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幼兒園大班科學活動說課稿拱橋的秘密(一)說目標(二)說重點、難點(三)說活動準備活動教法采用了情景教學法、演示法。幼兒學法主要采用觀察法、實驗法、操作法、交流討論法。三、說活動過程教學活動設計：情境導入→質(zhì)疑探究→驗證總結(jié)→鞏固提升→拓展延伸(一)情景引入1.教師引入語：“小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常好聽的故事，名字叫《小雞出殼》?！?播放)2.教師質(zhì)疑：小雞是怎么啄破蛋殼的?究竟是誰說得對呢?(二)質(zhì)疑探究1.幼兒自主實驗：用鉛筆和蛋殼進行小雞出殼實驗，并匯報實驗2.微課演示：模擬《小雞出殼》實驗的正確操作過程。3.引導幼兒總結(jié)：相同力作用于蛋殼的凸面、凹面時，所產(chǎn)生的(三)驗證總結(jié)1.動畫演示：揭示實驗現(xiàn)象(為什么用相同大小的力在蛋殼的不同面會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象),初步感知實驗現(xiàn)象。(1)小組內(nèi)交流、記錄實驗結(jié)果。(2)總結(jié)實驗現(xiàn)象：拱形橋的承受力較大(理解重點)(四)鞏固提升用模擬汽車進行嘗試過橋，借以驗證設計橋梁的承重效果。(突破難點)(五)拓展延伸1.了解生活中拱形的應用。2.區(qū)角活動的延伸。本次活動中，我注重了為幼兒創(chuàng)設了像戳蛋殼、搭紙橋、玩游戲等富有游戲性、趣味性、探索性的活動情境。遵循了《指南》中“讓幼兒在玩中學，做中學，放手讓幼兒通過自己的手、腦去經(jīng)歷學習過程、探索學習結(jié)果”的教育理念。信息技術(shù)的應用極大的調(diào)動了幼兒的學習興趣，整個活動過程生趣盎然。使幼兒的注意力始終被吸引。在理解和突破重、難點中采用動畫演示、ipad游戲等仿真模擬功能，變靜態(tài)為動態(tài)，使抽象內(nèi)容變得生動有趣。演示變化的過程變得一目了然，使只憑傳統(tǒng)教具演示幼兒很難理解的問題迎刃而解，優(yōu)化整個活

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