人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形，色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各

種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看，畫(huà)畫(huà)，做做等方法表現(xiàn),

有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，并具有較好的繪畫(huà)基

礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大

部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，

作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。

但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊再利用用能力，有待進(jìn)一

步地提高。同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生

對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察。

教學(xué)目標(biāo)

1、”造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩

與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)

觀察、繪畫(huà)、制作等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象,

喚起創(chuàng)造的欲望。

2、”設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：嘗試從形狀與用選的關(guān)系，

認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡

等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)

和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、“欣賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平的中

外美術(shù)作品，用語(yǔ)言或文字等多種形式描述作品，表達(dá)感受與認(rèn)識(shí)。

4、“綜合一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：采用造型游戲的方式，結(jié)合

語(yǔ)文、音樂(lè)、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，

并發(fā)表創(chuàng)作意圖。

課程要求

1、能夠認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。

2、運(yùn)用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種

想法。

3、培養(yǎng)學(xué)生艮好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展其發(fā)散思維能力

和創(chuàng)造力。

4、提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力，掌握一定的技能技巧，能夠完成

課本上的目標(biāo)任務(wù)。

教材的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并

能有目的地加以運(yùn)用；2、表現(xiàn)生活中的有趣情境，有意義的事和自己

喜歡的人物，表達(dá)自己的情感；3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛?/p>

自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，空間想象能力的培養(yǎng)；

2、欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)；3、

用水粉，水彩顏料表現(xiàn)周?chē)氖挛?，表達(dá)自己的興趣與愿望。

課程實(shí)施設(shè)想

1、要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作。要做到課前布置，課時(shí)檢查,

課后整理。注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。

2、由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，一定要提醒學(xué)生注意安

全，另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。

3、由于教材畫(huà)面較小，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫(huà)掛

圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。一些手

工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教

學(xué)的需要。

4、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容,

從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

實(shí)

現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的措施

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教

育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,

提高學(xué)生的審美能力。

2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生

的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的

的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的

能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、

表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、運(yùn)用電視、錄像、范畫(huà)、訪問(wèn)、故事、游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生

增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)

表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)

教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美

術(shù)教學(xué)。

8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，

促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

9、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)

小學(xué)《美術(shù)》評(píng)價(jià)主要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面

的內(nèi)容。采取定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行，主要包括平時(shí)

課堂表現(xiàn)考查成績(jī)、作業(yè)成績(jī)、期末考查成績(jī)，能力等進(jìn)行綜合評(píng)定;

成績(jī)按照各項(xiàng)所占不同百分比的方式評(píng)定。評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)制，評(píng)價(jià)等

級(jí)分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四個(gè)等級(jí)。

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周第1課四季的色彩

第二周第2課生活中的暖色

第三周第3課生活中的冷色

第四周第4課在快樂(lè)的節(jié)日里

第五周第5課有趣的字母牌

第六周、第6課飛天（一）

第七周第7課飛天（二）

第八周第8課筆的世界

第九周第9課猜猜我是誰(shuí)

第十周第10課自行車(chē)局部寫(xiě)生

第十一周第H課泥玩具

第十二周第12課多姿多彩的靠墊

第十三周第13課降落傘

第十四周第14課生活日用品的聯(lián)想

第十五周第15課刻印的樂(lè)趣

第十六周第16課我們的現(xiàn)在和將來(lái)

第十七周第17課我設(shè)計(jì)的船

第十八周第18課給小伙伴拍張照

第十九周第19課剪紙中的吉祥紋樣

第二十周第20課剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻

第二十一周第21課泥塑

第二十二周第22課過(guò)大年

第二十三周第23課美麗的樹(shù)葉

第1課四季的色彩

備課時(shí)間講課時(shí)間

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變

化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品

進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)面的認(rèn)識(shí)與感受。

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

(1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的

文化。

(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能

力和情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

三、課前準(zhǔn)備：

1.教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2.學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊

對(duì)不同季節(jié)的感受。

四、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

1.請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么？(課件出示四季圖片)

2.問(wèn)題：

(1)你看到了什么？

(2)聽(tīng)到了什么？

(3)又想到了什么？(請(qǐng)學(xué)生回答)

3.自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季,

是的季節(jié)?！眮?lái)形容它。

4.全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5.出示課題：四季的色彩

新授

1.欣賞。

(1)出示教材中的四幅畫(huà)。

（2）問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處？

2.分組活動(dòng)。

（1）要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

（2）學(xué)生根據(jù)要求.在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，教師指

導(dǎo)。

反饋（以小組形式）

1.《早春之路》（日本畫(huà)）東山魁夷（日本）

①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格？（寫(xiě)實(shí)性、裝飾性）

②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么？又感受到什

么？（請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。）

④你還想了解什么？

2.《夏》列維坦（俄國(guó)）

①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面？（細(xì)碎、完整）

小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆

痕。

②畫(huà)面主要使用了哪些顏色？

③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。（請(qǐng)參考

書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。）

3.《金秋》（中國(guó)畫(huà)）林風(fēng)眠

①畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)？（淡雅、濃重）

②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩？

③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。（請(qǐng)參考書(shū)上第2

頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。）

4.《冬獵》（油畫(huà)）勃魯蓋爾（尼德蘭）

①你從畫(huà)面中看到了什么？（風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物）說(shuō)一說(shuō)。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。（請(qǐng)參

考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。）

拓展。

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的

來(lái)臨。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種

自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲？

希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的眼光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品

和大自然帶給我們的感受。

教學(xué)反思：

第2課生活中的暖色

備課時(shí)間講課時(shí)間

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基

本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。

三、學(xué)習(xí)材料：

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)

生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具。

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)準(zhǔn)備：

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1.準(zhǔn)備2?3張以暖色為主的圖片。

2.你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3.你喜歡冷色還是暖色？為什么？

組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。認(rèn)

識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中

的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色？什么場(chǎng)合使用暖

色？

研究活動(dòng)

組織學(xué)生研究活動(dòng)：

1.分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

2.曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？

3.介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及給你的感受。

小組活動(dòng)：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色？

暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？

介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及自己的感受。

藝術(shù)實(shí)踐

1.分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

2.仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作

品。

教學(xué)反思：

第3課生活中的冷色

備課時(shí)間講課時(shí)間

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色

基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

三、學(xué)習(xí)材料：

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)

生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具。

學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫(huà)用具。

四、教學(xué)活動(dòng)：

課前準(zhǔn)備：

布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。

組織教學(xué)：

欣賞書(shū)中圖片《水》。

組織研究活動(dòng)：

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。欣賞冷色表

現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

分析、交流活動(dòng)：

冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素。

講授新課

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中，（不要攪

勻）趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可

呈現(xiàn)自然水紋。

藝術(shù)實(shí)踐：

組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。小

組合作完成作業(yè)。

展示評(píng)價(jià)：

1.組織小組展示作業(yè)。

2.組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。

教學(xué)反思：

第4課在快樂(lè)的節(jié)日里

備課時(shí)間講課時(shí)間

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象

最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

2.了解刮蠟畫(huà)紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)

日?qǐng)雒妗?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒、牙簽。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱(chēng)。

（二）講授新課：

1.你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？

（1）看到這些節(jié)日名稱(chēng)，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？

（2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？

（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？

（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？

（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？

2.涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的？

3.繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么？

4.根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

（三）布置作業(yè)：

利用油畫(huà)棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日

題材的刮刻版畫(huà)。

（四）展示作品。

（五）小結(jié)。

新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？

教學(xué)反思：

第5課有趣的字母牌

備課時(shí)間講課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用不同的彩色紙和彩筆涂畫(huà)，做出英語(yǔ)字母，以這種美術(shù)

與手工結(jié)合的方式，提高同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：教授學(xué)生各種不同的字體和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)不同字體的掌握，學(xué)會(huì)用多種字體表現(xiàn)英文字母。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，彩色卡紙，彩筆，固體膠。

課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：

同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，大屏幕上是各種各樣的卡通英文單詞。同學(xué)

們學(xué)過(guò)英語(yǔ)，你會(huì)哪些單詞呢？好，今天老師就帶大家來(lái)了解一下，

如何用我們美術(shù)的方法去表現(xiàn)英文單詞。

2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)：

同學(xué)們知道英語(yǔ)有多少個(gè)字母嗎？這些字母你們都會(huì)寫(xiě)嗎？好，

老師今天要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)如何制作這樣的手工字母。首先請(qǐng)大家看

一下大屏幕上是一些其他同學(xué)制作的優(yōu)秀作品，請(qǐng)你們看看這些優(yōu)秀

作品都有什么特點(diǎn)。你最喜歡哪一副？

3.教師示范：

看了這么多的作品，下面就由老師來(lái)為大家示范一下如何制作（教師

使用工具和材料制作一個(gè)字母的樣本并分析每一步的動(dòng)作）。第一步

我們要先在紙上把你設(shè)計(jì)好的字體寫(xiě)在一張卡紙上，然后用深色的筆

給它描好，然后用剪刀沿著它的邊線把字母剪出來(lái)。把剪好的字母用

固體膠貼在不同顏色的紙上。接下來(lái)我們可以做一些背景添加。還可

以加上一些裝飾，讓你的字母卡牌更加豐富，要注意選擇不同的顏色,

讓層次感分明起來(lái)。

4.學(xué)生討論：

看完老師的示范，同學(xué)們自己對(duì)于設(shè)計(jì)一幅卡牌有什么想法呢？

請(qǐng)和你的同桌交流。

學(xué)生交流，討論完畢后老師請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的看法。

5.學(xué)生制作：

由學(xué)生自己動(dòng)手按照自己的想法制作卡牌，教師巡視輔導(dǎo)。

6.綜合展評(píng)：

請(qǐng)做好的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)展示一下自己的作品，看誰(shuí)做的最快，誰(shuí)做

的最多，誰(shuí)做的最漂亮，誰(shuí)的字體最清晰。

7.用卡牌進(jìn)行游戲：

同學(xué)們可以用制作好的卡牌去拼寫(xiě)自己的單詞，把拼好的單詞展

示出來(lái)，看看誰(shuí)能拼寫(xiě)的又多又快。

8.課堂小結(jié)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了美術(shù)課不光是去發(fā)現(xiàn)美，也可以將

美術(shù)和其他學(xué)科相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢(shì)去幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)更多新的

知識(shí)。所以同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意。

課后總結(jié)：

通過(guò)本課的教學(xué)，提高了學(xué)生美術(shù)與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系。但是

在手工類(lèi)的課上要特別注意孩子們對(duì)工具的正確使用和安全，避免發(fā)

生意外。

教學(xué)反思：

第6課飛天（一）

備課時(shí)間講課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝

術(shù)的魅力。

2.參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。感悟我國(guó)傳統(tǒng)文

化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的

情感及民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線

條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

難點(diǎn)：

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、飛天的相關(guān)資料、圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

提問(wèn)：怎樣畫(huà)人在天上飛？或是你見(jiàn)到畫(huà)人飛的作品是怎樣表現(xiàn)

的？

學(xué)生發(fā)言，請(qǐng)一名學(xué)生到黑板上畫(huà)一畫(huà)。

教師談話導(dǎo)入：

敦煌飛天作品。

教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，現(xiàn)代人畫(huà)的飛人與古代飛天的表現(xiàn)方

法作比較。

二、欣賞感受飛天：

1.教師以導(dǎo)游的身份帶學(xué)生去參觀旅游，在地圖冊(cè)上找出甘肅省

的敦煌、河南省的洛陽(yáng)、鞏縣。

2.學(xué)生介紹收集飛天相關(guān)材料。

3.教師介紹飛天：

(課件展示)A.飛天的來(lái)歷。B.不同時(shí)期飛天的風(fēng)格。C.飛天

的風(fēng)格特征。

教學(xué)意圖：了解不同地方石窟及飛天的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收

集資料的能力及自主了解知識(shí)的好習(xí)慣。

三、欣賞探究飛天：

1.欣賞課本中的飛天壁畫(huà)藝術(shù)，思考問(wèn)題：

(1)課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？

(2)畫(huà)中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

(3)飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？

小組交流：

(1)飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？

(2)和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法，可以提出問(wèn)題。

2.欣賞學(xué)生作品，分析怎樣表現(xiàn)。

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)飛天的造型表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的

觀察、分析能力及欣賞評(píng)述能力。

四、實(shí)踐表現(xiàn)：

1.作業(yè)要求：

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

2.學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生線條造型能力。教師指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)

飛天的動(dòng)態(tài)，線條的美感及動(dòng)感。

五、展示小結(jié)：

課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

第7課飛天（二）

備課時(shí)間講課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

知識(shí)：初步了解石窟和飛天的知識(shí)，感受我國(guó)的飛天作品在不

同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。

技能：能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，表達(dá)自己

對(duì)飛天的感受。

過(guò)程與方法：

運(yùn)用觀察體驗(yàn)、小組討論探究等學(xué)習(xí)方法，初步認(rèn)識(shí)飛天，感

受飛天之美，感悟民族文化藝術(shù)的魅力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

感悟飛天造型藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感

和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究不同時(shí)期、不同形式飛天的造型特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法，并

用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)用具準(zhǔn)備：

課件、有關(guān)圖片和文字資料等。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前收集關(guān)于飛天的資料。

二、走進(jìn)敦煌：

1.教師：同學(xué)們，你們看過(guò)《西游記》么？知道唐僧去西天取

經(jīng)是去哪個(gè)國(guó)家么？(天竺)

2.出示圖片：

這張圖上的紅色線條表示的就是我國(guó)古代非常有名的“絲綢之

路”。在那里有一個(gè)被譽(yù)為“世界藝術(shù)史上偉大的奇跡"''世界上最大

的畫(huà)廊”的地方。今天就成立一個(gè)考古小分隊(duì)，到那里去考察。

3.播放敦煌莫高窟視頻。

提問(wèn)：你對(duì)敦煌莫高窟有什么了解？

4.你們知道在敦煌莫高窟的壁畫(huà)中，不占主要地位但姿態(tài)非常

優(yōu)美的是什么藝術(shù)形象么？(飛天)

今天我們就來(lái)考察敦煌飛天藝術(shù)。

出示課題：飛天(二)

三、探尋飛天藝術(shù)

1.追根朔源：

(1)提問(wèn)：你們想從哪些方面對(duì)飛天藝術(shù)進(jìn)行考察？

(2)探尋飛天起源。

(3)了解古印度飛天的形象特征。出示飛天的形象。

(4)初步分析西域飛天特征。

對(duì)比分析西域飛天和古印度飛天的不同：體型呈“v”字形，比

較粗壯，頭上有圓環(huán)……

2.發(fā)展演變：

(1)探究敦煌飛天發(fā)展時(shí)間。

提問(wèn)：敦煌飛天從何時(shí)出現(xiàn)？何時(shí)結(jié)束？歷經(jīng)了多長(zhǎng)時(shí)間？歷

經(jīng)十個(gè)朝代，直到元代末期，隨著洞窟的停建而消逝。

在這千余年的歷史長(zhǎng)河中，飛天的形象、姿態(tài)、和風(fēng)格在不斷

的變化，專(zhuān)家把他的發(fā)展分為三個(gè)階段：興起創(chuàng)新、盛世氣象、走向

衰落。

(2)分組探究不同時(shí)期飛天的特征。

(3)分組匯報(bào)探究結(jié)果。

北魏時(shí)期，從造型上看，頭后有圓光臉型為橢圓，白鼻梁，白

眼圈，上體裸露，腿部修長(zhǎng)，飛行姿態(tài)呈大開(kāi)口“U”字形，橫空出

世。隋唐兩代是飛天最多最流行的時(shí)期，膚色變黑，有的雙手合十，

有的手持蓮花，有的手持樂(lè)器，朝著一個(gè)方向順風(fēng)飛翔，姿態(tài)多樣。

人體比例準(zhǔn)確，線條流暢有力，色彩豐富艷麗。宋元時(shí)期，飛天姿態(tài)

比較單一，面容清秀，線條流暢，身下有彩云，動(dòng)感不強(qiáng)。

(4)教師小結(jié)。

四、體驗(yàn)飛天藝術(shù)之美：

播放《飛天舞》視頻片段，請(qǐng)學(xué)生談感受。

五、拓展延伸：

今天，我們這些考古隊(duì)員表現(xiàn)的非常出色。我們了解了飛天藝術(shù)

的發(fā)展，也親身感受了它的美。其實(shí)，不僅敦煌莫高窟有飛天，我國(guó)

其他一些石窟也有飛天的形象。

希望同學(xué)們下去后繼續(xù)探究，更深入的了解這一藝術(shù)形象。

教學(xué)反思：

第8課筆的世界

備課時(shí)間講課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

2.能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)

法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。

3.情感目標(biāo)：

養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以

人為本的原則。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)

用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖畫(huà)法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。

教學(xué)方法：

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論

法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫(huà)棒、剪子、尺子。

教學(xué)過(guò)程：

課前作業(yè)：

準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1.今天，筆家族在我們班大聚會(huì)，請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，

互相展示和欣賞。

2.引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，要求各小組有針對(duì)性地研究回答書(shū)中的問(wèn)

題。

3.你還有什么問(wèn)題？你對(duì)什么問(wèn)題感興趣？引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探

究。

學(xué)生互相欣賞。各組針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論和研究。學(xué)生報(bào)告研

究結(jié)果。學(xué)生提出想了解的問(wèn)題。

實(shí)踐操作：

4.看書(shū)中的學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法。

5.提出作業(yè)要求：

為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。

明確作業(yè)要求。

分組討論研究后創(chuàng)作。

三、小結(jié)。

點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為

本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)

圖。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。

四、展示作業(yè)：

開(kāi)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)

行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意

見(jiàn)。

五、課后延伸：

你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？給大家講

一講。學(xué)生發(fā)言。

教學(xué)反思：

第9課猜猜我是誰(shuí)

備課時(shí)間講授時(shí)間

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生

及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能

力。

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探

究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的

觀察能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫(xiě)的方法表現(xiàn)

出來(lái)。

難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

組織教學(xué)：

導(dǎo)人新課：

討論：

展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。（教師課前

用數(shù)碼相機(jī)照好。）

板書(shū)課題。

提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢？

板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感

的。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。

提問(wèn)：你喜歡哪幅？為什么？

小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《未來(lái)世界》，討論：畫(huà)上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)

的？

利用教材上的學(xué)生作業(yè).說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么？

與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

邊觀察教師的示范邊思考。

教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如

何用線進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線,

并注意其方向的變化。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

學(xué)生寫(xiě)生自己前面同學(xué)的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作，提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什

么內(nèi)容？

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作？

學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

小組合作完成。

引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

小結(jié)。

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

課后拓展：

展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

第10課自行車(chē)局部寫(xiě)生

備課時(shí)間講課時(shí)間

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)

學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)

慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。

三、學(xué)習(xí)材料：

白行車(chē)、圖畫(huà)紙、彩筆等。

教學(xué)活動(dòng)：

組織教學(xué)：

導(dǎo)入新課：

提問(wèn)：

1.自行車(chē)主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同？

車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)身、車(chē)上的線條有許多變化，比如，車(chē)條是直線、車(chē)

筐是交叉線、鏈子上是曲線。

2.誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車(chē)的某一部分？

3.組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

4.教師用線演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化

和銜接等。

5.學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。

小組討論：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)？

組與組之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)。

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

課后拓展：

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車(chē)的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一

步寫(xiě)生。

教學(xué)反思：

第11課泥玩具

備課時(shí)間講課時(shí)間

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞中國(guó)民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知

識(shí)。

2.在欣賞過(guò)程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間

美術(shù)的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)民間泥玩具的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特

點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教具：計(jì)算機(jī)、CAI課件、大屏幕投影、實(shí)物展示臺(tái)、部分

民間玩具實(shí)物。

2.學(xué)具：各種民間玩具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1.欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。

2.出示課題

二、欣賞泥玩具：

（注：所有圖片欣賞的玩具都通過(guò)電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分

比較小的實(shí)物玩具通過(guò)視頻展示臺(tái)欣賞。）

1.導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周?chē)畈黄?/p>

眼的東西，但千百年來(lái)，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造

型優(yōu)美、形象可愛(ài)的藝術(shù)品。

2.欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚(yú)》《麒麟送子》。

小組討論：

①問(wèn)：這是用什么材料做的？

②問(wèn)：這些是用來(lái)做什么的？有什么特點(diǎn)？（玩具，樣子很可愛(ài)）

③問(wèn)：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

三、藝術(shù)實(shí)踐

模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。

教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民

間玩具，給我們小朋友帶來(lái)了很多美的享受和歡樂(lè)，我們?cè)撛趺醋?/p>

呢？

教學(xué)反思：

第12課多姿多彩的靠墊

備課時(shí)間授課時(shí)間

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行，能用對(duì)稱(chēng)式或

自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和

文化。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

四、課前準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等。

教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。

1.課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、

色彩、圖案。

2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。

揭示課題。

二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1.布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)有什么不同？

2.設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？

3.你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨

式？

學(xué)生活動(dòng)：

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題,

表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。

教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)。

幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。

五、小組拓展。

如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資

料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。

第13課降落傘

備課時(shí)間授課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)

的嘗試。

情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美

教育。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)

行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過(guò)學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)

生藝術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)方法：講解。

教學(xué)手段：示范。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。

二、游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。

提出問(wèn)題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？為什么？接下來(lái)

請(qǐng)大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

三、欣賞、感悟、暢想。

1.欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？

2.學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識(shí)。

3.教師講解：降落傘是一個(gè)高度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系

統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面

上了。

四、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)新。

1.想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？

2.降落傘的制作：

設(shè)計(jì)一一美化傘面一一折疊一一連接一一安裝墜

3.傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？

4.協(xié)作互動(dòng)，完成制作。

(1)了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清

思路。

(2)自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。(鼓勵(lì)學(xué)生

標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。)

六、展示、評(píng)價(jià)、交流。

讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示他的作品，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)做得好

的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見(jiàn)，使其他同學(xué)從中獲得啟迪。

教學(xué)反思：

第14課生活日用品的聯(lián)想

備課時(shí)間講課時(shí)間

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽

的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，

并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給

我們的生活帶來(lái)的無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。

三、課前準(zhǔn)備：

有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放在桌面上來(lái)。

二、引入新課。

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？

學(xué)生回答。

出示課題：生活日用品的聯(lián)想

三、新授課。

1.提出問(wèn)題：

“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么解釋?zhuān)?/p>

學(xué)生討論。(理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之

相關(guān)的另一事物。)

2.展示用勺子裝飾成的小人。

提出問(wèn)題：這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

3.打開(kāi)書(shū)，提出問(wèn)題，分組討論：

(1)欣賞書(shū)上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開(kāi)聯(lián)想的。

(2)書(shū)上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？

(3)他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

(4)仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家

聽(tīng)聽(tīng)。

學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問(wèn)題。

四、學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求：

1.認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的生活用品。

2.大膽地展開(kāi)聯(lián)想。

3.用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

五、展示學(xué)生作業(yè)。

組織交流。

教學(xué)反思：

第15課刻印的樂(lè)趣

備課時(shí)間講課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解篆刻藝術(shù)的歷史與作用，熱

愛(ài)祖國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化。

2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻印方法。

3.運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，

提高動(dòng)手能力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的刻印的方法并加以運(yùn)用。

難點(diǎn)：圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問(wèn)題。

教學(xué)用具：制版材料(刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯)。

印制材料：(水分顏料、印泥、紙張)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

穩(wěn)定課堂紀(jì)律，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、導(dǎo)入新課并出示目標(biāo)。

(1)教師：拿出一幅版畫(huà)作品(《老紅軍》)問(wèn)：“同學(xué)們看一看、

摸一摸這幅作品是用什么方法制作的？表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？”

學(xué)生：“刻上去的，是老紅軍在燭光下看書(shū)?！?/p>

(2)教師：接著把版畫(huà)的印制作品拿出來(lái)問(wèn)：“這又是利用什么

方法制作而成？”

學(xué)生:“印出來(lái)的，利用剛才刻完的版畫(huà)，打上油墨印制而成的?！?/p>

教師總結(jié)：這是利用刻印的方法制作的版畫(huà)，它神不神奇？

這節(jié)課我們師生共同來(lái)研究一下第15課一一刻印的樂(lè)趣.

這節(jié)課我們需要完成以下幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)掌握簡(jiǎn)單的刻印的方式與方法。

(2)運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)作品，進(jìn)行作品展示。

(3)通過(guò)作品展示，提高我們的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

同學(xué)們，有沒(méi)有信心完成這三個(gè)目標(biāo)？

三、講授新課。

(一)檢查復(fù)習(xí)：

(1)上節(jié)課老師讓大家回去查閱一下關(guān)于篆刻的歷史知識(shí)，哪

位同學(xué)給大家介紹一下？

（根據(jù)遺物和歷史記載，至少在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)就已經(jīng)出現(xiàn)印章，戰(zhàn)

國(guó)時(shí)代已經(jīng)普遍使用，起初只是作為商業(yè)上交流貨物時(shí)的憑證。秦始

皇統(tǒng)一中國(guó)后，印章范圍擴(kuò)大為證明當(dāng)權(quán)者權(quán)益的法物，為當(dāng)權(quán)者掌

握，作為統(tǒng)治人民的工具。）

（2）印章的材料都有那些？（玉石、玻璃、象牙、金銀、木頭、

鋼章、塑料）。

（3）印章有什么作用？

（印章在書(shū)畫(huà)中起著均衡畫(huà)面構(gòu)圖，豐富畫(huà)面效果的功能，一

幅完整的中國(guó)畫(huà)，除了題跋之外，還要用印章打??；作為個(gè)人身份的

一種證明手段；各個(gè)單位的公章；畢業(yè)證以及護(hù)照等都需要印章。）

作為傳統(tǒng)美術(shù)一一篆刻的治印藝術(shù)，我們不但要熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文

化，還要把它傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

（二）我們了解了這么多關(guān)于刻印的知識(shí)，那你們知道刻印的方

式有哪些嗎？

（刻印的方式多種多樣：包括陰刻、陽(yáng)刻、漏印、浮雕等）這節(jié)

課我們著重了解一下陰刻與陽(yáng)刻。

陰刻：將畫(huà)好圖案的地方刻下去，涂上顏色，印出來(lái)，有圖案

的地方是白顏色。（圖畫(huà)表示）

陽(yáng)刻：如果將畫(huà)好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，涂

上顏色，印出來(lái)，有圖案的地方是紅顏色的。（圖畫(huà)表示）

（三）看圖討論：應(yīng)該怎樣刻??？并說(shuō)出討論結(jié)果。

（1）在刻印中，所用到的材料有那些呢？

（刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯、水分顏料、印泥、紙張）

（2）刻印的一般步驟是怎樣的？

制版：

1.先考慮刻什么？

2.考慮用陰刻還是陽(yáng)刻？

3.刻印字，要拓印反稿。

4.切面必須平滑，畫(huà)圖以后，再用刻刀刻出圖案。

5.左手固定住橡皮擦，右手執(zhí)刀，注意力度，不要傷到同學(xué)及

自己。

印刷：在刻好的橡皮擦表面涂上水粉顏料，印在紙上。注意印

刷時(shí)將橡皮擦垂直按在紙上，用力勻而穩(wěn)，然后迅速干凈利索地移

開(kāi)。

（3）你想用刻印的方法刻印些什么圖案？（小花朵，星星和月

亮，小狗，小貓等）

四、教師演示：

（1）同學(xué)們真聰明，看圖就能總結(jié)出刻印的一般步驟，理論我

們總結(jié)出來(lái)了，那運(yùn)用到實(shí)踐中去會(huì)怎樣呢？我們的刻印作品能成功

嗎？帶著這些疑問(wèn)我們師生共同完成一個(gè)刻印作品好不好？（同學(xué)們

一起出主意，教師動(dòng)手刻。）

（2）學(xué)生完成印版過(guò)程：

老師找同學(xué)到臺(tái)前來(lái)，把我們共同刻制的作品印出來(lái)！

五、觀察與思考：

（1）說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為模板印刷有什么優(yōu)點(diǎn)和不足？

（適合重復(fù)印刷，省時(shí)，省力，在印刷過(guò)程中還可以不斷地變換

方向和位置，不足是每個(gè)圖案都是一樣的）

（2）解決問(wèn)題：欣賞書(shū)中刻印作品，總結(jié)：可采用添加、共享

的方法使印出的作品更加豐富。

添加：可以通過(guò)用閃光筆添畫(huà)使圖案不同而更加有趣，我們把

這種方法叫做添加，再印。好的圖案上或周?chē)砑泳€條、文字等。

六、學(xué)生創(chuàng)作：

（1）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你今天想設(shè)計(jì)一個(gè)什么圖案？如果是刻字，

應(yīng)該反作寫(xiě)。

除了在橡皮擦上進(jìn)行雕刻，還有什么材料可以雕刻？

請(qǐng)學(xué)生在帶來(lái)的材料上設(shè)計(jì)圖樣或文字，進(jìn)行雕刻。

七、教師巡視指導(dǎo)。

八、展示作品，拓展思維：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的作品，把好的經(jīng)驗(yàn)介紹給同學(xué)。

（2）作品大比拼，通過(guò)作品的展示相互評(píng)價(jià)你最喜歡的作品？

（3）你的作品還可以裝飾在什么地方？（制作賀年卡、藏書(shū)票、

書(shū)簽或房間里等）

九、課堂小結(jié)：

學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充。這節(jié)課我們了解了篆刻的歷史知識(shí)及印

章在書(shū)畫(huà)中的應(yīng)用，還了解了刻印的方式（陰刻與陽(yáng)刻）。

刻印的一般過(guò)程：制版一一

1.先考慮刻什么；

2.考慮用陰刻還是陽(yáng)刻；

3.刻印字，要拓印反稿；

4.切面必須平滑，畫(huà)圖以后，再用刻刀刻出圖案；

5.左手固定住橡皮擦，右手執(zhí)刀，注意力度，不要傷到同學(xué)及

自己。

印刷——在刻好的橡皮擦表面涂上水粉顏料，印在紙上。注意

印刷時(shí)將橡皮擦垂直按在紙上，用力勻而穩(wěn)，然后迅速干凈利索地移

開(kāi)。在體驗(yàn)刻印的樂(lè)趣的同時(shí)我們懂得了做事一定要認(rèn)真細(xì)致。作為

傳統(tǒng)美術(shù)一一篆刻的治印藝術(shù)，我們不但要熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，還

要把它傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

教學(xué)反思：

第16課我們的現(xiàn)在和將來(lái)

備課時(shí)間講課時(shí)間

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。

運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未

來(lái)世界中取得的成就。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未

來(lái)世界中取得的成就。

三、課前準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)。

安排好學(xué)習(xí)小組。

（二）講授新課：

出示課題：我們的現(xiàn)在和將來(lái)。

1.分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫(huà)什么內(nèi)容?

2.教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來(lái)……”

學(xué)生聽(tīng)課。

3.組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來(lái)。

小組交流：現(xiàn)在將來(lái)

大膽想象，可以幻想未來(lái)的自己。

（三）組織研究：

1.“將來(lái)”意味著什么？

將來(lái)是未知的，不一定是真實(shí)的。

2.書(shū)中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的？

3.你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”的？

交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

（四）藝術(shù)實(shí)踐。

1.分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2.輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。

3.展示任務(wù)才靠圖片。

五、展示作業(yè)：

組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

六、評(píng)價(jià)：

作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

教學(xué)反思：

第17課我設(shè)計(jì)的船

備課時(shí)間講課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解船的基本結(jié)構(gòu)，比例，色彩等造型特征，知道船的設(shè)計(jì)

與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

2.培養(yǎng)對(duì)船造型的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力，掌握造船的基本方法，創(chuàng)

造出心目中的船。

3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的激情，并通過(guò)不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱

辛，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和積極向上的樂(lè)觀精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

能熟練運(yùn)用繪畫(huà)，制作技法，表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的船。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及

科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫(huà)工具。

教師：代表大海的藍(lán)色大紙。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：

出示上節(jié)課《船》的優(yōu)秀作業(yè)展示，稍作點(diǎn)評(píng)。

揭示課題。

2.感知與啟示。

隨著社會(huì)的發(fā)展，船從剛開(kāi)始的水上交通運(yùn)輸工具，發(fā)展成為

具有更多更好功能的設(shè)施。

出示幾組功能船的圖片，教師做簡(jiǎn)單介紹（也可請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹）。

豪華游輪破冰船油氣勘探船航空母艦潛水艇氣墊船

3.教師示范。

教師示范一艘新型的船，啟發(fā)學(xué)生。

4.學(xué)生作業(yè)。

看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？學(xué)生自由創(chuàng)作,

教師巡視指導(dǎo)。

5.作業(yè)展評(píng)：

自評(píng)，互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思：

第18課給小伙伴拍張照

備課時(shí)間講課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生欣賞老照片、新照片，感受照片中的人和事，從生活中

體會(huì)情感，回顧童年的幸福時(shí)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

2.感受照片藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)進(jìn)行設(shè)想。

3.了解取景、構(gòu)圖知識(shí)，能運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行模擬拍攝。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解老照片的歷史背景。

2.了解照相的基本常識(shí)：構(gòu)圖、取景等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生：

照片；裝飾相框和制作相機(jī)模型的材料；自帶數(shù)碼相機(jī)或數(shù)碼攝

相機(jī)。

2.教師：

課件準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程：

一、友情鏈接，自由交流。

1.學(xué)生參觀教室一角布置的“我的一家”照片展。

2.引導(dǎo)學(xué)生互相交流欣賞，討論這些照片都有什么不同，他們

讓你了解到了什么？感受到了什么？

3.讓學(xué)生想想、看看、說(shuō)說(shuō)，向同學(xué)介紹照片里的故事。

①照片故事：我家的變化。

②表演故事：給媽媽照相。

4.大屏幕播放新、舊照片進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步感知幸福

二、合作探究，自主制作。

1.學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)分組：

①方寸天地任我飾一一裝飾像框

②方寸天地任我做一一制作相機(jī)模型

③方寸天地任我照一一我當(dāng)攝影師

2.小組討論交流：你們小組準(zhǔn)備做什么？怎么做？

3.小組進(jìn)行分工合作創(chuàng)作：

A.方寸天地任我飾一一裝飾像框

①搜集各種不同的相框或其相關(guān)圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框所

用的材料。

②引導(dǎo)學(xué)生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺(jué)（形狀、

制作的材料不同、顏色的不同），并說(shuō)一說(shuō)自己所喜歡的相框的特點(diǎn)。

③啟發(fā)學(xué)生選擇多種材料來(lái)設(shè)計(jì)裝飾相框（如用貝殼、通心粉、

方便面等材料裝飾制作相框）。

④引導(dǎo)學(xué)生分析探究相框的制作方法，將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思用彩筆

繪制出來(lái)。

B.方寸天地任我做一一制作相機(jī)模型

C.方寸天地任我照一一我當(dāng)攝影師

①請(qǐng)同桌互相做攝影者和照相者，進(jìn)行攝影。

②分組進(jìn)行表演，選擇不同的角色（如攝影師、不同身份的顧

客），并根據(jù)不同的角色創(chuàng)編不同的情境、對(duì)話。

③請(qǐng)學(xué)生上來(lái)表演，學(xué)生進(jìn)行提示，如表情的生動(dòng)，動(dòng)作的優(yōu)

美等。

④請(qǐng)表現(xiàn)出色者為全班同學(xué)拍照。

三、藝術(shù)展示，情感升華：

1.展示各小組的制作成品。

2.共享小攝影師的作品（學(xué)生自帶數(shù)碼相機(jī)拍下的課堂場(chǎng)景）。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，給其他學(xué)生一次欣賞

他人、為他人喝彩的機(jī)會(huì)）

教學(xué)反思：

第19課剪紙中的吉祥紋樣

備課時(shí)間教學(xué)時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

知識(shí)：知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中表達(dá)美好愿望的方法，學(xué)會(huì)分析吉祥

紋樣傳達(dá)的美好寓意。

技能：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并剪制簡(jiǎn)單的吉祥紋樣，表達(dá)內(nèi)心的美好愿望。

過(guò)程與方法：

通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含吉祥寓意的形象的認(rèn)知，了解借助吉

祥紋樣的寓意和其相關(guān)事物的諧音表達(dá)美好祝福的方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制

作剪紙吉祥紋樣，表達(dá)自己內(nèi)心的美好祈盼。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解歷史悠久的中國(guó)傳統(tǒng)文化，感悟我國(guó)吉祥紋樣

獨(dú)特的情感表達(dá)方法，理解人們?cè)谏a(chǎn)和生活中用吉祥紋樣表達(dá)美好

愿望的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)剪制吉祥紋樣，并用吉祥紋樣表達(dá)對(duì)美好的情

感，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)巧妙利用具有吉祥紋樣寓意的形象傳遞美好情感的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)剪制藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作吉祥紋樣，表達(dá)美好祝福。

教學(xué)用具準(zhǔn)備：

剪刀、刻刀、彩紙、課件、范作等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、講授新課。

1.創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。

引入：同學(xué)們你們看，我這里有一張很平常的彩紙，它可以變化

出無(wú)數(shù)種美麗的圖案，讓我們來(lái)看看（師邊說(shuō)邊示范）。

教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇？咱們一起來(lái)研究一下

吧。

小結(jié)：原來(lái)這些彩色紙通過(guò)折剪，就變成美麗的圖案。

揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。

（出示課題）

2.探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案。

（1）欣賞分析：

教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢？它和其他剪紙有什么區(qū)別

呢？請(qǐng)你從作品中尋找答案。

A.這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？

B.這些圖案的內(nèi)容分別是什么？

小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色

彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱(chēng)的

諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。

（2）合作探究。（每組發(fā)一張剪好的吉祥圖案。）

請(qǐng)每組同學(xué)以小組探究的方式，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，并試著制作。

每組派一名代表，向大家介紹這張吉祥圖案的意義和制作方

法。

教師：大家在制作吉祥圖案的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎？我們?cè)趺唇?/p>

決這些問(wèn)題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的

吉祥圖案，你們可真棒！

（3）學(xué)習(xí)借鑒：

提問(wèn)：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容？還用了哪些方法？

（剪、刻）

三、創(chuàng)作實(shí)踐。

教師：聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種

新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

的能力和提高動(dòng)手的能力。）

四、展示、評(píng)價(jià)。

L展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧！一會(huì)兒功夫，我們就做

出了這么多漂亮的吉祥圖案，請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什

么寓意?你最喜歡哪一件作品？你知道的吉祥圖案還有哪些？

2.打開(kāi)課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。

3.藝術(shù)源于生活，我們?nèi)绾蚊阑睢?/p>

教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請(qǐng)

你說(shuō)說(shuō)這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢？請(qǐng)小組

討論。

五、拓展：

欣賞：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你

已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。

教學(xué)反思：

第20課剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻

備課時(shí)間講課時(shí)間

一、教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：

通過(guò)欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽(yáng)刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并

靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。

隱性目標(biāo)：

感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多

元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：剪紙陽(yáng)刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制

作方法。

難點(diǎn)：陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

教學(xué)流程：

教師引導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)，教學(xué)調(diào)整。

課前作業(yè)：請(qǐng)你收集一些剪紙?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資

料。

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課：

1.賞回憶。（課件出示）

A.欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類(lèi)。

B.欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

2.欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主

要的是陽(yáng)刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是

什么樣？你能從中找出來(lái)嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？

你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用？

3.仿照書(shū)上的剪紙做一做吧。

個(gè)別回答，觀察分析，小組交流，討論，仿制。

三、交流與互助。

說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？

你怎樣解決的？

誰(shuí)還有辦法？學(xué)生交流。（演示）

四、課后作業(yè)：

下次我們要做一件大的剪紙，請(qǐng)準(zhǔn)備好彩色紙（8k）。記錄，準(zhǔn)

備下次的工具。

第二節(jié)

教學(xué)流程：

教師引導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)，教學(xué)調(diào)整。

一、組織教學(xué)。

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1.欣賞剪紙作品。（課件出示）

2.你能說(shuō)說(shuō)，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？

小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

3.你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

A.你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來(lái)制作？用什么色的紙作底色？

B.想一想要用什么圖案來(lái)設(shè)計(jì)剪紙？

個(gè)別回答，小組交流，討論，仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

C.使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？

D.想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你

準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）

三、交流與互助：

說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰(shuí)還有辦法？

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示