

廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。

此曲終了，日

本的《北國之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，

扶著椅子，一步

一步穩(wěn)重地向前nu?d?ng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能

根據(jù)硬幣發(fā)出

的qingcui的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)

為乘客吹奏?！抖?/p>

鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。

乘客們靜靜地聽

著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已

達(dá)到了大師級水

平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對大家說,

我最后為大家

吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人

朝他的小罐頭瓶

里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到

小罐頭瓶里。這

一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一

句“愿這位孩子

健康成長，一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。

不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人

自始至沉浸

在一種安詳肅穆的qi2n之中。

此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，

莊重地行使

自己的勞動權(quán)利。我有什么比不上他？

我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

L將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號里。

ningzh?ngnu?d?ngqlngcuiqifen

（）00（）

2.寫出下列詞語的近義詞。

入迷（）知曉（）振奮（）

3.從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。

反問句：陳述句：

4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①盲人為乘客演奏了的曲子有：

②”這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作?？”

這一句的“居

然”的意思是，作者有這樣的感受是因?yàn)椋?/p>

“這一切”是指。

5.用“II”給文章分段，并寫出第二段的段意。

6.回答問題。

①“我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了?！弊髡邽槭裁磿羞@樣的

感受？

②文中的乞討者是一個怎樣的人？

①王若飛同志是一位無產(chǎn)階級革命家。解放前，他因?yàn)閺氖赂锩ぷ?，被?/p>

人逮捕了。

在監(jiān)獄里，他經(jīng)常對難友們說：“敵人要摧殘我們，我們一定要愛護(hù)自己的

身體。我們是革

命者，決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅(jiān)持斗爭?！?/p>

②若飛同志的身體不好，為了堅(jiān)持對敵斗爭，他想方設(shè)法，利用各種條件鍛

煉身體。

③若飛同志在獄中的鍛煉方法之一，是日光浴。他利用每天短暫的放風(fēng)時間，

到院子

里曬太陽。后來，他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，敵人被迫允許他每天曬一兩

個小時。他就利

用這個機(jī)會，躺在院子里讓太陽曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。

④冰水擦身，是王若飛同志鍛煉身體的另一種方法。那時，反動派百般折磨

政治犯。別

說洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動了出身貧苦的老看守員，

他偷偷地給王

若飛買了幾只大碗，若飛同志每天用它盛冷水，用手巾蘸著擦身，擦到全身

發(fā)紅為止。

⑤王若飛同志在獄中還有另外一種鍛煉方法，叫做“室內(nèi)體操”。體操包括

伸腿、彎腰、

屈臂等動作，不管三九天，還是三伏天，他都堅(jiān)持鍛煉。

⑥一次，一個難友問王若飛：“我有一件事不明白，你罵國民黨，罵蔣介石,

天不怕,

地不怕，連死也不怕，真是好漢。可是，你坐在牢里，還天天做操，又好像

很愛護(hù)自己的身

體，你究竟是怎么回事？”王若飛同志說：“我不怕死是因?yàn)閿橙艘獡p害我們

的真理，我們必

須拼命去保衛(wèi)我們的真理;我愛護(hù)身體，是因?yàn)橛辛私训纳眢w，才能更有力

地保衛(wèi)真理。

我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西！”

⑦他的道理講得很透，難友們豁然開朗，精神振作，也都開始鍛煉身體，投

入更艱苦的

斗爭中去。

1.短文可以分為三大段，請選出一個正確的分法，在（）里打“。

A.①②II③④⑤II⑥⑦（）

B.①II②③④⑤II⑥⑦（）

C.①II②③④II⑤⑥⑦（）

2.文中的第②自然段與第③、④、⑤三個自然段的關(guān)系是

3.“我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西！”這里的

“真理”指的是

什么？

4.簡要回答王若飛在獄中有哪些鍛煉身體的方法?他為什么堅(jiān)持鍛煉身體？

5.根據(jù)短文主要內(nèi)容，選擇合適的題目寫在文首橫線上。

①王若飛②為了真理

③監(jiān)獄里的鍛煉④王若飛和他的難友們

生命的禮物

那年，在美國考得駕駛執(zhí)照，同時發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照

統(tǒng)一的人體

捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時，我作如下選擇：

a捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。

b捐獻(xiàn)我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）

c捐獻(xiàn)下列部件和器官一一

d不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。

以下是親筆簽名和日期。

真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相

信“來生

轉(zhuǎn)世”之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會認(rèn)為“不作興”，再說

捐獻(xiàn)器官，把尸

體弄得支離破碎，她會認(rèn)為太殘酷。不過，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說，

一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名,

把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，

并把“捐獻(xiàn)者”三個字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，

想象萬一我遭不

測，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個

字的小紅點(diǎn)，就

會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命??這是一份生命的禮物，賜予和

被賜予都是一

種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時,

我不曾將此事

告訴母親，怕她整天提心吊膽。

不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，

根據(jù)他生前

的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當(dāng)

地和歐洲的兩名

腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(binpin)臨死亡的患者，兩只

眼球給兩個失

明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩

個盲人重見光明。

當(dāng)記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還

感謝那些接受她

兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另

一種形式得以延續(xù)；看到他們，就像看到自己的兒子！

我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiangshang)不說話，最

后她緩緩地

說這個母親實(shí)在了不起只是我這樣老的器官不知還能不能派上用場

我激動得一把抱住她：“你真是我的好媽媽！”

(1)給文章倒數(shù)第二自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號。

(2)在文中括號中選擇字的正確讀音。

(3)寫出下列詞語的反義詞。

殘酷()延續(xù)()激動()

(4)文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把‘捐獻(xiàn)者'三個字

的小紅點(diǎn)貼在

駕駛執(zhí)照正面?！钡脑蚴鞘裁?？

(5)文中畫波浪線處“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”“另一種形式”

是

指。

(6)倒數(shù)第二自然段中母親的話“？?只是我這樣老的器官不知還能不能派

上用場”

的意思是什么？(3分)

沒有人喝彩的工作

有一天，我從學(xué)校里跑出來，流著淚，很傷心地走回家里。

媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回

來。

但是我淌(tdngtWg)著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊

走過去，

一邊問我：“為什么這么傷心？”

“媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！"我一邊抹著眼淚一邊

嗚嗚咽咽地

說。

“呀！到底什么事？”媽媽溫和地問我。

“學(xué)校里要開家長會??要演劇??但是老師這一次不選我?？當(dāng)主角，卻只要我

在

后臺？?工作！那小龍反做了？?做了主角了！"我嗚嗚咽咽地，連話也說不清

楚了。

媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。

云你看看這手表上面有些什么東西媽媽一邊揩干我眼淚一面溫和地問

“那是一塊玻璃，兩個指針。"我回答說。

媽媽把弟弟放在一旁脫下手表，把表殼打開，又問我：“你看見了些什么呢？”

“小齒輪和螺（lu?ru?）絲！”這時我完全忘記了我的傷心事。

媽媽繼續(xù)說：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時候別人就會說，'這表是

虛有外表'?？?/p>

是怎樣才能使它會走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許

多你看不到的部

分。”

停了一會兒，媽媽又望著我意味深長地說：“這沒有人喝彩的工作，但卻是

重要的工作，

而且是不能沒有的?！?/p>

我忽然明白起來，心里便覺得很輕松、很快樂。

1、給短文加上合適的題目：。（2分）

2、把括號中不正確的讀音畫去。（2分）

3、給劃線句子加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）

4、手表是由、等部件組成的，其

中讓人喝彩的有，沒有人喝彩的有。（4分）

5、老師讓“我”在后臺工作，“我”為什么哭了？（2分）

6、最后“我”明白了什么？你周圍有沒有“沒有人喝彩卻又是重要的工作？”

請舉出例子。

（4分）

篇三：小學(xué)五年級語文分段閱讀練習(xí)題（含部分答案）

一、我家還缺啥

幾個月前，爸爸不知怎么下的決心，買了一臺電冰箱。小小的漁村轟動了,

大人、小孩都來看希罕。有來看樣式的，贊不絕口；有來聽價(jià)錢的，看樣子也想

買一臺；也有詢問用法的。爸爸樂呵呵地回答鄉(xiāng)親們這樣那樣的問題。

II漁村離鎮(zhèn)上足有七八里路，菜買多了要變質(zhì)，買少了有時又沒吃的。有了

電冰箱，媽媽再不用為買菜的事發(fā)愁了。冰箱里裝滿了肉呀菜呀，還有爸爸愛喝

的啤酒，弟弟喜歡喝的冷飲。我和弟弟還自己動手做棒冰。吃著自家的冰箱冷凍

的棒冰，真是涼在嘴里，甜到心上了。II

一天，查電表的阿姨來了，阿姨一報(bào)度數(shù)媽媽皺眉了：“電冰箱買得起，電

費(fèi)可付不起呀！”

吃飯的時候，我們一家四口議論開了。媽媽的意思是把冰箱賣了，買臺洗衣

機(jī)。爸爸說：“是得買，但不能賣掉電冰箱?！钡艿苷f：“買臺彩電，黑白電視

看厭了?！卑职终f：“過一陣子準(zhǔn)買。"我說：“買錄音機(jī)。等上了中學(xué)，我好

去學(xué)英語。"爸爸又點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說：“這也買，那也買，好像咱們家真的發(fā)

財(cái)了！”爸爸說：“今年魚塘搞承包，搞得好，到年底，一個男勞力的收入可能

超過5000元。這不是發(fā)財(cái)了嗎？”幾杯酒下肚，爸爸臉上泛著紅光，越說越高

興。大家議論的結(jié)果：電冰箱不賣了，別的一樣一樣買。

“過一兩年，你們要的東西置齊了，你們想想，那時還缺啥呢？"爸爸問。

是呀，房子是新造的，自來水裝了，電冰箱有了，家具是成套的。等有了彩電、

洗衣機(jī)、錄音機(jī)，那時我家還缺啥呢？弟弟眨著眼睛看著我，我看著媽媽，不知

說什么好。

爸爸的臉變得嚴(yán)肅起來，他說：“月紅呀，你爺爺一個字不識，在舊社會吃

了大半輩子的苦；你爸爸只念過小學(xué)，現(xiàn)在要學(xué)也趕不上了?！卑职钟闷谕哪?/p>

光注視著我：“你說，咱們家到底還缺啥呢？”

“缺少知識。"我心里一動，脫口而出，“缺少一個養(yǎng)魚專家！”聽了我的

話，爸爸笑了，媽媽也笑了。II

1.解釋句子中加粗詞語的意思。

①有來看樣式的，贊不絕口。

贊不絕口：

②“過一兩年，你們要的東西置齊了？？”

置：

2.按分好的三段寫出每段大意。

3.寫出這篇課文的中心思想。

二、居里夫人和她的老師

居里夫人是波蘭人，世界著名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎金。她在取得

成就和受到別人尊敬時，首先想到的是少年時代教法語的歐

班老師。II

1920年春天，瑪麗?居里和她的丈夫經(jīng)過十幾年的刻苦的工作，終于從大量

的瀝青鈾礦中提煉出了一克放射性元素鐳，為人類打開了進(jìn)入原子時代的大門。

有一天，歐班老師收到了一封由華沙郵局派專人送來的掛號信，信封上的署名是

“瑪麗?居里”。歐班老師簡直不敢收下，以為是郵局弄錯了。一位在全世界都

傳頌的偉大科學(xué)家，怎么會給一個又老又窮，默默無聞的教師寫信呢？直到送信

的人肯定收信人沒錯，她才用顫抖的手拆開了信封。歐斑老師讀完了信，淚水已

經(jīng)涌出了眼眶，原來瑪麗?居里，就是20年前門門功課都考第一的小姑娘瑪麗亞!

居里夫人在信中向老師深表敬意，告訴老師，她一直在法國從事科學(xué)研究，并且

誠懇地邀請老師到巴黎作客，還寄來了全部往返路費(fèi)。

久別的師生終于見面了。這一天，居里夫人在自己的家里，接待了她少年時

代的老師，她親自下廚房做菜，飯后和老師緊挨在一起，親切地談心。她使歐班

老師忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位諾貝爾獎金的獲得者。||1932年5月，

華沙鐳研究所建成了。作為贊助人的居里夫人愉快的接受了祖國的邀請，到華沙

去參加開幕典禮。5月29日這天，華沙的著名人物都簇?fù)碓诰永锓蛉酥車?。?/p>

們中間有共和國總統(tǒng)、部長們，著名科學(xué)家，居里夫人的親人們也在場。在典禮

快要開始的時候