上海版小學(xué)五年級英語下第一單元說課稿

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五班級英語下冊第一單元說課稿

我說課的內(nèi)容是學(xué)校五班級英語下冊第一單元Lesson1。本節(jié)課是新學(xué)期第一課從本節(jié)課開始將學(xué)習(xí)一些詢問他人有關(guān)動物的表達法。本課的學(xué)習(xí)將會給本單元后幾課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我以"任務(wù)型'教學(xué)為綱領(lǐng)，結(jié)合"TPR'教學(xué)法，通過聽，說，讀，寫，演，畫，唱等一系列教學(xué)活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，鼓舞同學(xué)們大膽運用英語參加實踐并實時予以表揚和鼓舞使他們獲得學(xué)習(xí)英語的成就感和喜悅感。

下面，我先分析一下本課的教學(xué)目標。由于教學(xué)內(nèi)容的加深，從五班級上冊開始，每兩課為一大課。單課為情景會話，雙課為詞匯與句子以及各種活動制作等。本課為第一課，依據(jù)《英語課程目標》提出基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培育同學(xué)綜合語言運用技能，結(jié)合這一目標要求，以及本冊書的特點現(xiàn)將本課教學(xué)目標設(shè)計如下：

一：知識目標：

1：能夠聽，說What'sthisinEnglish?It'sacow.

Isthatacowoverthere?No,wecallitacalf.

WhatdoyoucallitinEnglish?

Wecallitafoal.

2:能夠聽說并區(qū)分單詞：horse和foal,cow和calf.

二：情感立場目標：

1)進一步提高同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)熱忱，加強學(xué)習(xí)愛好。

2)培育同學(xué)積極主動地參加課堂活動，大膽開口，主動仿照。

3)通過本課的學(xué)習(xí)培育同學(xué)愛惜小動物的良好品質(zhì)。

三：學(xué)習(xí)策略目標：

1)能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動中集中留意力15~20分鐘。

2)上海版學(xué)校五班級英語下冊第一單元說課稿：通過本課的學(xué)習(xí)培育同學(xué)良好的觀測力、對比技能并能區(qū)分不同動物的成年及幼崽。

四：文化意識目標：

留意漢英兩種語言中對幼小動物的不同稱呼方式：英語中許多小動物有專有的名稱作稱呼，而不是在名稱前加"小'(small)。

結(jié)合本單元以及本課的教學(xué)目標，我把本課的重難點設(shè)定為：

1：重點What'sthisinEnglish?It'sacow.

Isthatacowoverthere?No,wecallitacalf.

WhatdoyoucallitinEnglish?

Wecallitafoal.

2：難點horse與foal,cow與calf.

要解決本課的重難點關(guān)鍵是要先讓同學(xué)明白horse與foal,cow與calf的區(qū)分。我采納了圖片對比的方法先讓同學(xué)明白同樣是一種動物成年的與幼崽的英語表達方式是不一樣的。經(jīng)過一系列單詞教學(xué)活動之后再通過圍繞教材，設(shè)置語境回到教材，強化感知拋開教材，自由交際三個教學(xué)環(huán)節(jié)完成本課重難點。

以上是我對教材的分析，下面我對同學(xué)進行一下分析：

五班級的同學(xué)在此時對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的閱歷并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，他們對英語學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。他們渴望獲得更多的熬煉機會。因此"采納活動途徑，提倡體驗參加'將是本課的主要學(xué)習(xí)方法。

下面我就將本課的教法與學(xué)法進行一下分析：

為完成本課的教學(xué)任務(wù)，我采納的是以任務(wù)型教、學(xué)法為綱，"TPR'教學(xué)法與學(xué)習(xí)法貫穿全課程。依據(jù)《英語課程標準》中提出的"采納活動途徑，提倡體驗參加'的要求，結(jié)合兒童好玩，好動，好表演等特點，我把全班分成四個人一組的小組。每組同學(xué)的知識水平和性別各有參差。這樣有助于學(xué)優(yōu)生援助學(xué)困生和男女同學(xué)同等相待增進友情。在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)法過程中保證每位同學(xué)都參加進來，培育同學(xué)的團隊精神和競爭意識。我設(shè)置了給單詞找親戚、畫出聽到的單詞幫李燕認動物等活動旨在讓他們在輕松開心的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在表演中學(xué)(Learningbydoing/acting)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他

們運用英語進行交際的技能。

最末我說一下我對本節(jié)課的教學(xué)程序的設(shè)計。

Step1Revision熱身互動，自然導(dǎo)入。

在教學(xué)活動開始我設(shè)計了唱他們最愛唱的Themorewegettogether活躍課堂氣氛，同學(xué)在手舞足蹈的過程中不知不覺走入新課。布置任務(wù)幫李燕認動物。

Step2Presentation引入新知，層層突破。

在教授單詞的時候我設(shè)置給單詞找親戚、畫出聽到的單詞等活動包括了師生互動，生生互動，小組互動。我還將單詞的學(xué)習(xí)與句子有機的結(jié)合起來。比如學(xué)習(xí)了horse之后，我說Wecallitahorse.WhatdoyoucallitinEnglish?在不斷的重復(fù)與演示下讓同學(xué)明白句子的含義，為下一步句子的學(xué)習(xí)打下伏筆。這樣由單詞逐步擴展到句子。在由句子擴展到其他的單詞，培育同學(xué)的思索技能和運用英語的技能。

Step3Practice趣味操練，鞏固新知

首先讓同學(xué)聽錄音標號，然后跟讀課文使同學(xué)讀準語音，