綠色植物是有機物的生產(chǎn)者課件（新版）蘇科版

單元知識框架第3課時綠色植物是有機物的生產(chǎn)者第三單元生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量考點一植物的光合作用考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究1.光合作用的概念：綠色植物利用太陽提供的光能，在

中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲藏在所合成的有機物中，并且釋放出

的過程。2.光合作用的主要部位：莖和葉的

部分。3.光合作用的條件：有

的條件下。4.光合作用的主要場所：細胞的

。葉綠體氧氣綠色光葉綠體圖3-1光合作用示意圖考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究5.光合作用的原料：

（來自空氣，通過葉片的

進入）；

（來自土壤，通過根尖的

區(qū)吸收，由根、莖、葉中的

運輸?shù)郊毎?。二氧化碳氣孔水成熟?dǎo)管6.光合作用的產(chǎn)物：

（去路：通過根、莖、葉中的

運輸?shù)郊毎?/p>

（去路：通過葉片的

散失到空氣中）。7.光合作用的表達式二氧化碳+水有機物（貯藏能量）+氧氣有機物篩管氧氣氣孔考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究8.光合作用的實質(zhì)（1）物質(zhì)轉(zhuǎn)變，即二氧化碳和水等簡單的無機物轉(zhuǎn)變成淀粉等復(fù)雜的有機物。（2）能量轉(zhuǎn)變，即光能轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ嬖谟袡C物中的化學(xué)能。9.綠色植物的

是有機物的“加工廠”。葉綠體中含有能夠吸收

的葉綠素，植物顯綠色就是因為其細胞中含有

的緣故。葉綠體光能葉綠素考點二光合作用的主要器官考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究1.德國科學(xué)家恩吉爾曼選用水綿作實驗材料，證實了細胞內(nèi)進行光合作用的場所是

。對于有根、莖、葉的植物來說，進行光合作用的主要器官是

。2.葉片結(jié)構(gòu)（1）圖中A、B、D、E分別是葉的

、

、

、

。

（2）圖中C是

，其中的篩管能運輸

，其中的導(dǎo)管能運輸

。葉綠體葉片上表皮葉肉下表皮氣孔葉脈有機物水和無機鹽圖3-2葉片結(jié)構(gòu)示意圖圖3-3氣孔構(gòu)成示意圖考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究【易錯易混】①葉子的表皮不含葉綠體，多數(shù)是無色透明的。葉子呈綠色是因為葉肉細胞中含有葉綠體，葉綠體含有葉綠素。非綠色部位的根、莖、葉柄無光合作用。②氣孔由兩個

細胞（其內(nèi)有葉綠體）圍成，氣孔的大小與開閉由兩個

細胞控制。③一般植物的葉，背面表皮上的氣孔數(shù)目

于正面；水生植物的葉，浮水面表皮上的氣孔多于臨水面表皮上的氣孔。保衛(wèi)保衛(wèi)多考點三光合作用原理在生產(chǎn)上的利用考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究1.延長光合作用時間：①增加種植次數(shù)（又稱增加復(fù)種指數(shù)）；②套種。2.增加光合作用面積：①

；②間作；③適量增施氮肥，以增大葉面積。3.提高光合作用效率（1）

：不同的農(nóng)作物，對光照強度的需求不同。對于陽生植物要給予強光照，而陰生植物要給予弱光照。合理密植調(diào)整光照強度考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究（2）適量提高

濃度：大氣中二氧化碳濃度只有0.03%，而在正常光照下，農(nóng)作物所需的二氧化碳濃度可達到0.09%，因此適當?shù)靥岣叨趸紳舛瓤梢蕴岣吖夂献饔玫男?。具體方法：大田作物可通過合理密植，以保證通風(fēng)透光；溫室作物可通過使用二氧化碳發(fā)生器和施用農(nóng)家肥來解決。二氧化碳考點四水和無機鹽對植物生長發(fā)育的作用考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究1.水和無機鹽是植物生長不可缺少的物質(zhì)。2.植物需要量最多的無機鹽三類無機鹽在植物生活中的作用缺乏時的表現(xiàn)含

的無機鹽（如硝酸銨）

促進細胞的分裂和生長，使枝葉長得繁茂植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴重時葉脈呈淡棕色含

的無機鹽（如過磷酸鈣）

促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子的成熟提早植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色斑點含

的無機鹽（如氯化鉀）

使莖稈健壯，促進淀粉的形成莖稈軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯，像火燒樣氮磷鉀考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究3.植物生長需要量較少的無機鹽含

的無機鹽等需要量很小，是植物生命活動不可缺少的。4.無土栽培栽培方法不用土壤，而是根據(jù)植物生活所需要的無機鹽的種類和數(shù)量，用水和各種不同比例的無機鹽配成培養(yǎng)液栽培植物栽培成功的原因提供了植物生長必需的

和

鐵、硼水無機鹽考點五植物的根對水和無機鹽的吸收考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究1.根尖的結(jié)構(gòu)根尖成熟圖3-4根尖結(jié)構(gòu)示意圖考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究2.根適于吸水的特點：根尖的成熟區(qū)有大量的

，大大增加了植物根部與土壤的接觸面積；根毛細胞的細胞壁薄，細胞質(zhì)少，液泡大，有利于吸水。3.水分從土壤進入植物體的途徑土壤中的水和無機鹽→

→根表皮以內(nèi)細胞→根、莖、葉中的導(dǎo)管→莖和葉的細胞等。根毛根毛細胞考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究

[規(guī)律點撥]植物根吸收水的原理植物根毛細胞液濃度>周圍土壤溶液濃度時：

。植物根毛細胞液濃度<周圍土壤溶液濃度時：

。

吸水失水圖示原理正常狀態(tài)

質(zhì)壁分離狀態(tài)吸水失水熱點實驗梳理高頻考向探究考點知識聚焦熱點實驗梳理1.海爾蒙特實驗17世紀，海爾蒙特將重2.3kg柳樹種在重90kg的土壤中，只澆雨水，5年后稱重。（1）柳樹增加的質(zhì)量是

，而土減少的質(zhì)量是

。（2）柳樹增重的原因是植物通過

合成有機物儲藏在植物體內(nèi)。（3）土壤減少的原因是柳樹吸收了土壤中的

。實驗梳理1探究光合作用的實驗過程74.4kg60g光合作用無機鹽圖3-5熱點實驗梳理高頻考向探究考點知識聚焦熱點實驗梳理2.探究陽光與有機物的關(guān)系圖3-6綠葉在光下制造淀粉的實驗過程圖熱點實驗梳理高頻考向探究考點知識聚焦熱點實驗梳理步驟操作目的現(xiàn)象結(jié)論暗處理把天竺葵放到黑暗處一晝夜

未遮光部分變藍；遮光部分不變藍見光部分產(chǎn)生了淀粉；光是合成淀粉不可缺少的條件遮光將部分葉片上下兩面用

遮蓋

設(shè)置有光與無光的對照實驗光照將遮光后的植株放在陽光下3~4小時讓植物葉片重新合成

脫色將葉片放入酒精中隔水加熱，脫色成

色

完全溶解未遮光部分變藍；遮光部分不變藍見光部分產(chǎn)生了淀粉；光是合成淀粉不可缺少的條件染色清水漂洗后用

染色

遇碘變藍的部分證明有

沖洗清水沖掉碘酒后觀察去掉碘酒便于觀察將葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉黑紙片淀粉黃白葉綠素碘酒淀粉熱點實驗梳理高頻考向探究考點知識聚焦熱點實驗梳理【思維警示】①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存的。②把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍的現(xiàn)象；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低，防止酒精燃燒發(fā)生危險。③光合作用的實驗步驟可以用7個字歸納：暗、遮、照、脫、漂、滴、觀。熱點實驗梳理高頻考向探究考點知識聚焦熱點實驗梳理1.實驗裝置將蘿卜條分別放入盛有清水和食鹽水的兩只燒杯中，比較兩個燒杯中蘿卜條軟硬程度的變化情況。2.實驗現(xiàn)象實驗前后裝有清水燒杯中的蘿卜條變硬，裝有食鹽水燒杯中的蘿卜條軟縮。3.實驗結(jié)論蘿卜細胞的細胞液濃度小于燒杯中溶液的濃度時，細胞不斷失水。實驗梳理2探究“外界溶液濃度對植物吸水的影響”圖3-7考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究探究一光合作用的意義例1[2019?樂山]有人說“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的?！边@句話道出了綠色植物光合作用的重要意義。下列關(guān)于光合作用的意義，說法錯誤的是 （）A.為動物和人類提供食物 B.為自身生活提供有機物C.為自身生活提供無機鹽 D.為動物和人類提供能量[答案]Ｃ[解析]綠色植物光合作用合成有機物，為動物、人類和自身生活提供營養(yǎng)和能量；光合作用不能為自身生活提供無機鹽。考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究【方法歸納】光合作用的意義①綠色植物把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，除了滿足自身的生長、發(fā)育、繁殖等需要外，另外其他生物直接或間接以植物為食，所以也為其他生物提供了基本的食物來源，同時釋放氧氣供生物呼吸利用。②在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機物中的化學(xué)能，是人類及動物的直接能量來源?？键c知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究探究二光合作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用例2[2018?揚州]下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，應(yīng)用了光合作用原理的是（）A.移栽樹苗時，根部帶有一小塊土坨B.播種玉米時，應(yīng)做到合理密植C.早春播種后，使用塑料薄膜覆蓋地表D.移栽樹苗時，剪去樹苗的部分樹葉考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究[答案]B[解析]A這樣做的目的是防止樹苗的幼根和根毛受損，防止樹苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，而且有利于根系吸收水分。B因為合理密植是讓最多的葉面接受光的照射，這樣就能最大限度地利用光能合成有機物，儲存能量。早春溫度還較低，使用透光塑料薄膜覆蓋地表，可以保持土壤的溫度和濕度，使種子能夠正常萌發(fā)。為了降低植物的蒸騰作用，可在移栽植物時，剪去部分枝葉，以減少水分的散失，有利于植物的成活?？键c知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究探究三探究植物光合作用的條件和場所例3[2018?連云港]如圖3-8表示用天竺葵“探究陽光在植物生長中的作用”實驗的部分過程。下列敘述正確的是 （）A.暗處理一晝夜是讓天竺葵內(nèi)淀粉耗盡 B.部分遮光后放陽光下照射1hC.酒精脫色使色素溶解于大燒杯內(nèi)的水中 D.該實驗要研究的變量是光照圖3-8考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究【方法歸納】驗證“綠葉在光下制造淀粉”的實驗步驟是：暗處理、遮光、光照、脫色、染色、觀察；解答該題要從各個實驗步驟設(shè)置的目的方面考慮。[答案]Ｄ[解析]題圖中①表示暗處理，②表示選葉、部分遮光，③表示酒精脫色。把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是通過呼吸作用使葉片中積累的淀粉等有機物運走或耗盡。部分遮光后放陽光下照射3~4小時。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，至葉片變成黃白色。綠葉在光下制造淀粉的實驗中，用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來，是為了形成對照實驗，實驗變量是光照?？键c知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究探究四葉片的結(jié)構(gòu)例4下列關(guān)于植物葉片各部分結(jié)構(gòu)（如圖3-9所示）和功能的敘述，錯誤的是 （）

①屬于輸導(dǎo)組織，具有運輸作用B.②④屬于上皮組織，具有保護作用C.③屬于薄壁組織，能進行光合作用D.⑤為氣孔，是氣體交換的“窗口”

圖3-9考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究[答案]B[解析]①是葉脈，具有支持和輸導(dǎo)作用；②④為表皮，作用是保護內(nèi)部組織，屬于保護組織；③是葉肉，有葉綠體，能進行光合作用，屬于薄壁組織；⑤是氣孔，是葉片與外界進行氣體交換的窗口。考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究探究五植物的根對水和無機鹽的吸收例5

[2019?瀘州]樹木移栽的過程中，有時需要去掉部分枝葉并且給樹木打針輸液，下列說法錯誤的是 （）A.樹木輸液針頭應(yīng)插入植物的保護組織B.樹木輸液輸入的是水和無機鹽等營養(yǎng)物質(zhì)C.