吉林省2023年九年級(jí)中考備考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)：名著閱讀題（解析）

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1.閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

①青春終于勝利了。，在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的他已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水淮，在早春的陽(yáng)光下閃亮，外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣。

②窗戶(hù)跟前的櫻桃樹(shù)上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧他。

③“怎么，我是和你一起熬過(guò)冬天的嗎？”他用手指敲著窗戶(hù)，輕聲地說(shuō)。

④母親驚詫地看了他一眼；“你在那兒跟誰(shuí)說(shuō)話？”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾。”他無(wú)力地笑了一下。

⑤但是他一想到，明天他就要離開(kāi)這里，回到那個(gè)大城市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛(ài)的人們?cè)谝黄穑指吲d了。這大城市以及它沸騰的生活，活躍的氣氛，加上那川流不息的人群，電車(chē)的轟隆聲和汽車(chē)的喇叭聲，都吸引著他。而最最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠房、煤煙熏黑的車(chē)間、機(jī)器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機(jī)油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個(gè)生活上去了。

(1)選文中的“他”是誰(shuí)？

(2)請(qǐng)寫(xiě)出“他”其中一次死里逃生的經(jīng)歷。

(3)結(jié)合選文的第⑤段，分析選文中的“他”具有怎樣的品質(zhì)？

2.名著閱讀。

鐵牛鬧了東京，在田梁山的路上聽(tīng)劉太公說(shuō)宋江奪了他的女兒，心想：“俺哥哥原來(lái)口是心非，不是好人了也?！彼瓪鉀_沖二話不說(shuō)睜圓怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黃旗，把“替天行道”四個(gè)字扯做粉碎……拿了雙斧，搶上堂來(lái)，徑奔宋江。

且說(shuō)魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里提條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來(lái)。

(1)這兩段文字選自《______》，文中“鐵牛”是李逵的綽號(hào)，魯達(dá)的綽號(hào)是“______”。

(2)以上兩個(gè)片段通過(guò)對(duì)《水滸傳》中兩個(gè)典型人物心理、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，把不同性格的人物形象惟妙惟肖地展現(xiàn)在讀者面前。請(qǐng)說(shuō)出兩個(gè)人物性格上的不同點(diǎn)。

3.閱讀《儒林外史》選段，完成下列各題。

話說(shuō)周進(jìn)在省城要看貢院，金有馀見(jiàn)他真切，只得用幾個(gè)小錢(qián)同他去看。不想才到天字號(hào)，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時(shí)中了愚。行主人道：“想是這貢院里久沒(méi)有人到，陰氣重了，故此周客人中了愚?！苯鹩锈诺溃骸百t東，我扶著他，你且去到做工的那里錯(cuò)口開(kāi)水灌他一灌。”行主人應(yīng)諾，取了水來(lái)，三四個(gè)客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來(lái)。眾人道：“好了?！狈鲋⒘似饋?lái)。周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去，這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸著不住。……眾人七手八腳將他扛抬了出來(lái)，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。

(1)補(bǔ)填下面橫線處空缺的內(nèi)容。

《儒林外史》這部諷刺小說(shuō)，是清代小說(shuō)家______的著作，它通過(guò)描繪士林的“群丑圖”，展示______對(duì)讀書(shū)人靈魂的毒害。

(2)眾人認(rèn)為周進(jìn)“撞死在地下”是“中了惡”，你覺(jué)得他們說(shuō)的合理嗎？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)篇章內(nèi)容闡述理由。

4.學(xué)校開(kāi)展“品讀名著，滋養(yǎng)心靈”閱讀成果交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

任務(wù)要求閱讀成果

任務(wù)一：知經(jīng)典情節(jié)豐文學(xué)常識(shí)（1）我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)常用“真假”二字來(lái)敘述故事，使情節(jié)曲折生動(dòng)。如《水滸傳》中有“真假宋江”“______”等故事，《儒林外史》中有“真假牛布衣”，那個(gè)假牛布衣叫______。

任務(wù)二：會(huì)閱讀方法增閱讀實(shí)效只是因?yàn)橛辛斯?我們的大千世界/才顯得絢麗多彩/人間也顯得可愛(ài)/光給我們以智慧/光給我們以想象/光給我們以熱情/光幫助我們創(chuàng)造出不朽的形象（《光的贊歌》節(jié)選）

（2）閱讀《光的贊歌》，要學(xué)會(huì)賞析意象象征藝術(shù)。請(qǐng)以上面選段為例，簡(jiǎn)要分析其運(yùn)用意象象征筆法。

任務(wù)三：悟名著內(nèi)涵強(qiáng)閱讀素養(yǎng)（3）有人說(shuō)，《儒林外史》中正面人物杜少卿就是以本人為原型寫(xiě)成的，你同意嗎？簡(jiǎn)陳述你的觀點(diǎn)和理由

5.名著閱讀。

周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不死了人，為甚么這樣號(hào)啕痛苦是的？”周進(jìn)也不聽(tīng)見(jiàn)，只管扶著號(hào)板哭個(gè)不住。一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿(mǎn)地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。

(1)以上文段出自我國(guó)______（朝代）小說(shuō)家______（人名）的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《______》。

(2)選文是周進(jìn)瘋癲舉動(dòng)的片段描寫(xiě)，體現(xiàn)了諷刺小說(shuō)“指摘時(shí)弊”的藝術(shù)特點(diǎn)。請(qǐng)你從書(shū)中再找一個(gè)運(yùn)用了諷刺手法的情節(jié)，并分析這樣寫(xiě)的用意。

6.文文同學(xué)讀了《水滸傳》后搜集了一些關(guān)于水滸英雄的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫助寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的人物。

①百步穿楊比李廣，一繩懸柳陪宋江—______

②提斧殺人存孝義，砍旗扯詔為弟兄—______

③滿(mǎn)心草莽難剃度，一生屠戮終成佛—______

7.請(qǐng)列舉兩首《艾青詩(shī)選》中以“太陽(yáng)”為意象的詩(shī)歌，并以其中一首為例寫(xiě)出其象征意義。

8.請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。

閱讀策略?xún)?nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄

關(guān)注意象意象是詩(shī)中寄寓了詩(shī)人主觀情感的事物。詩(shī)人總會(huì)選擇富有表現(xiàn)力的意象，傳達(dá)出獨(dú)特的情感。①《艾青詩(shī)選》中的主要意象是“______”和“______”。

關(guān)注情節(jié)《水滸傳》第二十八回“武松威鎮(zhèn)安平寨”中牢頭施恩知道他曾打虎，勇不可當(dāng)，為了巴結(jié)他，就吩咐手下好生照看，每天好酒好肉伺候著。

②施恩巴結(jié)武松的目的是：______

關(guān)注評(píng)價(jià)

金圣嘆把《水滸傳》中的人物按自己的喜好定了級(jí)別，他把魯智深定為“上上人物”，因?yàn)樗橇荷胶脻h中不多的俠客。對(duì)此評(píng)價(jià)，“我”以原著相關(guān)情節(jié)為依據(jù)與李譯同學(xué)進(jìn)行辯論：

李譯：魯智深過(guò)于兇狠，他三拳打死了“鎮(zhèn)關(guān)西”，算不上俠客。

③我______

9.圈點(diǎn)批注是讀書(shū)時(shí)常用的一種方法。批注可以從作品內(nèi)容，寫(xiě)作手法等方面著手，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》選段，在批注的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

①他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，內(nèi)鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒；他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。

②他確乎有點(diǎn)像一棵樹(shù)，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車(chē)夫里，個(gè)人的委屈與困難是公眾的話料，“車(chē)口兒”上，小茶館中，大雜院里，每人報(bào)告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財(cái)產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉(xiāng)下人，口齒沒(méi)有城里人那么靈便；設(shè)若口齒伶俐是出于天才，他天生來(lái)的不愿多說(shuō)話，所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和別人討論。因?yàn)樽斐ｉe著，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看著自己的心。只要他的主意打定，他便隨著心中所開(kāi)開(kāi)的那條路兒走；假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心！

(1)第①段主要運(yùn)用了描寫(xiě)，突出了祥子結(jié)實(shí)、健壯的特點(diǎn)。

(2)從第②段中兩個(gè)“______”和一個(gè)“不喜歡”，可以看出樣子是一個(gè)沉默、不愛(ài)說(shuō)閑話的人。

(3)畫(huà)線句表現(xiàn)了祥子______的特點(diǎn)。

10.假設(shè)“燕青、保爾柯察金、簡(jiǎn)愛(ài)”這些小說(shuō)中的人物擬參加“建設(shè)和諧社區(qū)”活動(dòng)。下列這些社區(qū)服務(wù)崗位，你覺(jué)得他們適合申請(qǐng)哪一個(gè)呢？請(qǐng)你替他（她）填好相關(guān)申請(qǐng)表。

和諧社區(qū)服務(wù)崗位申請(qǐng)表

申請(qǐng)人基本情況姓名①______出自名著篇目②______

申請(qǐng)類(lèi)別（限報(bào)一項(xiàng)）A.環(huán)保衛(wèi)士B.社區(qū)圖書(shū)館志愿者C.文藝小分隊(duì)成員D.留守兒童看護(hù)員

③申請(qǐng)崗位：______（填序號(hào)）

申請(qǐng)理由（從申請(qǐng)目的、自身?xiàng)l件等方面，以第一人稱(chēng)說(shuō)明）④______

11.請(qǐng)你參照示例，從體裁、內(nèi)容、主題等角度寫(xiě)出自己的改編建議。

示例：我覺(jué)得《昆蟲(chóng)記》可以改編。這雖是一部科普作品，但我們可以通過(guò)扮演昆蟲(chóng)來(lái)表現(xiàn)它們的習(xí)性，達(dá)到科普的目的，并以此感受對(duì)生命的尊重。

備選名著：《朝花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》《儒林外史》

12.九年一班選擇改編《簡(jiǎn)愛(ài)》，編創(chuàng)組設(shè)計(jì)了幾個(gè)場(chǎng)景，有一個(gè)人物角色與之所處的場(chǎng)景不符，請(qǐng)你找出來(lái)。______

A.蓋茨黑德府-舅媽里德太太、女傭貝茜

B.洛伍德學(xué)校-莊園主羅徹斯特、老師坦普爾

C.桑菲爾德莊園-管家費(fèi)爾法克斯太太、學(xué)生阿黛爾

D.沼澤莊園-牧師圣約翰、表姐戴安娜

13.舞臺(tái)說(shuō)明可以提示人物的表情、動(dòng)作等。請(qǐng)你結(jié)合劇本內(nèi)容及虎妞的性格特點(diǎn)，幫助編創(chuàng)組選出合適的舞臺(tái)說(shuō)明填在橫線處，并簡(jiǎn)要分析理由。

劉四爺：（避開(kāi)她的鋒頭）你對(duì)祥子可真上心?。÷?tīng)書(shū)看戲，少替古人擔(dān)憂……哼，一個(gè)沒(méi)出門(mén)子的大姑娘家！

虎妞：您可別凈往歪里想！大姑娘家又怎么啦？劉四爺：成天祥子祥子的。

虎妞：上梁不正下梁歪，上七十歲的老頭子還在外面沒(méi)正行呢。劉四爺：（一拍桌子，惱羞成怒）你說(shuō)誰(shuí)？！

虎妞：（______）有誰(shuí)算誰(shuí)，誰(shuí)心里有病誰(shuí)知道！

A.瞪起眼來(lái)

B.小聲嘀咕

14.學(xué)校開(kāi)展名著閱讀月主題活動(dòng)，同學(xué)們結(jié)合語(yǔ)文老師下發(fā)的任務(wù)單，進(jìn)行了“整本書(shū)閱讀”的學(xué)習(xí)實(shí)踐。

書(shū)目選擇，主題導(dǎo)引

主題A.B.C.D.

書(shū)目1.《儒林外史》1.《簡(jiǎn)愛(ài)》1.《鋼鐵是怎樣煉成的》1.《朝花夕拾》

2.《水滸傳》2.《海底兩萬(wàn)里》2.《紅星照耀中國(guó)》2.《傅雷家書(shū)》

所謂目之所及，皆有所選。同學(xué)們可以根據(jù)自己的閱讀興趣，確定主題。查找相關(guān)資料，將補(bǔ)充完整。你選主題______，分別是______，______。

故事驛站，人物畫(huà)廊

你對(duì)所選主題的《______》（書(shū)名）特別感興趣，想和大家分享印象最深的一個(gè)故事是______。（要求：簡(jiǎn)述此故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果）

精讀深思，學(xué)以致用

經(jīng)典名著要想閱讀深入，方法的選擇必不可少。請(qǐng)結(jié)合你所選擇主題中作品的具體內(nèi)容，介紹一本書(shū)的閱讀方法。

15.名著閱讀

“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛(ài)過(guò)的，尊敬過(guò)的，祖國(guó)、父母、愛(ài)人、子女他們?nèi)劳炅?！所有我仇恨的一切，就在那里！”船長(zhǎng)不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸跟“復(fù)仇號(hào)”的光榮殘骸想混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開(kāi)始了！

①此語(yǔ)段出自著名作品______，文段中的船長(zhǎng)是______。

②體會(huì)文段中的語(yǔ)言，聯(lián)系作品概括船長(zhǎng)具有哪些性格特點(diǎn)。（任寫(xiě)兩點(diǎn)）

______，______。

16.下面是小明同學(xué)整理出來(lái)的《西游記》部分“取經(jīng)路線及對(duì)應(yīng)故事”圖，請(qǐng)補(bǔ)全空缺處內(nèi)容。

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17.名著閱讀。

我第二次到北京期間，讀了許多關(guān)于俄國(guó)情況的書(shū)。我熱心地搜尋那時(shí)候能找到的為數(shù)不多的用中文寫(xiě)的共產(chǎn)主義書(shū)籍。有三本書(shū)特別深地銘刻在我的心中，建立起我對(duì)馬克思主義的信仰。我一旦接受了馬克思主義是對(duì)歷史的正確解釋以后，我對(duì)馬克思主義的信仰就沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。到了一九二0年夏天，在理論上，而且在某種程度的行動(dòng)上，我已成為一個(gè)馬克思主義者了，而且從此我也認(rèn)為自己是一個(gè)馬克思主義者了。我被派到上海去幫助組織反對(duì)趙恒惕的運(yùn)動(dòng)。那年（一九二二年）冬天，第二次黨代表大會(huì)在上海召開(kāi)，我本想?yún)⒓樱墒牵Y(jié)果沒(méi)有能出席。我回到湖南，大力推動(dòng)工會(huì)的工作。

（選自埃德加斯諾《紅星照耀中國(guó)》）

(1)文中的“我”是______。

(2)下列不屬于材料中提到的“三本書(shū)”的是______

A．《共產(chǎn)黨宣言》B．《資本論》

C．《階級(jí)斗爭(zhēng)》D．《社會(huì)主義史》

(3)在橫線上填入恰當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>

18.閱讀下列文字，回答下列問(wèn)題。

知縣喝過(guò)一邊，帶那另一個(gè)上來(lái)問(wèn)道：“你叫做甚么名字？”那人是個(gè)五六十歲老者，稟道：“小人叫做黃夢(mèng)統(tǒng)，在鄉(xiāng)下住。因去年九月上縣來(lái)交錢(qián)糧，一時(shí)短少，央中人向嚴(yán)鄉(xiāng)紳借二十兩銀子，每月三分錢(qián)，寫(xiě)借約，送在嚴(yán)府。小的卻不曾拿他的銀子。走上街來(lái)，遇著個(gè)鄉(xiāng)里的親眷，他說(shuō)有幾兩銀子借與小的交個(gè)幾分?jǐn)?shù)，再下鄉(xiāng)去設(shè)法，勸小的不要借嚴(yán)家的銀子。小的交完錢(qián)糧，就同親戚回家去了。至今已是大半年，想起這事來(lái)，問(wèn)嚴(yán)府取回借約，嚴(yán)鄉(xiāng)紳向小的要這幾個(gè)月的利息錢(qián)。小的說(shuō)：‘并不曾借本，何得有利？’嚴(yán)鄉(xiāng)紳說(shuō)，小的若當(dāng)時(shí)拿回借約，他可把銀子借與別人生利；因不曾取約，他將二十兩銀子也不能動(dòng)，誤了大半年的利錢(qián)，該是小的出。小的自知不是，向中人說(shuō)，情愿買(mǎi)個(gè)蹄酒上門(mén)去取約；嚴(yán)鄉(xiāng)紳執(zhí)意不肯，把小的驢兒和米同梢袋，都叫人拿了回家，還不發(fā)出借據(jù)來(lái)。這樣含冤負(fù)屈的事，求大老爺做主！”

知縣聽(tīng)了，說(shuō)道：“一個(gè)讀書(shū)人，忝列衣冠；不在鄉(xiāng)里間做些好事，只管如此騙人，實(shí)在可惡！”便將兩張狀子都批準(zhǔn)。原告在外伺候。早有人把這話報(bào)知A，慌了，自心里想：“這兩件事都是實(shí)的，倘若審斷起來(lái)，體面上不好看。三十六計(jì)走為上策。”卷卷行李，一溜煙急走到省城去了。

(1)上文語(yǔ)段出自《______》。選文中的A是______。

(2)結(jié)合整本書(shū)的閱讀，A是一個(gè)怎樣的人？塑造這一人物形象有著怎樣的社會(huì)意義？

參考解析

1.（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著主要人物的掌握。“他”指的是主人公——保爾柯察金。

（2）本題考查的是對(duì)名著情節(jié)的梳理。《鋼鐵是怎樣煉成》中的主人公是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，他有著鋼鐵般的意志，他有著四次死里逃生的經(jīng)歷：第一次是與波蘭人交戰(zhàn)中腿部受傷，得了傷寒感染；第二次是在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受傷；第三次是緊張的肅返工作擊倒了他，回家養(yǎng)??；第四次是在修路時(shí)得了傷寒病和肺炎差點(diǎn)要的他的命。保爾四次死里逃生，一方面推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)情節(jié)的曲折性，展現(xiàn)保爾坎坷不平的人生歷程。學(xué)生任選一次作答即可。

（3）本題考查的是人物的形象特點(diǎn)?！吧n白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)”表現(xiàn)了保爾的堅(jiān)強(qiáng)；他跟雀兒的對(duì)話以及他的表情可以看出他的樂(lè)觀；“明天他就要離開(kāi)這里，回到那個(gè)大城市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛(ài)的人們?cè)谝黄穑指吲d了”，“他的心已經(jīng)“飛到巨大的～飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機(jī)油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個(gè)生活上去了”，這些句子表現(xiàn)了他的工作熱情和對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)。據(jù)此作答即可。

解析：

（1）保爾柯察金

（2）第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒。（第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次，他做團(tuán)的工作、肅反工作，并忘我地投入到艱苦的體力勞動(dòng)中去，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)??；第四次，在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。）

（3）從保爾“用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)”看出他非常頑強(qiáng)，不愿被病痛擊垮，想早日恢復(fù)健康，重新工作。從他和雀兒的對(duì)話看出他積極樂(lè)觀、開(kāi)朗活潑的天性。從他渴望早日回到大城市參加工作看出他忘我的工作熱情、對(duì)革命的熱愛(ài)和對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

做名著綜合類(lèi)題目首先要對(duì)名著內(nèi)容、作家生平、作品風(fēng)格等有一定的了解，其次才是提取信息、歸納總結(jié)、閱讀鑒賞、獲得感悟。

2.水滸傳

花和尚

（1）本題考查對(duì)名著常識(shí)和內(nèi)容的把握。根據(jù)李逵和魯達(dá)這兩個(gè)人物可知，文段出自施耐庵的《水滸傳》。魯達(dá)的綽號(hào)是“花和尚”。

（2）本題考查人物形象分析。李逵聽(tīng)聞宋江奪人女兒，怒砍杏黃旗；魯達(dá)為救金氏婦女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。由此，可見(jiàn)他們都是嫉惡如仇的英雄好漢。不過(guò)，李逵是遇事不假思索，莽撞無(wú)知；魯達(dá)考慮周全，為金氏父女逃脫爭(zhēng)取時(shí)間，可見(jiàn)他的粗中有細(xì)。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

解析：

（1）水滸傳花和尚

（2）李逵有勇無(wú)謀，做事魯莽。魯智深有勇有謀，遇事三思后行，粗中有細(xì)。

《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部用古白話文寫(xiě)成的歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體版塊結(jié)構(gòu)小說(shuō)，以宋江領(lǐng)導(dǎo)的起義軍為主要題材，通過(guò)一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭(zhēng)的生動(dòng)故事，暴露了北宋末年統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和殘暴，揭露了當(dāng)時(shí)尖銳對(duì)立的社會(huì)矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實(shí)。按120回本計(jì)，前70回講述各個(gè)好漢上梁山，后50回主要為宋江全伙受招安為朝廷效力，以及被奸臣所害。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

3.①

②

（1）本題考查名著基礎(chǔ)知識(shí)?！度辶滞馐贰肥乔宕≌f(shuō)家吳敬梓的諷刺小說(shuō)，展示了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人靈魂的毒害。

（2）本題考查名著內(nèi)容。解答此題，要結(jié)合小說(shuō)的主題進(jìn)行作答。周進(jìn)苦讀了幾十年的書(shū)，秀才也不曾做得一個(gè)，今日經(jīng)鄉(xiāng)親們捐助才得以進(jìn)入貢院，觸景生情，不覺(jué)傷心起來(lái)，便想要一頭撞死在這貢院里。這是對(duì)封建科舉制度無(wú)情的批判。

解析：

（1）吳敬梓；封建科舉制度

（2）不合理。周進(jìn)好不容易進(jìn)入貢院，回想起自己讀書(shū)數(shù)十年的經(jīng)歷，卻沒(méi)能中個(gè)秀才，悲痛難耐，于是一頭撞上去，而不是因?yàn)椤爸辛藧骸薄?/p>

本題考查名著閱讀。解答此類(lèi)題時(shí)，要根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容判斷出處，然后針對(duì)題目要求進(jìn)行作答。

本題考查一部名著，考點(diǎn)包括基礎(chǔ)知識(shí)和名著內(nèi)容，難度不大，只要學(xué)生對(duì)于《儒林外史》的基礎(chǔ)知識(shí)、故事情節(jié)及小說(shuō)主題有基本的把握，即可順利答題。

4.真假李逵,牛浦郎

（1）《水滸傳》中除了“真假宋江”的故事外還有“真假李逵”等故事，《儒林外史》中有“真假牛布衣”，那個(gè)假牛布衣叫牛浦郎。

（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。《光的贊歌》寫(xiě)于1978年，是詩(shī)人艾青的現(xiàn)代詩(shī)歌作品，詩(shī)人重新獲得生存、生存、創(chuàng)作權(quán)利之后，不能不對(duì)社會(huì)、人生、歷史，以及自己的一生，作一全面的深入的思考?！豆獾馁澑琛?，就是這一思考的結(jié)晶。光，再一次啟示了詩(shī)人，使詩(shī)人再一次選擇了光，來(lái)寄托自己的情思?！耙?yàn)橛辛斯?我們的大千世界/才顯得絢麗多彩/人間也顯得可愛(ài)/光給我們以智慧/光給我們以想象/光給我們以熱情/光幫助我們創(chuàng)造出不朽的形象”贊揚(yáng)了光的社會(huì)意義和對(duì)人類(lèi)的積極作用，寫(xiě)出了對(duì)光的不懈追求的原因，也包含了對(duì)那些為光而戰(zhàn)斗的人們進(jìn)行了熱情的贊傾。

（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。杜少卿是“自古及今難得的一個(gè)奇人”，主要是因?yàn)閷?duì)于中國(guó)的科舉制度，杜少卿懷疑、反對(duì)八股科舉，辭卻征辟，拒絕入仕；對(duì)于封建禮教，杜少卿攜妻游園、支持逃婚抗婚、反對(duì)納妾、挑戰(zhàn)朱熹，沖破舊禮教的束縛；杜少卿受魏晉士風(fēng)影響，蔑視禮法，憤慨封建家族。以上三個(gè)方面成就了杜少卿“封建貳臣”的形象。

解析：

（1）真假李逵牛浦郎

（2）“光”的意象分析：贊美了“光”的社會(huì)意義以及對(duì)人類(lèi)的積極作用。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、希望、理想、美好生活熱烈的不息的向往和追求。

（3）同意。杜少卿不熱衷功名，反對(duì)八股科舉，不愿做官，在他身上蔑視科舉的思想尤為突出。他敢于懷疑權(quán)威，對(duì)儒家經(jīng)典的解釋者朱熹提出大膽的挑戰(zhàn)。輕視禮教，反對(duì)歧視婦女，反對(duì)納妾，具有初步的民主主義思想。他仗義疏財(cái)，平等愛(ài)人，是心目中的理想人物。

《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿(mǎn)腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿(mǎn)的進(jìn)取精神。這部詩(shī)選收錄了詩(shī)人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩(shī)人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩(shī)歌中，詩(shī)人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽(yáng)、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，全書(shū)五十六回，以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類(lèi)人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了的理想。小說(shuō)白話的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫(huà)也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書(shū)成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的佳作。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

5.清,吳敬梓,儒林外史

略

（1）本題考查文學(xué)常識(shí)積累。文段選自清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》。

（2）本題考查對(duì)文章創(chuàng)作手法的理解。諷刺是一種文學(xué)手法，用于暴露寫(xiě)作對(duì)象的缺點(diǎn)和可笑之處，常采用夸張或反諷等方式，從而產(chǎn)生幽默的效果。用譏刺和嘲諷筆法描寫(xiě)敵對(duì)的落后的事物，有時(shí)用夸張的手法加以暴露，以達(dá)到貶低的效果?！斗哆M(jìn)中舉》中有許多運(yùn)用諷刺手法的經(jīng)典情節(jié)，如中舉發(fā)瘋的范進(jìn)，“伸著兩根指頭難以咽氣”的嚴(yán)貢生以及標(biāo)榜自己“從不曉得占人寸絲半粟的便宜”卻攔劫別人家豬的嚴(yán)監(jiān)生等。通過(guò)這種手法，諷刺和批判了那個(gè)時(shí)代科舉制度的腐朽以及人的吝嗇至極。據(jù)舉例作答，意對(duì)即可。

解析：

（1）清朝吳敬梓《儒林外史》

（2）示例：五十多歲，窮困潦倒的范進(jìn)，驚聞自己中舉后，一時(shí)迷了心竅，昏倒在地，醒來(lái)后瘋跑集上。通過(guò)這一情節(jié)，諷刺了范進(jìn)的行為的丑陋，也揭露和批判了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人心靈的荼毒。

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類(lèi)人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了的理想。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

6.花榮,李逵,魯智深

本題考查根據(jù)對(duì)聯(lián)辨別名著人物。聯(lián)系《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容可知：百步穿楊比李廣，一繩懸柳陪宋江指的是花榮；提斧殺人存孝義，砍旗扯詔為弟兄指的是李逵；滿(mǎn)心草莽難剃度，一生屠戮終成佛指的是魯智深（魯達(dá)）。

解析：

①花榮。

②李逵。

③魯智深。

《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫(xiě)了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)描寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

7.本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。題干要求列舉兩首《艾青詩(shī)選》中以“太陽(yáng)”為意象的詩(shī)歌，并以其中一首為例寫(xiě)出“太陽(yáng)”的象征意義。解答本題可結(jié)合自身閱讀積累進(jìn)行表述，言之有理即可。

解析：

《向太陽(yáng)》《太陽(yáng)的話》。

《向太陽(yáng)》中“太陽(yáng)”這一意象，象征著新生和希望。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的不息追求。全詩(shī)表述了祖國(guó)人民對(duì)美好生活的向往和追求。

《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿(mǎn)的進(jìn)取精神。這部詩(shī)選收錄了詩(shī)人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩(shī)人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩(shī)歌中，詩(shī)人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽(yáng)、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

8.土地,太陽(yáng),想讓武松幫忙奪回快活林。,魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，是為了金氏報(bào)仇，體現(xiàn)了他嫉惡如仇、俠肝義膽，是真正的俠客。

①本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”?！巴恋亍边@個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。愛(ài)國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，把這種感情表述地最為淋漓盡致的。“太陽(yáng)”是中國(guó)光明前途、也是中國(guó)必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。

②本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的理解能力。施恩，綽號(hào)“金眼彪”，為孟州牢房管營(yíng)之子，使得一身好拳棒，在快活林里開(kāi)著一個(gè)酒肉店，蔣門(mén)神霸占了施恩的酒店。施恩打不過(guò)蔣門(mén)神，又咽不下這口氣。正好趕上武松因殺了西門(mén)慶、潘金蓮后，被發(fā)配孟州城安平寨，這樣施恩知道他曾打虎，勇不可當(dāng)，為了巴結(jié)他，就吩咐手下好生照看，每天好酒好肉伺候著，不曾讓武松吃得苦頭。武松問(wèn)得施恩目的，醉打蔣門(mén)神，替施恩奪回了酒店。所以施恩巴結(jié)武松的目的是想讓武松幫忙奪回快活林；

③本題考查閱讀感悟與表述。《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》情節(jié)概括：鄭屠強(qiáng)占了金翠蓮，鄭屠的老婆把金翠蓮趕了出來(lái)。金翠蓮只好和父親在酒館里賣(mài)唱。魯智深為了救金翠蓮父女還鄉(xiāng)，打死了鄭屠，放走了金翠蓮父女。隨后逃走，上了五臺(tái)山。魯智深嫉惡如仇，他替素不相識(shí)的金老父女伸張正義，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，為此丟了自己的官職，是真正的俠客。

解析：

①土地太陽(yáng)

②想讓武松幫忙奪回快活林。

③示例：魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，是為了金氏報(bào)仇，體現(xiàn)了他嫉惡如仇、俠肝義膽，是真正的俠客。

《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿(mǎn)的進(jìn)取精神。這部詩(shī)選收錄了詩(shī)人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩(shī)人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩(shī)歌中，詩(shī)人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽(yáng)、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。

《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿(mǎn)腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

9.外貌

不愿

執(zhí)著、沉默堅(jiān)忍

1.本題考查名著的人物描寫(xiě)方法。從“頭不很大，圓眼，內(nèi)鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上……”可以看出是對(duì)祥子的外貌描寫(xiě)。

2.本題考查名著內(nèi)容的分析理解。從“他天生來(lái)的不愿多說(shuō)話，所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌”可以找到兩個(gè)“不愿”，表現(xiàn)出樣子喜歡沉默、不愛(ài)說(shuō)閑話的性格。

3.本題考查句子的理解與人物的分析。從“主意打定”“便”可以看出祥子的執(zhí)著；從“他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心”可以看出祥子的執(zhí)著、沉默堅(jiān)忍。

10.簡(jiǎn)愛(ài),《簡(jiǎn)愛(ài)》,D,申請(qǐng)理由：我曾受過(guò)六年的教育，在孤兒院任教兩年，又長(zhǎng)期做家庭教師。在尋找新的生活出路的途中，還在一所小學(xué)校任教。我擁有的文化知識(shí)和豐富的任教經(jīng)驗(yàn)，可以勝任“留守兒童看護(hù)員”一職。

本題考查名著人物特點(diǎn)。

示例一：燕青《水滸傳》申請(qǐng)崗位：C

申請(qǐng)理由：我是梁山一百單八將之一，綽號(hào)“浪子”，是“天巧星”下凡。我在盧俊義員外的悉心栽培之下，不僅武藝高強(qiáng)，而且多才多藝，吹彈唱舞、各路鄉(xiāng)談、諸行百藝，無(wú)有不精，是一個(gè)資深的“文藝青年”。

示例二：保爾柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》申請(qǐng)崗位：B

申請(qǐng)理由：作為一名久歷烽火的紅軍戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭(zhēng)雖然摧毀了我的健康，但不能摧毀我的精神、斗志和為民眾服務(wù)的心。殘疾之后，我立志用手中的筆繼續(xù)戰(zhàn)斗，因此讀了不少的書(shū)。社區(qū)圖書(shū)館志愿者的工作很適合我，我相信自己完全能夠勝任。

示例三：簡(jiǎn)愛(ài)《簡(jiǎn)愛(ài)》申請(qǐng)崗位：A

申請(qǐng)理由：我曾受過(guò)六年的教育，在孤兒院任教兩年，又長(zhǎng)期做家庭教師。在尋找新的生活出路的途中，還在一所小學(xué)校任教。我擁有的文化知識(shí)和豐富的任教經(jīng)驗(yàn)，可以勝任“留守兒童看護(hù)員”一職。

解析：

①簡(jiǎn)愛(ài)

②《簡(jiǎn)愛(ài)》

③申請(qǐng)崗位：D

④申請(qǐng)理由：我曾受過(guò)六年的教育，在孤兒院任教兩年，又長(zhǎng)期做家庭教師。在尋找新的生活出路的途中，還在一所小學(xué)校任教。我擁有的文化知識(shí)和豐富的任教經(jīng)驗(yàn)，可以勝任“留守兒童看護(hù)員”一職。

本題考查對(duì)名著人物特點(diǎn)的掌握。此題要結(jié)合提供的名著人物經(jīng)歷、特點(diǎn)選擇合適的崗位。比如簡(jiǎn)愛(ài)，她在新的環(huán)境下接受了六年的教育，并在這所學(xué)校任教兩年。由于譚波爾兒小姐的離開(kāi)，她厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。在尋找新的生活出路的途中，簡(jiǎn)愛(ài)風(fēng)餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后在澤地房被牧師圣約翰收留，并在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)校任教。由此可見(jiàn)，簡(jiǎn)愛(ài)有任教經(jīng)驗(yàn)，可申請(qǐng)“留守兒童看護(hù)員”一職。

學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

11.參照示例，從體裁、內(nèi)容、主題等角度寫(xiě)出自己的改編建議。明確選擇的名著，結(jié)合名著內(nèi)容談改編建議，合理即可。如：我認(rèn)為《朝花夕拾》也可以改編。它雖是一本散文集（收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，為散文集），但是我們可以挑選對(duì)魯迅先生影響深遠(yuǎn)的片段（《父親的病》，通過(guò)家庭的變故表述了對(duì)名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故棄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的深切的痛恨，從而要從醫(yī)救助國(guó)人；《藤野先生》中寫(xiě)“遭到匿名信的侮辱”“看電影事件”對(duì)自己影響，決定棄醫(yī)從文），形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。

解析：

示例一：我認(rèn)為《朝花夕拾》也可以改編。它雖是一本散文集（收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，為散文集），但是我們可以挑選對(duì)魯迅先生影響深遠(yuǎn)的片段（《父親的病》，通過(guò)家庭的變故表述了對(duì)名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的深切的痛恨，從而要從醫(yī)救助國(guó)人；《藤野先生》中寫(xiě)“遭到匿名信的侮辱”“看電影事件”對(duì)自己影響，決定棄醫(yī)從文），形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。

示例二：我覺(jué)得《紅星照耀中國(guó)》也能改編，它雖是一部紀(jì)實(shí)類(lèi)作品（是美國(guó)記者埃德加斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，真實(shí)記錄了埃德加斯諾自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞），但我們可以真實(shí)的還原紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程，紅軍翻越數(shù)座大雪山，渡過(guò)幾十條河流，穿過(guò)遍布沼澤的草地，徒步二萬(wàn)五干里，最終突破敵軍的重重包圍，他們身上的長(zhǎng)征精神深深地影響我們。

示例三：我認(rèn)為《儒林外史》可以改編?！度辶滞馐贰肥乔宕F(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)。以寫(xiě)實(shí)主義描繪了各類(lèi)人士對(duì)“功名富貴”的不同表現(xiàn)，展現(xiàn)了人性的善惡，開(kāi)創(chuàng)了以小說(shuō)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例，代表著中國(guó)古代諷刺小說(shuō)的高峰。這是一部諷刺小說(shuō)，但我們可以通過(guò)角色演出來(lái)表現(xiàn)科舉制度對(duì)人的戕害，從而揭示出當(dāng)時(shí)的社會(huì)黑暗。

本題考查名著閱讀探究。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

12.B

本題考查了解名著人物的能力。

ACD.正確；

B.有誤，羅徹斯特是桑菲爾德莊園的莊園主。

故選：B。

《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂勃朗特的成名作。小說(shuō)講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn)，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。

閱讀名著，要記住姓名、生活年代等文學(xué)常識(shí)，還要記住情節(jié)，深入了解作品中的人物，關(guān)注人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，積極探究人物的性格和命運(yùn)，認(rèn)識(shí)名著寫(xiě)作上的特點(diǎn)。

13.A

本題考查名著人物?；㈡な且粋€(gè)性格潑辣、有點(diǎn)變態(tài)的人物。所以“瞪起眼來(lái)”更符合人物性格。

故選：A。

解析：

A虎妞是一個(gè)性格潑辣、有點(diǎn)變態(tài)的人物。所以“瞪起眼來(lái)”更符合人物性格。

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春，1899-1966）所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，主要講述了二十世紀(jì)二三十年代舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車(chē)夫祥子的悲劇故事。祥子來(lái)自鄉(xiāng)間，憨厚老實(shí)，善良勤懇，堅(jiān)忍不拔，就如同駱駝一般。隨著農(nóng)村日益凋蔽的發(fā)展，他來(lái)到了北平開(kāi)始新的生活，最終選擇拉車(chē)謀生。他最大的夢(mèng)想就是擁有一輛自己的車(chē)。然而，他的希望屢屢破滅，與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以失敗告終。最后，祥子成了自暴自棄、行尸走肉般的無(wú)業(yè)游民。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

14.A,吳敬梓,施耐庵,A,范進(jìn)中舉范進(jìn)因參加鄉(xiāng)試中了舉人喜極而瘋，被丈人胡屠戶(hù)一巴掌打清醒過(guò)來(lái)。

本題考查了解名著文學(xué)常識(shí)的能力。解答此題要根據(jù)平時(shí)閱讀積累作答。

本題考查了解名著內(nèi)容的能力。解答此題要選擇名著中經(jīng)典的故事，說(shuō)清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。如范進(jìn)中舉、武松打虎等。

本題考查了解名著閱讀方法的能力。閱讀方法有精讀、略讀、跳讀等，閱讀時(shí)可以根據(jù)自己的需要和名著的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

解析：

示例一：A吳敬梓施耐庵

示例二：B夏洛蒂勃朗特儒勒凡爾納

示例三：C奧斯特洛夫斯基斯諾

示例四：D魯迅傅雷

示例一：A范進(jìn)中舉范進(jìn)因參加鄉(xiāng)試中了舉人喜極而瘋，被丈人胡屠戶(hù)一巴掌打清醒過(guò)來(lái)。

示例二：B簡(jiǎn)愛(ài)在和羅切斯特的婚禮上得知他有妻子，簡(jiǎn)愛(ài)毅然離開(kāi)了羅切斯特。

示例三：C保爾把煙絲放到了神父的復(fù)活節(jié)面團(tuán)里，被神父開(kāi)除了。

示例四：D長(zhǎng)媽媽給魯迅買(mǎi)回了《山海經(jīng)》，魯迅很敬佩她。

示例：《傅雷家書(shū)》中除了生活瑣事外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。同時(shí)對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活如何勞逸結(jié)合、正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。我們閱讀時(shí)可以采用跳讀的方式，如遇到煩惱時(shí)，可以閱讀傅雷教導(dǎo)兒子如何面對(duì)消沉情緒的內(nèi)容；想學(xué)習(xí)禮儀時(shí)，可以閱讀傅雷教導(dǎo)兒子要注意禮儀的內(nèi)容。對(duì)一些談?wù)撲撉偎囆g(shù)的內(nèi)容，我們可以跳過(guò)不讀。

《儒林外史》，是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)五十六回，是一部以知識(shí)分子為主要描寫(xiě)對(duì)象的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是一部典型的諷刺小說(shuō)?！度辶滞馐贰访鑼?xiě)了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當(dāng)時(shí)世俗風(fēng)氣的敗壞，對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷。

《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，以北宋末年宋江起義為主要故事背景，屬于英雄傳奇的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)一百零八位梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿(mǎn)腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂勃朗特的成名作。小說(shuō)講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書(shū)共2卷47章。小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。

《鋼鐵是怎樣煉成的》寫(xiě)了保爾柯察金在黨的教育、培養(yǎng)下，通過(guò)自身的長(zhǎng)期實(shí)踐，終于鍛煉成為一個(gè)具有崇高的理想、堅(jiān)毅的意志和剛強(qiáng)的性格的自覺(jué)的革命戰(zhàn)士的過(guò)程。

《紅星照耀中國(guó)》又稱(chēng)《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。書(shū)的內(nèi)容是魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。本書(shū)共十篇。前五篇寫(xiě)于北京，后五篇寫(xiě)于廈門(mén)。

《傅雷家書(shū)》是將我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷寫(xiě)給兒子的書(shū)信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年的186封書(shū)信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)7000多字。這些書(shū)信，字里行間充滿(mǎn)了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

15.《海底兩萬(wàn)里》,尼摩船長(zhǎng),頭腦冷靜,沉著機(jī)智

①本題考查識(shí)記名著常識(shí)和人物。結(jié)合掌握的知識(shí)，從“船長(zhǎng)”等信息可知，這段文字出自《海底兩萬(wàn)里》，船長(zhǎng)是尼摩船長(zhǎng)。

②本題考查分析人物形象。結(jié)合掌握的知識(shí)可知，尼摩船長(zhǎng)是小說(shuō)的主人公，帶有浪漫神秘色彩，愛(ài)自由，孤獨(dú)。尼莫根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造了潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，他勇敢、善良，他不同意傷害善良無(wú)害的長(zhǎng)須鯨，當(dāng)海面上出現(xiàn)殘酷的大頭鯨向長(zhǎng)須鯨進(jìn)攻時(shí)，尼摩船長(zhǎng)決定援救長(zhǎng)須鯨。穿過(guò)南極點(diǎn)后，潛艇又歷經(jīng)冰山封路、章魚(yú)襲擊等險(xiǎn)情，都是尼摩船長(zhǎng)以驚人的冷靜和毅力，帶領(lǐng)船員戰(zhàn)勝了困難。這些情節(jié)，表現(xiàn)了他知識(shí)淵博，機(jī)智勇敢，沉著果斷，是一個(gè)神秘浪漫的人，也是一個(gè)反抗壓迫的正義戰(zhàn)士。據(jù)此回答即可。

解析：

①《海底兩萬(wàn)里》，尼摩船長(zhǎng)。

②示例：頭腦冷靜，沉著機(jī)智，富有正義感和奉獻(xiàn)精神，反抗殖民主義者，是有勇有謀的工程師。

《海底兩萬(wàn)里