四年級音樂教學(xué)總結(jié)

四年級音樂教學(xué)總結(jié)

四年級音樂教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期，學(xué)校音樂教研組能根據(jù)學(xué)期規(guī)劃，仔細貫徹落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，表達以音樂審美為核心，推動素養(yǎng)教育，全面提高音樂教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，在教育處和教科室的指導(dǎo)下以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學(xué)期的各項工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、組織學(xué)習(xí)，制訂規(guī)劃。

開學(xué)初，組織全體音樂教師進展學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員仔細鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，依據(jù)本學(xué)期本冊學(xué)問體系，注意學(xué)問與學(xué)問、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定教學(xué)規(guī)劃。

2、仔細備課，優(yōu)化課堂構(gòu)造。

音樂教師能做到仔細分析教材，分課時備課，突出重、難點及解決方法。在課堂教學(xué)中，依據(jù)各年級段的特點，仔細上好每一堂課。本學(xué)期每位教師都開了校級公開課：虞教師《捉迷藏》，王教師《踩雨》，麻教師《魔法師的弟子》，鄭教師《小蜻蜓》；在整個課堂音樂教學(xué)中，還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點。

3、仔細抓好教學(xué)常規(guī)工作，開好每一次教研組會議，檢查催促備課、按要求撰寫教案，進展教學(xué)常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查，對發(fā)覺缺乏之處馬上訂正。

4、抓好培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本組教師利用業(yè)余時間自己訂閱各類有關(guān)音樂教學(xué)的刊物進展自學(xué)。積極參與學(xué)校組織的有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展聽課活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

5、抓好本組的師德建立。本學(xué)期利用業(yè)務(wù)時間組織組員進展師德標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，要求組員嚴格遵守教師道德標(biāo)準(zhǔn)的要求，不體罰或變相體罰學(xué)生，不講帶污辱性的損害學(xué)生身心的話；正確對待特別生，遇到突發(fā)大事能冷靜對待，理智解決，表達為人師表的良好素養(yǎng)。

6、勝利進行了主題為“童心歡唱歡樂飛揚”的城西小學(xué)“校三獨競賽”，獲得領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的全都好評。

在今后的教學(xué)工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，為我校美妙的藝術(shù)明天奉獻我們應(yīng)有的力氣。

四年級音樂教學(xué)總結(jié)2

持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱、爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。

一、教學(xué)探究與取得的成績

1、教學(xué)中，在仔細備課的根底上，運用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)、正確的呼吸、精確的發(fā)音、清楚的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的根底上提高對音樂形象的理解力量。

3、在教唱一首新歌時，為了使學(xué)生能到達學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡單歌曲的學(xué)習(xí)培育學(xué)生以后自學(xué)的力量。

二、實行的方法和措

1、為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的計抓住學(xué)生的留意力。

2、課堂教學(xué)保質(zhì)保量。

三、缺乏及今后的準(zhǔn)備

本學(xué)期的音樂課，學(xué)生的樂理根底學(xué)問差，加之學(xué)校音樂器材少，設(shè)備缺乏，不能全面實踐，導(dǎo)致局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不太深厚。今后還要加強樂理學(xué)問的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂藝術(shù)力量。觀賞力量，表演力，陶冶高尚的情操。

四年級音樂教學(xué)總結(jié)3

這學(xué)期學(xué)校教務(wù)處安排我上四年級兩個班的音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，到達教學(xué)大綱的目的，培育學(xué)生有理解、有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命抱負，陶冶高尚情操，啟迪學(xué)生的才智，使他們的身心得到安康的進展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、根本狀況概述

堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱、爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。

二、課堂治理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力，對于破壞課堂秩序的行為也進展了善意的批判與訂正。缺乏：小局部學(xué)生存在著學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)心理、紀律秩序、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)現(xiàn)象，末能到達教學(xué)目標(biāo)要求。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)講究教學(xué)方法，面對個體，全面輔導(dǎo)，特殊是留意賞罰清楚、把握尺度。

之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)任務(wù)，其詳細實施過程主要表達如下：

1、以點帶面，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為。

本學(xué)期教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生較全面較系統(tǒng)地熟悉把握歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)方法，我重點以點帶面完成教學(xué)過程。在每完成一組課題教學(xué)時，我都采納總結(jié)性教學(xué)方式組織學(xué)生自評、互評、師評，鼓舞學(xué)生面對音樂、表現(xiàn)音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手，使全體學(xué)生熟悉把握到音樂作品的內(nèi)涵，找到抱負的作品表現(xiàn)力，鼓舞學(xué)生追求高尚音樂，抱負音樂，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為，以崇高的學(xué)習(xí)態(tài)度面對音樂，表現(xiàn)音樂，為終身追求音樂打下良好的根底。

2、轉(zhuǎn)變后進生，建立互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。

音樂后進生主因缺乏音樂表現(xiàn)自信念而害怕表現(xiàn)音樂，加予同學(xué)稱贊而更加退步，在心理上存在壓欲態(tài)度學(xué)習(xí)，給教學(xué)產(chǎn)生阻力，我在指導(dǎo)這些學(xué)生學(xué)習(xí)時，先開掘這些學(xué)生的閃光點為突破口，從群體中采納適宜的語言和體態(tài)鼓舞他們增加自信念，再借助古今中外歷代名人的傳奇故事，對全班同學(xué)進展思想教育，以“三人同行必有我?guī)煛睘闇?zhǔn)繩。建立起小組學(xué)習(xí)方式，幫忙后進生，給他們制造學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方式，到達立竿見影的學(xué)習(xí)效果，帶動全班學(xué)習(xí)風(fēng)貌，全體共同進步，使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中自覺養(yǎng)成互助互學(xué)式學(xué)習(xí)氣氛，從而促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成，培育學(xué)生共性進展空間，最終到達學(xué)生創(chuàng)新力量得予培育，以追求美化目標(biāo)奮斗，完成美育教學(xué)之目的。

三、課外興趣活動：

為了更好地培育學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的規(guī)劃，在學(xué)生中選擇對鋼琴電子琴等器樂的愛好者。興趣小組的成員根本上是自愿報名參與的。周一至周日（除周二周六）的下午第三節(jié)課活動。器樂興趣小組的成員是由沒有器樂演奏根底的學(xué)生組成。所以相對之下比擬難教，這更要求教師更要仔細扎實的教學(xué)。這學(xué)期我還帶了幾位學(xué)生參與學(xué)校的“十佳”歌手競賽，均獲得很好的成績。缺乏之處是學(xué)生練琴的時間太少，從而導(dǎo)致學(xué)生的進步幅度不是很大，沒有到達預(yù)期的效果，在今后的時間我將吸取這些教訓(xùn)，爭取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績。

四、弘揚民族音樂，敬重多元化。

我們教材的選材分了幾大主線，其中一條主線便是依據(jù)民族民間音樂顏色區(qū)和結(jié)合地域文化劃分出的音樂風(fēng)情單元。對于這些民族音樂，教師反映學(xué)生明顯感覺生疏，由于教材的配套磁帶中摘錄的大都是特殊民族化的東西，而我們聽到的民族音樂都是經(jīng)過加工的，借此教師正好可以告知他們這些是純粹的民族音樂。在上這類課的時候，我鼓舞教師大膽的嘗試，拿出不同風(fēng)格的音樂與民族音樂進展比照，再借助多媒體來介紹由于地域風(fēng)貌的不同和人們生活習(xí)慣上的差異在音樂上面也可以反映出來，進而使學(xué)生感受到了我們國家的地大物博。

五、缺乏及今后努力的方向。

本學(xué)期的音樂課，學(xué)生的樂理根底學(xué)問差，加之學(xué)校音樂器材少，設(shè)備缺乏，不能全面實踐，導(dǎo)致局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不太深厚。今后還要加強樂理學(xué)問的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂藝術(shù)力量。觀賞力量，表演力量，陶冶高尚的情操。

作為一名當(dāng)代的音樂教師，不僅應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡特征和熟悉規(guī)律來組織教學(xué)，而且更應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)本身的特點，挖掘音樂興趣，提高音樂素養(yǎng)。我將以此案例為探究、為起點，為學(xué)生放開音樂課的大門，讓更多的孩子們走進豐富多彩、啟迪才智的音樂殿堂。

四年級音樂教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期我連續(xù)以進展學(xué)生的制造性思維為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意學(xué)生對音樂的感受力量和表現(xiàn)力量，培育學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受樂奠定良好的根底。我的教學(xué)工作主要表達在以下幾方面。

一、注意進展學(xué)生的制造性思維

制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要表達。在教學(xué)過程中，設(shè)計生動好玩的制造性活動內(nèi)容、形式和情景，進展學(xué)生的想像力，增加學(xué)生的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。如：依據(jù)音樂編動作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，就連學(xué)習(xí)鈴鼓也可以讓學(xué)生進展制造性學(xué)習(xí)。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時，讓學(xué)生觀看它的構(gòu)造特點，然后思索怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請全班每個同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種制造，讓全班同學(xué)都來進展制造性學(xué)習(xí)。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g、思維空間準(zhǔn)時間

在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓舞學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信念。如在觀賞《獅王》時，我并不直接和學(xué)生說這是表現(xiàn)獅子在怎樣怎樣，而是讓學(xué)生聽音樂，依據(jù)自己對音樂的感受及理解，發(fā)揮自己的想像，無論學(xué)生覺得音樂在表現(xiàn)什么，我都不去壓抑學(xué)生，而是鼓舞學(xué)生勇于表達自己個人的精管，愛護和鼓舞學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。

三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過供應(yīng)開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的奇怪心和探究愿望。如：組織力量、交際力量、合作意識、團隊精神等。我在上音樂戲劇表演課時，讓學(xué)生分組進展創(chuàng)作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、安排備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我擔(dān)憂一年級的學(xué)生是否有這樣的組織力量及合作精神，但是最終的結(jié)果令我大吃一驚：小組長組織得井

井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力特別豐富，制造力量特別強。這節(jié)課給我的啟發(fā)是不要小看自己的學(xué)生，要充分信任他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項音樂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團隊精神。

四、注意音樂審美體驗

我從自身的點滴做起，一方面，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會美的想力，從而使學(xué)生寵愛教師，進而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境地所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于學(xué)生養(yǎng)成安康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

除此之外，在校外活動今年“六一”慶典活動中，很好的完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的這一艱難任務(wù)，為了把這次活動開展好，我竭盡全力投入，在時間緊，任務(wù)重的狀況下進展編排、籌劃，轉(zhuǎn)變了以往的演出形式，發(fā)動了全班師生及家長，進展了臺上臺下師生互動形式的演出，這次的演出排練實在太累了，由于是全班師生參加的活動，每天我除了要上好那么多節(jié)課以外，還要連續(xù)排練，而且，一排練就是幾個小時不停的教，每天晚上回家都很晚，為了考慮演出各方面的周全，吃不下，睡不好，人也消瘦了很多。盡管如此，我想，對于這項活動的付出，我不講任何條件，再苦再累都要咬牙堅持下來把它做好。讓領(lǐng)導(dǎo)們放心，讓家長、教師們滿足。固然，這次活動圓滿勝利，離不開領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也離不開我班師生對我的支持和協(xié)作。

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，我始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

今后，我會再接再厲，連續(xù)在教師這一崗位上努力工作，為培育下一代出力。

四年級音樂教學(xué)總結(jié)5

20xx年其次學(xué)期小學(xué)四年級音樂下冊教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作又圓滿地完畢了，本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)當(dāng)四年級的音樂教學(xué)工作。在此，我將對自己這一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況做一個回憶和反思，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏。

一、根本狀況概述

在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感，并注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氣氛中學(xué)習(xí)和活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞力量，并為其他方面的學(xué)習(xí)制造有利條件，以促進學(xué)生的全面進展。

二、教學(xué)方面：

1、仔細備課：本學(xué)期我按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)預(yù)備和具體的教學(xué)過程。

2、仔細制定教學(xué)規(guī)劃：在對四年級的學(xué)生進展分析、對教材進展了解的根底上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃。

3、仔細上課：留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)備課的預(yù)備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，全部同學(xué)能到達合格。

三、實行的方法和措施

用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)；愛玩是他們的天性，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。在課堂教學(xué)中我安排了三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽、唱、演，更好地培育了學(xué)生對音樂的興趣。

四、取得的成績與存在的主要問題：

成績

1、學(xué)生的識譜力量有所提升；

2、演唱和舞蹈的力量和表現(xiàn)力有所提高；

3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握力量有所加強。

問題

1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富，感情投入也不夠；

2、樂譜學(xué)問根底薄弱；

3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位，有待進一步提高。

五、來期改良措施及準(zhǔn)備

1、注意音樂審美體驗。

2、讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品。

3、課堂上結(jié)合學(xué)生實際狀況進展授課。

總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考察等方方面面的工作。

四年級音樂教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期我對四年級四個教學(xué)班進展音樂課教學(xué)，共完成唱歌課課題12個，觀賞課題4個，課時110多節(jié)，四年級音樂教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期音樂教學(xué)根本完成教學(xué)任務(wù)，到達課程標(biāo)準(zhǔn)之要求，取得較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。音樂觀賞課還參加了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。在整個學(xué)期教學(xué)中，堅持利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂教室興趣，使學(xué)生在原音樂根底上穩(wěn)固并提高，指導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)的唱歌方法，愛護變聲期，做到安康衛(wèi)生的護理，最終促進每位學(xué)生形成具有共性的音樂表現(xiàn)力量和享受音樂的力量，為終身寵愛音樂而學(xué)習(xí)音樂奠定根底。經(jīng)過一學(xué)期努力教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生樂于參加音樂活動，對課題教學(xué)內(nèi)容較感興趣，正確對待自身優(yōu)勢，吸取教師的指導(dǎo)建議，對音樂作品的整體感受，各方面音樂要素的面面俱到等綜合熟悉，加予豐富感情的投入，到達教學(xué)之要求。全年級學(xué)生樂于參加學(xué)習(xí)狀況有所提高，各自都能到達當(dāng)眾表演2-3首歌曲，經(jīng)課堂考核，有65名同學(xué)取得了優(yōu)秀等級成績，工作總結(jié)《四年級音樂教學(xué)工作總結(jié)》。學(xué)生學(xué)習(xí)較仔細，能堅持每天上課前唱歌，已養(yǎng)成肯定的好學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，留意到科學(xué)性、衛(wèi)生性，講解變聲期嗓音衛(wèi)生，嗓音愛護，避開喊唱、累唱現(xiàn)象，順當(dāng)完成了這局部學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)工作，使他們完成了特別的學(xué)習(xí)任務(wù)，愛護著學(xué)生身心安康成長。

二、課堂治理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力，對于破壞課堂秩序的行為也進展了善意的批判與訂正。缺乏：小局部學(xué)生存在著學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)心理、紀律秩序、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)現(xiàn)象，末能到達教學(xué)目標(biāo)要求。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)講究教學(xué)方法，面對個體，全面輔導(dǎo)，特殊是留意賞罰清楚、把握尺度。

之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)任務(wù)，其詳細實施過程主要表達如下：

1、以點帶面，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為。

本學(xué)期教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生較全面較系統(tǒng)地熟悉把握歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)方法，我重點以點帶面完成教學(xué)過程。在每完成一組課題教學(xué)時，我都采納總結(jié)性教學(xué)方式組織學(xué)生自評、互評、師評，鼓舞學(xué)生面對音樂、表現(xiàn)音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手，使全體學(xué)生熟悉把握到音樂作品的內(nèi)涵，找到抱負的作品表現(xiàn)力，鼓舞學(xué)生追求高尚音樂，抱負音樂，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為，以崇高的學(xué)習(xí)態(tài)度面對音樂，表現(xiàn)音樂，為終身追求音樂打下良好的根底。

2、轉(zhuǎn)變后進生，建立互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。

音樂后進生主因缺乏音樂表現(xiàn)自信念而害怕表現(xiàn)音樂，加予同學(xué)稱贊而更加退步，在心理上存在壓欲態(tài)度學(xué)習(xí)，給教學(xué)產(chǎn)生阻力，我在指導(dǎo)這些學(xué)生學(xué)習(xí)時，先開掘這些學(xué)生的閃光點為突破口，從群體中采納適宜的語言和體態(tài)鼓舞他們增加自信念，再借助古今中外歷代名人的傳奇故事，對全班同學(xué)進展思想教育，以“三人同行必有我?guī)煛盀闇?zhǔn)繩。建立起小組學(xué)習(xí)方式，幫忙后進生，給他們制造學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方式，到達立竿見影的學(xué)習(xí)效果，帶動全班學(xué)習(xí)風(fēng)貌，全體共同進步，使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中自覺養(yǎng)成互助互學(xué)式學(xué)習(xí)氣氛，從而促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成，培育學(xué)生共性進展空間，最終到達學(xué)生創(chuàng)新力量得予培育，以追求美化目標(biāo)奮斗，完成美育教學(xué)之目的。

經(jīng)過一學(xué)期的努力教學(xué)，本屆四年級學(xué)生，大局部具有精確流暢地、表情飽滿地、吐字咬字清楚，唱法自如大方地表現(xiàn)各類音樂作品，還有些已具有肯定的共性化表演音樂，融洽了肯定的情感藝術(shù)，套取了各民族語言特征，音樂曲調(diào)特點風(fēng)格，信任往后的學(xué)習(xí)，將能連續(xù)受到音樂的陶冶，有利于養(yǎng)成良好的音樂追求，為終身寵愛音樂而學(xué)習(xí)音樂搭建起肯定的根底，祝福學(xué)生能伴隨美麗的音樂曲調(diào)走出校門，保持著良好的音樂學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣投入以后的學(xué)習(xí)，連續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂，為寵愛音樂而終身學(xué)習(xí)音樂、表現(xiàn)音樂、享受音樂而奮斗。

四年級音樂教學(xué)總結(jié)7

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。如何把音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長是我最大的愿望。

新課程標(biāo)準(zhǔn)把“關(guān)注學(xué)生的個體進展”作為根本的教育目標(biāo)。為此，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞力量，使其獲得審美的”體驗和享受勝利的歡愉，以培育學(xué)生的音樂興趣和愛好，奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、進展音樂力量的堅實根底；同時通過音樂教育，著力培育和進展學(xué)生的制造力和創(chuàng)新精神，便成了音樂教師的努力方向。

一、根本狀況

四年級共有7個班，共400余人，通過期末抽測來看，大局部學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容把握的比擬好，只有一小局部同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問把握的不夠堅固，從總體上看，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的總體水平提高了。

二、教育教學(xué)

1、仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和音樂課程解讀，領(lǐng)悟課改的精神，提高自己對新課程的熟悉，明確本學(xué)期的教學(xué)目的、內(nèi)容和要求，把握各課音樂學(xué)問的聯(lián)系，樹立教學(xué)的整體觀念，使教學(xué)形成完整的體系。

2、四年級的學(xué)生，仍舊形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。音樂興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂于參加音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們開展——節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中學(xué)生呈現(xiàn)自己的共性在教師的鼓舞下用不同的節(jié)奏表達，學(xué)生敢于對已有學(xué)問提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的進展。

3、介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比擬深，我常用美麗的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味了。

4、在教學(xué)中我還融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出一樣的樂句。在此根底上進展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。

三、缺乏之處：

1、唱歌教學(xué)中，有的學(xué)生歌詞記不住，吐字、咬字不清楚。

2、教學(xué)工作中，對課后習(xí)題討論的不夠透徹，節(jié)奏練習(xí)是難點，學(xué)生把握的不夠好。

四、今后的努力方向：

在今后的教學(xué)中加大檢查的力度，在教唱歌曲時，必需先把歌詞朗讀清晰，在進展學(xué)習(xí)時，要針對學(xué)生實行不同的教學(xué)方法，使他們在把握原有學(xué)問根底上在上一個臺階。

總之，教師必需擅長走進學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈相交融。這樣，孩子們才會喜愛音樂，并感受到音樂的魅力，享受到美的啟迪。

四年級音樂教學(xué)總結(jié)8

音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素養(yǎng)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。

一年級的孩子們喜愛生活、喜愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有肯定的審美力量，根本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)興趣。

一、完成的教學(xué)任務(wù)

第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“傾聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾局部。包括“好朋友”、“歡樂的一天”、“祖國你好”、“得意的動物”、“悄悄的夜”、“愛勞動”、“小精靈”等，共分十課。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，唱歌歡樂的校園，有唱歌美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有局部少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。

1、好朋友包括《玩具兵進展曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培育孩子們對校園的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽了旋律，并用動作進展了表演。

2、歡樂的一天包括《歡樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培育對校園的感，對生活的喜愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校園，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材，我采納了獨唱與合唱的演唱形式，培育了興趣，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。

3、祖國你好包括中外很多聞名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而悅耳。這組內(nèi)容重在音樂中進展愛國主義教育，培育對祖國的感情．讓孩子們了解了自己的祖國。

4、得意的動物包括《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》、《動物說話》等，布滿了民族音樂的濃郁顏色。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，培育對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。

5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。

二、思想教育

教學(xué)中，注意對教材的運用，滲透素養(yǎng)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)喜愛生活，喜愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，喜愛美，開心生活、開心學(xué)習(xí)，主動承受，愛學(xué)、樂學(xué)。

三、教學(xué)方法

進一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，積極滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，仔細鉆研課標(biāo)，細心設(shè)計教案，科學(xué)上課，力求到達課標(biāo)的要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡樂布滿整個課堂。

本期音樂每一周學(xué)習(xí)一課，復(fù)習(xí)一周。提前備課，有規(guī)劃，有反思，仔細預(yù)備了教具，課后有反思，期末有總結(jié)。

四年級音樂教學(xué)總結(jié)9

一學(xué)期馬上完畢，為使往后的工作做得更好，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、根本狀況概述

堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱、爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。

二、取得的成績與閱歷

1、教學(xué)中，在仔細備課的根底上，運用范唱方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)、正確的呼吸、精確的發(fā)音、清楚的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的根底上提高對音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂“耳朵”。

3、在教唱一首新歌時，為了使學(xué)生能到達學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡單歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的力量。

三、實行的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了善意的批判與訂正。

2、更好地培育學(xué)生對音樂的興趣。

3、給學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境較為寬松。

4、我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化材料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

四、缺乏及今后努力的方向

缺乏處是側(cè)重了情感、興趣的培育，略微忽視了對學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

四年級音樂教學(xué)總結(jié)10

一、根本狀況概述

堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱、爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。

二、教學(xué)探究與取得的成績

1．教學(xué)中，在仔細備課的根底上，運用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2．在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)、正確的呼吸、精確的發(fā)音、清楚的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的根底上提高對音樂形象的理解力量。

3．在教唱一首新歌時，為了使學(xué)生能到達學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡單歌曲的學(xué)習(xí)培育學(xué)生以后自學(xué)的力量。

三、實行的方法和措施

在大多數(shù)學(xué)生把握學(xué)問堅固的根底上，重點培育學(xué)生的各種力量，使他們能夠做好過渡時期的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備，主要做到以下幾點：

1.仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2.因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進展。

3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

5.最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。

6.使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

7.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

四、缺乏及今后的準(zhǔn)備

本學(xué)期的音樂課，學(xué)生的樂理根底學(xué)問差，加之學(xué)校音樂器材少，設(shè)備缺乏，不能全面實踐，導(dǎo)致局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不太深厚。今后還要加強樂理學(xué)問的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂藝術(shù)力量。觀賞力量，表演力，陶冶高尚的情操。

四年級音樂教學(xué)總結(jié)11

一、教育指導(dǎo)思想方面：

本學(xué)期音樂科能夠根據(jù)《小學(xué)走進音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，為全面貫徹黨的教育方針，能夠仔細落實《音樂教學(xué)規(guī)劃綱要》；能堅持以“育人第一、歡樂學(xué)習(xí)、歡樂成長”為宗旨，把學(xué)校音樂工作作為實施素養(yǎng)教育的突破口；在音樂教育教學(xué)方面上能夠?qū)W(xué)生進展環(huán)境愛護與環(huán)境污染涉及到的學(xué)問點進展教育?，F(xiàn)將本學(xué)期對四年級音樂的教學(xué)工作總結(jié)如下：

二、課堂教學(xué)總結(jié)方面：

能夠堅持以審美教育為核心，能夠注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。能努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。以及在音樂教學(xué)過程當(dāng)中進展環(huán)境教育的滲透。能注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。缺乏之處是側(cè)重了情感、興趣的培育，略微忽視了對中年級學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

三、課堂治理總結(jié)方面：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。以及用環(huán)境圖畫音畫來表達，使學(xué)生簡單承受。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了善意的批判與訂正。同時，每節(jié)課程能必需點名，和清查學(xué)生是否帶齊音樂書、豎笛、等等。

缺乏：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，

只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰清楚、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力氣運用不夠。

四、教學(xué)目的總結(jié)方面：

1．能夠指導(dǎo)學(xué)生獲得音樂學(xué)問樂理根底，同時培育學(xué)生們的藝術(shù)愛好和唱歌的志趣，以及學(xué)習(xí)套笛樂器、合唱方法用科學(xué)的發(fā)聲方法和正確的吹奏手法。能使他們受到音樂帶來的美感、樹立正確的人生觀、世界觀，能通過學(xué)習(xí)音樂的表達方式能夠使學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國、促進學(xué)生們的身心安康進展。

2．能指導(dǎo)學(xué)生熟悉音樂藝術(shù)是不斷進展和促進人類進步的課程，從而使學(xué)生對音樂藝術(shù)概貌和人類與自然之間的關(guān)系有一個初步的了解。

四年級音樂教學(xué)總結(jié)12

通過近一年的工作，我熟悉到在教育教學(xué)道路上我還需不斷摸索、學(xué)習(xí)，內(nèi)心漸漸由迷茫到清楚。從自己踏進音樂教師隊伍那天開頭，便開頭了自己對教育事業(yè)的這份執(zhí)著。勞碌而緊急的教學(xué)工作馬上接近尾聲，其中有著失敗的心酸，也有勝利的喜悅。細細品嘗，感覺自己成長了許多，收獲了許多珍貴的教育教學(xué)閱歷，同時也對自己走過的彎路進展反思和總結(jié)。

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)四年級的音樂教學(xué)任務(wù)，我用學(xué)科特有的感情來教育學(xué)生，用愛心拉近師生的關(guān)系，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂，嘗試營造一種公平、和氣、愛心濃郁的音樂課堂。在這次青年教師賽講中學(xué)習(xí)了許多也發(fā)覺了自己的缺乏。真正的想努力做到讓音樂成為孩子們的朋友，從而喜愛音樂，喜愛生活！

作為教師，上課是最重要的，這學(xué)期公開課就反映出許多缺乏，比方，課堂的組織，音樂理論學(xué)問的傳授等方面，還需要進一步的提高。因此，我多向有閱歷的教師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，多在課堂上進展實踐，多在課后進展反思。讓自己盡快的成長為一名合格的教師。

課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。這學(xué)期我主要以電子琴為主，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生對電子琴有所了解和熟悉，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培育學(xué)生的音樂素養(yǎng)，在學(xué)中找到歡樂。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。

總之，我信任勤能補拙，在領(lǐng)導(dǎo)和同事、家人的信任、關(guān)懷和幫忙下，我肯定會更加努力，不斷提高自己的專業(yè)水平，把所把握的各種學(xué)習(xí)方法和學(xué)問努力傳授給每個同學(xué)，以更加飽滿的熱忱投入到下學(xué)期的工作中。

四年級音樂教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期我對四年級下學(xué)期四個教學(xué)班173名學(xué)生進展音樂課教學(xué)，共完成唱歌課課題12個，觀賞課題4個，課時110多節(jié)。本學(xué)期音樂教學(xué)根本完成教學(xué)任務(wù)，到達課程標(biāo)準(zhǔn)之要求，取得較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、喜好和情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的喜好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象和律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表示音樂，并在肯定根底上創(chuàng)造音樂。音樂觀賞課還參加了一項讓學(xué)生自身介紹音樂，表達自身藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。在整個學(xué)期教學(xué)中，堅持利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂教室興趣，使學(xué)生在原音樂根底上穩(wěn)固并提高，指導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)的唱歌方法，維護變聲期，做到安康衛(wèi)生的護理，最終促進每位學(xué)生形成具有共性的音樂表示力量和享受音樂的力量，為終身寵愛音樂而學(xué)習(xí)音樂奠定根底。經(jīng)過一學(xué)期努力教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生樂于參加音樂活動，對課題教學(xué)內(nèi)容較感興趣，正確對待自身優(yōu)勢，吸取教師的指導(dǎo)建議，對音樂作品的整體感受，各方面音樂要素的面面俱到等綜合熟悉，加予豐富感情的投入，到達教學(xué)之要求。全年級學(xué)生樂于參加學(xué)習(xí)狀況有所提高，各自都能到達當(dāng)眾扮演2—3首歌曲，經(jīng)課堂考核，有65名同學(xué)取得了優(yōu)秀等級成果。學(xué)生學(xué)習(xí)較仔細，能堅持每天上課前唱歌，已養(yǎng)成肯定的好學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，留意到科學(xué)性、衛(wèi)生性，講解變聲期嗓音衛(wèi)生，嗓音維護，防止喊唱、累唱現(xiàn)象，順當(dāng)完成了這局部學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)工作，使他們完成了特別的學(xué)習(xí)任務(wù)，維護著學(xué)生身心安康生長。

二、課堂治理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表示出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力，對于破壞課堂秩序的行為也進展了善意的批判與訂正。缺乏：小局部學(xué)生存在著學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)心理、紀律秩序、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)現(xiàn)象，末能到達教學(xué)目標(biāo)要求。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不稚嫩的表示。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正熟悉到自身的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)講究教學(xué)方法，面對個體，全面輔導(dǎo)，特殊是留意賞罰清楚、把握尺度。

之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)任務(wù)，其詳細實施過程主要表達如下：

1、以點帶面，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為。

本學(xué)期教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生較全面較系統(tǒng)地熟悉把握歌曲的演唱技巧和表示方法，我重點以點帶面完成教學(xué)過程。在每完成一組課題教學(xué)時，我都采納總結(jié)性教學(xué)方式組織學(xué)生自評、互評、師評，鼓舞學(xué)生面對音樂、表示音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手，使全體學(xué)生熟悉把握到音樂作品的內(nèi)涵，找到抱負的作品表示力，鼓舞學(xué)生追求高尚音樂，抱負音樂，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為，以高尚的學(xué)習(xí)態(tài)度面對音樂，表示音樂，為終身追求音樂打下良好的根底。

2、轉(zhuǎn)變后進生，建立互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。

音樂后進生主因缺乏音樂表示自信念而害怕表示音樂，加予同學(xué)訕笑而更加退步，在心理上存在壓欲態(tài)度學(xué)習(xí)，給教學(xué)發(fā)生阻力，我在指導(dǎo)這些學(xué)生學(xué)習(xí)時，先開掘這些學(xué)生的閃光點為突破口，從群體中采納適宜的語言和體態(tài)鼓舞他們增加自信念，再借助古今中外歷代名人的傳奇故事，對全班同學(xué)進展思想教育，以“三人同行必有我?guī)煛睘闇?zhǔn)繩。建立起小組學(xué)習(xí)方式，幫助后進生，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方式，到達立竿見影的學(xué)習(xí)效果，帶動全班學(xué)習(xí)風(fēng)貌，全體一起進步，使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中自覺養(yǎng)成互助互學(xué)式學(xué)習(xí)氣氛，從而促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成，培育學(xué)生共性進展空間，最終到達學(xué)生創(chuàng)新力量得予培育，以追求美化目標(biāo)奮斗，完成美育教學(xué)之目的。

經(jīng)過一學(xué)期的努力教學(xué)，本屆四年級下學(xué)期學(xué)生，大局部具有精確流暢地、表情飽滿地、吐字咬字清楚，唱法自如大方地表示各類音樂作品，還有些已具有肯定的共性化扮演音樂，融洽了肯定的情感藝術(shù)，套取了各民族語言特征，音樂曲調(diào)特點風(fēng)格，信任往后的學(xué)習(xí)，將能連續(xù)受到音樂的陶冶，有利于養(yǎng)成良好的音樂追求，為終身寵愛音樂而學(xué)習(xí)音樂搭建起肯定的根底，祝福學(xué)生能伴同美麗的音樂曲調(diào)走出校門，堅持著良好的音樂學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣投入以后的學(xué)習(xí)，連續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂，為寵愛音樂而終身學(xué)習(xí)音樂、表示音樂、享受音樂而奮斗。

四年級音樂教學(xué)總結(jié)14

第七冊音樂教學(xué)工作已經(jīng)完畢