河南聚焦2022年中考語文模擬試卷含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

請考生注意：

1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。

2.答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。

一、積累

1.下列解說無誤的一項是（）

A.他是一個心思精巧的人，巴掌大的地方也能開出一個小商店來。

解說：這句話使用了比喻的修辭手法。

B.說長道短鴉雀無聲故弄玄虛卷帙浩繁

解說：這四個短語的結(jié)構(gòu)類型完全不同。

C.一位穿著紅色馬甲的中年婦女，正吃力地清掃著那雜亂的滿地黃葉。

解說：這個句子的主干是“中年婦女正清掃滿地黃葉”。

D.隨著全國性的“新家庭教育”現(xiàn)場會的召開，與會的家長們對于家庭教育的重要性都有了深刻的認識。

解說：這個句子沒有語病。

2.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）

A.妖嫡/僥幸筵席/垂袋三尺

B.搦逗/漫倒取號/根深蒂固

C.繳默/箴言期情/期揉造作

D.調(diào)和/和面布噪/情不知恥

3.下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（）

A.如何讓古典音樂走進普通人的生活并深入人們的內(nèi)心？一些藝術(shù)家分享了自己工作中的經(jīng)驗與感悟。

B.文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品。

C.原始人類閱讀的對象就是大自然：山巒在蔚藍的天空下寂靜綿延，野鹿在蜿蜒的溪流旁邊悠閑漫步。

D.歷史正劇往往莊重嚴整，因為它傾向于真實再現(xiàn)，歷史傳奇常常靈動豐盈，因為它有較多理想色彩。

4.下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（）

A.箴言(zhen)稽首（qf）果里（pu）氣沖斗牛（dou）

B.嶙巖(chan)夢摩(ySn)陰蔽(yin)人才濟濟（ji）

C.芯恨(fen)羈絆（bGn）氤氫(yun)嶄霞頭角（Idu）

D.按捺(nai)剽悍(piao)嵯峨（cu6）強聒不舍（gu6）

5.用課文原句填空。，出則無敵國外患者，國恒亡。（《孟子《生于憂患，死于安樂》）馬作的盧飛

快，。（辛棄疾《破陣子》）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）由！

!知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語八則》）周敦頤《愛蓮說》中表明作者不愿與世俗同

流合污的句子：,。晏殊在《浣溪沙》中表達對時光流逝的慨嘆，并被稱為“千古奇偶”的句

子是：,o

6.名著導(dǎo)讀。

《簡?愛》是一部自傳體小說，小說中女主人公有兩個基本動機，即：對的渴望和對追求。簡是在

這樣不斷的和自我斗爭中走向成熟的。

二、閱讀

7.橘逾淮為枳

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二人縛一人詣王。王日：“縛者何為者也？”對日：“齊人也，坐盜。”

王視晏子日：“齊人固善盜乎？”

晏子避席對日：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似,其實味不同。所以然者何?水土異也。今民

生長于齊不盜，入楚則盜,得無荒之水土使民善盜耶？”

王笑日：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

1.”橘逾淮為枳”的意思是

2.晏子一番話的主要目的，下列理解正確的一項是（）

A.告訴楚王“橘生準南則為橘、生于淮北則為枳”是客觀現(xiàn)象。

B.分析“橘生淮南則為橘、生于淮北則為枳”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

C.巧妙回敬了楚王的侮辱。

D.智慧化解了楚王的困惑。

3.選文結(jié)尾處畫線部分的作用是什么?請簡要分析。

8.閱讀下面的文言語段，完成下列小題。

蘇軾傳（節(jié)選）

蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵涉學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢

《范滂傳》，慨然木圖,軾請日：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏日：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”

比冠，博通經(jīng)史，層與日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆日：“吾昔有見，口未能言，今見是書，

得吾心矣。''嘉祐二年，試禮部。方時文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜欲擢冠

多士猶疑其客曾鞏所為但置第二;復(fù)以《春秋》對義居第一，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞日：“吾當(dāng)避此

人出一頭地?！奥?wù)呤紘W不盡，久乃信服。

（選自《宋史》，有刪改）

1.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是

A.父洵道學(xué)四方游學(xué)：離家至外地求學(xué)

B.慨然本息太息：嘆氣

C.展義日數(shù)千言屬文：寫文章

D.聞?wù)呤紘W不厭不厭：不滿足

2.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是

驚喜欲擢冠多士猶疑其客曾鞏所為但置第二

A.驚喜欲擢冠/多土猶疑/其客曾鞏所為/但置第二

B.驚喜/欲擢冠多土/猶疑其客曾鞏所為/但置第二

C.驚喜/欲擢冠/多士猶疑其客/曾鞏所為但置第二

D.驚喜欲擢冠多士/猶疑其客/曾鞏所為/但置第二

3.下列對文本的理解，不正確的一項是

A.蘇軾小時候受到了來自母親的良好教育。

B.蘇軾成年后喜歡讀賈誼、陸贄和莊子的文章。

C.蘇軾的《刑賞忠厚論》沒有當(dāng)時文章中常見的弊病。

D.蘇軾才華橫溢，歐陽修看了他的信后不得不避其鋒芒。

4.將第三大題文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。

9.閱讀下面的文言文，回答小題。

馬鈞二異事

先生為給事中、與常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗爭論于朝，言及指南車。二子謂古無指南車，記言之虛也。先生日：

“古有之。未之思耳，夫何遠之有？”二子哂之日：“先生名鈞，字德衡。鈞者器之模②，而衡者所以定物之輕重，輕

重?zé)o準而莫不模哉！”先生日：“虛爭空言，不如試之易效也?！庇谑嵌铀煲园酌鞯邸Ｔt先生作之，而指南車成。

此一異也。

居京師，都城內(nèi)有地可以為園，患無水以溉。先生乃作翻車@,令童子轉(zhuǎn)之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于

常。此二異也。

（選自《三國志?杜夔傳》注引《馬鈞傳》）①給事中：皇帝左右的一種侍從官。②器

之模：陶器的模型。③翻車：龍骨水車。

1.下列句中加點字的意思相同的一項是（）

A.二子謂古無指南車（徐庶）謂先主日：“諸葛孔明者……”

B.于是二子遂以自明帝往來無自丁

C.每無水以溉又國無碩師名人與游

D.而灌水自覆，更入更出湖中焉得更有此人

2.下列句中加點字的意義和用法相同的一項是（）

A.其功百倍于常受地于先王，愿終守之

B.先生為給事中吳廣為都尉

C.令童子轉(zhuǎn)之，面灌水自覆面山畫居

D.都城內(nèi)有地可以為園策之不以其道

3.翻譯下列句子。

未之思耳，夫何遠之有？

4.文章講述了馬鈞的哪兩件奇事？

5.從文中的兩個小故事中可以看出馬鈞是一個怎樣的人?

10.閱讀《心里的桅子花》，完成小題。

心里的桅子花

占愛群

①小時候家門前種過一棵桅子花樹，媽媽把一只花枝插進土里。第二年端午前后就開花了，花樹上密密叢叢中擠

滿了大朵大朵的白花，香氣濃郁，數(shù)米之外就能聞見著沁人心脾的馨香。

②這也是父親最愛的花。給花澆水、施肥、修剪枝葉是父親常做事情。每年花開時節(jié)，不善用言語表達情感的父

親還會在傍晚采下幾支花苞插在清水里放在我的房間，那時候，靜幽幽的夜晚夢都是清甜的。

③氣溫高的夏夜，桅子花樹常常會一夜就開出上百朵。清晨是摘花的最好的時候，我總會起的很早，趕著摘下這

還帶著宸露的白色精靈?？墒?，有段時間，我摘到的花總是很少，即使前一天晚上，我已經(jīng)觀察到有很多即將盛開的

花苞。我忿忿不平地和父親抱怨，這些偷摘花的人難道都不睡覺半夜來的嗎？父親笑了笑說，一定是咱們家的桅子花

太香太好看啦。轉(zhuǎn)身拿了一個盆，去院里花樹上把能摘的花都摘了下來，然后帶著我挨家給左鄰右舍送去。我滿心的

不高興：他們偷了我們的花，我們還要送花給他們，憑什么??！父親說，這叫贈人桅子手有余香。收到花的那些鄰居

們，有的很開心，有的表情很復(fù)雜，但是之后，我家院子里的桅子花就再也沒有離奇地少過了。父親說，花開了，本

來就是讓大家一起看一起聞的嘛。

④有一年的端午節(jié)，父親很晚才回來，我迫不及待的問他怎么那么晚，父親抱起我，我講了他下班后的事。父親

下班后，本來也想趕快回家過節(jié)的，路過公交站的時候遇見一個比我大幾歲的男孩向他打聽火車站怎么走，父親看到

他獨自一人覺得不放心，就仔細問了情況。原來是那個孩子和家里人吵架了，逃了出來，準備坐火車離家出走。父親

看到孩子餓了半天，先是帶他到商店買了些吃的，又給他講了家里人的擔(dān)心，最后做通孩子的思想工作，問清楚他家

地址，騎車把那孩子送回家。父親說，把孩子送到家門口就沒進去，我怕他再跑出來。又在門口多站了會兒。媽媽埋

怨道：“你呀，又多管閑事，大過節(jié)的自己沒吃上飯，家里人也沒吃好?！备赣H說：“我看那段子也就比咱們女兒大

不了幾歲，這樣走丟了，家里人得多著急?！卑职质莻€好脾氣的人，說話聲音也是柔柔的。那天他說的話。沒有什么

特別的，但是總和那天晚上他身后開得正旺的桅子花的香氣一起機鬣在我的記憶里，揮散不去。

⑤后來父親生病了，桅子花也病了，花樹上長滿了蟲子，噴了藥水也無濟于事。就在那幾年里，桅子花也仍然到

了花期就盛開，雖然花樹早已千瘡百孔，一如父親，即使身患重病，也依然支撐著我們的家庭。父親得的是癌癥。癌

痛的折磨非?？膳?，可父親一直堅持工作幾乎到最后，也從沒有在我面前喊過疼。讓我一直誤以為他的病沒有什么要

緊，依然沒心沒肺的過著我自己的生活。十五歲那年的暑假，爸爸應(yīng)該自知時日無多，一件一件的安排家里的事，也

日日和我談心，囑咐一些事情。那時候我雖然聽著，但總覺得父親是因為生病變的悲觀了，他說的話我并沒有一句句

都記在心里，甚至在他要和我說話時，我還常常不耐煩。后來我很努力地想回憶他和我說的話，想起來的遠不及十分

之一。每每想到“子欲養(yǎng)而親不待”這句話，真的有切膚之痛。

⑥安葬父親時，母親剪了一只桅子花枝插在父親的墳前，希望熟悉的香味能陪著父親。家門口的桅子花樹后來也

一直病頗快的，終于沒有挺過后來的寒冬。就這樣，那株陪伴我整個少年時代，帶給我無數(shù)美好記憶的桅子花，也離

開了。

⑦再后來，我離開了家鄉(xiāng)?？墒敲棵繅粜?，桅子花好像又一直陪伴著我，那熟悉的味道，如一串記憶密碼，根植

在我的生命里，也許，桅子花也早已經(jīng)種在我的心里吧，它一直默默地在我心底綻放香氣。

⑧南方多桅子，夏來開數(shù)枝。

1.作者以桅子花為線索，講述了父親的幾件事。閱讀全文，用簡潔的語言概括出來（三件事即可）

2.作者在第⑦段末尾說“桅子花也早已經(jīng)種在了我的心里吧，她一直默默地在我的心底散發(fā)香氣”。請你結(jié)合內(nèi)容,

簡要分析作者為什么有這樣的感受。

3.閱讀全文，從語言或?qū)懛ǖ慕嵌忍岢鲆粋€問題，簡要說明這個問題對于你理解這篇文章的作用。

問題：

說明：

4.結(jié)合文章內(nèi)容和下面的（鏈接材料），說一說你獲得了怎樣的啟示。

（鏈接材料）

我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他

們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給

我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑

托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理

自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

（選自朱自清的《背影》）

11.閱讀下面的文字，完成下列小題。

油條催的棉襖

肖復(fù)興

①牛家兄弟倆，長得都不隨爹媽。牛大爺和牛大媽，都是胖子，他哥兒倆卻很瘦削。尤其是哥兒倆上中學(xué)了，出

落得更是清秀。那時候，我們大院里的大爺大媽，常拿他哥兒倆開玩笑，說你們不是你媽親生的吧？牛大爺和牛大媽

在一旁聽了，也不說話，就磨?噂坦卷。

②牛大爺和牛大媽一輩子老實。他們在大院門前支一口大鐵鍋，每天早晨炸油條。牛家的油條，在我們那條街上

是有名的，炸得松、軟、脆、香、透——這五字訣，全靠著牛大爺?shù)目醇冶臼拢喊状壢绾畏?，是第一關(guān)；油鍋的溫度

是第二關(guān)；炸的火候是最后一道關(guān)?？此坪唵蔚挠蜅l，讓牛大爺炸出了好生意。牛家哥兒倆，就是靠牛大爺和牛大媽

炸油條賺的錢供出來的。

③大牛上高一時，小牛上初一。那時候，大牛高過小牛一頭多，比小牛英俊，也知道美了，每天上學(xué)前照鏡子，

還用清水抹頭發(fā)，讓小分頭光亮些。但是，他特別討厭我們拿他和他爹媽作對比。他也不愛和爹媽一起出門，最不能

忍受的是學(xué)校開家長會。好幾次家長會通知單，他都沒有拿回家給爹媽看。

④小牛和哥哥不太一樣。他常常幫助爹媽干活兒，星期天休息的時候，他還曾幫爹媽炸油條。不過，牛大爺嫌他

炸油條的手藝潮，只讓他收錢。而且，大牛的學(xué)習(xí)成績一直比他好，因此在哥哥面前小牛有點兒低眉順眼。于是，牛

家也習(xí)慣了，大牛一進屋就捧著書本學(xué)習(xí)，小牛一放學(xué)就拿掃帝掃地干活兒。雖說手心手背都是肉，但在我們大院街

坊的眼睛里，牛家兩口有意無意是明顯地偏向大牛的，就常以開玩笑的口吻，對牛家兩口子這樣說。牛大爺和牛大媽

聽了，不？等，不說話。

⑤大牛高三那年，小牛初三。兩個人同時畢業(yè)，大?？忌狭斯I(yè)學(xué)院，小?？忌狭酥袑W(xué)校。兩個人都住校，家

里就剩下牛大爺和牛大媽，老兩口接著炸油條，用沾滿油潰的鈔票，供他們讀書。

⑥小牛畢業(yè)后，在工廠工作，又住回家里。大牛畢業(yè)后，被分配到一家研究所，自己租房子住，再也沒回家住過。

沒兩年，大牛結(jié)婚了。結(jié)婚前，他回了趟家，跟爹媽要錢。要多少錢，牛大爺和牛大媽都給了他，但結(jié)婚的大喜日子,

他不讓牛大爺和牛大媽去，怕給他丟臉。

⑦就是從這以后，牛大爺和牛大媽的身子骨兒開始走下坡路。沒幾年工夫，牛大爺先臥病在床，油條炸不成了。

緊接著，牛大媽一個跟頭栽在地上，被送到醫(yī)院搶救過來，落下半身癱瘓。家里兩個病人，小牛不放心，只好請長假

回家伺候。大牛倒是回來看過爹媽，但主要目的還是要錢。牛大爺躺在床上一聲不吭，牛大媽氣得扯過油脂麻花的破

棉襖，說你看看這棉襖，你爸爸辛辛苦苦炸油條賺錢容易嗎？你都工作這么多年了，我們沒跟你要過一分錢就不錯了！

此后，大牛再也沒進這個家門。

⑧牛大爺和牛大媽在病床上躺了五六年，先后走了。牛大媽是后走的，看著小牛為了伺候他們老兩口，連個對象

都沒找，心疼得很。但那時，她的病很重，已說不清話了。咽氣前，牛大媽一直指著牛大爺那件破棉襖，不知道什么

意思。

⑨處理完老人的后事，小牛又開始處理爹媽的東西，看見那件破棉襖，又想起母親臨終前那個動作。他拿起棉襖,

抖了一下，里面嘩嘩響。他忍不住拆開棉襖——棉花中間竟然夾著一張張十元的票子。那時候，十元錢就屬于大票子

了。據(jù)大院里知情的街坊說，老爺子足給小牛留下兩百多張大票子——也就是說有兩千多元。那時候，一般干部的工

資也就三四十元。

⑩這之后，小牛離開了大院。誰也不知道他搬到了哪里。我再也沒見到他們哥兒倆。

?好多年過去了，往事突然復(fù)活，是因為最近聽到張宇唱的一首歌，歌名叫《蛋佬的棉襖》。歌曲講了一個蛋佬的

故事。蛋佬年輕時，常嫌母親嘮叨。長大懂事后，他靠母親給他的棉襖里藏著的金條作本，在外賣雞蛋討生活。他攢

了錢回家，要讓母親“富貴終老”，母親卻已經(jīng)去世了?！暗袄泻拮约簺]能回報，灰友狂嘯，成了午夜凄厲的調(diào)……

他那件棉襖，四季都不肯脫掉?！背靡煌樯?，讓我鼻酸，禁不住想起牛大爺那件破棉襖。

1.第②段用大量的文字來介紹牛家的油條，有什么用意？

2.揣摩下面句子中加點詞語的含義。牛大爺和牛大媽在一旁聽了，也不說話，就咯咯地哭。牛大爺和牛大媽聽了，R

用笑，不說話。

3.“小牛和哥哥不大一樣”?從全文看，具體表現(xiàn)在哪些方面？

4.文章最后一段有什么作用？請簡要回答。

5.牛大爺和牛大媽有哪些品性？請結(jié)合文章內(nèi)容概括。

三、應(yīng)用

12.非文學(xué)作品閱讀

（新聞鏈接）

3月20日消息，阿里巴巴旗下AlLabs（人工智能實驗室）宣布成立方言保護專項小組，投入1億元對漢語方言

進行保護和開發(fā)。在智能音箱天貓精靈宣布以10元的時薪，招聘一名會說四川話的“聲音模特”之后，今日天貓精靈

的研發(fā)部門、阿里Allabs宣布，正式成立方言保護專項小組，天貓精靈將從四川方言開始，逐步進行全國方言的語

音優(yōu)化工作，最終實現(xiàn)全國方言覆蓋。據(jù)知情人士透露，目前阿里方面正在與相關(guān)部委密切接觸，或?qū)⒓尤雵艺Z言

資源保護工程。

（時事速評）

在日常生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，近年來，由于全民普通話的推廣，方言逐漸遠離我們的生活。方言使用的場合和頻

次大大降低，也讓中國語言文化傳承產(chǎn)生危機。此次，阿里巴巴AlLabs以人工智能為技術(shù)手段，在全國開展對方言

的語音識別、語音合成計劃，用科技永久保存方言，可以說是為方言保護提供了一種全新的方式。有專家表示，用科

技手段進行方言保護是學(xué)術(shù)圈的研究方向。

（代表聲音）

全國人大代表李禮輝提出及早保護方言的速議，速議加強對方言的調(diào)查和研究，中小學(xué)不再禁止方言，適當(dāng)安排

方言教育，條件允許下，建立方言博物館。

建議指出，我國幅員遼闊，方言眾多。方言具有豐厚的文化底蘊，是地域文化的載體，也是傳統(tǒng)文化的活化石，

還是植根于民間的文化形態(tài)，具有深厚的民間文化土壤，值得注意的是，當(dāng)下年輕一代方言“退化”的現(xiàn)象非常明顯。

其中，城市比農(nóng)村嚴重，大中城市比小城市嚴重，小的方言區(qū)比大的方言區(qū)嚴重，南方方言區(qū)比官話方言區(qū)嚴重。

建議指出，語言文化遺產(chǎn)有特別重要的保護價值。這首先在于語言文化作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有雙重屬性：它既

是其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的載體，其本身也是一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。當(dāng)一種語言消失后，與之對應(yīng)的整個文明也會消失。

當(dāng)今處于弱勢的民族語言正面臨著強勢語言、全球化、互聯(lián)網(wǎng)等的沖擊，正處于逐漸消失的危險之中。

（草根飛聲）

我是箸山人老郭，我家鄉(xiāng)的方言是碧山話，屬于閩方言。不知從哪一年開始，住在市區(qū)的親朋好友變得越來越愛

說普通話，我的兒子媳婦住在太平，平時上班都不講箸山話，甚至也不講溫嶺話，在家里，他們和我的孫子都講普通

話。更加令我驚訝的是，年輕的一代，從孩童到青少年有許多人不大會說自己家鄉(xiāng)的方言了。他們只能用不很標準的

方言說幾句簡單的諸如問候的話，卻難以用方言敘事說理，更說不來方言俗語。我擔(dān)心，不會講落箸山話的孫子，還

會是箸山人嗎？

我是臺州人老趙，我認為，流行于民間的俗語，包括諺語、俚語、歇后語等，往往地方色彩很濃，而且頗有趣味

性。比如“等火落羹”，用來形容迫不及待，多么生動。單是''看''臺州話就有很多表達?！把燮罢忱巍?、“眼爛了

框總還有“、“眼烏珠彈出”，都十分生動貼切。而現(xiàn)實中方言使用頻率越來越低，我孫女已經(jīng)不會講臺州話了。我

擔(dān)心，多少年后，那些承載著厚重文化的美麗的方言會不會逐漸衰落甚至消失？

（專家建議）

國家制定保護方言的政策，完善法律法規(guī)，地方政府制定實施細則；加強方言的調(diào)查和研究，設(shè)立專項資金，有

計劃地組織專家學(xué)者對全國方言開展廣注而深入的調(diào)查（重點調(diào)查瀕危方言、弱勢方言、城市方言），積累豐富的方言

資料（特別是有聲資料），在此基礎(chǔ)上形成系列研究，并為政府制定方言保護方案、編寫方言教科書等提供專業(yè)指導(dǎo)；

中小學(xué)不再禁止方言，并適當(dāng)安排方言教育；地方電視臺、廣播電臺更加重視推廣方言；在城市的一些公共空間實行

普通話和方言雙語播報；建立方言博物館。

1.下列說法與上文內(nèi)容相符的一項是（）

A.阿里巴巴旗下AILabs將加入國家語言資源保護工程。

B.全民普通話的推廣是方言逐漸衰落的一個主要原因。

C.未來學(xué)術(shù)圈的研究方向就是要用科技手段保護方言。

D.建議各中小學(xué)校推廣方言教學(xué)和適當(dāng)安排方言教育。

2.假如你所在的學(xué)習(xí)小組要設(shè)計一份“方言使用情況調(diào)查表”，小文已經(jīng)設(shè)計了一題，請你模仿小文的格式，接著再

設(shè)計一題，包含調(diào)查的問題和選項。

示例：（1）您在學(xué)習(xí)、生活和工作中使用方言的頻率

0一直使用。經(jīng)常使用0偶爾使用0很少使用0從不使用

（2）________________________________________________________

3.小涵的媽媽生了二胎寶寶，奶奶過來一起帶寶寶。奶奶看到全家人都在使用普通話跟寶寶交流，于是，也費力地用

一口“彩色普通話”跟寶寶說話，語音非常怪異?？戳诉@篇文章，你會對奶奶說些什么？注意語言要得體。

4.現(xiàn)在很多文章為了提高點擊率，往往在標題上大做文章。請給這篇非連續(xù)性文本加一個標題，并說說你的理由。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.小作文

在學(xué)習(xí)方法和教育方式上，小林和父母經(jīng)常有分歧，甚至有矛盾。小林希望父母能更民主、更平等，而父母因工作勞

累等原因，難以有足夠的耐心對待小林，小林經(jīng)常覺得很委屈。他向你傾述這些煩惱，請你以朋友的身份開導(dǎo)他上并

提出合理的建議。（150字左右）

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

A“巴掌大”運用夸張的修辭手法。B“鴉雀無聲”“卷帙浩繁”都是主謂短語。C句子主干是“婦女正清掃黃葉”。

故選D。

2、B

【解析】

此題考查的是字音。A項：rao/jiao,yan/xian?B項:liao/liao,di/dioC項：jian/zhen,jiao/jiaooD項：he/huo,

gud/tiano故選B。

3、D

【解析】

D.“歷史正劇往往莊重嚴整，因為它傾向于真實再現(xiàn)”與“歷史傳奇常常靈動豐盈，因為它有較多理想色彩”是并列

關(guān)系，中間應(yīng)用分號。

4、B

【解析】

B詞語中加點字讀音完全正確。A稽首（qD,果脯（拉）。C嶄露頭角（山）。D按捺（喧）。

5、（1）入則無法家拂土（2）弓如霹靂弦驚（3）山島竦峙（4）誨女知之乎（5）出淤泥而不染，濯

清漣而不妖（6）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準

詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“拂”“竦峙”“誨”“濯”等字詞的書寫。

6、人間自由幸福更高精神境界

【解析】

考查名著閱讀。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事,

也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來,

這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《簡?愛》有關(guān)的文學(xué)

常識。對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求是《簡?愛》中女主人公的兩個基本動機。

二、閱讀

7、1.橘樹生在在淮北就變成枳樹。

2.C

3.神態(tài)上寫出楚王的尷尬，語言上寫出了楚王的自嘲，反襯出晏子的機智善辯

【解析】

1.試題分析：此題考查對文章內(nèi)容的理解。本題作答可依據(jù)“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”來理解作答。其意

思是：橘樹生長在淮河以南就是橘樹，生長在淮河以北就變成枸枳樹。據(jù)此理解概括作答。

2.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。從文章內(nèi)容來看，晏子一番話是針對楚王“齊人固善盜乎？”來說的。晏子引用

“化橘為枳”的故事，說明橘生淮南為橘，生于淮北為枳，葉徒相似，味實不同，原因在于水土、地氣不同然后采用類

比推理，指出齊人在齊不盜，入楚則盜，正是楚之水土地氣，即社會環(huán)境使然。既巧妙地擺脫了楚王的侮辱，并進行

了有力的反擊。據(jù)此，答案為C。

3.試題分析：考查句子的表達作用。語句“王笑日：'圣人非所與熙也,寡人反取病焉是在晏子對其進行了有力反

駁之后，對楚王的語言和神態(tài)進行描寫。通過語言和神態(tài)的描寫，寫出楚王的尷尬神情和語言上的自我嘲解，從側(cè)面

反襯出晏子的機智善辯的特點。據(jù)此理解作答。

參考譯文：

晏子來到了楚國，楚王賜給晏子酒喝。他們喝酒喝得正高興的時候，兩個小官吏捆綁著一個人來到楚王面前。楚

王問道：“捆著的人是干什么的？”官吏回答說：“他是一個齊國人，犯了偷竊的罪?！?/p>

楚王看著晏子說：“齊國人本來就善于偷盜嗎？”

晏子離開座位，站起身來，回答說：“我聽說過這樣一件事，橘樹生長在淮河以南就是橘樹，生長在淮河以北就

變成枸枳樹，葉子雖然相類似，但是它們的果實味道卻不一樣。這樣的原因是為什么呢？是因為淮南淮北的水土不一

樣?，F(xiàn)在百姓出生成長在齊國不偷盜，進入楚國就偷盜，莫非是楚國的水土讓百姓變得善于偷盜了嗎？”

楚王笑著說：“圣人是不可以隨便戲弄的，我反而自討沒趣了。”

8、1.D

2.B

3.D

4.母親程氏則親自教他讀書，蘇軾每聽聞古今興衰成敗的歷史，都能道出其概要。

【解析】

1.D錯誤，應(yīng)理解為“不信”。

2.根據(jù)句意：很驚喜，想把這位考生從眾多才士中選為第一名，還是懷疑這文章是他的門客曾鞏寫的，只把文章列為

第二。所以B正確：驚喜旗擢冠多士/猶疑其客曾鞏所為/但置第二。

3.D錯誤，歐陽修是贊美蘇軾，不是''不得不"。

4.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。題干要求根據(jù)“留、替、調(diào)、補、刪”的文言文翻譯方法，用現(xiàn)代漢語翻譯句子。在翻譯時，注意

以上這些方法的使用。注意下列字詞的翻譯，授：教授。輒：就。語：說出，道出。

【點睛】

參考譯文

蘇軾，字子瞻，是眉州眉山縣人。十歲的時候，其父蘇洵到外地去游學(xué)，母親程氏則親自教他讀書，蘇軾每聽聞古今

興衰成敗的歷史，都能道出其概要。程氏讀到《后漢書?范滂傳》時，發(fā)出深深的慨嘆，蘇軾對她說：“我如果想和

范滂一樣為名節(jié)而不顧生死，母親您答應(yīng)嗎？”程氏說：“你如果能成為范滂一樣的人，我又怎會不和范滂的母親一

樣深明大義呢？”

到剛成年時，就博覽精通經(jīng)傳歷史，寫文章每天達幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。后來讀《莊子》，感嘆說：“我從前

有些見解，不能表述出來，現(xiàn)在看到這本書，說到我心里了。”嘉祐二年，參加禮部考試。當(dāng)時文章晦澀怪異的弊習(xí)

很重，主考官歐陽修想加以改正，見到蘇軾《刑賞忠厚論》，很驚喜，想把這位考生從眾多才士中選為第一名，還是懷

疑這文章是他的門客曾鞏寫的，只把文章列為第二；蘇軾又以《春秋》經(jīng)義策問取得第一，殿試中乙科。后來蘇軾寫

信謁見歐陽修，歐陽修對梅圣俞說：“我應(yīng)當(dāng)避讓一下，讓這個人出人頭地了?！甭牭降娜碎_始嘩然不服，時間久了

就信服此語。

9、1.C

2.

3.（你們）沒有認真思考它罷了，其實（指南車的事）有什么久遠的？或譯成：（你們）沒有認真思考它罷了，其實

（指南車的事）并不久遠。

4.一是相信古有指南車并親自做成了指南車；另一件是制作出了外形奇特、功能奇多的水車。

5.馬鈞是一個勤于思考、樂于實踐、富有創(chuàng)造力的人。

【解析】

1.A說/對……說。B報告/沒有。C都是“擔(dān)心”。D轉(zhuǎn)動/還。

2.A和……相比/從。B都是“擔(dān)任”。C表承接/表修飾。D作為/按照。

3.本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分

了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。耳：罷了。這些關(guān)鍵詞語，一定要解釋準

確。

4.考查對文章事件的概括。解答此題，要在理解文章大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵句子理解。文章講述了馬鈞的兩件奇事:

根據(jù)先生日：“古有之”“詔先生作之，而指南車成?！毕嘈殴庞兄改宪嚥⒂H自做成了指南車；“都城內(nèi)有地可以為園，

患無水以溉。先生乃作翻車③，令童子轉(zhuǎn)之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常?！敝谱鞒隽送庑纹嫣?、功能奇多

的水車。

5.考查對人物形象的分析，分析人物形象要結(jié)合人物在文中的言行舉止來理解。從“古有之。未之思耳，夫何遠之

有？”“虛爭空言，不如試之易效也”“詔先生作之，而指南車成”“制作出了外形奇特、功能奇多的水車”看出其勤于

思考、樂于實踐、富有創(chuàng)造力的人。

【點睛】

參考譯文

先生任給事中官職時，有一次，和散騎常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗在朝廷上爭論關(guān)于指南車的事。他兩個說，古代根

本沒有指南車，記載上的說法是虛假的。先生說：“古代是有指南車的。我們沒有去想到它罷了，哪是什么遙遠的事

呢！”兩人嘲笑他說：“先生大名是鈞，大號是德衡。'鈞'是陶器的模具，'衡'是定東西輕重的，你現(xiàn)在這個‘衡'

定不出輕重，還想做得出模具來嗎！"。先生說：“講空話，瞎?fàn)幷?，還不如試一試可以見效?！庇谑莾扇税堰@事報

告明帝，明帝下令要先生把它制作出來，后來，他就把指南車造成了。這是一件奇妙的事情。

他住在京師，城里有地可以種植菜蔬，但愁的是近旁沒有水可以灌溉。先生就制作了翻車，叫年輕人（童兒：年輕人）

轉(zhuǎn)動它，汲來的水可以自行倒出流到地里，翻車里外轉(zhuǎn)動，效率大大超過平常水車。這是第二件奇妙的事情。

10,1.每年父親都會采花苞放“我”房間；“我”的夢都是清甜的；父親采摘桅子花送給左鄰右舍；父親將出走男孩

送回家的故事如視子花的香氣一樣氤氯在我的記憶里，揮散不去。

2.因為父親的善良與愛就像桅子花的馨香已深深根植在作者的生命里；對作者產(chǎn)生深遠的影響，一聞到桅子花香，馬

上就打開回憶父親的大門。

3.示例：問題：作者在第①段為什么用生動的語描寫桅子花及其馨香？說明：第①段寫桅子花是為了自然地引出回憶,

寫具有桅子花馨香般美好品德的父親；同時桅子花在全文中起到線索的作用O

4.示例：我們年輕時，常常理解不了父親對我們的愛，就如作者。當(dāng)父親身患絕癥時關(guān)心她，她卻不愿意聽?！侗秤啊?/p>

中朱自清嫌棄父親的嘮叨?？墒钱?dāng)我們長大了理解了，卻常常是“子欲養(yǎng)而親不待”。

【解析】

1.試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要

人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。本文以“桅

子花”為線索，依次敘寫了與父親有關(guān)的幾件事——父親給花澆水、施肥、修剪枝葉；父親采花苞放“我”房間；父

親采摘桅子花送給左鄰右舍；父親將出走男孩送回家，像桅子花的香氣一樣氤意在我的記憶里。據(jù)此概括作答。

2.試題分析：考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就

容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。文章

敘寫了“父親采花苞放'我'房間，父親采摘桅子花送給左鄰右舍，父親將出走男孩送回家，帶病工作到最后”等幾

件事，表現(xiàn)父親是一個愛孩子、愛家庭、善良友愛的人。父親的這些美好品質(zhì)就像桅子花的馨香一樣深深根植在“我”

的生命里，所以一聞到桅子花香，就會回憶起父親，體會到父親的愛。所以作者說“桅子花也早已經(jīng)種在了我的心里

吧，她一直默默地在我的心底散發(fā)香氣”。據(jù)此理解作答。

3.試題分析：考查學(xué)生對文本內(nèi)容的閱讀理解分析能力。依據(jù)題目要的要求，從語言或?qū)懛ǖ慕嵌忍岢鲆粋€有價值的

問題，并結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用即可。作答時可從語言特色（如修辭、詞語的使用）、寫法（烘托（襯托）、伏筆鋪

墊、前后照應(yīng)、托物言志、情景交融、夾敘夾議等）方面來設(shè)計問題并解答。答案是多元的，符合題目要求即可。

4.試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在理解文章內(nèi)容和【鏈接材料】內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，分析出二者表達的共同點，從而提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際來談啟示。本文第5段和《背影》的鏈接材

料，都寫了對父親做法的不理解，又都表達了后悔之情。據(jù)此，可從文章所提到的“子欲養(yǎng)而親不待”來談啟示，不

要讓自己留下遺憾。言之成理即可。

11、1.表現(xiàn)了牛大爺牛大媽手藝高超，體現(xiàn)了兩位老人的勤勞質(zhì)樸；為下文下他們與孩子之間的情節(jié)做鋪墊。

2.（1）突出老兩口的善良樸實，為兩個兒子的優(yōu)秀而驕傲。

（2）委婉回應(yīng)鄰居的玩笑，刻畫出牛大爺和牛大媽的樸實，為大牛學(xué)習(xí)好、小牛勤勞而感到欣慰。

3.小牛幫父母干活，不像哥哥嫌棄父母；工作以后小?；丶铱赐改?，哥哥疏遠父母；父母生病時，小牛照顧父

母；父母過世以后，小牛感激父母恩德，舍不得扔掉舊棉襖。

4.借蛋佬的愧疚自責(zé)，體現(xiàn)孝敬、感恩父母的主題；與題目照應(yīng)，交代了想起牛大爺故事的原因，使文章結(jié)構(gòu)更

加嚴謹。

5.善良淳樸、忠誠老實、勤勞能干、關(guān)愛兒子。

【解析】

1.試題分析：本題考查學(xué)生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣

摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。第②段

用大量的文字來介紹牛家的油條的事，內(nèi)容上，表現(xiàn)了牛大爺牛大媽手藝高超，體現(xiàn)了兩位老人的勤勞質(zhì)樸；結(jié)構(gòu)上,

為下文敘寫老人給孩子錢等內(nèi)容做鋪墊。據(jù)此理解作答。

2.試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。

采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句

不離段”。(1)牛大爺牛大媽聽了別人的玩笑話，他們只是“咯咯地笑”，通過這一神態(tài)描寫，寫出了牛大爺牛大媽不

善言談、善良樸實的品質(zhì)。(2)牛大爺和牛大媽聽了別人以開玩笑的口吻說他們“偏心”后“只是笑”，既寫出了牛

大爺和牛大媽的善良樸實，又表現(xiàn)了他們?yōu)閮蓚€兒子有出息而感到欣慰。據(jù)此理解作答。

3.試題分析；考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此

基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。本題作答可結(jié)合文

章4?8段內(nèi)容概括作答。可從“幫家干活”“與父母關(guān)系”“照看父母”等方面進行概括。大致可概括為：小牛幫父母

干活，哥哥不干；小牛親近并照看父母，哥哥疏遠并嫌棄父母；小牛一心為家，哥哥回家只為錢。據(jù)此理解概括作答。

4.試題分析：此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。結(jié)尾部分的文字一般

來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的