素描教學教案模板

素描教學教案模板4篇美術校本教學課程教案

石膏幾何體教學課程大綱

一、石膏單體

1、教學目的：

了解以石膏方體為例的素描的構(gòu)成要素，學會畫最根本的石膏方體

2、本課重點：

理解方體的兩種透視現(xiàn)象

理解石膏方體的明暗規(guī)律，即三大面五大調(diào)子學會構(gòu)圖和起形方法

3、本課難點：

理解運用透視原理形體上明暗變化的理解

二、石膏穿體

1、教學目的：

熟悉方穿錐，能精確寫生

2、本課重點：

熟悉成角傾斜透視，整體比照的觀看方法

3、本課難點：

理解運用成角傾斜透視，把握方穿錐構(gòu)造

三、石膏幾何體組合1、教學目的：

會畫兩個或三個幾何體的組合用虛實變化變現(xiàn)空間上調(diào)子的挨次

2、本課重點

幾合體組合的畫法空間的虛實變化上調(diào)子的次序

3、本課難點

用虛實變化變現(xiàn)空間

美術校本教學課程教案

一、課程題目：

素描

石膏幾何形體體

石膏單體幾何體（以方體為例）

二、教學目的：

了解以石膏方體為例的素描的構(gòu)成要素，學會畫最根本的石膏方體

三、本課重點：

理解方體的兩種透視現(xiàn)象

理解石膏方體的明暗規(guī)律，即三大面五大調(diào)子學會構(gòu)圖和起形方法

四、本課難點：

理解運用透視原理形體上明暗變化的理解

五、授課方法：

講授，示范

六、教學過程：

1、萬物還

原

后的最

基

本

圖

形

是

立

方

體。

立方體除高度、寬度外還有一個深度，高度、寬度、深度構(gòu)成的空間我們稱它為三度空間在平面的紙上，如何來表現(xiàn)立方體的三度空間，給人視覺上的立體效果呢？這就需要正確地表現(xiàn)物體的透視變化。

近大遠小，是繪畫透視中最根本的原理

2、講立方體的透視之前先介紹兩個概念：視平線，視點。

視平線：在我們的兩只眼睛前假設有一條水平線，我們稱它為視平線。我們站得高，視平線也就高，相反，我們蹲下來時視平線也隨著低了視點：兩只眼睛向前看時，集中的一點叫視點，也叫視心、心點、焦點。

3、立方體的正前面與視平線平行，這種透視現(xiàn)象叫做平行透視。

4、立方體與視平線成肯定角度時，產(chǎn)生的透視現(xiàn)象叫成角透視成角透視的兩個消逝點分別消逝在視平線視點的兩側(cè)

5三點透視的狀況

6.圓跟柱體的透視

7單一光源照耀在另方體上，會在可見的三個面上產(chǎn)生區(qū)分明顯的三個明暗面：亮面（受光面）、灰面（側(cè)面受一局部光）、暗面（背光面）；三大面細分的話包含五大調(diào)子：高光、中間調(diào)、明暗交界限、反光、投影。

8當我們要預備描繪對象時，第一件工作就是要考慮把對象放在畫面的什么地方，這就叫“構(gòu)圖”

構(gòu)圖要避開的三種狀況

a空間留得過小，所畫對象占據(jù)畫面就太大，顯得過于擁堵，簡單使觀者覺得與對象間沒有距離，沒有空間感。

b相反，圖像在畫面上所占得面積過小，使畫面感覺太空曠。

c圖像在畫面中偏上、偏下、偏左、偏右的四種狀況，畫面失去均衡

總結(jié)起來，畫面的上下左右的空間要留得適當，使畫面構(gòu)圖飽滿，主體突出、均衡，有空間感，是恰當?shù)臉?gòu)圖的標準。9畫立

方

體

如

何

起

形

·

a用長直線確定立方體的位置，先將高度與寬度定好，上緊下松，左右平衡

b畫內(nèi)部的構(gòu)造透視，近長遠短，分出三大面，然后將兩面、灰面、暗面簡潔畫一下。

七、課堂練習：

石膏立方體寫生

八、作業(yè)點評：

整體作評，透視精確，明暗符合光線視覺規(guī)律為標準單張作業(yè)作評

九、課程總結(jié)：

立方體構(gòu)造簡潔、典型，以立方體為載體講解素面的構(gòu)成要素、學畫簡潔形體的素描，是一個捷徑。

美術校本教學課程教案

一、課程題目：素描石膏

明暗交界限和輪廓線的處理

二、教學目的：

通過討論練習處理明暗交界限和輪廓線刻畫石膏的體積表現(xiàn)空間

三、本課重點：

處理好球體、柱體、椎體的明暗交界限處理好輪廓線

四、本課難點：

構(gòu)造轉(zhuǎn)折產(chǎn)生的調(diào)子的微妙變化的在現(xiàn)

五、教學方法：講授示范

六、教學過程：

1、為什么要學習處理明暗交界限和輪廓線？

明暗交界限是表現(xiàn)體積的重要的部位，有明暗交界限，意味著有反光，反光是使物體產(chǎn)生立體感的重要的因素。

處理輪廓線意味著處理消逝的面，意味著處理背景空間

2、為什么要以球體、柱體、椎體為模型訓練？

方體的調(diào)子是球體調(diào)子的簡化，要畫的有意義的東西是靜物、人像、風景，這些概括起來以球體、柱體、椎體為多。方體的調(diào)子是簡潔的。

3、先整體觀看：亮部與暗部關系，投影與暗部關系，幾何體與背景關系

觀看明暗的微小的變化，這是最難的，也是要表現(xiàn)的最重要的。觀看再現(xiàn)明暗交界限的形態(tài)和輪廓線的演化。這里涉及兩個方法手段：退遠看

排小調(diào)子來畫過度

七、課堂作業(yè)：

寫生圓柱、球體或椎體

八、作業(yè)評價：

標準：明暗交界限形態(tài)精確，輪廓線處理恰當

九、課程總結(jié)：

達芬奇講到人像素描中，要求素描要有浮雕感，浮雕感的產(chǎn)生依靠對調(diào)子微小變化的運用，明暗交界限和背景空間的刻畫。

美術校本教學課程教案

一、課程題目：

素描

石膏幾何體穿體幾何體

二、教學目的：

熟悉方穿錐，能精確寫生

三、本課重點：熟悉成角傾斜透視，整體比照的觀看方法

四、本課難點：

理解運用成角傾斜透視，把握方穿錐構(gòu)造

五、授課方法：

教授，示范

六、教學過程：

1熟悉放椎體，由一個四棱錐和長方體穿插在一起

2方棱錐的底面是一個水平放置的正方形，四條棱的頂點與底面正方形的中心垂直相交，底面符合平行透視或成角透視規(guī)律。

3穿插在棱錐上的長方體傾斜放置，產(chǎn)生的透視現(xiàn)象叫做成角傾斜透視。它又涉及到兩個新的概念：“天點”和“地點”

天點：就是近高遠低的傾斜物體（房子房蓋的前面），消逝在視平線以上的點。地點：就是近高遠低的傾斜物休（房子房蓋的后面），消逝在視平線以下的點?，F(xiàn)場示范放穿錐的構(gòu)造素描圖，標出透視的三個消逝點。

4觀看并歸納方穿錐的三大面，運用比照觀看法寫生示范。包括構(gòu)圖、起行、透視變化、明暗變化的講解。

七、課堂練習：

寫生方穿錐

八、作業(yè)點評：

整體評價之后單張作評，標準構(gòu)造透視精確，明暗關系正確。

九、課程總結(jié)：

方穿錐涉及到了成角傾斜透視的學問，這是重點也是難點。穿插的構(gòu)造簡單，明暗關系也變得簡單，這要求學生有更高的分析觀看的力量。

美術校本教學課程教案

一、課程題目：

素描幾何體幾何體組合二、教學目的：

會畫兩個或三個幾何體的組合用虛實變化變現(xiàn)空間上調(diào)子的挨次

三、本課重點

幾合體組合的畫法空間的虛實變化上調(diào)子的次序

四、本課難點

用虛實變化變現(xiàn)空間

五、教學過程

1、畫幾個幾何體的組合時，要把幾個幾何體看成一個整體的圖像，整體地來畫。

2、步驟

a用鉛筆測出這個整體的高寬之比，構(gòu)圖到畫面中，定好上下左右的位置。再畫出大的形狀，并進展比擬

b畫精確各個幾何體自身的高寬比例，留意前后關系C畫出每個幾何體的形、構(gòu)造、透視D畫出明暗調(diào)子3空間的虛實變化

a近實遠虛-空氣透視法則

b明實暗虛-打燈下的臉孔比不打燈的清楚-立方體的受光面實背光面虛C中實邊虛-畫面的視覺中心-忌平均用力

4站在主光源的位置

想象自己是光，你看不到的結(jié)合體的面或局部空間，也即主光源看不到的局部上明暗調(diào)子要從這局部空間入手

光照越充分要求調(diào)子越少，光照越少要求調(diào)子越多越深。（在亮部開頭上調(diào)子則是吃力不討好）5畫一組幾何體的組合六、作業(yè)點評

評價標準：構(gòu)造透視精確，虛實、明暗關系表達恰當

七、課程總結(jié)

幾何體組合的訓練為靜物組合打下了空間表現(xiàn)的根底，連續(xù)訓練了表現(xiàn)構(gòu)造體積的技能

美術校本教學課程教案

素描靜物教學課程大綱

一、單體靜物

1、教學目的能清晰地熟悉代表靜物的構(gòu)造會畫簡潔單個靜物

2、本課重點

幾何體歸納的方法熟悉蘋果、盤子、陶罐的構(gòu)造恰當?shù)谋磉_靜物的黑白灰關系

3、本課難點

盤子內(nèi)球面的明暗變化規(guī)律蘋果凹口的明暗變化規(guī)律/

二、襯布

1、教學目的熟悉襯布的作用、構(gòu)造特點、表現(xiàn)方法

2、本課重點

襯布的構(gòu)造特點和明暗處理

3、本課難點

襯布的構(gòu)造體塊的分析，完整的刻畫的方法和留意的問題

三、單體靜物和襯布的組合1、教學目的:能夠?qū)懮鷨误w靜物和襯布組合，處理好兩者之間的黑白灰及空間關系

2、本課重點:單體靜物和襯布組合的繪畫步驟，要考慮的體積、空間表達的幾個要素

3、本課難點：

靜物跟襯布的主次關系的處理，兩者間空間的表達

四、構(gòu)圖、透視

1、教學目的：

能恰當?shù)匕才艠?gòu)圖，會畫構(gòu)造素描來分析構(gòu)造透視

2、本課重點：構(gòu)圖規(guī)律圓的透視構(gòu)造素描

3、本課難點

關于圓的透視變化規(guī)律構(gòu)造素描的畫法

五、黑白灰關系

1、教學目的：

學會觀看分析畫面里的黑白灰關系

2、本課重點：

用比照觀看的方法找到三個層次的黑白灰關系：形體構(gòu)造產(chǎn)生的黑白灰關系不同物體之間的黑白灰差異形體和背景的黑白灰關系

3、本課難點：

掌握整個畫面的黑白灰層次，確定最暗的局部、最亮的局部，區(qū)分畫出中間區(qū)域的過度變化

六、體積、空間（三大面、五大關系）

1、教學目的：

理解靜物組合中的體積和空間，表現(xiàn)體積和空間

2、本課重點：

物體體積的簡化歸納理解與表現(xiàn)空間的理解和表現(xiàn)手段

3、本課難點：

物體體積的歸納與表現(xiàn)

七、畫面節(jié)奏、技術手段

1、教學目的：

熟悉畫面節(jié)奏并會處理

2、本課重點：

節(jié)奏的熟悉理解和畫面中的應用

3、本課難點：

畫面節(jié)奏的熟悉和應用

美術校本教學課程教案

一、課程題目

素描靜物單體靜物

二、教學目的能清晰地熟悉代表靜物的構(gòu)造會畫簡潔單個靜物

三、本課重點

幾何體歸納的方法熟悉蘋果、盤子、陶罐的構(gòu)造恰當?shù)谋磉_靜物的黑白灰關系

四、本課難點

盤子內(nèi)球面的明暗變化規(guī)律蘋果凹口的明暗變化規(guī)律

五、教學過程

學畫幾何體的目的是學會表達體積空間，是為之后畫靜物、人、風景的根底。

1、找三個具有代表性的靜物a蘋果，b盤子，c陶罐，分析他們的構(gòu)造A蘋果

根本形狀是球體，符合球體的構(gòu)造和明暗變化

頂部凹陷，形成新的構(gòu)造和明暗變化層次，簡單的構(gòu)造表現(xiàn)明暗的關鍵是找出明暗交界限，區(qū)分受光和背光的局部B盤子或碗，理解為半球掏空中心局部底部軋成一個小的平面

它有四個面，盤子中心的正反兩個平面，盤子邊沿的弧形平面，盤子壁的正反兩個弧面里面的弧面稱內(nèi)球面，是個難以表現(xiàn)的面C陶罐

通?？煞纸獬扇齻€局部

盤子形口、柱形頸、球形主體局部

二、寫生蘋果、盤子、陶罐

六、作業(yè)點評

構(gòu)造清楚精確，明暗交界限位置恰當

七、課程總結(jié)

常見靜物，水果類大多是球形，瓶罐類是柱體加球體，盤子或碗類有一個內(nèi)球面，明暗變化的表達方法較難把握，應當多引導觀看分析，找到構(gòu)造的明暗交界限。

美術校本教學課程教案

一、課程題目：

素描素描靜物襯布

二、教學目的熟悉襯布的作用、構(gòu)造特點、表現(xiàn)方法

三、本課重點

襯布的構(gòu)造特點和明暗處理

四、本課難點

襯布的構(gòu)造體塊的分析，完整的刻畫的方法和留意的問題

五、授課方法：

講授、示范

六、教學過程：

1襯布的作用簡潔的說，就是襯托突出主體，是作為整體的一局部，加強整體關系，增加畫面的趣味性

2襯布的特點，松軟、布紋走向的簡單，細節(jié)繁多，簡單依附別的形體上。不同襯布的材質(zhì)不一樣，厚度不同，軟硬不同，形成的構(gòu)造變化也不同。

3畫襯布的方法

a畫之前先要分析襯布布紋的穿插走向，分出幾個大的走向，勾出大型。布紋要主觀取舍，要選擇明暗起伏大的皺褶，使概括、簡潔。B結(jié)合石膏幾何體分析襯布的體塊構(gòu)造：一塊疊放的襯布有高寬深，整體大致是一個方體，大致形成黑白灰三個大面；邊緣轉(zhuǎn)折局部是圓柱體或圓錐體，也符合圓柱圓錐的透視規(guī)律、明暗變化規(guī)律。

b沿明暗交界限大致鋪出明暗，結(jié)合石膏方體和圓柱圓錐體的明暗變化規(guī)律。C找小的細節(jié)，筆觸要細致，表現(xiàn)襯布松軟的質(zhì)感

D調(diào)整襯布的虛實關系，近實遠虛、明實暗虛。

4示范寫生襯布，講解步驟即要留意處理的要素：體積、空間5作業(yè)：一塊襯布的寫生

七、作業(yè)評價：

布紋走向明確，體積感明確，空間感劇烈

八、課程總結(jié)：

學習襯布的畫法是下一步畫好靜物和襯布組合的根底，要能表現(xiàn)布的質(zhì)感，表現(xiàn)襯布形成的空間關系。

美術校本教學課程教案

一、課程題目：

素描素描靜物

單體靜物與襯布組合二、教學目的:能夠?qū)懮鷨误w靜物和襯布組合，處理好兩者之間的黑白灰及空間關系

三、本課重點:單體靜物和襯布組合的繪畫步驟，要考慮的體積、空間表達的幾個要素四，本課難點：

靜物跟襯布的主次關系的處理，兩者間空間的表達

五、授課方法：

講解、示范

六、教學過程：

1、襯布雖然起到的襯托主體靜物的做用，但是它又是畫面整體的一個局部，構(gòu)圖起型的時候要一起考慮。

構(gòu)圖要留意的三個要素：a主體靜物要放在畫面顯耀位置，突出主體地位B襯布的布褶大小多少要適宜，以簡潔為好，不行喧賓奪主C布紋的走向不要十字穿插，最好有聚有散且疏密分開

2、先找準蘋果的構(gòu)造和透視變化，緊接著分析襯布的大的布紋走向和構(gòu)造，找出明暗交界限。對于簡單的局部，作為一個大的機構(gòu)考慮，用集合性歸納。

3、大致鋪上暗部的調(diào)子，使明暗拉開層次。留意襯布平面和立面的明暗區(qū)分，比擬和畫出靜物和襯布的色階的不同，例如，重顏色的蘋果，淺顏色的襯布。比擬畫出單個物體的黑白灰變化層次。

4、深入刻畫，遵循先主體靜物后襯布的挨次，畫的時候要與其它局部黑白比照著來

5、調(diào)整：

a、蘋果和襯布的的體積感

b、蘋果和襯布的主次虛實關系，蘋果要多刻畫細節(jié)，襯布簡單些，教虛一些C、襯布的前后、明暗間的虛實關系，拉開前后空間

D、蘋果和襯布間的黑白灰關系

6關于觀看方法：要比照觀看，比照著來畫，比擬形的差異，色階的差異，虛實的差異，對虛實來說，要做到近實遠虛，明實暗虛，主實次虛，實得地方重點刻畫、明暗比照劇烈，虛的局部一筆概括

6、課堂寫生蘋果和襯布的組合七、作業(yè)評價：

蘋果和襯布的黑白灰關系拉開，通過虛實、明暗拉開空間，主體刻畫充分

七、課程總結(jié)：

單體靜物和襯布的組合，雖然簡潔卻較之前的完整，包含的要素跟多，刻畫的任務自然也就多，要多加時間聯(lián)系。

美術校本教學課程教案

一、課程題目：素描

靜物組合構(gòu)圖、透視

二、教學目的：

能恰當?shù)匕才艠?gòu)圖，會畫構(gòu)造素描來分析構(gòu)造透視

三、本課重點：構(gòu)圖規(guī)律圓的透視構(gòu)造素描

四、本課難點

關于圓的透視變化規(guī)律構(gòu)造素描的畫法

五、授課方法：講解、示范

六、教學過程：

1、構(gòu)圖

a橫構(gòu)圖和豎構(gòu)圖

方形、圓形、扇形的畫面構(gòu)圖

b幾種常見的構(gòu)圖樣式

構(gòu)圖沒有定式，它的原則是圖像不能超出畫面，大小上下左右適宜，觀看舒適。C構(gòu)圖中的襯托

大小襯托、黑白襯托、線的長短粗細疏密聚散襯托、疏密襯托、點線面襯托、垂直水平托等等。

2圓的透視變化規(guī)律和構(gòu)造素描

a構(gòu)造素描的作用：用來討論構(gòu)造，解決透視問題。b構(gòu)造素描的方法：著重畫明顯的構(gòu)造轉(zhuǎn)折，往往明暗交界限在這些構(gòu)造轉(zhuǎn)折上，所以，著重畫形體的明暗交界限，既表達構(gòu)造走向也標示明暗。其次，要畫出構(gòu)造線的三維狀態(tài)，即畫好透視線。保存分析構(gòu)造的幫助線。c構(gòu)造素描留意的問題：形體前的線要實，透視線虛，明暗交界限實，邊緣線虛，主體構(gòu)造線實，襯布或次要物體構(gòu)造線虛。要用線的變化標示空間關系。

七、課堂練習：

畫圓的透視圖，畫構(gòu)造素描

八、作業(yè)評價：

構(gòu)造分析精確，透視關系正確，通過線表達空間關系

九、課程總結(jié)：

構(gòu)圖和透視是畫好素描靜物組合的重要的根底，是藝術結(jié)合科學的重要學問。

美術校本教學課程教案

一、課程題目：

素描

素描靜物組合黑白灰關系

一、教學目的：

學會觀看分析畫面里的黑白灰關系

二、本課重點：

用比照觀看的方法找到三個層次的黑白灰關系：形體構(gòu)造產(chǎn)生的黑白灰關系不同物體之間的黑白灰差異形體和背景的黑白灰關系

三、本課難點：

掌握整個畫面的黑白灰層次，確定最暗的局部、最亮的局部，區(qū)分畫出中間區(qū)域的過度變化

四、授課方法：

講授、示范

六、教學過程：

1、形體構(gòu)造的轉(zhuǎn)折產(chǎn)生黑白灰變化

以方體為例，看到的三個面有三個朝向，其中一個背向主光源，形成暗部。

兩外兩個中，面朝光源的面是亮部，側(cè)向光源產(chǎn)生灰部的面。

環(huán)境中襯布反射的光照到暗部，形成反光。反光的表現(xiàn)是形體立體感表達特別重要的因素。

球體的弧面上，在假想的經(jīng)緯上線上，從上到下，從左到右，朝向變化導致受光的多少差異。投影范圍里，從靠近球到邊緣，空間的開闊導致受光的增加，會有由暗到亮的黑白灰變化。

分析蘋果的面的朝向的變化可以明白黑

白灰的變化規(guī)律。

2、不同物體之間由于固有色的深淺的差異導致黑白灰的不同

在這組靜物組合里，a紅酒瓶比梨把調(diào)子深，梨把瓶比襯布調(diào)子深，襯布比水果調(diào)子深，水果比盤子調(diào)子深。

b靜物之間，調(diào)子最深的是酒瓶，最淺的是果盤。每個靜物最深的局部相比擬，調(diào)子最深的是酒瓶的明暗交界限，最淺的是果盤的明暗交界限。c投影相比，襯布上的投影比果盤上的投影調(diào)子深。

D整個畫面中，調(diào)子最深的局部是酒瓶的明暗交界限，最淺或最亮的局部是酒瓶上的高光。

2、形體和背景的黑白灰關系

圍繞蘋果的空間里，投影比右邊的蘋果暗部調(diào)子深，蘋果左上角比靠近的背景深，右上角比靠近的背景淺，右下角比靠近的背景深。這樣，蘋果體積在背景的襯托下顯現(xiàn)出來。

七、課堂練習：

畫一組靜物組合八、作業(yè)評價：

標準：形體上的黑白灰變化合理，表現(xiàn)出足夠的體積感，整個畫面黑白灰變化有層次，最暗最亮的局部表達清晰。

九、課程總結(jié)：

畫面黑白灰的反復比照在寫生靜物中是一項重要的任務，也是浩大的工作，是呈現(xiàn)靜物質(zhì)感，體積感，空間感的關鍵工作。

美術校本教學課程教案

一、課程題目：

素描

素描靜物組合體積和空間（三大面、五大調(diào)子）

一、教學目的：

理解靜物組合中的體積和空間，表現(xiàn)體積和空間

二、本課重點：

物體體積的簡化歸納理解與表現(xiàn)空間的理解和表現(xiàn)手段

三、本課難點：

物體體積的歸納與表現(xiàn)

四、授課方法：

講解、示范

六：教學過程：

1、大自然中的物體最終可以歸納成方體，方體在正常光下產(chǎn)生三大面，各個外形的物體明暗也可以歸納為三大面來理解。之后細分成五大調(diào)子來表現(xiàn)。

陶罐、蘋果、盤子、酒瓶都能做這樣的歸納，也都有必要做這樣的歸納。這是加深理解加強表現(xiàn)的根底。反光是表現(xiàn)物體體積感特別重要的因素，畫出體積感，必需畫好反光。

2、處理靜物的空間關系要處理兩個問題，一是靜物的位置產(chǎn)生的差異，一是靜物相互之間相互影響。

前者包含形的透視變化，前后虛實的變化；后者主要指兩個靜物靠近影響正常光線產(chǎn)生新的明暗變化。

在這組靜物里，三個蘋果近大遠小的處理說明白縱深的空間，砂鍋口的透視圓也表達了空間的深度，近處蘋果刀黑色水壺到啤酒瓶到圓瓷盤，從實到虛的變化也表現(xiàn)出了空間感。

酒瓶在光源前遮攔住圓瓷盤的一邊，使瓷盤在原有的固有色的根底上加深了一個調(diào)子層次。近處的蘋果壓在襯布上，投影區(qū)域里，兩者貼近的局部空間小，受光少，是調(diào)子最深的局部，靠近外緣越來越淺。畫好這些變化就能表現(xiàn)他們之間的空間位置關系。

七、課堂作業(yè)：

畫一組靜物組合的素描

八：作業(yè)評價：

評價標準是能夠充分表現(xiàn)出個物體的體積感和相互之間的位置關系。

九：課程總結(jié)：

在素描靜物組合中，體積和空間是所要表現(xiàn)的最重要的因素，由于最終的目的是要在二維平面表現(xiàn)三維空間。

美術校本教學課程教案

一、課程題目：

素描

素描靜物組合畫面節(jié)奏、技術手段

二、教學目的：

熟悉畫面節(jié)奏并會處理

三、本課重點：

節(jié)奏的熟悉理解和畫面中的應用

四、本課難點：

畫面節(jié)奏的熟悉和應用

五、授課方法：

講解

六、教學過程：

1、節(jié)奏的概念：自然界或人文藝術界因變化而豐富進化，在包括高度、寬度、深度、時間等多維空間內(nèi)的有規(guī)律或無規(guī)律的階段性變化簡稱節(jié)奏。

2、畫面節(jié)奏的存在產(chǎn)生畫面中的韻律和美感

3、畫面節(jié)奏分三個局部去分析

a靜物大小、外形、朝向、疏密的節(jié)奏：

圖中，1、2、3、4四個容器有從大到小的變化，a/b/c/d四個水果體積也依次減小。圖中的梨的球錐形，橘子的球形，籃子的類似浴缸的外形，三個陶瓷容器的不同外形也形成節(jié)奏感。

籃筐里和桌面上十一個梨分別朝向不同的方向，三個陶瓷容器也朝向不同，這也產(chǎn)生了節(jié)奏感。

十五個水果，籃筐里左邊四個一組，右邊三個一組，桌面上有三組兩個一組，單獨放了兩個單個的，布滿韻律。

b固有色產(chǎn)生的黑白節(jié)奏和明暗變化產(chǎn)生的黑白節(jié)奏：

左圖從1到7產(chǎn)生了黑、白、黑、白、灰、白、黑的，調(diào)子有節(jié)奏的變化，產(chǎn)生韻律。右圖從1到10的局部也有黑、白、黑、白的節(jié)奏性的變化。

c虛實的節(jié)奏變化，包括明實暗虛、近實遠虛

4、技術手段就是在繪畫過程中處理畫面的技巧和方法。畫面中暗的虛的的部位用軟鉛畫，亮的實得局部用硬鉛刻畫，主體物用硬鉛背景用軟鉛；炭筆色重，五反光，比鉛筆簡單快速出效果，但不好把握，擦后會留下痕跡；橡皮的提、粘、掃、擦的奇妙作用；強化明暗比照，強化構(gòu)造的明暗交界限；從局部到整體的反復刻畫調(diào)整的方法；暗部和背景可以稍稍用手指擦抹，虛化，等等

左鉛的繪畫效果，右圖是硬鉛的效果。

圖是軟

七、課堂作業(yè)：

畫一組組合靜物，留意畫面節(jié)奏的處理，采納恰當?shù)募夹g手段

八、作業(yè)評價：

標準：畫面節(jié)奏感強，處理方法嫻熟

九、課程總結(jié)：

畫面節(jié)奏和技術手段是素描靜物組合的最高要求，是完成度高的作品面臨處理的問題，體積空間之外涉及美感的表現(xiàn)。

美術校本教學課程教案

一、課程題目：素描石膏

明暗交界限和輪廓線的處理

二、教學目的：

通過討論練習處理明暗交界限和輪廓線刻畫石膏的體積表現(xiàn)空間

三、本課重點：

處理好球體、柱體、椎體的明暗交界限處理好輪廓線

四、本課難點：

構(gòu)造轉(zhuǎn)折產(chǎn)生的調(diào)子的微妙變化的在現(xiàn)

五、教學方法：講授示范

六、教學過程：

1、為什么要學習處理明暗交界限和輪廓線？

明暗交界限是表現(xiàn)體積的重要的部位，有明暗交界限，意味著有反光，反光是使物體產(chǎn)生立體感的重要的因素。

處理輪廓線意味著處理消逝的面，意味著處理背景空間

2、為什么要以球體、柱體、椎體為模型訓練？

方體的調(diào)子是球體調(diào)子的簡化，要畫的有意義的東西是靜物、人像、風景，這些概括起來以球體、柱體、椎體為多。方體的調(diào)子是簡潔的。

3、先整體觀看：亮部與暗部關系，投影與暗部關系，幾何體與背景關系

觀看明暗的微小的變化，這是最難的，也是要表現(xiàn)的最重要的。觀看再現(xiàn)明暗交界限的形態(tài)和輪廓線的演化。

4、明暗交界限在物體上的位置

明暗交界限首先存在于構(gòu)造轉(zhuǎn)折之初，七次，明暗交界限的形成是取決于抱負光源照耀物體的面積，在抱負光源照耀的局部邊緣，即明暗交界限的位置。此處，在背光面，由于離桌面反光的距離較遠，又不受主光源照耀，所以形成物體在畫面中色調(diào)最深的局部。這里涉及兩個方法手段：退遠看

順著光源查找

分析反射光與主光源交接處

查找光源線與物體擦身而過的部位排小調(diào)子來畫過度

七、課堂作業(yè)：

寫生圓柱、球體或椎體

八、作業(yè)評價：

標準：明暗交界限形態(tài)精確，輪廓線處理恰當

九、課程總結(jié)：

達芬奇講到人像素描中，要求素描要有浮雕感，浮雕感的產(chǎn)生依靠對調(diào)子微小變化的運用，明暗交界限和背景空間的刻畫。

素描教學教案模板2

第一課：畫素描所使用的工具及素描中線的表現(xiàn)方法

1、鉛筆：美術鉛筆的鉛芯有不同等級的軟硬區(qū)分．硬的以“H“為代表，如：1H、2H、3H、4H等，前邊數(shù)字越大，硬度越強，即色度越淡；軟的以“B“為代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，數(shù)字越大軟度越強，色度越黑；學生用鉛筆一般是HB形，軟硬適中．對於初學繪畫的可從HB到4B中選擇三種類型就可以了．

2、炭筆：炭筆的用法和鉛筆相像，炭筆的色澤深黑，有較強的表現(xiàn)力量，是畫素描的抱負工具，用於畫人物肖像尤佳．但畫重了很難擦掉．

3、木炭條：木炭條是用樹枝燒制而成，色澤較黑，質(zhì)地松散，附著力較差，畫完成后需噴固定液，否則極易掉色破壞效果．

4、炭精棒：炭精棒常見的有黑色和赭石色兩種，質(zhì)地較木炭條硬，附著力較強，可用可不用固定液．

5、橡皮：畫畫用的橡皮一般常用的有香型的較軟的橡皮和可塑性橡皮，可塑性橡皮猶如橡皮泥，用起來特別便利．

6、畫板和畫夾：畫板和畫夾都有不同的型號，大小可隨自己的畫幅而定，初學者選用590X440mm左右的為宜．畫板比擬結(jié)實耐用，畫夾則便利攜帶，是外出寫生的好幫手．

7、畫紙：畫紙要選用紙面不太光滑且質(zhì)地堅實的素描紙最正確（圖畫紙的質(zhì)地較松軟，初學者不簡單把握），素描紙的附鉛性強，且質(zhì)地堅實，可反復擦改不易損壞紙面．

一、握筆

1、畫畫的握筆方法是和平常寫字有區(qū)分的．通常的握筆方法是拇指、食指和中指捏住鉛筆(如圖1)，小指作支點支撐在畫板上(或懸空)，靠手腕的移動來畫出線條(如圖2)．

2、只在細部刻畫時才會采納象平常寫字的握筆姿態(tài)，但依舊是靠小指的支點來移動手腕完成(如圖3)．

二、畫板的擺放

1、畫板的擺放應和視線垂直，畫者和畫板之間，應保持到可伸直臂膊的距離．這樣在畫的過程中，始終能照看到全局，也避開由於視角的緣由造成的透視錯誤(如圖7)．

2、當畫板位置確定后，在畫的過程中就不要再移動，以避開因角度的變化影響畫兒的透視轉(zhuǎn)變．

三、線的種類和留意事項

1、在素描中線的表現(xiàn)方式敏捷多樣，也特別豐富，可以用排線的方法來表現(xiàn)一個面，線的輕重變化形成面的虛實凸凹等簡單的變化．這些都需要學習者從練習中去體會．

2、線的畫法是落筆輕，中間重，收筆輕，整個動作一氣呵成，形成兩頭虛中間實的線(如圖4)．這樣畫出的線簡單連接，在整個畫的過程中也簡單把握整體的效果(如圖5)．

3、帶鉤的線和兩頭齊的線在素描當中都是忌諱的，這樣的線在連接上會造成明顯的接口，也簡單造成線條的雜亂(如圖6)．

4、排線是初學畫畫應特殊留意的．雖說畫無定法，但在沒有到達肯定程度時，講究線的排放不但有利於學習的循序漸進，同時也是一個很好的學習習慣和方法．

其次課：素描中的透視表現(xiàn)、構(gòu)圖及比例

一、透視的類型

透視有三種：平行透視、成角透視、散點透視．

1、平行透視：平行透視也叫一點透視，即物體向視平線上某一點消逝．

2、成角透視：成角透視也叫二點透視，即物體向視平線上某二點消逝．

3、散點透視：散點透視也叫多點透視，即不同物體有不同的消逝點，這種透視法在中國畫中比擬常見．

二、透視在繪畫中應留意的一些特性

1、近大遠小：近大遠小是視覺自然現(xiàn)象，正確利用這種性質(zhì)有利於表現(xiàn)物體的縱深感和體積感，從而在二維的畫面上來表現(xiàn)出三維的體積空間．

2、近實遠虛：由於視覺的緣由，近處的物體感覺會更清楚，而遠處的物體感覺會有些模糊，這一現(xiàn)象在繪畫中也常常用來表現(xiàn)物體的縱深感．事實上，在繪畫過程中，往往會對近實遠虛更加以強調(diào)．（另外應留意的是：并非在全部的繪畫過程中都遵守“近實遠虛“這一規(guī)章，在一幅作品中主與次的關系往往更為重要，主體物的實和次體物的虛是更好的視覺導向，這也是藝術優(yōu)於現(xiàn)實的取舍和區(qū)分．）透視圖特點：離視平線或中線越遠，面就看得越完全。

三、構(gòu)圖也叫布局（經(jīng)營位置）

對於初學者，面對畫紙，第一個問題就是畫多大，放在什么位置，這就是構(gòu)圖．對於初學者，在沒有把握的狀況下，不妨先畫幾張小稿，在小稿上也許畫出對象的長寬比例及雛形，選出利用畫紙空間的最正確方案，然后依據(jù)小稿的構(gòu)圖在畫紙上布局，定出對象位置的最高點和最低點，然后依據(jù)兩個點畫出運動線(可以是垂線，也可以是大的動勢方向線)．在縱線上找到最寬部位的橫軸線，依此寬高作參照，找出對象形體的大的走勢和雛形．

構(gòu)圖時應留意以下幾點：

1、構(gòu)圖不能太小(會讓人覺得畫兒顯得不夠飽滿、小氣)；(圖1構(gòu)圖太小)

2、構(gòu)圖時應留意重心的平衡；(圖2重心不穩(wěn))

3、構(gòu)圖不能太偏(太偏會讓人有一邊重的感覺，造成構(gòu)圖不穩(wěn))；(圖3一邊重)

4、構(gòu)圖應留意透視的變化及比例關系，(圖4比例和透視有誤)

5、構(gòu)圖不應有殘缺；(畫石膏像時應留意)(圖5不完整)

6、構(gòu)圖中視覺重心應在畫紙的物理中心偏上一些；(圖6正確構(gòu)圖)

7、假如構(gòu)圖中人物是側(cè)面，要留意人物眼睛所對的一側(cè)要稍稍多些空間，使感覺上畫面不至於發(fā)堵。

四、比例（強調(diào)要確定的比例是立體物體在平面上的比例，即平面比例）如圖：

1、量比列的的時候瞇起一只眼睛

2、右手肯定要伸直面對寫生對象

3、鉛筆要水平或垂直

4、鉛筆頭的最高點和對象的最高點全都用大拇指掐住最低點，中間這段即量的相對高度

5、同樣把筆橫過來水平方向從最左點掐最有點中間即相對長度

6、自己看看鉛筆的相對高度和長度的比例即是，可以先量了一個度再和其他的度比擬。

第三課：構(gòu)造素描——正方體的畫法

一、透視要求

在平面里表現(xiàn)立體，原本平行的邊或?qū)€不再平行，而是向遠處相交且消逝。如圖：

數(shù)學繪畫

二、作畫步驟：

1、構(gòu)圖：如何安排單一的物體入畫（不能畫得過大，過小，重心偏移等），選擇畫紙的方向（橫放或者豎放）

2、比例：確定下筆，一個物體的外形都是靠其外形比例約束它的外形，能依據(jù)它的比例變大或者變小。

3、定點：先確定最簡單確定的點或者線，再進展連線。

4、拉線：

5、調(diào)整：如圖：

要點及要求：

1、對邊不能平行，而且向后縮小

2、正方體是規(guī)章物體，成交透視里，面大的邊點在前面簡單放錯：

1、比例不對：如畫得矮或者扁了

2、沒能表達出立體感：透視中遠與近一樣，甚至遠大近??；虛實處理中遠與近的線條未能區(qū)分深淺虛實。

第四課：構(gòu)造素描——球體的畫法

圓球體與立方體相比擬兩者有著劇烈的反差，圓球體的構(gòu)造特征與立方體剛直的形態(tài)對立。完全是由弧形構(gòu)成的，給人以優(yōu)美、圓潤、含蓄而靈動的感覺。自然界中的一切物象均可以概括成立方體和圓球體這兩種根本形態(tài)，也可以說立方體和圓球體是自然界中兩種最根本的形態(tài)，兩者的對立關系也完全符合“世界上的一切事物都是處于沖突著的統(tǒng)一體之中”的這一根本規(guī)律。沖突著的事物在肯定的條件下又是可以相互轉(zhuǎn)讓，方中寓圓，圓中有方，這兩種視覺形象為我們熟悉世界供應了符號化的客觀依據(jù)。

下面我們來熟悉一下圓球體的形體構(gòu)造。如圖1是概括了的圓的形體構(gòu)造。

圖１圓球體

圓球體的構(gòu)造關系，要比方體簡單得多了，為了便于了解我們還是要對圓球體的構(gòu)造關系加以概括，便于理解其形態(tài)構(gòu)造。如圖2所示，是圓球體根本構(gòu)造。

圖2圓球體的形體構(gòu)造

圓球體的繪畫步驟

①首先畫一個正方形，畫出對角線,找出一個交點為圓球體的圓心點，通過此圓心點作水平線和垂直線，找出圓球體外輪廓線與正方形相切的四個切點，（圖3）。

圖3-1圓球體的繪畫步驟一

②然后用“切”的方法漸次地把這個方形由方的形態(tài)變?yōu)閳A的形態(tài)。如圖3-2所示，先用短直線漸漸的畫出圓形的大體輪廓，再調(diào)整成圓形。

圖3-2圓球體的繪畫步驟二

③調(diào)整線條，用圓滑曲線將圓修整一下。用橡皮反復調(diào)整，直到感覺圓形畫圓了為止，（圖3-3）。

圖3-3圓球體的繪畫步驟三

這樣，圓球體的外輪廓就畫出來了。那么如何才能畫出圓球體的立體感呢？在畫圓球體立體感前，我們首先還要了解一下圓的透視變化，畫圓的透視，要借助于正方形的透視關系。如圖4所示，這是幾種狀況下圓的透視關系。

圖4-1平行透視平面的圓圖4-2成角透視的圓

圖4-3平行透視立面的圓

畫出不同面的圓球體透視圖，并找出圓的透視變化。注：圓的透視畫法與圖4-3的描繪步驟一樣。圓的透視變化要反復練習，只有嫻熟把握以后才能進展圓的立體感表現(xiàn)。

在此根底上，我們再回到圖4-3中，要依照圓球體輪廓形形畫一個透視的正方形與其相交，詳細方法是通過圓的直徑，作透視正方形，（圖5）。之后再畫出透視圓形，以此來表達圓球體的立體感和空間感。

圖5圓球體立體感表現(xiàn)步驟圖6圓球體立體感表現(xiàn)完成圖

第五課：構(gòu)造素描——錐體和圓柱體的畫法

圓錐體和圓柱體有著近乎一樣的特征，這兩個形體實際上是立方體和圓球體的局部構(gòu)造特征的組合體，其直線局部屬于立方體的特征，而圓的局部又屬于圓球體的特征，因而這兩種形象特征的形體屬于中性形體，假如立方體與圓球體是形象的兩極的話，那么圓錐體和圓柱體就屬于這形象兩極的過渡地帶。

圖1圓錐體

錐體的構(gòu)造特征就是其底部的圓形向上漸漸縮小，最終到尖部消逝，形成圓和兩側(cè)直線的構(gòu)造特征。如圖2所示。

圖2錐體的形體構(gòu)造

圓錐體的畫法

①畫一個一點透視的正方形，作對角線求出中心點，再通過中心點作水平線、垂直線等幫助線，如圖3-1所示。

圖3－1圓錐體的步驟圖

②畫出透視圓，這個透視的圓就是圓錐體的底部。過圓心點向上作垂直線，在相應的位置取一點作為圓錐體的高點，連接高點與透視圓左右的兩個端點。圓錐體的形象就畫成了，（圖3-2）。

圖3－2圓錐體的步驟圖

③依據(jù)圓錐體的構(gòu)造特征，我們可以對這個錐體進展構(gòu)造分析，以突出其立體感和空間感。畫出幾條主要的構(gòu)造線即可，留意前后形體在用線上要有虛實、強弱之分。

課堂訓練：

多變換觀看角度（主要是指視平線的高矮變化），認真討論圓錐體的形體特點，并畫出其構(gòu)造關系，體會一下圓錐體與圓球體和立方體之間的形態(tài)差異。

圓柱體的畫法

圓柱體的特征最為單純，它和錐體一樣，都包含著立方體和圓球體的共同形態(tài)特征。從頂面看，呈圓形形態(tài)。從側(cè)面看，越接近直視越呈現(xiàn)方形的形體特征，（圖1）。

圓柱體和圓錐體形象最為接近如圖2所示，它們共用一個圓形底面和一個中軸線。

圖1圓柱體的構(gòu)造圖2

圓柱體的構(gòu)造關系就是由很多個等大的圓形疊加而成的。疊加的同時又形成側(cè)邊直線的構(gòu)造形態(tài)，（圖3）。

圖3-1圓柱體的構(gòu)造

圖3-2圓柱體的構(gòu)造

①圓柱體，我們可以通過長方形作為幫助手段，其形象表現(xiàn)就簡單得多了，先畫出一個長方形如圖4。（留意：長方形高和寬的比例關系）

圖4-1圓柱體描繪步驟圖

②在長方形上下兩端分別作幫助線，取出圓柱體上下兩個面的深度，先在長方形上下兩個面上畫出透視正方形，作透視圓（留意：圓柱體上下兩個面由于透視緣由，下面比上面要略寬些，寬窄的大小要隨視角的上下位置而定），（圖4-2）。

圖4-2圓柱體描繪步驟圖

③在圓柱體上進展構(gòu)造分析，畫出構(gòu)造線。用線要留意虛實變化以表達空間感。畫出完整的圓柱體，（圖4-3）。

圖4-3圓柱體的步驟完成圖

第六課：調(diào)子素描——正方體和球體的畫法

什么是調(diào)子素描

——明暗素描，以表達光影效果到達立體空間的素描表達方式三大面和五大調(diào)子如圖：

圖：實物

正方體畫法步驟：

球體畫法步驟：

球體的畫法與立方體根本一樣，只是在背光面過度到受光面時，它是一個圓弧面過度，要求要過渡勻稱。

總結(jié)：

1、先確定光源，明暗交界限和投影，區(qū)分出受光面與背光面；

2、由淺到深，循步深入，不能一下子畫得過黑；避開常見的弊?。?/p>

花、亂、灰、臟、膩等。

第七課：調(diào)子素描——組合的畫法

步驟：

總結(jié)：

1．確立構(gòu)圖

推敲構(gòu)圖的安排，使畫面上物體主次得當，構(gòu)圖均衡而又有變化，避開散、亂、空、塞等弊病。

2．畫出大的形體構(gòu)造

用長直線畫出物體的形體構(gòu)造(物體看不見局部也要輕輕畫出），要求物體的外形、比例、構(gòu)造關系精確。再畫出各個明暗層次(高光、亮部、中間色、暗部，投影以及明暗交接線)的外形位置。

3．逐步深入塑造

通過對形體明暗的描繪(從整體到局部，從大到小)逐步深入塑造對象的體積感。對主要的、關鍵性的細節(jié)要細心刻劃。

4．調(diào)整完成深入刻劃時難免無視整體及局部間相互關系。這時要全面予以調(diào)整(主要指形體構(gòu)造還包括色調(diào)、質(zhì)感、空間、主次等等)，做到有所取舍、突出主體。

素描教學教案模板3

談素描根底教學—素描根底教案

談素描根底教學—素描根底教案

在理論上,素描教學已經(jīng)是全部美術教師不行回避的根底課程,但我發(fā)覺,卻很少有專業(yè)的,系統(tǒng)的,全面的教案,即便的有比擬系統(tǒng)的教案,也是老套子,老框框.固然,素描的根底教學不如創(chuàng)作,不能把根本的規(guī)律丟掉,但在方法上,在理論上的完善和系統(tǒng)的化特別重要,在多年的教學中,我自己總結(jié)了一些根底理論,和教學方法.未必對大家的口味,在這里給大家一個參考.第一章素描根底理論

1美術的概念；（1）美的藝術的簡稱；（2）造型藝術，既造型藝術是指占有肯定的空間，構(gòu)成肯定美感形象，并通過視覺來觀賞的形象藝術。它包括繪畫，雕朔，建筑等（3）專指繪畫。

2素描；用單色來畫的意識。素，指單色的意識，描；指畫的意識。

3幾何形體；由平面和曲面所圍成，占有肯定空間的多種立體圖形。如正方體，長方體，圓柱體等等。

4比例；比例是繪畫因素查找可比參照物進展可比因素的比擬，比擬的內(nèi)容為長度，寬度，高度，角度，距離。比擬的程序是先整體，后局部。（比例有整體比例和局部比例）5素描調(diào)子；是指涂明暗的意識。所描繪的物體，在光源的照耀下形成的明暗關系。在有明暗的前提下，形體才能有肯定的空間關系，遠近關系，虛實關系等。

6形體構(gòu)造;在素描訓練中形體構(gòu)造是素描訓練的核心,形;指物體的根本外形,這個外形一般指外部輪廓和外部輪廓內(nèi)的形體位置安排.體;一般指在外部外形表現(xiàn)完成以后,對外形體積的表現(xiàn),體積一般是指外形所占空間的面積,既不同的面形成肯定的體積,但要先有形而后考慮體積的問題.體積是依附在形體的根底之上的空間因素.構(gòu)造;在繪畫上,構(gòu)造一詞是借用建筑的名詞,意識的組合與連接的意識,在繪畫上,構(gòu)造一般有內(nèi)部構(gòu)造和外部構(gòu)造,從人物分析的角度來考慮的話,內(nèi)部構(gòu)造一般指人物內(nèi)部的骨骼肌肉連接與組合后所形成的外在構(gòu)造形式和起伏形式.外在構(gòu)造指一個形體是由若干個局部所組成的,而這些局部在形成一個整體的時候,所表達出來的局部與局部之間的連接形式和組合形式,就是外部構(gòu)造.形體構(gòu)造是素描的訓練重點,是素描的核心理論,在素描的訓練上假如把構(gòu)造的根本理論理解和把握的話,那在素描的根底理論上就可以過關了.二素描解決的主要任務1重點的解決學生的形體表現(xiàn)力量，既對物體外形和體積的表現(xiàn)力量。

2完成素描范圍內(nèi)應解決的全部根底訓練課題，內(nèi)容包括；幾何形體，靜物素描，石膏像，頭像，半身像，速寫共六個內(nèi)容。

3在形體精確的前提下，如何的把形體朔造起來，把形體畫的立體。

三素描從幾何形體學起的意義

1在觀看和表現(xiàn)形體時，可以概括所任何形體的外部構(gòu)造特征和內(nèi)部的構(gòu)造特征。包括整體的組合構(gòu)造和局部構(gòu)造。2以幾和幾何形體的方式來觀看和分析，簡化形體，概括形體，表現(xiàn)形體，對形體有特殊的整合的作用。對于提高形體的分析力量是特別關鍵的根底理論。

四素描觀看方法細解

1整體觀看；在素描訓練中整體的觀看是整體表現(xiàn)的前提。是捕獲形體和表現(xiàn)形體的靈魂。整體的內(nèi)涵有三個內(nèi)容；（1）整體的觀看是指聯(lián)系的觀看，既將形體的各個局部聯(lián)系起來進展觀看（2）整體的觀看是指概括的觀看。（3）整體的觀看也是指整體與局部之間的交替觀看，既以整體觀看為主，以局部的觀看為輔進展交替的觀看和交替的表現(xiàn)。但從觀看的角度講必需是以整體的觀看來開頭，以整體的調(diào)整來牢固。2用幾何形體的方式來觀看；用幾何形體的方式來觀看主要是用幾何形體的方式來分析和概括形體。在簡化形體以后，把形體的整體抓住。

3用綜合比擬的方法來觀看；綜合比擬的方法主要是運用比例的方式來進展。比擬的方法是先整體，后局部。主要的目的是把整體的定位與局部的定位通過不利的方式來完成。五素描用筆方法細解；

1用筆以“寧方勿圓，寧拙勿巧，寧贓勿凈”的方式來指導自己的用筆。

2用筆的方向以隨形體為主。

3用筆訓練應以直線訓練和調(diào)子訓練為主。

4在用筆的要求上，一般以上述的要求來考慮用筆的狀況。在隨形體的同時，也要考慮如何的把以前的用筆破一破。把畫面上的用筆方向敏捷一些。

六素描調(diào)子訓練細解

(一)光源分析是畫調(diào)子的一個根本前提，光源的種類分為以下幾點；

1順光；順光是指同光源的位置一樣，所畫的對象根本全部都是亮部，看不見投影。2側(cè)光;側(cè)光是指的位置與光源的位置成90度角來看被畫的的對象.被畫的對象有一半是亮部,一半是暗部.這個角度便于表現(xiàn)物體的構(gòu)造關系.3逆光;的位置與光源的位置成180度角,的視線面對光源的方向,被畫的對象根本上是以暗部為主..4頂光;光源從被畫對象的頂部來,其投影在被畫對象的根部,只有頂部是受光.其余全部是中間調(diào)子或者是暗部.5多光;是指被畫對象有兩種以上的光源照耀在被畫的對象上,這種狀況一般選擇對于對象表現(xiàn)形體構(gòu)造有利的一個光源來表現(xiàn)對象.其余的光源以反光的形式消失或省略.(二)素描五大調(diào)子

素描的五大調(diào)子是指;明暗交界限,過渡調(diào),亮調(diào),反光,投影

關于素描五大調(diào)子的根本論述;1素描的五大調(diào)子一般是以明暗交界限先畫為主,在繪畫上,一般在步驟上一般都是從暗部開頭畫,而才暗部開頭的話,一般必需從明暗交界限開頭,這是一個規(guī)律.在畫交界限的時候,必需考慮好交界限的位置,假如位置定錯了,其他的調(diào)子也都白畫,這疑點必需留意.2過度調(diào);過度調(diào)有兩個,一個是暗部的過度調(diào),一個是亮部的過度調(diào),兩者的區(qū)分是亮部的亮,暗部的重,要區(qū)分好.但在畫的時候.,一般是從暗部開頭.或從交界限往兩邊畫.同時的進展.在過度調(diào)的繪畫上,是素描中最主要的局部.3亮調(diào)的素描有兩局部;一個是從高光到過度調(diào)的局部,盡管在亮部但也有調(diào)子.只是很輕,但必需要畫,不能不畫,直到高光局部為止.4反光;關于反光的畫法,主要考慮有兩個問題;一個是在畫反光的時候,不管反光有多亮,但反光再亮也不能比亮部的亮度還亮.二是無論有沒有反光,考慮暗部的反光的時候,必需把反光畫出來.只是在畫反光的時候,有的亮,有的不亮,為此在考慮反光的.時候,無論有沒有反光,都要畫出來.5關于投影的畫法;在畫投影的時候,要考慮投影的透視關系的合理性,假如在透視上消失問題，會影響整個畫面的效果.(三)素描調(diào)子的表現(xiàn)原理;1素描調(diào)子應以表現(xiàn)形體構(gòu)造為核心,并貫穿其全過程,調(diào)子是一個手段,所要表現(xiàn)的是形體構(gòu)造是表現(xiàn)的目的.和表現(xiàn)的核心.2調(diào)子的黑白灰;調(diào)子的黑白灰是指在表現(xiàn)畫面上的調(diào)子的時候,以表現(xiàn)畫面上的最亮和最黑為目的.免得畫面上調(diào)子畫的特殊的灰.3以側(cè)重表現(xiàn)畫面的光源為主.只有通過表現(xiàn)畫面上的光源才能把畫面上的立體與空間關系表現(xiàn)出來.4排隊法;(1)將畫面上的調(diào)子進展排隊要以整體動身,先進展局部與局部的之間的排隊來進展.之后再把局部內(nèi)部的上下左右關系根據(jù)與光源的遠近,來考慮畫面上的區(qū)分與排隊.(2)排隊法以黑白灰為根底理論.將畫面分成黑白灰三大系統(tǒng).(3)在排隊的時候,需要把擋與擋之間的差距拉開的大一些..以把區(qū)分的差距明顯一些.(四)素描調(diào)子的四技法1立破法;根本原則是;”先立后破.邊立邊破.立破相伴,立破結(jié)合”在立破的反復中,求得一個最正確值.2加減法;以圍繞形體構(gòu)造為主”邊加邊減,加減適度,加減結(jié)合”.3松緊法;在這個技法上,一般是”邊畫邊松,松緊適度,近實遠虛,”.4虛實法;以”近實遠虛”為主,視心部位實,非視心部位為虛.(五)素描調(diào)子的步驟;

1先畫出明暗兩大局部;先從暗部開頭畫起,從整體的角度同時進展.2以掌握話滿調(diào)子的”度”為主.以逐步的加重為主,最忌諱一步到位.3從明暗交界限開頭往暗部開頭畫,或從明暗交界限往亮部過渡.七繪畫透視根底

1繪畫透視;透視是討論所描繪的對象在平面狀態(tài)下的立體構(gòu)造和空間構(gòu)造.2視點;指畫者眼睛的位置

3視線;視點與物體之間的虛擬連線.4視閾;先固定視點,60度視角內(nèi)所看到的范圍為正常的視閾.可視視閾為左右視角為140度.上下約110度.5視平線;畫者平視,與畫者視點等高的一條水平線為視平線.6視中線;;視點與主點之間的連線.7滅點;(也稱消逝點);(1)主點;視平線中最中間的一個主點;(2)余點;視平線上除主點以外的任意一點都叫余點.(3)天點;視平線上的任意一點均稱為天點;(4)地點;視平線以下的任意一點均為地點.(5)俯視;低頭看視平線一下的形體透視為俯視.(6)平視;指物體正處在視平線上的形體透視.(7)仰視;抬頭看視平線以上的形體透視為仰視.(8)平行透視;一個正方體有六個面,其中一個面與地面平行,一個面與畫面平行,的正方體稱平行透視,平行透視只有一個滅點.(9)成角透視;一個六面的正方體,一個面與地面平行.其余五個面均與畫面不平行,并成任意角度.(也稱余角透視)成角透視有兩個滅點.(10)曲線透視;主要運用方這求圓的方法來表現(xiàn).,曲線透視是由直線透視來完成的.(11)形體透視;用線來表現(xiàn)畫面上的空間透視,也叫形體透視,也有叫線透視的.(12)顏色透視;用顏色表現(xiàn)空間深度的方式叫顏色透視.也叫空氣透視.如近處的顏色比擬純,遠處的顏色比擬灰或比照弱等.（13）正形體與實體;正形體是指不透亮的形體構(gòu)造,或稱實體.(14)負形體與虛體;負形體是指透亮狀態(tài)下的虛體構(gòu)造或稱虛體.正形體與虛形體之間的關系;正形體透視關系的正確與否,可以通過負形體類求證和檢驗.(15)幾何形體的演化與復原

正方體是幾何形體最根本的形體,其他異型幾何形體都可以由正方體和長方體演化而來.詳細的方法可以由方中求圓的方法來進展演繹和復原.(16)透視的根本規(guī)律;近大遠小,近寬遠窄,近長遠短,近實遠虛,近的比照強,遠的比照弱.單元復習題;1將透視的概念熟背,并簡述比例的概念的內(nèi)涵及比擬的程序.2簡述素描要解決的主要任務

3論述幾何形體在觀看形體與表現(xiàn)形體時所起的積極作用4觀看方法的三個要點說明5用筆的兩個原則說明

6簡述素描調(diào)子在表現(xiàn)形體時起的作用7五大調(diào)子的簡述;8光源分析的方法簡述9素描的排隊法說明10素描上的四個技法簡述11素描調(diào)子的繪畫步驟簡述12平行透視與成角透視說明13透視的根本規(guī)律

其次章關于幾何形體的課題講解

1訓練要點;(1)通過幾何形體的繪畫訓練,全面的把握繪畫透視的根底學問,包括平行透視,成角透視,曲線透視等根底學問.(2)通過比例的比擬處理,將組合幾何形體的組織安排力量逐步的提高起來.不斷的提高畫面的安排力量和畫面的組織力量與構(gòu)圖的安排力量.(3)細解幾何形體的構(gòu)圖,將構(gòu)圖的根本規(guī)律通過幾何形體進展具體的講解,構(gòu)圖的根本規(guī)律可以通過構(gòu)圖的根本原理來進展講解.(4)通過幾何形體的訓練來重點訓練素描調(diào)子的表現(xiàn)力量與空間的表現(xiàn)力量.光影的表現(xiàn)力量等.(5)素描的全因素訓練與講解,素描全因素的概念講解(素描的全因素是指素描的全面因素的簡稱,其全面因素的內(nèi)容有;構(gòu)造因素,構(gòu)圖因素,空間因素,質(zhì)感因素,光影因素等,其意是指將素描中全部要求的因素都要求在畫面上同時表現(xiàn)出來.2幾何形體的訓練點;(1)位置的安排與比例確實定力量,(2)通過幾何形體的訓練對透視力量的把握(3)對素描調(diào)子力量的訓練與提高.3幾何形體的訓練原理;(1)把位置安排好(2)確定相互間的比例關系(3)把透視畫的更加精確(4)素描調(diào)子的完整表現(xiàn)

4作業(yè)的安排;(1)幾何形體要單個的過關,組合過關.(2)要求組合類的作業(yè)到達20幅到30幅.(3)調(diào)子的全因素的訓練要到達完整性的根本要求作業(yè)的數(shù)量要求到達10幅以上.第三章素描靜物的訓練原理

1給學生認真的講解關于構(gòu)圖的根本原理,最好讓學生能背下來;詳細的內(nèi)容有;畫面構(gòu)造的名詞解釋,疏密構(gòu)造,平衡與對稱構(gòu)造,黑白構(gòu)造,顏色構(gòu)造,視心與視點構(gòu)造,點線面構(gòu)造,光影構(gòu)造,虛實與松緊構(gòu)造,立破與互破構(gòu)造,因素與節(jié)奏,黃金分割,景別與視距確實定,畫面的求變.等

2形體構(gòu)造是素描靜物表現(xiàn)的主體,要把這個原理貫穿到整個的繪畫過程,不但要畫的精確,而且畫的還要立體,把空間關系畫出來.3質(zhì)感是素描靜物素要表現(xiàn)的主體,和重點,在繪畫的時候,需要把這個要點考慮進去.4用全因素的方式來考慮素描靜物的訓練模式,把靜物的質(zhì)感,光影,體積,空間,環(huán)境因素等都統(tǒng)一到一幅畫面上來.把作品畫到位,畫的完整一些.5表現(xiàn)方法;一般采納的都是寫實的方法這個技法的關鍵是如何仔細的對待自己的作品.認真的,完整的,準確的.全面的,整體的,把靜物的真實感表現(xiàn)出來,畫到位,少用構(gòu)造素描的方式來進展訓練,6側(cè)重對靜物的完整性的訓練,和三小時的限時訓練.7訓練的方法;(1)訓練的方式實行由簡到繁的過程,從單個的訓練開頭,逐步的從兩組到三組,到四組等,可以逐步的增加數(shù)量.(2)單類別的訓練;如玻璃器皿的訓練,植物類的訓練,水果類的訓練,蔬菜的訓練,在訓練的時候,可以實行特寫式的訓練方法進展逐個的過關的方法來進展.(3)對襯布的訓練是特別主要的,要單獨的進展,主要把襯布的關鍵的穿插關系的表現(xiàn),前后關系的表現(xiàn),空間關系的表現(xiàn),質(zhì)感的表現(xiàn)等,(4)實行寫生與臨摹穿插進展的訓練模式進展訓練,(5)作好技法方面的輔導,包括在依據(jù)方面的多種嘗試和四技法在繪畫實踐上的運用等問題.(6)教師要跟蹤輔導,并在適當?shù)臅r間進展范畫表演,讓學生懂得整個的繪畫過程和根本的步驟等.8靜物素描的繪畫原理;(1)位置的安排與經(jīng)營;(2)比例確實定推敲(3)形體構(gòu)造的貫穿;(4)質(zhì)感的完整與細畫深入;9單元作業(yè)的安排;(1)簡潔的寫生訓練包括兩組的,三組的,四組的等訓練的數(shù)量要求在10幅到20幅之間.(2)作好襯布的單獨訓練,作業(yè)的幅數(shù)要求在10幅以上,將襯布的穿插關系與襯布的前后關系畫清晰,交代清晰.(3)靜物難度的訓練,小班的學生可以由臨摹帶寫生來進展訓練,詳細的數(shù)量由詳細的狀況來定.(4)要求學生背熟靜物的繪畫原理與畫面構(gòu)造的經(jīng)營原理，第四章石膏像訓練局部

一眼耳口鼻局部;1重點訓練眼耳口鼻的比例因素,體積因素和構(gòu)造因素,這是訓練眼耳口鼻的三個訓練重點.2以全因素的方式把光影的因素表現(xiàn)出來,并把體積因素,構(gòu)造因素空間因素都統(tǒng)一到一幅畫面上來.3以構(gòu)造素描和全因素素描的方式進展訓練.4側(cè)重作品的完整性的訓練.訓練的方法;1以寫生為主,寫生與臨摹要穿插訓練的方式訓練,并逐步的削減臨摹的數(shù)量.2訓練時,要留意多角度的訓練,將各種難度較大的角度畫到位.3用幾何形體的方式來觀看形體,分析形體,和表現(xiàn)形體.4單元作業(yè)的根本要求;1眼耳口鼻各5幅臨摹,10幅寫生.2單個的訓練以調(diào)子的表現(xiàn)為主,并將調(diào)子的表現(xiàn)力量訓練出來.3作業(yè)側(cè)重對于構(gòu)造和體積的表現(xiàn),眼耳口鼻的訓練原理;1形體本身的比例確定2整體外形的精確的表現(xiàn),3體積構(gòu)造的重點表現(xiàn);4作品的完整性.二切面像的訓練;1切面像的理論提示與根本的步驟講解;2表現(xiàn)體積的要點是對體積的理解,對轉(zhuǎn)擇點的理解,轉(zhuǎn)擇線和轉(zhuǎn)擇面的理解和表現(xiàn)

3先確定整體的體積,后確定局部的體積,4在用調(diào)子表現(xiàn)體積的時候,要學會用面來表現(xiàn)形體的體積與構(gòu)造.這是切面像所要求的特別語言形式,也是石膏像的訓練核心.5訓練方法;寫生與臨摹進展穿插進展,長期作業(yè)與短期作業(yè)相結(jié)合,但假如是考生的話,在時間的安排上,需要以三小時為主.6訓練時應考慮以多種角度或比擬偏的角度來考慮寫生訓練,不能只畫自己所喜愛的角度來寫生.單元作業(yè)安排;1切面像的作業(yè)要求各種角度均要訓練到位,幅數(shù)的要求在20幅,以調(diào)子的訓練為主.2切面像的訓練原理;一個是位置與比例確實定,二是大體積的轉(zhuǎn)擇點,線,面的分析和小體積的轉(zhuǎn)擇點的分析與表現(xiàn);三是光影的表現(xiàn)與作品的完整性.三石膏構(gòu)造像訓練

1用調(diào)子來表現(xiàn)構(gòu)造是素描構(gòu)造訓練的重點

2讓學生真正的了解構(gòu)造的真真正的意義，通過作品的觀賞來解決這個問題效果是最好的.3讓學生了解頭部構(gòu)造的名稱,部位,以及穿插關系,和前后關系.4在表現(xiàn)構(gòu)造上,一般是先有體積,后有骨骼,在考慮表現(xiàn)肌肉的穿插關系與前后關系,的構(gòu)造建立的程序,高清晰在表現(xiàn)形體構(gòu)造的時候,根據(jù)形體構(gòu)造的先后挨次進展逐步的刻畫與深入.5側(cè)重訓練學生對構(gòu)造的整體表現(xiàn)的力量與體積,構(gòu)造,全因素的完整訓練,把相關的因素都統(tǒng)一到一個畫面上來.6構(gòu)造像的訓練原理;(1)在起稿的時候,需要把構(gòu)圖,(位置的安排),比例,與動勢的整體安排,(2)仔細作好整體的形體的把握力量的提高,利用幾何形體的分析方法和虛擬線的連接方式,包括對轉(zhuǎn)擇點確實定與表現(xiàn),(3)側(cè)重構(gòu)造的體積表現(xiàn)與深入的刻畫.7單元作業(yè)的安排;要求在不同的角度來訓練,其總數(shù)要到達30幅以上,包括構(gòu)造素描的數(shù)量,全因素素描兩種形式.構(gòu)造素描要到達10幅,全因素素描20幅.四石膏像的綜合訓練

1側(cè)重整體力量的訓練,主要的內(nèi)容是對整體比和根本動勢,大的體積,大的構(gòu)造關系表現(xiàn),素描是一個定位的一個學問,假如的定位是起稿的一個關鍵.2確定大的體積與大的構(gòu)造關系;主要是以表現(xiàn)形體構(gòu)造的關系為主,3側(cè)重全因素素描的形式類表現(xiàn)特殊是對石膏的體積,構(gòu)造,光影,要表現(xiàn)的到位,4訓練的方法是;主要以寫生與臨摹的方式進展穿插的進展訓練.5長期的作業(yè)與短期的作業(yè)結(jié)合起來進展訓練..并逐步的把臨摹的作業(yè)去掉.6石膏像訓練原理;(1)整體的觀看與整體的表現(xiàn),(2)形體構(gòu)造的全過程貫穿.(3)全因素表現(xiàn)的完整性與完整值.7單元的作業(yè)要求;;總的要求是石膏像的作業(yè)的數(shù)量要多,綜合訓練是綜合力量提高的關鍵,作業(yè)的數(shù)量要到達50幅以上為最好.臨摹的作業(yè)要到達20幅以上.可以依據(jù)學生的時間在課前或課后結(jié)合起來進展訓練.第五章真人頭像訓練

1形體構(gòu)造是真人頭像的訓練重點和核心理論,其中重點上構(gòu)造,前提是體積.2要側(cè)重頭像的微弱動勢的表現(xiàn)以及任務神態(tài)的表現(xiàn)3作好頭像構(gòu)圖的認真講解

4側(cè)重對人物特征的表現(xiàn)訓練,其內(nèi)容包括頭型特征,發(fā)型特征,比例特征,五官詳細的特征,構(gòu)造特征,神態(tài)特征,體積特征等

5肯定要做多種角度的訓練,特殊是很偏的角度的訓練,6頭像訓練要求對男女老少和中青年頭像要求到達可以默寫的程度,默寫訓練可以有針對的背畫,先選好材料,后進展復習性的訓練,7高考的模擬性訓練是特別重要的,訓練的方式主要是以高考的內(nèi)容為主,并進展三小時的限時訓練.8訓練的方法;(1)進展大量的臨摹訓練,臨摹的方式是以小頭像的訓練方式進展.(2)多臨摹以高考試卷大小的四開紙為主.(3)作好寫生與臨摹穿插進展的訓練,(4)作好短期作業(yè)與長期作業(yè)的結(jié)合性訓練(5)默寫訓練與臨摹訓練和寫生訓練三者結(jié)合起來進展訓練,(詳細的方式是先確定默寫的樣本,然后針對樣本進展針對性的默寫訓練.9真人頭像的繪畫步驟;(1)構(gòu)圖安排(2)頭型與發(fā)型確實定;(3)五官比例確實定與五官中線確實定(4)五官特征刻畫與構(gòu)造特征的刻畫;(5)整體調(diào)整.10真人頭像的繪畫原理;(1)形體構(gòu)造貫穿整個的繪畫過程,(2)特征表現(xiàn)的全面的貫穿(3)全因素表現(xiàn)構(gòu)造與全面的深入.11單元作業(yè)的根本要求;(1)每天要求小頭像作業(yè)的數(shù)量要到達三副到五幅.(2)每周要求臨摹四開紙大小的作業(yè)四幅.(3)每周寫生作業(yè)要求在三副以上.至少要到達三副;第六章素描半身像的訓練

1從起稿的角度來分析,構(gòu)圖,比例,動勢的安排是半身像的三個根本的要點.畫幅的大小一般是以考試的大小為主考試的紙張是半開紙的大小.2對半身像的形體構(gòu)造的訓練是半身像的訓練的其次個重點.3側(cè)重了解局部構(gòu)造的表現(xiàn)重點與刻畫的要點(一般還是構(gòu)造的與神態(tài)的刻畫)4半身像的對稱性的訓練是特別重要的,對稱性的表現(xiàn)是靠中線確實定來完成的.如雙腳,雙手,兩肩等都是對稱因素很強的因素.必需把對稱的東西畫的對稱.5對衣紋的表現(xiàn)是特別主要的，其構(gòu)造的表現(xiàn)是靠衣紋的表現(xiàn)來實現(xiàn)的,所要表現(xiàn)的內(nèi)容有;(1)構(gòu)造,(2)表現(xiàn)體積(3),能說明體積和構(gòu)造的線,表現(xiàn)衣紋的質(zhì)感

6表現(xiàn)衣紋的用線技法包括;(1)線的穿插關系與線的前后關系,線的來龍去脈的交代,和線的捋順力量的表現(xiàn).線的粗細與長短關系與虛實關系.(2)對厚布料的表現(xiàn)及棉布的表現(xiàn)用線的特點是用短線或直線來表現(xiàn),對于薄布料的表現(xiàn)一般用比擬長的線或曲線的地方比擬多.7根據(jù)素描的三要素來表現(xiàn);既;(1)對形體的整體的觀看與整體的表現(xiàn);(2)對于形體構(gòu)造的深刻的表現(xiàn).(3)作品的完整性訓練;將作品畫的特別的整體完整而到位.8繪畫步驟;(1)構(gòu)圖的安排;上下左右位置要合理;人物的安排不宜過大,過小,過滿,過偏,人物的視線要開闊,(2)作好人物頭部,頸,胸的根本的比例安排,和根本的動勢的表現(xiàn),(3)作好體積分析與頭手的構(gòu)造的表現(xiàn)與衣紋的概括性的表現(xiàn).(4)仔細作好神態(tài)的刻畫與對稱因素的調(diào)整和統(tǒng)一.(5)對畫面構(gòu)造進展整體調(diào)整與深入的刻畫.9半身像訓練原理;(1)畫面的構(gòu)圖,比例,動勢重心合理精確,(2)形體構(gòu)造的貫穿與表現(xiàn),(3)衣紋的表現(xiàn)與對稱因素的合理表現(xiàn).(4)作品的完整性調(diào)整.單元作業(yè)的安排;做速寫的協(xié)作訓練,訓練的數(shù)量要盡量的多,在訓練的方法上,一般是以寫生與臨摹的穿插方式進展的,包括默寫的訓練也需要在兩種方法中進展穿插的進展.

素描教學教案模板4

2023暑期班素描初級班教學規(guī)劃（第一期）第一課課題：熟悉素描和線條的練習

教學目標：通過練習線條，把握線條輕重、粗細、疏密。其次課課題：正方體的畫法

教學目標：通過教學使學生懂得寫實素描，把握正方體的作畫步驟。

第三課課題：長方體的畫法教學目標：通過教學使學生懂得寫實素描，把握長方體的作畫步驟。

第四課課題：六棱柱的畫法教學目標：通過教學使學生把握六棱柱的作畫步驟第五課課題：球體的畫法教學目標：通過教學使學生把握球體的作畫步驟第六課課題：錐體的畫法教學目標：通過教學使學生把握錐體的作畫步驟第七課課題：圓柱體的畫法教學目標：通過教學使學生把握圓柱體的作畫步驟第八課課題：四棱錐的畫法教學目標：通過教學使學生把握四棱錐的作畫步驟第九課課題：方穿錐體教學目標：通過教學使學生把握方穿錐體的作畫步驟第十課課題：方穿柱的畫法教學目標：通過教學使學生把握方穿柱的作畫步驟第十一課課題：多個幾何體的組合臨摹

教學目標：通過對幾何體的單個練習繪畫，開頭對多個幾何體的組合臨摹第十二課課題：寫生各個幾何體

（一）

教學目標：通過對前幾課的幾何體的臨摹，開頭綻開對各個幾何體的寫生。第十三課課題：寫生各個幾何體

（二）

教學目標：通過對上節(jié)課寫生素描的初步了解，開頭對各個集合體進展正確的素描寫生。第十四課課題：素描的明暗

（一）教學目標：理解明暗的定義和細解第十五課課題：素描的明暗

（二）教學目標：了解并把握素描的五大調(diào)第十六課課題：素描的明暗

（三）教學目標：明白素描調(diào)子的表現(xiàn)原理及技法

素描第一課

教學目的：

1．引導學生對素描有初步的熟悉

2．通過學習用線的手法，初步理解素描畫線的根本表現(xiàn)方法教學重點：使學生把握素描的握筆方法與姿態(tài)教學難點：線條的畫法

教具預備：范畫，素描紙，鉛筆等教學過程：1.素描的根本概念

素描是一種正式的藝術創(chuàng)作，以單色線條來表現(xiàn)直觀世界中的事物，亦可以表達思想、概念、態(tài)度、感情、夢想、象征甚至抽象形式。它不像繪畫那樣重視總體和彩色，而是著重構(gòu)造和形式。2.學習素描的意義