《別了不列顛尼亞+》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

觀視頻1840年6月，鴉片戰(zhàn)爭揭開序幕。1841年1月26日，英軍戰(zhàn)艦正式占領(lǐng)該島，宣布香港為自由港。1842年8月29日，中英《南京條約》簽訂，香港島被割讓給英國。1860年10月24日，中英簽訂《北京條約》，將九龍半島界限街以南部分割讓給英國。1898年6月9日，英國強(qiáng)迫清政府簽署《展拓香港界址專條》，租借了深圳河以南、界限街以北廣大地區(qū)（新界），附近大小島嶼262座，為期九十九年。1984年，《中英聯(lián)合聲明》中達(dá)成協(xié)議，英國于1997年7月1日將香港主權(quán)歸還中國1997年7月1日，香港正式回歸祖國懷抱。

從割讓到回歸:香港的百年歷程終于，156年后，也就是1997年7月1日，義勇軍進(jìn)行曲在香港會展中心奏起，五星紅旗飄揚(yáng)在香港上空，中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)。我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文就是報道了中國人民雪百年恥辱，香港重回祖國懷抱這一重大歷史事件。▲鴉片戰(zhàn)爭——烏涌口之戰(zhàn)▲香港回歸周婷

楊興了解新聞報道的一般特征和結(jié)構(gòu)方式。掌握相關(guān)的知識，學(xué)會寫新聞標(biāo)題和一句話新聞。了解本文以時間順序組織材料的寫作特點(diǎn)。體味語言中蘊(yùn)涵的豐富情感。教學(xué)目標(biāo)下列這些都屬于新聞嗎？新聞：也稱消息，是對新近發(fā)生的有社會意義并且能夠引起公眾興趣的事實(shí)的簡短報道。時效性真實(shí)性簡明性新聞是什么？

新聞狹義—消息通訊1.人物通訊2.事件通訊3.工作通訊4.風(fēng)貌通訊廣義消息訪談工作通訊：反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績，總結(jié)實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。概貌通訊：也稱風(fēng)貌通訊，是勾勒某一地區(qū)、某條戰(zhàn)線或某個單位面貌變化的一種通訊。特寫新聞評論文體知識1、新聞的六要素：時間

地點(diǎn)

人物

起因

經(jīng)過

結(jié)果標(biāo)題是文章的核心，包括引標(biāo)、正標(biāo)、副標(biāo)導(dǎo)語是新聞的開頭部分，概括新聞的主要內(nèi)容主體是導(dǎo)語之后，對新聞事實(shí)的具體敘述結(jié)尾新聞的最后一句或最后一段，比較發(fā)人深思背景是對新聞事實(shí)的補(bǔ)充，起補(bǔ)充作用2、新聞的結(jié)構(gòu)：文體知識新聞標(biāo)題（消息）標(biāo)題必須簡明、準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報道的事實(shí)。其字號一般大于正文，它通常被用來借代整篇消息。新聞的標(biāo)題可分為：主標(biāo)題、引標(biāo)題、副標(biāo)題。新聞文體知識—標(biāo)題主標(biāo)題主標(biāo)題在整個標(biāo)題中所用的字號最大，居于最顯著的位置，起到了核心的作用。引標(biāo)題副標(biāo)題▲人民日報2021。05。27文體知識—標(biāo)題主標(biāo)題位于主標(biāo)題之前，主要作用是引出主標(biāo)題。文字較短，不超過一行。引標(biāo)題副標(biāo)題▲人民日報2021。05。26文體知識—標(biāo)題主標(biāo)題位于主標(biāo)題之后，主要是用事實(shí)對主標(biāo)題作些補(bǔ)充和解釋。引標(biāo)題副標(biāo)題▲人民日報2021。05。22引題正題副題引題宜虛不宜實(shí)說明新聞中最重要或最引人注意的事實(shí)和思想，是標(biāo)題的最主要的部分正題宜實(shí)不宜虛副題是對主題的解釋、說明和闡述文體知識—導(dǎo)語導(dǎo)語就是消息的開頭。形式上為消息的第一句或第一段文字。一般為簡明扼要地概括一下新聞事實(shí)或點(diǎn)出消息中的新聞事實(shí)。▲人民日報2021。05。26文體知識—主體主體是消息的主要部分。新聞的主體部分自然要有時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因五要素。有時還插入有關(guān)的背景材料。新聞主體文體知識—結(jié)語是整個消息的結(jié)束語，一般是消息的最后一句話或最后一段文字。它用于對報道內(nèi)容作概括小結(jié)；也可以用激勵啟發(fā)性的語言給人希望，發(fā)人深思，催人振作，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。新聞結(jié)語（有時可無）文體知識—背景是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境等。其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值，起到襯托、深化主題的作用。新聞背景（根據(jù)需要交代）文體知識1、新聞的六要素：時間

地點(diǎn)

人物

起因

經(jīng)過

結(jié)果標(biāo)題是文章的核心，包括引標(biāo)、正標(biāo)、副標(biāo)導(dǎo)語是新聞的開頭部分，概括新聞的主要內(nèi)容主體是導(dǎo)語之后，對新聞事實(shí)的具體敘述結(jié)尾新聞的最后一句或最后一段，比較發(fā)人深思背景是對新聞事實(shí)的補(bǔ)充，起補(bǔ)充作用2、新聞的結(jié)構(gòu)：缺一不可不一定有朗讀全文，自主預(yù)習(xí)試著找出本篇新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語思文本脈絡(luò)導(dǎo)語英國米字旗在香港最后一次降落，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離開香港。1段主體英國的告別儀式2—10段結(jié)語英國在香港統(tǒng)治的開始與結(jié)束11段背景港督府變遷4段(插敘)2.完成下表：時間地點(diǎn)主要事件6月30日下午4時30分6月30日下午4時40分6月30日晚6時15分6月30日晚7時45分6月30日最后一分鐘7月1日第一分鐘7月1日0時40分港督府彭定康注視著港督旗幟降下旗桿港督府彭定康乘車最后一次離開了港督府添馬艦告別儀式、宣讀女王贈言添馬艦第二次降旗儀式交接儀式現(xiàn)場米字旗最后一次降下交接儀式現(xiàn)場五星紅旗升起中國南?！安涣蓄嵞醽啞碧栯x開香港思考探究主體部分描寫了英國撤退時的哪幾個場景？請概括內(nèi)容。4點(diǎn)30分，降下港督旗幟；4點(diǎn)40分，末任港督彭定康告別港督府。此次降旗標(biāo)志著今后的香港再也不會由港督來統(tǒng)治。▲英國國旗從港督府降下▲彭定康揮別香港，其三名女兒哭成淚人第一場景：（第三自然段）思考探究主體部分描寫了英國撤退時的哪幾個場景？請概括內(nèi)容?！矶到舆^降下的旗幟▲彭定康接過降下的旗幟6時15分，英國告別儀式；7時45分，降英國國旗。此次降旗標(biāo)志著被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國母親的懷抱。第二場景：（第五自然段）思考探究主體部分描寫了英國撤退時的哪幾個場景？請概括內(nèi)容。子夜時分，中英香港交接儀式易幟。此次降旗意味著英國對香港長達(dá)一個半世紀(jì)的統(tǒng)治的結(jié)束，也標(biāo)志著從此中華人民共和國將對香港恢復(fù)行使主權(quán)。第三場景：（第八自然段）▲中英香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場思考探究主體部分描寫了英國撤退時的哪幾個場景？請概括內(nèi)容?！涣蓄嵞醽喬?月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。第四場景：（第十自然段）▲最后一任港督彭定康與英王儲查爾斯離港前的最后告別如何理解“別了，不列顛尼亞”標(biāo)題的含義？分析“大英帝國從海上來，又從海上去?！边@則新聞以時間順序來寫，這些時間精確到時、分，銜接非常緊密，為什么這樣寫？議從《別了，司徒雷登》到《別了，“不列顛尼亞”》從《別了，司徒雷登》到《別了，“不列顛尼亞”》《別了，司徒雷登》是由毛澤東于1949年8月在新華社發(fā)表的一篇文章，名義上是告別司徒雷登，實(shí)際上是對美帝國主義的控訴和批判；告訴美國，中國的事由中國人定，不能由外國人管。有力地抨擊了美國的“白皮書”和美國政府扶持支持中國國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的政策。別了一別便是永訣兩篇文章都是中華民族向帝國主義列強(qiáng)欺凌史的告別宣言

5、如何理解“別了，‘不列顛尼亞’”標(biāo)題的含義？①實(shí)指查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號，別了，不列顛尼亞，是向他們告別。②“不列顛尼亞”號象征英國，它的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。從字面上看深層含義合作探究“別了，不列顛尼亞”標(biāo)題有何創(chuàng)意？一語雙關(guān)句式倒裝，重在突出、強(qiáng)調(diào)合作探究分析“大英帝國從海上來，又從海上去?！倍潭痰氖齻€字，運(yùn)用對比手法，包含著無窮的意蘊(yùn)：當(dāng)年英國殖民者從海上耀武揚(yáng)威地來，今天黯然地從海上離去，表達(dá)勝利的自豪之情。▲不列顛尼亞號合作探究找出文中的背景材料，現(xiàn)實(shí)的場景和背景材料是如何融合在一起的？港督府歷史第三段：4點(diǎn)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會再有港督旗幟從這里升起了。4時40分，代表英國女王統(tǒng)治了的彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開了港督府。第四段：掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對其進(jìn)行過大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。在提到彭定康離開港督府時，文章就引入了一些關(guān)于關(guān)于港督府歷史的背景材料。合作探究找出文中的背景材料，現(xiàn)實(shí)的場景和背景材料是如何融合在一起的？150多年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。第七段：7點(diǎn)45分，廣場上燈火漸暗，開始了當(dāng)天港島上的第二次降旗儀式。一百五十六年前，一個叫愛德華·貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國國旗；今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個地方降下了米字旗。降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起150多年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。合作探究現(xiàn)實(shí)的場景和背景材料自然地融合在一起，有何作用？1、自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的。2、另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場景有歷史的縱深感。在眾多關(guān)于香港回歸的報道中，《別了，"不列顛尼亞"》是最別致的一篇，作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴(yán)，也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動，而是選擇了英方撤離這樣一個角度，并且把末代港督乘英國皇家游艇"不列顛尼亞"號撤離香港這一事件放在一個歷史的背景中，更加突出了這一事件的歷史意義。任務(wù)探究七請分析這四則報道的不同傾向。材料一：新華社香港7月1日凌晨電1997年7月1日零點(diǎn)，中華人民共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回到祖國的懷抱，中國政府開始對香港恢復(fù)行使主權(quán)。新華社的導(dǎo)語突出強(qiáng)調(diào)了香港回到祖國的懷抱，洋溢著民族自豪感和由衷的激動之情。任務(wù)探究七請分析這四則報道的不同傾向。材料二：路透社(英)

6月30日午夜時分，當(dāng)查爾斯王儲將香港歸還中國時，英國結(jié)束了一度強(qiáng)大的大英帝國歷史。路透社的導(dǎo)語強(qiáng)調(diào)的是英國一度強(qiáng)大的帝國歷史的結(jié)束，透露出英國當(dāng)局的無奈和不甘，對昔日輝煌歷史的留戀之情溢于言表。材料三：美聯(lián)社(美)隨著午夜國旗的交換，焦慮不安和興奮的香港今天擺脫了156年的殖民時代，并開始了在歡欣鼓舞的共產(chǎn)黨中國主權(quán)下捉摸不定的新時代。美聯(lián)社的導(dǎo)語在交代了香港回歸這一事實(shí)之后，就通過“捉摸不定”等字眼表示對香港前景的懷疑和對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的不信任任務(wù)探究七請分析這四則報道的不同傾向。材料四：香港《大公報》1997年7月1日0時0分0秒，在香港會議展覽中心專為中英政權(quán)交接儀式新建的大會堂里，英國的米字旗和港英旗于6月30日午夜24時最后時刻落下之后，中國的五星紅旗和特區(qū)旗升起到桿頂飄揚(yáng)，壓在中國肩頭156年的奇恥大辱，此刻，在整個世界的注目之下得以洗雪，香港終于重回祖國的懷抱。香港《大公報》突出表現(xiàn)了港人對擺脫殖民統(tǒng)治和重回祖國懷抱的欣喜之情。

6、當(dāng)你了解到經(jīng)過156年5個月零4天，中國國旗重新飄揚(yáng)在香港上空，你有何感想？港鐵站小叮車紅色的士李小龍雕像日落下的粉紅城堡檢【如何擬寫新聞的主標(biāo)題】有導(dǎo)語的新聞?wù)Z段，就在導(dǎo)語中篩選相關(guān)的信息，因?yàn)閷?dǎo)語是對新聞主體事件的高度概括；沒有導(dǎo)語的新聞?wù)Z段，應(yīng)在主體部分篩選相關(guān)的信息。無論在導(dǎo)語中，還是在主體中，我們篩選的都是新聞中最新鮮、最重要、最有特點(diǎn)的、最本質(zhì)的信息。我們將這些信息進(jìn)行整合、歸納、概括，組成表意完整的句子，就是大致的主標(biāo)題了。事實(shí)上，“一帶一路”推動的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作，更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè)，是連接世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對話為引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重、平等對話與交流融合，其路徑很清晰：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行，貿(mào)易發(fā)展緊隨，伴著人民交往、文