初中物理人教版九年級(jí)全冊(cè)《分子熱運(yùn)動(dòng)》教學(xué)課件

匯報(bào)人:XX2023-12-19初中物理人教版九年級(jí)全冊(cè)《分子熱運(yùn)動(dòng)》教學(xué)課件目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)分子動(dòng)理論基礎(chǔ)知識(shí)熱力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分子熱運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示與探究分子熱運(yùn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用課程總結(jié)與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)分子熱運(yùn)動(dòng)定義分子熱運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)形式分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系分子熱運(yùn)動(dòng)是指物質(zhì)內(nèi)部大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的總和，是物質(zhì)熱學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)。分子熱運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為分子的無(wú)規(guī)則振動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)和平動(dòng)，以及分子間的相互碰撞。溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈；溫度越低，分子熱運(yùn)動(dòng)越緩慢。分子熱運(yùn)動(dòng)概述

教學(xué)目標(biāo)與要求知識(shí)目標(biāo)掌握分子熱運(yùn)動(dòng)的基本概念、特點(diǎn)和規(guī)律；理解溫度與分子熱運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。能力目標(biāo)能夠運(yùn)用分子熱運(yùn)動(dòng)的知識(shí)解釋和分析熱學(xué)現(xiàn)象；具備初步的實(shí)驗(yàn)探究能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望；樹立科學(xué)的世界觀和方法論。課程安排課程時(shí)間課程安排與時(shí)間本課程共分為四個(gè)部分，包括分子熱運(yùn)動(dòng)的基本概念、特點(diǎn)、規(guī)律和實(shí)驗(yàn)探究。每個(gè)部分均包含理論講解、實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)。本課程計(jì)劃用時(shí)4個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)40分鐘。其中，理論講解占2個(gè)課時(shí)，實(shí)驗(yàn)探究占2個(gè)課時(shí)。02分子動(dòng)理論基礎(chǔ)知識(shí)物質(zhì)中能夠獨(dú)立存在并保持該物質(zhì)一切化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。分子研究物質(zhì)熱運(yùn)動(dòng)性質(zhì)和規(guī)律的經(jīng)典物理理論。它認(rèn)為物質(zhì)是由大量分子、原子（以下統(tǒng)稱分子）組成的，這些分子處于不停頓的無(wú)規(guī)律熱運(yùn)動(dòng)之中，分子之間存在著相互作用力。分子動(dòng)理論分子動(dòng)理論基本概念010203氣體分子特點(diǎn)氣體壓強(qiáng)產(chǎn)生原因溫度與氣體分子熱運(yùn)動(dòng)關(guān)系氣體分子動(dòng)理論分子間距離較大，分子間作用力較小，分子運(yùn)動(dòng)自由。大量氣體分子無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)對(duì)容器壁的頻繁碰撞。溫度越高，氣體分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，氣體壓強(qiáng)越大。80%80%100%液體和固體分子動(dòng)理論分子間距離較小，分子間作用力較大，分子運(yùn)動(dòng)相對(duì)較慢。分子間距離很小，分子間作用力很大，分子運(yùn)動(dòng)非常緩慢。不同物質(zhì)在相互接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且溫度越高，擴(kuò)散越快。液體分子特點(diǎn)固體分子特點(diǎn)擴(kuò)散現(xiàn)象03熱力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)溫度熱量熱力學(xué)溫標(biāo)溫度與熱量概念在熱傳遞過(guò)程中，傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量。熱力學(xué)溫標(biāo)又稱“絕對(duì)溫標(biāo)”，是由威廉·湯姆森，第一代開爾文男爵于1848年提出的與測(cè)溫物質(zhì)無(wú)關(guān)的理論溫標(biāo)。表示物體冷熱程度的物理量，是分子熱運(yùn)動(dòng)平均動(dòng)能的標(biāo)志。熱量可以從一個(gè)物體傳遞到另一個(gè)物體，也可以與機(jī)械能或其他能量互相轉(zhuǎn)換，但是在轉(zhuǎn)換過(guò)程中，能量的總值保持不變。內(nèi)容ΔU=W+Q，其中ΔU為內(nèi)能的變化量，W為外界對(duì)系統(tǒng)的做功量，Q為系統(tǒng)從外界吸收的熱量。表達(dá)式熱力學(xué)第一定律是能量守恒定律在熱力學(xué)中的具體體現(xiàn)，它指出在熱力學(xué)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化和守恒規(guī)律。物理意義熱力學(xué)第一定律內(nèi)容不可能把熱從低溫物體傳到高溫物體而不產(chǎn)生其他影響，或不可能從單一熱源取熱使之完全轉(zhuǎn)換為有用的功而不產(chǎn)生其他影響，或不可逆熱力過(guò)程中熵的微增量總是大于零。表達(dá)式對(duì)于可逆過(guò)程，有dS=(dQ/T)；對(duì)于不可逆過(guò)程，有dS>(dQ/T)。其中S為熵，T為熱力學(xué)溫度。物理意義熱力學(xué)第二定律揭示了自然界中與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀自然過(guò)程的方向性，即不可逆性。它指出熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體，即熱傳導(dǎo)的方向性；同時(shí)指出功可以全部轉(zhuǎn)化為熱，但熱不能全部轉(zhuǎn)化為功而不引起其他變化，即熱功轉(zhuǎn)換的方向性。熱力學(xué)第二定律04分子熱運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示與探究實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論布朗運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示將懸浮微粒放入清水中，蓋上蓋玻片，放置在顯微鏡下觀察。調(diào)節(jié)顯微鏡焦距，觀察懸浮微粒的運(yùn)動(dòng)情況。顯微鏡、載玻片、蓋玻片、懸浮微粒（如花粉）、清水。觀察布朗運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，理解分子熱運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)。懸浮微粒在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。懸浮微粒的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)是由于周圍液體分子對(duì)它們的撞擊不平衡所引起的，反映了液體分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，即布朗運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄繗怏w、液體和固體中的擴(kuò)散現(xiàn)象，理解擴(kuò)散現(xiàn)象的本質(zhì)。實(shí)驗(yàn)器材兩個(gè)集氣瓶、二氧化氮?dú)怏w、空氣、量筒、清水、硫酸銅溶液。實(shí)驗(yàn)步驟將二氧化氮?dú)怏w和空氣分別裝入兩個(gè)集氣瓶中，抽去中間的玻璃片，觀察氣體的擴(kuò)散現(xiàn)象。在量筒中倒入清水，再慢慢注入硫酸銅溶液，觀察液體的擴(kuò)散現(xiàn)象。將金和鉛緊壓在一起，幾年后切開觀察固體的擴(kuò)散現(xiàn)象。擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)探究氣體、液體和固體中均發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象擴(kuò)散現(xiàn)象表明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，且溫度越高，分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈。實(shí)驗(yàn)結(jié)論擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)探究0102實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄糠肿娱g存在引力和斥力的證據(jù)。實(shí)驗(yàn)器材兩個(gè)鉛塊、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、橡皮泥。實(shí)驗(yàn)步驟將兩個(gè)鉛塊的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會(huì)結(jié)合起來(lái)，甚至下面吊一個(gè)重物都不能把它們拉開。用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量出橡皮泥對(duì)鉛筆的吸引力大小。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象兩個(gè)鉛塊緊密結(jié)合在一起，且需要較大的力才能將它們分開。橡皮泥對(duì)鉛筆有吸引力作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)論分子間存在相互作用的引力和斥力。當(dāng)分子間的距離很小時(shí)，作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)分子間的距離稍大時(shí)，作用力表現(xiàn)為引力。030405分子間作用力實(shí)驗(yàn)探究05分子熱運(yùn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用隨著溫度升高，氣球內(nèi)氣體分子的熱運(yùn)動(dòng)加劇，壓強(qiáng)增大，導(dǎo)致氣球膨脹。氣球膨脹輪胎充氣高壓鍋原理汽車輪胎在夏季高溫時(shí)，氣體壓強(qiáng)增大，需要適當(dāng)減少充氣量，以防爆胎。高壓鍋密封性好，加熱后鍋內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，水的沸點(diǎn)升高，食物更易煮熟。030201氣體壓強(qiáng)與溫度關(guān)系應(yīng)用荷葉表面具有一層不易透水的蠟質(zhì)膜，使得水珠能在葉面上自由滾動(dòng)，形成“荷葉效應(yīng)”。荷葉水珠肥皂水分子間的相互吸引力形成表面張力，吹肥皂泡時(shí)，空氣被包裹在肥皂膜內(nèi)形成泡泡。肥皂泡液體在細(xì)管中上升或下降的現(xiàn)象，與液體表面張力和管壁對(duì)液體的附著力有關(guān)。毛細(xì)現(xiàn)象液體表面張力應(yīng)用陶瓷保溫陶瓷材料導(dǎo)熱性差，具有良好的保溫性能，常用于制作保溫杯、保溫瓶等。金屬導(dǎo)熱金屬具有良好的導(dǎo)熱性，因此常用作炊具、散熱器等需要快速傳遞熱量的場(chǎng)合。熱電偶測(cè)溫利用兩種不同金屬導(dǎo)體的溫差電效應(yīng)測(cè)量溫度，廣泛應(yīng)用于工業(yè)測(cè)溫領(lǐng)域。固體物質(zhì)導(dǎo)熱性質(zhì)應(yīng)用06課程總結(jié)與拓展延伸分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容01物質(zhì)是由大量分子組成的；構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；分子間存在相互作用力。擴(kuò)散現(xiàn)象02不同物質(zhì)在相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)越劇烈。分子間的作用力03分子間的引力和斥力是同時(shí)存在的，且都隨分子間距離的增大而減小，只是斥力減小的更快，導(dǎo)致引力大于斥力，對(duì)外表現(xiàn)為引力。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧總結(jié)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，我掌握了分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容，理解了擴(kuò)散現(xiàn)象和分子間的作用力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。知識(shí)掌握情況在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我采用了多種學(xué)習(xí)方法，如閱讀教材、聽(tīng)講、做筆記、討論等。同時(shí)，我也注意將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，加深了對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)習(xí)方法與技巧在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在記憶和理解方面還存在一些不足。為了改進(jìn)這些不足，我將加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高自己的記憶力和理解能力。不足之處與改進(jìn)方向?qū)W生自我評(píng)價(jià)報(bào)告納米技術(shù)納米技術(shù)是一種在納米尺度上研究和應(yīng)用分子熱運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。通過(guò)控制分子的運(yùn)動(dòng)和排列，可以制造出具有特殊功能的納米材料，如納米傳感器、納米機(jī)器人等。分子馬