2023年河北省唐山市遵化市中考語(yǔ)文二模試卷普通用卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年河北省唐山市遵化市中考語(yǔ)文二模試卷普通用卷（解析）2023年河北省唐山市遵化市中考語(yǔ)文二模試卷

一、名著閱讀（本大題共1小題，共3.0分）

1.根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答問(wèn)題。

有人說(shuō)：“《紅巖》中英雄形象體現(xiàn)的淋漓盡致”。請(qǐng)你在《紅巖》中任選一位人物，結(jié)合生平事跡，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共26.0分）

2.閱讀下面文字，完成下面小題。

改變從自我反思開(kāi)始

張魁興

①杰克在一家貿(mào)易公司工作了一年，還沒(méi)有得到老板的重用，于是他跟朋友“吐槽”說(shuō)：“總有一天，我非拍桌子走人不可！”朋友反問(wèn)道：“那你把這家貿(mào)易公司的業(yè)務(wù)都弄清楚了嗎？都學(xué)會(huì)了嗎？”杰克一臉尷尬地說(shuō)道：“沒(méi)有?！庇谑牵笥褎袼壤潇o下來(lái)，把公司的所有業(yè)務(wù)了如指掌后再走也不遲。杰克聽(tīng)了朋友的建議，開(kāi)始努力工作。一年后，朋友又見(jiàn)到杰克，調(diào)侃地對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在可以去找老板拍桌子了。”杰克笑著說(shuō)：“近半年來(lái)，老板對(duì)我刮目相看了，不但對(duì)我委以重任，還給我升職加薪?！逼鋵?shí)，杰克漸入佳境，不是因?yàn)榄h(huán)境變好了，而是因?yàn)樗约鹤兒昧恕?/p>

②《孟子》中說(shuō)：“行有不得，反求諸己?！币馑际牵龅讲豁樀氖虑闀r(shí)，若懂得反躬自省，從自身出發(fā)去找問(wèn)題，往往都能取得不錯(cuò)的效果。海涅說(shuō)過(guò)：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。”杰克聽(tīng)從朋友的意見(jiàn)進(jìn)行深刻的反思，悟出一個(gè)人生哲理：只有抱著“為自己工作”的心態(tài)，承認(rèn)并接受“為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作”這個(gè)樸素的道理，才能心平氣和地將手中的事情做好，最終獲得豐厚的報(bào)酬，贏得社會(huì)的尊重，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

③遇事只有善于反思自己，才能少走彎路，才能有所進(jìn)步。有句話說(shuō)得好：“從自己身上找問(wèn)題，一想就通了；從別人身上找原因，一想就瘋了?！狈彩履芗皶r(shí)反省自己，這是一個(gè)人變好的開(kāi)始，或者說(shuō)，人生就是從自我反省、自我反思開(kāi)始的。遇事能夠反思，你不一定就能成功，但你可以把問(wèn)題想明白而少走彎路，至少不會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。

④笛卡爾說(shuō)過(guò)一句很深刻的話：“自我反思是一切思想的源頭，人是在思考自己而不是在思考他人的過(guò)程中產(chǎn)生了智慧。”人遇到困難是常態(tài)，而一帆風(fēng)順是偶然。遇到困難就唉聲嘆氣、怨天尤人，你的人生可能就會(huì)陷入惡性循環(huán)。工資不高，就是懷才不遇嗎？人生坎坷，就是生不逢時(shí)嗎？這樣的想法，只能讓其人生越過(guò)越糟糕。因?yàn)槿松貌缓猛皇峭庖驔Q定的，而是你自己的內(nèi)因決定的。一個(gè)人不從內(nèi)在層面找原因，又怎么能改變自己的人生呢？

⑤自我反省，你的人生不一定從此就一帆風(fēng)順，但自我反省是你變好的開(kāi)始。有人說(shuō)過(guò)：“聰明的人和愚蠢的人的區(qū)別就是，聰明的人同樣的錯(cuò)誤只犯一次，而愚蠢的人同樣的錯(cuò)誤要犯多次?！倍米允〉娜?，總會(huì)找到拯救自己的途徑，迎來(lái)幸運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)；不懂自省的人，終會(huì)被自己所害，滑至失敗的結(jié)局。

⑥三毛曾說(shuō)：“一個(gè)肯虛心觀察一切、經(jīng)常反省、審察自己缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的人，在求智慧上，就比那些不懂得自省和觀察的人來(lái)得快速得多。”

⑦有人說(shuō)：“永不犯錯(cuò)是神的準(zhǔn)則，盡量少犯錯(cuò)是人的目標(biāo)，及時(shí)改正的人則是真正的智者。”誰(shuí)的人生都不會(huì)一帆風(fēng)順，一遇到困難就退縮，那你還怎么前進(jìn)呢？你只有遇事多反思自己，找到問(wèn)題的根源，進(jìn)而排除問(wèn)題，迎難而上，才能不斷進(jìn)步。

（選自《做人與處世》2022年第6期，有刪改）

(1)文章以故事開(kāi)篇，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(2)請(qǐng)對(duì)文章第④段的論證思路做簡(jiǎn)要分析。

(3)有人說(shuō)，我們要自省，但又不能過(guò)度自省。你是否贊同這樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)你結(jié)合本文與生活實(shí)際簡(jiǎn)要作答。

3.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

橋

曹春雷

①一夜狂風(fēng)驟雨，黎明時(shí)分天終于晴了，但她心里的狂風(fēng)驟雨，還沒(méi)停。

②她眼前還浮現(xiàn)著昨日給學(xué)生們上最后一節(jié)課的情景。她緩緩地在黑板上寫(xiě)下最后兩個(gè)字“再見(jiàn)”，仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里。她不敢回頭，怕一回頭眼淚就洶涌而出。背后已經(jīng)傳來(lái)哭泣聲，有女生的，也有男生的，都低低的，刻意壓抑著。

③她早就該告訴孩子們的，但一直拖到她要離開(kāi)的前一天，她不知道該怎么跟孩子們說(shuō)。這個(gè)班，從一年級(jí)到四年級(jí)都是她帶的，她跟孩子們很親。一年級(jí)時(shí)曾有孩子喊她老師，錯(cuò)喊成媽媽，她也紅著臉答應(yīng)。

④可今天，她要離開(kāi)了。

⑤正這樣想著，村里的大喇叭響了：“老少爺們注意了啊，昨兒晚上下了一夜雨，河上的橋沖壞了，在家的男勞力都到河邊去，把橋修好，今天娟子老師要到山外鎮(zhèn)上的小學(xué)報(bào)到，可不能耽誤了……”是村支書(shū)在廣播。

⑥橋被沖壞了？那是村里通往外面唯一的路。她想：也許是老天爺要留下我吧。這樣想著，又呆立了一會(huì)兒，她還是慢慢背起行李，往河邊去。

⑦路上遇到很多村里人，都在往河邊去，看到她都過(guò)來(lái)和她說(shuō)會(huì)兒話。年輕點(diǎn)的喊她“娟子老師”，年紀(jì)大的喊她“妮兒”。柱子奶奶在柱子的攙扶下，也拄著拐杖顫巍巍、一步一挪地往河邊去。她說(shuō)：“奶奶，您去干嗎啊，路上這么滑”。奶奶說(shuō)：“你就要走了，奶奶說(shuō)啥也要送送你啊”。

⑧她心里一酸。大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到這里的四年時(shí)間里，她沒(méi)少吃柱子奶奶家的飯。槐花嬸、栓子大娘、寶山叔……村里五十多戶人家，誰(shuí)家的飯她沒(méi)吃過(guò)呢？!學(xué)生們下午放學(xué)后，都搶著讓她去自己家吃飯，有時(shí)連著好幾天搶不到，還會(huì)鬧情緒。

⑨而今天，她卻要離開(kāi)了。

⑩路上，還有她的學(xué)生們簇?fù)碓谝黄?，等她。一個(gè)也不少，齊刷刷地都來(lái)了，見(jiàn)了她，也不多話，有孩子搶過(guò)她的行李，默默地往前走。她不知道該對(duì)孩子們說(shuō)些什么，也只能默默地走。

河邊上，已經(jīng)有很多人了，似乎全村的人都來(lái)了。村支書(shū)奎山叔在指揮。河里的水都快要涌上河岸了，木橋斜塌著。十多個(gè)男人腰上拴著繩子，另一頭系在岸邊的樹(shù)上，只穿著短褲在河里打木樁。

岸上的男人搬石頭、抬木頭；女人們抬一些細(xì)一點(diǎn)的木料。男孩子們也不閑著，遞送一些大人們需要的物件；女孩子們則圍在她身邊，老人們也陪在她身邊跟她聊天，不舍地說(shuō)：“以后常回來(lái)看看，這里是你的家?！?/p>

是的，這里是她的家，從她第一次走進(jìn)這座村子，她就認(rèn)定的。她喜歡這里的山山水水，喜歡這里淳樸的“路不拾遺，夜不閉戶”的民風(fēng)，喜歡這里村民之間如親人般的氛圍，她把這里當(dāng)作她的“世外桃源”。

可現(xiàn)在，她要走了。這樣想著，她眼里就潮潮的，像是起了一層霧。

她又想起自己的父母，此時(shí)一定在家里樂(lè)呵呵地等著她，為了這一天，父母已經(jīng)等了很久了。從她到這個(gè)村子教書(shū)開(kāi)始，父母就勸她回去，每次回家父母都苦口婆心：“我們年紀(jì)大了，需要照顧，你年齡也不小了，在山村不好找對(duì)象，以后結(jié)婚有了孩子，教育也是問(wèn)題……”

如今，她終于要離開(kāi)這里了。

這時(shí)，河里的男人們把木樁都打好了，開(kāi)始鋪木板，但木板不夠。岸上有好幾個(gè)人在喊：“我家有木板，去我家抬!”柱子奶奶說(shuō)：“去我家，我家有?！笨绞逭f(shuō)：“那咋行？嬸，那可是您的壽材啊?！敝幽棠陶f(shuō)：“壽材咋啦，以后再準(zhǔn)備就是了?！?/p>

她的淚水，再也控制不住，如眼前的河水，洶涌起來(lái)。

……

橋修好了。

柱子推著摩托車上了橋。是村支書(shū)安排的，要送她去鎮(zhèn)上的學(xué)校報(bào)到。

她也踏上橋，緩緩向前走去，五十多米的橋，此時(shí)在她看來(lái)，那么長(zhǎng)，仿佛一輩子都走不到盡頭。她感覺(jué)得到背后無(wú)數(shù)道目光，都聚焦在自己身上，她不敢回頭。

終于到了橋頭。

她沒(méi)有立刻走下橋，定定地站在那里，好一會(huì)兒……她突然轉(zhuǎn)過(guò)身，大步往回走去。她要留在這個(gè)山村，做一座橋，讓孩子們踏著，走出大山去!

（選自《中國(guó)鐵路文藝》2022年第11期，有刪改）

(1)文章開(kāi)頭即寫(xiě)一夜的狂風(fēng)驟雨有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(2)下面的加點(diǎn)字有何表述效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

她緩緩地在黑板上寫(xiě)下最后兩個(gè)字“再見(jiàn)”，仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里。

(3)第段中的省略號(hào)包含了許多內(nèi)容。請(qǐng)以第一人稱，寫(xiě)出她此時(shí)此刻的心理活動(dòng)。

(4)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容探究標(biāo)題“橋”所蘊(yùn)含的情感。

三、文言文閱讀（本大題共1小題，共16.0分）

4.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

游西溪記

林紓①

西溪之勝，水行沿秦亭山十余里，至留下，光景始異。溪上之山，多幽蒨，而秦亭特高峙，為西溪之鎮(zhèn)山。溪行數(shù)轉(zhuǎn)，猶見(jiàn)秦亭也。溪水漻然②而清深，窄者不能容舟。野柳無(wú)次被麗水上或突起溪心停篙攀條船側(cè)轉(zhuǎn)乃過(guò)。石橋十?dāng)?shù)，柿葉蓊薆③，秋氣灑然。橋門(mén)印水，幻圓影如月，舟行入月中矣。

交蘆庵絕勝。近庵里許，回望溪路，為野竹所合，截然如斷，隱隱見(jiàn)水閣飛檐，斜出梅林之表。其下砌石，可八九級(jí)。老柳垂條，拂掃水石，如縛帚焉。大石橋北趣入烏桕中，漸見(jiàn)紅葉。登閣拜厲太鴻栗主，飯于僧房。易小船繞出庵后。一色秋林，水凈如拭。西風(fēng)排竹，人家隱約可辨。溪身漸廣，彌望一白，近渦水矣。

渦水一名南漳湖，葦蕩也。蕩析水為九道，蘆花間之。隔蘆望鄰船人，但見(jiàn)半身；帶以下，蘆花也。溪色愈明凈，老檜成行可萬(wàn)株，秋山亭亭出其上。盡檜乃趣余杭道，遂棹船歸。不半里，復(fù)見(jiàn)蘆庵，來(lái)時(shí)遵他道紆，歸以捷徑耳。

是行訪高江村竹窗故址，舟人莫識(shí)。同游者為林迪臣先生，高嘯桐，陳吉士父子，郭海容及余也。

（略有改動(dòng)）

①林紓，近代文學(xué)家。字琴南，號(hào)畏廬。著《畏廬文集》《春覺(jué)齋題畫(huà)跋》等。②漻（liáo）然：水清澈。③蓊薆（wěngài）：形容草木茂密多蔭。

(1)根據(jù)提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。

積累方法聯(lián)系內(nèi)容釋義解釋

課內(nèi)遷移法中峨冠而多髯者為東坡①為西溪之鎮(zhèn)山______

語(yǔ)境推斷法/②光景始異______

字典查閱法絕：斷；極；獨(dú)一無(wú)二的③交蘆庵絕勝______

成語(yǔ)推斷法是可忍，孰不可忍④是行訪高江村竹窗故址______

(2)用“/”給下面的句子斷句（限斷四處）

野柳無(wú)次被麗水上或突起溪心停篙攀條船側(cè)轉(zhuǎn)乃過(guò)

(3)翻譯句子。

①老柳垂條，拂掃水石，如縛帚焉。

②溪色愈明凈，老檜成行可萬(wàn)株。

(4)或許每個(gè)人心目中都有個(gè)理想世界，請(qǐng)你聯(lián)系本文及《桃花源記》簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)兩位文人心中的“世外桃源”。

四、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共5.0分）

5.閱讀下列這首古詩(shī)，完成問(wèn)題。

錢(qián)塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

春行

王明陽(yáng)

冬盡西歸滿山雪，春初復(fù)來(lái)花滿山。白鷗亂浴清溪上，黃鳥(niǎo)雙飛綠樹(shù)間。

物色變遷隨轉(zhuǎn)眼，人生豈得長(zhǎng)朱顏。好將吾道①?gòu)奈狳h②，歸把漁竿東海灣③。

①吾道：我的思想、學(xué)說(shuō)。王明陽(yáng)為明代著名哲學(xué)家，提出的“致良知”“知行合一”的命題，沖擊了僵化的程朱理學(xué)。②吾黨：我的追隨者，這里指志同道合者。③東海灣：王明陽(yáng)的家鄉(xiāng)地鄰東海。

(1)兩首詩(shī)對(duì)春日美景的描寫(xiě)有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合兩詩(shī)的頷聯(lián)加以分析。

(2)行于湖畔，白居易在明媚春光中抒發(fā)______的情感；漫步山間，王明陽(yáng)從明媚春光中獲得______感悟。

五、作文（本大題共1小題，共50.0分）

6.閱讀下面的文字，按要求作文。

魯迅在求學(xué)的路上，為了喚醒中國(guó)人民選擇了棄醫(yī)從文；莫懷戚在田間的小路上，懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；我們每天都在路上，有堅(jiān)實(shí)的腳步，有豐富的體驗(yàn)，有無(wú)盡的期盼與思考……

請(qǐng)以“在路上”為話題，寫(xiě)一篇文章，表述自己的真情實(shí)感。

要求：

①立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；

②不得抄襲，不得套作；

③書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字；

④文中不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

六、其他（本大題共2小題，共20.0分）

7.為豐富延時(shí)服務(wù)，我市光明中學(xué)為學(xué)生設(shè)置了豐富多彩的課堂活動(dòng)，晚間7點(diǎn)九年級(jí)3班學(xué)生正收看中央新聞。

因?yàn)榻谔K丹安全局勢(shì)持續(xù)惡化的原因，為保護(hù)中國(guó)在蘇丹人員生命財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)統(tǒng)一bùshǔ（），中國(guó)軍隊(duì)于北京時(shí)間4月26日派海軍艦艇赴蘇丹接運(yùn)撤離我國(guó)在蘇人員。據(jù)中國(guó)外交部發(fā)言人毛寧27日介紹，jiézhì（）目前，已有1300多名中國(guó)公民安全轉(zhuǎn)移。有一位手持國(guó)旗的女同胞，在即將踏上中國(guó)艦船的舷梯時(shí)，激動(dòng)地失聲痛哭。

(1)根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)并為加點(diǎn)字注音。

bùshǔ______

jiézhì______

舷梯______

(2)以上文段有一處句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改。

看完新聞，九（3）班的李老師為大家布置了一項(xiàng)搜集有關(guān)我國(guó)科學(xué)技術(shù)方面的新聞材料并完成以下作業(yè)。

2023年4月24日，第八個(gè)“中國(guó)航天日”主題是“格物致知，叩問(wèn)蒼穹”。在主場(chǎng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式上中國(guó)工程院院士、中國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平獲得“錢(qián)學(xué)森最高成就獎(jiǎng)”，周建平說(shuō)：“飛天圓夢(mèng)，為了祖國(guó)的強(qiáng)盛”。

(3)張亮作為本次新聞的播報(bào)員，對(duì)“蒼穹”兩字不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你幫助注音；張亮通過(guò)查字典得知“格”是“推究”的意思，請(qǐng)對(duì)“格物致知”進(jìn)行解釋。

(4)通過(guò)以上兩則新聞，學(xué)生們都被祖國(guó)的強(qiáng)大所震撼，同時(shí)也更加欽佩“心懷天下”的中國(guó)古今人士，如范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中寫(xiě)道：①“______，______”把人民的憂樂(lè)、國(guó)家的利益擺在首位；也如龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中所說(shuō)：②“______，______”即使變成殘花，也會(huì)為國(guó)家效力；還如李賀在《雁門(mén)太守行》中所述：③“______，______”為了報(bào)答國(guó)君的賞賜和厚愛(ài)；手操寶劍甘愿為國(guó)血戰(zhàn)到死；作為青少年的我們更應(yīng)當(dāng)懷著④“______，______”（李白《行路難（其一）》的志向，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，不怕困難，直濟(jì)滄海。

8.在第8個(gè)中國(guó)航天日上航天之父錢(qián)學(xué)森老先生以數(shù)字人的形式重現(xiàn)。作為小記者與錢(qián)老先生“跨越時(shí)空”對(duì)話，設(shè)計(jì)以下采訪提綱，根據(jù)采訪目的，補(bǔ)充采訪問(wèn)題。

時(shí)間、地點(diǎn)2023年4月24日中國(guó)航天日現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)結(jié)束后

采訪對(duì)象錢(qián)學(xué)森

采訪目的______

采訪問(wèn)題______

解析和解答

1.本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握?！都t巖》中任選一位人物，結(jié)合生平事跡，談?wù)剬?duì)“《紅巖》中英雄形象體現(xiàn)的淋漓盡致”的理解。

示例：江姐是《紅巖》中的一個(gè)重要人物。她是政治上成熟的共產(chǎn)黨員。她路過(guò)城門(mén)時(shí)突然看到丈夫頭顱，一時(shí)心如刀絞，為防旁邊的敵人發(fā)現(xiàn)，還要表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若。面對(duì)敵人慘無(wú)人道的酷刑摧殘和死亡威脅，江姐始終堅(jiān)貞不屈，“你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒(méi)有的?！薄岸拘炭酱?，那是太小的考驗(yàn)。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”

解析：

示例：許云峰是《紅巖》中的一個(gè)重要人物。他堅(jiān)定、勇敢、老練、機(jī)智的地下黨領(lǐng)導(dǎo)者。他一到沙坪書(shū)店，發(fā)現(xiàn)書(shū)店有兩個(gè)來(lái)歷不明的人，立刻意識(shí)到“危險(xiǎn)就在眼前”，于是當(dāng)機(jī)立斷，撤銷聯(lián)絡(luò)站，轉(zhuǎn)移人員，掩護(hù)革命同志，一切處理得有條不紊。他堅(jiān)強(qiáng)勇敢，毫不畏懼，關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，沉著掩護(hù)革命同志，自己被捕入獄。表現(xiàn)了革命者的高風(fēng)亮節(jié)。

《紅巖》描寫(xiě)人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下，重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無(wú)畏英雄氣概。結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜又富于變化，善于刻畫(huà)人物心理活動(dòng)和烘托氣氛，語(yǔ)言樸實(shí)，筆調(diào)悲壯，作品一經(jīng)面世，立即引起轟動(dòng)。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

2.（1）本題考查句段作用。

結(jié)合選文第①段“于是，朋友勸他先冷靜下來(lái)，把公司的所有業(yè)務(wù)了如指掌后再走也不遲。杰克聽(tīng)了朋友的建議，開(kāi)始努力工作。一年后，朋友又見(jiàn)到杰克，調(diào)侃地對(duì)他說(shuō)：‘現(xiàn)在可以去找老板拍桌子了?！苯芸诵χf(shuō)：‘近半年來(lái)，老板對(duì)我刮目相看了，不但對(duì)我委以重任，還給我升職加薪’”等內(nèi)容可知，開(kāi)篇引用杰克聽(tīng)從朋友的意見(jiàn)而進(jìn)行深刻反思并努力工作，最終贏得老板認(rèn)可的故事，既豐富了文章內(nèi)容，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣；其次，結(jié)合選文第②段“遇到不順的事情時(shí)，若懂得反躬自省，從自身出發(fā)去找問(wèn)題，往往都能取得不錯(cuò)的效果”可知，引用杰克的故事引出本文的論題即：要學(xué)會(huì)自我反思。

（2）本題考查論證思路。

結(jié)合選文第④段“笛卡爾說(shuō)過(guò)一句很深刻的話：‘自我反思是一切思想的源頭，人是在思考自己而不是在思考他人的過(guò)程中產(chǎn)生了智慧。’人遇到困難是常態(tài)，而一帆風(fēng)順是偶然”可知，首先引用笛卡爾的話引出“人遇到困難是常態(tài)，而一帆風(fēng)順是偶然”，進(jìn)而論述自我反思的重要作用；

結(jié)合“遇到困難就唉聲嘆氣、怨天尤人，你的人生可能就會(huì)陷入惡性循環(huán)。工資不高，就是懷才不遇嗎？人生坎坷，就是生不逢時(shí)嗎？這樣的想法，只能讓其人生越過(guò)越糟糕”可知，列舉生活事例，從反面指出人不懂得自我反省的后果；

結(jié)合“一個(gè)人不從內(nèi)在層面找原因，又怎么能改變自己的人生呢”可知，最后用發(fā)問(wèn)句做結(jié)，闡述只有善于自我反省，才能改變自己的人生。

（3）本題考查語(yǔ)言表述。解析不唯一。

示例：贊同。一個(gè)成熟的人通常是善于自省的，自省可以幫助我們避免驕傲自滿、避免偏頗狹隘。但是，自省也要講究一個(gè)適度和平衡，適度的自省是促進(jìn)成長(zhǎng)的，但是過(guò)度的自省是會(huì)造成自我壓抑，自我傷害，從而阻礙成長(zhǎng)的。特別是在關(guān)系里面，關(guān)系至少涉及到雙方，如果關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，那雙方都有問(wèn)題，并不單純是一方，如果一方一味自省，另一方則一味推卸，那么只會(huì)讓自省一方更壓抑，受到的傷害更大，而推卸那一方更肆無(wú)忌憚，造成的傷害也更大。所以對(duì)于過(guò)度自省的人，首先要停止過(guò)度自省，反省完自己也需要好好反省對(duì)方，理清楚自己錯(cuò)在哪里，對(duì)方錯(cuò)在哪里，自己要承擔(dān)的責(zé)任是什么，對(duì)方要承擔(dān)的又是什么。把錯(cuò)誤攤分，把責(zé)任也攤分，避免把所有的包袱都背在身上，導(dǎo)致無(wú)法前行。

解析：

（1）①敘述了杰克聽(tīng)從朋友的意見(jiàn)而進(jìn)行深刻反思并努力工作，最終贏得老板認(rèn)可的故事，從而引出了本文的論題——自我反??；②以故事開(kāi)篇，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）首先，引用笛卡爾的話來(lái)闡述自我反省的重要作用；其次，列舉生活常例，從反面指出人不懂得自我反省的后果；最后，運(yùn)用反問(wèn)句式，指出只有善于自我反省，才能改變自己的人生。

（3）示例：贊同。因?yàn)槿穗y免會(huì)犯錯(cuò)誤，如果能學(xué)會(huì)自我反省，不僅可以避免再次犯錯(cuò)，還能贏得他人的尊重，改變自己的人生。然而，我們反省的前提是我們自己的確做錯(cuò)了。如果自己根本沒(méi)錯(cuò)，還要反復(fù)責(zé)備自己，那就顯得過(guò)于迂腐。適度自我反省，有利于讓自己變得更好；毫無(wú)原則的自省，那是自我貶低，是缺少該有的尊嚴(yán)與骨氣的體現(xiàn)。

本文引用杰克的故事引出本文的論題即：要學(xué)會(huì)自我反思。列舉生活常例，從反面指出人不懂得自我反省的后果，指出只有善于自我反省，才能改變自己的人生。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）解析在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

3.（1）本題考查句段作用。根據(jù)文章開(kāi)頭第①段“一夜狂風(fēng)驟雨，黎明時(shí)分天終于晴了，但她心里的狂風(fēng)驟雨，還沒(méi)?！笨芍@是環(huán)境描寫(xiě)，“一夜狂風(fēng)驟雨”，表明風(fēng)大雨急，渲染了她臨走前壓抑的氛圍；根據(jù)第段“是的，這里是她的家，從她第一次走進(jìn)這座村子，她就認(rèn)定的。她喜歡這里的山山水水，喜歡這里淳樸的‘路不拾遺，夜不閉戶’的民風(fēng)，喜歡這里村民之間如親人般的氛圍，她把這里當(dāng)作她的‘世外桃源’”、第段“她又想起自己的父母，此時(shí)一定在家里樂(lè)呵呵地等著她，為了這一天，父母已經(jīng)等了很久了。從她到這個(gè)村子教書(shū)開(kāi)始，父母就勸她回去，每次回家父母都苦口婆心：‘我們年紀(jì)大了，需要照顧，你年齡也不小了，在山村不好找對(duì)象，以后結(jié)婚有了孩子，教育也是問(wèn)題……’”可知，她對(duì)于離開(kāi)村子有萬(wàn)般不舍，而家中父母正等著她回去，“狂風(fēng)驟雨”烘托出她無(wú)奈的矛盾心理；根據(jù)第⑤段“正這樣想著，村里的大喇叭響了：‘老少爺們注意了啊，昨兒晚上下了一夜雨，河上的橋沖壞了，在家的男勞力都到河邊去，把橋修好，今天娟子老師要到山外鎮(zhèn)上的小學(xué)報(bào)到，可不能耽誤了……’”可知，正是“一夜的狂風(fēng)驟雨”，使村里通往村外的橋被沖壞了。所以，環(huán)境描寫(xiě)也為下文寫(xiě)全村的鄉(xiāng)親們趕來(lái)修橋，以便她能及時(shí)去鎮(zhèn)上學(xué)校報(bào)到作鋪墊。

（2）本題考查詞句的賞析。根據(jù)第②段“她眼前還浮現(xiàn)著昨日給學(xué)生們上最后一節(jié)課的情景。她緩緩地在黑板上寫(xiě)下最后兩個(gè)字‘再見(jiàn)’，仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里”可知，“戳”，在這里是豎立、站立的意思，運(yùn)用動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)出她無(wú)力、呆呆地站在那里的形象；“仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里”，表現(xiàn)此時(shí)她內(nèi)心極度的不舍、難過(guò)以及對(duì)孩子們的難舍難分之情。

（3）本題考查補(bǔ)寫(xiě)文章內(nèi)容。根據(jù)第段“她沒(méi)有立刻走下橋，定定地站在那里，好一會(huì)兒……她突然轉(zhuǎn)過(guò)身，大步往回走去。她要留在這個(gè)山村，做一座橋，讓孩子們踏著，走出大山去”可知，她本來(lái)是要離家，但是最后選擇了留下來(lái)。“她沒(méi)有立刻走下橋，定定地站在那里”表明她內(nèi)心經(jīng)過(guò)了矛盾的糾結(jié)，最終選擇了留下來(lái)；可結(jié)合孩子們、鄉(xiāng)親們的不舍和熱心來(lái)續(xù)寫(xiě)她的心理活動(dòng)；根據(jù)第段“是的，這里是她的家，從她第一次走進(jìn)這座村子，她就認(rèn)定的。她喜歡這里的山山水水，喜歡這里淳樸的‘路不拾遺，夜不閉戶’的民風(fēng)，喜歡這里村民之間如親人般的氛圍，她把這里當(dāng)作她的‘世外桃源’”可知，她很喜歡這里，舍不得離開(kāi)；根據(jù)第③段“她早就該告訴孩子們的，但一直拖到她要離開(kāi)的前一天，她不知道該怎么跟孩子們說(shuō)。這個(gè)班，從一年級(jí)到四年級(jí)都是她帶的，她跟孩子們很親。一年級(jí)時(shí)曾有孩子喊她老師，錯(cuò)喊成媽媽，她也紅著臉答應(yīng)”可知，學(xué)校的四年里，她與孩子們建立了深厚的感情，她舍不得孩子們；根據(jù)第⑧段“大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到這里的四年時(shí)間里，她沒(méi)少吃柱子奶奶家的飯。槐花嬸、栓子大娘、寶山叔……村里五十多戶人家，誰(shuí)家的飯她沒(méi)吃過(guò)呢？！學(xué)生們下午放學(xué)后，都搶著讓她去自己家吃飯，有時(shí)連著好幾天搶不到，還會(huì)鬧情緒”、第段“柱子奶奶說(shuō)：‘壽材咋啦，以后再準(zhǔn)備就是了?！笨芍?，鄉(xiāng)親們對(duì)她非常熱心，她非常感動(dòng)；由此可知，她的心理活動(dòng)為：一場(chǎng)大雨，鄉(xiāng)親們不顧一切地?fù)屝迾?，只為幫我離開(kāi)，哪怕柱子奶奶的壽材都可以挪用，這是多好的鄉(xiāng)親們啊！還有孩子們，他們是那么乖巧、懂事，我要是離開(kāi)了，他們的學(xué)習(xí)怎么辦啊？他們對(duì)我的一片深情厚誼，我真的能為了自己而狠心丟下他們嗎？不！我不能離開(kāi)！我要留下來(lái)，用我畢生所學(xué)，傳授他們知識(shí)，讓更多的孩子能走出大山去幫我看更廣闊的天空。

（4）本題考查標(biāo)題的含義和情感主旨的把握。根據(jù)文章內(nèi)容可知，從雨水沖壞通往村外的橋?qū)懫?，然后敘?xiě)村里人紛紛出力修橋，最后橋修好后，她決定留在村里做孩子們離開(kāi)大山的橋，可以說(shuō)，文章圍繞“橋”展開(kāi)，“橋”是貫穿全文的線索；標(biāo)題中的“橋”，既指鄉(xiāng)親們修好被雨水沖壞的橋；根據(jù)第段“她要留在這個(gè)山村，做一座橋，讓孩子們踏著，走出大山去”可知，又指她甘做孩子們走出大山的橋，含義豐富；根據(jù)第段“橋修好了”、第段“柱子推著摩托車上了橋。是村支書(shū)安排的，要送她去鎮(zhèn)上的學(xué)校報(bào)到”可知，鄉(xiāng)親們修好橋，不耽誤她到山外鎮(zhèn)上學(xué)校報(bào)到，體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們對(duì)她的感激和愛(ài)戴之情；根據(jù)第段“她要留在這個(gè)山村，做一座橋，讓孩子們踏著，走出大山去”可知，她做出留在村里的決定，深化了主題，表述出對(duì)她扎根山村、教書(shū)育人的奉獻(xiàn)精神的贊美之情。

解析：

（1）①通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)營(yíng)造出她臨走前壓抑的氛圍，烘托出她矛盾又無(wú)奈的心理。②為后文寫(xiě)橋被沖毀及全村的鄉(xiāng)親們趕來(lái)修橋，以便她能及時(shí)去鎮(zhèn)上學(xué)校報(bào)到作了鋪墊。

（2）“戳”在這里是豎立、站立的意思，生動(dòng)地刻畫(huà)出她呆呆地站在那里的形象，表現(xiàn)出她不舍與無(wú)奈的心理。

（3）示例：多好的鄉(xiāng)親們?。‰y道我真要就這樣離開(kāi)他們嗎？我離開(kāi)后孩子們的學(xué)習(xí)怎么辦？不！我不能離開(kāi)，不能辜負(fù)鄉(xiāng)親們的深情。我要留下來(lái)傳授孩子們知識(shí)，讓他們都能走出大山。

（4）①她離開(kāi)前，鄉(xiāng)親們合力修好被雨水沖毀的橋，這橋飽含了鄉(xiāng)親們對(duì)她的感激和愛(ài)戴之情；②她最終決定留下，甘愿成為孩子們走出大山的“橋”，表述出對(duì)她選擇扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)這種行為的贊美之情。

文章圍繞“橋”展開(kāi)，“橋”是貫穿全文的線索；標(biāo)題中的“橋”，既指鄉(xiāng)親們修好被雨水沖壞的橋；又指她甘做孩子們走出大山的橋；鄉(xiāng)親們修好橋，不耽誤她到山外鎮(zhèn)上學(xué)校報(bào)到，體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們對(duì)她的感激和愛(ài)戴之情；她做出留在村里的決定，深化了主題，表述出對(duì)她扎根山村、教書(shū)育人的奉獻(xiàn)精神的贊美之情。

標(biāo)題的作用：

（1）以人物為題的作用：突出人物形象；展開(kāi)故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題。

（2）以形象特征為題的作用：鋪陳情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。

（3）以物象為題的作用：表層含義，深層含義；線索，貫穿全文；概括故事情節(jié)；設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；寄托某種情感，突出文章主題。

（4）以事件為題的作用：突出主要故事情節(jié)；緊扣中心，突出主旨。

（5）以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題的作用：點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍；具有隱喻象征意義。

4.是。

開(kāi)始。

極。

這。

（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。

①句意：是西溪沿岸的主山峰。為，是。

②句意：風(fēng)光景色才開(kāi)始顯出來(lái)奇特。始，開(kāi)始。

③句意：交蘆庵的風(fēng)景最美麗。絕，極。

④句意：這一路本來(lái)是去高江村竹窗故址。是，這。

（2）本題考查句子斷句。

句意：野生的柳樹(shù)雜亂交錯(cuò)，枝條垂浮在秀麗的水面，有的突兀的豎在溪水中心，得放下船蒿扒著柳條，使船身向一旁轉(zhuǎn)動(dòng)才能過(guò)去。故可斷為：野柳無(wú)數(shù)/被麗水上/或突起溪心/停篙攀條/船側(cè)轉(zhuǎn)乃過(guò)。

（3）本題考查翻譯句子。

①重點(diǎn)詞：如，像；縛，綁。句意：老柳垂條，拂掃水面和石頭，如同笤帚。

②重點(diǎn)詞：愈，更加。句意：溪水的顏色更清凈，檜樹(shù)排列成行將近一萬(wàn)多株。

（4）本題考查對(duì)比閱讀。

《桃花源記》：根據(jù)“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”可知桃花源景色優(yōu)美、資源豐富；根據(jù)“其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”可以看出桃花源社會(huì)環(huán)境和諧美好，平等自由，怡然自樂(lè)；根據(jù)“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊”“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”可以看出桃花源人熱情好客，民風(fēng)淳樸；由此可知，陶淵明心中的“世外桃源”：景色優(yōu)美，土地肥沃，物產(chǎn)豐富，風(fēng)俗淳樸，社會(huì)平等，沒(méi)有戰(zhàn)亂、壓迫和苛捐雜稅，人們自食其力，生活和美安樂(lè)。虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的世外桃源，寄托了自己對(duì)社會(huì)及政治的美好理想，表述了自己反對(duì)剝削壓迫、反對(duì)戰(zhàn)亂的愿望，也反映了當(dāng)時(shí)人民的美好愿望。

解析：

（1）①是。

②開(kāi)始。

③極。

④這。

（2）野柳無(wú)數(shù)/被麗水上/或突起溪心/停篙攀條/船側(cè)轉(zhuǎn)乃過(guò)。

（3）①老柳垂條，拂掃水面和石頭，如同笤帚。

②溪水的顏色更清凈，檜樹(shù)排列成行將近一萬(wàn)多株。

（4）陶淵明心中的“世外桃源”：景色優(yōu)美，土地肥沃，物產(chǎn)豐富，風(fēng)俗淳樸，社會(huì)平等，沒(méi)有戰(zhàn)亂、壓迫和苛捐雜稅，人們自食其力，生活和美安樂(lè)。虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的世外桃源，寄托了自己對(duì)社會(huì)及政治的美好理想，表述了自己反對(duì)剝削壓迫、反對(duì)戰(zhàn)亂的愿望，也反映了當(dāng)時(shí)人民的美好愿望。本文表述了對(duì)景色優(yōu)美、悠閑寧?kù)o、情趣高雅的“世外桃源”的喜愛(ài)、向往。

參考譯文：

西溪的美景，順溪水而下沿著秦亭山行十余里，到留下這個(gè)地方，風(fēng)光景色才開(kāi)始顯出來(lái)奇特。溪上面的群山，大多幽靜深密，而秦亭山異常高的聳立，是西溪沿岸的主山峰。沿著溪轉(zhuǎn)過(guò)好幾個(gè)彎，還能看見(jiàn)秦亭山。溪水清澈靜深，窄的地方幾乎連船都過(guò)不去。野生的柳樹(shù)雜亂交錯(cuò)，枝條垂浮在秀麗的水面，有的突兀的豎在溪水中心，得放下船蒿扒著柳條，使船身向一旁轉(zhuǎn)動(dòng)才能過(guò)去。溪上有十幾座石橋，溪邊的柿樹(shù)枝葉茂密多有涼陰，秋天的氣息自由地充斥其間。橋洞的斜陰印在水中，恍惚的圓形影子像月亮一樣，船也慢慢地駛進(jìn)了月中。

交蘆庵的風(fēng)景最美麗，在這里回望溪水，為生野的竹林所閉合，大致能看見(jiàn)水閣飛檐，斜出在梅花林之的外面。石臺(tái)階八九級(jí)后可以看見(jiàn)，老柳垂條，拂掃水面，如同笤帚。大石橋的北面向著烏柏，慢慢地可以看到紅葉。登上樓閣拜厲太鴻栗主，在和尚們那里吃過(guò)飯。重新乘坐更小的船繞出庵后。全都是秋天的紅葉，河水也干凈得如同擦拭過(guò)一樣。西風(fēng)吹過(guò)竹林，人家隱隱約約可看到。小溪慢慢變得寬廣，滿眼都是干凈的清水，接近渦了。

渦水又叫做南漳湖，是一片葦蕩。葦蕩把河流隔做九條，中間有很多蘆花。隔著蘆花看鄰船的人，只能看到半身；衣帶以下，看到的就是蘆花。溪水的顏色更清凈，檜樹(shù)排列成行將近一萬(wàn)多株，秋山高聳直立出現(xiàn)在檜樹(shù)林中。走完檜樹(shù)林就到了余杭道，于是乘船回歸。不出半里路，又看見(jiàn)蘆庵，瀏覽的時(shí)候走的是彎路，回來(lái)時(shí)走的是捷徑罷了。

這一路本來(lái)是去高江村竹窗故址，可惜船夫不知道。一起游覽的人有：林迪臣先生，高嘯桐，陳吉士父子，郭海容和我。

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

5.熱愛(ài)自然美景

時(shí)光易逝，珍惜時(shí)間，歸鄉(xiāng)退隱等

（1）本題考查重點(diǎn)詩(shī)句的賞析?！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”從靜到動(dòng)，從全景的寫(xiě)意到細(xì)節(jié)的工筆。先寫(xiě)仰視所見(jiàn)禽鳥(niǎo)，鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機(jī)。黃鶯和燕子都是春天的使者，鶯聲婉轉(zhuǎn)，流傳播春回大地的喜訊；燕子勤勞，又啟迪人們開(kāi)始春日的勞作，都寫(xiě)出了初春的生機(jī)。“白鷗亂浴清溪上，黃鳥(niǎo)雙飛綠樹(shù)間”意思是：白鷗隨意在清溪里洗浴，黃鸝雙雙飛翔在樹(shù)林間。詩(shī)人捕捉色、光、形、態(tài)，用十分獨(dú)特的語(yǔ)言把大自然的景物描摹得令人如臨其景。

（2）本題考查詩(shī)歌情感的理解?！跺X(qián)塘湖春行》“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，描繪黃鶯爭(zhēng)搶暖樹(shù)的畫(huà)面，賦予黃鶯人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓人感到春光的難得與寶貴；描繪燕兒筑巢的場(chǎng)景，來(lái)描寫(xiě)燕子那忙碌而興奮的神情，這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，寫(xiě)春草也還沒(méi)有長(zhǎng)得豐茂，僅只有沒(méi)過(guò)馬蹄那么長(zhǎng)，表現(xiàn)了花的繁多、草的柔嫩，突出了初春的嫵媚動(dòng)人。尾聯(lián)“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”中更是通過(guò)“最愛(ài)”一詞直抒胸臆，抒發(fā)了早春游湖的喜悅和對(duì)錢(qián)塘湖風(fēng)景的喜愛(ài)，更表述了對(duì)于自然之美的熱愛(ài)之情。《春行》是明代文學(xué)家王守仁所創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)。上片寫(xiě)春天的景致，下片寫(xiě)的思想感情。雖寫(xiě)的是景色，但詩(shī)人卻把自己的高潔情懷和對(duì)理想境界的追求寄語(yǔ)詩(shī)中。全詞語(yǔ)言雖然平淡，卻給人以自然、空靈的藝術(shù)美感。

解析：

（1）都選取春日的典型景物“鳥(niǎo)”“樹(shù)”，都善用動(dòng)詞，對(duì)鳥(niǎo)兒的動(dòng)態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，展現(xiàn)出春天欣欣向榮、充滿生機(jī)的景象。

（2）熱愛(ài)自然美景；時(shí)光易逝，珍惜時(shí)間，歸鄉(xiāng)退隱等。

譯文：

錢(qián)塘湖春行

走在西湖邊，從孤山寺的北面到賈公亭的西面，湖水漲潮時(shí)剛好與堤齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾只早出的黃鶯爭(zhēng)著飛上向陽(yáng)的樹(shù)，不知誰(shuí)家新來(lái)的燕子正銜著春泥在筑巢。一些多彩繽紛的春花（野花）漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄。我最愛(ài)漫步在西湖東邊欣賞美景，欣賞得不夠，就再去看那綠色楊柳下迷人的斷橋白沙堤。

春行

冬天過(guò)去時(shí)西行看到滿山白雪，春天又來(lái)時(shí)花朵滿山開(kāi)遍。

白鷗隨意在清溪里洗浴，黃鸝雙雙飛翔在樹(shù)林間。

事物的變化都在轉(zhuǎn)眼之間，人生怎么可能永遠(yuǎn)保持著不變的容顏？

盡快將我的道傳授給我的追隨者，回鄉(xiāng)歸隱后好釣魚(yú)尋樂(lè)在東海灣。

《錢(qián)塘湖春行》是一首描繪西湖美景的名篇。詩(shī)中處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。景中寄情是這首詩(shī)的主要特點(diǎn)，它既寫(xiě)出濃郁的春意，又寫(xiě)出了自然之美給人的強(qiáng)烈感受。把感情寄托在景色中，詩(shī)中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對(duì)西湖春色的喜愛(ài)與贊美之情。

《春行》是明代文學(xué)家王守仁所創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)。上片寫(xiě)春天的景致，下片寫(xiě)的思想感情。全詞語(yǔ)言雖然平淡，卻給人以自然、空靈的藝術(shù)美感。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解所處的時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

6.最美的風(fēng)景在路上每個(gè)人的心中，都有一個(gè)夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。每個(gè)人都在為了那個(gè)遠(yuǎn)方而前行，春秋冬夏，年復(fù)一年。大家都似乎忘記了去欣賞追夢(mèng)道路上沿途燦爛的風(fēng)景，停下腳步，去看看那些我曾丟失的珍珠，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功和快樂(lè)與路程的長(zhǎng)短沒(méi)關(guān)系。我們都有夢(mèng)想的遠(yuǎn)方，我們都會(huì)努力。這，就夠了。

很多人認(rèn)為，只有獲得真正的成功，才能獲得所謂的幸福生活。其實(shí)不然，有夢(mèng)想是好事?！安幌氘?dāng)元帥的士兵不是好士兵”，可這個(gè)“元帥”豈是那么好當(dāng)。當(dāng)我們追夢(mèng)失敗后，許多人選擇了消極、一蹶不振的做法，仿佛這個(gè)世界已經(jīng)沒(méi)有了陽(yáng)光。換個(gè)角度，看看我們走過(guò)的追夢(mèng)路，多么美好啊！在這其中，我們收獲了堅(jiān)固的友誼，感受了父母的溫情，或收獲了一份甜美的愛(ài)情。學(xué)會(huì)了寬容，懂得了感恩，學(xué)會(huì)了講誠(chéng)信，明白了許多做人的道理，學(xué)會(huì)了待人接物的方式。這是比成功更大的收獲，我們不一定要在山頂享受成功的喜悅。在路上，吹著如母親的手一般溫柔的風(fēng)，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒們?yōu)槟銡g歌送行，看著宛如仙境般的滿目星辰，這又何嘗不是一種成功呢。

大家一定聽(tīng)過(guò)“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯，作為一名短跑運(yùn)動(dòng)員，他不因先天缺陷而自暴自棄，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艱苦的訓(xùn)練，只為踏上奧運(yùn)賽場(chǎng)。終于，他站在了奧運(yùn)賽場(chǎng)上，將自己的自信與拼搏展現(xiàn)在他人面前。雖然他最終無(wú)緣領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，但如花一般的笑容依然綻放在他的臉上，賽后有記者問(wèn)他為什么這樣，他微笑著羞答道：“我雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就是我的金牌?！彼惨虼吮蛔u(yù)為“征服冠軍的冠軍”。

衣著土氣的“大衣哥”朱之文憑借扎實(shí)的唱功唱響中國(guó)。追夢(mèng)路上享受的單純快樂(lè)，似乎已被所謂榮譽(yù)光環(huán)漸漸消磨殆盡。于是，他毅然決定回歸音樂(lè)本身，與路上的美景重逢。

史蒂文森說(shuō)過(guò)：“懷