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湖北省宜昌第二中學(xué)2024屆高三最后一卷語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě),字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完成下面小題??茖W(xué)素養(yǎng)與媒介素養(yǎng),一個(gè)屬于自然科學(xué)領(lǐng)域,一個(gè)屬于人文社科領(lǐng)域,兩者的字面意義似乎有著。然而,科學(xué)素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)其實(shí)是的??茖W(xué)理論與技術(shù)在作用于社會(huì)時(shí),();而媒介素養(yǎng)如果脫離了科學(xué)基礎(chǔ),就難以對(duì)社會(huì)面貌形成客觀認(rèn)知??茖W(xué)素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)有許多共通性。比如,科學(xué)與傳播都需要質(zhì)疑精神??茖W(xué)上的權(quán)威理論要接受質(zhì)疑,被后人不斷完善,甚至被否定;同樣,信息傳播也需要質(zhì)疑。如果受眾看到有關(guān)食品安全的新聞,都能細(xì)究事實(shí)和依據(jù),就不會(huì)助推謠言的再傳播,更不至于被謠言蒙蔽。食品安全謠言,有的雖然被反復(fù)辟謠,卻依然在某些情況下。一個(gè)謠言傳播的時(shí)間越久、范圍越大,徹底消除的難度就越大。每一個(gè)公民都有阻止謠言傳播的責(zé)任,尤其在新媒體時(shí)代,加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨識(shí)能力,不助長(zhǎng)謠言傳播的氣焰,提高科學(xué)素養(yǎng)和媒介素養(yǎng),應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代公民最基本的角色認(rèn)知。1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.大相徑庭相反相成不脛而走滿城風(fēng)雨B.天壤之別相輔相成來(lái)勢(shì)洶洶甚囂塵上C.大相徑庭相輔相成不脛而走甚囂塵上D.天壤之別相反相成來(lái)勢(shì)洶洶滿城風(fēng)雨2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.才牽涉到傳播方法和路徑,直接關(guān)系到公眾媒介素養(yǎng)B.就直接關(guān)系到公眾媒介素養(yǎng),牽涉到傳播方法和路徑C.才直接關(guān)關(guān)系到公眾媒介素養(yǎng),牽涉到傳播方法和路徑D.就牽涉到傳播方法和路徑,直接關(guān)系到公眾媒介素養(yǎng)3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.受眾如果看到有關(guān)食品安全的新聞,都能細(xì)究事實(shí)和依據(jù),就不會(huì)助推謠言的再傳播,更不至于被謠言蒙蔽。B.如果受眾看到有關(guān)食品安全的新聞,都能細(xì)究事實(shí)和依據(jù),就不至于被謠言蒙蔽,更不會(huì)助推謠言的再傳播。C.受眾如果看到有關(guān)食品安全的新聞,都能細(xì)究事實(shí)和依據(jù),就不至于被謠言蒙蔽,更不會(huì)助推謠言的再傳播。D.如果受眾都能細(xì)究事實(shí)和依據(jù),看到有關(guān)食品安全的新聞,就不會(huì)助推謠言的再傳播,更不至于被謠言蒙蔽。2、對(duì)下面一段文字主要意思的提煉,最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是精致的利益計(jì)較未必?zé)o益于社會(huì)的進(jìn)步,相反,它有可能在短期內(nèi)創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)奇跡。利益最大化的風(fēng)輪,很容易促使物質(zhì)的城堡遍地開(kāi)花。然而,這樣的城堡卻常常精神凋敝,缺乏良性演進(jìn)的可能。只在意自己的人不會(huì)在意公共問(wèn)題,只關(guān)心物質(zhì)利益的人不會(huì)關(guān)心社會(huì)福祉。A.精致的利益追求能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)奇跡。B.鼓勵(lì)追求利益最大化有害而無(wú)益。C.可以有利益追求,但不能絕對(duì)化。D.要在意公共問(wèn)題,關(guān)心社會(huì)福祉。3、閱讀下面的文字,完成各題。做客以后緊接著的幾天,氣候突然轉(zhuǎn)暖了。街頭和河岸邊的柳樹(shù)不知不覺(jué)地抽出了綠絲;桃樹(shù)、杏樹(shù)的枝頭也已經(jīng)綴滿了粉紅的花蕾。少平的日子過(guò)得和往常差不多,但校園里已經(jīng)桃紅柳綠,他的心情開(kāi)朗了許多。除了肚子照樣填不飽外,其他方面應(yīng)該說(shuō)相當(dāng)令人滿意了。這天下午勞動(dòng),潤(rùn)生突然來(lái)到他跟前,說(shuō):“少平,我姐說(shuō)讓你下午別在學(xué)校灶上吃,到我二爸家去吃飯。”孫少平一下子被這意外的邀請(qǐng)弄得不知所措。潤(rùn)生的姐姐叫他有什么事呢?這使他感到惶恐不安一潤(rùn)生他二爸是縣革委會(huì)的副主任,在縣上可是一個(gè)大人物。有時(shí)他二爸路過(guò)回村子,坐的都是吉普車(chē)呢。不過(guò),他對(duì)潤(rùn)生的姐姐潤(rùn)葉倒懷有一種親切的感情。盡管潤(rùn)葉她爸是村支部書(shū)記,她二爸又是縣上的領(lǐng)導(dǎo),但潤(rùn)葉姐不管對(duì)村里的什么人都特別好。潤(rùn)葉姐在縣上的城關(guān)小學(xué)教了書(shū),成了公家人,每次回村來(lái),還總要到他們家來(lái)串門(mén),和哥哥拉家常話。她每次來(lái)他們家都不空手,總要給他祖母帶一些城里買(mǎi)的吃食。最叫全村人驚訝的是,她每次回村來(lái),還提著點(diǎn)心去看望她戶族里一個(gè)傻瓜叔叔田二。田二自己傻不說(shuō),還有個(gè)傻兒子,父子倆經(jīng)常在窯里拉尿,臭氣熏天,村里人一般誰(shuí)也不去他家踏個(gè)腳蹤;而潤(rùn)葉姐卻常提著點(diǎn)心去看他們。按說(shuō),潤(rùn)葉姐要求他的事,他都應(yīng)該按她說(shuō)的做。但現(xiàn)在叫他到她二爸家吃飯,他倒的確有點(diǎn)惶恐和為難了。他想到他穿這么一身破爛衣服,要跑到尊貴的縣領(lǐng)導(dǎo)家里做客,由不得一陣陣心跳耳熱。一直到收工,學(xué)校馬上要開(kāi)飯的時(shí)候,孫少平還是拿不定主意。孫少平反復(fù)想著,走到了宿舍的門(mén)口。他在門(mén)口一下子愣住了:他看見(jiàn)潤(rùn)葉姐正坐在他宿舍的炕邊沿上,望著他發(fā)笑,顯然在等他回來(lái)。少平一下子連話也說(shuō)不出來(lái)了。倒是潤(rùn)葉姐走上前來(lái),拉著他的袖口拉他說(shuō):“走,跟我吃飯去!”現(xiàn)在沒(méi)辦法拒絕了,少平只好跟著潤(rùn)葉姐起身了。他一路跟著潤(rùn)葉姐進(jìn)了縣革委會(huì)的大門(mén)。進(jìn)了大門(mén)后,他兩只眼睛緊張地掃視著這個(gè)神圣的地方??h革委會(huì)一層層窯洞沿著一個(gè)小陡坡一行行排上去,最上面蹲著一座大禮堂,給人一種非常壯觀的景象。在晚上,要是所有的窯洞都亮起燈火,簡(jiǎn)直就像一座宏偉的大廈。少平一邊跟潤(rùn)葉進(jìn)了她二爸家的院子,一邊瞥了一眼這家著名人物的院子:一共有四孔窯洞,一個(gè)不大的獨(dú)院;墻那邊看來(lái)還住著另外幾家領(lǐng)導(dǎo),格局和這院子一模一樣。他心慌意亂地跟潤(rùn)葉進(jìn)了邊上的一孔窯洞。潤(rùn)葉讓他坐在一個(gè)方桌前,接著就出去為他張羅飯去了。現(xiàn)在他一個(gè)人坐在這陌生的地方,心還在咚咚地跳著。兩只手似乎沒(méi)個(gè)擱處,只好規(guī)規(guī)矩矩放在自己的腿膝蓋上。不一會(huì)兒,潤(rùn)葉便端著一個(gè)大紅油漆盤(pán)子進(jìn)來(lái)了。他趕忙站起來(lái)。潤(rùn)葉把一大碗豬肉燴粉條放在他面前,接著又把一盤(pán)雪白的饅頭也放在了桌子上。她親切地用手碰了碰他的胳膊,說(shuō):“快坐下吃!我們已經(jīng)吃過(guò)了,你吃你的,我出去刷一下碗筷……”她拿著木盤(pán)出去了。孫少平的喉眼骨劇烈地聳動(dòng)起來(lái)。肉菜和白摸的香味使他有些眩暈。他坐下來(lái),拿起筷子,先長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣。他什么也不想了,悶著頭大口大口地吃起來(lái)。他把一大碗豬肉粉條刨了個(gè)精光,而且還吞咽了五個(gè)饅頭。他本來(lái)還可以吃?xún)蓚€(gè)饅頭,但克制住了,這已經(jīng)吃得不像話了!這時(shí),潤(rùn)葉姐進(jìn)來(lái)了,潤(rùn)葉收拾他的碗筷,他立在地上,仍然緊張得火燒火燎。等潤(rùn)葉把他的碗筷送到廚房重新返回來(lái)的時(shí)候,他趕快對(duì)她說(shuō):“姐,沒(méi)什么事我就走了……”潤(rùn)葉大概也看出了他的窘迫,馬上說(shuō):“那好,我去送送你?!鄙倨皆谝路笞由习延沂置俺龅暮顾丝透鷿?rùn)葉來(lái)到通往中學(xué)的石坡路上。天開(kāi)始模模糊糊地黑起來(lái)了,城市的四面八方燈火已經(jīng)閃閃爍爍。風(fēng)溫和地?fù)崦说哪橆a,隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀,春夜!現(xiàn)在,潤(rùn)葉姐把他送到了學(xué)校的大門(mén)口。她站定,說(shuō):“你快回去……”說(shuō)完這話后,便從自己的衣袋里摸出個(gè)什么東西,一把塞進(jìn)他的衣袋,旋即就轉(zhuǎn)過(guò)身走了。走了幾步她才又回過(guò)頭說(shuō):“那點(diǎn)糧票你去換點(diǎn)細(xì)糧吧……”少平還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)這是怎么一回事,潤(rùn)葉姐就已經(jīng)消失在坡下的拐彎處了。他呆呆地立在黑暗中,把手伸進(jìn)自己的衣袋,緊緊地捏住了那個(gè)小紙包。他鼻子一酸,眼睛頓時(shí)被淚水模糊了……(節(jié)選自路遙《平凡的世界》第一卷第三章,有刪改)1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.選文開(kāi)頭的景物描寫(xiě)細(xì)致真切,不僅交代了時(shí)令的變化,為人物的活動(dòng)提供了環(huán)境,而且渲染出一種蓬勃向上的氣氛。B.選文中對(duì)革委會(huì)大院的壯觀景象進(jìn)行了描寫(xiě),這樣的環(huán)境給孫少平一種壓迫感,更增加了去做客的孫少平的緊張感。C.選文最后一段運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě),“緊緊地捏住”“鼻子一酸”等細(xì)節(jié)充分表現(xiàn)孫少平此時(shí)激動(dòng)的心情和對(duì)潤(rùn)葉姐的感激。D.選文以孫少平做客的所見(jiàn)所聞為線索,主要通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)孫少平做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中孫少平去潤(rùn)葉姐二爸家做客的心理變化過(guò)程。3.簡(jiǎn)要分析文中潤(rùn)葉有哪些形象特點(diǎn)?作者又是如何塑造這一形象特點(diǎn)的?4、閱讀下面文字,完成下列小題。趙憙字伯陽(yáng),南陽(yáng)宛人也。少有節(jié)操。從兄為人所殺,無(wú)子,憙年十五,常思報(bào)之。乃挾兵結(jié)客,后遂往復(fù)仇。而仇家皆疾病,無(wú)相距者。憙以因疾報(bào)殺,非仁者心,且釋之而去。顧謂仇曰:“爾曹若健,遠(yuǎn)相避也?!备技次晃桕幋笮绽钍蠐沓遣幌赂记仓鞂④娎顚毥抵豢显坡勍鹬w氏有孤孫憙信義著名愿得降之更始乃征憙。嘉年未二十,既引見(jiàn),即除為郎中,行偏將軍事,使詣舞陰,而李氏遂降。光武破尋、邑,憙被創(chuàng),有戰(zhàn)勞,還拜中郎將,封勇功侯。鄧奉反于南陽(yáng),憙素與奉善,數(shù)遺書(shū)切責(zé)之,而讒者因言憙與奉合謀,帝以為疑。及奉敗,帝得憙書(shū),乃驚曰:“趙憙真長(zhǎng)者也。”后拜懷令。大姓李子春先為瑯邪相,豪猾并兼,為人所患。憙下車(chē),聞其二孫殺人事未發(fā)覺(jué),即窮詰其奸,收考子春,二孫自殺。京師為請(qǐng)者數(shù)十,終不聽(tīng)。時(shí)趙王良疾病將終,車(chē)駕親臨王,問(wèn)所欲言。曰:“素與李子春厚,今犯罪,懷令趙憙欲殺之,愿乞其命?!钡墼唬骸袄舴罘ǎ刹豢赏饕?,更道它所欲?!蓖鯚o(wú)復(fù)言。其年,遷憙平原太守。時(shí)平原多盜賊,憙與諸郡討捕,斬其渠帥,余黨當(dāng)坐者數(shù)千人。憙上言:“惡惡止其身,可一切徙京師近郡?!钡蹚闹讼ひ浦脻}川、陳留。于是擢舉義行,誅鋤奸惡。后青州大蝗,侵入平原界輒死,歲屢有年,百姓歌之。二十七年,拜太尉,賜爵關(guān)內(nèi)侯。時(shí)南單于稱(chēng)臣,烏桓、鮮卑并來(lái)入朝,帝令憙典邊事,思為久長(zhǎng)規(guī)。建初五年,憙疾病,帝親幸視。及薨,車(chē)駕往臨吊。時(shí)年八十四。謚曰正侯。(節(jié)選自《后漢書(shū)·趙憙傳》)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/B.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/C.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之/D.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.下車(chē),古代可以代指官吏就職。后來(lái)又常用“下車(chē)伊始”表示官吏初到任所。B.收考,指先行將嫌犯拘捕關(guān)進(jìn)監(jiān)獄,然后再作考察,進(jìn)行犯罪事實(shí)的取證工作。C.車(chē)駕,原指帝王所乘的車(chē),有時(shí)因不能直接稱(chēng)呼帝王,于是又可用作帝王的代稱(chēng)。D.京師,古代指國(guó)家的都城,《三國(guó)演義》中就經(jīng)常提到“京師”,現(xiàn)代泛指首都。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.趙熹耿直磊落,為人光明正大。他自小有節(jié)操,從兄被害,為給從兄報(bào)仇,他有備而往,但知道仇家患病后,不愿乘人之困,因而暫時(shí)放過(guò)仇家。B.趙熹忠于朝廷,除惡得到支持。他雖與鄧奉友善,但屢次譴責(zé)鄧謀反,最終受到皇上贊賞。擔(dān)任懷令時(shí),堅(jiān)持誅殺李子春,皇上也拒絕了趙王求情。C.趙熹制止禍患,大力推崇義行。他擔(dān)任平原太守時(shí),誅殺盜賊首領(lǐng),但對(duì)待余黨卻能區(qū)別處理,只是將他們遷往異地,并教導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善。D.趙熹忠于職守,身后深享哀榮。他官拜太尉時(shí),南單于稱(chēng)臣,烏桓等來(lái)朝,于是受命對(duì)邊事作長(zhǎng)久規(guī)劃。他患病去世期間,皇上親自前往慰問(wèn)吊唁。4.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)帝曰:“吏奉法,律不可枉也,更道它所欲?!蓖鯚o(wú)復(fù)言。(2)后青州大蝗,侵入平原界輒死,歲屢有年,百姓歌之。5、閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。蝶戀花陸游陌上簫聲寒食近。雨過(guò)園林,花氣浮芳潤(rùn)。千里斜陽(yáng)鐘欲暝。憑高望斷南樓信。海角天涯行略盡。三十年間,無(wú)處無(wú)遺恨。天若有情終欲問(wèn)。忍教霜點(diǎn)相思鬢。1.下列對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.第二句中的“浮”字富有動(dòng)感,寫(xiě)出了花香在雨后濕潤(rùn)的空氣中飄浮,沁人心脾。B.上片最后一句為虛寫(xiě),是詞人想象思念之人登高極目遠(yuǎn)望、苦盼自己音信的情景。C.下片中,作者四處漂泊,歷三十年之久,而處處有遺恨,更能表明其失意情狀。D.詞的上片主要寫(xiě)景,于景中蘊(yùn)含懷遠(yuǎn)之意;下片主要抒懷,感慨自己身世沉浮。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析下片“天若有情終欲問(wèn)。忍教霜點(diǎn)相思鬢”兩句。6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_____________________,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里。(莊子《逍遙游》)(2)皇覽揆余初度兮,________________________。(屈原《離騷》)(3)_______________________,用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)(4)問(wèn)君西游何時(shí)還?_______________________。(李白《蜀道難》)(5)___________________________,萬(wàn)鐘于我何加焉?(孟子《孟子》)(6)陛下亦宜自謀,______________,察納雅言。(諸葛亮《前出師表》)(7)子曰:“君子固窮,___________________。”(《論語(yǔ)》)(8)________________,成如容易卻艱辛。(王安石《題張司業(yè)詩(shī)》)7、閱讀下面的文字,完成下列小題。對(duì)于當(dāng)下的很多人來(lái)說(shuō),他們獲得信息的主要方式已經(jīng)由“語(yǔ)言文字”轉(zhuǎn)型為“圖像”或者“視覺(jué)”。美國(guó)學(xué)者威廉?米歇爾就指出,一種以形象尤其以圖像為中心的視覺(jué)文化不經(jīng)意間形成并壯大起來(lái),而以概念性語(yǔ)言為中心的文化形態(tài)則逐漸式微,這同時(shí)也標(biāo)志著人類(lèi)生活方式和認(rèn)知模式的一種轉(zhuǎn)變。也許米歇爾的觀點(diǎn)有些武斷,但視覺(jué)文化的興起的確是不爭(zhēng)的事實(shí)。相機(jī)、手機(jī)、電影、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)中生動(dòng)的聲音和圖像逐漸取代了語(yǔ)言文字的功能,以智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為代表的視覺(jué)文化蒸蒸日上。有人認(rèn)為這就是技術(shù)異化的一種典型表現(xiàn),在此我們姑且不對(duì)此論斷進(jìn)行評(píng)論。但毋庸置疑的是,在視覺(jué)文化日益彰顯的當(dāng)下,視覺(jué)在人類(lèi)的生產(chǎn)和生活中的地位得到了再一次彰顯。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的工具創(chuàng)造出來(lái)的技術(shù)圖像所具有的生動(dòng)性、形象性,使得人們很難靜心閱讀經(jīng)典文獻(xiàn),以繼承和發(fā)展一直傳承下來(lái)的文明成就,探究隱藏在可見(jiàn)的現(xiàn)象背后的不可見(jiàn)的事物本質(zhì)。這些所謂的事物本質(zhì)被近代以來(lái)的哲人們認(rèn)為只存在于思想和意念的非實(shí)體性領(lǐng)域之中,它們往往是通過(guò)各種語(yǔ)言來(lái)編碼的。心理學(xué)教授愛(ài)因漢姆認(rèn)為,對(duì)于概念的思考比對(duì)視覺(jué)感知的思考更有優(yōu)勢(shì)、更深刻。原因在于,人類(lèi)對(duì)于概念的思考不僅僅是一種單向的行為,概念思維會(huì)有一個(gè)自身概念,或者說(shuō)概念思維會(huì)反思自身,但視覺(jué)的感知卻不可能反思自身。視覺(jué)文化正猛烈地沖擊著人類(lèi)的概念性認(rèn)知模式。視覺(jué)文化或者圖像文化的興起已是不爭(zhēng)的事實(shí),這就使培養(yǎng)良好的視覺(jué)素養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急。視覺(jué)素養(yǎng)指人們通過(guò)“看”的方式來(lái)獲取、識(shí)別和思考各種信息以提高自身綜合素質(zhì)、解決實(shí)際問(wèn)題的一種能力素養(yǎng),是一種通過(guò)“看”來(lái)思考和行動(dòng)的能力。培養(yǎng)和提高人們的視覺(jué)素養(yǎng),首要的是培養(yǎng)人們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。有了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,人們無(wú)疑會(huì)具有持續(xù)而穩(wěn)定的對(duì)自己、家人和社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感。也正因?yàn)榻邮芰讼到y(tǒng)的人文教育的熏陶,人們才能如其所是地審視事物的價(jià)值和意義,而不會(huì)被事物外在的表象所迷惑甚或控制,從而理性地對(duì)待接觸到的龐雜的視覺(jué)信息°良好視覺(jué)素養(yǎng)的培養(yǎng)還須提高人們辨別視覺(jué)信息的能力。視覺(jué)文化時(shí)代是圖像狂潮喧囂的時(shí)代,在漫天飛舞的圖像世界中,魚(yú)龍混雜、泥沙俱下,“眼見(jiàn)為實(shí)”不再是顛撲不破的正確觀點(diǎn)。面對(duì)海量的視覺(jué)信息,如果決定人們看還是不看,看什么和不看什么的僅是他們自身的興趣、習(xí)慣和本能,那么,這樣一種基于興趣和本能的視覺(jué)信息接受方式往往會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量信息而嚴(yán)重影響人們對(duì)自我、他人乃至世界的正確判斷和認(rèn)知。因此,提高人們對(duì)于視覺(jué)信息的辨別能力,才能有效地過(guò)濾那些負(fù)能量的偽信息,為人們提供一個(gè)健康的、潔凈的生活和工作環(huán)境。(摘編自張今杰《視覺(jué)文化的興起及其挑戰(zhàn)》,《光明日?qǐng)?bào)》2018年12月24日)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是A.視覺(jué)文化是一種以圖像為中心、以智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為代表的文化形態(tài),在當(dāng)下呈蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)。B.與視覺(jué)文化相對(duì)應(yīng)的認(rèn)知模式是視覺(jué)感知,它其實(shí)并不如依靠語(yǔ)言文字進(jìn)行的概念性認(rèn)知來(lái)得深刻。C.視覺(jué)素養(yǎng)是通過(guò)“看”的方式思考和行動(dòng)的能力,而“看”是一種基于興趣和本能的信息接收方式。D.視覺(jué)信息生動(dòng)、形象的特點(diǎn)使人們迷惑于它的表象而難以辨其真?zhèn)危虼思毙杼岣呷藗兊囊曈X(jué)素養(yǎng)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章在引述美國(guó)學(xué)者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)之上,列舉了技術(shù)異化的典型表現(xiàn)。B.出于對(duì)技術(shù)異化的隱憂,文章討論了視覺(jué)文化對(duì)人類(lèi)認(rèn)知模式的影響。C.文章對(duì)視覺(jué)素養(yǎng)作出了清晰的定義,并論證了培養(yǎng)視覺(jué)素養(yǎng)的重要性。D.針對(duì)視覺(jué)信息的龐雜和良莠不齊,文章指明了視覺(jué)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.隨著視覺(jué)文化的發(fā)展壯大,以概念語(yǔ)言為中心的文化形態(tài)的地位將被視覺(jué)文化取代。B.如果人類(lèi)只通過(guò)“圖像”或“視覺(jué)”獲取信息,將難以傳承文明成果,揭示事物本質(zhì)。C.視覺(jué)在人類(lèi)生產(chǎn)和生活中的地位曾非常顯著,視覺(jué)感知是當(dāng)時(shí)人類(lèi)最重要的認(rèn)知模式。D.正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是責(zé)任與理性的保證,是形成良好視覺(jué)素養(yǎng)的前提。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:近幾年來(lái),中國(guó)動(dòng)漫行業(yè)的繁榮早已有目共睹。大量動(dòng)漫相關(guān)企業(yè)如雨后春筍般出現(xiàn),諸如漫畫(huà)、COS、輕小說(shuō)、同人畫(huà)等動(dòng)漫行業(yè)的分支領(lǐng)域,也都獲得了不少投資。越來(lái)越多的優(yōu)秀作品開(kāi)始大量涌現(xiàn),整個(gè)行業(yè)變得朝氣蓬勃。資本的快速投入自然也吸引了大型公司入駐。近日,阿里大文娛與迪士尼旗下發(fā)行公司簽下多年合約,最多最全的迪士尼經(jīng)典動(dòng)畫(huà)內(nèi)容將登陸優(yōu)酷及天貓魔盒;迪士尼每年將會(huì)有超過(guò)千集的動(dòng)畫(huà)在優(yōu)酷播出。相比于日本,中國(guó)的人口數(shù)量就已占據(jù)優(yōu)勢(shì),動(dòng)漫愛(ài)好者在人口規(guī)模上遠(yuǎn)超日本,市場(chǎng)前景更為廣闊。但是中國(guó)動(dòng)漫的發(fā)展卻充滿了坎坷、艱難。國(guó)家近幾年才開(kāi)始重視動(dòng)漫這一文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,出臺(tái)了一系列支持行業(yè)發(fā)展的資助計(jì)劃。在今年第十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議中,最高人民法院院長(zhǎng)周強(qiáng)就談到了“小豬佩奇”著作權(quán)糾紛案這一事件,聚焦動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)知識(shí)授權(quán),由此也可以看出動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)走上市場(chǎng)舞臺(tái)。(摘編自《別對(duì)動(dòng)漫有偏見(jiàn),空白市場(chǎng)潛力無(wú)限》)材料二:(摘編自《2018年中國(guó)動(dòng)漫行業(yè)研究報(bào)告》)材料三:在從印度尼西亞飛往突尼斯的一些國(guó)際航班上,觀眾可以欣賞到來(lái)自中國(guó)的原創(chuàng)3D動(dòng)畫(huà)片《美食大冒險(xiǎn)》。即使在航程結(jié)束后,觀眾打開(kāi)當(dāng)?shù)仉娨暬虻卿泚嗰R遜網(wǎng)站,也能繼續(xù)收看包強(qiáng)的功夫故事視頻。據(jù)介紹,《美食大冒險(xiǎn)》已在全球69個(gè)國(guó)家和地區(qū)授權(quán)發(fā)行。廣州易動(dòng)文化傳播有限公司執(zhí)行總裁程海明說(shuō),僅電視版權(quán)費(fèi),它就帶來(lái)了1000多萬(wàn)元的收入。《美食大冒險(xiǎn)》講述了鏟奸除惡、維護(hù)正義的故事,借助中國(guó)深厚的美食文化和武術(shù)底蘊(yùn),給觀眾帶來(lái)了新鮮感。廣州漫友文化科技發(fā)展有限公司的原創(chuàng)漫畫(huà)《爆笑校園》也很受歡迎。漫友公司副總經(jīng)理張顯峰說(shuō),《爆笑校園》的作者朱斌很有才華,把課堂故事變成了海外讀者的歡樂(lè)源泉?!侗π@》對(duì)國(guó)外有明顯的溢出效應(yīng)。(摘編自《越來(lái)越多中國(guó)原創(chuàng)動(dòng)漫走向海外》)材料四:第十三屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)于4月26日在杭州舉行。這個(gè)活動(dòng)是由政府資助的,吸引了大量的在線平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商、廣播公司和動(dòng)畫(huà)制作人。除了參與組織的兩次會(huì)議,CMC還安排了英國(guó)廣播公司(BBC)的兒童節(jié)目總監(jiān)愛(ài)麗絲·韋伯為主講人。據(jù)C21媒體報(bào)道,她闡述了BBC面對(duì)年輕觀眾所面臨的數(shù)字挑戰(zhàn)的計(jì)劃?!?guó)兒童媒體會(huì)議官網(wǎng)第十三屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)在杭州舉行,參觀者于5月2日在動(dòng)漫節(jié)上欣賞好萊塢電影《星球大戰(zhàn)》里的“帝國(guó)軍浩蕩列陣”場(chǎng)景。由身為黑暗力量代表的黑武士人偶率領(lǐng)眾多暴風(fēng)兵人偶列陣,呈現(xiàn)電影的震撼力。本屆國(guó)際動(dòng)漫節(jié)共有來(lái)自82個(gè)國(guó)家和地區(qū)的動(dòng)漫企業(yè)、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)人士參展參會(huì)參賽?!录悠隆堵?lián)合早報(bào)》第十三屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)在杭州舉行,不僅吸引了82個(gè)國(guó)家和地區(qū)參展參會(huì)參賽,也啟動(dòng)了經(jīng)典民間故事動(dòng)漫創(chuàng)作工程,揭曉了金猴獎(jiǎng),多部國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀作品獲獎(jiǎng)。動(dòng)漫節(jié)上,經(jīng)典四格小漫畫(huà)記錄世界大變化,弘揚(yáng)主旋律,傳遞正能量。中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入盤(pán)整期,從重規(guī)模走向重精品,在藝術(shù)和技術(shù)上繼續(xù)探索,努力創(chuàng)作出能講“國(guó)際語(yǔ)言”的“中國(guó)故事”?!袊?guó)中央電視臺(tái)(摘編自《海內(nèi)外媒體評(píng)論第十三屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.近幾年,中國(guó)動(dòng)漫行業(yè)進(jìn)入了繁榮發(fā)展的階段,相關(guān)企業(yè)及分支領(lǐng)域多,優(yōu)秀作品多,國(guó)家也比較重視。B.最高人民法院院長(zhǎng)周強(qiáng)在人大會(huì)議中談到了“小豬佩奇”事件,這說(shuō)明我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)走上市場(chǎng)舞臺(tái)。C.《美食大冒險(xiǎn)》得到了世界上越來(lái)越多國(guó)家觀眾的青睞,原因是作品講述了鏟奸除惡、維護(hù)正義的故事。D.中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展充滿了坎坷,原先比較重視產(chǎn)業(yè)的規(guī)模,缺乏“國(guó)際語(yǔ)言”,而且精品意識(shí)也不夠。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.中國(guó)動(dòng)漫快速發(fā)展離不開(kāi)資本快速投人、國(guó)家政策支持、原創(chuàng)力度大、讓作品接軌世界等多方面因素。B.中國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)前景廣闊、潛力無(wú)限,這跟中國(guó)的人口多,動(dòng)漫愛(ài)好者人口規(guī)模相對(duì)較大有一定的關(guān)系。C.用戶觀看動(dòng)漫時(shí)在意的因素很多,但是對(duì)劇情、人物形象關(guān)注度較高,可以看出用戶在觀看時(shí)很重視內(nèi)容。D.中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)得到世界眾多國(guó)家和地區(qū)的關(guān)注,表明中國(guó)的動(dòng)漫作品在藝術(shù)上已進(jìn)入世界頂尖行列。3.閱讀材料四,說(shuō)說(shuō)三方報(bào)道內(nèi)容的異同以及各方這樣報(bào)道的用意。9、閱讀下面的文字,完成下面小題。隱忍周澤雄①以性格而論,“隱忍”似乎很有質(zhì)感,來(lái)頭不小。當(dāng)我們想到它時(shí),眼前浮現(xiàn)的總是些大人物或厲害角色,如三國(guó)時(shí)的劉備就是“隱忍”的典型。他在曹操眼皮底下效老農(nóng)種萊時(shí)的謙恭,上廁所時(shí)偷偷撫模那兩條因久疏戰(zhàn)陣而贅肉橫生的大腿時(shí)發(fā)出的感嘆,堪稱(chēng)中華隱忍術(shù)的經(jīng)典范例。中國(guó)從秦朝趙高開(kāi)始擾亂朝廷的那些個(gè)宣官,也個(gè)個(gè)擅長(zhǎng)隱忍。他們男性氣概上的致命缺陷,一旦被施之于宮廷權(quán)謀,好像總能提供意外的方便。說(shuō)話是如此奶聲奶氣,舉止是如此扭捏作態(tài),以致誰(shuí)都以為可以輕視他們,無(wú)視他們,誰(shuí)都以為可以不把爾等當(dāng)人看,結(jié)果偏偏是他們,經(jīng)常制造出中國(guó)歷更上最大的災(zāi)難。②過(guò)去,我們一般都會(huì)心照不宣地承認(rèn),想發(fā)橫財(cái),不坑蒙拐騙不行,想做大野心家,不擅長(zhǎng)韜光養(yǎng)晦,同樣沒(méi)戲。③但今天,在制作這張“隱忍”卡片時(shí),我想把筆尖轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),暫時(shí)從那種趙高級(jí)別的大野心家身上挪開(kāi)。在我看來(lái),大野心家的隱忍,本是世界范圍的共通現(xiàn)象,西方世界同樣不乏此輩。既然我感興趣的主要是中國(guó)人的性格,我覺(jué)得更有意思也更有必要首先探討的,無(wú)疑是這個(gè)事實(shí):為什么在中國(guó),歷來(lái)不乏超功利的隱忍者?④此話怎講?隱忍通常總有一個(gè)目的,你也可以說(shuō)成居心叵測(cè)或包藏禍心。以劉備為例,他是身在菜園心在朝廷,此刻躬下去的背脊,正是為來(lái)日的光復(fù)漢室,高踞御座。但如果劉備完全沒(méi)有那份雄心,只是想著能種種自己的自留地,又該如何解釋這種“隱忍”呢?⑤這種貌似不可思議的事情,在國(guó)內(nèi)卻并不少見(jiàn)。我們一向信奉“退一步海閣天空”“忍字頭上一把刀”,但此類(lèi)格言的泛濫,卻會(huì)制造出種種可悲復(fù)可笑的生命行為,其中之一是,我們經(jīng)常會(huì)遇到些目的不明、價(jià)值可疑的隱忍。⑥一個(gè)人,可以像天下最偉大的野心家那樣,數(shù)十年如一日地點(diǎn)頭哈腰,在小科長(zhǎng)面前都善于把謙卑進(jìn)行到底,以致小科長(zhǎng)們都快要懷疑這家伙居心何在了,到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn),他竟然全無(wú)居心!他隱忍得如此驚心動(dòng)魄,至陋至賤,似乎只有一個(gè)天大的陰謀才配得上這份隱忍的規(guī)模。結(jié)果,悶葫蘆打開(kāi)后卻發(fā)現(xiàn),他所謂“天大的陰謀”無(wú)非是希望能保住飯碗,能按時(shí)領(lǐng)到退休金。手段如此不同尋常,目標(biāo)又如此不足掛齒!從功利角度考慮,即使用高射炮打蚊子,也比他的行為經(jīng)濟(jì)得多。⑦所以,我只能說(shuō)這種隱忍是超功利的——超功利云云,當(dāng)然這只是礙于我的理解力,也許對(duì)他來(lái)說(shuō),在小科長(zhǎng)面前的曲意逢迎,與古代大臣在皇上面前的小步疾走,根本就是一回事,功利大得很哪。一個(gè)本無(wú)足道的尋常崗位,在他眼里不亞于一座帝國(guó)江山,值得用隱忍的方式去捍衛(wèi)。⑧更可能的實(shí)情是,我們有些人身上存在著一種習(xí)慣成自然的隱忍。我們知道,西方世界不太容易產(chǎn)生這種樣式的奴才。我們?cè)陔娪爸幸步?jīng)??吹?,西方大戶人家的管家先生(想想安東尼·霍普金斯演的那些角色,或電影(蝴蝶夢(mèng))中的丹佛斯太太吧),走路往往還格外高視闊步,與主人說(shuō)話時(shí),甚至有居高臨下之勢(shì)。在他們的思維里,尊嚴(yán)不是籌碼,而是人的基本立場(chǎng)。當(dāng)人的尊嚴(yán)可以無(wú)需呼喚地存在于每位個(gè)體身上時(shí)。隱忍也就無(wú)立錐之地了,即使忍耐(誰(shuí)都會(huì)有忍耐的時(shí)候,東西方人都不例外),也不妨昂起頭來(lái)忍耐,不必非要低聲下氣不可。⑨然而,隱忍似乎已經(jīng)成了某些人的一種潛意識(shí)了,以致我們中的一些人常常隱忍得莫名其妙,隱忍得完全喪失了立場(chǎng)和原則。我以為這才是最可痛心的事情。如果他真有趙高的野心,倒也罷了,可他們裝孫子的目的偏偏就是為了做孫子——隱忍到這個(gè)份兒上,除了隱忍,他已經(jīng)什么都不會(huì)了。(選自文津出版社《品味國(guó)人》,有刪改)1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.文本說(shuō)“隱忍”這種性格,先從劉備趙高這樣的大人物或厲害角色談起,但從后文看,顯然這一類(lèi)“隱忍”的典型,不是作者重點(diǎn)要敘寫(xiě)的內(nèi)容。B.作者寫(xiě)到“目的不明、價(jià)值可疑”的隱忍者,其手段獨(dú)特,目標(biāo)庸常,令人不可思議,十分可悲可笑,言語(yǔ)間透露出對(duì)豁達(dá)友善品格的真切呼喚。C.第⑨段“裝孫子的目的偏偏就是為了做孫子”一句振聾發(fā)聵,“偏偏”一詞凸顯了作者驚詫、痛心的情感,也表現(xiàn)出作者的獨(dú)到見(jiàn)地和深邃思想。D.文本以漫談的方式展開(kāi),作者在嬉笑怒罵間,既展現(xiàn)了某些“隱忍”者的行為,又對(duì)他們隱忍的原因作了剖析態(tài)度鮮明,筆調(diào)辛辣,發(fā)人深思。2.第⑦段中作者先說(shuō)“這種隱忍”是“超功利的”,但為什么接著又說(shuō)也許對(duì)“他”來(lái)說(shuō)“功利大得很”?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。3.文本運(yùn)用多種手法以取得語(yǔ)言的諷刺效果,請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子,并簡(jiǎn)要分析。10、閱讀下文,完成下列小題。永州韋使君新堂記(唐)柳宗元①將為穹谷嵁巖淵池于郊邑之中,則必輦山石,溝澗壑,陵絕險(xiǎn)阻,疲極人力,□可以有為也。然而求天作地生之狀,咸無(wú)得焉。逸其人,因其地,全其天,昔之所難,今于是乎在。②永州實(shí)惟九疑之麓。其始度土者,環(huán)山為城。有石焉,翳于奧草;有泉焉,伏于土涂;蛇虺①之所蟠,貍鼠之所游。茂樹(shù)惡木,嘉葩毒卉,亂雜而爭(zhēng)植,號(hào)為穢墟。③韋公之來(lái),既逾月,理甚無(wú)事。望其地,且異之。始命芟其蕪,行其涂。積之丘如,蠲之瀏如②。既焚既釃③,奇勢(shì)迭出。清濁辨質(zhì),美惡異位。視其植,則清秀敷舒;視其蓄,則溶漾紆余。怪石森然,周于四隅?;蛄谢蚬?,或立或仆,竅穴逶邃,堆阜突怒。乃作棟宇,以為觀游。凡其物類(lèi),無(wú)不合形輔勢(shì),效伎于堂廡之下。外之連山高原,林麓之崖,間廁④隱顯。邇延野綠,遠(yuǎn)混天碧,咸會(huì)于譙門(mén)之內(nèi)。④已乃延客入觀,繼以宴娛?;蛸澢屹R曰:“見(jiàn)公之作,知公之志。公之因土而得勝,豈不欲因俗以成化?公之釋惡而取美,豈不欲除殘而佑仁?公之蠲濁而流清,豈不欲廢貪而立廉?公之居高以望遠(yuǎn),豈不欲家撫而戶饒?夫然,則是堂也,豈獨(dú)草木土石水泉之適歟?山原林麓之觀歟?將使繼公之理者,視其細(xì)知其大也?!弊谠?qǐng)志諸石,措諸壁,編以為二千石⑤楷法。[注]①蛇虺(huí):一種毒蛇。②蠲(juān)之瀏如:蠲,清潔。瀏如,水清澈的樣子。③釃(shī):疏導(dǎo)。④間廁:參加,這里是交錯(cuò)的意思。⑤二千石:漢代郡守的俸祿為二千石,后來(lái)習(xí)慣也稱(chēng)州郡一級(jí)的長(zhǎng)官為二千石。韋使君為州刺史。1.可填入第①段方框處的虛詞是A.乃B.且C.則D.然2.對(duì)第②段理解不正確的一項(xiàng)是A.第②段交代了永州的地理位置和自然環(huán)境。B.永州城有石有泉,卻被雜草遮蔽泥土覆蓋。C.永州城毒蛇野獸出沒(méi),樹(shù)木花卉都是毒物。D.永州城因特異環(huán)境被視為荒亂穢廢的地方。3.第③段描寫(xiě)景物,語(yǔ)言很有表現(xiàn)力,請(qǐng)加以賞析。4.第④段畫(huà)線部分關(guān)聯(lián)全文,是立意的點(diǎn)睛之筆,請(qǐng)加以分析。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題。司馬光,宇君實(shí),陜州夏縣人也。父池,天章閣待制。除奉禮郎,時(shí)池在杭,求簽蘇州判官事以便親,許之。丁內(nèi)外艱,執(zhí)喪累年,毀瘠如禮。服除,樞密副使龐籍薦為館閣???,同知禮院。充媛董氏薨,輾朝成服,葬給鹵簿,光言:“董氏秩本微,病革方拜充媛。鹵簿本以賞軍功,未嘗施于婦人?!背酰飨那彩怪录?,延州指使高宜押伴,做其使者,侮其國(guó)主,使者訴于朝。明年,夏人犯邊,殺略吏士。趙滋為雄州,表以猛得治邊,光論其不可。至是,契丹之民捕魚(yú)界河,伐柳白溝之南,朝廷以知難州李中藥為不材、將代之,光謂:“國(guó)家當(dāng)戎夷附順時(shí),好與之計(jì)較末節(jié),及其來(lái)督,又從而姑息之,近者西禍生手高宜,北禍起于趙滋,時(shí)方賢此二人口故邊臣管以生事為能,漸不可長(zhǎng)。宜敕邊吏、疆場(chǎng)細(xì)故輒以矢刃相加者,罪之?!币远嗣鞯顚W(xué)士知水興軍。宣撫使下令分義勇成邊,選諸軍驍勇士,募市井惡少年為奇兵;調(diào)民造干糒,悉修城池樓櫓,關(guān)輔騷然。光極言:“公私困敞,不可舉事,而原兆一路皆?xún)?nèi)郡,繼治非急。宣撫之令,皆未收從,若乏軍興,臣當(dāng)任其責(zé)。”于是一路獨(dú)得免。元豐五年忽得語(yǔ)澀疾疑且死豫作遺表置臥內(nèi)即有緩急當(dāng)以畀所善者上之官制行帝指御史大夫回非司馬光不可。又將以為東宮師傅。《資治通鑒》未就,帝尤重之,數(shù)促使終篇。及書(shū)成,加資政殿學(xué)士。元祜元年,復(fù)得疾。是年九月薨,年六十八。太皇太后聞之慟,與帝即臨其喪,贈(zèng)太師、溫國(guó)公,謚曰文正。京師人罷市往吊,鬻衣以致奠。嶺南封州父老,亦相率具祭,都中及四方皆盡像以祀,飲食必祝。建炎中,配饗哲宗廟庭。(節(jié)選自(宋史·司馬光傳》)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.元豐五年/忽得語(yǔ)澀疾/疑且死豫/作遺表置臥內(nèi)/即有緩急/當(dāng)以畀所善者上之/官制行/帝指御史大夫曰非司馬光不可B.元豐五年/忽得語(yǔ)澀疾/疑且死/豫作遺表置臥內(nèi)/即有緩急/當(dāng)以畀所善者上之/官制行/帝指御史大夫曰/非司馬光不可C.元豐五年/忽得語(yǔ)澀疾/疑且死豫/作遺表置臥內(nèi)/即有緩急/當(dāng)以畀所善者上之官制行帝/指御史大天曰/非司馬光不可D.元豐五年/忽得語(yǔ)澀疾/疑且死豫作遺表置臥內(nèi)/即有緩急/當(dāng)以畀所善者上之官制行帝/指御史大夫曰/非司馬光不可2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.鹵簿,古代帝王駕出時(shí)扈從的儀仗隊(duì),漢之后并非天子專(zhuān)用。也作“鹵部”。B.西夏,中國(guó)歷史上由黨項(xiàng)人建立的朝代,因位于中國(guó)的西北部,史稱(chēng)西夏。C.戎夷,戎指北方少數(shù)民族,夷指東方少數(shù)民族,文中“戎夷”泛指少數(shù)民族。D.配饗,古代專(zhuān)指帝玉宗廟及孔子廟的祔祀,后通指其他祠廟的祔祀,也作“配享”。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.司馬光孝老愛(ài)親,能身體力行。父親在杭州任職,他請(qǐng)求外調(diào)蘇州,以便待奉父親;父母去出后,他謹(jǐn)守禮節(jié)守喪多年,以至容貌憔悴。B.司馬光心系邊關(guān),獻(xiàn)安邊之策。對(duì)于邊境事務(wù),他認(rèn)為關(guān)鍵在朝廷政策和用人,他反對(duì)趙滋以勇猛兇悍治邊,也反對(duì)李中祐的姑息縱容。C.馬光關(guān)心百姓,重休養(yǎng)生息。他主持永興軍務(wù),抵制宜撫使分撥人馬、征調(diào)百姓戍邊的命令,敢于承擔(dān)責(zé)任,呼吁國(guó)家和人民休養(yǎng)生息。D.司馬光一心為國(guó),得身后榮寵。他去世后,太皇太后和皇帝親自吊喪,贈(zèng)封爵位;京城百姓罷市前往吊唁,有的人甚至賣(mài)掉衣服來(lái)祭奠他。4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)宜敕邊吏,疆場(chǎng)細(xì)故輒以矢刃相加者,罪之。(2)嶺南封州父老,亦相率具祭,都中及四方皆盡像以祀,飲食必祝。12、閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。當(dāng)下,人們獲取知識(shí)的途徑日趨多元,傳統(tǒng)閱讀、旅游社交、網(wǎng)絡(luò)檢索……面對(duì)巨大的知識(shí)的存量,我們?cè)撛趺崔k?有的人好比老農(nóng),守住一畝三分地,一輩子汗滴禾下土,通過(guò)深耕細(xì)作獲得豐收;有的人就如牧民,哪里水草豐美就去哪里居家覓食。時(shí)間久了,有的人“深耕細(xì)作”變成了專(zhuān)家,有的人“左右逢源”成為了雜家。正在知識(shí)大山上攀登的你,有著怎樣的體驗(yàn)和思考?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。(注意)①角度自選,立意自定,題目自擬;②明確文體,不得寫(xiě)成詩(shī)歌;③不得少于800字;④不得抄襲、套作。
參考答案1、1.B2.D3.C【解題分析】1.本題考查正確使用成語(yǔ)(詞語(yǔ))的能力。考查形式有判斷成語(yǔ)(詞語(yǔ))使用的正誤和根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)等。掌握常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤類(lèi)型:望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。成語(yǔ)(詞語(yǔ))使用的正誤需要正確理解詞語(yǔ)的意義,辨明感情色彩,弄清使用對(duì)象以及使用的特殊要求,避免因成語(yǔ)造成病句等;根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)(詞語(yǔ))填空需要仔細(xì)分析語(yǔ)境,理解成語(yǔ)(詞語(yǔ))的意義,同時(shí)還要辨明意義相近的詞語(yǔ)的細(xì)微差別。解答此題要注意做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析,一般錯(cuò)誤的類(lèi)型不會(huì)一樣,所以可以用排除法確定成語(yǔ)的錯(cuò)誤類(lèi)型,錯(cuò)誤選項(xiàng),同時(shí),注意多義成語(yǔ)的積累記憶。第一組,大相徑庭:表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。天壤之別:形容極大的差別。由“有著”可知,此處應(yīng)選用一個(gè)名詞,故“天壤之別”更恰當(dāng)。第二組,相反相成:指相反的東西有同一性。相輔相成:互相補(bǔ)充,互相配合。由后文可知,科學(xué)素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)是互相補(bǔ)充的,故選用“相輔相成”。第三組,不脛而走:沒(méi)有腿卻能跑,形容傳布迅速。來(lái)勢(shì)洶洶:形容人或事物到來(lái)時(shí)的氣勢(shì)很猛烈。此處是指謠言的氣勢(shì)猛烈,應(yīng)選用“來(lái)勢(shì)洶洶”。第四組,滿城風(fēng)雨:形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。甚囂塵上:形容對(duì)傳聞之事議論紛紛;現(xiàn)多形容某種言論十分囂張(含貶義)。此處指謠言的囂張,應(yīng)選用“甚囂塵上”。故選B。2.此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段,了解大意;然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷,還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密的句子。才:表示只有在某種條件下然后怎樣。就:表示在某種條件或情況下自然怎么樣。A、C兩項(xiàng),表述過(guò)于絕對(duì),排除。B項(xiàng),不合邏輯?!盃可娴絺鞑シ椒ê吐窂健睉?yīng)在前,“直接關(guān)系到公眾媒介素養(yǎng)”應(yīng)在后。故選D。3.此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型,最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分,先看主謂賓,再看定狀補(bǔ),判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題,可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查辨析病句能力。要了解病句的類(lèi)型,并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。畫(huà)線句有兩處語(yǔ)病,一是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺,應(yīng)將“受眾”移至“如果”前;二是語(yǔ)序不當(dāng),根據(jù)邏輯關(guān)系,應(yīng)將“助推謠言的再傳播”和“被謠言蒙蔽”互換位置。故選C?!绢}目點(diǎn)撥】病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn),復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考??嫉牧N病句類(lèi)型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯,積累經(jīng)驗(yàn),辨析時(shí)可采用緊縮主干法,先審主干再審枝葉。2、C【解題分析】
本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段中概括主要內(nèi)容的能力。概括主要內(nèi)容是壓縮語(yǔ)段題中較常見(jiàn)的一種,解答這種題型一般要求既要理清文段的結(jié)構(gòu)和思路,又要概括出各層次大意。從設(shè)題材料的角度看,大體可分為三類(lèi):說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)和描寫(xiě)類(lèi)。本題屬于議論類(lèi)。對(duì)議論類(lèi)語(yǔ)段壓縮用“關(guān)鍵句突破法”,中心句即語(yǔ)段的主要內(nèi)容;如果沒(méi)有中心句,就必須對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容分層,自己概括總結(jié)。本題中,原文中心話題是“利益計(jì)較”,沒(méi)有中心句,但很明顯“然而”表示轉(zhuǎn)折,從此處可分成意義相對(duì)的兩層,一層寫(xiě)計(jì)較利益的帶來(lái)的好處,一層寫(xiě)只追求利益卻精神凋敝,由此可得出答案,故選C?!绢}目點(diǎn)撥】壓縮的關(guān)鍵是分清主次,辨明輕重,既要全面概括,又不能遺漏重要信息。常考的題型:(一)概括內(nèi)容要點(diǎn)1.說(shuō)明類(lèi)語(yǔ)段——層次切分法,說(shuō)明類(lèi)語(yǔ)段往往層次清晰,結(jié)構(gòu)分明。因此,在壓縮語(yǔ)段時(shí)為確保全面,不遺漏要點(diǎn),要運(yùn)用“層次切分法”。具體如下:給語(yǔ)段劃分層次?提煉各層次要點(diǎn)?比較整理概括?查看驗(yàn)證是否達(dá)標(biāo)。2.議論類(lèi)語(yǔ)段——關(guān)鍵語(yǔ)句突破法。3.描寫(xiě)類(lèi)壓縮——舍偏取正法,對(duì)于描寫(xiě)類(lèi)語(yǔ)段的壓縮,首先要弄清描寫(xiě)的對(duì)象,然后運(yùn)用“舍偏取正法”從句法和語(yǔ)法兩個(gè)角度對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行分析,保留一些關(guān)鍵性的句子或詞語(yǔ),舍棄一些修飾、限制或補(bǔ)充性的句子或詞語(yǔ)。對(duì)于寫(xiě)景的語(yǔ)段,可舍棄表時(shí)令、方位、地點(diǎn)的狀語(yǔ)和描繪事物的定語(yǔ)等。4.記敘類(lèi)壓縮——關(guān)注要素法,記敘的要素主要指時(shí)間、地點(diǎn)、人物(包括對(duì)象、身份等)和事件(包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果),文中的中心事件是主干,其他是枝葉,抓住了這些要素,就等于抓住了文段的主要內(nèi)容。(二)提取關(guān)鍵詞1.關(guān)注話題,任何語(yǔ)段,總是圍繞著一個(gè)話題展開(kāi),體現(xiàn)話題的短句或詞語(yǔ)往往是關(guān)鍵詞之一。2.關(guān)注關(guān)鍵句,語(yǔ)段中的有些句子起到關(guān)鍵的作用,或引領(lǐng)下文,或總結(jié)上文,或承上啟下,或總領(lǐng)全篇。抓住這些句子,就能理出關(guān)鍵信息的方向,順蔓摸瓜,就能找到相應(yīng)的關(guān)鍵詞。至于那些為了說(shuō)明信息,不得不加上的說(shuō)明性、修飾性的內(nèi)容,則應(yīng)予以刪除,以便凸顯主要信息。3.關(guān)注同類(lèi)信息或高頻詞語(yǔ)。某些語(yǔ)段中有較多的相同詞語(yǔ)或者內(nèi)容相近的語(yǔ)句,我們只要把這些相同的詞語(yǔ)或內(nèi)容相近的語(yǔ)句逐一合并,提取關(guān)鍵詞就方便多了。值得注意的是,一些重要的內(nèi)容會(huì)在語(yǔ)段中反復(fù)強(qiáng)調(diào),或多方論述,或全面介紹,關(guān)鍵詞語(yǔ)亦必然會(huì)反復(fù)出現(xiàn)。4.回顧所選關(guān)鍵詞,先看一下關(guān)鍵詞中內(nèi)容有無(wú)重復(fù)之處,再看一下信息要點(diǎn)全不全(高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)往往按信息點(diǎn)給分),最后將關(guān)鍵詞連綴起來(lái)看意思是否連貫,是否準(zhǔn)確地反映了原語(yǔ)段的中心內(nèi)容。(三)下定義:1、提取“鄰近屬概念”下定義時(shí),首先在提供的材料中找一個(gè)比種概念大一級(jí)的概念,即鄰近屬概念。鄰近屬概念的出現(xiàn)一般有兩種情況,一種是隱含在所給材料中,要考生自己去提取或者歸納;一種是提取的屬概念中沒(méi)有現(xiàn)成的屬概念,需要考生根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定。2、尋找種差,刪除無(wú)用信息,就是尋找那些屬于被定義者的信息點(diǎn)。要注意有些種差是由多個(gè)屬性組成復(fù)雜的屬性,這些屬性提取時(shí)一個(gè)也不能少,否則會(huì)造成定義不嚴(yán)密。下定義是對(duì)本質(zhì)屬性的概括,既要準(zhǔn)確篩選語(yǔ)段中的關(guān)鍵信息,保證重點(diǎn)不缺失,又要?dú)w納信息,淘汰本質(zhì)屬性以外的信息,保證語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。一般來(lái)講,應(yīng)該淘汰以下六種信息:①重復(fù)、冗贅信息②比較信息③成因、背景信息④描寫(xiě)信息⑤作用、意義信息⑥舉例信息。3、整合成單句,整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念,用“是”“叫”等一類(lèi)詞聯(lián)結(jié)起來(lái),使之符合“被定義者=種差+鄰近屬概念”的公式。要注意這些屬性組成的種差是多項(xiàng)定語(yǔ)的排列規(guī)律,確定陳述語(yǔ)序,合理排序。確定陳述語(yǔ)序時(shí),一定要仔細(xì)分析所給種差的材料,尋找其中的陳述線索,確定是時(shí)間順序、空間順序,還是邏輯順序。3、1.D2.①孫少平接到去潤(rùn)葉姐二爸家吃飯的邀請(qǐng)后,很惶恐、矛盾、不知所措。他一方面對(duì)潤(rùn)葉姐有親切的感情,見(jiàn)她是樂(lè)意的,但另一方面,想到要去縣革委會(huì)副主任家,因自己現(xiàn)實(shí)的窘?jīng)r而為難。②潤(rùn)葉到宿舍來(lái)找到他后,他只好跟著潤(rùn)葉姐去“做客”,從學(xué)校到潤(rùn)葉姐二爸家的路上,他都被緊張感包圍著?!斑诉说靥薄皟芍皇炙坪鯖](méi)個(gè)擱處,只好規(guī)規(guī)矩矩放在自己的腿膝蓋上”都可看出他的緊張。③從潤(rùn)葉二爸家出來(lái)后,他的心情變得無(wú)比輕松了,眼前的夜景也變得分外美麗了。3.①善良、樸實(shí)。通過(guò)孫少平的回憶,寫(xiě)出了潤(rùn)葉對(duì)待村里人的態(tài)度,表現(xiàn)了她的善良、樸實(shí),沒(méi)有架子。②善解人意、細(xì)心。通過(guò)潤(rùn)葉親自到宿舍等孫少平,找借口出去好讓孫少平一個(gè)人吃飯,塞給孫少平糧票等細(xì)節(jié)描寫(xiě),從正面表現(xiàn)了潤(rùn)葉的善解人意、細(xì)心等品質(zhì)。【解題分析】1.本題考查學(xué)生文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的綜合分析能力。此類(lèi)題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目,首先要結(jié)合題干的選擇要求:到底選正確還是選錯(cuò)誤;其次,要明確題目的考查點(diǎn),然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析、比較。題干要求“選擇下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng),從“潤(rùn)生的姐姐叫他有什么事呢”“按說(shuō),潤(rùn)葉姐要求他的事,他都應(yīng)該按她說(shuō)的做。但現(xiàn)在叫他到她二爸家吃飯,他倒的確有點(diǎn)惶恐和為難了”等語(yǔ)句看出選文主要用心理描寫(xiě),而不是動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)孫少平做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安。故選D。2.本題考查學(xué)生對(duì)人物心理變化的分析能力。分析人物心理一定要結(jié)合具體的句子,有的還要結(jié)合上下文以及全文內(nèi)容,看人物做了什么事,說(shuō)了什么話,有什么樣的表情、反應(yīng)等。根據(jù)這些揣摩出人物的情感有哪些方面,最后用通順的語(yǔ)句把這些情感表達(dá)出來(lái)即可。題干要求:簡(jiǎn)要分析文中孫少平去潤(rùn)葉姐二爸家做客的心理變化過(guò)程。從“孫少平一下子被這意外的邀請(qǐng)弄得不知所措。潤(rùn)生的姐姐叫他有什么事呢?這使他感到惶恐不安一潤(rùn)生他二爸是縣革委會(huì)的副主任,在縣上可是一個(gè)大人物。有時(shí)他二爸路過(guò)回村子,坐的都是吉普車(chē)呢。不過(guò),他對(duì)潤(rùn)生的姐姐潤(rùn)葉倒懷有一種親切的感情”這些語(yǔ)句看出他內(nèi)心是惶恐不安、不知所措的,但是面對(duì)親切的潤(rùn)葉又有一種不好拒絕的矛盾心理。從“他心慌意亂地跟潤(rùn)葉進(jìn)了邊上的一孔窯洞。潤(rùn)葉讓他坐在一個(gè)方桌前,接著就出去為他張羅飯去了?,F(xiàn)在他一個(gè)人坐在這陌生的地方,心還在咚咚地跳著。兩只手似乎沒(méi)個(gè)擱處,只好規(guī)規(guī)矩矩放在自己的腿膝蓋上”,展現(xiàn)了孫少平到潤(rùn)葉家后的局促不安和心慌意亂。從“這時(shí),潤(rùn)葉姐進(jìn)來(lái)了,潤(rùn)葉收拾他的碗筷,他立在地上,仍然緊張得火燒火燎。等潤(rùn)葉把他的碗筷送到廚房重新返回來(lái)的時(shí)候,他趕快對(duì)她說(shuō):“姐,沒(méi)什么事我就走了……天開(kāi)始模模糊糊地黑起來(lái)了,城市的四面八方燈火已經(jīng)閃閃爍爍。風(fēng)溫和地?fù)崦说哪橆a,隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀,春”等語(yǔ)句看出他由忐忑緊張到輕松愉快的心理。3.此題考查學(xué)生分析、概括作品中的人物形象特點(diǎn)及其作用的能力。要求學(xué)生篩選文本的相關(guān)內(nèi)容概括人物形象,并結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析人物的性格特點(diǎn)。分析人物性格特點(diǎn),要畫(huà)出小說(shuō)中關(guān)于人物言行的語(yǔ)句,通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)來(lái)把握,還要從小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展中總體把握人物性格特點(diǎn),答題要用“特點(diǎn)+分析”的模式。題干要求,簡(jiǎn)要分析文中潤(rùn)葉有哪些形象特點(diǎn)?作者又是如何塑造這一形象特點(diǎn)的?第一問(wèn)回歸文本,找到相關(guān)語(yǔ)句用四字短語(yǔ)或形容詞去歸納即可。而第二問(wèn)要求從人物描寫(xiě)的方法角度去回答。從文中“但潤(rùn)葉姐不管對(duì)村里的什么人都特別好。潤(rùn)葉姐在縣上的城關(guān)小學(xué)教了書(shū),成了公家人,每次回村來(lái),還總要到他們家來(lái)串門(mén),和哥哥拉家常話。她每次來(lái)他們家都不空手,總要給他祖母帶一些城里買(mǎi)的吃食。最叫全村人驚訝的是,她每次回村來(lái),還提著點(diǎn)心去看望她戶族里一個(gè)傻瓜叔叔田二”等語(yǔ)句可看出潤(rùn)葉的樸實(shí)善良,沒(méi)有架子,這時(shí)通過(guò)孫少平的回憶來(lái)塑造的。從“她親切地用手碰了碰他的胳膊,說(shuō):‘快坐下吃!’我們已經(jīng)吃過(guò)了,你吃你的,我出去刷一下碗筷……她拿著木盤(pán)出去了”“現(xiàn)在,潤(rùn)葉姐把他送到了學(xué)校的大門(mén)口。她站定,說(shuō):‘你快回去……’說(shuō)完這話后,便從自己的衣袋里摸出個(gè)什么東西,一把塞進(jìn)他的衣袋,旋即就轉(zhuǎn)過(guò)身走了”這些語(yǔ)句看出潤(rùn)葉的善解人意和心細(xì)如發(fā)的特點(diǎn)。這時(shí)通過(guò)潤(rùn)葉和孫少平的對(duì)話和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)的?!绢}目點(diǎn)撥】概括人物形象的特點(diǎn),要善于結(jié)合人物的相關(guān)事跡,用形容詞或形容詞性的四字短語(yǔ)去歸納,然后用文中的材料或語(yǔ)句佐證這個(gè)特點(diǎn)。4、1.A2.B3.C4.(1)皇上說(shuō):“官吏奉行法典,律令是不可違犯的,再說(shuō)說(shuō)其他要求?!壁w王沒(méi)有再說(shuō)話。(2)后來(lái)青州出現(xiàn)蝗災(zāi),蝗蟲(chóng)進(jìn)入平原地界就死去,連年豐收,百姓歌頌?!窘忸}分析】
1.此題考核文言斷句的能力,答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ),句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng),文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?,敘事?nèi)容的變化等?!皩O憙”做“孤”的補(bǔ)語(yǔ),中間不能斷開(kāi),故排除C、D兩項(xiàng)。一般情況下,一個(gè)單句中只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞,“不肯”和“云”中間不能連在一起,故排除B項(xiàng)。故選A。2.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力,文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。B項(xiàng),收考是指拘捕拷問(wèn)。“考”是通假字,拷問(wèn)的意思。故選B。3.此題歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力,是文言文必考的題目,錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn),有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題,因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判,答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文,找到細(xì)微差別.C項(xiàng)“并教導(dǎo)他們棄惡從善”于文無(wú)據(jù),無(wú)中生有。故選C。4.此題考核理解并翻譯文中句子的能力,答題時(shí)注意直譯,重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ),(1)句中的“枉:違背”“更:再”“它:其他”“復(fù):再,又”。(2)句中的“大蝗:出現(xiàn)蝗災(zāi)”“界:地界”“輒”“屢:屢次”,“有年:豐收”,省略句。參考譯文:趙憙字伯陽(yáng),是南陽(yáng)宛縣人。年輕時(shí)有節(jié)操。堂兄被人殺害,沒(méi)有兒子,趙憙十五歲,時(shí)常想著報(bào)仇。于是帶著兵器約好朋友,后來(lái)終于前去尋仇。仇人們?nèi)可瞬?,沒(méi)有人抵抗。趙憙認(rèn)為乘別人生病報(bào)仇殺人,不是仁愛(ài)的人所應(yīng)做的,就暫且放過(guò)他們而離開(kāi)了,回頭對(duì)仇人說(shuō):“你們?nèi)绻『昧?,躲我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?!备嫉鄣俏?,舞陰大姓李氏占據(jù)縣城不肯投降,更始帝派柱天將軍李寶招降,不肯,說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)宛縣趙氏有個(gè)獨(dú)孫子趙憙,講信義很有名,我愿意向他投降?!备嫉劬驼僖?jiàn)趙憙,趙憙年紀(jì)不滿二十歲,被引見(jiàn)后,隨即被任命為郎中,代理偏將軍事務(wù),派他去舞陰,而李氏終于投降。光武打敗王尋、王邑時(shí),趙憙受傷,有戰(zhàn)功,回朝后被拜任為中郎將,封勇功侯。當(dāng)時(shí)鄧奉在南陽(yáng)反叛,趟憙一向和鄧奉交好,多次送信嚴(yán)厲地責(zé)罵他,而那些說(shuō)壞話的人就說(shuō)趙憙和鄧奉合謀,皇上懷疑這件事。等鄧奉失敗,皇上得到趙憙的信,才吃驚地說(shuō):“趙憙真是有道德的人?!焙髞?lái)趙憙被任命為懷縣縣令。大姓李子春先前任瑯邪相,又奸又猾,百姓很怕他。趙憙到任,聽(tīng)說(shuō)他兩個(gè)孫子殺人的事沒(méi)有被揭發(fā),立即追查其中的奸情,逮捕審訊李子春,他兩個(gè)孫子自殺了。京城中替李子春說(shuō)情的幾十起,他終究不聽(tīng)。這時(shí)趙王劉良生病將死,皇上親自看望趙王,問(wèn)他想說(shuō)什么。趙王說(shuō):“我一向和李子春交情深,如今他犯罪,懷縣縣令趙憙要?dú)⑺?,我希望饒他一命。”皇上說(shuō):“官吏守法,法律不可不遵。再說(shuō)說(shuō)別的要求吧。”趙王不再說(shuō)話。這一年,升任趙憙?yōu)槠皆亍.?dāng)時(shí)平原有許多強(qiáng)盜,趙憙和各郡一起追捕,殺死他們的頭領(lǐng),其余黨應(yīng)判罪的有幾千人。趙憙上書(shū)稱(chēng)“懲罰壞人僅限于其本人,可把其他人全搬遷到京城附近的郡”?;噬下?tīng)從了他的建議,就把那批人全部搬遷到潁川、陳留。于是推薦提拔有善行的人,誅殺鏟除壞人。后來(lái)青州受大面積蝗災(zāi),蝗蟲(chóng)侵入平原境內(nèi)就死,連年豐收,百姓都歌頌他。二十七年,拜任太尉,賜爵位為關(guān)內(nèi)侯。遣時(shí)南單于降服,烏桓、鮮卑一起來(lái)朝貢,皇上命令趙憙主管邊疆事務(wù),考慮作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。建初五年,趙憙病重,皇上親自前去探視。等他逝世,皇上前去祭吊。這一年他八十四歲。謐號(hào)正侯。5、1.B2.詞人設(shè)想:如果上天有情,我一定追問(wèn)它,怎么忍心讓我雙鬢白發(fā)叢生呢。詞人借詰問(wèn)上天,強(qiáng)調(diào)了自己白發(fā)之多、相思之苦、命運(yùn)之艱,進(jìn)一步深化了沉痛悲郁的情感,將感情推向高潮,有一唱三嘆、纏綿不盡的抒情效果?!窘忸}分析】1.本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力、技巧以及情感的把握能力,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。本題B項(xiàng),“虛寫(xiě)”及具體理解不準(zhǔn)確,“憑高望斷南樓信”意思是:我站在高處,望眼欲穿,渴盼南樓音信。應(yīng)為詞人登高極目遠(yuǎn)望,苦盼思念之人的音信,屬于實(shí)寫(xiě)。故選B。2.此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn),所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí),先要釋句,然后指明手法,最后分析表達(dá)效果;分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中,體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處?!疤烊粲星榻K欲問(wèn)。忍教霜點(diǎn)相思鬢”意思是:上天啊,你若有情,我想問(wèn)問(wèn)你。怎忍心讓我相思不盡,黑發(fā)根根變白如霜,點(diǎn)染我的雙鬢。詞人內(nèi)心因歲月流逝、志向難申、思念親人而痛苦難耐,將上天想象為有情之人,抬頭詰問(wèn)蒼天,為何讓自己白發(fā)叢生、命途多舛,更好地表達(dá)了作者內(nèi)心的苦痛?!绢}目點(diǎn)撥】賞析詩(shī)歌句子鑒賞口訣:一.看類(lèi)型。從詩(shī)歌內(nèi)容的角度來(lái)看,古典詩(shī)歌的考查基本類(lèi)型有以下幾類(lèi)。①送別類(lèi)。②懷古類(lèi)。③思鄉(xiāng)懷人類(lèi)。表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或親人思念為主。④戰(zhàn)爭(zhēng)或邊塞類(lèi)。⑤閑適類(lèi)。⑥借景抒情類(lèi)。⑦托物言志類(lèi)。⑧愛(ài)情類(lèi)。⑨民生類(lèi)。以上九種類(lèi)弄,只要學(xué)生掌握住基本的閱讀水平,在認(rèn)真閱讀原詩(shī)二至三遍后,基本可以定住類(lèi)型。二.定感情。意象找到之后,全詩(shī)感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩(shī)歌感情-色彩的詞語(yǔ)有:愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛(ài)、憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。三.定主旨。即確定詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容,這是詩(shī)歌創(chuàng)作的核心,同時(shí)也是詩(shī)歌鑒賞的核心。詩(shī)歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個(gè)方面:熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、憂國(guó)憂民、懷古傷今、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。四.找意象(典故)。詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)從某種意義上說(shuō)就是正確把握詩(shī)歌所描寫(xiě)的意象,即詩(shī)歌中所描寫(xiě)的形象(人、物、景、事)。而古代詩(shī)歌當(dāng)中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當(dāng)中有可能有不同,但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的五.找技巧。一首詩(shī)歌寫(xiě)的好壞,與它所采用的表達(dá)技巧有著密不可分的關(guān)系,而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法,表現(xiàn)手法等三個(gè)方面去分析。六.品風(fēng)格?!帮L(fēng)格”是指由于作者的生活經(jīng)歷、藝術(shù)素養(yǎng)等造成的不同的創(chuàng)作特色。如李白之詩(shī)清新飄逸,杜甫之詩(shī)沉郁頓挫,陶淵明之詩(shī)沖淡平和,王維之詩(shī)詩(shī)中有畫(huà),韓愈的詩(shī)深?yuàn)W險(xiǎn)怪,白居易的詩(shī)通俗鮮明。再如,按詞論家說(shuō),蘇軾、辛棄疾之詞豪邁奔放,柳永、李清照之詞婉約含蓄。6、鵬之徙于南冥也肇錫予以嘉名奈何取之盡錙銖畏途巉巖不可攀萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之以咨諏善道小人窮斯濫矣看似尋常最奇崛【解題分析】
本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力??疾榉种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求,本題屬于直接性默寫(xiě),比較簡(jiǎn)單。寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。此題默寫(xiě)時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫(xiě):徙、南冥、肇錫予、嘉、錙銖、畏途巉巖、辯、咨諏善道、濫、奇崛。7、1.B2.A3.A【解題分析】1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。此類(lèi)題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上,能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì),得出正確結(jié)論。A項(xiàng),“視覺(jué)文化是一種以圖像為中心”錯(cuò)誤,縮小范圍,第一段“一種以形象尤其以圖像為中心的視覺(jué)文化不經(jīng)意間形成并壯大起來(lái)”,是以形象為中心。C項(xiàng),“而‘看’是一種基于興趣和本能的信息接收方式”錯(cuò)誤,信息遺漏,由最后一段“面對(duì)海量的視覺(jué)信息,如果決定人們看還是不看,看什么和不看什么的僅是他們自身的興趣、習(xí)慣和本能,那么,這樣一種基于興趣和本能的視覺(jué)信息接受方式往往會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量信息而嚴(yán)重影響人們對(duì)自我、他人乃至世界的正確判斷和認(rèn)知”可知,除了興趣和本能,還有“習(xí)慣”。D項(xiàng),“視覺(jué)信息生動(dòng)、形象的特點(diǎn)使人們迷惑于它的表象而難以辨其真”錯(cuò)誤,說(shuō)法絕對(duì),生動(dòng)形象不一定使人們被迷惑。故選B。2.本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類(lèi)型,重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。A項(xiàng),“列舉了技術(shù)異化的典型表現(xiàn)”錯(cuò)誤,無(wú)中生有,沒(méi)有列舉典型表現(xiàn)。故選A。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。先要對(duì)作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,理解作品內(nèi)容,把握作者觀點(diǎn)。解答本題,可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照,確定答案。A項(xiàng),“以概念語(yǔ)言為中心的文化形態(tài)的地位將被視覺(jué)文化取代”錯(cuò)誤,由原文“也許米歇爾的觀點(diǎn)有些武斷,但視覺(jué)文化的興起的確是不爭(zhēng)的事實(shí)”可知,作者認(rèn)為米歇爾觀點(diǎn)有些武斷,可知“將被取代”也太武斷。故選A?!绢}目點(diǎn)撥】論述類(lèi)文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等??己烁拍蠲}點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上;篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核;論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn),分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系,辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路;歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?;镜脑O(shè)錯(cuò)類(lèi)型有混淆范圍、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問(wèn)、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。8、1.C2.D3.相同點(diǎn):都報(bào)道了第十三屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)舉行的地點(diǎn)及其參加人員、規(guī)模等。不同點(diǎn):英國(guó)還報(bào)道了愛(ài)麗絲·韋伯參加活動(dòng)的情況;新加坡還報(bào)道了動(dòng)漫節(jié)上的節(jié)目給人帶來(lái)的震撼;中國(guó)中央電視臺(tái)還報(bào)道了動(dòng)漫節(jié)上舉辦的活動(dòng)以及中國(guó)動(dòng)漫的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)。用意:英國(guó)媒體突出了讓英國(guó)讀者了解本國(guó)人員的活動(dòng)情況;新加坡媒體則主要突出動(dòng)漫節(jié)目的、質(zhì)量和代表作品等,激起人們對(duì)動(dòng)漫節(jié)的興趣;中國(guó)中央電視臺(tái)作為本土主場(chǎng)媒體,突出活動(dòng)情況,表達(dá)了對(duì)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的期望,洋溢著民族自豪感。【解題分析】1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項(xiàng),到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì),做出判斷。本題要求選出“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng),“原因是作品講述了鏟奸除惡、維護(hù)正義的故事”錯(cuò)誤,根據(jù)原文“《美食大冒險(xiǎn)》講述了鏟奸除惡、維護(hù)正義的故事,借助中國(guó)深厚的美食文化和武術(shù)底蘊(yùn),給觀眾帶來(lái)了新鮮感”,可知《美食大冒險(xiǎn)》得到了世界上越來(lái)越多國(guó)家觀眾的青睞,原因除了是作品講述了鏟奸除惡、維護(hù)正義的故事,還有作品借助中國(guó)深厚的美食文化和武術(shù)底蘊(yùn),給觀眾帶來(lái)了新鮮感。故選C。2.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析的能力。做這種題,通常是先整體把握文意,獲取作者的觀點(diǎn)或態(tài)度;然后對(duì)照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息,加以細(xì)致比對(duì)后判斷正誤即可。常見(jiàn)錯(cuò)誤點(diǎn)和設(shè)題類(lèi)型做到心中有數(shù),表述不一致的未必就是錯(cuò)的,一定要深入細(xì)致分析比較,靈活理解變通思考。總之要靜下心來(lái)耐心地仔細(xì)地推敲和琢磨。D項(xiàng)有兩處錯(cuò)誤,一是“中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)得到世界眾多國(guó)家和地區(qū)的關(guān)注,表明中國(guó)的動(dòng)漫作品……”錯(cuò)誤,根據(jù)原文“參觀者于5月2日在動(dòng)漫節(jié)上欣賞好萊塢電影《星球大戰(zhàn)》里的‘帝國(guó)軍浩蕩列陣’場(chǎng)景”“多部國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀作品獲獎(jiǎng)”等,可知中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)參展參賽的不只是中國(guó)的動(dòng)漫作品,人們關(guān)注的也不只是中國(guó)的動(dòng)漫作品,中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)得到世界眾多國(guó)家和地區(qū)的關(guān)注不能表明中國(guó)的動(dòng)漫作品質(zhì)量如何;二是“中國(guó)的動(dòng)漫作品在藝術(shù)上已進(jìn)入世界頂尖行列”于文無(wú)據(jù)。故選D。3.本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答此類(lèi)試題,首先審清題干的要求,如本題“閱讀材料四,說(shuō)說(shuō)三方報(bào)道內(nèi)容的異同以及各方這樣報(bào)道的用意”,然后從材料四中找到三方報(bào)道的內(nèi)容,進(jìn)行異同比較,分析各方報(bào)道的用意。解答時(shí),要在原文中對(duì)比三方報(bào)道的側(cè)重點(diǎn),結(jié)合三則報(bào)道分別屬于不同國(guó)家的媒體這一特點(diǎn)進(jìn)行分析。根據(jù)材料四中英國(guó)兒童媒體會(huì)議官網(wǎng)、新加坡《聯(lián)合早報(bào)》和中國(guó)中央電視臺(tái)對(duì)第十三屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)的相關(guān)報(bào)道,可知三方都報(bào)道了第十三屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)的基本信息,例如舉行的地點(diǎn)及其參加人員、規(guī)模等。除此之外,三方對(duì)中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)的報(bào)道又有所側(cè)重,英國(guó)兒童媒體會(huì)議官網(wǎng)還報(bào)道了愛(ài)麗絲·韋伯參加活動(dòng)的情況;新加坡《聯(lián)合早報(bào)》還報(bào)道了動(dòng)漫節(jié)上的節(jié)目給人帶來(lái)的震撼;中國(guó)中央電視臺(tái)還報(bào)道了動(dòng)漫節(jié)上舉辦的活動(dòng)以及中國(guó)動(dòng)漫的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)。這是三方報(bào)道的不同點(diǎn)。根據(jù)三方報(bào)道內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)的不同,可以推測(cè)出三方報(bào)道的用意。英國(guó)兒童媒體會(huì)議官網(wǎng)報(bào)道愛(ài)麗絲·韋伯參加活動(dòng)的情況,是為了讓英國(guó)讀者了解本國(guó)人員的活動(dòng)情況;新加坡《聯(lián)合早報(bào)》報(bào)道動(dòng)漫節(jié)上的節(jié)目給人帶來(lái)的震撼,是為了突出動(dòng)漫節(jié)目的、質(zhì)量和代表作品等,激起人們對(duì)動(dòng)漫節(jié)的興趣;中國(guó)中央電視臺(tái)作為本土主場(chǎng)媒體,突出活動(dòng)情況,報(bào)道動(dòng)漫節(jié)上舉辦的活動(dòng)以及中國(guó)動(dòng)漫的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì),是為了表達(dá)了對(duì)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的期望,洋溢著民族自豪感。9、1.B2.因?yàn)樽髡哒J(rèn)為這種隱忍毫無(wú)目的,毫無(wú)價(jià)值,完全超功利,令人不可思議。而那些隱忍者卻可能把蠅頭小利看作最大的“功利”,甚至還要卑賤地去捍衛(wèi)。這樣說(shuō)體現(xiàn)出作者的嘲諷、鄙夷和蔑視。3.①生動(dòng)的描寫(xiě)。如“說(shuō)話是如此奶聲奶氣,舉止是如此扭捏作態(tài)”“數(shù)十年如一日地點(diǎn)頭哈腰”等語(yǔ),窮形盡相地寫(xiě)出那些隱忍者的丑態(tài),以達(dá)到諷刺效果;②夸張的用語(yǔ)。如“隱忍得如此驚心動(dòng)魄,至陋至賤”“即使用高射炮打蚊子,也比他的行為經(jīng)濟(jì)得多”,夸張描寫(xiě)中盡顯嘲弄意味;③鮮明的對(duì)比。如“尋常崗位”卻是隱忍者的“帝國(guó)江山”,反差中強(qiáng)調(diào)諷刺態(tài)度。④混搭(偶用)口頭語(yǔ)。以書(shū)面語(yǔ)為主,也有“同樣沒(méi)戲”“裝孫子的目的偏偏就是為了做孫子”等口語(yǔ),風(fēng)趣犀利,包含諷刺意味。(答出三點(diǎn)即可)【解題分析】
1.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。B項(xiàng),“言語(yǔ)透露出對(duì)豁達(dá)友善品格的真切呼喚”于文無(wú)據(jù)。這段描寫(xiě)“手段如此不同尋常,目標(biāo)又如此不足掛齒!從功利角度考慮,即使用高射炮打蚊子,也比他的行為經(jīng)濟(jì)得多”表達(dá)的是作者對(duì)此類(lèi)人的嘲諷。故選B。2.本題考查理解句子含義,欣賞精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。理解句子含義要抓住關(guān)鍵詞,從詞語(yǔ)到句子,理解作者想要表達(dá)的意思;這樣的題目有一個(gè)非常重要的原則,就是聯(lián)系上下文,不將詞語(yǔ)或句子放入具體語(yǔ)境中,只孤立地理解,是不可能理解正確的。作者先說(shuō)“這種隱忍”是“超功利的”,聯(lián)系上文理解,是因?yàn)檫@種人的做法實(shí)在令人感到不可思議,“像天下最偉大的野心家那樣,數(shù)十年如一日地點(diǎn)頭哈腰,在小科長(zhǎng)面前都善于把謙卑進(jìn)行到底,以致小科長(zhǎng)們都快要懷疑這家伙居心何在了,到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn),他竟然全無(wú)居心!他隱忍得如此驚心動(dòng)魄,至陋至賤,似乎只有一個(gè)天大的陰謀才配得上這份隱忍的規(guī)模。結(jié)果,悶葫蘆打開(kāi)后卻發(fā)現(xiàn),他所謂‘天大的陰謀’無(wú)非是希望能保住飯碗,能按時(shí)領(lǐng)到退休金”,“行為”和“目的”形成極大的反差,這種隱忍毫無(wú)目的,毫無(wú)價(jià)值,完全超功利,令人感覺(jué)不可思議。而作者接著又說(shuō),也許對(duì)“他”來(lái)說(shuō)“功利大得很”,那么他的“功利”究竟是什么呢?結(jié)合下文“一個(gè)本無(wú)足道的尋常崗位,在他眼里不亞于一座帝國(guó)江山,值得用隱忍的方式去捍衛(wèi)”,這樣的蠅頭小利被看作最大的“功利”,甚至還要犧牲尊嚴(yán)去捍衛(wèi),簡(jiǎn)直讓人無(wú)語(yǔ)。這樣說(shuō)體現(xiàn)出作者對(duì)此類(lèi)人的嘲諷、鄙夷和蔑視。3.本題考查對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格及表現(xiàn)手法的鑒賞能力。解答此類(lèi)題目,考生要了解文本整體的語(yǔ)言風(fēng)格;然后仔細(xì)閱讀,找出能夠體現(xiàn)這種風(fēng)格的典型詞語(yǔ)或句子,分析其中運(yùn)用的手法,并能夠結(jié)合具體語(yǔ)境分析其效果。本文語(yǔ)言風(fēng)格是“反諷”,要求找出不同的表現(xiàn)手法,并舉例說(shuō)明。這就要求考生能夠找出帶有諷刺意味的句子,并能分析其手法。文學(xué)史上能運(yùn)用諷刺的語(yǔ)言進(jìn)行精彩表達(dá)的作家很多,考生比較熟悉的有魯迅和契訶夫,可以從學(xué)過(guò)的他們的作品中找出例子分析,進(jìn)而從文本中找出具有相應(yīng)手法的例子。比如魯迅的《藤野先生》描寫(xiě)留學(xué)生丑態(tài)的句子,“還要將脖子扭幾扭,實(shí)在標(biāo)致極了”,此句用到了“描寫(xiě)”和“反語(yǔ)”。而文本中也有生動(dòng)的描寫(xiě),比如“說(shuō)話是如此奶聲奶氣,舉止是如此扭捏作態(tài)”“數(shù)十年如一日地點(diǎn)頭哈腰”,刻畫(huà)出隱忍者的丑態(tài);再比如《變色龍》中運(yùn)用夸張和對(duì)比來(lái)表現(xiàn)奧楚蔑洛夫的丑態(tài),而文中也有夸張和對(duì)比,如“隱忍得如此驚心動(dòng)魄,至陋至賤”“即使用高射炮打蚊子,也比他的行為經(jīng)濟(jì)得多”,這是夸張;“尋常崗位”卻是隱忍者的“帝國(guó)江山”,這是對(duì)比。另外,文中的語(yǔ)言風(fēng)格本來(lái)是比較典雅的書(shū)面語(yǔ),卻夾雜著一些口語(yǔ),如“同樣沒(méi)戲”“裝孫子的目的偏偏就是為了做孫子”等,這種“混搭“,風(fēng)趣犀利,包含諷刺意味?!绢}目點(diǎn)撥】諷刺手法有大致有以下幾種:魯迅說(shuō):“漫畫(huà)要使人一目了然,所以最普通的方法是‘夸張’?!笨鋸埵锹?huà)的特點(diǎn)。漫畫(huà)式的諷刺手法其特點(diǎn)也是夸張,把把人或事的假、丑、惡加以擴(kuò)大或縮小,使之變相,變形,以突出這一側(cè)面的特征,達(dá)到諷刺的目的?!度辶滞馐贰穼?xiě)愛(ài)錢(qián)如命的嚴(yán)監(jiān)生疾終正寢時(shí),著力刻畫(huà)了他豎著的兩個(gè)手指頭,這兩個(gè)手指頭揭示了他全部性格中最本質(zhì)的特征:守財(cái)奴的愛(ài)錢(qián)如命。馬克·吐溫的《競(jìng)選州長(zhǎng)》也采用這種手法,揭露不同社會(huì)的光怪陸離現(xiàn)象,在刻畫(huà)人物形象方面起了重要作用。即把被諷刺的對(duì)象,在對(duì)待同一人或事的前后不同的言行上進(jìn)行描述,以顯示被諷刺對(duì)象的愚蠢可笑。莫泊桑的《我的叔叔于勒》圍繞于勒有無(wú)金錢(qián),以冷漠峻峭的筆調(diào)描寫(xiě)菲力普夫婦言行、態(tài)度,前后判若兩人的變化,使讀者不難看出夫婦二人的極度虛偽、冷酷無(wú)情,進(jìn)一步揭示了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。契訶夫的《變色龍》通過(guò)描寫(xiě)警官奧楚蔑洛夫圍繞狗的主人是誰(shuí)的易變、善變,無(wú)情地揭露了沙皇統(tǒng)治下社會(huì)的黑暗。這是一種把諷刺對(duì)象托比于某物,使諷刺對(duì)象具體化、形象化的手法。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸子百家在宣傳自己的主張、駁難對(duì)方時(shí),經(jīng)常使用這種方法。《惠子相梁》中的惠子聽(tīng)信傳言,莊子來(lái)代他為相,非??謶帧6f子卻給好友講了一個(gè)風(fēng)趣的故事,把自己比作鹓雛(古代傳說(shuō)中像鳳凰一樣的鳥(niǎo)),好友比作貓頭鷹,梁國(guó)則比作腐鼠。極力描寫(xiě)了高尚的志趣,而貓頭鷹得一腐鼠便視為致珍美味的神態(tài)。諷刺之意溢于言表,這種技法在諸子百家著作及《戰(zhàn)國(guó)策》中屢有所見(jiàn),有些故事所表現(xiàn)出的人物的機(jī)敏與幽默、詼諧,直到今天還為人們津津樂(lè)道。人的感情發(fā)展到了極頂,往往會(huì)以完全相反的方式表現(xiàn)出來(lái);在語(yǔ)言上就是“說(shuō)反話”。作為諷刺手段的“反話”,是“反話正說(shuō)”,用肯定贊美的語(yǔ)言描述明顯的丑惡、虛假的現(xiàn)象,表達(dá)作者的鄙視與挖苦。《藤野先生》開(kāi)頭一段對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的描寫(xiě),表達(dá)的正是厭惡之極的情感?!皩?shí)在標(biāo)致極了”一點(diǎn)也不標(biāo)致。稱(chēng)他們標(biāo)致,是明顯的諷刺。當(dāng)任何指斥的言詞都不足以把憤怒之情表達(dá)的暢淋漓時(shí),便化為反語(yǔ)成了諷刺,反語(yǔ)的諷刺,較之直言指責(zé)更為有力,表達(dá)的厭惡之情更為強(qiáng)烈。10、1.A2.C3.此段寫(xiě)景,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等修辭手法,由內(nèi)及外,再由近及遠(yuǎn),前后對(duì)比,寫(xiě)出了一處風(fēng)光佳景煥然一新的氣象。語(yǔ)言以四字句為主,兩兩相對(duì),整齊短促有力。4.第④段畫(huà)線部分,句句與上文呼應(yīng),借“新堂”的“清濁美惡”“居高望遠(yuǎn)”等深刻變化,與上文①②段永州先前自然風(fēng)貌形成對(duì)比,回扣第③段新堂修建的過(guò)程及景色描寫(xiě),也呼應(yīng)開(kāi)篇“逸其人,因其地,全其天,昔之所難,今于是乎在”的總領(lǐng)句,全文前后渾為一體,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。從立意上看,此處由“新堂”引出對(duì)韋公善政益民的吏治思想的贊頌,贊頌他居高望遠(yuǎn)、順應(yīng)民情、鏟除殘暴、廢除貪污、保護(hù)賢良和施行富民政策,彰顯文章以治理“新堂”設(shè)喻吏治理想的用意,表現(xiàn)了柳宗元的政治抱負(fù)和寄望,是全文立意的點(diǎn)晴之筆。【解題分析】1.本題考查理解文本內(nèi)容和語(yǔ)言連貫的能力。需要學(xué)生理解相關(guān)段落和句子的含義,然后結(jié)合句子的意思和選項(xiàng)中詞語(yǔ)的意思選擇合適的詞語(yǔ)。本題中,前句“將為穹谷嵁巖淵池于郊邑之中,則必輦山石,溝澗壑,陵絕險(xiǎn)阻,疲極人力”意思為:如果想要在城郊或者城中建造出像深谷、陡壁、深淵等自然風(fēng)景,就必須用車(chē)子運(yùn)來(lái)山石,修通水道,跨過(guò)險(xiǎn)峻的地方,使老百姓勞命傷財(cái);后句“可以有為也”意思為:可以建造出來(lái)。兩句是條件關(guān)系,因此“乃”字最為合適。故選A。2.本題考查賞析文本內(nèi)容的能力。這類(lèi)題需要認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容,分析作者抒發(fā)的情感、表達(dá)的觀點(diǎn)等,仔細(xì)分析選項(xiàng)中敏感點(diǎn),比對(duì)原文,辨析正誤。本題,“永州實(shí)惟九疑之麓。其始度土者,環(huán)山為城”交代了永州的地理位置;“有石焉,翳于奧草;有泉焉,伏于土涂”說(shuō)明永州城有石有泉,卻被雜草遮蔽泥土覆蓋;“蛇虺之所蟠,貍鼠之所游”說(shuō)明永州城毒蛇野獸出沒(méi);“茂樹(shù)惡木,嘉葩毒卉,亂雜而爭(zhēng)植”意思是“生長(zhǎng)茂盛的樹(shù)與劣質(zhì)的樹(shù),佳花與毒草,雜亂地混雜在一起競(jìng)長(zhǎng)”,并不能說(shuō)明“樹(shù)木花卉都是毒物”;“號(hào)為穢墟”說(shuō)明永州城因特異環(huán)境被視為荒亂穢廢的地方。故C項(xiàng)理解錯(cuò)誤。故選C。3.本題考查鑒賞文本語(yǔ)言的能力。需要學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容分析句子的手法和表達(dá)效果。具體應(yīng)從修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等角度分析?!胺e之丘如,蠲之瀏如。既焚既釃,奇勢(shì)迭出。清濁辨質(zhì),美惡異位”等句多用四字短句,句式整齊,朗朗上口,且短而有力;“或列或跪,或立或仆”運(yùn)用比喻和擬人修辭,將“山”比作人,賦予“山”以人的動(dòng)作,寫(xiě)出了山石情態(tài)各一,景色壯美;“韋公之來(lái)……效伎于堂廡之下”寫(xiě)城內(nèi)之景,“外之連山高原,林麓之崖,間廁隱顯”寫(xiě)城外之景,“邇延野綠”寫(xiě)近景,“遠(yuǎn)混天碧”寫(xiě)遠(yuǎn)景,寫(xiě)景次序井然,遠(yuǎn)近結(jié)合;本段優(yōu)美景色與第②段永州荒亂穢廢形成對(duì)比,寫(xiě)出了一處風(fēng)光佳景煥然一新的氣象。4.本題考查理解作者觀點(diǎn)以及分析段落作用的能力。需要學(xué)生認(rèn)真閱讀并翻譯原文,重點(diǎn)閱讀題干規(guī)定的段落,分析段落內(nèi)容,結(jié)合文本觀點(diǎn)分析其作用。第④段劃線部分作用可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析:內(nèi)容上:贊頌韋公“順應(yīng)民間習(xí)俗來(lái)教化民眾;除暴安良;除卻貪污
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