小學(xué)高年級(jí)閱讀訓(xùn)練302篇

一桶水我有事到樓上找劉阿姨,正好要小便,就在他家上了一次廁所.我發(fā)現(xiàn),馬桶水箱旁邊備有一桶水.我猜測,這肯定是一桶洗過菜或衣服的水,劉阿姨舍不得倒掉,留下來沖廁所用.她真夠節(jié)約的,我知道她有兩個(gè)孩子讀大學(xué),需要很多錢,自己生活又不富裕,難怪幾分錢都不放過.真可憐.說實(shí)話,看了那桶水后,劉阿姨在我心理的形象還真少了許多呢.又過了一些天,我到樓下林阿姨家去.巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得不到她家的廁所去方便一下,我發(fā)現(xiàn),林阿姨家的廁所也備有一桶水.林阿姨是一個(gè)非常富有的人,她的財(cái)產(chǎn)最少有幾百萬,不可能為節(jié)約幾分錢特意準(zhǔn)備一個(gè)水桶.我百思不得其解地問:“林阿姨，你怎么裝一桶水放在廁所里？〞林阿姨說：“那是中午或晚上休息后沖廁所用的。不知為什么，水箱抽水時(shí)特別響，跟牛叫似的，我怕影響樓上樓下的鄰居休息。〞我正好夾在林阿姨和劉阿姨之間，確實(shí)無數(shù)次聽到過兩家的抽水聲，但從不在中午和晚上睡覺后聽到過。我自己，卻有半夜上廁所的習(xí)慣，幾乎每天深夜都要上一次廁所，沖一次馬桶。在那靜靜的夜晚，我多少回驚醒過兩家的美夢??！1、解釋詞語方法很多，聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)下面詞語的理解，并用詞語寫一句話或幾句話。①解釋：百思不得其解

②寫話：2、能根據(jù)課文內(nèi)容提一個(gè)有價(jià)值的、值得思考的問題，并答復(fù)這個(gè)問題。3、“說實(shí)話，看了那桶水后，劉阿姨在我心里的形象還真小了許多呢。〞這是我開始對(duì)劉阿姨的印象，讀了短文后你對(duì)劉阿姨有了新的認(rèn)識(shí)，請你描繪一下你心目中劉阿姨的新形象。4、一次來到劉阿姨或林阿姨家，你會(huì)對(duì)她說些什么？5、根據(jù)故事的開展，把文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整，寫在文章后面的橫線上?？纪砩?，我們?nèi)以陂T前場地上乘涼。突然，爸爸笑著對(duì)我說：“小玲，我考你幾個(gè)問題，答復(fù)得()要準(zhǔn)確，()要迅速，好嗎？〞“好!〞我爽快地容許。心想，自己是高年級(jí)的學(xué)生了，能不會(huì)答復(fù)嗎？

爸爸問：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？〞我眼皮一翻，高聲答道：“鐵重!〞“哈哈……〞一旁的媽媽、哥哥都笑了起來。我一愣，正在猶豫，爸爸又提醒道：“注意，我問的是一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？〞我連忙改口說：“一樣重？〞媽媽說：“對(duì)了，要聽清問話。〞

爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個(gè)重？〞這回我特別聽清了“一立方米〞幾個(gè)字，“一樣重〞。

“哈哈……〞大家又笑了。我抓了抓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重。〞

接著，哥哥也來考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大？〞我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤算了一會(huì)說：“棉花體積大!〞“為什么？〞爸爸追著問?！耙?yàn)橐唤镨F的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了!〞大家聽了，滿意地笑了。

這時(shí)，爸爸語氣平靜地說：“()遇到什么問題，()要認(rèn)真思考；()是很容易的，()應(yīng)該好好想一想，否那么會(huì)鬧出笑話。〞我點(diǎn)了點(diǎn)頭笑了。

1．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2．給下面帶點(diǎn)詞選擇適宜的解釋條。(在括號(hào)內(nèi)寫上序號(hào))

鬧：①不安靜②吵、擾亂③干、弄(1)否那么會(huì)鬧出笑話。()(2)方塔街是我市的鬧市區(qū)。()

乘：①坐②在數(shù)與數(shù)之間進(jìn)行乘法運(yùn)算③利用(1)我們?nèi)以陂T前場地上乘涼。()(2)我們一起乘車去公園吧。()

3．聯(lián)系短文答復(fù)以下問題。

(1)

“我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤算了一會(huì)說〞句中的“兩次教訓(xùn)〞是指

①②(2)最后一節(jié)里，爸爸教育我，說了兩層意思：

一是二是一枚硬幣兩個(gè)年輕人一同尋找工作，一個(gè)是英國人，一個(gè)是猶太人。一枚硬幣躺在地上，英國青年看也不看他走了過去，猶太青年卻沖動(dòng)地將它撿起。

英國青年對(duì)猶太青年的舉動(dòng)露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒長進(jìn)。猶太青年望著遠(yuǎn)去的英國青年心生感慨：讓錢白白地從身邊溜走，真沒長進(jìn)。兩個(gè)人同時(shí)走進(jìn)一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻快樂地留了下來。兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國青年還在尋找工作。英國青年對(duì)此不可理解，說：“你這么沒長進(jìn)的人怎么能這么快就‘發(fā)’了？〞猶太青年說：“因?yàn)槲覜]像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過去。你連一枚硬幣都不要，怎么會(huì)發(fā)大財(cái)呢？〞

英國青年并非不要錢，可他眼睛盯著的是大錢而不是小錢，所以他的錢總在明天。這就是問題的答案。

1、這樣有深刻含義的文章我讀得懂：對(duì)待一分錢，英國青年__________________________，

猶太青年______________________。結(jié)果，英國青年________________________________，

猶太青年______________________________。

2、我覺得猶太青年成為老板的原因是什么？

3、這篇文章最打動(dòng)你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？月亮與地球的對(duì)話有一天，月亮對(duì)地球說：“地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動(dòng)植物的資源。你身上住滿了人類，到處桃紅柳綠，鶯歌燕舞?？晌夷?，唉!只有荒蕪的山谷和渺無人煙的平原。有時(shí)好不容易來了幾個(gè)‘外地客人’，可沒多久就走了，我又孤獨(dú)了。〞月亮苦著臉，說著說著，眼淚就流了下來。地球見了，連忙撫慰說：“月亮妹妹，你別難過，我并不像你說的那樣十全十美。人類在我身上做了許多壞事。他們()了覆蓋我的山林，()了滋潤我的河流，()了保護(hù)我的大氣層?，F(xiàn)在，我已是遍體鱗傷了!唉—〞說著說著，地球搖搖頭，也難過起來。月亮聽了，大吃一驚，問：“真的嗎？中國的長江和黃河也如此嗎？〞地球嘆口氣說：“別提了。長江和黃河是貫穿中國東西部的大動(dòng)脈，歷來是中國的驕傲?？墒墙┠陙?，由于人類的亂砍亂伐，長江常發(fā)洪水。黃河上游，因?yàn)槿鄙俜雷o(hù)林，泥沙流失嚴(yán)重，黃河下游泥沙沉積太多，河床年年增高，已經(jīng)超過了兩岸的地面，成了名副其實(shí)的‘天河’。〞月亮輕聲說：“沒想到，你也有這么多的煩惱，哎!〞

1.把后面詞語恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ?hào)里。破壞毀壞污染2.月亮和地球分別為什么而難過？_________________________________________________3.

“長江和黃河是貫穿中國東西部的大動(dòng)脈，歷來是中國的驕傲。〞還有什么也是中國的驕傲？請?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)______________、________________。4.

“桃紅柳綠，鶯歌燕舞〞請依照這兩個(gè)成語的構(gòu)詞方式再寫出兩個(gè)成語。_______、________。“名副其實(shí)〞的反義詞是_____________。用“名副其實(shí)〞造句--________________________。5.月亮所說的“外地客人〞指的是：__________________________。6.我們應(yīng)該如何保護(hù)地球，提兩條你認(rèn)為有價(jià)值的意見。_________________________盲孩終于上學(xué)了，可是家里的人都沒有時(shí)間送他到校，于是他要強(qiáng)地決定自己走了。那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過馬路……〞他向右走去，突然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來。怎么辦呢？他聽到皮鞋聲?！笆迨澹ばＴ趺醋?？〞求助的口吻。“不知道。〞同情而又無可奈何。他又聽到高跟鞋的聲音。“＿＿＿＿，盲校怎么走？〞盲孩問，“你知道嗎？〞“盲校？沒聽說過。〞聲音由近而遠(yuǎn)。他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？〞聲音低得像對(duì)自己說?？墒牵瑳]有答復(fù)。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前＿＿＿＿著，他不由自主地跟著走。“你知道盲校嗎？〞盲孩興奮了。沒人答復(fù)?！澳阋臀胰ツ膬?？〞又是無言。他＿＿＿＿了，忙問：“你要帶我去哪兒？〞還是沒有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識(shí)地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學(xué)校了。他正想說聲謝謝，細(xì)碎的腳步聲遠(yuǎn)去了。放學(xué)了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒答復(fù)他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過＿＿＿＿；走過春天，走過＿＿＿。有一天，盲孩突然感到那個(gè)人的腳步聲與平時(shí)的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他！〞“他不會(huì)來了。他到河里去救人……本來，他那么小，應(yīng)該喊大人，……可他……他喊不出聲……〞傳來的是一個(gè)消沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無言的帶路人……1、寫出下面的聲音是誰發(fā)出的？〔1〕皮鞋聲：＿＿＿＿＿；〔2〕高跟鞋聲：＿＿＿＿〔3〕細(xì)碎的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔4〕學(xué)生的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、根據(jù)上下文，在文中的＿＿＿＿上填上適宜的字。3、仔細(xì)閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節(jié)的橫線上。4、給盲孩帶路的人為什么不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“√〞。①帶路人為了學(xué)雷鋒，做好事不留名，所以不說一句話。〔〕②帶路人與孩子之間沒有可談的內(nèi)容?！病尝蹘啡艘屑?xì)看道路的情況，保證兩人的平安，說話要分心，容易出危險(xiǎn)。〔〕④帶路人是個(gè)沉默寡言的人?！病尝輲啡耸莻€(gè)啞巴?！病?、理解下面的句子。①他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲?！澳阒烂ばＴ趺醋邌幔卡暵曇舻偷孟駥?duì)自己說。A、“細(xì)碎的腳步聲〞說明他問的是一位＿＿＿＿＿。B、“聲音低得像對(duì)自己說〞反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。②他要尋找那位默默無聞的帶路人。A、請寫出句中“默默無言〞的含義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。B、這句話表達(dá)了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。6、根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的括號(hào)里。盲孩的故事帶路人盲孩與啞童女朋友上學(xué)路上默默無言的帶路人7、根據(jù)文中盲孩對(duì)這位“帶路人〞的感覺，展開聯(lián)想，寫一段話，描述這位“帶路人〞第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿啟示

這是發(fā)生在童年的一件小事。我的爸爸或許已經(jīng)把它忘了，然而，這件事，卻對(duì)我的一生有著莫大的[]。

那年我九歲。一日，我坐在靠門邊的桌前寫大字。門鈴響了，爸爸開門，是鄰居。兩人就站在大門外交談。

那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪〞作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門，猛地把門一推，然而，大門由于碰到障礙物反彈回來；與此同時(shí)，我聽到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊叫聲。

門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團(tuán)，好似連頭發(fā)也痛得一根一根地站了起來，而他的十根手指呢？怪異地纏來扭去。一看到我伸出門外一探究竟的臉，父親即刻[]地?fù)P起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我的臉上來，便頹(tuí)然放下，我的臉頰，僅僅感受到一陣風(fēng)而已。

鄰居以[]的口氣對(duì)我說道：“你太不小心了，你父親的手剛剛扶在門框上，你看也不看，就把門用力關(guān)上……〞?。≡瓉砦?guī)缀醢寻职值氖种笂A斷！

我偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓著手指，沒有看我。

十指連心，父親此刻[]的痛楚，我當(dāng)然知道，但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一個(gè)九歲的兒童，我所關(guān)心的，所害怕的是父親到底會(huì)不會(huì)再揚(yáng)手打我。

當(dāng)天晚上，父親五根手指浮浮地腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我無意中聽到父親對(duì)母親說道：“我實(shí)在痛得極慘，原想狠很打他一個(gè)耳光，但是，轉(zhuǎn)念一想我是自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，憑什么打他！〞

父親的幾句話，給了我畢生受用的無窮的啟示。謝謝您，爸爸！

1．用“√

〞選擇文中[]處填的詞語?！?〕影響暴怒責(zé)怪劇烈〔〕〔2〕印象暴怒責(zé)備猛烈〔〕〔3〕影響暴怒責(zé)怪熱烈〔〕

2．文中劃線的句子，讓你體會(huì)到什么？

3．“我〞偷眼瞅父親的原因是什么？當(dāng)時(shí)，我心里想到的是什么？

4．“父親即刻[]地?fù)P起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我的臉上來，便頹然放下……〞父親想打我，但最終沒打我，他是怎么想的呢？

5．題目“啟示〞的含義是〔〕①做父母的不要隨便打自己的孩子。②做事要細(xì)心，粗心是要惹禍的。③自己犯了錯(cuò)，要敢于成認(rèn)。不可遷怒他人，推卸責(zé)任。我代表我的祖國1919年到1927年，我國著名的畫家徐悲鴻在歐洲留學(xué)。那時(shí)，中國留學(xué)生在外國不僅經(jīng)濟(jì)上困難，政治上也很受歧視。有個(gè)我國學(xué)生向徐悲鴻挑釁說：“中國人愚昧無知，生來就是當(dāng)亡國奴的材料，〔〕把你們送到天堂去深造，〔〕成不了才！〞徐悲鴻被激怒了，他斬釘截鐵地說：“我代表我的祖國，你代表你的國家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)的時(shí)候，再看到底誰是人才，誰是蠢材！〞

從此，徐悲鴻懷著為中華民族爭光的滿腔激情，刻苦努力，爭分奪秒，經(jīng)常到羅浮宮、凡爾賽等巴黎各大博物館，臨摹世界名作，一去就是一整天，不到閉館的時(shí)候不出來。

有志者事竟成，徐悲鴻進(jìn)入巴黎國立高等美術(shù)學(xué)院的第一年，他的畫受到法國藝術(shù)家的好評(píng)。在幾次競賽考試中，他都取得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出，轟動(dòng)了美術(shù)界，那個(gè)向他挑戰(zhàn)的外國學(xué)生，不得不成認(rèn)自己是個(gè)失敗者。

1、在文中括號(hào)內(nèi)填上適宜的關(guān)聯(lián)詞。2、在文中找出能概括下面語意的詞填在括號(hào)里?！?〕不平等地看待。〔〕〔2〕借端生事，想要引起沖突。〔〕

3、聯(lián)系上下文理解以下詞語，然后造句?！?〕斬釘截鐵――〔2〕不得不――造句

4、徐悲鴻是怎樣刻苦努力的？他為什么要這樣做？

5、選擇最適宜的中心思想，在括號(hào)里面畫“√〞〔1〕說明了徐悲鴻刻苦學(xué)習(xí)，畫展轟動(dòng)了巴黎美術(shù)界?！病?/p>

〔2〕說明了那個(gè)向徐悲鴻挑戰(zhàn)的外國學(xué)生認(rèn)輸了?！病场?〕贊揚(yáng)徐悲鴻刻苦學(xué)習(xí)，為國爭光的精神?！病骋痪盼逅哪?，周總理率領(lǐng)中國代表團(tuán)，參加了在日內(nèi)瓦召開的一次國際性會(huì)議。那時(shí)侯，美國政府與中國人民為〔wèiwéi〕敵，采取孤立中國的態(tài)度。美國代表團(tuán)團(tuán)長杜勒斯到達(dá)以后，出于禮節(jié)，和周總理握了手，隨后拿了一塊手帕擦了又擦，才收起來。周總理看在眼里，也拿出一塊手帕，仔細(xì)擦了又擦，然后把手帕丟進(jìn)身邊的廢紙簍里。在場的外交官和記者見此情景，都點(diǎn)頭稱頌周總理。杜勒斯卻當(dāng)眾丟了臉。杜勒斯不甘心失敗，于是又生一計(jì)。在一次各國代表團(tuán)參加的宴會(huì)上，他讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個(gè)“卐〞字。這“卐〞字是希特勒的反動(dòng)標(biāo)志。杜勒斯想看看周總理如何處(chù

chǔ)理，為(wèiwéi)難中國代表團(tuán)。周總理邁著穩(wěn)健的步子，進(jìn)入宴會(huì)廳以后，一看這場面，心中全明白了。只見他鎮(zhèn)定自如地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它！〞說完，刀叉一把把落下，把一個(gè)“卐〞字劃(huá

huà)得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的才能。杜勒斯又一次當(dāng)眾丟了臉。周總理維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神，受到許多國家代表團(tuán)的敬重。

1、寫出以下詞語的反義詞：孤立〔〕稱頌〔〕鎮(zhèn)定自如〔〕破碎不堪〔〕

2、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“

〞標(biāo)出：

3、“餐〞字用部首查字法應(yīng)查〔〕部，再查〔〕畫；用音序查字法查音序〔〕，音節(jié)是〔〕，“餐具〞的“餐〞應(yīng)解釋為〔〕〔1.吃；2..飯食〕

4、讀句子，聯(lián)系短文內(nèi)容，寫出帶點(diǎn)詞語的意思：〔1〕周總理步入宴會(huì)廳以后，一看這場面，心中全明白了。“全明白了〞指〔2〕周總理招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它吧！〞“消滅它〞的含義是

5、寫出短文的主要內(nèi)容〔要求寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，在30字以內(nèi)〕6、總理維護(hù)祖國尊嚴(yán)的精神表現(xiàn)在：〔1〕；〔２〕。

7、短文最后一個(gè)自然段與前面三個(gè)自然段是什么關(guān)系？窗影

夜，是多么靜?。⌒切窃谡克{(lán)色的天幕上〔張、眨、閃〕著眼，彎彎的月兒掛在樹梢間，又是一個(gè)月明星稀的冬夜。

燈光〔通、穿、射、透〕過小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果然，一個(gè)影子還在影影綽綽地晃動(dòng)。啊，是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來，我怎么能忍心讓已經(jīng)十分疲憊的母親再為我〔織、熬、編〕個(gè)通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲：“媽媽！〞“什么事？〞隨著這親切的話語，媽媽進(jìn)了我的屋子?！澳撍耍〃暋皨寢屢粫?huì)兒就睡，你先睡吧。〞說完深情地望了我一眼，又回轉(zhuǎn)身走出去了。

此時(shí)，我怎么也睡不著，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時(shí)時(shí)〔浮、展、出、呈〕現(xiàn)在我的腦海里。頓時(shí)，一股暖流〔沖、通、流、涌〕遍了全身，記憶的閘門翻開了。

童年時(shí)，媽媽就開始教我學(xué)拼音、識(shí)漢字、學(xué)短句；上小學(xué)了，媽媽常常幫我復(fù)習(xí)功課，幫助我改錯(cuò)題；在初中畢業(yè)前夕，媽媽也常常陪著我熬到半夜，窗戶上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負(fù)有心人，在升學(xué)考試中我取得了優(yōu)異成績，考上了南開中學(xué)。

當(dāng)！當(dāng)！時(shí)鐘響了起來。我再一次注視著小窗上的身影。母親還在專心致志地織著，一綹頭發(fā)從她的額前垂了下來。我不由地想起了母親教我的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。〞是啊，母親，她將自己真摯的母愛織進(jìn)了細(xì)細(xì)的針腳里。她是我的嚴(yán)師！慈母！一個(gè)多么偉大的女性。

1、選擇括號(hào)里最確切的詞，在它下面用“——〞表示。

2、讀劃“——〞的句子，說說句中的“她〞是指__________。文中的她是一位__________的女性，她既是作者的__________，又是作者的__________。

3、寫出第4自然段的段意。______________________________________________________________

4、用“

〞劃出最能表達(dá)文章中心的句子。人類的老師科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，創(chuàng)造了雷達(dá)?？梢哉f，蝙蝠是人類的“老師〞。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師〞的生物何止蝙蝠一種？人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年創(chuàng)造了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力??！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體〞。而“流線體〞在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改良了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣鞏固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)局部。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)〞的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)〞。

此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼鞏固的坦克……

廣闊生物界真是人類的好“老師〞??！

1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在后面的括號(hào)里打“√〞，并用另一種讀音組一個(gè)詞。

模仿mó

()mú

()薄殼bó

()báo()

2、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。輕而易舉：_________________________“流線體〞：_________________________

3、按要求改變句型。

①工程師改良了船體的設(shè)計(jì)。改為“把〞字句：_____________________改為“被〞字句：____________________

②自然界可以充當(dāng)人類“老師〞的生物何止蝙蝠一種？改為陳述句：____________________________________

③廣闊生物界真是人類的好“老師〞?。「臑榉磫柧洌篲_______________________________________________

4、概括第3自然段的段意。___________________________________________

5、科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問題？

6、舉兩例來說說你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師〞。_________________________________________生命的一局部書，是我生命的一局部。我每天都離不開書，每天必看書。有時(shí)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，似乎不可能看書，但再忙總得入廁。入廁時(shí)我總要讀一點(diǎn)東西，如果不是書，那就一定是報(bào)紙雜志。所以，最忙的時(shí)候我也仍然在看書。有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行。手提包里的鈔票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛的書。我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書，同在家一樣，躺在床上后也要讀書。我能想象，自己可以上床后不讀書便安然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時(shí)去借書又不可能，躺在床上后，百無聊賴，渾身不自在。突然，我眼光掃到了桌上的臺(tái)歷，啊，那不也可當(dāng)做一本書讀嗎？于是，我興奮地跳下床，抓過臺(tái)歷。那是一本兒有關(guān)中外歷史知識(shí)的臺(tái)歷，真棒！于是我津津有味地翻閱起來，那一個(gè)夜晚我沒有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書。在旅行途中，在火車上、飛機(jī)上，我自然更要讀書。不可一日無書。古人早就倡導(dǎo)過抓緊枕上、廁上、馬上的時(shí)間讀書。仔細(xì)想來，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書，我們今天的條件無論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時(shí)間，整天不讀一頁書呢？自然，讀書要力求讀好書，讀講真理的書，傳知識(shí)的書，陶冶性靈的書，賞心悅目的書。但世上的書多如繁星，也很難說我們遇到的書都那么有價(jià)值，那么美妙。怎么辦呢？我的做法是：經(jīng)過幾代讀者考驗(yàn)，即經(jīng)過時(shí)間老人篩選，成為名著、經(jīng)典的書，要重點(diǎn)讀；時(shí)下熱門的書，可以拿出來翻閱，但要有獨(dú)立思考的精神，如果覺得確實(shí)好，那么細(xì)讀，倘假設(shè)覺得虛有其名，粗讀可矣；有一些偶然遭逢的書，不妨翻翻，發(fā)現(xiàn)某本書是“瞎胡弄〞、“騙錢貨〞，也不失為一種收獲，因?yàn)榭梢晕虺鲆恍╆P(guān)于社會(huì)人生的道理。當(dāng)書構(gòu)成我們生命中一局部以后，我們的靈魂必將變得充實(shí)而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性。愛書吧，從你識(shí)字開始，書應(yīng)該是你不可離異的終生伴侶！

1、瀏覽全文，可以看出“生命的一局部〞在文中是指：

2、通讀全文，知道作者寫這篇文章主要想告訴讀者：

3、精讀第3自然段，這段記敘了一件什么事？寫這件事的目的是什么？

4、細(xì)讀第6自然段，你學(xué)到了哪些讀書的方法？用“〞劃出來。

5、再讀全文，思考：讀書的益處有哪些？用“〞劃出來。

6、邊讀邊想象，你的眼前肯定出現(xiàn)了一個(gè)“津津有味〞的讀書畫面。請用形象、簡潔的文字來描述這個(gè)畫面，但不要出現(xiàn)“津津有味〞這個(gè)詞。7、你讀過哪些課外書？請至少寫出三本書名：《》、《》、《》；寫出中國古典“四大名著〞中的一局部書的名稱：《》；你讀過講民族英雄故事的書嗎？、。一碗水我們村后是密密的樹林。陽光透過樹陰，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水〞。這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會(huì)干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會(huì)不緊不慢的浸得滿滿的。小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來到樹陰下，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：粑粑、團(tuán)飯，或者架起刺柴燒洋芋……你吃一點(diǎn)我的，我吃一點(diǎn)他的。樹葉卷成的“杯子〞里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：“干杯〞有時(shí)候，我們會(huì)看見小松鼠來喝水，看見喜鵲來喝水，看見一群竹雞來喝水……你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會(huì)來喝水！我們躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不驚動(dòng)這些樹林里的小主人。你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！〞好似說：“好甜，好甜！〞山喜鵲飛來的時(shí)候，愛在那棵青松上停一停。有一只先飛下來，“鵲，鵲鵲鵲！〞它在招呼同伴：“快，快來呀！〞大家都給下來，在泉水邊跳著，潮濕的沙地上，留下了它們的爪印。喲，潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……這一碗水，老人們說它是一眼靈泉。難怪鳥兒們喝了它的水，唱得那么動(dòng)聽；小松鼠喝了它的水，顯得那么機(jī)靈；村里的娃娃喝了它的水，一個(gè)個(gè)是那樣聰明。啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！

⒈選擇下面各字的正確讀音，用“√〞標(biāo)出。樹陰〔yìnyīn〕爪〔zhǎozhu?！秤√μ\〔xiǎnxuǎn〕

⒉這篇短文圍繞著什么來寫的？_______________________________________________________________

⒊作者是怎樣具體描寫“一碗水〞的樣子的？在文中用橫線畫出有關(guān)語句。⒋文中寫道：“潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……〞想象一下，這些爪印是哪些動(dòng)物的？⒌體會(huì)體會(huì)，你覺得這篇短文表達(dá)了怎樣的思想感情？__________________________________________________

⒍你喜歡這“一碗水〞嗎？為什么？_______________________________________________________________瓦雨，嘩嘩地下著，打在瓦的身上，它默默地忍受著；雪厚厚地壓在瓦的身上，它以頑強(qiáng)的毅力承受著；風(fēng)呼呼地刮著，多么殘酷而又無情，然而瓦卻不發(fā)出一聲呻吟，多么堅(jiān)強(qiáng)的瓦啊!世上有人喜愛美麗的鮮花，有人欣賞壯麗的山水，更有人流連精巧的亭臺(tái)閣榭，卻很少會(huì)有人注意平凡的瓦，因?yàn)樗瑹o聞地生活在世界上。春天，它阻擋了點(diǎn)點(diǎn)雨滴；夏天，它遮擋了狂風(fēng)的襲擊；冬天它又讓我們免受暴風(fēng)雪的侵襲……一年四季，瓦用自己的身軀給人們帶來舒適的環(huán)境，卻從不要求一聲贊揚(yáng)。我想：那些為人類幸福不求名利，無私奉獻(xiàn)的人不就像這一片片不惹人注意的瓦嗎？

1、寫出以下詞語的近義詞。堅(jiān)強(qiáng)()阻擋()舒服()

2、聯(lián)系上下文解釋詞意。流連：毅力：呻吟：惹人注意：

3、想一想短文贊美了瓦的什么品質(zhì)？

4、用“~~~~~~〞劃出一個(gè)擬人句，用“——〞畫出一個(gè)排比句。5、請用“〞畫出自己認(rèn)為感受最深的句子并在句子邊上寫出自己的感受。石頭做湯

許多年以前,有三個(gè)士兵從戰(zhàn)場上歸來。他們又累又餓,來到了一個(gè)村莊。由于連續(xù)的戰(zhàn)爭,村民們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點(diǎn)食物藏了起來，然后,到廣場上去看那三個(gè)士兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。

士兵們竊竊私語了一會(huì)兒一個(gè)士兵說你們沒有東西給我們吃不過我們卻有讓大家共同分享的東西我們有一個(gè)訣竅能用石頭做湯

村民們感到非常好奇。不久他們就點(diǎn)起一堆火,架上了一口全村最大的鍋。士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭?！斑@個(gè),一會(huì)兒就能煮成美味的湯。〞第二個(gè)士兵說,“不過,要是放上點(diǎn)鹽,再來點(diǎn)芹菜,它的味道就會(huì)更加鮮美。〞一聽這話,一位村婦說:“太巧了!我正好想起來什么地方還剩下了一點(diǎn)呢。〞村民們一個(gè)個(gè)想起了什么東西。不一會(huì)兒,蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。在大家坐下來準(zhǔn)備喝湯的時(shí)候,有人推來了一桶酒。

村民歡聚在廣場上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,當(dāng)三個(gè)士兵醒來時(shí),發(fā)現(xiàn)村民們?nèi)颊驹谒麄冎車?還有一背包面包和奶酪?！澳銈兘o了我們最珍貴的禮物:用石頭做湯的訣竅,〞一位長者說,“我們會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心間的。〞

第三個(gè)士兵對(duì)眾人說:“其實(shí)也沒有什么訣竅。不過有一點(diǎn)是肯定的,只要人人都拿出一點(diǎn)東西來,就可以辦成讓大家分享的宴會(huì)。〞

1、按要求寫詞語。近義詞：珍貴〔〕訣竅〔〕反義詞：肯定〔〕缺衣少食〔〕

2、給短文第二自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。3、村民對(duì)待三個(gè)士兵的態(tài)度前后有什么不同？

4、引起村民態(tài)度變化的原因是什么？5、村民們給三個(gè)士兵吃的、喝的，為什么還要感謝他們？

6、你從短文得到什么啟示？南海明珠——海南島在我國南海的萬里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是fùráo〔〕美麗的海南島。//海南島是祖國的第二大島，那里土壤肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園椰子園和熱帶植物園，腰果咖啡芒果荔枝在不同的季節(jié)里掛滿了枝頭海參海龜大龍蝦等名貴水產(chǎn)bújìqíshù〔〕鐵礦石油和天然氣等礦產(chǎn)蘊(yùn)藏量也非常豐富海南島上一年四季氣候宜人,風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季chángqīng〔〕。由山間小溪匯成的萬泉河tāotāo〔〕奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗zhuàngguān〔〕。旅游勝地牙龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼在陽光下閃閃發(fā)光；眺望大海，風(fēng)和海浪好似在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，景色十分迷人。海南島的椰林風(fēng)光最逗人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實(shí)累累，海風(fēng)吹過來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。//每當(dāng)清晨或黃昏，你坐在沙灘的礁石上，面對(duì)著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或落日西沉的奇景，你一定會(huì)高歌一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。//

1、根據(jù)文中的拼音在括號(hào)里寫詞語。2、給文章第二自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

3、寫出近義詞或反義詞。近義詞：贊美〔〕眺望〔〕反義詞：喜愛〔〕豐富〔〕

4、多音字組詞。參cān〔〕shēn〔〕藏zàng〔〕cáng〔〕曲qū〔〕qǔ〔〕5、查字典，按要求填空。查帶點(diǎn)的字部首查字音序查字字典里的解釋應(yīng)選部首再查幾畫音序音節(jié)郁郁蔥蔥

①樹木叢生

②憂愁③有文采

④形容香氣

果實(shí)累累

①積累

②疲功③屢次

④接連成串

一望無際

①

交界或*邊的地方②彼此之間③時(shí)候④當(dāng)適逢其時(shí)

6、根據(jù)文章內(nèi)容填空。(1)文章第二自然段中講了海南島物產(chǎn)豐富。作者是從三個(gè)方面來講的：①

②

③(2)文章第三自然段作者描寫了海南島、、、、的風(fēng)光，是圍繞第句話寫的。這句話與其他幾句是關(guān)系。7、文章中第自然段的結(jié)構(gòu)相同，都是圍繞中心句寫具體的段落。8、讀文中劃“〞的句子，用帶點(diǎn)的詞造句。①逗人——②面對(duì)……聽著……望著……父親留下的書香我家雖說不是“書香書第〞，卻有縷縷書香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書香，還是我父母傳留下來的哩。我父親別無嗜〔shì〕好，就喜歡看書，《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每〔táozuì〕___________于其中?？墒呛髞砀改傅氖种袇s換成了本本“苦書〞，——這，說來就話長了。我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親單獨(dú)挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請醫(yī)生為母親治病，后來家(景、境)日趨貧困，再也沒錢請醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)我現(xiàn)父親床頭的《三國演義》、《水滸傳》等書不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，——這些就是“苦書〞吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦〞不釋手。父親還〔專、鉆〕研一本《中國針灸大綱》，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開方〔煎、剪〕藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于〔jiànglín〕____________了，臥床數(shù)年的母親[竟然、突然、突然]下床了！母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療……母親的病治好了，他享受到(ɡǔxī)_______之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。

1.根據(jù)文中拼音，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。2.在文中〔〕里選擇正確的字，用“√〞標(biāo)出。

3.理解以下詞語的意思。(1)別無嗜好：______________________(2)憂心忡忡：_______________________

4.用“√〞選擇文中[]里恰當(dāng)?shù)脑~語。這個(gè)詞表示_____的意思，也表現(xiàn)了全家人_____________________的心情。

5.讀“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神〞一句話，填空：“秉承〞指________“父親的精神〞指____

6.讀“持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“‘苦’不釋手〞。為什么“苦〞字加引號(hào)？這個(gè)詞意思是什么？露珠露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛；它白天隱藏于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴雨挾風(fēng)雷鳴電閃以炫耀它們的威力，更不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻(xiàn)給禾苗，面對(duì)禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，燈下伏案夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在我們的心田上！

1、文中的“它〞是指〔〕，“園丁〞是指〔〕2、聯(lián)系上下文解釋：①炫耀——

夜以繼日——

3、寫出與以下詞語的意思相近或相反的詞。近義詞：黎明〔〕平凡〔〕培育〔〕反義詞：黑暗〔〕平凡〔〕短暫〔〕

4、找出中心句，在句子下面用“〞線畫出來。5、用〔〕畫出表現(xiàn)“露珠精神〞的句子。

6、這段話主要表達(dá)作者什么樣的思想感情？

7、舉二、三個(gè)例說明你認(rèn)為什么人或什么職業(yè)的人具有“露珠精神〞？難忘的啟蒙在班上，作文和寫字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)〞了，然而就是在這兩門課上，我也受到過申斥。有一次作文，題目是“記秋游〞。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場上玩，突然聞到一陣桂花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。〞陳先生閱后在末尾批了“嗅覺特長〞四個(gè)字。我不明白這批語的含義，就去問。先生〔版板〕著面孔對(duì)我說棠下離這兒有三里路那里的桂花香你們也聞得見難道鼻子有這么長嗎這話有點(diǎn)兒刺傷我，不過我還是感到羞〔愧悔〕，因?yàn)槲掖_實(shí)沒有聞到桂花香，開頭那幾句是憑想象編造出來的。有一次上大字課，老師在發(fā)本子時(shí)把我叫到講臺(tái)前，嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你這次的成績是丙，丙就是及格了，可對(duì)你來說，這是不及格，因?yàn)槟惚驹摰眉椎?。以后再這樣，就要打手心了。〞當(dāng)著全班同學(xué)的面，我感到有點(diǎn)難堪，不過我心里還是服氣的，因?yàn)槟枪?jié)大字課的前半堂我盡和同〔坐座〕的同學(xué)說〔悄悄俏俏〕話了，字確實(shí)寫得很不用心。

1、用“∕〞劃掉括號(hào)里的不恰當(dāng)?shù)淖衷~。2、給畫“—〞的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、本文第一句話與后面的句子之間是什么關(guān)系？請?jiān)谙旅嫒N答案中選出一種，在“〔〕〞里打“√〞。

總—分—總〔〕總—分〔〕分—總〔〕

4、這段話主要寫了老師對(duì)我的兩次批評(píng)，一次是因?yàn)椋海灰淮问且驗(yàn)椋?。從中可看出陳老師是個(gè)的老師。孩子無罪這是一個(gè)真實(shí)的故事，講的是德國二戰(zhàn)以后的事情。一個(gè)納粹戰(zhàn)犯被處決了，他的妻子因?yàn)闊o法忍受眾人的羞辱，吊死在了自家窗戶外面。第二天，鄰居們走了出來，一抬頭，就看見了那可憐的女人。窗戶開著，她兩歲大的孩子正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。眼看另一場悲劇就要發(fā)生了，人們屏住了呼吸。這時(shí)，一個(gè)叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來。她收養(yǎng)了這個(gè)孩子，而她的丈夫，是因?yàn)閹椭q太人被這個(gè)孩子的父親當(dāng)街處決的。街坊鄰居們沒有人理解她，〔〕沒有人同意讓這個(gè)孩子留在他們的街區(qū)，他們讓她把孩子送到孤兒院去〔〕把孩子扔掉。艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物，辱罵她。她自己的孩子也對(duì)她不理解，他們動(dòng)不動(dòng)就離家出走，還伙同同伴向母親扔石頭。可是，艾娜始終把那個(gè)孩子緊緊抱在懷里，她說的最多的話就是：“你是多么漂亮啊，你是個(gè)小天使。〞漸漸地，孩子長大了，鄰居們的行動(dòng)已經(jīng)不偏激了，但是還是常有人叫他小“納粹〞，同齡的孩子都不跟他玩。他變得性格乖僻，常常以破壞他人財(cái)產(chǎn)為樂。直到有一天他打斷了一個(gè)孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養(yǎng)院。半個(gè)月后，幾乎快發(fā)瘋的艾娜終于找回了孩子。當(dāng)他們再一次出現(xiàn)在憤怒的鄰居們面前時(shí)，艾娜緊緊護(hù)著孩子，嘴里喃喃自語：“孩子無罪。〞孩子就是在那時(shí)知道了自己的身世，他痛哭流涕、悔恨萬分。艾娜告訴他，最好的補(bǔ)嘗就是真心地幫助大家。從此以后，他發(fā)憤圖強(qiáng)，樣樣事都做得很好。最主要的是，他變得無比地關(guān)心人。到他中學(xué)畢業(yè)時(shí)，他收到了這一身最好的禮物：他的鄰居們每家都派了代表來參觀他的畢業(yè)典禮。“那個(gè)孩子就是我。〞雅克里說，他的眼里飽含著淚水。

1、第2自然段的括號(hào)里填上適宜的關(guān)聯(lián)詞。2、改正第5自然段中用錯(cuò)的字和詞?！哺?個(gè)〕

3、想想下面加線的兩個(gè)字的關(guān)系，照樣子寫詞語。危在旦夕舉足輕重〔〕〔〕〔〕〔〕

4、理解短文，答復(fù)以下問題。①文中寫的“一場悲劇〞指的是；“另一場悲劇〞指的是。②請循著艾娜思考問題的思路，將句子補(bǔ)充完整，并理解“孩子無罪〞的含義。

因?yàn)楹⒆拥母赣H是納粹戰(zhàn)犯，所以人民雖然孩子的父親對(duì)人民犯了罪，但是孩子既然孩子沒有罪，那么孩子既然這么小的孩子就成了孤兒，那么我不管人們怎么不理解我不公平地對(duì)待我，我都要對(duì)視有一天，萌萌望著我，突然說：“媽媽，你的眼睛中有我。〞接著，他又問：“媽媽，我的眼里有你嗎？〞于是，我望著他說：“在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我。〞

“你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？〞他又問。

“知道。〞我說，“你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時(shí)還做鬼臉兒……〞

“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？〞他又問我。

我一下子答復(fù)不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人，但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。

如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn),那該多好。

１、短文中不少句子里用了“眼中〞、“眼里〞、“眼睛里〞。這些詞語有兩中意思：①就是視覺器官的眼睛里；②有“心目中〞的意思。請你聯(lián)系上下文，給下面句中加點(diǎn)詞語選擇適宜的解釋條：

〔１〕媽媽，你的眼中有我?！病场玻病硧寢?，我的眼里有你嗎？〔〕〔３〕在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我。〔〕〔４〕你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？〔〕〔５〕那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？〔〕〔６〕在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視著別人〔〕２、短文可分三局部，第一局部寫母子對(duì)話。第二局部寫由對(duì)話引起的聯(lián)想，點(diǎn)明中心。第三局部表達(dá)作者真誠的希望。請根據(jù)提示，用“‖〞在原文中分段。

３、作者說，如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好?！斑@一點(diǎn)〞指什么？對(duì)作者的這句話，你是怎么理解的？

４、讀了這篇含義深刻的小散文，你明白了什么？母雞〔老舍〕我一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)jīngkǒng()，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結(jié)沒完，而并沒有什么理由，討厭！有的時(shí)候它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。

它永遠(yuǎn)不對(duì)抗公雞?？墒怯袝r(shí)候卻欺侮那最zhōnghòu()的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績，就是聾子也會(huì)被它吵得受不下去。

可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

不管是在院里，還在院外，總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西，一個(gè)鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻jǐngjìe()起來，歪著頭兒聽，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻瘦了許多。假假設(shè)有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少次。它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它假設(shè)伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

在夜間假設(shè)有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂鋒利、頂qī

cǎn()，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

它負(fù)責(zé)慈祥勇敢辛苦因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛它偉大因?yàn)樗请u母親一個(gè)母親必定就是一位英雄。我不敢再討厭母雞了。

1、在文中的括號(hào)內(nèi)寫出詞語。2、查字典。“負(fù)〞用音序查字法應(yīng)查字母〔〕，它在字典里有這些解釋：①背；②依仗；③遭受；④擔(dān)負(fù)；⑤失敗。在“負(fù)責(zé)〞一詞中應(yīng)選〔〕。

3、寫出以下詞語的近義詞和反義詞。驚恐〔〕〔〕勇敢〔〕〔〕

4、照樣子寫詞。顫顫巍巍如怨如訴

5、本文以“我〞對(duì)母雞的感情變化為線索，先寫“我〞

母雞，因?yàn)樗?、。后來“我〞母雞，因?yàn)樗?、、、?/p>

6、由老舍先生筆下的母雞你想到了誰？說說理由。鴻鵠之志秦朝末年，有一個(gè)叫陳涉的人，少時(shí)候因?yàn)榧依锔F，所以，他十幾歲就去給別人種地，以維持家中生計(jì)。

這一天，天氣出奇的炎熱，陳涉和大家還沒干一會(huì)兒活就已經(jīng)hànliǘjiábèi()了，于是，他們一起到田埂邊休息。想著這日復(fù)一日的辛苦勞作，陳涉嘆了口氣自言自語要是我陳涉將來有一天能chǚréntóudì()就不會(huì)忘記現(xiàn)在

你現(xiàn)在靠別人吃飯卻想著出頭不是báirìzuòmèng()嗎

大家都覺得陳涉的想法有些yìxiǎngtiānkāi().

“燕子和麻雀是無論如何也不能理解天鵝的遠(yuǎn)大志向。〞陳涉聽到大家的話，無奈地?fù)u頭嘆息到。

后來，他參加并領(lǐng)導(dǎo)了農(nóng)民起義，成為我國最早的農(nóng)民起義領(lǐng)袖。

1看拼音，在括號(hào)里寫上詞語。2、給第二、三自然段空缺的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

3、“鴻鵠之志〞從字面上解釋是〔〕，在文中具體是指〔〕

4、“鴻鵠之志〞是成語故事，你還讀過哪些成語故事？請寫四個(gè)?！病?、〔〕、〔〕、〔〕

5、每個(gè)人都應(yīng)該有自己的志向，你的志向是什么？讀了這個(gè)故事，你準(zhǔn)備怎樣努力實(shí)現(xiàn)自己的志向？〔〕“牙疼〞不可說

“下課了，下課了！〞隨著這歡呼聲，同學(xué)們紛紛跑出教室，我和幾個(gè)女同學(xué)玩起了“抓人〞游戲?？墒?，正當(dāng)我們玩得快樂時(shí)，我的朋友把頭低下去。不好，一碰，我的牙根出血了。我忍著痛，同學(xué)們陪者我到醫(yī)務(wù)室去。幸虧出血不多，過了一會(huì)兒就輕了一些了。

黃昏回到家里，我不敢把這件事告訴媽媽。因?yàn)閶寢尯芴畚?，知道后一定?huì)到學(xué)校里去說，這樣會(huì)傷了我和那個(gè)同學(xué)的感情。吃晚飯時(shí)，我一手捂著牙齒，一手吃飯。媽媽急忙問我：“婷婷，你怎么啦？〞我一時(shí)不知怎么辦才好，慌慌張張地說：“我……我牙齒痛！〞“可是你牙齒從來沒有痛過呀？來，讓媽媽看看。〞媽媽一邊追問我，一邊要來看我的牙齒。我急忙說：“沒關(guān)系的，媽……媽媽，等一會(huì)兒就會(huì)好的。〞媽媽見我這樣說，就不再問了，但還是再三叮囑我：“如果更疼了，就告訴我。來，慢慢吃。〞我望著媽媽慈祥親切的面孔，真不想隱瞞媽媽?？晌疫€是害怕傷了同伴間的感情，于是，我欺騙了最愛我的媽媽。

晚上，我躺在床上。月光照進(jìn)屋里，我還是想著白天的那件事。這時(shí)，媽媽輕輕走進(jìn)來，問我牙齒還疼不疼。我又一次騙媽媽：“媽媽，不疼了，好多啦！你快休息吧！〞媽媽還以為我講的是實(shí)話，臉上露出了笑容。夜深了，我卻還是想著，要是有一位仙女來告訴我該怎么做，那該有多好啊……這樣一連過了好幾天，我總是心神不定。飯吃不下，覺睡不著，但我卻一直保守著秘密。我的牙齒都快好了，可是我……媽媽還根本不知道！

后來，過了很長一段時(shí)間，當(dāng)我向媽媽說起這件事時(shí)，媽媽撫摸著我的頭，快樂地說：“好孩子，你將來一定會(huì)有很多朋友和你做伴的！〞那時(shí)我不太懂，一個(gè)小小的秘密怎能引來好多伙伴呢？

1.組詞。玩〔〕頑〔〕陪〔〕培〔〕秘〔〕密〔〕祥〔〕詳〔〕

2.寫近義詞。黃昏〔〕幸虧〔〕疼〔〕叮囑〔〕慌慌張張〔〕

3.“可〞在字典中有這幾種解釋：〔1〕表示同意；〔2〕可以；〔3〕表示值得；〔4〕表示轉(zhuǎn)折；〔5〕表示強(qiáng)調(diào)；〔6〕適合。請把正確的選項(xiàng)寫在括號(hào)里。A“牙疼〞不可說〔〕B可是，正當(dāng)我們玩得很快樂時(shí)……〔〕C可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！病矰她待人可好了，誰都喜歡她?！病矱這回倒可了他的心了?！病?/p>

4.擴(kuò)句?！?〕我躺在床上?！?〕臉上露出了笑容。

5.第3自然段中“我還是想著白天的那件事〞，“那件事〞指什么事？

6.“一個(gè)小小的秘密怎能引來好多伙伴呢？〞那時(shí)作者不太懂，你懂嗎？寫下來，并寫出讀了這文章你悟到什么？散步我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。天氣很好。今年的春天來得太遲，但是春天總算來了。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田野的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。〞我們都笑了。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他習(xí)慣于聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥娜兆舆€長，我伴同母親的日子已短。我說：“走大路。〞但是母親摸摸孫兒的小腦瓜變了主意還是走小路吧她的眼隨小路望去那里有金色的菜花兩行整齊的桑樹盡頭一口水波粼粼的魚塘我走不過去的地方你就背著我母親說這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然不胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好似我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

1、給短文加個(gè)題目，寫在橫線上。2、認(rèn)真閱讀第6自然段，在原文處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、聯(lián)系上下文解釋以下詞語的意思。信服——

各得其所——

4、讀全文，填空：散步的人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，散步的季節(jié)是＿＿＿＿，散步的地點(diǎn)是＿＿＿＿＿，散步中發(fā)生的分歧是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，決定走小路的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、讀全文，答復(fù)以下問題。

①母親原本想走大路，但后來又“變了〞，了為什么？表現(xiàn)了母親的特點(diǎn)？②發(fā)生分歧時(shí)，為什么“我決定委屈兒子〞？③劃橫線的一句話是不是太夸張了？你是如何理解的？④文段中著重寫了“我〞，你覺得“我〞是一個(gè)什么樣的人？假幣風(fēng)波“假幣？〞媽媽的嗓門足以讓全院的人都聽得見。原來一個(gè)賣菜的找給爸爸一張50元的鈔票，等我爸拿著這50元錢去商場買東西時(shí)，驗(yàn)鈔機(jī)驗(yàn)出來是張假幣?，F(xiàn)在好了，這張麻煩的假幣被推到我們家了，看來我們也要想法子“甩掉〞它。而這項(xiàng)“艱巨〞的任務(wù)被我自告奮勇地?cái)埩讼聛?。下午，我便上街溜達(dá)了。爸爸先前是在大商場“翻船〞的〔因?yàn)橛序?yàn)鈔機(jī)〕，看來得從小店下手了。我選擇了一家煙酒小百貨店，老板娘這會(huì)兒有點(diǎn)忙，我就先站在旁邊看著。前面兩位顧客是買煙的，他們給了老板娘一張100元的鈔票，老板娘拿到錢后，先是對(duì)著亮處看了看，然后又用手揉一揉，最后還甩了兩下，確定是真的后才找錢給那兩個(gè)人。我的手不知不覺地伸進(jìn)了口袋，指尖摸到了那張像草紙一樣的50元錢，心里頓時(shí)感到一陣不安，怎么辦？老板娘太精明了，肯定會(huì)識(shí)破的。要是識(shí)破了，說不準(zhǔn)會(huì)把我當(dāng)販假幣的抓起來呢。我越想越害怕，干脆扭頭就跑。老板娘在我身后問道：“小姑娘買什么？〞“不，不買。〞我一邊跑一邊說，明顯感到自己的聲音在顫抖。我繼續(xù)在大街上漫無目的地走著。哎，那邊有兩個(gè)賣氣球的老人，生意挺興隆，去那兒花掉這錢吧，反正老人家眼神不太好?！百I兩個(gè)氣球。〞我遞過去50元錢。那個(gè)老奶奶笑瞇瞇地幫我解下了兩個(gè)氣球。老爺爺轉(zhuǎn)身翻著錢柜找錢給我?？粗@對(duì)慈祥的老夫婦，我心里挺不是滋味：也許他們無兒無女，就靠賣氣球?yàn)樯?，也許這50元錢，他們?nèi)煲操嵅坏?，而我卻……老爺爺翻了半天也沒找到零錢，轉(zhuǎn)身對(duì)我說：“孩子，我這里也沒有錢找給你，你就先拿著這兩個(gè)氣球，過兩天再把錢還給我們，反正我們一直在這里賣氣球。〞我內(nèi)疚地接過錢，放進(jìn)口袋，啊，口袋里還有錢，我趕緊掏出來遞過去，“爺爺，我還有零錢……〞我一個(gè)人走在回家的路上，無力地踢著路上的石子：唉，到底該怎么辦？猛然間，我從口袋里掏出那張假幣，三下五除二地把它撕成了碎片。我輕輕松開手，碎紙片連同氣球一齊飛了出去，望著氣球歡快地飛上天空，我突然感覺到天真藍(lán)。

⒈聯(lián)系上下文，理解詞語。甩掉：_______________________翻船：___________________________

⒉用“﹏﹏﹏﹏〞畫出描寫“老板娘太精明了〞的語句。⒊用“_____〞畫出第三自然段中心理活動(dòng)的語句。

⒋發(fā)揮想象力，將第一處省略號(hào)所省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來。_____________________________________________

⒌“我〞回到家會(huì)怎樣向父母作解釋？__________________________________________________________羅馬速寫羅馬是[]的首都。這個(gè)城市很特別，遺址多，雕塑多，噴泉也多。羅馬分成新城和古城。古城的建筑大多有兩百年以上的歷史，一磚一石，一街一巷，都是百歲以上的“老人〞。古老的建筑，坍塌的廢墟，殘毀的廊柱……使人異步小心就踩在“歷史〞上。古羅馬的斗獸場，是遺址中的“老祖宗〞。凡到羅馬游覽的人如果不去斗獸場看看，就好象到了北京沒游[]，到了西安沒有看[]一樣。這座宏偉的圓形建筑，已有近三千年的歷史，現(xiàn)在大局部已坍塌，只留下一個(gè)完整無缺的外殼，但看上去人令人驚嘆。羅馬還是一座用雕塑裝飾起來的城市?！病辰诸^巷尾，〔〕是屋頂門廊，看不到雕塑才是不正常的。羅馬城的雕塑，超過了羅馬的人口。噴泉在羅馬城〔〕。世界上恐怕沒有哪個(gè)城市能與其媲美。三千多處大大小小的噴泉，〔〕地散落在一些廣場和街頭巷尾里。他們〔〕，極具欣賞性，使羅馬城〔〕。遺址、雕塑、噴泉，〔〕裝點(diǎn)了羅馬城，〔〕豐富了這座城市的內(nèi)涵.

1、根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活積累，選擇適宜的國名及名勝古跡填入第1第3自然段的方括號(hào)中。

2、選擇以下適宜的關(guān)聯(lián)詞語填入第自然段的圓括號(hào)里，并仿造句子

不管……都……

無論……還……因?yàn)椤浴?/p>

不僅……而且……

3、細(xì)讀第5自然段，根據(jù)文意選擇適宜的成語填入文中的括號(hào)里。星羅棋布比比皆是別具一格千姿百態(tài)

4、讀了短文羅馬城一定給你留下了很深的印象。簡要說說羅馬是一座怎樣的城市。

5、把你認(rèn)為文中寫得最好的地方多讀一讀，并選擇一處〔用“～～～～〞在文中畫出〕談?wù)勀愕母惺??？己四戏揭患矣變簣@公開招騁園長，由于待遇優(yōu)厚，一時(shí)間報(bào)名者云集，其中甚至包括專功幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和穩(wěn)定收入的高學(xué)厲者。但經(jīng)過考試，最終被錄取的卻不是她們，而是一個(gè)相貌平平、扎著小辨子的文靜姑娘——她叫雯雯。

最后一次考試安排在二樓。樓外陽光明媚，春風(fēng)溫暖，鳥兒歡唱；樓梯拐彎處，卻有一個(gè)臟兮兮的小男孩，拖著鼻涕，淚汪汪地站在那兒等著什么。眾多應(yīng)考者大多面容姣好，打扮入時(shí)，舉止得體，她們經(jīng)過小男孩的面前，滿懷信心地去面試；只有雯雯一個(gè)人停下來，她不僅掏出手帕給男孩子擦鼻涕，還親切地說了一句：“小弟弟，是不是找不到媽媽了？別急，等我一會(huì)兒，姐姐去去就來，帶你去找媽媽。〞面試之后，眾多的應(yīng)考者匆匆下樓，對(duì)樓梯拐角處的小男孩熟視無睹，惟有雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來，那么親切地哄著他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事——而這一切，被早已架設(shè)好的錄像機(jī)全都錄下來了！

天！考生們誰也沒有發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小男孩兒，原來是幼兒園方面專門安排好的！一樓廳里聚滿了等待宣布結(jié)果的應(yīng)考者當(dāng)考核小組宣布被錄用者是雯雯時(shí)大家都愕然了驚訝的目光投向著裝樸素相貌平平的雯雯雯雯暗想我的文化成績并不出色呀隨后，考核小組播放了剛剛的錄像，眾多的報(bào)考者，羞愧地低下了頭——她們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然。

1、圈出第1自然段中的四個(gè)錯(cuò)別字，并改正。〔〕--〔〕〔〕--〔〕〔〕--〔〕〔〕--〔〕

2、給最后一個(gè)自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。3、本文采用的表達(dá)方式是〔〕。A．順敘B．倒敘C．插敘D．時(shí)間順序

4、聯(lián)系上下文，概括眾多應(yīng)聘者和雯雯對(duì)待小男孩的不同態(tài)度?！?〕眾多應(yīng)聘者對(duì)待小男孩的態(tài)度?！灿迷闹械乃淖侄陶Z概括〕：〔2〕雯雯對(duì)待小男孩的態(tài)度〔用自己的話概括，限用4個(gè)字〕：

5、說說小男孩在樓梯拐角處等著什么？〔不超過10個(gè)字〕

6、幼兒園為什么要在樓梯拐彎處安排一個(gè)小男孩兒？幼兒園最終為什么單單錄取雯雯？

7、本文以“考核〞為題，整體把握全文后，請指出考核的內(nèi)容主要包括哪兩個(gè)方面？有一棵大樹，它自命非凡，常常吹噓自己的本領(lǐng)。一天，它對(duì)大地說：“誰也沒有我本領(lǐng)大。夏天的太陽多熱呀，像個(gè)大火球，可我能用我的手臂遮擋住熾熱的光線，給那些走累了的過路人提供涼快的歇腳地方，我的枝杈還能為愛玩的年輕人來搭秋千，讓他們愉快地蕩來蕩去……〞大樹越說越得意，它環(huán)視四周，嘲笑房屋矮小，大地的低下，自認(rèn)為偉大無比。人們經(jīng)常在它腳上澆水，在它樹蔭下點(diǎn)蠟燭，它把這些都看作是對(duì)它的崇拜。于是它更加飄飄然，目空一切。天下雨了，人們?yōu)榱硕惚苡炅?，成群結(jié)隊(duì)地?cái)D在樹下，但它卻擺出一副傲慢的架式，拼命地?fù)u晃，以示自己是那么了不起。月夜里，當(dāng)月亮透過大樹的枝葉照到大地的時(shí)候，大樹就說：“大地，你看看，月亮都是先由我來享受，然后才輪到你。〞大地對(duì)它的無理挑釁根本不予理睬。一天黃昏，烏云翻滾，不一會(huì)兒，刮起了特大風(fēng)暴。大樹一看，四周一片混亂，過路的人們四處跑個(gè)不停，可是卻沒有一個(gè)人到它下面來避風(fēng)雨。小鳥也進(jìn)了遠(yuǎn)處的房屋。大樹在風(fēng)雨中抖動(dòng)著，它慌得不知所措，但怕人嘲笑，仍故作鎮(zhèn)靜，硬挺著腰桿，不一會(huì)兒，它開始感到力不從心，腳跟松動(dòng)了。它羞愧地對(duì)大地說真沒想到世界上還有比我更有力量的從此以后它不再也不敢吹噓了

1、聯(lián)系上下文，解釋詞語。目空一切：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不知所措：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、寫出下面詞語的反義詞。嘲笑〔〕鎮(zhèn)靜〔〕傲慢〔〕3、給最后一節(jié)空缺的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

4、答復(fù)以下問題?！?〕大樹為什么目空一切？在短文中的大樹是怎樣目空一切的，請直接用直線畫出來。

〔2〕大樹因?yàn)槭裁葱呃⒘?？?〕讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)？

5、給短文加個(gè)題目。

又是一場〔chǎngcháng〕大雨過后，一輛載〔zǎizài〕重汽車駛了過來。司機(jī)想買點(diǎn)兒食品，他拖著疲憊的腿，急匆匆奔〔bēnbèn〕向包子攤，可是，還沒有接過包子，他突然栽倒在地，把包子攤碰翻了，熱氣騰騰的包子滿地滾，嚇得賣包子的老大娘連喊帶叫。這時(shí)，陸續(xù)跑過來好幾個(gè)年輕人，圍住了司機(jī)?！澳膬簛淼?？賠大娘的包子！〞“沒收他的駕駛證！〞司機(jī)苦苦哀求道：“鄉(xiāng)親們，請?jiān)徫?，大娘的包子我是一定要賠的，可是，你們不能沒收我的駕駛證??！〞“為什么？〞“我公務(wù)緊急，忙著運(yùn)送這批貨物……〞一聽到“貨物〞，有人喊到：“〔〕有貨物，咱們〔〕拿他的貨物，來頂大娘的包子！〞說著，有幾個(gè)年輕人爬上車頂，掀開了氈布。可是，一個(gè)個(gè)全楞住了。他們誰也沒有拿貨物，〔〕他們看清楚了，車上裝的全是救災(zāi)的物資。一個(gè)青年跳了下來，擠到司機(jī)的身邊說：“師傅，原來您是運(yùn)送救災(zāi)物資的，怎么不早說呢？〞司機(jī)揉揉眼睛說：“被洪水圍困的災(zāi)區(qū)人民，正受著饑餓和疾病的威脅。這批貨物，必須盡快送到。我已經(jīng)幾天幾夜沒有吃東西了，剛剛想買點(diǎn)兒東西吃，沒想到……〞人們開始安靜下來。賣包子的老大娘分開眾人，擠過來說：“小伙子，錯(cuò)怪你了，大娘這里還有包子，你就帶上，快些趕路吧。〞“大娘，給您包子錢。〞“說哪兒去了？大娘哪能要這些錢呢？去年我們這里遭水災(zāi)，也是政府送來糧食救了我們。咱們可不能忘了國家的好處哇！〞在場的人都被感動(dòng)了，他們紛紛從自家的小店里拿來面包、蛋糕、水果、飲料，無償?shù)厮徒o司機(jī)。司機(jī)含著眼淚揮揮手用沙啞的聲音喊道我替災(zāi)區(qū)人民謝謝大家了再見

1、你認(rèn)為本文最正確題目是。A救災(zāi)物資B司機(jī)與大娘C買包子的風(fēng)波2、用“/〞畫去括號(hào)里的錯(cuò)誤讀音。3、在文章的括號(hào)里填上適宜的關(guān)聯(lián)詞語。4、請你從文中找出以下詞語的反義詞，寫下來。輕松〔〕慢騰騰〔〕模糊〔〕喧鬧〔〕

5、縮寫句子。被洪水圍困的災(zāi)區(qū)人民正受著饑餓和疾病的威脅。

6、把反問句改成陳述句。大娘哪能要這錢呢？

7、給文章最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

8、根據(jù)文章內(nèi)容答復(fù)以下問題。發(fā)現(xiàn)車上裝的是救災(zāi)物資后，大娘和在場的人不僅沒索賠，還從自家小店拿來東西無償送給司機(jī)，他們這樣做的原因是什么？請談?wù)勀愕睦斫?。愛因斯坦的故事愛因斯坦是一位赫赫有名的科學(xué)家，他擔(dān)任普林斯頓高級(jí)研究所主任后更忙了，很少能呆在辦公室里，一切日常事務(wù)性工作都由秘書處理。

一天，已經(jīng)過了下班時(shí)間，辦公室里的鈴響了。秘書不耐煩地拿起了聽筒。

“請問，我可以和主任談話嗎？〞耳機(jī)里傳來溫文爾雅而又熟悉的聲音?？擅貢粫r(shí)沒聽出是誰，按老習(xí)慣答復(fù)：“主任不在。〞“那么，請您告訴我，愛因斯坦博士住在哪兒？是他新搬的家。〞秘書婉轉(zhuǎn)地答復(fù)說：“不能奉告，因?yàn)閻垡蛩固共┦刻?，他不愿他的住處受到干擾。〞這時(shí)，里的聲音突然變低了：“請你不要告訴任何人，我就是愛因斯坦博士。我正要回家，可我忘記了自己住在哪里了，請你給我查一下我的住址。〞秘書聽了，竟忍不住哈哈大笑起來。

原來，這天愛因斯坦回家時(shí)，在路上邊走邊思考問題，走著走著，竟到了一個(gè)陌生的地方。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己迷了路，想回家時(shí)，卻又忘記了自己家的地址。在沒有方法的情況下，他只好打麻煩秘書查找地址了。

愛因斯坦在學(xué)習(xí)和工作上有驚人的記憶力，可在生活上的記憶力卻這么差，這是因?yàn)樗乃枷肴技性诳茖W(xué)研究和探索上了。

1、根據(jù)意思寫詞語?！?〕形容名聲非常顯著?！病场?〕形容人的態(tài)度溫和，舉止文雅?！病?/p>

2、從文中找出以下詞的反義詞。分散——〔〕直率——〔〕熟悉——〔〕

3、用“因?yàn)椤浴暤木涫?，改寫文中最后一句句子?/p>

4、第七自然段主要寫：

5、短文最后自然段寫到愛因斯坦“在生活上的記憶力卻這么差〞具體指的是什么？6、你讀了這篇課文后，你有什么感受或體會(huì)？請寫在下面。一位小朋友染上了很麻煩而且易傳染的皮膚病，為了自家孩子的健康，很多家長都告誡各自的孩子不要再跟那位小伙伴接觸。但有一個(gè)小男孩例外，他仍然跟以往一樣，與患病的伙伴一起上學(xué)放學(xué)，一起玩耍。鄰居們都感到奇怪：這位小男孩的父母都是醫(yī)生，他從小受到的衛(wèi)生教育理應(yīng)比別人多，他沒有理由不知道那樣做的“危險(xiǎn)〞??！有好心的鄰居阿姨提醒小男孩，小男孩看了看阿姨，答復(fù)說：“媽媽告訴我，健康的身體是不怕傳染的！〞

果真，直到患病的伙伴痊愈，這位小男孩也沒被傳染。好幾年過去了，這位小男孩長成了大男孩，上了高中，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是老師發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)“缺點(diǎn)〞，就是愛跟那些大家公認(rèn)的“壞學(xué)生〞在一起。這當(dāng)然不是好兆頭！因此，老師善意地勸告他要注意自己“好學(xué)生〞的形象。但是男孩自有他的主見：如果我真的邊“壞〞了，也只能證明自己在本質(zhì)上并不是一個(gè)好學(xué)生，又怎么怨得了別人呢？“健康的身體是不怕傳染的。〞男孩子說，眼睛亮亮地看著老師。

1、請選用文中的一個(gè)詞句作題目。

2、文章寫了這個(gè)小男孩兩件事，請簡潔地概括出來?！?〕()〔2〕()

3、和“有好心的鄰居阿姨提醒小男孩〞相照應(yīng)的句子是什么？請用“〞畫出來。

4、“健康的身體是不怕傳染的〞小男孩共說了兩次，但兩次的意義不一樣。

第一次是說()第二次是說()

5、人物對(duì)于同一問題有著截然不同的認(rèn)識(shí)，請分別用上一句俗語表示他們的看法。

a)好心的鄰居阿姨、老師：()b)小男孩自己：()

6、“和‘壞學(xué)生’在一起玩會(huì)讓你變壞的〞。對(duì)于這一觀點(diǎn)，你同意嗎？請說說理由。()一千張?zhí)羌?/p>

那是小學(xué)一年級(jí)的暑假里，我去外婆家住。正是“七歲八歲討人嫌〞的年齡，加之隔壁

一個(gè)叫世香的女孩子，跑來和我做朋友，我們兩個(gè)的種種游戲使外婆更不安寧了．笑呀，鬧啊四合院的到處充滿我們的聲音．

表姑在外婆家里養(yǎng)病，她被鬧得坐不住了．一天，她對(duì)我們說：＂你們怎么就不知道累呢？＂我們互相看看，沒名堂地笑起來．是啊，什么家累呢？我們從沒想過．表姑又說：＂你們不是有一些糖紙嗎，你們?yōu)槭裁床蝗ヒ恍┢恋奶羌?，多好玩呀．＂我想起世香向她炫耀過，她有幾十張美麗的糖紙．可我既不喜歡糖紙，也不覺得糖紙有什么好玩的．世香卻來了興致：＂您為什么要我們攢糖紙？＂＂你們各攢夠一千張?zhí)羌?，我就給你們一只電動(dòng)狗，會(huì)汪汪叫的那一種．＂

我們驚呆了．電動(dòng)狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的許諾足使我們沖動(dòng)很久．那是怎樣的一筆財(cái)富，那是怎么樣的一份快樂．

從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆家也安靜如初。我們走街串巷，尋找被遺棄在墻角里的糖紙。那時(shí)候糖紙并不是隨處可見的，有時(shí)候我們會(huì)追跟隨一張隨風(fēng)飄舞的糖紙，追個(gè)老半天。我和世香的零花錢都用來買糖紙，這樣，也只能買幾十顆。然后我們突擊吃糖，嗓子讓糖瘊得生疼。我們還在糖果柜臺(tái)邊，耐心地守侯帶孩子來買糖吃的大人，一張?zhí)羌埦褪且稽c(diǎn)希望呀！

我們把又臟又皺的糖紙帶回家，在臉盆里仔細(xì)泡干凈，然后一張一張貼在玻璃窗上，揭下來，糖紙平整如新。暑假就要結(jié)束了，我和世香每人都攢夠了一千張?zhí)羌垺?/p>

一個(gè)下午，我們跑到表姑跟前，獻(xiàn)上了兩千張?zhí)羌?。表姑不解的問：“你們這是干什么呀？〞

我們說“狗呢，我們的電動(dòng)狗呢？〞表姑愣了一下，接著就笑起來，笑得上氣不接下氣。待她不笑了才說：“表姑逗著你們玩的，嫌你們老在院子里鬧，不得安靜。〞世香看了我一眼。眼里滿是悲憤和絕望，我覺得還有對(duì)我的藐視----畢竟，這個(gè)逗我們玩的大人是我的表姑啊。

這時(shí)，我突然覺得很累。原來大人們常說的累，就是胸膛里那顆心突然加重了。我和世香走出院子，我倆不約而同地，把那精心整理過的糖紙奮力仍向天空，任它們像彩蝶隨風(fēng)飄去。

我長大了，每逢看見“欺騙〞這個(gè)詞，總是馬上聯(lián)想起那一千張?zhí)羌?---孩子是可以批評(píng)的，孩子是可以責(zé)怪的，但孩子不可以欺騙，欺騙是最深重的傷害。

我已經(jīng)長大成人，可是所有大人不都是從孩童時(shí)代走來的么？

1、比一比，組詞語。壁〔〕碧〔〕飄〔〕瓢〔〕嫌〔〕歉〔〕騙〔〕遍〔〕２、給下面句子換個(gè)說法，使表達(dá)的意思不變。所有大人不都是從孩童時(shí)代走來的么？_____________________

3、文章講了一個(gè)什么故事？請簡要答復(fù)。___________________________________________________________４、“表姑〞為什么讓“我們〞攢糖紙？“我們〞又為什么攢呢？_____________________________________

５、文章開始說累距離“我們〞遙遠(yuǎn)，結(jié)尾說“我突然覺得很累〞。你怎樣理解？___________________________

6、“我倆不約而同地，把那精心整理過的糖紙奮力仍向天空，任它們像彩蝶隨風(fēng)飄去。〞從這句話看，她們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？_________________________________________________________