人美版小學(xué)一年級美術(shù)教案下雨了

人美版小學(xué)一年級美術(shù)教案14.《下雨了》作者：江先吉

時間：2012-04-1816:21:0714、《下雨了》教學(xué)設(shè)計（小學(xué)美術(shù)人美版一年級第二冊）泰寧實?。航燃?、背景分析《下雨了》是一年級美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課當(dāng)屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講，在這個時期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣；通過引導(dǎo)學(xué)生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。二、設(shè)計思路：“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的?！痹谡n程改革新的教育理念的指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計中，我充分整合了語文、音樂、美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上，我再要求學(xué)生通過交流與表演增強人物造型感受，為接下來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個教學(xué)設(shè)計中，我的最大目的是通過聽、看、說、演等手段來激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過精心設(shè)計的提問開拓學(xué)生的思路，當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達到最大化的時候，再進行創(chuàng)作，從而完成教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：通過對下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的高尚品德。2、知識與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動物等形象、動態(tài)的表現(xiàn)。3、過程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物四、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。五、教學(xué)難點：生動地表現(xiàn)下雨時的各種情景。六、教學(xué)過程：1、課題導(dǎo)入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音師：剛才你們聽到的是什么聲音？生：雷電的聲音生：暴風(fēng)雨的聲音生：下雨的聲音……2、揭示課題：下雨了（師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。3、新授階段（初探雨的形）：

聽聲音，根據(jù)老師描述的情景進行表演師：誰能把雨畫出來？（請幾位學(xué)生上臺來并要求學(xué)生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）師：你畫的雨為什么是斜的？（因為有風(fēng)）你說說你的雨點落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨傘上呢？（會濺起小水花）說的真好那你上來畫一畫。4、初步感受下雨的情景：師：下面我們一起來看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）師：雨天行人會帶上哪些雨具呢？

生：人們會撐傘

生：人們會穿雨衣

生：人們會穿雨鞋

師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？

生：有

師：那你們會怎么辦呢？

生：到商店里躲雨

生：快快跑

生：用手抱著頭

生：用書包頂著頭……師：這個辦法真特別，你能不能來表演一下？（學(xué)生上臺表演）師：你們表演的真好！雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景？學(xué)生上臺表演頂風(fēng)撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動態(tài)非常豐富，這個時候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦？來你上臺表演一些。（一個、兩個、三個，一把雨傘你幫助了這么多個同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情）

5.進一步感受體驗人們在雨中的情景：師：同學(xué)們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞）

6、走進大自然體驗動物們感受師：同學(xué)們?nèi)藗冊谟曛械那榫罢f的好也表演的好，則小動物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間討論一下。誰來說一說生：……師小結(jié)：（師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結(jié)）

下雨了！下雨了！

小螞蟻躲在大蘑菇下，它說，蘑菇就是我的傘。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷葉下，它說，荷葉就是我的傘。下雨了！下雨了！小蟲躲在大樹下，

它說，樹葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！小弟弟快過來，讓我為你撐起一把小傘。7、分析教材中的作品（讓學(xué)生觀察，分析，回答）師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動物們是怎樣躲雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什么？8、分組討論嘗試表現(xiàn)：（請四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了）生：（我們小組經(jīng)過討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學(xué)。生：畫雨中大街上的情景生：我們小組經(jīng)過討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上……生：我畫下雨了小動物躲雨的故事。生：我們小組準(zhǔn)備用彩泥來表現(xiàn)下雨了。生：我們小組準(zhǔn)備用剪貼來表現(xiàn)生：我們小組準(zhǔn)備用一首歌來表現(xiàn)下雨了。生：我們小組準(zhǔn)備用動作來表現(xiàn)下雨了?！?、學(xué)生作業(yè)：（自選喜歡的材料，運用多種方法進行表現(xiàn)雨中的人和物（也可以兩人或四人合作完成）。播放音樂雨滴，老師巡視指導(dǎo)展示行動有趣的作品。10、展示評比：（展示學(xué)生作品，自評、互評、師點評）11、課后小結(jié)：我們身邊的許多事物，都可以通過我雙眼的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來。只要小朋友開動腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有很多的好方法你們可以回家試一試。

附：板書設(shè)計：14、下雨了

下雨了》教案

2009-12-0220:05:33|

分類：教育理論|

標(biāo)簽：比賽

資料

思考

教育

|字號大中小

訂閱附上本次上課的完整教案：

一、教材分析：《下雨了》是一節(jié)充滿了生活情趣的課，本課屬于“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)課程總目標(biāo)的要求，課程標(biāo)準(zhǔn)分四個學(xué)習(xí)階段提出具體內(nèi)容和行為方式。其中1～2年級為第一學(xué)段，對本階段要求是：“嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣?！?/p>

二、設(shè)計思路：導(dǎo)入部分“聽雨”，意在集中學(xué)生的注意力，引出本課；新授部分，更好的激發(fā)小朋友對雨中各種熟悉的雨景回憶。藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，接下來就是“賞雨”，雨帶給每個人不同的感受，我從孩子“貪玩“這一特點出發(fā)，激發(fā)孩子對雨的興趣和喜愛。當(dāng)孩子們沉浸在其中時，教師用游戲，又及時將孩子們拉回到課堂中。情景的演示和大量的圖片充分地為孩子們提供了創(chuàng)作素材。學(xué)生在雨情雨景中快樂游戲，快樂回憶，快樂創(chuàng)作！

二、教學(xué)目標(biāo)：知識性目標(biāo)：利用色彩及疏密、節(jié)奏不同的點、線和形，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培養(yǎng)觀察能力，提高表現(xiàn)力。情感性目標(biāo)：通過回憶下雨的情景，體驗下雨給人與動物帶來的不同感受，以及自然界的美妙變化。

三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶雨中的情景，感受親情、友情以及人與自然的美好關(guān)系。教學(xué)難點：不同的雨景以及多樣的人物表現(xiàn)。

四、教學(xué)過程：導(dǎo)入：聽聲音，辨天氣師：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，用心聽老師講的話：今天天氣晴朗，太陽公公露出了笑臉，小鳥在枝頭歌唱，你和好朋友相伴來到一片大草坪上，大家有說有笑的做起了游戲，真開心?。⊥蝗婚g聽到了這樣的聲音（播放打雷下雨聲）……請大家睜開眼睛，說說你聽到了什么聲音？大聲告訴老師。生：師：打雷、下雨了（板貼課題——下雨了）

圖片欣賞：雨中景師：剛才的打雷聲可真大，有些小朋友嚇得把耳朵都捂上了。雨就這么突然得、毫無征兆得下起來了。可是，這時我們正在外面玩著游戲，我們的第一反應(yīng)是什么？傻傻的站在那淋雨嗎？生：師：趕緊跑去躲雨。是的，那你會怎么跑？有沒有什么動作？生：（學(xué)生邊示范，邊講）師：看看，我這就有和你們想法一樣的。有捂著頭拼命跑的，也有把衣服兜在頭上跑的。總之，趕快跑去避雨就對了。（PPT播放圖片）可是，也有和我們想法不一樣的，她們慢悠悠的在路上走著，看看……（PPT播放圖片）他們用什么擋雨的??？師：不一樣的雨具，真好玩！不過，也太不美觀了，走在路上還不被人笑死??！那我們要用什么來擋雨更好些?。看簏c聲告訴我吧。生：師：對了，雨衣和雨傘?？纯矗曛醒b點上雨衣、雨傘后感覺怎么樣?。浚≒PT播放圖片）生：師：漂亮在什么地方啊？生：師：是的，五顏六色的雨傘和雨衣，就像是綻放在雨中的朵朵鮮花一樣。讓我們賞心悅目！

情景表演：學(xué)生上臺表演，并回憶雨中的不同情景。師：老師也一把漂亮的雨傘。如果你要來打，能只顧自己嗎？生：師：那讓我來考驗考驗?zāi)銈儼桑ǔ鍪居陚悖┪疫@只有一把傘，照顧一下你旁邊的小朋友（下臺把傘給一個學(xué)生）來，我看你愿意照顧誰啊。好，那就跟他一起來吧（找2名學(xué)生上臺演示）你看他倆多親密啊，請你們倆到前面來，讓大家看一下你們友愛的樣子?？此麄儌z多親密??！請大家仔細觀察并記住他們親密友愛的樣子，沒準(zhǔn)一會畫下雨的時候還用得到呢。現(xiàn)在，又下雨啦，雨中還帶著風(fēng)呢。（用水壺朝雨傘噴水）好了，你現(xiàn)在要帶著你的好朋友，頂風(fēng)冒雨回去了，大家看，他們拿傘的姿勢跟剛才有什么不同？生：師：真不錯！傘放到前面去了。放到頭前面去了，這個傘會怎么樣？大家告訴我。生：師：遮住雨了，你看這傘是不是斜了呀？當(dāng)人們頂風(fēng)冒雨的時候，傘就會朝向不同的方向。一把小傘把風(fēng)雨擋在了外面，留下的都是溫暖！不光有同學(xué)的友情、還有爸爸媽媽的親情?。≒PT播放圖片）

雨中趣事：學(xué)生回憶表述、圖片欣賞師：可是總有一些調(diào)皮的小孩，不聽爸爸媽媽的話，喜歡偷偷跑到雨里玩，你看這里就有一個。他叫小淘氣，只要天下雨，他就會往雨里沖。今天，他又跑出來了。你看他，歪著頭，在親小雨呢；伸伸手，接小雨呢；抬抬退，還能趟水呢！玩得不亦樂乎。（板貼道具圖片）

好玩嗎？同學(xué)們，你們下雨天有沒有像小淘氣一樣跑到雨里玩過啊？生：師：那你們在雨里還做過或者看過什么有趣的事情嗎？想一想，舉手告訴老師。生：師：真好玩，老師都有點羨慕你了。其實，雨中每個人都有印象特別深的、有趣的事情（PPT展示圖片）小時候，要是沒有爸媽的叫喚，我也會在水塘邊玩上一天，一會兒趟水、一會兒踩水，玩的不亦樂乎；要是雨稍微下大些，我們還會轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)雨傘，愉快得看著雨水從各個傘角飛濺而出，要是哪個倒霉的同學(xué)在你旁邊經(jīng)過，一準(zhǔn)濺得他滿身是水；刮風(fēng)的時候，傘還會被吹得翻過來，風(fēng)要是更大一點，還能把它吹跑了呢！

學(xué)生作業(yè)欣賞：師：生活中這一幅幅生動而有趣的雨景，要是都能記錄下來該有多好??！說干就干，今天我們把它們畫下來，怎么樣？生：師：別著急，我們先來看看其他小朋友是怎么來表現(xiàn)的。（PPT播放圖片）這么多表現(xiàn)雨景的畫，趕緊挑一挑你喜歡哪幅畫?？梢院团赃叺耐瑢W(xué)先說一說。（學(xué)生討論）師：同學(xué)們，都挑好了嗎？誰愿意第一個來說，說一說你喜歡的畫？生：師：這些雨中的人物、景物多難畫啊，小畫家們卻能用簡單的形、顏色就給概括了。

藝術(shù)實踐：教師示范、學(xué)生討論并作業(yè)。師：他們畫的真好，老師都有點忍不住想來畫一畫了。

老師先畫一把漂亮的雨傘，半圓形的，上面一楞一楞的；雨傘下面畫什么呢？2個圓圓的小腦袋，男孩在左邊，先畫耳朵，再添畫頭發(fā)，然后涂黑，這樣我們畫的線就看不見了。女孩在右邊，還是先畫耳朵，再添畫頭發(fā)，然后涂黑。添上眼睛、鼻子、嘴巴。現(xiàn)在我要給他們畫上衣服、褲子，這邊的是個女孩，我給她穿上裙子。送給他們一雙鞋；男孩很很有風(fēng)度，打著傘，這只手伸到的傘外，注意，手要從肩膀上長出來，不要畫到腰上面去了。他在接雨玩呢！女孩一邊的膀子被擋住了，所以不用畫，另一邊的手我給她放在口袋里。然后畫上顏色。（板貼范畫）

這兩個小朋友的表情和老師剛剛畫的不一樣，他們怎么了？接著看，左邊有個穿雨衣的小朋友，兩個園，一大一小疊在一起，添上眼睛、鼻子、嘴就是頭了，再添個大三角，底下露出2只腳。右邊還有個打傘的，背朝著我們，還是先畫傘，圓形的，靠上一些畫上傘頭，因為被傘擋住了，我們只看到他一點點身體和腿。后面還有一些人，他們都在干嗎呢？這時左邊來了一輛公交車，原來這是個站臺，都在焦急的等車呢！車開過來，還濺起了水花呢！好了，雨中的人物都有了，天上還缺點什么呢？大點聲告訴我。生：師：要是讓你們畫雨，你們會畫什么呢？生：師：我聽到有人說狂風(fēng)暴雨，就是大雨對不對，那大家告訴我大雨的樣子是多還是少??？生：師：好，那我來畫大雨，（教師黑板示范）畫大雨線的時候別著急，要有點耐心，雨濺在小朋友的傘上，噼啪劈啪直響，濺在地上是一個個圈圈。你還會畫什么雨呢？生：小雨師：小雨，小雨是少還是多啊，大家告訴我。（教師黑板示范）看，滴答滴答下小雨啦。要是我呀，我就畫風(fēng)雨，風(fēng)雨是直的還是斜的啊？生：師：真聰明。有風(fēng)的雨是斜的（教師黑板示范）

雨中這么多的人物，怎么安排啊。別著急，你們看，（教師黑板示范）你可以豎著用紙，把你要畫的人物畫在畫面中間、主要的位置，也可以橫著用紙，大膽表現(xiàn)你心中所想，現(xiàn)在我想問同學(xué)們，要是你來畫，你想怎樣表現(xiàn)一幅有趣的雨