初三歷史教師工作總結(jié)模板范文

Word文檔初三歷史教師工作總結(jié)模板范文總結(jié)在我們的工作中占領(lǐng)著重要的位置。準(zhǔn)時總結(jié)過去，保證工作順當(dāng)?shù)陌l(fā)展，提高自身的能力。下面是由我我為大家收拾的《初三歷史老師工作總結(jié)模板范文》。

今年擔(dān)任初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四個a班的歷史教學(xué)工作，通過討論近年來的中考?xì)v史命題，我感覺到選拔性的中考十分注意檢測同學(xué)的閱讀概括、綜合比較、分析評價等能力。然而同學(xué)能力培養(yǎng)是一個漸進過程，能力提高也是一個逐步舉行的過程。因此歷史老師不能到處設(shè)防、全線出擊，而應(yīng)集中優(yōu)勢兵力，各個突破?；仡櫧衲甑闹锌?xì)v史復(fù)習(xí)，我大體根據(jù)以下思路舉行的：

一、上面本人結(jié)合初三歷史教學(xué)，談了初三歷史教學(xué)與能力培養(yǎng)是如何分三步走的，下面我再談?wù)勗敿?xì)實施中應(yīng)注重的問題：

①找準(zhǔn)切口。三輪教學(xué)中應(yīng)結(jié)合各個輪次的特點及每節(jié)課的詳細(xì)學(xué)問內(nèi)容，找米下鍋，培養(yǎng)同學(xué)熟悉問題、分析問題的相應(yīng)能力。

②集中力氣。每一輪教學(xué)中能力的重點培養(yǎng)應(yīng)從各個方面加以體現(xiàn)，課堂教學(xué)、強化訓(xùn)練、學(xué)問檢測都應(yīng)圍繞重點綻開。否則，能力培養(yǎng)就落不到實處。

③兼顧其他。教學(xué)與能力培養(yǎng)三步走中不能容易機械地理解重點培養(yǎng)，不行放棄或輕蔑其他。這是由學(xué)問和能力的本身特點所打算的，各種能力是交容的，解決一個問題有時需要好多能力配合。

④手段多樣。教學(xué)中培養(yǎng)能力的方式要有變化，注重教學(xué)材料的組織、教學(xué)的辦法和內(nèi)容有所變換，忌容易劃一;盡量調(diào)動同學(xué)的各種感官，通過讀、寫、聽、說、想等多種途徑舉行。這就要求老師必需把初三學(xué)年作一整體來設(shè)計教學(xué)計劃，統(tǒng)籌支配教學(xué)的各個詳細(xì)環(huán)節(jié)。

二、按課本章節(jié)體例對教材內(nèi)容綻開全面梳理，著重培養(yǎng)同學(xué)閱讀概括、史論結(jié)合闡釋歷史之能力。

第一輪教學(xué)旨在協(xié)助同學(xué)把握每一章節(jié)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本熟悉，把每一詳細(xì)歷史大事、歷史現(xiàn)象的背景、起因、經(jīng)過、內(nèi)容、性質(zhì)、結(jié)果、影響、意義、局限、教訓(xùn)、特點、成敗之因、歷史啟示等環(huán)節(jié)搞清晰，并理清各學(xué)問點間的內(nèi)在聯(lián)系，把握歷史大事的本質(zhì)特征，要求全面中突出重點、突破難點，并使教材學(xué)問結(jié)構(gòu)化、體系化。這一輪教學(xué)任務(wù)較為繁重，教學(xué)速度比較慢。

這就打算了此輪的能力培養(yǎng)應(yīng)著力于基礎(chǔ)的歷史思維能力的培養(yǎng)。編定基本的學(xué)習(xí)提綱，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，讓同學(xué)明了看書時應(yīng)抓住的基本線索。再次，引導(dǎo)同學(xué)概括本課主要內(nèi)容;從而弄清歷史大事的聯(lián)系與實質(zhì)。指導(dǎo)同學(xué)概括歷史大事的特點：通過這樣的活動使同學(xué)把握概括之要領(lǐng)，即全面、扼要，抓住本質(zhì)、重點。最后，讓同學(xué)形成本課小結(jié)，使同學(xué)弄懂史論結(jié)合的辦法有：先史后論;先論后史;史中有論，論中有史等。

三、開展專題、國別史復(fù)習(xí)，重點培養(yǎng)同學(xué)的綜合分析能力。

其次輪教學(xué)旨在通過按某一方面或某一國家、地區(qū)別類綜合考察歷史，協(xié)助同學(xué)理清歷史的內(nèi)在聯(lián)系，揭示歷史進展過程中的內(nèi)在邏輯，進一步分清易于混淆的概念，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問能真正得到全面鞏固，形成大跨度之綜合比較的歷史思維能力。如處理《新文化運動》這節(jié)內(nèi)容時，可將其放在中國近代探究史中考察，引導(dǎo)同學(xué)比較新文化運動前后期的變化，從洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命到新文化運動。

說明前期新文化運動是舊民主主義革命終結(jié)之時的重事件件。最后引導(dǎo)同學(xué)把新文化運放到世界歷史的進程中去考察分析，中國新文化運動發(fā)生于世界近現(xiàn)代交替時期，顯然地受到俄國十月革命的影響，后期轉(zhuǎn)為宣揚馬克思主義，為五四運動作了思想動員。

四、回歸教材舉行復(fù)習(xí)，注意培養(yǎng)同學(xué)的小切口之分析評價能力及論證能力。

最后一輪教學(xué)旨在提綱挈領(lǐng)地協(xié)助同學(xué)弄清囫圇歷史教材的基本內(nèi)容、重點和關(guān)鍵，明確歷史進展的階段性特征，形成完整的學(xué)問體系。固然此輪不能成為第一輪的單純翻片，否則就不能保持同學(xué)記憶的樂觀性和復(fù)習(xí)的愛好，達不到這輪復(fù)習(xí)的目的。所以應(yīng)當(dāng)先理順線索綱要，接著切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方舉行深分析，使同學(xué)的歷史熟悉再次得到升華。

采納的辦法就是翻課本，遇到什么問題解決什么問題，這樣使同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系不斷深入，作到以不變應(yīng)萬變。

并結(jié)合對中考的復(fù)習(xí)掌握，對于重點問題落實到位，不放棄任何一個同學(xué)，要求他們考前對重點問題必需所有把握。

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初三歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)

在繁忙的工作中，時光不知不覺的就過去了，工作也臨時告一段落。而在這段時光的工作中，想必也有了一些心得收獲。下面是由我我為大家收拾的初三歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)。

初三歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)(一)

20xx年中考已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼荒陙淼木虐嗉墯v史教學(xué)，面向考查內(nèi)容增強數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢，我和xx教師知難而進，努力用最小的負(fù)擔(dān)協(xié)助同學(xué)獵取最好的成果。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的珍貴閱歷，固然也還有不少需要改進的地方。

一、堅持減負(fù)增效的原則，提高課堂教學(xué)效率

一年歷史教學(xué)，我們兩位歷史教師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為同學(xué)的負(fù)擔(dān)，而是千方百計讓同學(xué)愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除小學(xué)支配的教學(xué)時光以外的時光補課。我們總是全力以赴掌握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)課后的負(fù)擔(dān)。

二、集體備課、科學(xué)支配，順當(dāng)完成復(fù)習(xí)方案

一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順當(dāng)完成，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的方案。兩位教師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)全都、辦法全都，采納的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝結(jié)了兩個教師的才智、增加了科學(xué)性。

三、深化討論教材和考試說明，精確?????掌握歷史的主干學(xué)問，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱

我們兩位教師利用各種機會討論教材、探討教學(xué)中碰到的問題;先后數(shù)次研討考試說明，深化領(lǐng)悟考試說明中學(xué)問點為什么這樣挑選編排、能力要求的詳細(xì)是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)專題對考點重新整合，編制了x張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到同學(xué)歡迎，尤其是中外對比的事件年表更被不少同學(xué)視為法寶。

四、科學(xué)復(fù)習(xí)，掌握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)，注意練習(xí)效率

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避開題海戰(zhàn)，努力讓同學(xué)做實用的題，學(xué)會做題的辦法。我們在復(fù)習(xí)中努力掌握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、審閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在老師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓同學(xué)利用課堂時光完成，避開課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)老師都仔細(xì)審閱，都要求同學(xué)仔細(xì)改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們非常重視每一張練習(xí)的講評，決不就題講題，而是深化探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)當(dāng)怎么解決、還能怎樣變化，使同學(xué)真正把握解題辦法。

五、搞好補差工作，采納新的方式提高補差效率

集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀展現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、辦法指導(dǎo)有機結(jié)合，取得了較好效果。

反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程，也還有一些需要在今后的工作中改進的地方：

1、x張復(fù)習(xí)提綱固然包羅萬象，但同學(xué)卻往往無從下手，我們設(shè)想要按照學(xué)情、考情進一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

2、早學(xué)習(xí)的東西忘記多，因此在復(fù)習(xí)過程中要越發(fā)重視支配好對八班級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

3、從七班級開頭就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高同學(xué)在歷史學(xué)科上的理解和表達能力。

以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批判指正。

初三歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)(二)

好快!又一個學(xué)期結(jié)束了，這個學(xué)期是在緊急、勞碌、充實、成長中度過的，坦率地說是我參與工作以來成長最快速的一段時光，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)閱歷上、在教導(dǎo)教學(xué)心理承受能力上……

謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我的相信，繼續(xù)支配我教九班級的歷史課并擔(dān)當(dāng)備課組長的工作。

小學(xué)對我的相信是我工作的最大動力，并時時刻刻激勵著我，專心去克服工作中碰到的一切困難，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負(fù)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望。

九班級的歷史組有x教師、x教師和xx教師，加上我一共是四個人，她們是我工作中開心的合作伙伴。在平常的教導(dǎo)教學(xué)工作中，她們常常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里誠摯的向他們道一聲：感謝!

對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了許多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機勃勃。

團結(jié)的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信念和士氣，闖過一個個難關(guān)。

在平常的上課過程中，我注重觀看同學(xué)，并且注重調(diào)節(jié)以往我的教學(xué)方式，按照他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應(yīng)八班級的歷史學(xué)習(xí)，同時也使我適應(yīng)了學(xué)生們。

教學(xué)工作中碰到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出歡樂的小泡泡。

在與同學(xué)們的不斷磨合的過程中，同學(xué)慢慢地了解我、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會了去懂得歷史。

區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的九班級x班、x班和x班都取得了優(yōu)異的成果。而且，在區(qū)里各校評選中九班級考試成果各項指標(biāo)遙遙率先，這是八班級全體歷史教師共同努力、團結(jié)合作取得的成績。

這個學(xué)期九班級歷史組組織了動手做歷史活動，不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，同時，也使歷史走進了同學(xué)，讓更多的同學(xué)喜愛?上了歷史，喜愛?上歷史課。

作為備課組長，不僅要樂觀組織各項活動，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個周三的其次節(jié)課是我們的集體備課時光，每次集體備課我們都仔細(xì)預(yù)備，做到有效備課。

備課是為了上好課，課堂我仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求達到最好的教學(xué)效果。

我們給每一課都配上了隨堂練習(xí)，在完成正常的授課任務(wù)的同時，每次我都仔細(xì)預(yù)備隨堂練習(xí)、單元測試題、綜合測試題以及復(fù)習(xí)提綱;這樣細(xì)心預(yù)備的習(xí)題，使同學(xué)精練、教師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。

在近四個月的教學(xué)過程中，我經(jīng)受了太多以往我沒有經(jīng)受過的事情，使我在教導(dǎo)教學(xué)心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點點。其實，每一位教師的經(jīng)受都會有這樣或那樣的相同或相像。

四個月來，有煩憂的時候，也有歡樂的時候，或許教導(dǎo)工作就是這樣吧，我們面向的是不同的同學(xué)，每一屆同學(xué)都有不同的特點，我們不能一味地要求同學(xué)來適應(yīng)我們，更多的是我們應(yīng)當(dāng)調(diào)節(jié)自己來適應(yīng)新的教導(dǎo)教學(xué)對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學(xué)習(xí)的東西還無數(shù)，衰老的我惟獨不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷仔細(xì)鉆研，不斷努力，才干不斷提高教導(dǎo)教學(xué)水平，在教導(dǎo)教學(xué)過程中使自己盡快成長。

初三歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)(三)

本學(xué)期我擔(dān)任九班級x的歷史工作教學(xué)。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，謙虛向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、主要工作

1、本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

2、深化同學(xué)實際，準(zhǔn)時了解同學(xué)的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機，愛好，興趣及辦法等。

3、針對各種可能浮現(xiàn)的問題，課前樂觀參與集體備課，或突破難點，或挑選教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。

4、樂觀參與政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

5、準(zhǔn)時了解每個同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握狀況。

6、開展課外輔導(dǎo)，課外活動如：溝通歷史學(xué)習(xí)辦法、閱歷;觀察愛國主義影視片;學(xué)習(xí)辦法，復(fù)習(xí)辦法指導(dǎo)。從而培養(yǎng)了同學(xué)愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

7、努力突出歷史教學(xué)的過程和辦法，拓展歷史的教導(dǎo)功能，注意人文素質(zhì)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教導(dǎo)的社會功能和育人功能。

8、通過多樣化辦法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)教導(dǎo)，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

二、存在的不足

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不舉行須要調(diào)節(jié)。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)辦法和手段成分還比較多。

三、教學(xué)反思

同學(xué)是教學(xué)的主體。了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，特殊是世界史的內(nèi)容比較生疏，無數(shù)學(xué)問點無法理解，課堂上又無法補充太多。另一方面，有的學(xué)生比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，很難照看到整體，有時課堂教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。我明了到備課的重要性，因此，天天我都花費大量的時光在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和教師都獲益不淺。

四、今后努力的方向

1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。

2、故意識地強化落實新課程理念，突出同學(xué)的主體意識。

3、實質(zhì)性地開展課題討論，少一色形式，多一點詳細(xì)的內(nèi)容。

4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做同學(xué)自主，合作，探索學(xué)習(xí)的伙伴。

初三物理老師工作總結(jié)范文

時間匆忙，20xx年上半年已經(jīng)過去了。下面往返顧下本學(xué)期我擔(dān)任初三5-6班的物理教學(xué)工作狀況。在這一學(xué)期期間，我仔細(xì)執(zhí)行小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作方案，改變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。

一、樂觀參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動。

為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，樂觀參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，向老老師學(xué)習(xí)和溝通取長補短。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)覺《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教導(dǎo)價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，，深化討論拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教導(dǎo)教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

三、在課堂教學(xué)中，堅持同學(xué)為主體。

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，在課堂教學(xué)中，堅持同學(xué)為主體采取師生之間、同學(xué)之間互動，制造有利于同學(xué)主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)在獲得學(xué)問和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。課前細(xì)心備課，撰寫教案，課后仔細(xì)寫反思，登記自己執(zhí)教時的切身體味或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困窘。在課堂教學(xué)中，堅持同學(xué)為主體，倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)，同學(xué)在觀看、操作、試驗、研究、溝通、猜想、分析和收拾的過程中，獲得學(xué)問。這樣的探究試驗讓同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提中。期考成果優(yōu)秀率、及格率、平均分分離為

四、改革評價辦法，激勵促進同學(xué)全面進展。

本學(xué)期徹底轉(zhuǎn)變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價同學(xué)的辦法，全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)熱烈，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展，既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展，促進了同學(xué)全面進展。

通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成果，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高三歷史老師年度考核個人總結(jié)范文

20xx年過去了，在年度考核結(jié)束時，有須要去總結(jié)一下，下面是我搜集收拾的高三歷史老師年度考核個人總結(jié)范文，歡迎閱讀。

高三歷史老師年度考核個人總結(jié)范文1

本學(xué)期本人任高三(180和183班)的歷史的教導(dǎo)教學(xué)工作，這學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論

本學(xué)期，小學(xué)大力提倡老師個人的學(xué)習(xí)，按照本人所從事的詳細(xì)教學(xué)工作和自己的實際，這學(xué)期我仔細(xì)閱讀了大量的有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教導(dǎo)教學(xué)理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，改變自己的心智模式，學(xué)會用系統(tǒng)思量的辦法來指導(dǎo)詳細(xì)的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，更關(guān)懷同學(xué)的健康成長和終身進展;不僅僅本學(xué)科的成果，更關(guān)注同學(xué)的整體、全面的進展。

第二，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進一步加強老師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期深化學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最后，樂觀學(xué)習(xí)探索式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探索式教學(xué)的理念。本學(xué)期小學(xué)以探索式教學(xué)為核心大力推動課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我仔細(xì)的聽了小學(xué)各科教師的藏匿課，謙虛學(xué)習(xí)他們的特長;同時，我還利用其他時光樂觀學(xué)習(xí)與探索式教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對探索式教學(xué)有了越發(fā)深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。

二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作

1、仔細(xì)制定教學(xué)方案。學(xué)期之初，我就仔細(xì)的討論高三歷史的教材，按照同學(xué)的特點和教材的編排，并和學(xué)科的老師商議?，共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)方案。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點是單元復(fù)習(xí),需要同學(xué)扎扎實實地把握基礎(chǔ)學(xué)問,再同學(xué)已學(xué)過的學(xué)問基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點。在實際的教學(xué)中我仔細(xì)落實教學(xué)方案，并且按照實際狀況對教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，以使方案達到越發(fā)的完美。

2、仔細(xì)備課，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細(xì)掌握教材的重點和難點，更重要的是要備同學(xué)備學(xué)法和教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法。同時，力爭每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅持從末位抓起，對不同層次的同學(xué)采納不同的教學(xué)辦法，讓每一個同學(xué)在課堂上都有所收獲。在課后，對導(dǎo)師生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時常常找學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)談話，增加其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信念。

4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注意學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，不斷引到同學(xué)形成科學(xué)的解題辦法。在教學(xué)注意培養(yǎng)同學(xué)的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發(fā)動同學(xué)去探索，通過自身的努力建構(gòu)學(xué)問，體味到學(xué)習(xí)的歡樂，而老師只是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、協(xié)助者、溝通者和參加者，我總是在課堂上極力的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)真正的參加到課堂上來，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

5、狠抓歷史基礎(chǔ)學(xué)問,精確?????把握重要的史實、概念和結(jié)論,理清歷史進展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

6、把握基本的記憶辦法和習(xí)慣,精確?????記憶基本史實,力求在理解的基礎(chǔ)上記憶學(xué)問,使學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化。

7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。

8、以單元為中心,學(xué)會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史進展的基本線索、階段特征和進展過程,從宏觀角度掌握歷史。融會貫穿,形成歷史學(xué)問的主干。

9、復(fù)習(xí)策略

(1)每節(jié)課默寫一個重點學(xué)問點。

(2)以老師講解為主，側(cè)重全面學(xué)問點。

(3)周測的舉行，月考加強。

(4)強化同學(xué)復(fù)習(xí)資料：《名導(dǎo)學(xué)師》的學(xué)問梳理。

(5)用時光講析資料上的練習(xí)。

10、學(xué)情

(1)同學(xué)基礎(chǔ)性較差，識記能力差，有許多學(xué)問點學(xué)了即忘。

(2)除了優(yōu)生以外，其他同學(xué)的同學(xué)自主性都很差。

(3)學(xué)習(xí)是不擅長思量，由于沒有思量就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的學(xué)問。

(4)同學(xué)主動與科任老師交流，師生之間學(xué)科溝通較少。

11、同學(xué)獲得學(xué)問狀況

(1)同學(xué)所獲得學(xué)問并不多，許多學(xué)問點浮現(xiàn)忘記，學(xué)以致用的能力沒有達到。(2)優(yōu)生的成果未有很大的起伏，文(180)班的朱、莫(183)班吳，葉、向。等學(xué)生的成果都沒有顯然的提升。同時這些優(yōu)生得分主要在挑選題，對非挑選題同學(xué)對問題，思路掌握不準(zhǔn)，有時會浮現(xiàn)離題的現(xiàn)象。

(3)中等生成果都沒有方法突破，其實許多中等生的基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，可能是復(fù)習(xí)是沒有激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，而只是被動的接受。

(4)差生成果一樣持平，基本上非挑選題是空白卷。只是亂填挑選題。許多學(xué)問點講過幾次都沒有方法作對。

三、對復(fù)習(xí)的反思

1、復(fù)習(xí)時(主要梳理學(xué)問)的時候，同學(xué)只需要容易地回顧和記憶。不需要深化思量。在鞏固練習(xí)中，因為對應(yīng)的學(xué)問，剛剛展現(xiàn)，只需要容易再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學(xué)過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的熱烈。

2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆同學(xué)實驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)辦法沒有能夠堅持到高考的日子。

3、對同學(xué)沒有作到充分了解每位同學(xué)特殊是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì)，只是表面的作些，并沒有真正細(xì)化分析，協(xié)助同學(xué)找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點和辦法。

4、老師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降。由于題量不夠，很難站在高考的高度舉行復(fù)習(xí)。所以高三老師一定要保持一定的模擬題的演練。

5、復(fù)習(xí)的針對性較差，往往面向的是全部的同學(xué)，可是每位同學(xué)的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)學(xué)問都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教，導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的心情，終于導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。

6、復(fù)習(xí)過程中沒有充分與屯中老師的復(fù)習(xí)溝通，利用他們現(xiàn)有的資料，屯中老師剛好是我剛畢業(yè)時的師傅，沒有和她的溝通學(xué)習(xí)是今年復(fù)習(xí)的一大失誤。但與?？谝恢欣蠋燑S選英教師的溝通與交流稍多些。

四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注重的問題。

1、復(fù)習(xí)要有針對性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就必需有針對性的了解同學(xué)。詳細(xì)做法如下：

(1)每復(fù)習(xí)一個專題之前先提出老師自認(rèn)為本專題的重點和難點的問題，給同學(xué)作答，從而了解同學(xué)對歷史學(xué)問的缺漏點，大部分同學(xué)無法做答則細(xì)講，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。

(2)運用電子表格做一張同學(xué)學(xué)習(xí)狀況表。此表的構(gòu)件有利于了解同學(xué)撫恤后還沒有把握的內(nèi)容，按照表中的反映狀況協(xié)助學(xué)習(xí)補充不足的學(xué)問，把握了則強化對學(xué)問的運用，惟獨這樣才干在一定程度上實現(xiàn)因材施教。假如這些工作做到位的話那么同學(xué)的基礎(chǔ)打的是十分扎實了。

(3)運用多種教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的求知欲。如小組研究法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。

2、要注重高中三年的歷史學(xué)問的連接，從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識，要對高一、二班級歷史老師多聽課溝通，使他們所教的內(nèi)容有目的性，愛好性，平時高考教研分析要準(zhǔn)時在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來。

3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質(zhì)量，特殊是典型題的解題辦法，惟獨同學(xué)把握作題的辦法和具備一定基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，才干對付高考中的試題，高考中的題目不行能浮現(xiàn)平時練過的試題，只能是相類似的題型，因此老師提高、把握、探索解題的途徑和辦法，是今后任教高三歷史的重要工作。

4、加強老師的學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，如讀一些史學(xué)著作，加強對古文的閱讀，提高古文的閱讀能力。

5、密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史大事，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較。

6、注重與初中歷史教材內(nèi)容的連接和聯(lián)系，加強與初中老師的交流與合作，構(gòu)建自己史學(xué)橫向、縱向體系。

7、每次月考測試必需增強題量達到高考的題量，以通過考試帶練，以便早點適應(yīng)高考試題。

8、要制定具體的復(fù)習(xí)方案，細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。

五、今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化舉行探索式教學(xué)的討論，把探索式教學(xué)進一步的運用到實際教學(xué)中來，同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使年級同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的長進。

2、針對高一三歷史的教學(xué)特點及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成果，仔細(xì)討論如何上好復(fù)習(xí)課，力爭通過復(fù)習(xí)課讓同學(xué)的成果有一定的提高。

3、仔細(xì)的舉行會考討論，掌握高考方向，使自己的教學(xué)越發(fā)科學(xué)，更有方向性。

4、進一步的做好同學(xué)的德育工作，做到教導(dǎo)和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位同學(xué)的潛能，讓每一個同學(xué)都得到進展。

通過半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探究與溝通，推進了我教學(xué)水平的提高，同時也使同學(xué)感觸到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義

高三歷史老師年度考核個人總結(jié)范文2

本學(xué)期本人任高三的歷史教學(xué)工作，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論

1、仔細(xì)參加教研：教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑，教學(xué)討論是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。本學(xué)期小學(xué)大力提倡一周一研活動，本人向來仔細(xì)對待，樂觀參加。通過集體備課研究、一周一聽評課、開研討會等教研活動，結(jié)合自己的實際，取長補短，不斷提升自己的教學(xué)辦法、思想觀念、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)等。

2、仔細(xì)討論高考：高考的動向是高三教學(xué)的指揮棒。我首先仔細(xì)討論了近三年的山東高考試卷，特殊是今年的高考試卷與往年比穩(wěn)了哪些，變了哪些，特殊是變(所做的調(diào)節(jié))對我們的復(fù)習(xí)有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。第二是討論全國及其它省市的高考試卷，注重和我們山東的試卷對照、分析，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些邏輯，以便讓同學(xué)把握一些須要的應(yīng)試技巧。

3、仔細(xì)討論課標(biāo)和考試說明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的狀況下，課標(biāo)是專家高考命題的唯一依據(jù)。我們復(fù)習(xí)惟獨緊扣課標(biāo)才干做到少做無用功，才干少講精講、短時高效。考試說明是對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的詳細(xì)說明和要求，我們深研考試說明能掌握住高考專家的命題意圖、教導(dǎo)理念和命題思想，從而使我們的復(fù)習(xí)更有針對性、時代性、高效率。

4、仔細(xì)嘗試撰寫論文：在《考試報》有所突破，但在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《歷史教學(xué)》上投稿較少，在這方面以后有加大力度，要多嘗試、不怕失敗。

二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作

1、仔細(xì)討論和制定教學(xué)方案：菏澤市教研室在開學(xué)伊始對本學(xué)期的復(fù)習(xí)時光舉行了大體規(guī)劃：必修一20xx-9-19-26;必修二20xx-9-2711-7;必修三20xx-11-820xx-1-23;我們按照此方案并結(jié)合我們小學(xué)同學(xué)的實際狀況，經(jīng)過我們組教師集體商議?，共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學(xué)方案：20xx-9-110-6;必修二20xx-10-711-10;必修三20xx-11-1112-30;在實際的教學(xué)中我仔細(xì)落實教學(xué)方案，并且按照實際狀況對教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，使方案更切合實際，更適應(yīng)同學(xué)復(fù)習(xí)。

2、仔細(xì)編制學(xué)案：按照學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，學(xué)案必需提前半周定稿，提前及時發(fā)放到同學(xué)手中。依此特點，我們組采取了分組編制、集體批閱，既保證了集體備課又保證了教案學(xué)案的同步。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步升高，無數(shù)已在《中學(xué)歷史教學(xué)園地》上發(fā)表，爭取以后向精品化方向進展。

3、仔細(xì)備課：力爭上好每一節(jié)課。備課不僅要備教材，掌握準(zhǔn)教材的重點和難點，更要備同學(xué)、備學(xué)法、備教法、備學(xué)案等，力爭每一課都做到有備無患，未雨綢繆，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的閱歷和不足，以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高。

4、仔細(xì)討論教材、教法、學(xué)法，寫好教案和反思：一輪單元復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)學(xué)問的收拾和綜合，注重歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，注重歷史概念的解釋和重點、難點的概括。注重基礎(chǔ)學(xué)問的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)化，重點難點透徹化。以單元為中心，學(xué)會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納,從宏觀角度掌握歷史。融會貫穿,形成歷史學(xué)問的主干。

5、仔細(xì)討論測試題，做好考試總結(jié)：堅持精選、精煉、精講，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)注重做到難度適中、立足基礎(chǔ)、典型新穎、題量適中。特殊要注重下大力量在網(wǎng)上搜尋最新穎的試題。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，假如作業(yè)量過多，需要消耗同學(xué)大量的時光，同學(xué)就會感到討厭，疲于對付，那么，他們就不會仔細(xì)對待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗同學(xué)的水平，又要便于發(fā)覺同學(xué)存在的問題?？荚嚦晒鰜砗?，要全面認(rèn)真地分析總結(jié)，特殊是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓同學(xué)知道整體水平，以便明確今后的努力方向。

6、仔細(xì)輔導(dǎo)，抓優(yōu)補差：輔導(dǎo)能催促同學(xué)準(zhǔn)時精確?????牢固地把握好基礎(chǔ)學(xué)問、提升能力。我們針對不學(xué)生生的特點加強對希翼生和瘸腿生學(xué)習(xí)辦法和答題思路的指導(dǎo)。五聯(lián)班同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，我們更應(yīng)當(dāng)加強對同學(xué)的個別輔導(dǎo)。為此，我在課外輔導(dǎo)時光，找兩生談話，對癥下藥，找出癥結(jié)所在，增加其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信念，協(xié)助他們提高成果。

7、仔細(xì)組織同學(xué)寫好課堂小結(jié)，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上，讓課代表支配同學(xué)輪番舉行，組織同學(xué)樂觀參加，既把握了基礎(chǔ)學(xué)問又提升了書寫等方面能力，效果很好。

8、仔細(xì)批改學(xué)案和每周一測：要想上好課，必需討論同學(xué)、了解同學(xué)實際狀況后才干在課堂上有的放矢、對癥下藥。而討論同學(xué)的最好辦法是批改不同層次同學(xué)的學(xué)案作業(yè)，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習(xí)批改學(xué)案形成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測，準(zhǔn)時統(tǒng)一改卷，總結(jié)得失，大大提高了同學(xué)的應(yīng)試技巧。

通過半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探究與溝通，推進了我教學(xué)水平的提高，同時也使同學(xué)感觸到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義，21班成果穩(wěn)步升高。總之，在我們歷史組全體成員的共同努力下，高三上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)工作現(xiàn)已順當(dāng)完成，已經(jīng)落實了教學(xué)方案的各項任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、反思教學(xué)中存在的問題。

1、學(xué)案設(shè)計的學(xué)問梳理板塊，同學(xué)在落實過程中，只填空，沖淡了對學(xué)問的宏觀掌握，簡單忽視對基礎(chǔ)學(xué)問的整體掌握，效果不太好。

2、預(yù)設(shè)的歷史學(xué)案同學(xué)一開頭比較仔細(xì)，后來隨著各科發(fā)放學(xué)案，同學(xué)時光上的壓力增大，部分差生存在對付現(xiàn)象，材料題浮現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學(xué)的心情。

3、課堂展示環(huán)節(jié)同學(xué)用時過多，影響了課堂有限的教學(xué)時光和進度。

4、有時基礎(chǔ)概述在課堂上變成了新課，用時過多，課堂容量變小，教學(xué)目標(biāo)難以當(dāng)堂完成，課堂壓力加大。

5、同學(xué)普遍感到歷史材料題比較難，缺乏須要的答題技巧和辦法，測試時失分比較嚴(yán)峻。

6、同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問缺乏整體掌握，概括能力需提高。

7、五聯(lián)班同學(xué)卷面普遍比五中班差，需強化規(guī)范試卷。

四.今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化舉行探索式教學(xué)的討論，把探索式教學(xué)進一步的運用到實際教學(xué)中來，同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使年級同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的長進。

2、針對五聯(lián)班基礎(chǔ)差的特點，仔細(xì)討論如何上好復(fù)習(xí)課，如何增加針對性、有效性，注重綜合多種教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的求知欲(如小組研究法、列表比較法、自學(xué)法、表演法等)。不放棄任何一個差生，力爭通過復(fù)習(xí)讓同學(xué)的成果有一定的提高。

3、自己也要多看書報、新聞等，密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史大事，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較，以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點切入的特點。多作題，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題，進一步提高自己的命題能力和周密思維能力及學(xué)問遷移能力，以便有針對性地指導(dǎo)同學(xué)的答題技巧。

4、每周增強文科綜合測試，放在周六下午舉行，定時交卷，準(zhǔn)時批改，通過考試帶練動復(fù)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的答題技巧和規(guī)范試卷的習(xí)慣，以便讓同學(xué)早點適應(yīng)高考試題。把平常練習(xí)當(dāng)高考，仔細(xì)訓(xùn)練;把高考當(dāng)平常，輕松應(yīng)考。

5、天天在早讀和晚讀時巡班，引導(dǎo)、帶動同學(xué)復(fù)習(xí)歷史。

6、注重加強對培優(yōu)補差生的輔導(dǎo)力度，爭取多談話準(zhǔn)時了解動向，單獨預(yù)備套題，讓他們限時交上來，更精確?????地實行有針對性地個別輔導(dǎo)措施。

7、高考中整體難度呈降低趨勢，所以我們的練習(xí)應(yīng)降低難度，增強新穎度，樹立同學(xué)高考前的信念。

反思高三歷史教學(xué)，還有其它無數(shù)不足，工作還有不到位的地方，取得的成果很有限。為了我們的同學(xué)，為了我們的小學(xué)名聲，也為了我們老師自身更好的進展，我們將越發(fā)努力，把工作做得更細(xì)更實，將落實舉行到底。敬請領(lǐng)導(dǎo)、同行對于我們所沒有想到的工作上、辦法上的不足和粗陋之處樂觀賦予點撥和指導(dǎo)，我們將不勝感激。

初三英語老師年度考核工作總結(jié)范文

教導(dǎo)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。下面是我搜集收拾的初三英語老師年度考核工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希翼對大家有所協(xié)助。

初三英語老師年度考核工作總結(jié)范文1

本學(xué)期我擔(dān)任初三級(1)班、(2)班的英語教學(xué)。因為教學(xué)閱歷頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，謙虛學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了無數(shù)珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

一、備好課，備好同學(xué)，上好課。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰同學(xué)的實際狀況：

一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，學(xué)生們較難適應(yīng)。另一方面，(1)班的學(xué)生比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，而(2)班的學(xué)生比較活躍，上課氣氛樂觀，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注重到這點，因此教學(xué)效果比較抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的備教法的同時要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，天天我都花費大量的時光在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不愜意就不收工。雖然辛勞，但事實證實是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和教師都獲益不淺。我仔細(xì)討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為使教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門同學(xué)不甚認(rèn)識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很考究辦法了。上課內(nèi)容豐盛，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看所有，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，教師天天都要有充沛的精神，讓同學(xué)感觸到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

英語是一門外語，對同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)愛慕英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不肯學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些辦法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛?學(xué)習(xí)英語。由于