專(zhuān)題06 小說(shuō)閱讀鑒賞語(yǔ)言考點(diǎn)解析（課件）-2024年新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)各考點(diǎn)解析寶鑒

2024新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)各考點(diǎn)解析寶鑒小說(shuō)閱讀鑒賞語(yǔ)言考點(diǎn)解析學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解高考小說(shuō)閱讀鑒賞的?？贾R(shí)點(diǎn)，理解重要詞語(yǔ)的含意、理解或賞析重要語(yǔ)句、品味小說(shuō)的語(yǔ)言藝術(shù)，準(zhǔn)確掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。2.掌握小說(shuō)閱讀鑒賞的命題角度、解題技巧、答案組織方法，提高解題能力。1.魯迅在《祝?！分袑?xiě)祥林嫂的眼睛時(shí)用“間或一輪”，為什么不把“輪”換成“轉(zhuǎn)”？（6分）【答案】①“轉(zhuǎn)”是可以任意方向地動(dòng)眼珠，而“輪”是只能繞著一個(gè)固定的軌跡動(dòng)?！稗D(zhuǎn)”字來(lái)顯得眼睛更靈活；“輪”字顯得機(jī)械、呆板、無(wú)力、沒(méi)有精神。②“輪”字來(lái)形容祥林嫂的眼睛，說(shuō)明祥林嫂目光無(wú)力、精神呆滯，完全是一個(gè)乞丐形象。③“輪”字準(zhǔn)確地說(shuō)明祥林嫂還有一口氣，還活著，但她的生命即將枯竭，封建禮教最終會(huì)把她蠶食吞掉。

考點(diǎn)一

理解重要詞語(yǔ)含義2.小說(shuō)中多次出現(xiàn)的“門(mén)”，在不同層面有不同含義，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。(6分)【答案】①木頭門(mén)、磚頭門(mén)：現(xiàn)實(shí)生活中的門(mén)是木頭門(mén)，洪子店村民以磚頭堵門(mén)。木門(mén)被日本鬼子燒光了，只好以磚頭來(lái)堵。②石頭門(mén)、石門(mén)陣：在王木匠的故事加工中，磚頭門(mén)變成了“石頭門(mén)”，戰(zhàn)斗故事隨之變成了傳奇的“石門(mén)陣”。表現(xiàn)出軍民團(tuán)結(jié)一心，共同抵御外來(lái)侵略者。③大門(mén)、二門(mén)：王木匠從現(xiàn)實(shí)中明白了“守住了大門(mén)，不用關(guān)二門(mén)”的道理，即只有保衛(wèi)國(guó)門(mén)，才能守護(hù)家門(mén)，才有實(shí)現(xiàn)“夜不閉戶”的希望。“我不是鋤地，我是過(guò)癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說(shuō)主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）【答案】六安爺層面：①六安爺用這句話來(lái)回應(yīng)村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征；②百畝園即將不復(fù)存在，六安爺?shù)难劬σ部煲?，他要過(guò)在百畝園勞作的“癮”，由此能體會(huì)到他內(nèi)心的隱痛。表現(xiàn)六安爺對(duì)土地的留戀與不舍。小說(shuō)主旨層面：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動(dòng)者的精神需要，體現(xiàn)勞動(dòng)者對(duì)土地的愛(ài)。②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，耕種的意義只剩下“過(guò)癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。揭示了新的生產(chǎn)方式與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的矛盾。

考點(diǎn)二

理解重要語(yǔ)句含義及賞析文中畫(huà)線部分運(yùn)用了比喻、象征的手法，請(qǐng)分別進(jìn)行賞析。（6分）【答案】比喻：①把麥田里的老婆婆比喻成豹子，寫(xiě)出她戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的強(qiáng)悍性格和守護(hù)領(lǐng)土的強(qiáng)烈意識(shí)。②把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，寫(xiě)出了她對(duì)麥子的深深?lèi)?ài)意和對(duì)豐收的喜說(shuō)。象征：麥子的金光普照原野，象征老頭和老婆婆用他們的生命守護(hù)著這片土地，帶給這片土地生命的活力與希望。

小說(shuō)用多種風(fēng)格的人物語(yǔ)言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。（6分）【答案】①質(zhì)樸的語(yǔ)言，塑造主人公長(zhǎng)期守土的堅(jiān)毅品格，如作品第一自然段中的人物語(yǔ)言。②詩(shī)化的語(yǔ)言，塑造主人公對(duì)未來(lái)充滿信心的樂(lè)觀品格，如“我們種的是太陽(yáng)”。