北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《能通過嗎》說課稿(附反思、板書)課件

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《能通過嗎》說課稿(附反思、板書)課件匯報(bào)人：AA2024-01-27目錄CONTENTS課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)與反思學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋課程資源開發(fā)與利用01課程背景與目標(biāo)CHAPTER教材版本北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容概述本節(jié)課主要圍繞“能通過嗎”這一主題，通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握與寬度、長度相關(guān)的空間概念，以及如何進(jìn)行簡單的估算和比較。教材版本及內(nèi)容概述知識(shí)與技能理解并能運(yùn)用長度、寬度的概念。掌握簡單的估算方法，能判斷物體是否能通過某一空間。教學(xué)目標(biāo)與要求過程與方法通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求解決問題的方法。教學(xué)目標(biāo)與要求情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)與要求已有知識(shí)01學(xué)生已經(jīng)掌握了長度、寬度的基本概念，并具備了一定的測量和比較能力。生活經(jīng)驗(yàn)02學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到與空間大小相關(guān)的問題，如家具是否能放進(jìn)房間等，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)困難03對(duì)于部分學(xué)生來說，將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合可能存在一定的困難。需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，多提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生建立直觀的空間觀念。學(xué)生學(xué)情分析02教學(xué)內(nèi)容與方法CHAPTER知識(shí)點(diǎn)一：長度單位的認(rèn)知學(xué)生需要掌握毫米、厘米、分米、米等長度單位，并能進(jìn)行單位之間的換算。通過實(shí)物或圖片展示不同長度單位所代表的實(shí)際長度，幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)知。知識(shí)點(diǎn)梳理與講解知識(shí)點(diǎn)二：測量長度的方法學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用直尺、卷尺等測量工具測量長度。講解測量長度的基本步驟和注意事項(xiàng)，如刻度對(duì)準(zhǔn)、讀數(shù)準(zhǔn)確等。知識(shí)點(diǎn)梳理與講解

知識(shí)點(diǎn)梳理與講解知識(shí)點(diǎn)三：判斷物體能否通過特定空間學(xué)生需要理解物體尺寸與空間大小的關(guān)系，能判斷物體能否通過特定空間。通過實(shí)例演示和講解，幫助學(xué)生理解物體尺寸和空間大小的概念及判斷方法。123情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如，可以模擬一個(gè)“小車過橋”的情境，讓學(xué)生判斷小車能否通過橋洞，從而引出長度單位和測量長度的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)方法選擇及依據(jù)03例如，可以讓學(xué)生使用直尺或卷尺測量不同物體的長度，并記錄下測量結(jié)果，從而掌握測量長度的方法。01實(shí)踐操作法02通過讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。教學(xué)方法選擇及依據(jù)小組合作法通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，可以讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)“能通過嗎”的游戲規(guī)則，并在小組間進(jìn)行比賽和交流。教學(xué)方法選擇及依據(jù)多媒體資源準(zhǔn)備PPT課件，包含知識(shí)點(diǎn)講解、實(shí)例演示和練習(xí)題等內(nèi)容。視頻或動(dòng)畫資源，用于輔助講解長度單位和測量長度的方法。教具準(zhǔn)備直尺、卷尺等測量工具。不同長度的物體或圖片，用于展示長度單位和測量長度的實(shí)例。010402050306教具和多媒體資源準(zhǔn)備03教學(xué)過程設(shè)計(jì)CHAPTER通過播放一段與本課內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫或視頻，讓學(xué)生觀察并思考其中的數(shù)學(xué)問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入直接向?qū)W生提出與本課內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試回答，以此引入新課。提問導(dǎo)入設(shè)計(jì)一個(gè)簡單有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)本課的知識(shí)點(diǎn)，從而自然地引入新課。游戲?qū)雽?dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材或課件中的圖形、數(shù)據(jù)等，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題或規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐小組合作組織學(xué)生開展動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，如測量、拼圖等，讓學(xué)生在實(shí)踐中探究數(shù)學(xué)問題并尋找解決方法。安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探究數(shù)學(xué)問題，相互交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。030201探究環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題變式練習(xí)在基礎(chǔ)練習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)變換題目條件或問題方式，增加題目的難度和靈活性，提高學(xué)生的思維能力和解題能力?；A(chǔ)練習(xí)針對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展練習(xí)結(jié)合生活實(shí)際或其他學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)一些拓展性的練習(xí)題目，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。鞏固環(huán)節(jié)：通過練習(xí)加深理解，掌握方法04板書設(shè)計(jì)與反思CHAPTER布局清晰明了，重點(diǎn)突出，方便學(xué)生觀看和理解。解決方法展示如何通過比較和計(jì)算判斷車輛是否能通過。問題串依次列出需要解決的問題，如“小卡車能通過嗎？”、“大卡車呢？”。標(biāo)題能通過嗎情境圖呈現(xiàn)教材情境圖，標(biāo)明各物體長度。板書內(nèi)容安排及布局通過板書展示解題過程，幫助學(xué)生理解問題本質(zhì)和解決方法。輔助講解通過問題串引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，培養(yǎng)解決問題的能力。引導(dǎo)思考通過板書內(nèi)容的呈現(xiàn)和講解，幫助學(xué)生加深記憶和理解。強(qiáng)化記憶板書在教學(xué)中的作用01反思02在板書設(shè)計(jì)中，應(yīng)更加注重內(nèi)容的層次性和邏輯性，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生思考。03在講解過程中，可以結(jié)合更多實(shí)際例子或情境，讓學(xué)生更加直觀地理解問題。反思與改進(jìn)方向增加互動(dòng)環(huán)節(jié)在板書中留出空白部分，讓學(xué)生參與填寫或補(bǔ)充，提高課堂互動(dòng)性。結(jié)合多媒體手段利用PPT、動(dòng)畫等多媒體手段輔助板書，使內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。及時(shí)更新和調(diào)整根據(jù)學(xué)生的反饋和理解情況，及時(shí)調(diào)整板書內(nèi)容和講解方式。反思與改進(jìn)方向05學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐CHAPTER要求學(xué)生能夠掌握測量和比較物體長度的方法，理解長度單位之間的換算關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和歸納能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，理解“能通過嗎”這個(gè)問題的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生活動(dòng)目的及要求小組合作、實(shí)踐操作、討論交流?；顒?dòng)形式讓學(xué)生通過觀察、比較不同物體的長度，引出“能通過嗎”這個(gè)問題。創(chuàng)設(shè)情境，提出問題讓學(xué)生利用測量工具測量不同物體的長度，并進(jìn)行比較和換算，從而得出問題的答案。實(shí)踐操作，解決問題讓學(xué)生分享自己的實(shí)踐過程和結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入思考和討論，加深對(duì)長度單位和換算關(guān)系的理解。討論交流，深化理解學(xué)生活動(dòng)形式和內(nèi)容評(píng)價(jià)方式：采用過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。過程性評(píng)價(jià)：主要評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括參與態(tài)度、合作能力、實(shí)踐操作能力等方面。結(jié)果性評(píng)價(jià)：主要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)“能通過嗎”這個(gè)問題的理解程度以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。評(píng)價(jià)結(jié)果：通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都能夠積極參與實(shí)踐活動(dòng)，掌握測量和比較物體長度的方法，理解長度單位之間的換算關(guān)系，并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。但也存在部分學(xué)生實(shí)踐操作能力較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)生活動(dòng)效果評(píng)價(jià)06教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋CHAPTER評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握本課所學(xué)習(xí)的長度單位換算方法和運(yùn)用技能。知識(shí)與技能掌握評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠在解決問題時(shí)運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維。思維能力發(fā)展評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講、思考、發(fā)言。學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽講、思考、發(fā)言、合作等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂表現(xiàn)觀察通過分析學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用能力。課后作業(yè)分析引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，同時(shí)也讓其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生間的交流和合作。學(xué)生自評(píng)與互評(píng)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)方式課堂提問與回答通過課堂上學(xué)生的提問和回答，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題所在。學(xué)生個(gè)別交流針對(duì)學(xué)生在課堂上或作業(yè)中表現(xiàn)出的問題，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)他們的自我發(fā)展和進(jìn)步。課后作業(yè)批改認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，記錄學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，以便在后續(xù)教學(xué)中加以強(qiáng)化和補(bǔ)充。教學(xué)反饋收集與處理07課程資源開發(fā)與利用CHAPTER拓展網(wǎng)絡(luò)資源搜集與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、教學(xué)課件、練習(xí)題等。整合生活實(shí)例結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，整合與課程相關(guān)的實(shí)例，如通過生活中的場景引入數(shù)學(xué)概念。挖掘教材資源充分利用北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，挖掘與《能通過嗎》相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題。課程資源開發(fā)策略課程資源利用途徑課堂教學(xué)利用將課程資源應(yīng)用于課堂教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。學(xué)生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生利用課程資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。教師備課參考為教師提供備課參考，幫助教