培訓班主任工作總結

培訓班主任工作總結錦集10篇

培訓班主任工作總結篇1

一、加強領導，建構培訓組織實施的保障機制

組織領導是實施培訓的重要保障。通過學校校長負責制，切實保障了培訓的組織實施。為快捷、有效地開展學習指導和支持效勞供應了充分的條件，同時也確保了培訓的質量和效果。

二、注意實效，確保培訓各項治理到位

加強過程治理，是提高培訓實效的關鍵環(huán)節(jié)。為使治理到位，我校以培訓制度為制約手段，以信息平臺引導、治理學員學習，同時做好檔案治理等工作。

1、建章立制

學校建立培訓工作的各項制度。采納分工責任制，明確學員和輔導教師工作職責，對詳細工作進展了細化分工。嚴格簽到考勤，實現(xiàn)考勤匯報、通報制。

2、健全檔案

在檔案治理上，建立特地的班主任培訓紙質檔案，采集準時收集、整理各項培訓材料。

三、培訓活動的特點

一是培訓面廣，做到全員參加。二是培訓內容豐富、形式多樣。

四、閱歷與思索

由于培訓的針對性和目的性強，要求明確詳細，方案切實可行，因此成效顯著，主要表達在以下幾個方面：一是對班主任工作重要性的熟悉上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對法律、法規(guī)的了解更明確了;四是對做好班主任工作的信念更足了;五是培訓的形式和培訓的質量獲得了普遍認可。

但有些問題也值得留意：一是雖然通過這次培訓，還不能夠解決班主任工作中的實際問題，培訓工作還要注意其可持續(xù)性，尤其是校本培訓非常重要，對校本培訓的開展和指導有待進一步探究。二是主講教師要更廣泛的收集資料和加強學習，要依據(jù)詳細狀況調整講稿內容，特殊是案例要切合實際。

總之，我校班主任培訓活動是勝利的，缺乏之處有待我們在今后的培訓工作中加以改良。

培訓班主任工作總結篇2

為仔細落實《教師班主任培訓方案》，切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和力量，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，本學期我們有規(guī)劃開展班主任培訓。學校高度重視班主任培訓，細心組織，培訓工作取得了圓滿勝利?，F(xiàn)總結如下：

一、培訓課程內容針對性強

我校班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建立和中小學德育工作的形勢、特點和任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任治理藝術》等方面內容，細心設計了課程規(guī)劃，合理安排了豐富的學習內容。

為了讓學習內容更貼近班主任工作實際，特地安排了講座和優(yōu)秀班主任教師敘述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化進展問題，這些內容得到了班主任的普遍歡送，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓工作的組織治理到位

1、領導重視，人員到位。在培訓前提出具體要求，落實講課人員，協(xié)調有關事宜，從組織上保證了培訓工作的有序進展。

2、預備充分，治理到位。此次培訓，明確課程內容。對培訓活動的順當進展和培訓質量起了關鍵作用。此外，培訓當日，我們就提出要求，并責任到人，從組織治理上保證了培訓工作的高效運行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調到位。此次培訓，涉及全校班主任，為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組爭論時，每組人員的組成也努力考慮年級的不同，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓成效顯著

1、培訓形式與教學質量獲得普遍認可。班主任培訓形式和教學質量卻得到了班主任全都認可。通過培訓，班主任業(yè)務力量大大提高了，知道班主任工作不應是簡潔的說教，還要有肯定的心理輔導技術，學會與學生

交往，做心理疏導等等，培訓的形式和教學質量已得到我校班主任的普遍認可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。本學期班主任培訓，課堂氣氛活潑，更多地內容說到班主任的心里去了。班主任在爭論發(fā)言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必需加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，精確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有位班主任形象地說，以往做班主任的標準就是嚴峻加負責，現(xiàn)在看來應當：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永久除盡，“愛”字無限延長。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信念更加堅決。通過培訓大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，通過培訓學了幾招，信任自己今后會做得更好。

通過培訓活動，除了反映出上述的狀況以外，也讓我們感受到了我校班主任教師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，本學期班主任培訓活動是勝利的，缺乏之處有待我們在今后的培訓工作中加以改良。

培訓班主任工作總結篇3

轉瞬間，班主任培訓就已經接近尾聲了，現(xiàn)將班主任工作的反思與總結如下

一、班主任工作所面臨的困難

１、抱負教育與現(xiàn)實教育的脫節(jié)。

抱負教育要求學生做高尚的、樂于奉獻的人；但現(xiàn)實社會教會學生明哲保身、以利為先。記得有個畢業(yè)很久的學生來看我，他感慨萬千的說：教師，你當年說的很多話我都還記得，但是每次我按你說的去做生意時，總是賠本；而想騙人時，才能賺到錢。聽了他的話，我不寒而栗，學校對他的教育在現(xiàn)實面前是這樣不堪一擊，而當年我們又為教育他們付出了多少心血。抱負教育高呼口號，現(xiàn)實教育缺乏詳細要求。

２、學校教育與家庭教育――兩條軌上跑的車。

學校教育唱戲、家庭教育拆臺，唱的不如拆的。幾年前，一個學生的周記給我留下了深刻的印象，以至多年后的今日，我還能背出一些句子。周記的大致內容是這樣的：“這幾天，我奶奶死了，我也不怎么難過，可是我的媽媽和伯母吵了起來，伯母說，她家有長子長孫，應當多分兩床被子，而我媽也不是個省油的燈，她們就這樣爭個沒完……”，更讓我感到震動的是這篇周記結尾的談論：“我也覺得我的伯母不對，憑什么長子長孫就應當多分兩床被子……”這位母親在爭奪兩床被子的全部權時，無意中摧毀了自己孩子的價值觀，還有什么能比得上在孩子心中留下一片光明更值錢呢？我們很多家庭的教育，是拿開水澆花，只要一壺水，從前花了很多心血培育的鮮花，連根一起毀了。

3、有限的時間精力與無限的任務目標。

教育講究因材施教，有多少學生，就有多少教育任務。說實在的，在實施教育的過程中，你投入多少時間和精力都不為過，記的有個男生，父母離異，都覺得虧欠他很多，都爭著拿錢給他花，盡管他們自己并不富有，而這個孩子喝酒，抽煙、逃課、賭錢樣樣都會，就是沒有心事上課，我很多次家訪，很多次課后談心，很多次為他單獨輔導功課，都不能讓他有所轉變，初中畢業(yè)后他沒考上重點高中，后來聽說他偷渡到了美國當廚師……。每次想起他，我的心里都難免有些自責，要是我再多做一些工作，再多花一些時間，再多實行一些有效的措施，或許……或許我雕刻不了他的靈魂，但我至少讓自己少些圓滿。有時候，班主任除了面對學生以外，其他繁重的任務也分散了有限的精力，心有余而力缺乏也是一件苦痛的事。

二、培育將來型人才目標。

魯迅先生曾說：“看１０來歲的孩子，你可以逆料２０年后中國的情形?！苯虝W生做人，是素養(yǎng)教育的首要任務。做人是一種通俗的說法，實際上指的是一個健全的人必備的根本素養(yǎng)。它是思想品質、道德標準、世界觀、人生觀、價值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。它的核心內涵是人格或心理素養(yǎng)。

我們需要培育什么樣的人才，智者見智、仁者見仁，但人們對現(xiàn)代人才的要求是有共識的：學問、力量、創(chuàng)新意識、團隊精神、才智、毅力等等。或許我們難以將男生都培育成謙謙君子，女生培育成大家閨秀，但我們心中特別明確：我們決不能培育出沒有愛心，沒有公德心的學生。

三、班主任不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。

既是事業(yè)就要求有高度，深度和廣度，要有自己的教育理念

初中，是一個人的人生觀、世界觀、價值觀初步形成的關鍵時期，作為一名班主任必需站得高遠一些，不僅要把學生留住，還要讓學生全面進展，而應把教育的著眼點打在給學生一些可以終生受用的思想方法上。我們要對學生的將來負責。

盡管前途困難重重，但是，我們始終在努力，我們還會更加努力，由于我們的付出，是有價值的。

四．后進生教育中的缺乏

在對后進生的教育中，我有的是愛心與急躁，缺乏的是恒心與信念。李鎮(zhèn)西教師對自我約束力較差的同學的教育方式值得借鑒，李教師的方法是引導學生進展自我教育，并利用集體正確輿論的影響來幫忙這些學生轉變自身弱點。李教師對一位上課總愛小聲唱歌的學生是這樣進展引導的，李教師對他說：“你現(xiàn)在是每堂課都要唱歌，影響同學們學習。這樣吧，你先試試盡量爭取每天有一堂課不唱歌。假如沒做到，我臨時不批判你；假如哪一天做到了，你就來給我報個喜，好嗎？”李教師的方法不是你做不到我怎么批判你，而是假如你做到了來給教師報喜，這就有意識的加強了正面效果，從而讓學生有一種自己試著戰(zhàn)勝自己的欲望，自己會在不知不覺中進展自我教育，這種教育就是主動的。

回想我在對后進生進展教育時，好像始終是在孤軍作戰(zhàn)，很少給學生制造自我教育的時機。所以學生是在被動的承受教育，學生的感覺是教師讓我這樣做，而不是他主動意識到我應當怎樣做。而且我也無視了集體輿論在教育中的重要性，在教育學生中，要充分利用集體的分散力，不讓任何一位同學脫離集體，讓大家都有一種較強的集體榮譽感。讓維護集體榮譽成為大家的本能，使他們有一種要為集體爭光的意識，從而加強自我約束力。

五、總結

記得我曾經不止一次說過，我就當這一年班主任，當時，我是真的不情愿再當班主任了，我自己的確有這個想法，一是覺得太累太累，二是工作中消失的一些事使我始終在疑心自己的力量。但每一學期來，在學校領導的親切關心下，許多教師悉心教導下，我們班全部科任教師的大力幫忙和鼎立支持下，我的班也在健壯的成長著。我也盼望自己能夠更多的受到大家的幫忙和指導，由于只有幫忙，我們才能得到更多的歡樂。我現(xiàn)在真正體會到：“我工作著，由于我歡樂著”。

培訓班主任工作總結篇4

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應當是一個不斷進取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內容是對學生進展道德教育、思想政治教育、紀律教育等?，F(xiàn)代家庭經濟相對富裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得當簡單消失一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學生的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任教師的整體素養(yǎng)和治理力量，我校始終堅持對班主任工作進展定期總結匯報，準時組織班主任進展相關的學習和溝通，為更好的做好班級治理工作而努力。現(xiàn)將我校對班主任培訓工作狀況做如下總結。

一、領導重視，仔細組織

我校堅持讓班主任教師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強溝通。讓一個人的閱歷變成更多人的財寶。我們以閱歷溝通的方式把好的方法和閱歷傳達給各個班主任教師，對我校的班主任工作有很大的幫忙。他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級治理水平始終保持著新奇的活力，獲得了領導、家長和社會的始終好評。

二、制定方案，準時培訓

為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學的實際準時機，我們還會隨機向班主任教師推舉相關的班主任治理方面的文章或者閱歷，讓教師們學有所依，做有所靠，在學習的根底上進展再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。

三、確定對象，嚴格要求

對于小學教育工來說，每一個人都應當具有班級治理的力量，我們盼望我們的每一位教師都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全體教師都擔負著對班級的治理任務，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們跟班級治理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不行分割的關系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是全體教師，重點要求的是全部的班主任教師必需按時準時參與。

四、培訓方式，敏捷多變

采納德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。

許多班主任教師有自己的思想，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們許多班主任有了學習的目標和典范，從而更好的推動整個班級治理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的治理也會越來越標準，爭取做出自己的特色。

固然，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。

培訓班主任工作總結篇5

我是一名參與工作近九年的青年教師以及班主任，今年暑假有幸參與了中小學班主任國家遠程培訓，從中學到了很多的理論學問。通過六個模塊的學習，使我對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級治理更趨理性化?，F(xiàn)總結如下：

1．潤物細無聲。培訓中談到諸如：教師要公平對待學生，對學生眼保健操、播送操的態(tài)度，安排座位、評比干部、三好學生、值日生工作等，雖然都是一些日?，嵥樾∈?，但不仔細對待卻會引出很多負面影響：通過培訓，我深刻熟悉到要到達潤物細無聲的目的，要在教育的細節(jié)上下功夫，把細節(jié)的工作做好，把平凡的工作做得不平凡，就會收到事半功倍的效果。

2．更新教育觀念。在每一個模塊的學習中，都有專家講座，傾聽了專家的講座后，茅塞頓開，對于日規(guī)劃，班主任工作要忙到點子上，課堂治理的新熟悉，如何開頭新半年，班級文化，班級常規(guī)的制定與落實、主題教育活動的設計與開展等等，都有了一個全新的熟悉，思路清爽、目標明確。

3．增加了理性思索。班主任工作紛繁簡單，經常忙于班級日常事務處理，忽視了班級工作的理性思索，如今我深深體會到班務工作要有目標。目標就是方向，有了方向才有動力。班主任應依據(jù)學校工作和本班的實際狀況，制定全班在學問、力量、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，以避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的分散力和動力，而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫忙和鼓舞每一個學生，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力自覺要求自己。

4．治理要有藝術性。班主任一句不負責任的話，一句偏激的語言，都會給學生帶來意想不到的損害。在這次培訓中，專家們也講到了班主任工作要有藝術性。魏書生教師給我們介紹了他的班級治理方法：“讓民主與科學走進班級”的班級治理方法，使我熟悉到了民主與科學治理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務，而民主與科學的班級治理方法則不同，他能讓學生進展自我治理，提高學習效率。學到了一些班主任治理工作的詳細做法、治理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我們收益非淺，那種“凡事分析緣由”的學生治理理念，與學生增進溝通，敬重學生，寬容學生，擅長運用表揚與鼓勵的方法促進學生的進展。有一段話，我很受教育：“今日我們要想成為合格的教師，就必需學會新的教育思路——以學生為起點。我不是說不要目標，不是說不提要求，教育是不行以沒有目標，沒有目標就不是教育了。我們不能總是從自己的目標動身要求學生，我們要學會從學生的詳細狀況動身，一個個引導他們趨向我們的目標。這目標應當大同小異，且因人而異。教師應當是一個引導方向的人，不應當是一個制訂一刀切的指標的人?！边@段話將鼓勵著我們仔細地對待工作。再者，對于學生的心理安康教育，我們有了更進一步的了解與熟悉。過去對有學生的心理安康教育我沒太關注，心理安康教育也應當是不容無視的，應當讓學生在學校得到全面安康的進展，或許對他們的將來有肯定的幫忙。

5．讓心靈安康成長。豐富多彩的班會活動是學生們心靈成長的沃土，

由于班會是培育學生文明行為習慣、安康心理素養(yǎng)，良好道德品質的重要陣地，也是一個班級的學生與學生之間，學生與班主任之間進展情感溝通、心靈溝通的重要方法，班主任要通過勝利地組織形式多樣、內容豐富的主題班會，充分調動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使學生形成積極、安康的心理狀態(tài)。

這幾個月來，享受著遠程培訓的才智大餐，方才明白，班主任工作原來可以如此精彩，幻想與才智的相逢原來可以如此激情澎湃!俗話說：“十年樹木、百年樹人”，黨和人民把培育國家將來接班人的榮耀而又艱難的重任托付給我們班主任、我深深體會到任重而道遠，須不斷學習與時俱進，在教育專家的引領下朝著既定目標，為做好新時期的班主任工作奮力前行！

培訓班主任工作總結篇6

今年夏天，我有幸參與了國培規(guī)劃——20xx“知行中國”小學班主任教師培訓。懷著“別人是怎么當好班主任，做好班主任工作”的這樣的奇怪想法，我走近了一位位教師和專家，仔細傾聽他們的的講座，學習借鑒他們的閱歷。通過學習，我領會到了班主任工作藝術的內涵與境地，同時，也讓我熟悉到自己在平常班主任工作中的粗糙與缺乏。他們先進的班級治理閱歷，一些才智性的處理技巧都讓我受益匪淺，最讓我感動的是他們對學生的一腔發(fā)自內心的愛和對教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠。這些都是我得到的珍貴的精神財寶和工作動力。反過頭來反思自己的做法，漸漸地，我發(fā)覺自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的稚嫩和可笑，難怪自己有時候會出力不討好。

九月份開學了，我聽從學校領導的安排，擔當一年級的語文教學和班主任工作。這曾是我們學校最難安排的工作，誰都知道一年級的工作不好做，由于一年級的孩子太小了，不好治理。我要挑戰(zhàn)自我，更要熬煉自我，同時也更信任自己，經過培訓，我已經取得了“真經”，我要用理論來指導實踐。

首先，我要求自己必需轉變心態(tài)，以歡樂的心情投入工作。

我認為，班主任教師肯定要做個歡樂的人。對于我們每個人而言，生活有時是無法選擇的。面對環(huán)境，重要的是轉變我們的態(tài)度。其實生活中的喜怒哀樂全把握在自己手中。假如你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對人生，你就會有什么樣的人生。對工作的態(tài)度不同，工作過程中的歡樂程度也不一樣。假如我們每天想著自己多么幸運，能和這么多的學生有這么近的接觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就布滿了意義。只有教師面帶微笑走進教室，學生才能面帶微笑的上課聽講，由于歡樂可以共享，也會傳染的。特殊是小孩子，最喜愛親近和氣可親的教師。或許，你的微笑就是讓孩子喜愛你的緣由。有一個道理我們都知道，那就是只有“親其師”，才能“信其道”。

其次，要懷大愛心，做小事情。

我們經常說，班主任教師要有愛心，但愛不是掛在嘴邊任憑說說就可以的。對學生的愛，要用實際行動來表達。平常一些看是微缺乏道的小事，只要我們肯專心，為學生著想，就能讓學生感受到我們教師濃濃的愛意。比方我們班孩子比擬小，有時在學?？诳柿耍牒人?，而我們學校條件有限，無法給學生供應熱水。我就拿了幾個杯子放在教室里，告知學生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事，被我們班的學生家長津津樂道，說遇到一位好教師，到處能為孩子們著想，把孩子交給這樣的教師，放心。

再次，班主任工作，也需要教育才智。

班主任的工作是一項智力勞動，也是一種精神勞動，因此對工作要有整體的思索。大到學年或學期的規(guī)劃，小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會想：明天班上有哪幾項工作，可能會發(fā)生什么狀況，如何處理，從前沒有解決的問題，明天怎樣解決等等。做到心中大致有數(shù)。這叫“預則立，不預則廢”。

另外，還要不斷地學習，充實自己，尤其是心理學學問。這一點，對于一年級的教師來說，無疑是重要的。我們想要學生聽我們的，我們就應當懂得他們的心理，弄清晰他們在想什么，喜愛什么樣的方式方法，怎樣才能讓他們承受我們的治理。就像醫(yī)學上所說的“對癥下藥”，我們則稱之為“因材施教”。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。最終，我想說，選擇做教師，選擇做班主任就是選擇了付出，為了孩子們，我無怨無悔。

培訓班主任工作總結篇7

盛夏季節(jié)，教師培訓工作在靖安二中圓滿的完畢了。幾天下來我們在各位專家和教師的”引領下，對科學的治理班級的學問和學生心理輔導技術進展了系統(tǒng)的學習，感覺收獲很大，進步明顯。在這里我向各位細心輔導我們的教師、專家表達自己最為真誠的謝意。

我是一個剛剛參與工作的教師，這次的培訓無以異于是一場準時雨，為證在班主任工作道路上摸索的我指明白方向，為我做好班級工作供應了強有力的理論保障和實踐閱歷。通過這一個禮拜的學習，現(xiàn)在我感覺眼界開闊了，學問豐富了，工作方法也多了，治理起班級來，也更加的得心應手了。下面就從幾個案例，來談談我的收獲。

第一天，我們傾聽了江西教育學院心理學專家朱曉穎教師的《中小學生心理教育的理論與實踐》講座，在這一場的講座當中，朱教師以自己的教學經受，生動可感的為我們敘述了輔導中小生心理的相關技巧，這為我們日后的教學和班級治理工作供應了非常有用的技巧與方法。其中就很具體的道明白中國現(xiàn)今中小學生普遍存在的十大心理成長問題，并為我們指出了處理此類問題的相關方法：責任轉移、獎懲約束、拒絕無視。結合自己的班級治理例如，同時結合上述的心理學理論我很深刻的感受到班主任工作的簡單性和長期性。這一些對于我為我時刻洞察學生心理，把握學生渴求供應了幾位有益的幫忙。此后的培訓中，我們還間續(xù)的傾聽了縣小張莉教師的《班主任案例分析》、萬載中學黃科華教師的《班級治理工作》以及靖安三中張艷教師的《班主任工作方法探究》。這一位位的教育骨干。一位位親切的長者。都以自己的親身經受，完善，通俗的為我們敘述了一個有一個的珍貴閱歷。而其中，黃科華教師的演講讓我印象最深刻。他幽默的語言風格，豐富的教學閱歷，生動的教學講解帶給了我一次全新的沖擊。他在講座當中，主題鮮亮的指明白新時期教師的思想觀念，強調班主任工作要具有時代性，能動性、長期性、敏捷性。并且借用許多經典的名言賜予我們鞭策和警示。心有多大，舞臺就有多大。教有所思、方能教無憾—————李鎮(zhèn)西—————。最終他一再強調教師工作的制造性士氣的重要—————亂世出英雌，盛世多平凡。鼓舞大家積極改革創(chuàng)新，開創(chuàng)一個屬于自己的教育教學，班級治理的特色方式。在談到給學生正確的評價的時候，黃教師就強調評價學生應當多元化，動態(tài)化，多維度的科學評價每一個學生。評價學生應當使用恰當?shù)脑u語，做到真誠欣賞，降低要求，點亮學生內心的火花。對于班級日常治理中與學生的交談也具有自身的訣竅。這些有用性很高的技巧在以后的班級治理上定能最為有效。

張艷教師是一位閱歷豐富的班主任，具有高度的責任感和急躁，對學生傾注著自己無言的愛。她以通俗的口吻，闡述了與學生交往的原則：敬重、溝通、寬容。一個師者的寬厚的心胸去包涵一切，以師者的愛去感染一切，把微笑留給學生。最重要的就是要觀賞學生，贊美學生，珍愛學生。批判的時候要換個角度，讓批判變臉。在張教師的課堂上我接觸到了許多自己難以接觸的閱歷，從她的身上我最終明白師者仁愛的深刻內涵。在接下來的班級治理和教學中，我必將秉承這些重要的原則，走近學生的心里，成為他們心目當中的良師益友。教師的愛更多的是通過潛移默化的感染學生的，而在班級文化建立方面也是一個無聲教育學生的一種手段和方式。

布置教室這項活動，每學期都有，但我們往往把布置教室當成一個任務，抓緊完成。有時最多考慮一下美觀的問題，至于其他方面想都不去想?，F(xiàn)在學習了講座，感覺這樣做是大大的錯了，由于，我明白了，布置教室的過程也是一個對學生進展教育的過程，里面蘊含著許多教育的契機，班主任教師，要好好的把握這個時機。

首先，要把它看成是一項集體或動，班主任不要大包大攬，要發(fā)動全班同學參加，制定好規(guī)劃，設計好方案，不管同學的意見怎么樣，首先他參加了，就是一種進步，這種參加的意識，以后在其他活動中會漸漸得到強化，對他今后的進展會很有好處的。

其次，在設計方案的過程中，教師還要做好引導，告知學生，班級的布置不光要美觀，還要有豐富的內容，積極向上的主題。那么同學們就會動腦筋想想，怎樣才你到達這個要求呢？在這個過程中，學生的審美意識，和價值觀都會得到一次熬煉和提高。

另外，在布置教室的過程中，還要抓住培育團隊意識的契機，對那些有這樣或那樣困難的學生，要號召大家主動幫忙他，給他們發(fā)言的時機，讓他們也開心的參加進來，和大家一起分擔失敗的責任，共享勝利的歡樂！

可別小看了布置教室這件事，搞好了，它不光使班級的面貌生輝，更重要的是，在布置的過程中師生的價值觀，審美觀都到達了進一步的升華與和諧，學生的動手力量，得到了熬煉，仆人翁意識，團隊意識都會有不同程度的曾強。

教育的契機實際上就存在于教師日常的繁瑣細碎工作中，班主任要做個有心人，抓住每一個細節(jié)不失時機的進展教育，班級的工作會很快的攀上一個新的臺階，布置教室這項常規(guī)工作，我們也要好好利用。信任我們每位班主任都會在其中收獲到不同的歡樂，體驗到不同的樂趣。

培訓班主任工作總結篇8

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應當是一個不斷進取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內容是對學生進展道德教育、思想政治教育、紀律教育、心理安康教育等等?，F(xiàn)代家庭經濟相對富裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法簡單消失一些思想偏差。因此，重視學生品德教育，提高學生的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任教師的整體素養(yǎng)和治理力量，我們學校始終很堅持對班主任工作進展定期總結匯報，準時組織班主任進展相關的學習和溝通，為更好的做好班級治理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作狀況做簡要匯報。

一、領導重視，仔細組織。

1、我們學校就始終堅持讓班主任教師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強溝通，讓一個人的閱歷變成更多人的財寶。我們的工作匯報，問題溝通以及學期末的閱歷溝通給班主任教師很大的幫忙，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級治理水平始終保持著新奇的活力，獲得了領導、家長和社會的始終好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，學校領導在嚴格要求班主任教師的同時，對班主任待遇也賜予了適當?shù)奶岣?，結果按評估成績按肯定的等次進展發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領導對于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個良好的根底。

二、制定方案，準時培訓

為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學的實際準時機，我們還會隨機向班主任教師推舉相關的班主任治理方面的文章或者閱歷，讓教師們學有所依，做有所靠，在學習的根底上進展再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。

三、確定對象，嚴格要求

對于教育工來說，每一個人都應當具有班級治理的力量，每一個人都應當以能夠做好班主任工作為驕傲，我們盼望我們的教師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，這些班主任教師都能很仔細的參與每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。

四、精選內容，講求實效。

我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：

1、關于班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。

3、關于調動學生的學習積極性，加強與任課教師親密協(xié)作，爭取家長的支持與協(xié)作方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結的力量方面的內容等等。

五、培訓方式，敏捷多變。

采納德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。

六、規(guī)定時間，保障實施。

我們按月來要求，爭取每個月保證1課時，一個學年9課時左右。

七、仔細考核，納入評估。

教師們學習的效果如何，我們在每個學期中教師的理論考核中一起進展，對于學過的文章和內容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式，對每一個教師進展考核。教師們所取得的成績納入學期末的個人量化評估中去。

八、培訓踏實，效果顯著。

由于我們學校很注意教師們的學習和總結溝通，所以我們的班級治理水平始終很高，許多班主任教師有自己的思想，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們許多班主任有了學習的目標和典范，從而更好的推動整個班級治理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的治理也會越來越標準，爭取做出自己的特色。

以上這些是我們的點滴工作狀況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當?shù)牡胤?，還請領導賜予批判和指正。

培訓班主任工作總結篇9

我已經出來工作8年了，也當了8年班主任，帶了2屆完整的初中3年。現(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點。給自己的評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任?？傆X得做班主任工作很簡單，很瑣碎。假如可以選擇，我的答復是：不當。但是這樣好的事不知道什么時候才輪到我呢?所以，始終在埋怨著，還是始終當著，做了就要盡力，這就是我的原則。

由于我的性格比擬平和些，所以我治理班級的理念是：愛多于嚴。正如許多學生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當什么老夫子，總是一副嚴厲的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜愛“微笑”對待學生，間或“兇”一下?？偟膩碚f，覺得學生還是比擬敬重自己的。即使有時有些學生不能立刻理解我的做法，但是我信任將來他(她)們還是會明白的。

班主任要用個人的魅力制服學生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是授課還是平常言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特殊是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

我做班主任以來，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，有時甚至會感到有點麻木了。我覺得無論將來學生怎樣，現(xiàn)在最重要的是引導他們走向安康成長的道路。將來是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注意過程。正如我假如坐火車的遠行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜愛一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜愛刻意去學它們，不過確實在實踐中我們其實或多或少在使用著它們。我認為只要專心去思索，真心去做事，那比書本上學到的更加適用。

班主任要喜愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”，是進展教育的必要條件。當教師全身心地愛惜、關懷、幫忙學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，教師才能贏得學生的信任，學生才樂于承受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正地愛是指教師要喜愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

華師附中教師的案例中，提到的學生根本上都是優(yōu)秀人才，將來要不是上“北大”“清華”“復旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國”。相比之下，我的學生狀況就相差甚遠了。我第一屆學生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書最好的最終只上了“廣工”，上大學也是那么幾個，有小局部學生讀了中專，許多學生都是初中畢業(yè)就出來工作了，甚至有一局部連初中都沒有讀完。其實在我心中，我認為他們將來做什么并不是最重要的，重要的是他(她)是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會、家庭、自己負責，那就足夠了。

七月，我特別榮幸被梅江區(qū)選派參與了北京20xx年“知行中國—中小學班主任骨干教師培訓”，學習回來之后，幫助梅江區(qū)教育局于八月底開頭組織全區(qū)140多位班主任培訓工作。兩個多月里，我們在市區(qū)教育局領導下，我和班級治理員以及參培教師都在勞碌中工作和學習，現(xiàn)在已經全部完成了培訓，我們圓滿地實現(xiàn)了“知行中國”班主任遠程培訓“一個都不能少”的目標?，F(xiàn)將工作總結如下：

要用愛心去幫忙后進生，做好后進生的轉化工作。不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能卑視，不能放任不管，肯定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要仔細找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;其次不要損害后進生的自尊心，由于每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信念;第四做后進生的轉化工作要持之以恒，要有急躁、有信念，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫忙后進生，并實行恰當?shù)慕逃椒?。后進生的轉化工作必將起到良好的效果。

我做班主任已經到達一種境地：對學生付出真心、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。假如你問我會不會偏心，我確定地說：有點。由于有些學生真的很得意的，又聽話。我比擬喜愛有禮貌、守時、有責任感的學生。所以適當偏心是人之常情。但當有學生反對時，你肯定說一個好理由，讓他心服口服。

做班主任還有一個不好的地方，就是要罵學生。我固然也有罵學生的時候，罵的時候還是覺得很威嚴的，但是罵完以后心里真的不是味道。一個害處就是對嗓子不好，二是對身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來，罵個痛快。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵，晚上做夢自己竟然在罵學生。真是可惡，不該做的噩夢啊!

我做班主任已經到達一種境地：對學生付出真心、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。假如你問我會不會偏心，我確定地說：有點。由于有些學生真的很得意的，又聽話。我比擬喜愛有禮貌、守時、有責任感的學生。所以適當偏心是人之常情。但當有學生反對時，你肯定說一個好理由，讓他心服口服。

當我們反思自己時，是需要士氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不成認，自己許多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的治理方式存在著很多缺憾!聯(lián)想起自己以前經受的一些小事，安靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾：

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“假如沒有要求，那就不行能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。

做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂，有悲有喜。所以肯定要尋常心對待，知足常樂。

上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有學問、有文化的人，我采納各種方法來催促他們在學習上下功夫。詳細方法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚嘉獎，默不出的學生放學后留下來，催促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴厲批判不交作業(yè)，上課違反紀律的等。

培訓班主任工作總結篇10

今年假期，我有幸參與教育局組織的為期一周的班主任教師培訓。在培訓中多位專家為我們教師上了一堂又一堂生動好玩的課，讓我真的是受益非淺，為今后