湖南省三湘名校教育聯(lián)盟20222023學年高三上學期語文第一次大聯(lián)考試卷

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湖南省三湘名校教育聯(lián)盟2022-2023學年高三上學期語文第一次大聯(lián)測試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2022高三上·湖南月考）閱讀下面的文字，回答問題。

材料一：

中國自古以農(nóng)立國，當人們開始通過栽培植物獲得食物的時候，農(nóng)業(yè)開始出現(xiàn)并成為人們得以生存和發(fā)展的基礎產(chǎn)業(yè)。伴隨著食物穩(wěn)定的獲得，人口發(fā)生第一次爆炸性地增加，這時候，人們開始意識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。在遠古傳說申很多都以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為內容，伏羲氏結繩而制網(wǎng)，馴養(yǎng)鳥獸；神農(nóng)氏嘗百草，發(fā)明耒耜；黃帝播百谷，嫘祖親蠶；大禹治水更是婦孺皆知，反映了遠古時代先民從采集向原始農(nóng)業(yè)過渡的歷史，在堯舜時代，史書中就有“食哉惟時”的記載，“洪范八政，食為政首”據(jù)說是帝舜任用后稷為農(nóng)官時的命辭，其意為“糧食是治國安民的第一件大事”。

《詩經(jīng)》中有關農(nóng)業(yè)和糧食經(jīng)濟思想的內容極其豐富。首先，《詩經(jīng)反映了當時統(tǒng)治者和百姓都非常重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的景象，它盛贊了棄時農(nóng)業(yè)成就為“乞于今”，即歌頌棄把經(jīng)營農(nóng)業(yè)的風尚傳給后代，又說“思文后稷，克配彼天，立我蒸民，莫匪爾極，貽我來牟，帝命率育，無此疆而界，陳常于時夏”充分表述后稷推廣農(nóng)業(yè)的功勞和繼承發(fā)揚精心務農(nóng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。并認為“國之大事，唯祀與戎”，既而國家大事之一的祭祀則直接關乎農(nóng)業(yè)，尤其是糧食生產(chǎn)，這是周統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生動體現(xiàn)。周為農(nóng)耕郜落，因此周人對發(fā)展農(nóng)業(yè)十分重視?！渡袝o逸中載周文王“卑服，即康功田功”，而他的后人咸王也把每年督促農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為國之大事，《周頌·噫嘻》中說：“噫嘻成王，既昭假爾。率時農(nóng)夫，播厥百谷。駿發(fā)爾私，終三十里。亦服爾耕，十千雛耦”周公還總結了商亡教訓，告誠后代為君要“先知稼穡之艱難”。在《唐鳳·鴇羽》中，借農(nóng)夫之口發(fā)出感慨：“不能藝黍稷。父母何食？”表述了當時廣大農(nóng)民對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高度重視。正是固為當時金社會都重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，所以才出現(xiàn)“厭厭其麥，綿綿其鹿，載獲濟濟，有實有積，萬億及姊，黍稷茂上，獲至拄拄，積之粟粟、其崇如塘，其比如，以開百室，百室盈止”的生產(chǎn)發(fā)展、經(jīng)濟繁榮的景象。其次“乃求千斯倉、乃未萬斯箱”“我倉既盈、我庚維億”等記栽則說明當時的奴隸主貴族們高度重視糧食儲備，再次，《詩經(jīng)》也有一定篇幅對人們擾擊自然災害的辦法和措施遁行記述。

《周禮》認為、農(nóng)業(yè)是決定國民經(jīng)濟的主要產(chǎn)業(yè)，要求地方官員“遂大夫”對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)透行督促和檢查，“以教稼穡，以稽功事”“簡稼器，修稼政”。問時規(guī)定相應獎懲措施，即“見宅不毛者有里布、凡田不耕者出屋粟，凡民無職事者出夫家之征”凡庶民不蓄者祭無牲，不耕者祭無盛，不樹者無槨、不蠶者不帛，不織者不衰”。對那些不盡力耕織者予以經(jīng)濟制栽，或者進行致治和道德的歧視，貶低政治地位。在救災抗災中，周禮》非常強調政府的作用，并將荒政列為國家的大政之一·通過設置救災管理機構，完善糧食儲備制度，做好災前準備以及做好災后的抗災和救濟等措施保證糧食正常供應。應該說，周禮》中的糧食安全思想是對先秦時期糧食思想的一個新的發(fā)展，它更加注重政府在維護糧食安全上的作用，并提出了切實可行的救災抗災舉措，是糧食安全思想的雛形。

《管子》一書集中體現(xiàn)了齊桓公的國相管仲的糧食安全思想。首先，他認為強國富民的根本是“強本事”，即發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，他說：“明王之務，在于強本事，去無用，然后民可富”于是“積于不潿之倉，藏于不竭之府”。這樣，富國就有了保證。在此，他論述了糧食生產(chǎn)的地位和作用：一是糧食是人們賴以生存的最基本條件，是維持生命所必需的“民非谷不食”；二是增產(chǎn)糧食是國家財富的源泉，“積于不涸之倉，務五谷也”；三是糧食為戰(zhàn)爭提供物質基礎“地之守在城，城之守在兵，兵之守在人，人之守在粟”；四是糧食是衡量人們饑飽的尺度，考察一個國家的政治經(jīng)濟狀況，首先就要進行糧食方面的調查，“行之田野，視其耕耘，計其農(nóng)事，而饑飽之國可知也”。一個國家的饑飽問題解決了，才談得上精神文明建設，即“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”。其次，《管子》認為：“不生粟之國亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王“從戰(zhàn)略高度上來認識糧食生產(chǎn)和積儲的重要性，把控制糧源作為治國要務來對待。第三，管仲認為：王者將財富藏予百娃，霸者將財富藏于大夫，敗亡之國和敗亡之家將財富藏于箱子。他依據(jù)市場糧食的供求關系和價格漲落，靈活操縱實物與財富的演變、聚散，實現(xiàn)藏富于民、平抑糧價和平衡社會矛盾的戰(zhàn)略意困。第四，《管子》說：“國出于谷，軌國之篦，貨幣乘馬者也”認為國家政策是以糧食為基礎制定的，而國家政策得以實現(xiàn)的手段，則有賴于貨幣政策的運用。貨幣政策的目標就是要使全國用以購買糧食所需的貨幣量與全國陸運糧食產(chǎn)出量大小成正比，通過控制貨幣供應量，達到控制糧食供求、價格漲落的目的。第五管子》稱：“谷為國者，倉廩雖滿，不偷于農(nóng)，國大民眾，不淫于言，則民仆壹?！闭f明管仲始終把糧食作為萬物的主宰來看待，惟國脈民生所系，在增加糧食供給的同時，注重糧食儲備的調節(jié)作用，建立了糧食分級儲備制度。同時，他也非常重視提高糧食價格來解決農(nóng)民生產(chǎn)與收益失衡的問題，以穩(wěn)定糧食生產(chǎn)。第六，為了發(fā)揮齊國糧食優(yōu)勢，疏通剩余糧食流通渠道，調節(jié)國內糧食價格，管仲提出在國外糧價低時，要提高本國糧價，國外糧價高時，要適當降低本國的糧價，這樣就能掌握糧食對外貿易的主動權，發(fā)揮糧食儲備優(yōu)勢，同時，他還積極拓展海外貿易，通過渤海與燕國進行海上糧食貿易。管仲的糧食致策從糧食生產(chǎn)、糧食儲備、貨幣糧食流通等方面做了充分論述，無疑成為后世歷朝歷代解決糧食問題的重要參照，體現(xiàn)了我國古代早期獨具特色的糧食安全思想的發(fā)展。

(摘編自《中國古代糧食安全思想探析》）

材料二：

自然災害種類繁多，頻率高發(fā)，難以預料，為了加強防范，保障百姓日常生活的糧食需耍，自夏朝起就產(chǎn)生了倉儲制度。長期以來，倉儲制度在各朝各代都成了一項重要的制度，以北來儲備糧食物資。在戰(zhàn)亂頻繁時期，倉儲制度也滿足了國防需要，捍衛(wèi)國家主權領土不受侵犯。到了周朝，倉儲的用途分工詳細、不同的倉儲有著各自不同的功能并由專門的管理人員掌管，發(fā)展了官辦倉儲、秦漢時期隋唐時期也有許多史料記栽了倉儲制度的優(yōu)勢。

宋代南北兩朝，三百多年、經(jīng)濟水平得到大幅發(fā)展，大興水利，大規(guī)模開荒，興建梯田沙田，不斷拓展農(nóng)耕土地的面積，農(nóng)業(yè)水平處于世界領先的地位。盡管農(nóng)具刨新、水利發(fā)晨，但宋代抵御天災的能力、對風險的承受度仍然很低，因此，宋朝設置了包括賑巢倉、平止倉，續(xù)惠倉等十多種功能各異、管理方式不盡相同的倉儲，并且受到了朝延官員和百姓的重視。

許多規(guī)模龐大、全國性的倉儲多建于北宋時期，如常平倉、義倉、社倉等，而南宋更傾向于建設地方性質的倉儲，如賑巢倉、平糴倉、平止倉、平巢倉、平濟倉、永利倉等。倉儲的管理以官籌民辦為主。倉本的來源有的是地方剩余的經(jīng)費，有的是各地上供剩余的糧食，也有的來自政府稅收各朝各代，倉儲多設置于城市中或近郊地區(qū)。但是在宋朝，不僅將社倉、水利倉、續(xù)惠倉等設置在鄉(xiāng)村中，還建設了如義倉這樣存在于州縣中但專門為鄉(xiāng)村服務的倉儲，改變了“藏于州縣，所恩不過市井惰游輩，至于深山長谷，力穡遠輸之民，則雖饑餓致死而不能及”的局面。

在宋朝的基礎上，以后的各個朝代對倉儲制度不斷革新，為中國歷朝歷代的百姓提供了生存保障，為各朝代的繁榮富強提供了穩(wěn)定的制度建設。但倉儲制度在具體運行的過程中由于疏于管理，導致許多救濟成果不夠顯著、效果打了折扣，產(chǎn)生了許多弊端。但不能否認，這是中國古代政府對百姓生活保障做出的一項較為成功的努力嘗試。

(摘編自《宋朝倉儲制度在鄉(xiāng)村的應用》）

1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A．中國自古以來就以農(nóng)立國，所以古人在開始通過栽培植物獲得食物時，就已經(jīng)意識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

B．管子》中蘊含的糧食安全思想，強調糧食安全的戰(zhàn)略意義，為當時齊國富國強兵提供了理論和實踐指導

C．宋朝倉儲種類繁多、功能各異，倉本來源多樣，依靠倉儲制度就可以有效地避免自然災害帶來的不利影響。

D．宋朝鄉(xiāng)村中設置有義倉、社倉、永利倉、續(xù)惠倉等，為鄉(xiāng)村百姓生活提供保障，可視為當時的一種惠民政策。

2．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A．從《詩經(jīng)》中的一些詩句可知，在周朝時倉儲問題就得到了當時奴隸主貴族們的高度重視。

B．周禮》中的舉措雖然不能明確懲罰那些惰民，但卻能提高耕織者從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性。

C．宋朝突破了其他朝代倉儲多為城市服務的局限，這是宋朝倉儲制度的一種創(chuàng)新性的發(fā)展。

D．倉儲制度在宋朝國家治理體系中扮演重要的角色，可為當今研究糧食安全問題提供參考。

3．根據(jù)材料內容，下列各項中不能體現(xiàn)對糧食問題重視的項是（）

A．從公元前270年至公元前214年，秦國先后修建了著名的都江堰、鄭國渠水利工程。

B．文獻記載，漢唐宋明清歷代帝王會選在春耕之前率文武百官親自耕田，舉行”籍田禮”。

C．宋朝不限制“土地兼并”制度，也逐漸打破市與坊界限，店鋪隨處可設，早晚都可經(jīng)營。

D．元世祖重視“藏糧于技”，授命大司農(nóng)搜集天下農(nóng)桑之書，編輯成《農(nóng)桑輯要》頒布天下。

4．《詩經(jīng)》《周禮》《管子》三本古籍對糧食問題的看法有何異同？請簡要回答。

5．材料二從哪些角度介紹了倉儲制度的有關內容？請簡要回答。

（2022高三上·湖南月考）閱讀下面的文字，回答問題。

姜氏胡辣湯

森林

①在隱陽城，人們的早餐大多是胡辣湯。一碗熱騰騰的胡辣湯，配上蔥花，淋上香油，再加點兒醋，一碗下來，讓人滿頭冒汗，趕走早晨的清冷。

②外地人到此，都會慕名品嘗胡辣湯。而品嘗之后，覺得這湯太咸、太辣、太燙，就很是疑惑當?shù)厝藶楹螁魏眠@口。

③隱陽地理位置特殊，有兩條河在此交匯，自古以來就是水上交通要地。商船多，商客多，船工多。船工天天在水里搏擊風浪，水冷，性涼，屬陰；而胡辣湯溫熱，料辛味辣，性溫，屬陽，陰陽平衡，陰陽調和，船工多嗜酒好辣，胡辣湯也是先為船工所喜，漸漸蔓廷流傳開來，成了隱陽當?shù)乇夭豢缮俚脑绮汀?/p>

④隱陽最出名的胡辣湯店叫姜氏胡辣湯店。姜氏胡辣湯店距離碼頭不遠，每天早上都能看到店門口排著一溜兒長隊。當?shù)厝艘蚜曇詾槌＃慌抨牼湍芎鹊浇虾睖?，是不可思議的事情。

⑤為什么要排隊呢？一是味道好，二是限量，每天只做200碗，賣夠200碗，便不再供應。

⑥有好事者問老板姜中良，你這店人氣這么旺，多做一些不好嗎？為什么只固定賣200碗呢？

⑦姜中良答，超過200碗，就不是姜氏胡辣湯了，這是我們姜氏胡辣湯的規(guī)矩。

⑧有人說，有些老規(guī)矩是該遵守，但也應該與時俱進，現(xiàn)成的錢，哪有不彎腰去撿的理。

⑨姜中良就笑而不答了。

⑩每天，姜氏胡辣湯還是200碗，賣完之后，清掃柜臺，關門閉窗，姜中良拿起釣魚竿，去沙、湟河交匯處釣魚。

姜氏胡辣湯店在隱陽城有200多年的歷史了，除去被日本占領的幾年歇業(yè)之外，一直都正常經(jīng)營，是名副其實的百年老店。

歇業(yè)的原固，有許多說法，成了隱陽歷史上的一個謎團。地方志辦董老師為了解開這個謎團，花了三年的時間專門來研究，結果越研究越撲朔迷離。

地方志辦的《隱陽志》最后確定了歇業(yè)的原因，相對主流的說法是：為表明心志，表明不與侵略者合作的立場，而歇業(yè)。地方志還提到，受降那天，姜氏胡辣湯店做了許多胡辣湯，免費讓市民品嘗，那是店里有史以來唯一的一次不限量供應。

20世紀90牟代，姜氏胡辣湯店有了波折，年輕的姜氏兄弟三個分軍了，一時間，城里出現(xiàn)了三家姜氏胡辣湯店，姜中良的胡辣湯店在碼頭，哥哥姜大良的胡辣湯店在牛行街，弟弟姜小良的胡辣湯店在火車站。

姜中良仍然堅持每天只賣200碗，價格穩(wěn)定；姜大良店不做限量；姜小良店鋪人多便漲價。在這三個兄弟的比賽中，中良似乎要落伍了。

初時也有人說姜中良傻，但過了兩年，另外兩家胡辣湯店漸漸就不行了，人們還是認姜中良的這家店；再以后，姜中良的店就成了姜氏胡辣湯的品牌象征。

多年過去、隱陽的胡辣湯店也換了不少的商家，但姜氏胡辣湯店一直人氣爆棚，這里面的道道，好多人至今還看不透。疫情肆虐，外地醫(yī)護人員來支援隱陽，餐館取消堂食，允許線上售賣，一時間，城市像是按下了暫停鍵。

按說，姜氏胡辣湯店在這個時候完全可以歇業(yè)休息，但姜中良仍然開業(yè)了，不過這次開業(yè)卻是大門緊閉，每份胡辣湯都精心打包，仔細消毒，一份一份地送給那些支援人員。

有人就悶了，姜老板，咱這不是每天限量200碗嗎？

姜中良說，非常時期，自然是可以改規(guī)矩的我們姜氏胡辣湯的規(guī)矩不是沒有改過，我爺爺就曾經(jīng)改過，在受降的那天。

(有刪改）

6．下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）

A．姜中良“笑而不答”、每天賣完后就去釣魚，說明他是一個固持己見、不重名利、隨遇而安的人。

B．地方志辦的董老師花了三年時間才確定抗日期間歇業(yè)的原因是表明他們不與侵略者合作的立場。

C．姜氏三兄弟分家后，經(jīng)營地點和經(jīng)營方式都不樣，最后老二姜中良的店成為了家族的品牌

D．姜氏胡辣湯受降日和疫情期間都改規(guī)矩，說明姜氏胡辣湯的經(jīng)營者都有原則、有底線，有堅持

7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．“姜氏胡辣湯”作為小說的標題，貫穿全文，起到了線索的作用，使小說結構更嚴謹。

B．小說第①段運用了倒敘手法，簡要講述了姜氏胡辣湯店在隱陽城的百年老店歷史。

C．小說刻畫姜中良的形象時，既有對其神態(tài)、語言和動作的正面描寫，又有側面描寫。

D．小說結尾將現(xiàn)實與歷史聯(lián)系起來，表現(xiàn)了中華民族愛國主義精神代代相傳的主題。

8．小說第③段在全文中有怎樣的作用？請簡要分析。

9．這篇小說在情節(jié)結構方面最大的特色是善于設置懸念。請找出其中三處，并簡要分析其效果。

二、古代詩文閱讀（35分）

（2022高三上·湖南月考）閱讀下面的文言文，回答問題。

太史公曰；余讀功令①，至于廣厲學官之路，未嘗不廢書而嘆也。曰；嗟乎！夫周室衰而《關雎》作，幽厲微而禮樂壞，諸侯恣行，政由強國。故孔子閔王路廢而邪道興，于是論次《詩興書》修起《禮》《樂》適齊聞《韶》三月不知肉味。自衛(wèi)返魯，然后《樂》正，《雅》正《頌》各得其所。世以混濁莫能用，故因史記作《春秋》以當王法，其辭微而指博，后世學者多錄焉。自孔子卒后七十子之徒散游諸侯大者為師傅卿相小者友教士大夫或隱而不見是時獨魏文侯好學，后陵遲②以至于始皇。天下并爭于戰(zhàn)國，儒術既絀焉，然齊魯之間，學者獨不廢也。于成，宣之際，孟子，茍卿之到，成遵夫子之業(yè)而潤色之，以學顯于當世。及至秦之季世，焚《詩》《書》坑術士，六藝從此缺焉。成涉起匹夫，驅瓦合③旬月以王楚、不滿半歲竟滅亡。其事至微淺、然而镥紳先生之徒負孔子札器往委質為臣者，何也？以秦焚其業(yè)，積怨而發(fā)憤于陳王也。及高皇帝誅項籍，舉兵圍魯，魯中諸懦尚講誦習禮樂，弦歌之音不絕，豈非圣人之造化，好禮樂之國哉？夫齊魯之間于文學，自古以來，其天性也。故漢興，然后諸儒始得修其經(jīng)義，講習大射鄉(xiāng)飲之禮。然尚有干戈，平定四海，赤來暇速庠序之事也。孝惠、呂后時，公卿皆武力有功之臣。孝文時期征用，然孝文帝本好刑名之言。及至孝景、不任懦者、而竇太后又好黃老之術，故諸博士具官待問，未有進者。及今上即位，趙綰、王藏之屬明儒學，而上亦鄉(xiāng)之，于是招方正賢良文學之士。及竇太后崩，武安侯田粉為丞相，絀黃老、刑名百家之言，延文學儒者數(shù)百人，而公孫弘以《春秋》白衣為天子三公，封以平津侯。天下之學士靡然鄉(xiāng)風矣。

(節(jié)選自《史記·懦林列傳》

[注］①功令：朝廷考選學官的法規(guī)。②陵遲：衰頹。③瓦合：臨酎湊合。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．自孔子卒后/七十子之徒散游諸侯/大者為師傅卿相/小者友教士大夫/或隱而不見/

B．自孔子卒/后七十子之徒散游諸侯/大者為師傅卿相/小者友教士大夫/或隱而不見/

C．自孔子卒后/七十子之徒散游/諸侯大者為師傅/卿相小者友教/士大夫或隱而不見/

D．自孔子卒/后七十子之徒散游諸侯/大者為師傅/卿相小者友教士大夫/或隱而不見/

11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．學官，古時掌管學務的官員和官學教師，如漢代設置的五經(jīng)博士、博士祭酒，西晉設置的國子祭酒、博士、助教等。

B．“未嘗不廢書而嘆也”的“廢”指放下、停止、中止，與《過秦論中“于是廢先王之道，焚百家之言”的“廢”的意思不同。

C．“其辭微而指博”的“微”指精微，與《五代史伶官傳序》中“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的“微”的意思相同。

D．六藝，指的是《詩》《書》《禮》《易》《樂義春秋》文中借此代指儒家的主要典籍或者思想。

12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A．由于周王室衰徽，禮崩樂壞，諸侯恣意橫行，孔子擔憂王道廢弛邪道興起，于是整理修訂“五經(jīng)”，并把《春秋》當作王法。

B．戰(zhàn)國時天下群雄并爭，儒學已經(jīng)受到排斥，在秦始皇手中遭受滅頂之災，但是在齊國和魯國一帶卻深入人心，相沿不廢。

C．雖然陳涉的事業(yè)微小淺薄，但達官貴人和儒學后輩卻追隨歸順向他稱臣，是因為秦朝焚毀了儒生們的事業(yè)，積下了仇怨。

D．漢朝建立后，雖然當時天下戰(zhàn)亂尚未止息，皇上無暇顧及興辦學校之事，但儒生也能被選為朝官，大部分很快得到重用。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①于威、宣之際，孟子、荀卿之列，咸遵夫子之業(yè)而潤色之，以學顯于當世。

②及今上即位，趙綰、王藏之屬明儒學，而上亦鄉(xiāng)之，于是招方正賢良文學之士。

14．儒學在秦朝、漢初為什么不受重視？請簡要概括。

（2022高三上·湖南月考）閱讀下面這首唐詩，回答問題。

小寒食舟中作①

杜甫

佳辰強飲食猶寒，隱幾蕭條戴鵑冠②

春水船如天上坐，老年花似霧申看。

娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。

云白山青萬余里，愁看直北是長安。

[注］①此詩是杜甫于大歷五年（770年）漂泊潭州（今長沙）時所作。②鹛冠：隱士之冠。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)既刻畫了詩人的形象，也概括了詩人此時的身世遭遇，蘊含了他一生的無窮辛酸。

B．頷聯(lián)傳神地寫出了詩人的所見所感，“天上坐”“霧中看”切合詩人年邁舟居觀景的實際

C．頸聯(lián)寫舟中江上的景物：近看艙前蝴蝶翩躚，穿空而過；遠看白鷗逐流飛翔，遠遠離去。

D．本詩語言通俗淺白，風格蒼茫沉郁，寫景先由遠到近，后由上到下，由近到遠，轉換自然。

16．詩人因何而“愁”？請結合全詩簡要回答。

17．（2022高三上·湖南月考）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）“納吉”是中國傳統(tǒng)婚嫁六禮之一，即男方在問名、合八字后，將卜婚的吉兆告知女方，《氓》中與“納吉”相關的兩句是“，”

（2）姚鼐《登泰山記》中“，”兩句不僅寫出了朝陽下日觀峰以西諸峰中顏色錯雜的特點，更賦予山峰以人的神態(tài)，形象生動。

（3）猿的叫聲凄厲、裒婉，如泣如訴，催人淚下。古詩文中猿的叫聲常常與愁苦、悲傷有關，如“，”

三、語言文字運用（20分）

（2022高三上·湖南月考）閱讀下面的文字，回答問題。

青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉在涌流。青春，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹廢必至靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。

無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂、奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一臺天線，只有接收美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信號，才能青春永駐，一旦天線下降，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、油然而生，即使年方二十，實已垂垂老矣；然則只要豎起天線，擄捉樂觀信號，你就有望在八十高齡時仍覺年輕。

18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z，

19．文中畫波浪線的句子可以改寫成。丟掉理想，就會使得青春逝去“從語義上看二者基本相同，但原文表述效果更好、為什么？

20．畫橫線的句于使用了哪種修辭手法？請分析其構成及表述效果。

（2022高三上·湖南月考）閱讀下面的文字、回答問題。

就文學經(jīng)典的形成過程而言，經(jīng)典由于其思想和藝術的超前和脫俗、在其產(chǎn)生之時比如蕭紅的小說《生死場》在發(fā)表時引發(fā)了不同意見，它帶有散文化筆法的敘事、充滿隱喻的書寫曾引發(fā)有些人的質疑，而時間證明它是中國現(xiàn)代文學的經(jīng)典之作。時間是最好的評價尺度，經(jīng)典是那些經(jīng)受住了時間的考驗而仍然煥發(fā)其價值的卓越作品。曾經(jīng)作為通俗作品的《西廂記》在歷史長河中，卻擁有與莎士比亞戲劇同等的世界文學的地位。而有些作品可能國為一時的權勢而出名、卻。

經(jīng)典的魅力在于書寫時代而又超越時代的思想和精神?！陡∈康隆放c啟蒙時期《哈姆雷特》與文藝復興、《西廂記》與明代社會、《紅樓夢》與中國傳統(tǒng)社會晚期……那些書寫獨特的時代脈動、彰顯時代精神印記的藝術作品，是藝術家以敏感的心靈對其時代的涌流和集體的情感結構進行敏銳觀察、獨特發(fā)現(xiàn)和深入感受的結果。作為新時期第一篇意識流小說，王蒙的《春之聲》之所以引發(fā)人們的共鳴，就在于觸動了那個時代人們心靈的覺醒，喚起了時代涌動的春聲。文學經(jīng)典總能領先于時代而表述時代的精神，又總能夠超越于它的時代而觸及深廣的人類精神領城。

21．下列句子中的“那個”和文中畫橫線處的“那個”，用法不相同的一項是（）

A．我說年輕人，你剛才的脾氣也太那個了，說了一大堆不該說的氣話。

B．木蘭希望能夠在老人們走不動的時候，成為那個“給他們倒水”的人。

C．確實，即便此時的曹操有心想要取代漢室自立，也是沒有那個條件的

D．那個年月家里窮，兩碗白菜豆腐，一碗給老爺爺，另一碗大家一起吃。

22．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

四、寫作（60分）

23．（2022高三上·浙江月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說，年輕人學會了閉嘴和說話，懂得了禮尚往來就是成熟；也有人說，年輕人能夠冷靜、忍讓和低調，且不輕言放棄就是成熟；還有人說，年輕人只有懂得為他人著想、接受不公平，明白吃虧是福就是成熟……

那么，你怎么看待成熟？請結合材料，談談你的看法。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

不少于800字。

解析解答部分

1．B

2．B

3．C

4．同：三本古籍都強調糧食生產(chǎn)的重要性，都重視糧食儲備。（答出“糧食生產(chǎn)的重要性”“重視糧食儲備”得1分）異：《詩經(jīng)》涉及人們抗擊自然災害的辦法和措施；《周禮》強調政府及地方官員的作用；《管子》重視糧食貿易。

5．①倉儲制度的歷史沿革及價值；②宋朝倉儲的形成原因；③宋朝倉儲的種類及特點；④實行倉儲制度的利與弊。

社會科學類；報告；理解概括文章主要內容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內容，到文中找到相關的句子，最后進行辨析。

（2）本題考查理解分析文章內容的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。

（3）本題考查學生分析論點、論據(jù)與論證關系的能力。解答本題，先理解兩則材料中對糧食問題重視的觀點是什么，再逐個分析選項，判斷正誤。

（4）本題考查學生對比分析多個信息的能力。解答本題，需在理解文本的基礎上思考《詩經(jīng)》《周禮》《管子》三本古籍對糧食問題的看法，再分析異同，組織語言作答。

（5）本題考查學生篩選并整合信息的能力。解答此類題目，考生應先通讀全文，整體理解把文本的內容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織解析，分條回答即可。

1．A.“古人在開始通過栽培植物獲得食物時，就已經(jīng)意識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性”錯誤，由原文“伴隨著食物穩(wěn)定的獲得，人口發(fā)生第一次爆炸性地增加，這時候，人們開始意識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性”可知，伴隨著食物穩(wěn)定的獲得，人口發(fā)生第一次爆炸性地增加，人們開始意識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性；且“所以”前后構不成因果關系。C.“依靠倉儲制度就可以有效地避免自然災害帶來的不利影響”錯誤，由原文“但倉儲制度在具體運行的過程中由于疏于管理，導致許多救濟成果不夠顯著，效果打了折扣，產(chǎn)生了許多弊端”可知，依靠倉儲制度并沒有有效避免自然災害帶來的不利影響。

D.“義倉”錯，由原文“還建設了如義倉這樣存在于州縣中但專門為鄉(xiāng)村服務的倉儲”可知，義倉并不是建在鄉(xiāng)村中。

故解析為：B。

2．B.“《周禮》中的舉措雖然不能明確懲罰那些惰民”錯，由材料一第三段可知，“對那些不盡力耕織者予以經(jīng)濟制裁，或者進行政治和道德的歧視，貶低政治地位”。故解析為：B。

3．C.本文是就糧食倉儲問題進行闡述說明的，而不是就店鋪而言的，店鋪是廣義的概念，店鋪里的商品不僅是糧食?？梢娺x項C的內容不能證明對糧食問題的重視。故解析為：C。

4．由原文“《詩經(jīng)》反映了當時統(tǒng)治者和百姓都非常重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的景象”“其次‘乃求千斯倉、乃未萬斯箱’‘我倉既盈、我庚維億’等記載則說明當時的奴隸主貴族們高度重視糧食儲備”可知，《詩經(jīng)》強調糧食生產(chǎn)的重要性，重視糧食儲備。由原文“《詩經(jīng)》也有一定篇幅對人們抗擊自然災害的辦法和措施進行記述”可知，《詩經(jīng)》涉及人們抗擊自然災害的辦法和措施。

由原文“《周禮》認為、農(nóng)業(yè)是決定國民經(jīng)濟的主要產(chǎn)業(yè)，要求地方官員‘遂大夫’對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進行督促和檢查，‘以教稼穡，以稽功事’‘簡稼器，修稼政’”“《周禮》非常強調政府的作用，并將荒政列為國家的大政之一，通過設置救災管理機構，完善糧食儲備制度，做好災前準備以及做好災后的抗災和救濟等措施保證糧食正常供應”可知，《周禮》強調糧食生產(chǎn)的重要性，都重視糧食儲備，同時強調政府及地方官員的作用。

由原文“《管子》一書集中體現(xiàn)了齊桓公的國相管仲的糧食安全思想。首先，他認為強國富民的根本是“強本事”，即發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”“其次，《管子》認為：‘不生粟之國亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王’從戰(zhàn)略高度上來認識糧食生產(chǎn)和積儲的重要性，把控制糧源作為治國要務來對待。第三，管仲認為：王者將財富藏予百娃，霸者將財富藏于大夫，敗亡之國和敗亡之家將財富藏于箱子。他依據(jù)市場糧食的供求關系和價格漲落，靈活操縱實物與財富的演變、聚散，實現(xiàn)藏富于民、平抑糧價和平衡社會矛盾的戰(zhàn)略意圖”可知，《管子》強調糧食生產(chǎn)的重要性，都重視糧食儲備，同時重視糧食貿易。

5．材料二第一段說到從夏朝起就產(chǎn)生了倉儲制度，到了周朝，倉儲的用途分工詳細、不同的倉儲有著各自不同的功能并由專門的管理人員掌管，發(fā)展了官辦倉儲、秦漢時期隋唐時期也有許多史料記載了倉儲制度的優(yōu)勢，然后第二段說到宋代南北兩朝倉儲制度的發(fā)展，最后說到在宋朝的基礎上，以后的各個朝代對倉儲制度不斷革新，所以材料二介紹了倉儲制度的歷史沿革和價值。材料二第二、三兩段都是在說宋朝倉儲制度，第二段說到宋朝設置了包括賑巢倉、平止倉，續(xù)惠倉等十多種功能各異、管理方式不盡相同的倉儲的原因，所以介紹了宋朝倉儲的形成原因。材料二第三段介紹了北宋時期全國性的倉儲有哪些，南宋建設的地方性質的倉儲有哪些，接著說到宋朝倉儲管理的特點，倉本的來源，倉儲建立的地點，所以介紹了宋朝倉儲的種類及特點。

材料二第四段介紹了實行倉儲制度的利與弊。

6．C

7．B

8．①介紹了隱陽的地理位置、人文傳統(tǒng)，為人物活動創(chuàng)設了環(huán)境。②解釋了胡辣湯味道太咸、太辣、太燙的原因。③引出下文，使在隱陽最出名的姜氏胡辣湯店順勢登場。（意思答出即可。如有其他解析，言之成理，可酌情給分）

9．①文中直接寫“為什么要排隊呢”一句，運用了設疑法，引起讀者的深思，讓讀者跟著的思路思考吃姜氏胡辣湯排隊的原因，避免了行文的平淡。②小說以姜氏胡辣湯店的反常商業(yè)行為“每天只做200碗，賣夠200碗，便不再供應”來設置懸念，讓讀者思考其商業(yè)模式，也推動后文的相關情節(jié)發(fā)展。③小說以姜氏三兄弟不同的經(jīng)營方式來設置懸念，讓讀者思考哪種經(jīng)營理念能脫穎而出，從而深化了小說的主旨。④小說以“20世紀90年代，姜氏胡辣湯店有了波折”這個突轉來設置懸念，使得小說波瀾起伏，曲折跌宕，推動后面情節(jié)的發(fā)展。⑤小說關于“歇業(yè)的原因”的描寫，讓讀者一時難以琢磨，能引起他們的種種推想，后面揭示原因，既出人意料，又合乎情理，讓人心生感慨。(答出三點即可。如有其他解析，言之成理，可酌情給分）

分析作品的結構，概括作品的主題；體會重要語句的豐富含意；賞析作品的內涵；欣賞作品的形象；品味精彩語句的表述藝術；小說

（1）本題考查對文章思想內容的分析、概括能力。學生首先應對文本的整體內容有所把握；然后結合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。

（2）本題考查學生對小說藝術特點的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術特色：正面或直接描寫、側面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細節(jié)描寫，設置懸念，抑揚對比法等等，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（3）本題考查學生分析和概括段落作用的能力。解答本題，先分析寫出什么內容，再分析對于內容、結構、主題的作用。

（4）本題考查學生分析理解文章內容和表現(xiàn)技巧的能力。解答本題，需要在平時學習中理解懸念這種手法，讀小說時用心找出使用這一手法的地方，再組織語言作答。

6．A.“說明他是一個固持己見、不重名利、隨遇而安的人”分析錯誤，這表明他是個不重視金錢、知足而樂、有生活情趣的人。B.“花了三年時間才確定抗日期間歇業(yè)的原因”錯，原文為“地方志辦董老師為了解開這個謎團，花了三年的時間專門來研究，結果越研究越撲朔迷離”。

D.“姜氏胡辣湯的經(jīng)營者都有原則、有底線、有堅持”錯，姜中良的哥哥姜大良、弟弟姜小良改變經(jīng)營方式，說明他們并沒有堅持。

故解析為：C。

7．B.“倒敘手法”錯誤，應是補敘手法，補敘的是姜氏胡辣湯店的歷史，是對上文內容做補充交代，也與下文情節(jié)密切相關。故解析為：B。

8．從內容上看，“隱陽地理位置特殊，有兩條河在此交匯，自古以來就是水上交通要地。商船多，商客多，船工多”“船工多嗜酒好辣，胡辣湯也是先為船工所喜，漸漸蔓延流傳開來，成了隱陽當?shù)乇夭豢缮俚脑绮汀?，介紹了隱陽特殊的地理位置和人文傳統(tǒng)，為人物活動提供了背景。從結構上分析，“船工天天在水里搏擊風浪，水冷，性涼，屬陰；而胡辣湯溫熱，料辛味辣，性溫，屬陽，陰陽平衡，陰陽調和”照應第二段“而品嘗之后，覺得這湯太咸、太辣、太燙，就很是疑惑當?shù)厝藶楹螁魏眠@口”，解釋了胡辣湯味道太咸、太辣、太燙的原因。同時由胡辣湯順勢引出下文“隱陽最出名的胡辣湯店”姜氏胡辣湯店。

9．“為什么要排隊呢？”用疑問句的方式來設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣?！岸窍蘖?，每天只做200碗，賣夠200碗，便不再供應”，面對排隊買胡辣湯的人們，面對如此火爆的生意，姜氏胡辣湯店卻每天只做200碗，這一反常的商業(yè)行為設置了懸念。

“20世紀90年代，姜氏胡辣湯店有了波折，年輕的姜氏兄弟三個分家了”，運用突轉法設置懸念，分家后的姜氏胡辣湯店會怎樣，吸引讀者繼續(xù)讀下去。

“一時間，城里出現(xiàn)了三家姜氏胡辣湯店，姜中良的胡辣湯店在碼頭，哥哥姜大良的胡辣湯店在牛行街，弟弟姜小良的胡辣湯店在火車站”“姜中良仍然堅持每天只賣200碗，價格穩(wěn)定；姜大良店不做限量；姜小良店鋪人多便漲價”，姜氏兄弟三家不同的經(jīng)營方式，最后會怎樣，運用對比法設置了懸念。

“在這三個兄弟的比賽中，中良似乎要落伍了”“初時也有人說姜中良傻，但過了兩年，另外兩家胡辣湯店漸漸就不行了，人們還是認姜中良的這家店；再以后，姜中良的店就成了姜氏胡辣湯的品牌象征”，小說運用欲揚先抑的手法設置懸念。

“歇業(yè)的原固，有許多說法，成了隱陽歷史上的一個謎團。地方志辦董老師為了解開這個謎團，花了三年的時間專門來研究，結果越研究越撲朔迷離”“地方志辦的《隱陽志》最后確定了歇業(yè)的原因，相對主流的說法是：為表明心志，表明不與侵略者合作的立場，而歇業(yè)”，小說關于“歇業(yè)的原因”的描寫，能引起他們的種種推想，設置懸念，然后后面揭示原因，既出人意料，又合乎情理，讓人心生感慨。

10．A

11．C

12．D

13．①在齊威王、齊宣王當政時期，孟子、荀子等人，都繼承了孔子的事業(yè)而發(fā)揚光大，憑自己的學說顯名于當世。

②直到當今皇上即位，趙綰、王臧等人通曉儒學，而皇上也心向往之，于是（朝廷）下令舉薦品德賢良方正而且通曉經(jīng)學的文士學者。

14．秦朝：秦始皇焚書坑儒，加強集權統(tǒng)治。漢初：天下戰(zhàn)亂，統(tǒng)治者尊奉黃老刑名學說。

理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；文化常識

⑴本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等?/p>

⑵本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及理解實詞一詞多義現(xiàn)象的能力。對于實詞，平時的學習中應對重要的文言實詞多加積累，做題時結合句子進行判斷即可。對于文化常識，考生在平時學習中應多多識記積累相關的知識，應有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。

⑶本題考查概括歸納文章內容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

⑸本題主要考查文本內容理解分析及歸納內容要點的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關鍵語句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括即可。

太史公說：我閱讀朝廷考選學官的法規(guī)，讀到廣開勉勵學官興辦教育之路（的內容）時，總是禁不住放下書本而慨嘆。說：唉，周王室衰微了，諷刺時政的《關雎》詩就出現(xiàn)了；周厲王、周幽王的統(tǒng)治衰敗了，禮崩樂壞，諸侯恣意橫行，政令全由勢力強大的國家發(fā)布。所以孔子擔憂王道廢弛邪道興起，于是編訂《詩》《書》，整理《禮》《樂》。（他）到齊國聽到了美妙的《韶》樂，三個月品嘗不出肉的滋味。（他）從衛(wèi)國返回魯國之后，開始校正《樂》，使《雅》《頌》樂歌各歸其位。由于世道混亂污濁，無人起用（他），于是（他）借助（魯國已有的）歷史記錄撰寫《春秋》，把它當作王法，其文辭精約深隱而寓意豐富博大，后代學者很多人都學習傳錄它。自孔子逝世后，（他的）七十余名學生紛紛四散去交游諸侯，成就大的當了諸侯國君的老師和卿相，成就小的結交、教導士大夫，有的則隱居不仕。這時只有魏文侯虛心求教于儒學，后來儒學漸趨衰頹，直到在秦始皇手中遭受滅頂之災。戰(zhàn)國時期天下群雄并爭，儒學已經(jīng)受到排斥，但是在齊國和魯國一帶，學習它的人獨獨不曾廢棄。在齊威王、齊宣王當政時期，孟子、荀子等人，都繼承了孔子的事業(yè)而發(fā)揚光大，憑自己的學說顯名于當世。到了秦朝末年，秦始皇焚燒《詩》《書》，坑殺儒生，儒家典籍從此殘缺。陳涉起于普通百姓，驅使一群戍邊的烏合之眾，一個月內就在楚地稱了王，而不到半年終于滅亡。他的事業(yè)十分微小淺薄，雖然這樣，但是達官貴人和儒學后輩卻背負著孔子的禮器去追隨歸順向他稱臣，為什么呢？因為秦王朝焚毀了他們的事業(yè)，積下了仇怨，(所以）通過投奔陳王來發(fā)泄?jié)M腔的憤懣。到高祖皇帝殺死項籍，率兵包圍了魯國，那時魯國中的儒生們仍在講誦、演習禮樂，弦歌之音不絕于耳，這難道不是古代圣人遺留的風范，難道不是一個深愛禮樂的國家嗎？齊魯一帶重視愛好文化儀典，自古以來就是如此，這已然成為自然風尚。所以漢朝建立后，儒生們開始獲得重新研究經(jīng)學的機會，又講授演習起了大射和鄉(xiāng)飲的禮儀。但是，當時還有戰(zhàn)爭，（皇上）忙于平定天下，也無暇顧及興辦學校之事。孝惠帝、呂后當政時，公卿大臣都是憑借武力建功的人。孝文帝時稍稍起用了一些儒生為官，但是孝文帝原本只愛刑名學說。等到孝景帝當政，不用儒生，而且竇太后又喜好道家思想，因此列位博士官職只是備員待詔，徒有其名，儒生無人進身受到重用。直到當今皇上即位，趙綰、王臧等人通曉儒學，而皇上也心向往之，于是（朝廷）下令舉薦品德賢良方正而且通曉經(jīng)學的文士學者。到竇太后去世，武安侯田蚧擔任丞相，（他）廢棄道家、刑名家等百家學說，延請治經(jīng)學的儒生數(shù)百人入朝為官，而公孫弘竟以精通《春秋》步步高升，從一介平民榮居天子左右的三公尊位，被封為平津侯。從此，天下學子潛心鉆研儒學成為一時風氣。

10．句意：孔子逝世后，（他的）七十余名學生紛紛四散去交游諸侯，成就大的當了諸侯國君的老師和卿相，成就小的結交、教導士大夫，有的則隱居不仕?！白浴蟆弊鲿r間狀語，固定結構之間不能斷開，“后”后停頓，排除BD；

“散游諸侯”是“散游（于）諸侯”的省略，狀中之間不能斷開，排除C。

故解析為：A。

11．C.《五代史伶官傳序》中的“微”是微小的意思。可見兩字意思不同。句意：可見禍患常常是由微小的事情積累而成的，聰明勇敢的人反而常被所溺愛的人或事困擾。故解析為：C。

12．D.“大部分很快得到重用”錯誤，原文“孝惠、呂后時，公卿皆武力有功之臣。孝文時期征用，然孝文帝本好刑名之言。及至孝景、不任懦者、而竇太后又好黃老之術，故諸博士具官待問，未有進者”，可見在漢初“公卿皆武力有功之臣”，孝文帝時略微起用儒生為官，及至孝景、不任懦者，而且竇太后又喜好道家思想，儒生基本沒有受到重用。故解析為：D。

13．得分點：

（1）“列”，眾、各；“咸”，都；“潤色”，發(fā)揚光大；“以”，憑借。（2）“屬”，類、輩；“鄉(xiāng)”，通“向”，朝向、相向。

14．秦朝：根據(jù)“及至秦之季世，焚《詩》《書》，坑術士，六義從此缺焉”，到了秦朝末年，秦始皇焚燒《詩》《書》，坑殺儒生，儒家典籍從此殘缺?？芍厥蓟史贂尤?，加強集權統(tǒng)治，秦朝儒學繼而不受重視。漢初：根據(jù)“然尚有干戈，平定四海，亦未暇遑庠序之事也”，當時還有戰(zhàn)爭，（皇上）忙于平定天下，也無暇顧及興辦學校之事?？芍煜聭?zhàn)亂是漢初儒學不受重視的原因之一；根據(jù)“孝惠、呂后時，公卿皆武力有功之臣。孝文時頗征用，然孝文帝本好刑名之言。及至孝景，不任儒者，而竇太后又好黃老之術，故諸博士具官待問，未有進者”，孝惠帝、呂后當政時，公卿大臣都是憑借武力建功的人。孝文帝時略微起用儒生為官，但是孝文帝原本只愛刑名學說。等到孝景帝當政，不用儒生，而且竇太后又喜好道家思想，那些博士們只是徒居官位以待詢問，儒生之人沒有受到重用?？芍y(tǒng)治者尊奉黃老學說也是漢初儒學不受重視的原因之一。

15．D

16．①異鄉(xiāng)漂泊、年老體衰、窮困潦倒之愁。首聯(lián)小寒時節(jié)，詩人打起精神來飲酒，勉強吃一點飯，靠著縫了很多遍的烏皮幾，席地而坐，體現(xiàn)了詩人的異鄉(xiāng)窮愁潦倒的身世遭際；頷聯(lián)寫了詩人因年老眼花，看江邊花朵也只能如同霧里看花。②報國無門、壯志難酬、無能為力之慨。“鷂冠”點出詩人失去官職不為朝廷所用的身份，包蘊著不為朝延所用的無奈與辛酸。③時局動蕩、前途不明、憂國憂民之愁。尾聯(lián)詩人面對眼前春江之上青山白云的自然景色，遙想萬里外的長安，表現(xiàn)了他忠君憂國的執(zhí)著。

表述技巧類題目；思想內容、觀點態(tài)度、感情類題目

（1）本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表述技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。

（2）本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。鑒賞思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標題、看、看解釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織解析時，要用能夠準確表現(xiàn)情感特點和情感基調的詞語來概括的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。

15．D.“本詩語言通俗淺白”錯誤，本詩語言自然凝練；“后由上到下”說法錯誤，頸聯(lián)寫景是“由下到上”，先寫布幔閑卷，舟中寂寥，所以蝴蝶翩躚，穿空而過，再寫片片白鷗輕快地逐流飛翔，遠遠離去。故解析為：D。

16．結合詩句依次分析，“佳辰強飲食猶寒”，大意為：小寒食節(jié)，勉強吃一點飯，“強飲”不僅說多病之身不耐酒力，結合題目“舟中作”，暗含漂泊逆旅中勉強過節(jié)的落魄心情。烏幾已經(jīng)破舊，縫了很多遍了，但詩人此時仍靠幾而坐，體現(xiàn)出窮困潦倒之愁。頷聯(lián)寫了春來水漲，江流浩漫，所以在舟中漂蕩起伏猶如坐在天上云間；詩人身體衰邁，老眼昏蒙，看岸邊的花草猶如隔著一層薄霧?！疤焐献薄办F中看”非常切合年邁多病舟居觀景的實際，給讀者的感覺十分真切；而在真切中又滲出一層空靈漫渺，把起伏的心潮也帶了出來。這種心潮起伏不只是詩人暗自傷老，也包含著更深的意緒：時局的動蕩不定，變亂無常，也正如同隔霧看花，真相難明。詩人身體衰邁，老眼昏蒙，看岸邊的花草猶如隔著一層薄霧，據(jù)此可以分析詩人“因年老體衰而愁”。

第二句刻畫舟中詩人的孤寂形象?！胞i冠”，傳為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠，點出失去官職不為朝廷所用的身份。身不在官而依然憂心時勢，思念朝廷，這是無能為力的杜甫最為傷情之處。首聯(lián)中“強飲”與“鹖冠”正概括了此時的身世遭遇，也包蘊著一生的無窮辛酸。這里包含了報國無門、壯志難酬、無能為力之慨。

尾聯(lián)“云白山青萬余里，愁看直北是長安”中，“云白山青萬余里”使用夸張的手法寫此時身居潭州，與自己的家鄉(xiāng)長安相隔萬里，表述出漂泊異鄉(xiāng)之愁，而“愁看直北是長安”則直接點出“愁”字，漂泊的詩人對時局多難依然憂傷感懷，據(jù)此可分析出異鄉(xiāng)漂泊、“因擔憂君主，心憂社稷而愁”。

17．（1）爾卜爾筮；體無咎言

（2）絳皓駁色；而皆若僂

（3）風急天高猿嘯哀；渚清沙白鳥飛回（或“巴東三峽巫峽長；猿鳴三聲淚沾裳”）

名句；名篇

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫的時候要注意如下詞語：“筮”“咎”“絳皓”“僂”“渚”。

故解析為：（1）爾卜爾筮；體無咎言

（2）絳皓駁色；而皆若僂

（3）風急天高猿嘯哀；渚清沙白鳥飛回（或“巴東三峽巫峽長；猿鳴三聲淚沾裳”）

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。考查名篇背誦，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分。

18．氣貫長虹（或意氣風發(fā)）；風華長存；自暴自棄（或得過且過、自輕自賤、自甘墮落）

19．①原文用“憂煩”“惶恐”“喪失自信”這三個詞語描述失去理想后的精神狀態(tài)，將悲觀的心理活動描述得更加細致、鮮明、準確；用“心靈扭曲，意氣如灰”描述“青春逝去”，顯得更加生動、形象、可感。②畫波浪線的句子表述更肯定，與前面“頹廢必至靈魂”整體句式一致，強化了表述意味。③“丟掉理想，就會使得青春逝去”與上文“理想丟棄，方墮暮年”意思有重復，且語言寡淡直白，與上下文的語言風格不統(tǒng)一。（答出兩點即可）

20．畫橫線的句子運用了比喻（借喻）的修辭手法，描寫的對象是人心中的某一部分，但是并沒有將其直接表述出來，只呈現(xiàn)它的喻體“一臺天線”，生動形象地描寫出人們內心對外界信息的回應，令人印象深刻。

語言表述簡明、準確、鮮明、生動；正確運用常見修辭手法；成語的使用；其他熟語的使用

（1）本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先讀懂文本，分析成語所在句子的語境，再根據(jù)自己的積累填寫合適的成語。

（2）本題考查學生對重要語句表述效果的鑒賞能力。先對比閱讀兩個句子，找出不同點，再從以下幾個方面進行分析，一是修辭手法，二是強調重點，三是句式結構，四是要結合上下文的語體風格，五是分析句子有沒有表述某種情感。

（3）本題考查學生正確使用和分析常見的修辭手法表述效果的能力。準確解答此類題目，分為三個步驟：①準確地指出用了何種手法及效果；②結合句子，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達了怎樣的感情。

18．第①空，語境修飾青春，且與“勇銳”“進取”等意相關，可選“氣貫長虹”或“意氣風發(fā)”。“氣貫長虹”，形容氣勢很盛，可以貫穿長虹?！耙鈿怙L發(fā)”，形容精神振奮，氣概豪邁。第②空，語境強調“青春永駐”，生命力旺盛，可選“風華長存”。“風華長存”，時刻保持青春的活力以及青春的容貌，風采始終不減當年。

第③空，語境意與“玩世不恭”等相關，表現(xiàn)的是消極的狀態(tài)，可選“自暴自棄”或“得過且過”或“自輕自賤”或“自甘墮落”?！白员┳詶墶?，自己糟蹋自己，自己鄙棄自己。“得過且過”，形容胸無大志，沒有長遠打算；也指做事馬馬虎虎，敷衍了事?！白暂p自賤”，自己看不起自己。多指自己降低身份?！白愿蕢櫬洹保约焊市乃枷胄袨橄驂牡姆较虬l(fā)展。

19．從句式上看，原文“憂煩”“惶恐”“喪失自信”三個詞語前置，著重強調了失去理想后的精神狀態(tài)，突出了悲觀的心理活動，改句置換為“理想”，語言蒼白，單調?！靶撵`扭曲，意氣如灰”描述“青春逝去”的狀態(tài)，更加生動、形象、可感?！岸ㄊ埂庇糜诳隙ǎ遗c前文“必至……”句式整齊一致，強化了表述意味。

改句“丟掉理想，就會使得青春逝去”與上文“理想丟棄，方墮暮年”意思有重復，語言寡淡直白，沒有原句生動、形象，且與上下文的語言風格不統(tǒng)一。

20．“人人心中皆有一臺天線”運用了比喻的修辭手法，描寫的對象是人心中的某一部分，但是并沒有將其直接表述出來，只呈現(xiàn)它的喻體“一臺天線”，“天線”是用來接收信號的，這樣的比喻生動形象地描寫出人們內心對外界信息的回應，令人印象深刻。

21．A

22．往往會遭遇爭議；經(jīng)受不住時間的考驗；藝術經(jīng)典都源自時代

語言表述簡明、準確、鮮明、生動；體會重要語句的豐富含意

（1）本題考查學生語言表述之理解詞語含義的能力。解答本題，先分析畫線句子中“那個”的用法，再逐個分析選項，判斷與畫線句子用法相同的一項。

（2）本題考查學生語言表述之情境補寫的能力。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯順序的角度組織語言作答。

21．BCD三項中的“那個”均作為指示代詞使用。A.用在口語中，代替不便直說的話(含有婉轉或詼諧的意味)。

故解析為：A。

22．第①處，主要根據(jù)下文蕭紅作品引起人們質疑的情況，可以判斷出來遭爭議的結論，即“往往會遭遇爭議”。第②處，從上文可以看出是從反面對一些反面作品做出的結論，仍然緊扣與時間的關系，即“經(jīng)受不住時間的考驗”。

第③處，為后面內容的總領句，通過“《浮士德》與啟蒙時期、《哈姆雷特》與文藝復興”等內容可知，后文通過舉例談文藝作品和時代的關系，故填“藝術經(jīng)典都源自時代”。

23．略

材料作文；立意準確；結構嚴謹

本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

高中時期是學生身心發(fā)育發(fā)展的重要階段，也是讓自己逐步擺脫幼稚、單純，走向理智、成熟的努力過程。對大部分學生而言，對什么叫成熟還是懵懂的，他們以為自己早就擺脫了單純、幼稚，思想變得深刻、復雜，也能正確處理人際關系，已經(jīng)成熟了；而實際卻是沖動、任性、莽撞，或自以為是，常常與同學、父母、老師鬧矛盾。所以，正確認識成熟及其標準，對學生的成長有著積極的推動作用。想要正確認識成熟，首先應當對成熟概念有一個準確的界定。一是情緒上的成熟，有對自我的正確認知，能反省自我。發(fā)現(xiàn)自己身上的問題、錯誤，并能主動承認，積極采取補救措施。一是社會性的成熟，有對社會和世界的清醒認識，掌握與人相處的技巧，獨立處理各種事務；不偏激、不盲目，有主見，懂進退。而對于材料中給出的三類說法，也就是分別以是否懂得人情世故、是否懂得忍耐堅持、是否懂得舍己為人作為是否懂得成熟的評判標準。我們可以肯定其中的合理性，但也應該認識到一個人成熟與否沒有絕對的標準，但是可以相對地進行判斷。成熟不以年齡為標準，而是以他的言行舉止來判斷。有時，所謂的虛偽、世故，也許就是懂得禮儀和公序良俗，懂得將心比心、體貼別人，學會從別人的角度思考問題。而能否客觀地看清這個復雜的社會，特別是面對社會上的各種現(xiàn)象，面對他人的自私、冷酷或欺騙、傷害行為時，能否作出正確的判斷分析，并采取正確的對策，就是判斷一個人是否成熟的標志。所以，不管從哪個角度而言，能夠提高自己對社會的認知和適應能力，也就可以說這個年輕人走向了成熟。

試題要求寫出自己對于成熟的思考，對此，可以從反向突破，首先對不成熟的現(xiàn)象進行反思。對此可以結合自身經(jīng)歷，反思自己曾經(jīng)的幼稚、單純，糊涂、任性，莽撞、不通情理、無視別人感受等行為；也可聯(lián)想古今中外一些不成熟的人和事，談不成熟的影響、危害。然后結合上述分析指出何為成熟（包括身體、思想心靈、社會關系等），是否成熟可以怎樣去辨別。最后，還可適當探討實現(xiàn)成熟的途徑。就對自我修身而言，吾日三省吾身，而對遇到的困難、不幸，不怨天尤人，不軟弱退縮，勇敢堅強，有道德，有理想；就對處理與他人、社會的矛盾而言，不魯莽沖動，不自私自利，有底線，有信念，懂得包容、勇于擔責，懂得謙讓、主動吃虧。

立意：

1.搏擊人生，造就成熟人格。

2.認識自我，走向成熟。

3.學會與世界講和也是成熟。

本題考查學生的寫作能力。

材料作文是命題者為寫提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式)，要求寫按照材料的內涵來立意作文寫材料作文，最關鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理，并"成為寫的立意指向"，因此讀懂材料就是寫好作文的關鍵，審題其實就是審材料一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表述的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度對材料的理解是多元的，因而構思立意也是多樣的。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。

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湖南省三湘名校教育聯(lián)盟2022-2023學年高三上學期語文第一次大聯(lián)測試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2022高三上·湖南月考）閱讀下面的文字，回答問題。

材料一：

中國自古以農(nóng)立國，當人們開始通過栽培植物獲得食物的時候，農(nóng)業(yè)開始出現(xiàn)并成為人們得以生存和發(fā)展的基礎產(chǎn)業(yè)。伴隨著食物穩(wěn)定的獲得，人口發(fā)生第一次爆炸性地增加，這時候，人們開始意識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。在遠古傳說申很多都以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為內容，伏羲氏結繩而制網(wǎng)，馴養(yǎng)鳥獸；神農(nóng)氏嘗百草，發(fā)明耒耜；黃帝播百谷，嫘祖親蠶；大禹治水更是婦孺皆知，反映了遠古時代先民從采集向原始農(nóng)業(yè)過渡的歷史，在堯舜時代，史書中就有“食哉惟時”的記載，“洪范八政，食為政首”據(jù)說是帝舜任用后稷為農(nóng)官時的命辭，其意為“糧食是治國安民的第一件大事”。

《詩經(jīng)》中有關農(nóng)業(yè)和糧食經(jīng)濟思想的內容極其豐富。首先，《詩經(jīng)反映了當時統(tǒng)治者和百姓都非常重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的景象，它盛贊了棄時農(nóng)業(yè)成就為“乞于今”，即歌頌棄把經(jīng)營農(nóng)業(yè)的風尚傳給后代，又說“思文后稷，克配彼天，立我蒸民，莫匪爾極，貽我來牟，帝命率育，無此疆而界，陳常于時夏”充分表述后稷推廣農(nóng)業(yè)的功勞和繼承發(fā)揚精心務農(nóng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。并認為“國之大事，唯祀與戎”，既而國家大事之一的祭祀則直接關乎農(nóng)業(yè)，尤其是糧食生產(chǎn)，這是周統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生動體現(xiàn)。周為農(nóng)耕郜落，因此周人對發(fā)展農(nóng)業(yè)十分重視?！渡袝o逸中載周文王“卑服，即康功田功”，而他的后人咸王也把每年督促農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為國之大事，《周頌·噫嘻》中說：“噫嘻成王，既昭假爾。率時農(nóng)夫，播厥百谷。駿發(fā)爾私，終三十里。亦服爾耕，十千雛耦”周公還總結了商亡教訓，告誠后代為君要“先知稼穡之艱難”。在《唐鳳·鴇羽》中，借農(nóng)夫之口發(fā)出感慨：“不能藝黍稷。父母何食？”表述了當時廣大農(nóng)民對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高度重視。正是固為當時金社會都重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，所以才出現(xiàn)“厭厭其麥，綿綿其鹿，載獲濟濟，有實有積，萬億及姊，黍稷茂上，獲至拄拄，積之粟粟、其崇如塘，其比如，以開百室，百室盈止”的生產(chǎn)發(fā)展、經(jīng)濟繁榮的景象。其次“乃求千斯倉、乃未萬斯箱”“我倉既盈、我庚維億”等記栽則說明當時的奴隸主貴族們高度重視糧食儲備，再次，《詩經(jīng)》也有一定篇幅對人們擾擊自然災害的辦法和措施遁行記述。

《周禮》認為、農(nóng)業(yè)是決定國民經(jīng)濟的主要產(chǎn)業(yè)，要求地方官員“遂大夫”對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)透行督促和檢查，“以教稼穡，以稽功事”“簡稼器，修稼政”。問時規(guī)定相應獎懲措施，即“見宅不毛者有里布、凡田不耕者出屋粟，凡民無職事者出夫家之征”凡庶民不蓄者祭無牲，不耕者祭無盛，不樹者無槨、不蠶者不帛，不織者不衰”。對那些不盡力耕織者予以經(jīng)濟制栽，或者進行致治和道德的歧視，貶低政治地位。在救災抗災中，周禮》非常強調政府的作用，并將荒政列為國家的大政之一·通過設置救災管理機構，完善糧食儲備制度，做好災前準備以及做好災后的抗災和救濟等措施保證糧食正常供應。應該說，周禮》中的糧食安全思想是對先秦時期糧食思想的一個新的發(fā)展，它更加注重政府在維護糧食安全上的作用，并提出了切實可行的救災抗災舉措，是糧食安全思想的雛形。

《管子》一書集中體現(xiàn)了齊桓公的國相管仲的糧食安全思想。首先，他認為強國富民的根本是“強本事”，即發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，他說：“明王之務，在于強本事，去無用，然后民可富”于是“積于不潿之倉，藏于不竭之府”。這樣，富國就有了保證。在此，他論述了糧食生產(chǎn)的地位和作用：一是糧食是人們賴以生存的最基本條件，是維持生命所必需的“民非谷不食”；二是增產(chǎn)糧食是國家財富的源泉，“積于不涸之倉，務五谷也”；三是糧食為戰(zhàn)爭提供物質基礎“地之守在城，城之守在兵，兵之守在人，人之守在粟”；四是糧食是衡量人們饑飽的尺度，考察一個國家的政治經(jīng)濟狀況，首先就要進行糧食方面的調查，“行之田野，視其耕耘，計其農(nóng)事，而饑飽之國可知也”。一個國家的饑飽問題解決了，才談得上精神文明建設，即“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”。其次，《管子》認為：“不生粟之國亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王“從戰(zhàn)略高度上來認識糧食生產(chǎn)和積儲的重要性，把控制糧源作為治國要務來對待。第三，管仲認為：王者將財富藏予百娃，霸者將財富藏于大夫，敗亡之國和敗亡之家將財富藏于箱子。他依據(jù)市場糧食的供求關系和價格漲落，靈活操縱實物與財富的演變、聚散，實現(xiàn)藏富于民、平抑糧價和平衡社會矛盾的戰(zhàn)略意困。第四，《管子》說：“國出于谷，軌國之篦，貨幣乘馬者也”認為國家政策是以糧食為基礎制定的，而國家政策得以實現(xiàn)的手段，則有賴于貨幣政策的運用。貨幣政策的目標就是要使全國用以購買糧食所需的貨幣量與全國陸運糧食產(chǎn)出量大小成正比，通過控制貨幣供應量，達到控制糧食供求、價格漲落的目的。第五管子》稱：“谷為國者，倉廩雖滿，不偷于農(nóng)，國大民眾，不淫于言，則民仆壹。”說明管仲始終把糧食作為萬物的主宰來看待，惟國脈民生所系，在增加糧食供給的同時，注重糧食儲備的調節(jié)作用，建立了糧食分級儲備制度。同時，他也非常重視提高糧食價格來解決農(nóng)民生產(chǎn)與收益失衡的問題，以穩(wěn)定糧食生產(chǎn)。第六，為了發(fā)揮齊國糧食優(yōu)勢，疏通剩余糧食流通渠道，調節(jié)國內糧食價格，管仲提出在國外糧價低時，要提高本國糧價，國外糧價高時，要適當降低本國的糧價，這樣就能掌握糧食對外貿易的主動權，發(fā)揮糧食儲備優(yōu)勢，同時，他還積極拓展海外貿易，通過渤海與燕國進行海上糧食貿易。管仲的糧食致策從糧食生產(chǎn)、糧食儲備、貨幣糧食流通等方面做了充分論述，無疑成為后世歷朝歷代解決糧食問題的重要參照，體現(xiàn)了我國古代早期獨具特色的糧食安全思想的發(fā)展。

(摘編自《中國古代糧食安全思想探析》）

材料二：

自然災害種類繁多，頻率高發(fā)，難以預料，為了加強防范，保障百姓日常生活的糧食需耍，自夏朝起就產(chǎn)生了倉儲制度。長期以來，倉儲制度在各朝各代都成了一項重要的制度，以北來儲備糧食物資。在戰(zhàn)亂頻繁時期，倉儲制度也滿足了國防需要，捍衛(wèi)國家主權領土不受侵犯。到了周朝，倉儲的用途分工詳細、不同的倉儲有著各自不同的功能并由專門的管理人員掌管，發(fā)展了官辦倉儲、秦漢時期隋唐時期也有許多史料記栽了倉儲制度的優(yōu)勢。

宋代南北兩朝，三百多年、經(jīng)濟水平得到大幅發(fā)展，大興水利，大規(guī)模開荒，興建梯田沙田，不斷拓展農(nóng)耕土地的面積，農(nóng)業(yè)水平處于世界領先的地位。盡管農(nóng)具刨新、水利發(fā)晨，但宋代抵御天災的能力、對風險的承受度仍然很低，因此，宋朝設置了包括賑巢倉、平止倉，續(xù)惠倉等十多種功能各異、管理方式不盡相同的倉儲，并且受到了朝延官員和百姓的重視。

許多規(guī)模龐大、全國性的倉儲多建于北宋時期，如常平倉、義倉、社倉等，而南宋更傾向于建設地方性質的倉儲，如賑巢倉、平糴倉、平止倉、平巢倉、平濟倉、永利倉等。倉儲的管理以官籌民辦為主。倉本的來源有的是地方剩余的經(jīng)費，有的是各地上供剩余的糧食，也有的來自政府稅收各朝各代，倉儲多設置于城市中或近郊地區(qū)。但是在宋朝，不僅將社倉、水利倉、續(xù)惠倉等設置在鄉(xiāng)村中，還建設了如義倉這樣存在于州縣中但專門為鄉(xiāng)村服務的倉儲，改變了“藏于州縣，所恩不過市井惰游輩，至于深山長谷，力穡遠輸之民，則雖饑餓致死而不能及”的局面。

在宋朝的基礎上，以后的各個朝代對倉儲制度不斷革新，為中國歷朝歷代的百姓提供了生存保障，為各朝代的繁榮富強提供了穩(wěn)定的制度建設。但倉儲制度在具體運行的過程中由于疏于管理，導致許多救濟成果不夠顯著、效果打了折扣，產(chǎn)生了許多弊端。但不能否認，這是中國古代政府對百姓生活保障做出的一項較為成功的努力嘗試。

(摘編自《宋朝倉儲制度在鄉(xiāng)村的應用》）

1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A．中國自古以來就以農(nóng)立國，所以古人在開始通過栽培植物獲得食物時，就已經(jīng)意識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

B．管子》中蘊含的糧食安全思想，強調糧食安全的戰(zhàn)略意義，為當時齊國富國強兵提供了理論和實踐指導

C．宋朝倉儲種類繁多、功能各異，倉本來源多樣，依靠倉儲制度就可以有效地避免自然災害帶來的不利影響。

D．宋朝鄉(xiāng)村中設置有義倉、社倉、永利倉、續(xù)惠倉等，為鄉(xiāng)村百姓生活提供保障，可視為當時的一種惠民政策。

2．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A．從《詩經(jīng)》中的一些詩句可知，在周朝時倉儲問題就得到了當時奴隸主貴族們的高度重視。

B．周禮》中的舉措雖然不能明確懲罰那些惰民，但卻能提高耕織者從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性。

C．宋朝突破了其他朝代倉儲多為城市服務的局限，這是宋朝倉儲制度的一種創(chuàng)新性的發(fā)展。

D．倉儲制度在宋朝國家治理體系中扮演重要的角色，可為當今研究糧食安全問題提供參考。

3．根據(jù)材料內容，下列各項中不能體現(xiàn)對糧食問題重視的項是（）

A．從公元前270年至公元前214年，秦國先后修建了著名的都江堰、鄭國渠水利工程。

B．文獻記載，漢唐宋明清歷代帝王會選在春耕之前率文武百官親自耕田，舉行”籍田禮”。

C．宋朝不限制“土地兼并”制度，也逐漸打破市與坊界限，店鋪隨處可設，早晚都可經(jīng)營。

D．元世祖重視“藏糧于技”，授命大司農(nóng)搜集天下農(nóng)桑之書，編輯成《農(nóng)桑輯要》頒布天下。

4．《詩經(jīng)》《周禮》《管子》三本古籍對糧食問題的看法有何異同？請簡要回答。

5．材料二從哪些角度介紹了倉儲制度的有關內容？請簡要回答。

1．B

2．B

3．C

4．同：三本古籍都強調糧食生產(chǎn)的重要性，都重視糧食儲備。（答出“糧食生產(chǎn)的重要性”“重視糧食儲備”得1分）異：《詩經(jīng)》涉及人們抗擊自然災害的辦法和措施；《周禮》強調政府及地方官員的作用；《管子》重視糧食貿易。

5．①倉儲制度的歷史沿革及價值；②宋朝倉儲的形成原因；③宋朝倉儲的種類及特點；④實行倉儲制度的利與弊。

社會科學類；報告；理解概括文章主要內容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內容，到文中找到相關的句子，最后進行辨析。

（2）本題考查理解分析文章內容的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。

（3）本題考查學生分析論點、論據(jù)與論證關系的能力。解答本題，先理解兩則材料中對糧食問題重視的觀點是什么，再逐個分析選項，判斷正誤。

（4）本題考查學生對比分析多個信息的能力。解答本題，需在理解文本的基礎上思考《詩經(jīng)》《周禮》《管子》三本古籍對糧食問題的看法，再分析異同，組織語言作答。

（5）本題考查學生篩選并整合信息的能力。解答此類題目，考生應先通讀全文，整體理解把文本的內容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織解析，分條回答即可。

1．A.“古人在開始通過栽培植物獲得食物時，就已經(jīng)意識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性”錯誤，由原文“伴隨著食物穩(wěn)定的獲得，人口發(fā)生第一次爆炸性地增加，這時候，人們開始意識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性”可知，伴隨著食物穩(wěn)定的獲得，人口發(fā)生第一次爆炸性地增加，人們開始意識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性；且“所以”前后構不成因果關系。C.“依靠倉儲制度就可以有效地避免自然災害帶來的不利影響”錯誤，由原文“但倉儲制度在具體運行的過程中由于疏于管理，導致許多救濟成果不夠顯著，效果打了折扣，產(chǎn)生了許多弊端”可知，依靠倉儲制度并沒有有效避免自然災害帶來的不利影響。

D.“義倉”錯，由原文“還建設了如義倉這樣存在于州縣中但專門為鄉(xiāng)村服務的倉儲”可知，義倉并不是建在鄉(xiāng)村中。

故解析為：B。

2．B.“《周禮》中的舉措雖然不能明確懲罰那些惰民”錯，由材料一第三段可知，“對那些不盡力耕織者予以經(jīng)濟制裁，或者進行政治和道德的歧視，貶低政治地位”。故解析為：B。

3．C.本文是就糧食倉儲問題進行闡述說明的，而不是就店鋪而言的，店鋪是廣義的概念，店鋪里的商品不僅是糧食。可見選項C的內容不能證明對糧食問題的重視。故解析為：C。

4．由原文“《詩經(jīng)》反映了當時統(tǒng)治者和百姓都非常重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的景象”“其次‘乃求千斯倉、乃未萬斯箱’‘我倉既盈、我庚維億’等記載則說明當時的奴隸主貴族們高度重視糧食儲備”可知，《詩經(jīng)》強調糧食生產(chǎn)的重要性，重視糧食儲備。由原文“《詩經(jīng)》也有一定篇幅對人們抗擊自然災害的辦法和措施進行記述”可知，《詩經(jīng)》涉及人們抗擊自然災害的辦法和措施。

由原文“《周禮》認為、農(nóng)業(yè)是決定國民經(jīng)濟的主要產(chǎn)業(yè)，要求地方官員‘遂大夫’對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進行督促和檢查，‘以教稼穡，以稽功事’‘簡稼器，修稼政’”“《周禮》非常強調政府的作用，并將荒政列為國家的大政之一，通過設置救災管理機構，完善糧食儲備制度，做好災前準備以及做好災后的抗災和救濟等措施保證糧食正常供應”可知，《周禮》強調糧食生產(chǎn)的重要性，都重視糧食儲備，同時強調政府及地方官員的作用。

由原文“《管子》一書集中體現(xiàn)了齊桓公的國相管仲的糧食安全思想。首先，他認為強國富民的根本是“強本事”，即發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”“其次，《管子》認為：‘不生粟之國亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王’從戰(zhàn)略高度上來認識糧食生產(chǎn)和積儲的重要性，把控制糧源作為治國要務來對待。第三，管仲認為：王者將財富藏予百娃，霸者將財富藏于大夫，敗亡之國和敗亡之家將財富藏于箱子。他依據(jù)市場糧食的供求關系和價格漲落，靈活操縱實物與財富的演變、聚散，實現(xiàn)藏富于民、平抑糧價和平衡社會矛盾的戰(zhàn)略意圖”可知，《管子》強調糧食生產(chǎn)的重要性，都重視糧食儲備，同時重視糧食貿易。

5．材料二第一段說到從夏朝起就產(chǎn)生了倉儲制度，到了周朝，倉儲的用途分工詳細、不同的倉儲有著各自不同的功能并由專門的管理人員掌管，發(fā)展了官辦倉儲、秦漢時期隋唐時期也有許多史料記載了倉儲制度的優(yōu)勢，然后第二段說到宋代南北兩朝倉儲制度的發(fā)展，最后說到在宋朝的基礎上，以后的各個朝代對倉儲制度不斷革新，所以材料二介紹了倉儲制度的歷史沿革和價值。材料二第二、三兩段都是在說宋朝倉儲制度，第二段說到宋朝設置了包括賑巢倉、平止倉，續(xù)惠倉等十多種功能各異、管理方式不盡相同的倉儲的原因，所以介紹了宋朝倉儲的形成原因。材料二第三段介紹了北宋時期全國性的倉儲有哪些，南宋建設的地方性質的倉儲有哪些，接著說到宋朝倉儲管理的特點，倉本的來源，倉儲建立的地點，所以介紹了宋朝倉儲的種