第六單元“保護(hù)環(huán)境”（主題閱讀）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解（統(tǒng)編版）

第六單元第六單元?主題?閱讀知識(shí)點(diǎn)：抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)。本單元圍繞“保護(hù)環(huán)境”的主題，編排了《古詩(shī)三首》《只有一個(gè)地球》《青山不老《三黑和土地》四篇課文，主題突出，內(nèi)容豐富，形式多樣?！豆旁?shī)三首》中《浪淘沙》（其一）一詩(shī)中，前兩句寫實(shí)，寫出了黃河雄偉的氣勢(shì)；后兩句想象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o生活的向往?！督洗骸芬辉?shī)抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)、寺院、樓臺(tái)等景物寫出了江南春天的特點(diǎn)?！稌幭壬凇芬辉?shī)前兩句贊美湖陰先生家里庭院的清幽，后兩句運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予“一水”“兩山”以人的思想。《只有一個(gè)地球》采用科學(xué)小品文（文藝性說(shuō)明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。《青山不老》一文用清新的筆觸向我們講述了一位山野老農(nóng)，面對(duì)惡劣的自然環(huán)境和艱辛的生活條件，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，并造福于后代的故事。《三黑和土地》這首詩(shī)以“三黑和土地”為題，交代了寫作對(duì)象，表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民對(duì)土地失而復(fù)得的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)民對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。四篇文章體現(xiàn)了人與自然相互依存的關(guān)系，號(hào)召人們要愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)地球家園。本單元的語(yǔ)文要素是“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)”。圍繞這個(gè)語(yǔ)文要素，本單元進(jìn)行了系統(tǒng)的安排?！吨挥幸粋€(gè)地球》引導(dǎo)學(xué)生找出文中的關(guān)鍵句，把握主要觀點(diǎn)，并體會(huì)課文是怎樣一步一步得出最后的結(jié)論的。《青山不老》讓學(xué)生關(guān)注課題，思考為什么課文說(shuō)“青山不老”?！度诤屯恋亍芬龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句，把握農(nóng)民看待土地的態(tài)度。語(yǔ)文園地的“詞句段運(yùn)用”中，通過(guò)具體例子幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)應(yīng)如何抓住關(guān)鍵句，把握一段話的主要觀點(diǎn)。本單元的習(xí)作要求是“學(xué)寫倡議書”。倡議書屬于應(yīng)用文，一般都有一個(gè)明確的寫作目的，本次習(xí)作圍繞如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境等話題展開(kāi)，與單元主題相呼應(yīng)，一方面可以加深學(xué)生對(duì)課文的思考和對(duì)環(huán)保必要性的認(rèn)，另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，提高應(yīng)用文寫作的能。抓關(guān)鍵句小技巧1.抓住能表達(dá)主旨的中心句。如《只有一個(gè)地球》第3段中“地球所擁有的自然資源也是有限的”是本段的中心句。通過(guò)中心句，就能準(zhǔn)確把握一篇文章或一段話的主要觀點(diǎn)。

2.抓住過(guò)渡句。過(guò)渡句在文中起著承上啟下的作用3.抓住含義深刻的詞句。如《青山不老》中“青山是不會(huì)老的”就點(diǎn)明了文章的主要觀點(diǎn)，“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”中的“另一種東西”，表面上指的是老人創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。學(xué)總之，找準(zhǔn)關(guān)鍵句，抓住關(guān)鍵句，就能把握文章的主要觀點(diǎn)。一、2022秋·六年級(jí)單元測(cè)試）課外閱讀。危害人類健康的大氣污染【環(huán)保資料】①大氣污染通常是指由于人類活動(dòng)或自然過(guò)程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達(dá)到足夠的時(shí)間，從而危害人體健康和自然環(huán)境的現(xiàn)象。②大氣污染危害人體健康的途徑有三條，即吸入污染空氣、表面皮膚接觸污染空氣和食入含大氣污染物的食物，大氣污染除可引起呼吸道和肺部疾病外，還可對(duì)心血管系統(tǒng)、肝臟等產(chǎn)生危害，嚴(yán)重的可奪去人的生命。③人類不合理的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，對(duì)大氣造成的污染極為嚴(yán)重?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，至少有一百種大氣污染物對(duì)環(huán)境造成危害，包括許多有毒、有害物質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年排放二氧化硫1．5億多噸、二氧化碳2億多噸、懸浮顆粒物2．3億多噸和氯氧化物6900多萬(wàn)噸。（摘自《環(huán)境與人類健康》）④利用空氣質(zhì)量指數(shù)（簡(jiǎn)稱AQI）可以直觀地評(píng)價(jià)大氣環(huán)境的質(zhì)量狀況，指導(dǎo)空氣污染的控制和管理，指導(dǎo)人們的工作、生活。空氣質(zhì)量指數(shù)為0~100時(shí)，普通人群的健康不受影響?？諝赓|(zhì)量指數(shù)（AQI）分級(jí)表AQI數(shù)值0~5051~100101~150151~200201~300300以上AQI級(jí)別IⅡⅢIVVⅥ質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染中度污染重度污染嚴(yán)重污染【媒體信息】①近日，北京再次遭遇昏黃的霧霾天氣?？諝庵械奈廴疚锊荒芗皶r(shí)擴(kuò)散，濃度迅速上升，東城東四、朝陽(yáng)奧體中心、海淀萬(wàn)柳等地區(qū)的AQI級(jí)別已達(dá)到六級(jí)。整個(gè)城區(qū)籠罩在一片灰蒙之中，能見(jiàn)度僅1千米左右。市環(huán)保監(jiān)測(cè)中心發(fā)布空氣重度污染黃色預(yù)警，建議人們近期減少戶外活動(dòng)，重體力勞動(dòng)者、老人、兒童及心肺疾病患者應(yīng)采取一定的保護(hù)措施。（摘自中國(guó)新聞網(wǎng)）②盡管中國(guó)有巨大的商機(jī)，但北京等大城市的空氣污染問(wèn)題今后如得不到有效治理，終將會(huì)讓一些外國(guó)人望而卻步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將受到影響。在京居住超過(guò)10年的新西蘭來(lái)華員工丹尼夫婦，越來(lái)越意識(shí)到空氣污染對(duì)孩子健康的影響，最終決定離開(kāi)北京。（摘自百度）1．用多種方法理解詞語(yǔ)。（1）什么是“大氣污染”？從文中找出解釋“大氣污染”的句子，并畫波浪線。（2）聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)“望而卻步”在文中的意思。2．概括大氣污染危害人體健康的三條途徑。（1）（2）（3）3．材料中的畫線句運(yùn)用了的說(shuō)明方法，這樣寫的好處是4．仔細(xì)閱讀上述文本和圖表，下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）A．科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，對(duì)環(huán)境造成危害的大氣污染物不超過(guò)一百種。B．由于再次遭遇霧霾天氣，北京部分地區(qū)的AQI級(jí)別已達(dá)到六級(jí)，屬于中度污染。C．北京等大城市的空氣污染問(wèn)題如得不到有效治理，將會(huì)使社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受到影響。5．當(dāng)空氣質(zhì)量指數(shù)為201~300時(shí)，李爺爺仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。你認(rèn)為李爺爺做得對(duì)嗎？為什么？【答案】1．（1）大氣污染通常是指由于人類活動(dòng)或自然過(guò)程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達(dá)到足夠的時(shí)間，從而危害人體健康和自然環(huán)境的現(xiàn)象。一些外國(guó)人看到中國(guó)的北京等大城市空氣污染的現(xiàn)象后，因擔(dān)心其對(duì)身體健康產(chǎn)生不利影響而不敢來(lái)這些城市發(fā)展。2．吸入污染空氣。表面皮膚接觸污染空氣。食入含大氣污染物的食物。3．列數(shù)字具體說(shuō)明排放的大氣污染物多。4．C5．不對(duì)。因?yàn)楫?dāng)空氣質(zhì)量指數(shù)為200以上300以下時(shí)，空氣屬于重度污染。如果這個(gè)時(shí)候去長(zhǎng)跑，那么人體會(huì)吸入大量的污染空氣，可引起呼吸道或肺部疾病，還會(huì)對(duì)心血管系統(tǒng)、肝等產(chǎn)生危害，嚴(yán)重的可奪去人的生命?！窘馕觥?．（1）本題考查尋找關(guān)鍵句子。由環(huán)保資料可知：大氣污染通常是指由于人類活動(dòng)或自然過(guò)程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達(dá)到足夠的時(shí)間，從而危害人體健康和自然環(huán)境的現(xiàn)象。這句話解釋了什么是“大氣污染”。（2）本題考查分析字詞句段的含義或作用。望而卻步：一看就往后退縮。形容十分害怕困難和危險(xiǎn)。根據(jù)媒體信息中的②可知，這里指的是：一些外國(guó)人擔(dān)心北京等大城市的空氣污染會(huì)影響自己的身體健康，而不敢來(lái)這些城市發(fā)展。2．本題考查短文內(nèi)容理解。由環(huán)保資料②中的“大氣污染危害人體健康的途徑有三條，即吸入污染空氣、表面皮膚接觸污染空氣和食入含大氣污染物的食物?！笨芍?，大氣污染危害人體健康的三條途徑是：（1）吸入污染空氣。（2）表面皮膚接觸污染空氣。（3）食入含大氣污染物的食物。3．本題考查說(shuō)明方法。畫線句中有：1.5億多噸、2億多噸、2.3億多噸和6900多萬(wàn)噸這些具體的數(shù)字，所以是列數(shù)字的說(shuō)明方法。用具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，可以使說(shuō)明更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。這里是更具體的說(shuō)明了排放的大氣污染物多。4．本題考查短文內(nèi)容理解。A．由文中“科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，至少有一百種大氣污染物對(duì)環(huán)境造成危害?！笨芍茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，對(duì)環(huán)境造成危害的大氣污染物至少有一百種，所以題目表述錯(cuò)誤。B．由空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）分級(jí)表可知，北京部分地區(qū)的AQI級(jí)別達(dá)到六級(jí)，屬于嚴(yán)重污染。所以題目表述錯(cuò)誤。C．由文中“但北京等大城市的空氣污染問(wèn)題今后如得不到有效治理，終將會(huì)讓一些外國(guó)人望而卻步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將受到影響?！笨芍?，北京等大城市的空氣污染問(wèn)題如得不到有效治理，將會(huì)使社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受到影響。說(shuō)法正確。所以答案選擇C。5．本題考查短文內(nèi)容理解。由空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）分級(jí)表可知，當(dāng)空氣質(zhì)量指數(shù)為201~300時(shí)，屬于重度污染。在重度污染時(shí)應(yīng)減少戶外活動(dòng)，重體力勞動(dòng)者、老人、兒童及心肺疾病患者應(yīng)采取一定的保護(hù)措施。由環(huán)保資料②可知，李爺爺在重度污染時(shí)仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉，不僅會(huì)吸入污染空氣，表面皮膚還可能接觸污染空氣，除引起呼吸道和肺部疾病外，還可對(duì)心血管系統(tǒng)、肝臟等產(chǎn)生危害，嚴(yán)重的可奪去人的生命。所以李爺爺不應(yīng)該去長(zhǎng)跑鍛煉，并且要應(yīng)采取一定的保護(hù)措施。李爺爺做得不對(duì)。二、（2022秋·六年級(jí)單元測(cè)試）課外閱讀。森林中的“環(huán)保衛(wèi)士”在原始森林中，如果沒(méi)有土壤生物充當(dāng)“清道夫”將森林產(chǎn)生的廢物，如枯枝殘葉、動(dòng)物糞便和尸體等消化、分解掉，森林很快就會(huì)被殘留物充塞，新鮮的水分和空氣到不了植物的根系，森林的更新就會(huì)停止，最終會(huì)導(dǎo)致森林的死亡。直接以殘留物為食的土壤動(dòng)物是蚯蚓和白蟻。在土壤中不斷蠕動(dòng)的蚯蚓吸取植物碎葉，經(jīng)消化排出體外的糞便使土壤更肥沃。白蟻大多數(shù)聚居在森林中，靠吃死去樹(shù)木的組織為主，因?yàn)榘紫佄钢械脑锟梢韵静牡睦w維。其他土壤動(dòng)物，如千足蟲、螨、跳蟲等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物軟化后的枯枝落葉，使細(xì)枝碎葉覆蓋的面積擴(kuò)大，又為微生物提供了一個(gè)更廣闊的生存空間。細(xì)菌以碎粒為食，吸收其中的糖分和淀粉，釋放出的二氧化碳，經(jīng)土壤回到空氣中，被植物吸收去完成光合作用。凡土壤動(dòng)物吃剩的或細(xì)菌不能分解的物質(zhì)都由真菌來(lái)完成最后的“清理”。真菌的菌絲分泌的酶和酸能消化、分解殘留物，最后吸收這些被預(yù)先消化和分解的物質(zhì)。真菌數(shù)量龐大，涉及面積較廣，是森林里最重要的“清道夫”?？茖W(xué)家曾計(jì)算過(guò)，在一茶匙森林土壤中有上億個(gè)細(xì)菌，幾百萬(wàn)真菌、原生物和藻類等。就是這些不起眼的“環(huán)保衛(wèi)士”，對(duì)森林的生長(zhǎng)、死亡、再生長(zhǎng)，起著重要作用。6．仔細(xì)閱讀短文，寫出文中提到的兩類土壤生物的名稱。（1）土壤動(dòng)物：（2）土壤微生物：7．為什么稱土壤生物為“環(huán)保衛(wèi)士”？8．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．在原始森林中，如果沒(méi)有土壤生物充當(dāng)“清道夫”，最終會(huì)導(dǎo)致森林的死亡。B．蚯蚓的糞便使土壤更肥沃。C．跳蟲胃中的原生物可以消化木材的纖維。D．真菌是森林里最重要的“清道夫”。9．森林中的“環(huán)保衛(wèi)士”分工協(xié)作，形成一條完整的工作鏈，請(qǐng)把工作鏈中缺失的環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整。蚯蚓在土壤中吸取植物碎葉→白蟻在森林中啃食死去樹(shù)木的組織→→千足蟲、螨、跳蟲等咀嚼、磨碎被軟化后的枯枝落葉，形成碎?！婢木z分泌酶和酸，消化、分解殘留物。10．讀了短文后，你認(rèn)為在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣做才算是為保護(hù)環(huán)境出一份力呢？請(qǐng)?jiān)囍鴮懸粚??！敬鸢浮?．蚯蚓、白蟻、千足蟲、螨、跳蟲等。細(xì)菌、真菌。7．因?yàn)橥寥郎锬芟?、分解森林產(chǎn)生的廢物。8．C9．土壤微生物軟化枯枝落葉細(xì)菌吸收碎粒中的糖分和淀粉，釋放二氧化碳10．減少身邊垃圾的產(chǎn)生，將垃圾進(jìn)行分類投放?！窘馕觥?．本題考查概括和提取關(guān)鍵信息的能力。由“直接以殘留物為食的土壤動(dòng)物是蚯蚓和白蟻”和“其他土壤動(dòng)物，如千足蟲、螨、跳蟲、土鱉等，”可知土壤生物有：蚯蚓、白蟻、千足蟲、螨、跳蟲、土鱉等。由“細(xì)菌又以碎粒為食”和“凡土壤動(dòng)物吃剩的或細(xì)菌不能分解的物質(zhì)都由真菌來(lái)完成最后的‘清理’”可知，土壤微生物有：細(xì)菌、真菌。7．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和概括。由“如果沒(méi)有土壤生物充當(dāng)‘清道夫’將森林產(chǎn)生的廢物，如枯枝殘葉、動(dòng)物尸體和糞便等消化、分解掉，森林很快會(huì)被殘留物所充塞，新鮮的水分和空氣達(dá)不到植物的根系，森林的更新就會(huì)停止，最終會(huì)導(dǎo)致森林的死亡”可總結(jié)在原始森林中，如果沒(méi)有土壤生物充當(dāng)“清道夫”，消化、分解了森林產(chǎn)生的廢物，最終會(huì)導(dǎo)致森林的死亡。8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。熟讀文段，重點(diǎn)讀題目相關(guān)段落，然后結(jié)合文段回答即可。A．從第①自然段“在原始森林中，如果沒(méi)有土壤生物充當(dāng)‘清道夫’將森林產(chǎn)生的廢物，如枯枝殘葉、動(dòng)物糞便和尸體等消化、分解掉，森林很快就會(huì)被殘留物充塞，新鮮的水分和空氣到不了植物的根系，森林的更新就會(huì)停止，最終會(huì)導(dǎo)致森林的死亡。”可知，題目敘述正確；B．從第②自然段“在土壤中不斷蠕動(dòng)的蚯蚓吸取植物碎葉，經(jīng)消化排出體外的糞便使土壤更肥沃”可知，題目敘述正確；C．從第②自然段“白蟻胃中的原生物可以消化木材的纖維”可知，題目敘述錯(cuò)誤，白蟻胃中的是“原生物”而不是“原生質(zhì)”。D．從第④自然段“真菌數(shù)量龐大，涉及面積較廣，是森林里最重要的“清道夫”。”；可知，題目敘述正確。綜上所述，答案選C。9．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和概括。由“其他土壤動(dòng)物，如千足蟲、螨、跳蟲、土鱉等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物軟化后的枯枝落葉”可知，在千足蟲、螨、跳蟲、土鱉咀嚼，磨碎被軟化后的枯枝落葉形成碎粒前土壤微生物軟化枯枝落葉；由“細(xì)菌又以碎粒為食”和“或細(xì)菌不能分解的物質(zhì)都由真菌來(lái)完成最后的“清理”可知，在真菌之前有細(xì)菌又以碎粒為食。結(jié)合“細(xì)菌以碎粒為食，吸收其中的糖分和淀粉，釋放出的二氧化碳，經(jīng)土壤回到空氣中，被植物吸收去完成光合作用。”可知細(xì)菌吸收碎粒中的糖分和淀粉，釋放二氧化碳。10．本題考查文章主旨的理解和思維拓展。短文主要介紹了森林中的生態(tài)循環(huán)，倡導(dǎo)大家應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，所以讀后我們應(yīng)圍繞環(huán)保節(jié)約的想法回答此題，例如節(jié)約用水，不亂丟垃圾等等。三、（2023秋·全國(guó)·六年級(jí)專題練習(xí)）課外閱讀。藏羚羊的跪拜王宗仁這是好些年前聽(tīng)來(lái)的一個(gè)故事。至今，我每次乘車穿過(guò)藏北無(wú)人區(qū)時(shí)，總會(huì)不由自主地想起故事的主人公——那只將母愛(ài)濃縮于深深一跪的藏羚羊。那時(shí)候，槍殺、亂逮野生動(dòng)物是不受法律懲罰的。當(dāng)年可可西里舉目可見(jiàn)的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)成為鳳毛麟角了。當(dāng)時(shí)，經(jīng)常跑藏北的人總能看見(jiàn)一個(gè)肩披長(zhǎng)發(fā)，留著濃密大胡子，腳蹬長(zhǎng)筒藏靴的老獵人在青藏公路附近活動(dòng)。他無(wú)名無(wú)姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時(shí)大火煮黃羊肉，渴時(shí)一碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會(huì)賣來(lái)一筆錢。他除了自己消費(fèi)一部分，更多地用來(lái)救濟(jì)路遇的朝圣者。每次老獵人在救濟(jì)他們時(shí)，總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無(wú)事。殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后——應(yīng)該說(shuō)那天是他很有福氣的日子，大清早，他從帳篷里出來(lái)，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備喝一碗酥油茶時(shí)，突然瞅見(jiàn)幾步之遙的對(duì)面草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮：送上門來(lái)的美事!沉睡了一夜的他渾身立即涌上來(lái)一股清爽的勁頭，絲毫沒(méi)有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來(lái)了權(quán)子槍。他舉槍瞄了起來(lái)，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒(méi)有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿“撲通”一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)，只見(jiàn)兩行長(zhǎng)淚從它眼里流了出來(lái)。老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下。藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語(yǔ)：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的?！贝藭r(shí)藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他是個(gè)獵手，不被藏羚羊的求饒打動(dòng)也是情理之中的事。他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿勢(shì)，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。那天，老獵人沒(méi)有像往日那樣當(dāng)即將獵獲的藏羚羊開(kāi)宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著那只藏羚羊給他跪拜的場(chǎng)景。他覺(jué)得有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿?？這是他幾十年狩獵生涯中唯一見(jiàn)到的一次情景。夜里躺在地鋪上的他久久難以入眠，雙手一直顫抖著……次日，老獵人懷著忐忑不安的心情將那只藏羚羊開(kāi)膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹腔在刀刃下打開(kāi)了，他吃驚地叫出了聲，手中的屠刀“哐當(dāng)”一聲掉在地上……原來(lái)在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時(shí)候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子向自己下跪：它是在求獵人留下自己孩子的一條命呀！老獵人的開(kāi)膛破腹半途而止。當(dāng)天，他沒(méi)有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它還沒(méi)有出世的孩子掩埋了。同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍……從此，這個(gè)老獵人在藏北草原上消失了。沒(méi)人知道他的下落。（有刪改）11．下列哪一項(xiàng)準(zhǔn)確表達(dá)了文章的中心思想？（

）A．動(dòng)物都是通人性的，人類要善待動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境。B．殺生是殘忍的，不能輕易殺生，要愛(ài)護(hù)一切生命。C．天下所有的母親對(duì)孩子的愛(ài)，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。D．獵殺動(dòng)物時(shí)，要放過(guò)它們的幼崽，不能趕盡殺絕。12．老獵人為什么埋掉了藏羚羊母子，也埋掉了杈子槍？13．請(qǐng)選擇正確的描寫方法，將序號(hào)填在每題后的括號(hào)里。A．心理描寫

B．外貌描寫

C．動(dòng)作描寫（1）一個(gè)肩披長(zhǎng)發(fā)，留著濃密大胡子，腳蹬長(zhǎng)筒藏靴的老獵人在青藏公路附近活動(dòng)。()（2）他覺(jué)得有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿颍?)（3）夜里躺在地鋪上的他久久難以入眠，雙手一直顫抖著……()14．文中說(shuō)“殺生和慈善在老獵人身上共存”，請(qǐng)列舉出體現(xiàn)老獵人“慈善”的細(xì)節(jié)描寫。（至少寫出三處）15．保護(hù)動(dòng)物，人與自然和諧相處是人類共同的呼聲。請(qǐng)你擬寫一條公益廣告語(yǔ)，宣傳這一主張?！敬鸢浮?1．C12．老獵人被藏羚羊母親偉大神圣的母愛(ài)震撼，為狠心槍殺了向他跪拜以求保護(hù)自己肚子里的孩子的藏羚羊母親而深感懊悔，因此他埋掉藏羚羊母子和杈子槍，決定從此不再做獵手。13．BAC14．①老獵人獵殺動(dòng)物所得的錢更多地用來(lái)救濟(jì)路遇的朝圣者，并含淚祝愿他們平安無(wú)事。②見(jiàn)到藏羚羊下跪并流下兩行長(zhǎng)淚，老獵人心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下。③殺死藏羚羊的當(dāng)日，老獵人沒(méi)有像往日那樣當(dāng)即開(kāi)宰、扒皮，夜里難以入眠，雙手一直顫抖。15．不要讓我們的后代，只能在博物館里認(rèn)識(shí)動(dòng)物?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生體會(huì)文章中心思想的能力。這篇課文敘述了藏北高原一個(gè)老獵人獵殺藏羚羊的一次經(jīng)歷。藏羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)自己的幼崽，以跪拜的方式乞求獵人放生。而老獵人在殺死藏羚羊之后，面對(duì)自己親手殺死的藏羚羊母子，陷入了深深的自責(zé)和悔恨之中，從此在藏北高原消失。從這個(gè)故事可知?jiǎng)游锒际峭ㄈ诵缘?，人類要善待?dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境。12．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題干信息閱讀文章的第8自然段，聯(lián)系上下文，可知從槍殺跪拜的藏羚羊起，老獵人就陷入了深深的不安與忐忑中，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)藏羚羊腹中的小藏羚羊時(shí)，內(nèi)心更是充滿震驚，終于明白了藏羚羊向他跪拜的原因。他的內(nèi)心被藏羚羊偉大神圣的母愛(ài)震撼，同時(shí)又為自己狠心槍殺了這只藏羚羊而懊悔。因此，老獵人埋掉藏羚羊母子和杈子槍，從此不再做獵手。13．本題考查描寫方法的辨析。（1）“一個(gè)肩披長(zhǎng)發(fā)，留著濃密大胡子，腳蹬長(zhǎng)筒藏靴的老獵人”這些是描寫人的長(zhǎng)相和外形，故此句是外貌描寫，選B。（2）“他覺(jué)得有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿?？”這一句話是老獵人心里想的內(nèi)容，故此句是心理描寫，選A。（3）“夜里躺在地鋪上的他久久難以入眠，雙手一直顫抖著……”這一句的“躺”和“顫抖”是描寫老獵人的動(dòng)作，故此句是動(dòng)作描寫，選C。14．本題考查學(xué)生從文中提取信息的能力。“殺生”是老獵人的工作，他以打獵為生，“他除了自己消費(fèi)一部分，更多地用來(lái)接濟(jì)路遇的朝圣者。每次老獵人在救濟(jì)他們時(shí)，總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無(wú)事”說(shuō)明他本性善良，幫助有困難的人，這是慈善；“老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下?！闭f(shuō)明他對(duì)動(dòng)物有惻隱之心，這是慈善；“夜里躺在地鋪上的他久久難以入眠，雙手一直顫抖著……”“腹腔在刀刃下打開(kāi)了，他吃驚地叫出了聲，手中的屠刀“哐當(dāng)”一聲掉在地上……”殺了藏羚羊，內(nèi)心愧疚不安，這也是他慈善的體現(xiàn)。15．本題考查學(xué)生寫公益廣告語(yǔ)的能力。公益廣告語(yǔ)有以下特點(diǎn)：內(nèi)容具體，指向明確；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，朗朗上口；構(gòu)思新穎，充滿創(chuàng)意；語(yǔ)氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。在擬寫時(shí)可巧用修辭手法、成語(yǔ)或俗語(yǔ)，注意押韻。示例1：保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己。示例2：人類無(wú)言的朋友，人類貼心的伙伴，動(dòng)物是我們的知己。四、（2023秋·全國(guó)·六年級(jí)專題練習(xí)）閱讀短文，完成練習(xí)。拉古納村的捕魚方式拉古納村是一個(gè)位于海灣邊的小漁村。這個(gè)海灣一直以來(lái)都風(fēng)平浪靜，而且除了海灘邊很少一部分只有1米多深的淺水區(qū)外，其他的地方都是10米以上的深水區(qū)。（①）有這樣優(yōu)越的自然條件，（①）這里一直以來(lái)都是各種海洋生物的天堂，為包括海豚在內(nèi)的各種海洋生物提供了豐富的食物來(lái)源和比在海灣外生活安全得多的生存環(huán)境。海豚捕食的時(shí)候，會(huì)先集體游到海灣與海洋交界的地方，然后從那里集體往回游。在這個(gè)過(guò)程中，它們把大量原來(lái)在深海處生活的魚往岸邊趕。（②）這樣，包圍圈（②）會(huì)越縮越小，海豚捕食的成功率會(huì)越高。拉古納村的漁民（④）到了這個(gè)現(xiàn)象，魚游到淺水區(qū)后，海豚無(wú)法到淺水區(qū)，因?yàn)樗鼈冇锌赡芤虼藬R淺，只能眼睜睜地看著食物在自己的眼前游動(dòng)而毫無(wú)辦法?？吹竭@些情景，拉古納村的人（⑤）到，這是上天賜給自己的最好禮物。因此，每當(dāng)海灣里出現(xiàn)海豚，拉古納村的漁民就會(huì)全體出去，手拿漁網(wǎng)，站在淺水里，靜靜地等著海豚把各種各樣的魚趕過(guò)來(lái)。這種既不費(fèi)力又不費(fèi)神的捕魚方式大獲成功。更絕的是，當(dāng)漁民們下了網(wǎng)之后，已游到淺水區(qū)的魚才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)淺水區(qū)也并不安全。于是，一部分漏網(wǎng)之魚就會(huì)馬上掉頭，再向深水里游去。不想，又游進(jìn)了早等候在那里的海豚嘴中。這樣，拉古納村的漁民與海灣里的海豚，就在這種周而復(fù)始的互惠行為中，達(dá)成一種默契。更令人稱道的是，在漁民與海豚一百多年的合作之中，默契程度越來(lái)越高，到后來(lái)，當(dāng)海豚要把魚趕過(guò)來(lái)時(shí)，漁民們（③）在岸邊將漁網(wǎng)在水中輕輕地?fù)舸颍ｋ鄠儯á郏?huì)知道漁民們的準(zhǔn)確位置，從而把魚盡量趕往漁民們站立的地方。這不能不說(shuō)是一種奇跡。人與自然的和諧，人的因素才是最主要的。16．請(qǐng)聯(lián)系上下文，為文中①②③處選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。①

②

③A．只有……才……

B．因?yàn)椤浴瑿．只要……就……

D．假如……就……17．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，為文中④⑤處選擇最合適的詞語(yǔ)。④

⑤A．發(fā)現(xiàn)

B．意識(shí)

C．明白

D．注意18．根據(jù)意思從短文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）一次又一次地循環(huán)。()（2）沒(méi)有風(fēng)浪，水面很平靜，形容平靜無(wú)事。()（3）逃脫漁網(wǎng)的魚。比喻僥幸逃脫的罪犯、敵人等。()（4）（船只）進(jìn)入水淺的地方，不能行駛。()19．將句子換一種說(shuō)法，使意思不變。這不能不說(shuō)是一種奇跡。20．“近兩百年來(lái)，拉古納村的漁民就是一直以這種方式維持著自己的生活，而且憑這種方式過(guò)上了衣食無(wú)憂的日子?！边@句話放在第自然段的后面最合適，因?yàn)?1．“這樣，拉古納村的漁民與海灣里的海豚，就在這種周而復(fù)始的互惠行為中，達(dá)成一種默契。”這句話中，“互惠”的意思是。之所以說(shuō)拉古納村的漁民和海灣里的海豚之間是一種互惠行為，那是因?yàn)椤?2．拉古納村的捕魚方式能夠成功，源于以下原因（

）（多選）A．人類在與自然和諧相處的過(guò)程中，善于利用像海豚這樣聰明的生物來(lái)為自己服務(wù)。B．人類在與自然和諧相處的過(guò)程中，處于主導(dǎo)地位，擁有對(duì)自然的控制權(quán)。C．海豚很聰明，它們能根據(jù)人們的擊水聲判斷將魚往什么方向、什么位置趕，沒(méi)有它們的配合，也不會(huì)成功?！敬鸢浮?6．BAC17．DB18．周而復(fù)始風(fēng)平浪靜漏網(wǎng)之魚擱淺19．這只能說(shuō)是一種奇跡。20．5這句話中的“以這種方式”與第5自然段描述的漁民與海豚的默契合作相銜接21．互相給對(duì)方恩惠海豚將魚趕到淺水區(qū)，漁民手拿漁網(wǎng)輕松捕魚；一部分漏網(wǎng)之魚掉頭游向深水區(qū)，進(jìn)了海豚的嘴中22．AC【解析】16．本題考查關(guān)聯(lián)詞?！坝羞@樣優(yōu)越的自然條件”和“這里一直以來(lái)都是各種海洋生物的天堂”之間是因果關(guān)系，故用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞因?yàn)椤浴弧斑@樣，包圍圈”和“會(huì)越縮越小”之間是條件關(guān)系，故用表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞只有……才……；“在岸邊將漁網(wǎng)在水中輕輕地?fù)舸颉焙汀皶?huì)知道漁民們的準(zhǔn)確位置”之間是條件關(guān)系，故用表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞只要……就……。17．本題考查選詞填空。發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)探索研究認(rèn)識(shí)或找到前人沒(méi)有認(rèn)識(shí)或看到的事物或規(guī)律。意識(shí)：人的頭腦對(duì)于客觀物質(zhì)世界的反映；覺(jué)察。明白：容易讓人了解內(nèi)容或意思；清楚而明確。注意：把精力、意志放到某一方面。④句中說(shuō)拉古納村的漁民關(guān)注到魚游到淺水區(qū)后，海豚無(wú)法到淺水區(qū)這個(gè)現(xiàn)象，故選“注意”；⑤句中說(shuō)看到這些情景，拉古納村的人覺(jué)察到，這是上天賜給自己的最好禮物。故選“意識(shí)”。18．本題考查詞語(yǔ)的理解。（1）周而復(fù)始：一圈又一圈的輪轉(zhuǎn)。形容不斷循環(huán)。（2）風(fēng)平浪靜：沒(méi)有風(fēng)浪。比喻平安無(wú)事。（3）漏網(wǎng)之魚：逃脫魚網(wǎng)的魚。比喻僥幸逃脫的罪犯或敵人。（4）擱淺：船因水淺擱住不能動(dòng)。19．本題考查雙重否定句改肯定句。變換前一定要先找出雙重否定詞，然后根據(jù)要求把雙重否定詞改寫為肯定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。把“不能不”改成“只能”。20．本題考查補(bǔ)充句子。結(jié)合第5自然中“漁民們只要在岸邊將漁網(wǎng)在水中輕輕地?fù)舸?，海豚們就?huì)知道漁民們的準(zhǔn)確位置，從而把魚盡量趕往漁民們站立的地方?！笨芍?，“近兩百年來(lái)，拉古納村的漁民就是一直以這種方式維持著自己的生活，而且憑這種方式過(guò)上了衣食無(wú)憂的日子。”應(yīng)放在第5自然段的后面最合適，因?yàn)檫@句話中的“以這種方式”與第5自然段描述的漁民與海豚的默契合作相銜接。21．本題考查重點(diǎn)字詞和課文的理解?！盎セ荨钡囊馑际腔ハ嘟o對(duì)方恩惠。結(jié)合文中“每當(dāng)海灣里出現(xiàn)海豚，拉古納村的漁民就會(huì)全體出去，手拿漁網(wǎng)，站在淺水里，靜靜地等著海豚把各種各樣的魚趕過(guò)來(lái)。這種既不費(fèi)力又不費(fèi)神的捕魚方式大獲成功?！薄耙延蔚綔\水區(qū)的魚才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)淺水區(qū)也并不安全。于是，一部分漏網(wǎng)之魚就會(huì)馬上掉頭，再向深水里游去。不想，又游進(jìn)了早等候在那里的海豚嘴中。”可知，之所以說(shuō)拉古納村的漁民和海灣里的海豚之間是一種互惠行為，那是因?yàn)楹ｋ鄬Ⅳ~趕到淺水區(qū)，漁民手拿漁網(wǎng)輕松捕魚；一部分漏網(wǎng)之魚掉頭游向深水區(qū)，進(jìn)了海豚的嘴中。22．本題考查課文的理解。結(jié)合文中“每當(dāng)海灣里出現(xiàn)海豚，拉古納村的漁民就會(huì)全體出去，手拿漁網(wǎng)，站在淺水里，靜靜地等著海豚把各種各樣的魚趕過(guò)來(lái)。這種既不費(fèi)力又不費(fèi)神的捕魚方式大獲成功?！薄皾O民們只要在岸邊將漁網(wǎng)在水中輕輕地?fù)舸?，海豚們就?huì)知道漁民們的準(zhǔn)確位置，從而把魚盡量趕往漁民們站立的地方?！笨芍?，AC正確，課文沒(méi)有提到人類在與自然和諧相處的過(guò)程中，處于主導(dǎo)地位，擁有對(duì)自然的控制權(quán)。B不正確。五、（2022春·全國(guó)·六年級(jí)專題練習(xí)）閱讀理解。窗臺(tái)上的小斑鳩沈洋①拉開(kāi)辦公室的窗簾，我驚呆了——窗臺(tái)上，竟然出現(xiàn)一個(gè)鳥巢。②那巢正好筑在窗臺(tái)的西角，西面緊貼墻體，北面嵌入窗槽，緊靠玻璃，整個(gè)基座穩(wěn)穩(wěn)地立在約有三寸寬的窗臺(tái)上。巢由細(xì)小的樹(shù)枝搭成，約半尺高，直徑如碗口大小。③出差一周回來(lái)，鳥巢添了兩枚鵪鶉蛋大小的鳥蛋，而“主人”卻未現(xiàn)身。④大約過(guò)了十分鐘，鳥兒終于露面，是只肥碩的大鳥。其大小、外形和鴿子相似，頸部有一帶白斑花紋，看上去像是圍了一條花圍巾。它先是飛到我窗外的樹(shù)枝上歇息，之后“撲棱”一聲來(lái)到我的窗臺(tái)上，兩只綠豆般圓溜溜的大眼睛轉(zhuǎn)個(gè)不停，十分警覺(jué)地看看四周。見(jiàn)沒(méi)什么危險(xiǎn)，才搖擺著走到鳥巢前，輕盈地跳到巢中。⑤我趕緊查閱資料，得知其名為斑鳩，屬于鳥綱鴿形目。⑥就這樣，我每天上班，斑鳩也上崗。我每天進(jìn)辦公室，第一件事，就是輕手輕腳地走到窗前，把窗簾掀開(kāi)一條縫，生怕驚嚇著斑鳩。每每這時(shí)，就見(jiàn)斑鳩警覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)著眼睛，朝窗內(nèi)望兩眼，便飛到旁邊的樹(shù)枝上。⑦漸漸地，每次開(kāi)窗時(shí)，斑鳩先是一驚，起身展翅欲飛，卻并未真的飛走。再往后，干脆穩(wěn)坐巢中不動(dòng)，還拿一雙信任的眼睛看著我，讓我無(wú)比溫暖。⑧一天，我見(jiàn)到大斑鳩先是飛到窗外的樹(shù)枝上歇息，見(jiàn)周邊沒(méi)有“外敵”，便飛到窗臺(tái)上，來(lái)到巢邊。巢中那只稍清瘦一點(diǎn)的斑鳩，縱身一跳，落在窗臺(tái)上，大斑鳩“撲通”一聲飛到巢中，繼續(xù)孵蛋。原來(lái)，斑鳩夫妻是輪番進(jìn)行孵蛋的。我連忙用手機(jī)將這段場(chǎng)景記錄下來(lái)⑨親眼見(jiàn)證新生命的誕生，這是一份難得的生命體驗(yàn)。我為此激動(dòng)并欣喜著。⑩一天早上，當(dāng)我來(lái)到辦公室，輕輕掀開(kāi)窗簾的一剎那，我被震撼了。只見(jiàn)巢中一團(tuán)黑乎乎的小東西正在輕輕地蠕動(dòng)。我確認(rèn)，那是小斑鳩無(wú)疑。好奇心驅(qū)使我貼近玻璃去仔細(xì)觀察。這是一對(duì)小斑鳩，毛茸茸的，十分可愛(ài)。身上沒(méi)有羽毛，只能看到黑里透紅的皮膚，表皮長(zhǎng)了一層碎細(xì)的茸毛。那一吐一吸之間，分明能看到那一對(duì)小斑鳩身體的律動(dòng)。我看到斑鳩媽媽與兩只小斑鳩嘴對(duì)嘴親密，如果沒(méi)有猜錯(cuò)，應(yīng)該是斑鳩媽媽正在“渡食”吧。?之后，斑鳩媽媽和斑鳩爸爸更忙碌了，飛來(lái)飛去地覓食，喂養(yǎng)兩只小斑鳩，喂飽后就蹲在小斑鳩的上面，用身體溫暖自己的孩子，直到小斑鳩慢慢長(zhǎng)出羽毛，逐漸豐滿，飛向藍(lán)天。?僅僅半年時(shí)間，我的窗臺(tái)上，已經(jīng)孵化出六只小斑鳩。每一個(gè)小生命的誕生、蠕動(dòng)、練翅、起飛和離開(kāi)，都讓我又驚喜又失落。我會(huì)為一場(chǎng)大雨或是一場(chǎng)大風(fēng)而擔(dān)憂斑鳩的命運(yùn)，會(huì)為天氣降溫而擔(dān)心小斑鳩是否受凍，我進(jìn)出辦公室的腳步變得更輕了。單位裝修辦公室，我會(huì)特別囑咐工友們，一定不要損壞鳥巢。?明年春天，相信斑鳩一家，還會(huì)再回來(lái)的。23．閱讀選文，斑鳩給“我”帶來(lái)了哪些情感體驗(yàn)？請(qǐng)用原文的詞語(yǔ)概括①初見(jiàn)斑鳩，仔細(xì)觀察時(shí)：；②天天相處，漸漸熟識(shí)時(shí)：；③親眼見(jiàn)證新生命誕生時(shí)：；④每個(gè)小生命的誕生、成長(zhǎng)和離開(kāi)時(shí)：。24．選文第④段畫線句子運(yùn)用了什么修辭方法？有怎樣的表達(dá)效果？其大小、外形和鴿子相似，頸部有一帶白斑花紋，看上去像是圍了一條花圍巾。25．選文第④段第⑥段分別提到斑鳩“十分警覺(jué)地看看四周”“警覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)著眼睛”，后文哪句話與此相呼應(yīng)？請(qǐng)找出來(lái)寫在下面。26．品析下面句子中的畫線詞，說(shuō)說(shuō)有什么表達(dá)效果。我每天進(jìn)辦公室第一件事，就是輕手輕腳地走到窗前，把窗簾掀開(kāi)一條縫，生怕驚嚇著斑鳩。27．選文除了表達(dá)人與動(dòng)物和諧相處的主題，你還讀出些什么？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容回答，答出兩點(diǎn)即可?！敬鸢浮?3．驚呆無(wú)比溫暖激動(dòng)并欣喜、震撼驚喜又失落24．比喻。將頸部白斑花紋比作花圍巾，生動(dòng)形象地寫出了斑鳩美麗可愛(ài)的樣子，表達(dá)了“我”對(duì)斑鳩的喜愛(ài)之情。25．再往后，干脆穩(wěn)坐巢中不動(dòng)，還拿一雙信任的眼睛看著我，讓我無(wú)比溫暖。26．“輕手輕腳”是動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地“我”觀察斑鳩時(shí)小心翼翼，生怕驚嚇到它們的樣子，表達(dá)了“我”對(duì)斑鳩的呵護(hù)與喜愛(ài)。27．由斑鳩父母對(duì)小斑鳩的呵護(hù)可讀出，父母對(duì)子女的愛(ài)都是無(wú)私偉大的；由斑鳩給“我”帶來(lái)豐富的情感體驗(yàn)可知，只要我們對(duì)生活懷一份善意，生活就會(huì)回饋我們更多?！窘馕觥?3．考查人物情感變化。根據(jù)題干中的情節(jié)提示確定答題范圍，從相應(yīng)段落中找出表達(dá)作者情感的關(guān)鍵詞即可。①由“拉開(kāi)辦公室的窗簾，我驚呆了”可知，初見(jiàn)斑鳩，仔細(xì)觀察時(shí)的情感是“驚呆”；②由“再往后，干脆穩(wěn)坐巢中不動(dòng)，還拿一雙信任的眼睛看著我，讓我無(wú)比溫暖?！笨芍?，天天相處，漸漸熟識(shí)時(shí)的情感是“無(wú)比溫暖”；③由“親眼見(jiàn)證新生命的誕生，這是一份難得的生命體驗(yàn)。我為此激動(dòng)并欣喜著”和“我被震撼了”可知，親眼見(jiàn)證新生命誕生時(shí)的情感是“激動(dòng)并欣喜、震撼”；④由“每一個(gè)小生命的誕生、蠕動(dòng)、練翅、起飛和離開(kāi)，都讓我又驚喜又失落”可知，小生命的誕生、成長(zhǎng)和離開(kāi)時(shí)的情感是“驚喜又失落”。24．考查修辭手法辨析及作用。這句話是對(duì)斑鳩外形的描寫，將頸部白斑花紋比作花圍巾，運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了斑鳩美麗可愛(ài)的樣子，表達(dá)了“我”對(duì)斑鳩的喜愛(ài)之情。25．考查文章結(jié)構(gòu)。前后呼應(yīng)指文章中前文與后文的照應(yīng)，一般是前后文意思一致或相對(duì)的話。閱讀第⑦自然段可知，與“十分警覺(jué)地看看四周”“警覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)著眼睛”相呼應(yīng)的句子是“再往后，干脆穩(wěn)坐巢中不動(dòng)，還拿一雙信任的眼睛看著我，讓我無(wú)比溫暖?！?6．考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。首先要理解詞語(yǔ)的意思，然后分析其手法，最后結(jié)合文章主旨分析其作用?！拜p手輕腳”是動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地“我”觀察斑鳩時(shí)小心翼翼，生怕驚嚇到它們的樣子，表達(dá)了“我”對(duì)斑鳩的呵護(hù)與喜愛(ài)。27．考查文章主旨。本題考查理解文章主題。結(jié)合選文內(nèi)容回答。文章通過(guò)寫人對(duì)斑鳩的呵護(hù)，斑鳩對(duì)人的信任，主要表達(dá)人與動(dòng)物和諧相處的主題。除此以外，作者還抒寫了父母哺育子女的辛勞和對(duì)子女的愛(ài)的主題，如“斑鳩夫妻是輪番進(jìn)行孵蛋的”“斑鳩媽媽和斑鳩爸爸更忙碌了，飛來(lái)飛去地覓食，喂養(yǎng)兩只小斑鳩，喂飽后就蹲在小斑鳩的上面，用身體溫暖自己的孩子，直到小斑鳩慢慢長(zhǎng)出羽毛，逐漸豐滿，飛向藍(lán)天”；還抒寫了對(duì)生命的神奇的贊嘆，如“親眼見(jiàn)證新生命的誕生，這是一份難得的生命體驗(yàn)。我為此激動(dòng)并欣喜著”“輕輕掀開(kāi)窗簾的一剎那，我被震撼了。只見(jiàn)巢中一團(tuán)黑乎乎的小東西正在輕輕地蠕動(dòng)”“每一個(gè)小生命的誕生、蠕動(dòng)、練翅、起飛和離開(kāi)，都讓我又驚喜又失落”，表現(xiàn)了神奇的新的生命給“我”帶來(lái)的欣喜、震撼之感。六、（2022秋·全國(guó)·六年級(jí)期末）閱讀。故鄉(xiāng)的鳥呵（節(jié)選）文丨汪曾祺①我每天醒在鳥聲里。我從夢(mèng)里就聽(tīng)到鳥叫，直到我醒來(lái)。我聽(tīng)得出幾種極熟悉的叫聲，那是每天都叫的，似乎每天都在那個(gè)固定的枝頭。②有時(shí)一只鳥冒冒失失飛進(jìn)那個(gè)花廳里，于是大家趕緊關(guān)門，關(guān)窗子，吆喝，拍手，用書扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去?？蓱z的東西這一來(lái)完全沒(méi)了主意，只是橫沖直撞的亂飛，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛網(wǎng)，最后大概都是從兩椽之間空隙脫走。③園子里時(shí)時(shí)曬米粉，曬灶飯，曬碗兒糕。怕鳥來(lái)吃，都放一片紅紙。為了這個(gè)警告，鳥兒照例就不來(lái)，我有時(shí)把紅紙拿掉讓它們大吃一陣，到覺(jué)得它們太不知足時(shí)，便大喝一聲趕去。④我為一只鳥哭過(guò)一次。那是一只麻雀或是癩花。也不知從什么人處得來(lái)的，歡喜得了不得，把父親不用的細(xì)篾籠子挑出一個(gè)最好的來(lái)給它住，配一個(gè)最好的雀碗，在插架上放了一個(gè)荸薺，安了兩根風(fēng)藤跳棍，整整忙了一半天。第二天起得格外早，把它掛在紫藤架下。正是花開(kāi)的時(shí)候，我想那是全園最好的地方了。一切弄得妥妥當(dāng)當(dāng)后，獨(dú)自還欣賞了好半天，我上學(xué)去了。一放學(xué)，急急回來(lái)，帶著書便去看我的鳥?；\子掉