內(nèi)蒙古呼倫貝爾市阿榮旗2023-2024學(xué)年部編版七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試卷

2023-2024學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市阿榮旗七年級(jí)（上）期末歷史試卷一、選擇題（共25題，每小題2分，共50分。每小題只有一個(gè)答案，請(qǐng)同學(xué)們把你認(rèn)為正確的答案填在下表對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)）1．（2分）社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧等觀念，體現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)追求自由民主的執(zhí)政原則。以下最能體現(xiàn)民主選舉的制度是（）A．世襲制 B．禪讓制 C．私有制 D．等級(jí)制2．（2分）考古挖掘發(fā)現(xiàn)，陜西省西安市東郊灞橋區(qū)的半坡遺址有密集的房屋、貯藏用的糧穴和飼養(yǎng)牲畜的圈欄。據(jù)此推斷，半坡人的生產(chǎn)生活方式是（）A．集體群居 B．采集漁獵 C．農(nóng)耕定居 D．鐵犁牛耕3．（2分）中華民族有著5000多年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明歷史，為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。如圖圖片共同體現(xiàn)了（）A．早期文明的產(chǎn)生 B．青銅文明的輝煌 C．中外文明的交流 D．中華文明的燦爛4．（2分）商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期成效最大的一次改革。錢穆在《國(guó)史大綱》中評(píng)價(jià)這次變法：“以前是貴族任戰(zhàn)士，現(xiàn)在是戰(zhàn)士為貴族”。與之相關(guān)的變法措施是（）A．獎(jiǎng)勵(lì)軍功 B．鼓勵(lì)耕織 C．確立縣制 D．嚴(yán)明法度5．（2分）中國(guó)文明社會(huì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的沉積和發(fā)酵，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了文化大噴發(fā)，思想大爆炸（）A．諸侯爭(zhēng)霸 B．私學(xué)興起 C．商鞅變法 D．百家爭(zhēng)鳴6．（2分）如果有機(jī)會(huì)讓你穿越到秦朝，在都城咸陽(yáng)生活，你購(gòu)買生活用品使用的貨幣是（）A． B． C． D．7．（2分）漢武帝時(shí)期，朝廷在長(zhǎng)安興辦太學(xué)，設(shè)立教授《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》的五經(jīng)博士，推廣儒學(xué)。這一做法（）A．解決了王國(guó)問題 B．促進(jìn)了思想凝聚 C．保障了經(jīng)濟(jì)繁榮 D．延續(xù)了百家爭(zhēng)鳴8．（2分）如圖地圖所示線路的起點(diǎn)是（）A．玉門關(guān) B．陽(yáng)關(guān) C．長(zhǎng)安 D．于闐9．（2分）西漢司馬遷撰寫的《史記》，內(nèi)容上起黃帝，下至漢武帝，不虛美，不隱惡，被譽(yù)為“實(shí)錄”。這反映出司馬遷（）A．守衛(wèi)國(guó)家的愛國(guó)情懷 B．以民為本的治國(guó)理念 C．秉筆直書的史家素養(yǎng) D．個(gè)性浪漫的創(chuàng)作風(fēng)格10．（2分）李老師要求同學(xué)們根據(jù)如圖四幅圖片提煉主題，其答案最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該是（）A．君權(quán)的強(qiáng)化 B．經(jīng)濟(jì)的活躍 C．文學(xué)的繁榮 D．民族的交融11．（2分）以下我國(guó)古代朝代更迭示意圖中①②③分別是（）A．蜀東晉前秦 B．西楚東晉前秦 C．蜀東晉梁 D．蜀南晉張楚12．（2分）三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期歷經(jīng)360多年。這個(gè)時(shí)期的社會(huì)特征（）A．多民族國(guó)家建立 B．政權(quán)分立與民族融合 C．社會(huì)變革 D．早期國(guó)家與政權(quán)分立13．（2分）受地轉(zhuǎn)偏向力影響，北半球從北往南運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)向右偏移，都江堰的主體工程體現(xiàn)了這一原理，都江堰（）A．同時(shí)具備防洪和灌溉的功能 B．是世界最早的大型水利工程 C．體現(xiàn)了中國(guó)先民高超的智慧 D．完全借助于地勢(shì)因素而建造14．（2分）某同學(xué)搜集到下列信息：秦滅六國(guó)、休養(yǎng)生息政策、漢武帝鞏固大一統(tǒng)。據(jù)此可知，該同學(xué)研究的主題是（）A．君主專制中央集權(quán)制度達(dá)到頂峰 B．早期國(guó)家與社會(huì)變革 C．統(tǒng)一的多民族國(guó)家的建立和鞏固 D．政權(quán)分立與民族交融15．（2分）秦王嬴政將新王朝的君主定名為皇帝，并通過(guò)許多具體規(guī)定和禮儀突出皇帝的獨(dú)尊地位。嬴政從“秦王”到“秦始皇”稱呼的變化，說(shuō)明（）A．國(guó)家權(quán)力進(jìn)一步集中 B．經(jīng)濟(jì)制度實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)型 C．思想文化受到了控制 D．普通百姓習(xí)慣了改變16．（2分）《漢書?食貨志》記載，西漢剛建立時(shí)，“民失作業(yè)，人相食，死者過(guò)半。”針對(duì)這種狀況（）A．以法家思想治國(guó) B．實(shí)行郡國(guó)并行制 C．推崇儒家學(xué)說(shuō) D．休養(yǎng)生息，輕徭薄賦17．（2分）如圖是北魏時(shí)期的陶籠冠俑，該陶俑頭戴紗織籠冠，身穿大袖上衣，腰間系帶，是當(dāng)時(shí)著漢裝的侍女形象（）A．商鞅變法 B．前秦的統(tǒng)一 C．孝文帝改革 D．王安石變法18．（2分）學(xué)習(xí)歷史要形成正確的歷史時(shí)空觀，那么就需要掌握正確年代換算方法?！皠钣诠?02年建立漢朝，定都長(zhǎng)安（）A．公元前3世紀(jì)初期 B．公元前3世紀(jì)末期 C．公元前2世紀(jì)初期 D．公元前2世紀(jì)末期19．（2分）春秋戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)歷史上大分裂、大動(dòng)蕩、大演變、大發(fā)展的時(shí)期。這一時(shí)期的時(shí)代特征可以概括為“亂”和“變”。這里“變”的本質(zhì)應(yīng)該是（）A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展 B．爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁 C．社會(huì)制度變革 D．人民不斷起義20．（2分）近代學(xué)者王仲麟說(shuō)：“中國(guó)歷史上實(shí)際的大一統(tǒng)，直到此時(shí)才得以正式實(shí)現(xiàn)，這的確是政治上一大改革”?！罢紊弦淮蟾母铩敝傅氖牵ǎ〢．西周實(shí)行分封制 B．秦朝建立中央集權(quán)制度 C．西漢“罷黜百家，尊崇儒術(shù)” D．西漢實(shí)行“推恩令”21．（2分）魏晉南北朝創(chuàng)造了中國(guó)文化史上的傳奇，中國(guó)藝術(shù)的各個(gè)方面都出現(xiàn)了前所未有的突破。以下史實(shí)能證明這一觀點(diǎn)的是（）①司馬遷的《史記》②北魏的碑刻③王羲之的書法④顧愷之的繪畫A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④22．（2分）某校七年級(jí)舉行“聽歌曲，學(xué)歷史”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，小劉同學(xué)展示了一首歌曲，石井奪未央；塵沙起；納賢良，無(wú)畏得天下，垓下定漢疆”。下列歷史事件與歌曲中所描述人物相關(guān)的有（）①攻滅六國(guó)，一統(tǒng)華夏②突襲咸陽(yáng)，滅亡秦朝③擊敗項(xiàng)羽，建立漢朝④深入漠北，擊敗匈奴A．①④② B．④②③ C．②③ D．①②④23．（2分）下列組圖展示了我國(guó)一項(xiàng)偉大發(fā)明的部分工藝流程。這項(xiàng)發(fā)明（）A．改變了歐洲社會(huì)傳統(tǒng)作戰(zhàn)方式 B．促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展 C．推動(dòng)了世界文化的交流與發(fā)展 D．加強(qiáng)了秦朝與西域的了解與往來(lái)24．（2分）新疆地廣物豐，風(fēng)光秀美，民風(fēng)奇特，并非清朝時(shí)新入版圖的疆土。新疆開始隸屬中央政府管轄，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分的事件是（）A．班超出使和經(jīng)營(yíng)西域 B．開辟絲綢之路 C．西漢政府設(shè)立西域都護(hù) D．昭君出塞25．（2分）如圖是小哲同學(xué)用于大單元學(xué)習(xí)的時(shí)空定位，它最適合用于研究（）A．周王室衰微的原因 B．中國(guó)古代社會(huì)轉(zhuǎn)型 C．秦統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程 D．春秋戰(zhàn)國(guó)社會(huì)動(dòng)蕩二、非選擇，材料分析題26．（19分）閱讀下列材料，回答問題。材料一中國(guó)幾千年來(lái)一直采用君主制，政權(quán)歸皇帝一人掌握?；实劬哂兄粮邿o(wú)上的權(quán)力，表現(xiàn)為高度的中央集權(quán)——張豈之《中國(guó)文明史十五講》材料二漢高祖把子弟分封到外地做諸侯王，目的是讓他們鎮(zhèn)守四海，拱衛(wèi)天子?？墒请S著時(shí)間的推移，不聽天子詔令，出入公然使用天子禮儀車駕——改編自鳳凰網(wǎng)材料三秦漢時(shí)期的中央統(tǒng)治者，為了有效地維系“大一統(tǒng)”，都對(duì)統(tǒng)治思想進(jìn)行了選擇，秦漢統(tǒng)治者也都采取了相應(yīng)的措施……——摘自《“大一統(tǒng)”之夢(mèng)》（1）材料一中的“制度”諸子百家中哪一學(xué)派思想的應(yīng)用？為加強(qiáng)對(duì)地方的統(tǒng)治，秦朝推行了什么制度？（2）根據(jù)材料二，西漢時(shí)期出現(xiàn)了什么問題？漢武帝用何種方法來(lái)解決問題的？（3）為鞏固統(tǒng)治，秦始皇和漢武帝在思想方面采取了截然不同的措施。根據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí)，漢武帝聽取了誰(shuí)的建議（4）在經(jīng)濟(jì)方面，“為了有效地維系大一統(tǒng)”，秦始皇和漢武帝通過(guò)哪些措施加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理？27．（17分）中國(guó)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，承載著豐富的歷史內(nèi)涵。閱讀材料[經(jīng)典符號(hào)一：經(jīng)典]材料一樊遲問仁。子曰：“愛人。”﹣﹣《論語(yǔ)?顏淵》（1）據(jù)材料結(jié)合所學(xué)孔子核心思想主張是什么？他在教育上的主要成就是什么？他的思想從什么時(shí)候開始被歷代王朝所推崇。[經(jīng)典符號(hào)二：科技]材料二在用紙以前，歐洲主要的書寫材料是羊皮。印制一部《圣經(jīng)》，要耗費(fèi)羊皮三百多張，一般人難以使用。紙與造紙術(shù)的傳入，則大大改善了文化傳播的條件，無(wú)論怎樣估計(jì)都不會(huì)過(guò)分?！暴仼仭吨腥A文明史》第二卷（2）據(jù)材料結(jié)合所學(xué)“造紙術(shù)”是誰(shuí)在什么時(shí)期改進(jìn)的？據(jù)材料指出“紙與造紙術(shù)的傳入”有什么意義？[經(jīng)典符號(hào)三：絲綢]材料三2013年國(guó)家主席習(xí)近平提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，稱為“一帶一路”?！耙粠б宦贰辈恢皇菃渭兊年懮吓c海上國(guó)際交往通道，而是一個(gè)借助歷史符號(hào)構(gòu)筑的全球聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，令世界各國(guó)意識(shí)到中國(guó)的重要性正在與日俱增。﹣﹣《百度文庫(kù)》（3）據(jù)材料結(jié)合所學(xué)古代我國(guó)陸地上就已經(jīng)有了重要的商路與外國(guó)進(jìn)行溝通，進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)的這條商路叫什么？為這條商路做出貢獻(xiàn)的第一人是誰(shuí)？這條商路的開辟有什么作用？（4）結(jié)合材料三談?wù)劷裉煳覈?guó)創(chuàng)建“一帶一路”你有何感想。28．（14分）2022年歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)明確培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)是提升學(xué)生素質(zhì)的重要工程，而提升學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)是從多個(gè)角度多個(gè)方面進(jìn)行的，閱讀并觀察以下圖片以及歷史材料材料一（1）材料一圖二戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖中，①對(duì)應(yīng)的諸侯國(guó)是哪個(gè)？觀察從圖一到圖二反映出什么樣的歷史發(fā)展趨勢(shì)？材料二春秋以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有了牛耕，利用畜力進(jìn)行耕作，鐵農(nóng)具不占主要地位，戰(zhàn)國(guó)中后期鐵農(nóng)具的數(shù)量超過(guò)了其他工具的總和?！幾詮堌M之《中國(guó)歷史（先秦卷）》（2）根據(jù)材料二，指出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期耕作技術(shù)的進(jìn)步的表現(xiàn)在哪里？從材料中概括春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵制工具使用的特點(diǎn)。材料三商鞅變法對(duì)秦國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了極大的影響。它成功地把秦民全部變成了國(guó)家工具：一種是“生產(chǎn)工具”，為國(guó)家增加財(cái)富；一種是“戰(zhàn)爭(zhēng)工具”——摘編自白效冰、黃樸民《天地大變局與帝國(guó)秩序重構(gòu)》（3）分別寫出與材料三中“生產(chǎn)工具”和“戰(zhàn)爭(zhēng)工具”相對(duì)應(yīng)的商鞅變法的措施。材料四圖三穿漢族服裝的少數(shù)民族貴族材料三：魏主（孝文帝）下詔，以為：“北人謂土為拓，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，萬(wàn)物之元也，宜改姓元氏。諸功臣舊族……皆改之?！薄顿Y治通鑒》（4）北魏孝文帝改革是中國(guó)古代歷史上一次重要的和漢化改革。根據(jù)上述材料，概述孝文帝改革的措施？說(shuō)明孝文帝改革對(duì)當(dāng)時(shí)及后世歷史發(fā)展的影響。

2023-2024學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市阿榮旗七年級(jí)（上）期末歷史試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共25題，每小題2分，共50分。每小題只有一個(gè)答案，請(qǐng)同學(xué)們把你認(rèn)為正確的答案填在下表對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)）1．（2分）社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧等觀念，體現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)追求自由民主的執(zhí)政原則。以下最能體現(xiàn)民主選舉的制度是（）A．世襲制 B．禪讓制 C．私有制 D．等級(jí)制【分析】本題考查了禪讓制。部落聯(lián)盟民主推選首領(lǐng)的制度叫“禪讓”制。首先實(shí)施該制度的是堯推選舜為繼承人，結(jié)束該制度的是禹?！窘獯稹繄颉⑺?、禹是繼黃帝之后在黃河流域出現(xiàn)的部落聯(lián)盟首領(lǐng)，選出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)沒有特權(quán)，推舉的標(biāo)準(zhǔn)是才德；ACD不符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握?qǐng)蛩从淼挠嘘P(guān)內(nèi)容。2．（2分）考古挖掘發(fā)現(xiàn)，陜西省西安市東郊灞橋區(qū)的半坡遺址有密集的房屋、貯藏用的糧穴和飼養(yǎng)牲畜的圈欄。據(jù)此推斷，半坡人的生產(chǎn)生活方式是（）A．集體群居 B．采集漁獵 C．農(nóng)耕定居 D．鐵犁牛耕【分析】本題考查半坡原始居民的生活。半坡文明是早期農(nóng)耕文明的代表，其中發(fā)現(xiàn)了粟的種植痕跡，中國(guó)是最早種植粟的國(guó)家?！窘獯稹坑刹牧稀鞍肫逻z址有密集的房屋、貯藏用的窖穴和飼養(yǎng)牲畜的圈欄”可看出。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生對(duì)半坡原始居民的生活的熟悉程度?？疾榛A(chǔ)知識(shí)。3．（2分）中華民族有著5000多年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明歷史，為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。如圖圖片共同體現(xiàn)了（）A．早期文明的產(chǎn)生 B．青銅文明的輝煌 C．中外文明的交流 D．中華文明的燦爛【分析】本題考查青銅器、甲骨文、《本草綱目》。理解中華文明的燦爛成就。【解答】根據(jù)所學(xué)和材料可知，從商周時(shí)期的甲骨文，再到明代的醫(yī)學(xué)名著《本草綱目》，中華民族有著5000多年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明歷史，D項(xiàng)正確、青銅文明的輝煌；材料沒有涉及中外文明的交流。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查青銅器、甲骨文、《本草綱目》等的相關(guān)內(nèi)容，主要考查學(xué)生的分析歸納和綜合運(yùn)用歷史史實(shí)的能力。4．（2分）商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期成效最大的一次改革。錢穆在《國(guó)史大綱》中評(píng)價(jià)這次變法：“以前是貴族任戰(zhàn)士，現(xiàn)在是戰(zhàn)士為貴族”。與之相關(guān)的變法措施是（）A．獎(jiǎng)勵(lì)軍功 B．鼓勵(lì)耕織 C．確立縣制 D．嚴(yán)明法度【分析】本題主要考查了商鞅變法的措施以及影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)題干“以前是貴族任戰(zhàn)士，現(xiàn)在是戰(zhàn)士為貴族，公元前356年。商鞅變法實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)軍功，這一措施提高了士兵上陣殺敵的積極性。所以秦國(guó)出現(xiàn)了“戰(zhàn)士為貴族”的現(xiàn)象；鼓勵(lì)耕織是經(jīng)濟(jì)方面的措施，排除B項(xiàng)，材料涉及的是軍事改革方面的措施；嚴(yán)明法度是政治方面的措施，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了商鞅變法的措施以及影響，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。5．（2分）中國(guó)文明社會(huì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的沉積和發(fā)酵，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了文化大噴發(fā)，思想大爆炸（）A．諸侯爭(zhēng)霸 B．私學(xué)興起 C．商鞅變法 D．百家爭(zhēng)鳴【分析】本題考查百家爭(zhēng)鳴，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹俊拔幕髧姲l(fā)”“思想大爆炸”是指百家爭(zhēng)鳴。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，研討學(xué)術(shù)。他們提出各種政治主張和治國(guó)方略。各學(xué)派在思想上，學(xué)派之間展開激烈的辯論；同時(shí)又相互影響。這一思想文化的繁榮局面。諸侯爭(zhēng)霸，商鞅變法與“文化大噴發(fā)”“思想大爆炸”無(wú)關(guān)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查百家爭(zhēng)鳴，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。6．（2分）如果有機(jī)會(huì)讓你穿越到秦朝，在都城咸陽(yáng)生活，你購(gòu)買生活用品使用的貨幣是（）A． B． C． D．【分析】本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹緼.圖示是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的蟻鼻錢，排除A。B.圖示是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的刀幣，排除B。C.結(jié)合所學(xué)可知，秦始皇統(tǒng)一貨幣為圓形方孔半兩錢。D.圖示是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的平肩弧足空首布，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確識(shí)記秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，有助于培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。7．（2分）漢武帝時(shí)期，朝廷在長(zhǎng)安興辦太學(xué)，設(shè)立教授《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》的五經(jīng)博士，推廣儒學(xué)。這一做法（）A．解決了王國(guó)問題 B．促進(jìn)了思想凝聚 C．保障了經(jīng)濟(jì)繁榮 D．延續(xù)了百家爭(zhēng)鳴【分析】本題主要考查漢武帝時(shí)期在思想方面采取的措施，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹繚h武帝接受董仲舒的建議，把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想。從此，為歷代王朝所推崇。據(jù)題干“漢武帝時(shí)期，設(shè)立教授《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》的五經(jīng)博士，推廣儒學(xué)，這一做法促進(jìn)了思想凝聚；“推恩令”的實(shí)施解決了王國(guó)問題；統(tǒng)一鑄造五銖錢，把煮鹽，實(shí)行鹽鐵官營(yíng)，又在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，這些措施保障了經(jīng)濟(jì)繁榮；材料沒有體現(xiàn)出延續(xù)了百家爭(zhēng)鳴的信息。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力和準(zhǔn)確識(shí)記歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記漢武帝時(shí)期在思想方面采取的措施的相關(guān)史實(shí)。8．（2分）如圖地圖所示線路的起點(diǎn)是（）A．玉門關(guān) B．陽(yáng)關(guān) C．長(zhǎng)安 D．于闐【分析】本題主要考查了絲綢之路的路線等知識(shí)，解題的關(guān)鍵是正確識(shí)讀題干材料?！窘獯稹扛鶕?jù)圖片上的關(guān)鍵文字“長(zhǎng)安、河西走廊、安息，地圖所示線路指的是絲綢之路，漢朝的使者商人接踵西行，他們把中國(guó)的絲和絲織品，經(jīng)西域（今新疆地區(qū)），再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲的大秦（古羅馬地區(qū)），這條溝通中西交通的陸上要道。故絲綢之路的起點(diǎn)是長(zhǎng)安；ABD不是絲綢之路的起點(diǎn)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記絲綢之路的路線等知識(shí)。9．（2分）西漢司馬遷撰寫的《史記》，內(nèi)容上起黃帝，下至漢武帝，不虛美，不隱惡，被譽(yù)為“實(shí)錄”。這反映出司馬遷（）A．守衛(wèi)國(guó)家的愛國(guó)情懷 B．以民為本的治國(guó)理念 C．秉筆直書的史家素養(yǎng) D．個(gè)性浪漫的創(chuàng)作風(fēng)格【分析】本題考查司馬遷和《史記》，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹款}干反映出司馬遷秉筆直書的史家素養(yǎng)，不虛美，實(shí)事求是；題干材料不能說(shuō)明司馬遷守衛(wèi)國(guó)家的愛國(guó)情懷、個(gè)性浪漫的創(chuàng)作風(fēng)格。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查司馬遷和《史記》，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映出司馬遷秉筆直書的史家素養(yǎng)。10．（2分）李老師要求同學(xué)們根據(jù)如圖四幅圖片提煉主題，其答案最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該是（）A．君權(quán)的強(qiáng)化 B．經(jīng)濟(jì)的活躍 C．文學(xué)的繁榮 D．民族的交融【分析】本題考查北魏孝文帝改革、唐朝和元朝的民族交融，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹口w武靈王胡服騎射說(shuō)明漢族學(xué)習(xí)少數(shù)民族的生活習(xí)俗；鮮卑族改用漢姓說(shuō)明少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族；回族的形成是民族交融的結(jié)果；圖片反映的是民族交融、經(jīng)濟(jì)活躍，排除ABC。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查北魏孝文帝改革、唐朝和元朝的民族交融，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道圖片反映的是民族交融。11．（2分）以下我國(guó)古代朝代更迭示意圖中①②③分別是（）A．蜀東晉前秦 B．西楚東晉前秦 C．蜀東晉梁 D．蜀南晉張楚【分析】本題考查了三國(guó)兩晉南北朝。宋、齊、梁、陳總稱為南朝?！窘獯稹咳龂?guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立，出現(xiàn)了魏蜀吳、東晉。420年?yáng)|晉大將劉裕自立為帝國(guó)號(hào)“宋”，南方經(jīng)歷了宋、齊、梁，總稱為南朝，游牧在陰山地區(qū)的鮮卑族拓跋部迅速崛起。439年，結(jié)束了十六國(guó)以來(lái)分裂割據(jù)的局面，北方先后出現(xiàn)東魏、北周四個(gè)王朝。故圖中①②③分別是蜀。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，需要靈活運(yùn)用三國(guó)兩晉南北朝的相關(guān)政權(quán)。12．（2分）三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期歷經(jīng)360多年。這個(gè)時(shí)期的社會(huì)特征（）A．多民族國(guó)家建立 B．政權(quán)分立與民族融合 C．社會(huì)變革 D．早期國(guó)家與政權(quán)分立【分析】本題考查了三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的歷史特點(diǎn)。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立，出現(xiàn)了魏蜀吳、西晉、東晉、南北朝等割據(jù)分裂政權(quán)?！窘獯稹咳龂?guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立，出現(xiàn)了魏蜀吳、東晉，這期間還出現(xiàn)了北方民族大融合的高潮、民族交融是當(dāng)時(shí)的突出特點(diǎn)；多民族國(guó)家建立是秦朝時(shí)期的特征；社會(huì)變革是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的特征；早期國(guó)家是夏商周時(shí)期。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題需要全面分析相關(guān)時(shí)代特征，確定主題。13．（2分）受地轉(zhuǎn)偏向力影響，北半球從北往南運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)向右偏移，都江堰的主體工程體現(xiàn)了這一原理，都江堰（）A．同時(shí)具備防洪和灌溉的功能 B．是世界最早的大型水利工程 C．體現(xiàn)了中國(guó)先民高超的智慧 D．完全借助于地勢(shì)因素而建造【分析】本題考查都江堰，知道都江堰體現(xiàn)了中國(guó)先民高超的智慧。【解答】受地轉(zhuǎn)偏向力影響，北半球從北往南運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)向右偏移，并借助地勢(shì)和彎道來(lái)排沙和泄洪，都江堰體現(xiàn)了中國(guó)先民高超的智慧。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查都江堰，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。14．（2分）某同學(xué)搜集到下列信息：秦滅六國(guó)、休養(yǎng)生息政策、漢武帝鞏固大一統(tǒng)。據(jù)此可知，該同學(xué)研究的主題是（）A．君主專制中央集權(quán)制度達(dá)到頂峰 B．早期國(guó)家與社會(huì)變革 C．統(tǒng)一的多民族國(guó)家的建立和鞏固 D．政權(quán)分立與民族交融【分析】本題主要考查了秦漢時(shí)期的時(shí)代特征等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)封建國(guó)家，因此書目反映的歷史階段特征是統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固；清朝軍機(jī)處的設(shè)置，排除A項(xiàng)，排除B項(xiàng)，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了秦漢時(shí)期的時(shí)代特征等知識(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。15．（2分）秦王嬴政將新王朝的君主定名為皇帝，并通過(guò)許多具體規(guī)定和禮儀突出皇帝的獨(dú)尊地位。嬴政從“秦王”到“秦始皇”稱呼的變化，說(shuō)明（）A．國(guó)家權(quán)力進(jìn)一步集中 B．經(jīng)濟(jì)制度實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)型 C．思想文化受到了控制 D．普通百姓習(xí)慣了改變【分析】本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一措施。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】由“秦王嬴政將新王朝的君主定名為皇帝，并通過(guò)許多具體規(guī)定和禮儀突出皇帝的獨(dú)尊地位”可以看出，使國(guó)家權(quán)力進(jìn)一步集中到皇帝手中。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題以秦朝鞏固統(tǒng)一措施為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力。16．（2分）《漢書?食貨志》記載，西漢剛建立時(shí)，“民失作業(yè)，人相食，死者過(guò)半?！贬槍?duì)這種狀況（）A．以法家思想治國(guó) B．實(shí)行郡國(guó)并行制 C．推崇儒家學(xué)說(shuō) D．休養(yǎng)生息，輕徭薄賦【分析】本題考查西漢初期的休養(yǎng)生息政策，掌握休養(yǎng)生息政策的相關(guān)知識(shí)。漢初統(tǒng)治者，為了鞏固政權(quán)穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)，吸取親亡的教訓(xùn)所采取的政策是休養(yǎng)生息?！窘獯稹恳罁?jù)“民失作業(yè)，而大饑饉，人相食，公元前202年劉邦建立漢朝，史稱西漢。西漢建立后，漢高祖通過(guò)實(shí)行休養(yǎng)生息政策來(lái)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)。為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)，采取了休養(yǎng)生息的政策，讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民。故針對(duì)這種狀況。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查西漢的休養(yǎng)生息政策，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。17．（2分）如圖是北魏時(shí)期的陶籠冠俑，該陶俑頭戴紗織籠冠，身穿大袖上衣，腰間系帶，是當(dāng)時(shí)著漢裝的侍女形象（）A．商鞅變法 B．前秦的統(tǒng)一 C．孝文帝改革 D．王安石變法【分析】本題考查北魏孝文帝改革，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繌念}干“胡人漢服”可知，這是民族交融的結(jié)果，北魏孝文帝改革實(shí)行了很多漢化措施、說(shuō)漢語(yǔ)，孝文帝改革促進(jìn)了民族交融。商鞅變法發(fā)生于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，王安石變法發(fā)生于宋代，故排除ABD。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查北魏孝文帝改革，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。18．（2分）學(xué)習(xí)歷史要形成正確的歷史時(shí)空觀，那么就需要掌握正確年代換算方法?！皠钣诠?02年建立漢朝，定都長(zhǎng)安（）A．公元前3世紀(jì)初期 B．公元前3世紀(jì)末期 C．公元前2世紀(jì)初期 D．公元前2世紀(jì)末期【分析】本題主要考查公元紀(jì)年法與世紀(jì)的換算的相關(guān)史實(shí)。一百年一個(gè)世紀(jì)，十年一個(gè)年代，公元前的時(shí)間數(shù)越小離現(xiàn)在越近?！窘獯稹扛鶕?jù)公元紀(jì)年法可知，一百年一個(gè)世紀(jì)，公元前202年應(yīng)屬于公元前3世紀(jì)，因而公元前202年屬公元前3世紀(jì)末期；ACD與題意不符。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問題的能力．理解并識(shí)記公元紀(jì)年法與世紀(jì)的換算的相關(guān)史實(shí)。19．（2分）春秋戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)歷史上大分裂、大動(dòng)蕩、大演變、大發(fā)展的時(shí)期。這一時(shí)期的時(shí)代特征可以概括為“亂”和“變”。這里“變”的本質(zhì)應(yīng)該是（）A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展 B．爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁 C．社會(huì)制度變革 D．人民不斷起義【分析】本題考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。知道春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)奴隸制度全面崩潰，封建制度誕生和確立?！窘獯稹看呵飸?zhàn)國(guó)是我國(guó)歷史上一個(gè)大分裂、大動(dòng)蕩時(shí)期。這里“變”的本質(zhì)應(yīng)該是社會(huì)制度變革，封建制度誕生和確立，鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)使土地的利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高，奴隸社會(huì)走向瓦解，各國(guó)經(jīng)過(guò)變法，地主階級(jí)統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治，我國(guó)封建社會(huì)形成了；ABD不是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“變”的本質(zhì)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。20．（2分）近代學(xué)者王仲麟說(shuō)：“中國(guó)歷史上實(shí)際的大一統(tǒng)，直到此時(shí)才得以正式實(shí)現(xiàn)，這的確是政治上一大改革”?！罢紊弦淮蟾母铩敝傅氖牵ǎ〢．西周實(shí)行分封制 B．秦朝建立中央集權(quán)制度 C．西漢“罷黜百家，尊崇儒術(shù)” D．西漢實(shí)行“推恩令”【分析】本題以近代學(xué)者王仲麟說(shuō)的話為切入點(diǎn)，主要考查秦朝建立中央集權(quán)制度?！窘獯稹繐?jù)“中國(guó)歷史上實(shí)際的大一統(tǒng)，直到此時(shí)才得以正式實(shí)現(xiàn)，“政治上一大改革”指的是秦朝建立中央集權(quán)制度，秦先后兼并韓、趙、魏、楚、燕，結(jié)束了戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)的局面，定都咸陽(yáng)，加強(qiáng)封建統(tǒng)治。最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬全國(guó)一切軍政大權(quán)、太尉，分管行政，最后由皇帝決斷，推行郡縣制，郡下設(shè)縣，在我國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查解讀題干信息和對(duì)歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識(shí)記能力。理解并識(shí)記秦朝鞏固統(tǒng)一的措施的相關(guān)史實(shí)。21．（2分）魏晉南北朝創(chuàng)造了中國(guó)文化史上的傳奇，中國(guó)藝術(shù)的各個(gè)方面都出現(xiàn)了前所未有的突破。以下史實(shí)能證明這一觀點(diǎn)的是（）①司馬遷的《史記》②北魏的碑刻③王羲之的書法④顧愷之的繪畫A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【分析】本題主要考查了魏晉南北朝時(shí)期的文化成就等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，【解答】根據(jù)所學(xué)可知，北魏碑刻書體蒼勁厚重；東晉書法家王羲之將書法藝術(shù)提高到了一個(gè)新階段，人物傳神，故②③④符合題意；西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的《史記》是我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，是后世編寫史書的范例，文筆生動(dòng)，不是魏晉南北朝時(shí)期的文化成就。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了魏晉南北朝時(shí)期的文化成就等知識(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。22．（2分）某校七年級(jí)舉行“聽歌曲，學(xué)歷史”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，小劉同學(xué)展示了一首歌曲，石井奪未央；塵沙起；納賢良，無(wú)畏得天下，垓下定漢疆”。下列歷史事件與歌曲中所描述人物相關(guān)的有（）①攻滅六國(guó)，一統(tǒng)華夏②突襲咸陽(yáng)，滅亡秦朝③擊敗項(xiàng)羽，建立漢朝④深入漠北，擊敗匈奴A．①④② B．④②③ C．②③ D．①②④【分析】本題考查劉邦的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“望華車，石井奪未央，鴻門巧對(duì)王，無(wú)畏得天下，垓下定漢疆”及所學(xué)可知。結(jié)合所學(xué)可知，一統(tǒng)華夏”屬于秦始皇的歷史功績(jī)；“突襲咸陽(yáng)，②符合題意，建立漢朝”屬于劉邦的事跡；“深入漠北，④不符合題意，排除ABD。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識(shí)記劉邦的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。23．（2分）下列組圖展示了我國(guó)一項(xiàng)偉大發(fā)明的部分工藝流程。這項(xiàng)發(fā)明（）A．改變了歐洲社會(huì)傳統(tǒng)作戰(zhàn)方式 B．促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展 C．推動(dòng)了世界文化的交流與發(fā)展 D．加強(qiáng)了秦朝與西域的了解與往來(lái)【分析】本題主要考查了中國(guó)古代的造紙術(shù)以及影響等知識(shí)，注意區(qū)分中國(guó)古代四大發(fā)明的影響。【解答】根據(jù)材料組圖可知，材料展示的是造紙的過(guò)程。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，對(duì)人類文化的傳播和發(fā)展都起到了不可估量的作用；火藥的發(fā)明和傳播，排除A，促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)發(fā)展；秦朝與西域并無(wú)直接聯(lián)系。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了中國(guó)古代的造紙術(shù)以及影響等知識(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。24．（2分）新疆地廣物豐，風(fēng)光秀美，民風(fēng)奇特，并非清朝時(shí)新入版圖的疆土。新疆開始隸屬中央政府管轄，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分的事件是（）A．班超出使和經(jīng)營(yíng)西域 B．開辟絲綢之路 C．西漢政府設(shè)立西域都護(hù) D．昭君出塞【分析】本題主要考查了西域都護(hù)的設(shè)置以及歷史意義等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】根據(jù)題干“新疆開始隸屬中央政府管轄，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分的事件”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西漢朝廷設(shè)置西域都護(hù)，管轄西域36國(guó)。西域都護(hù)頒行漢朝的號(hào)令，征發(fā)糧草。西域都護(hù)的設(shè)置，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東。故C項(xiàng)正確，排除A項(xiàng)，排除B項(xiàng)，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了西域都護(hù)的設(shè)置以及歷史意義等知識(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。25．（2分）如圖是小哲同學(xué)用于大單元學(xué)習(xí)的時(shí)空定位，它最適合用于研究（）A．周王室衰微的原因 B．中國(guó)古代社會(huì)轉(zhuǎn)型 C．秦統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程 D．春秋戰(zhàn)國(guó)社會(huì)動(dòng)蕩【分析】本題考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征，準(zhǔn)確解讀材料信息?！窘獯稹緼.周王室衰微的原因，是東遷以后，且在不斷縮減之中，鐵制工具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣，百家爭(zhēng)鳴”不符。B.根據(jù)圖片及所學(xué)可知，政治上，進(jìn)入春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，為全國(guó)性的統(tǒng)一準(zhǔn)備了條件，秦國(guó)開始了統(tǒng)一六國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó)，建立秦朝，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)制國(guó)家，鐵制工具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣，為適應(yīng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變化，確立新的政治經(jīng)濟(jì)秩序，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，許多問題亟待解決，發(fā)表意見，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。B項(xiàng)正確。C.秦統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程，題干內(nèi)容沒有具體體現(xiàn)。D.春秋戰(zhàn)國(guó)社會(huì)動(dòng)蕩，內(nèi)容不全，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。二、非選擇，材料分析題26．（19分）閱讀下列材料，回答問題。材料一中國(guó)幾千年來(lái)一直采用君主制，政權(quán)歸皇帝一人掌握?；实劬哂兄粮邿o(wú)上的權(quán)力，表現(xiàn)為高度的中央集權(quán)——張豈之《中國(guó)文明史十五講》材料二漢高祖把子弟分封到外地做諸侯王，目的是讓他們鎮(zhèn)守四海，拱衛(wèi)天子?？墒请S著時(shí)間的推移，不聽天子詔令，出入公然使用天子禮儀車駕——改編自鳳凰網(wǎng)材料三秦漢時(shí)期的中央統(tǒng)治者，為了有效地維系“大一統(tǒng)”，都對(duì)統(tǒng)治思想進(jìn)行了選擇，秦漢統(tǒng)治者也都采取了相應(yīng)的措施……——摘自《“大一統(tǒng)”之夢(mèng)》（1）材料一中的“制度”諸子百家中哪一學(xué)派思想的應(yīng)用？為加強(qiáng)對(duì)地方的統(tǒng)治，秦朝推行了什么制度？（2）根據(jù)材料二，西漢時(shí)期出現(xiàn)了什么問題？漢武帝用何種方法來(lái)解決問題的？（3）為鞏固統(tǒng)治，秦始皇和漢武帝在思想方面采取了截然不同的措施。根據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí)，漢武帝聽取了誰(shuí)的建議（4）在經(jīng)濟(jì)方面，“為了有效地維系大一統(tǒng)”，秦始皇和漢武帝通過(guò)哪些措施加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理？【分析】本題以三則文字材料為背景依托，主要考查了秦朝中央集權(quán)制度的建立、漢武帝鞏固大一統(tǒng)的政治和思想文化措施、秦皇漢武鞏固統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)措施等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹浚?）思想：根據(jù)“皇帝具有至高無(wú)上的權(quán)力，表現(xiàn)為高度的中央集權(quán)。”可得出君主專制制度用的是法家，秦朝統(tǒng)一后。（2）問題：根據(jù)“可是隨著時(shí)間的推移，有的諸侯王逐漸在封國(guó)內(nèi)各自為政，出入公然使用天子禮儀車駕。”得出諸侯王勢(shì)力膨脹。方法：漢武帝為了解決王國(guó)問題，頒布了推恩令，改為其長(zhǎng)子、三子共同繼承，推恩令下形成的侯國(guó)隸屬于郡。后來(lái)根據(jù)這項(xiàng)政令，漢武帝再趁機(jī)削弱其勢(shì)力，鞏固了統(tǒng)治。（3）人物：根據(jù)所學(xué)可得出漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想。思想：根據(jù)所學(xué)，“罷黜百家，把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想；（4）秦始皇：根據(jù)所學(xué)可得出，秦朝統(tǒng)一貨幣。（答交通或水利建設(shè)方面等亦可），統(tǒng)一鑄造五銖錢、專賣，平抑物價(jià)。故答案為：（1）法家。郡縣制。（2）諸侯王勢(shì)力膨脹，對(duì)皇權(quán)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。（3）董仲舒?！傲T黜百家。（4）秦始皇：統(tǒng)一貨幣；統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一鑄造五銖錢、專賣，平抑物價(jià)（任答兩點(diǎn)）?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記秦朝中央集權(quán)制度的建立、漢武帝鞏固大一統(tǒng)的政治和思想文化措施、秦皇漢武鞏固統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)措施等知識(shí)。27．（17分）中國(guó)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，承載著豐富的歷史內(nèi)涵。閱讀材料[經(jīng)典符號(hào)一：經(jīng)典]材料一樊遲問仁。子曰：“愛人?！暴仼仭墩撜Z(yǔ)?顏淵》（1）據(jù)材料結(jié)合所學(xué)孔子核心思想主張是什么？他在教育上的主要成就是什么？他的思想從什么時(shí)候開始被歷代王朝所推崇。[經(jīng)典符號(hào)二：科技]材料二在用紙以前，歐洲主要的書寫材料是羊皮。印制一部《圣經(jīng)》，要耗費(fèi)羊皮三百多張，一般人難以使用。紙與造紙術(shù)的傳入，則大大改善了文化傳播的條件，無(wú)論怎樣估計(jì)都不會(huì)過(guò)分?！暴仼仭吨腥A文明史》第二卷（2）據(jù)材料結(jié)合所學(xué)“造紙術(shù)”是誰(shuí)在什么時(shí)期改進(jìn)的？據(jù)材料指出“紙與造紙術(shù)的傳入”有什么意義？[經(jīng)典符號(hào)三：絲綢]材料三2013年國(guó)家主席習(xí)近平提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，稱為“一帶一路”。“一帶一路”不只是單純的陸上與海上國(guó)際交往通道，而是一個(gè)借助歷史符號(hào)構(gòu)筑的全球聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，令世界各國(guó)意識(shí)到中國(guó)的重要性正在與日俱增。﹣﹣《百度文庫(kù)》（3）據(jù)材料結(jié)合所學(xué)古代我國(guó)陸地上就已經(jīng)有了重要的商路與外國(guó)進(jìn)行溝通，進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)的這條商路叫什么？為這條商路做出貢獻(xiàn)的第一人是誰(shuí)？這條商路的開辟有什么作用？（4）結(jié)合材料三談?wù)劷裉煳覈?guó)創(chuàng)建“一帶一路”你有何感想?！痉治觥勘绢}主要考查孔子的思想主張、教育成就、漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施、蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)、絲綢之路、我國(guó)創(chuàng)建“一帶一路”的相關(guān)史實(shí)。重點(diǎn)掌握中國(guó)博大精深的文化的相關(guān)史實(shí)?！窘獯稹浚?）據(jù)材料一“愛人”并結(jié)合所學(xué)可知，孔子核心思想主張是仁；有教無(wú)類?？鬃邮侨寮覍W(xué)派的創(chuàng)始人，主張“愛人”，愛惜民力，反對(duì)苛政和任意刑殺，成為封建文化的正統(tǒng)思想。孔子創(chuàng)辦私學(xué)，打破官府壟斷教育的現(xiàn)狀；注意“因材施教”；教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度；要求學(xué)生時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生要獨(dú)立思考．西漢時(shí)期，漢武帝在思想上采納了董仲舒“罷黜百家，使儒家思想成為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想．（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“造紙術(shù)”是蔡倫在東漢時(shí)期改進(jìn)的，宦官蔡倫總結(jié)西漢以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、破布，改進(jìn)了造紙術(shù)，又很便宜，從而使紙逐漸普遍使用．據(jù)材料二“紙與造紙術(shù)的傳入，推動(dòng)了西方文明的進(jìn)步，“紙與造紙術(shù)的傳入”大大改善了文化傳播的條件。（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，古代我國(guó)陸地上就已經(jīng)有了重要的商路與外國(guó)進(jìn)行溝通。為這條商路做出貢獻(xiàn)的第一人是張謇，起到了極大的促進(jìn)作用或者促進(jìn)東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流。（4）據(jù)材料三“‘一帶一路’不只是單純的陸上與海上國(guó)際交往通道，而是一個(gè)借助歷史符號(hào)構(gòu)筑的