美術(shù)教案五年級(jí)下冊(cè)

第一課人民藝術(shù)家一一齊白石

教學(xué)目的：

1、通過(guò)對(duì)人民藝術(shù)家一一齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白石的生平。

2、知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥(niǎo)畫(huà)有哪些明顯的藝術(shù)特色。

3、通過(guò)欣賞齊白石的詩(shī)歌、書(shū)法、篆刻、繪畫(huà)作品，知道齊白石是一位全能型的藝

術(shù)家。

4、學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的道德情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：

以文字表達(dá)的方式，表達(dá)自己對(duì)作品的觀后感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、師生談話，導(dǎo)人課題：

上個(gè)世紀(jì)，我國(guó)涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家，其中有一位著名的國(guó)畫(huà)

大師在1953年被國(guó)家文化部授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)，他是誰(shuí)？

1、你想了解齊白石老人哪方面的情況？

2、讓我們帶著這些問(wèn)題一起走進(jìn)這位人民藝術(shù)家一一齊白石，（板書(shū)課題）

你對(duì)齊白石老人有哪些了解？請(qǐng)介紹一下。

二、欣賞作品：

1幼年時(shí)的齊白石十分熱愛(ài)身邊的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，讓我們一起來(lái)欣賞。

出示花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)的圖片

問(wèn)題：認(rèn)一認(rèn)，這些花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)叫什么？

畫(huà)家懷著怎樣的心情表現(xiàn)的？

怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動(dòng)？

說(shuō)一說(shuō)你看后的感受。

2、欣賞齊白石的《群蝦》作品。

請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言形容一下眼前看到的這群蝦。

3、欣賞《蛙聲十里出山泉》。

分析齊白石的這件作品為什么起這個(gè)名字，看到這幅作品聽(tīng)到娃聲了嗎？

4、小組合作探究，欣賞《竹樓河塘》的意境美。

5、欣賞齊白石的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印

組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。

三、評(píng)述過(guò)程

幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。

對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。

四、拓展過(guò)程

為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書(shū)籍。

欣賞齊白石的其他作品。

第二課20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

教學(xué)目的：

1、在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)表自

己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。

3、激發(fā)學(xué)生不滿足過(guò)去，勇于創(chuàng)新的思想意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、馬蒂新藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)他一生對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

2、學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會(huì)作品在造型和色彩上給觀者帶來(lái)的觀感。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)馬蒂薪教為抽象的物象造型的認(rèn)識(shí)與理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課彳牛、電腦、電視機(jī)

學(xué)具：彩紙、剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

―欣賞導(dǎo)入

20、世紀(jì)東藝術(shù)的師一一馬蒂斯

出示馬蒂斯的肖像。

二、欣賞斯的作品

1、《藍(lán)衣女人》創(chuàng)作于1937年。

組內(nèi)談感受

2、《金魚(yú)》創(chuàng)作于1912年。

面對(duì)這幅畫(huà)誰(shuí)愿談一談自己的感受？

三、欣賞剪紙作品

（馬蒂斯的照片）這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？

《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？

欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚(yú)》

四、評(píng)價(jià)

1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？

色塊的組合對(duì)比（）

夸張的裝飾色彩（）

細(xì)膩的寫(xiě)實(shí)色彩（）

2、你認(rèn)為馬蒂斯最愛(ài)使用的顏色是什么？

3、通過(guò)本課欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深的是什么？

馬蒂斯的繪畫(huà)（）

馬蒂斯的剪紙（）

馬蒂斯一生不懈的追求（）

馬蒂斯與野獸派（）

其他（）

五、小結(jié)

你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫(huà)家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)計(jì)師

呢。談一談學(xué)習(xí)本課后的收獲。

第三課精細(xì)的描寫(xiě)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)學(xué)

生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識(shí)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及正確的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握及崔物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫(xiě)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何用4精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征

教學(xué)準(zhǔn)備：

線條豐富的靜物、圖畫(huà)紙、色筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

課前布置學(xué)生帶旅游鞋。

教師展示一雙旅游鞋，提問(wèn)：旅游鞋由幾部分組成？

教師將旅游鞋的這幾部分輪廓畫(huà)出來(lái)。

提問(wèn)：看一看這雙旅游鞋與真實(shí)的旅游鞋有什么不同？

學(xué)生邊觀察、邊發(fā)言。

出示課題

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

提問(wèn)：鞋上有哪些細(xì)節(jié)？如何畫(huà)出鞋的細(xì)節(jié)？結(jié)合旅游鞋的實(shí)物及課本上的學(xué)生作品。

學(xué)生觀察、思考并小組討論。

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上畫(huà)給你什么感受？你從這幅畫(huà)中看到了什么？為什么能看得這樣

仔細(xì)？

小組討論、反饋。

板書(shū)：構(gòu)圖豐滿

線條豐滿

刻畫(huà)精細(xì)

我們今天也來(lái)用這樣的方法進(jìn)行精細(xì)的描寫(xiě)。

教師演示

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。

畫(huà)面的構(gòu)圖、特征的描寫(xiě)、線的組織等。

四、作品展示，評(píng)價(jià)

組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)

教師總結(jié)

第4課色彩的對(duì)比

顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感,

能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中和藝術(shù)作

品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博

大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美

術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。

學(xué)習(xí)材料：

教學(xué)過(guò)程：

1導(dǎo)入新課：

生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。山示課題：色彩的對(duì)比

講授新課：結(jié)合圖片分析：1

1.哪些色彩是對(duì)比色?（出示色相環(huán)）

2.引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。

3.總結(jié)：色相環(huán)中互為150。-180o的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。

4.山示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。

5.生活中的對(duì)比色。提問(wèn)：我們周圍哪兒有對(duì)比色？

6.觀察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色?給你什么感覺(jué)？

7.分析課本上畫(huà)家作品。提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用？

8.繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對(duì)比色的作用。

運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。

1.為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。

2.分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。

出示部分運(yùn)用對(duì)比色的剪貼畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。

作業(yè)展評(píng)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。

課后小結(jié)：

第5課讓色彩動(dòng)起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完

成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

如何用窟彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)比色前運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備

圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。

提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？

二、講授新課

出示課題：讓色彩動(dòng)起來(lái)

1、欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。

(1)介紹畫(huà)家

野獸派畫(huà)家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫(huà)家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸

派這一時(shí)期的代表作。

(2)組織小組探究以下問(wèn)題：

作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的情感？分組

討論小組反饋

2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。

3、提問(wèn)：這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們用對(duì)比色作貼畫(huà)可以怎樣利

用彩紙？

學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底.

第6課臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。

2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

3、通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，

培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)基結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、彩紙、各種工具和材料

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什么？

出示課題

二、講授新課

1、小組探究學(xué)習(xí)

演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。

2、通過(guò)新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面

發(fā)現(xiàn)有什么不同？

學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問(wèn)題。

總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來(lái)越強(qiáng)，在功能上也越來(lái)

越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。

3、深入研究

以組為單位，把本組學(xué)生帶來(lái)的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。

小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且

還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂(lè)趣。

4、提問(wèn)：(1)臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？

(2)仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？

(3)如果讓你們?cè)谌諝v上來(lái)注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？

(4)如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)

出來(lái)？

三、布置作業(yè)

1、根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。

2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

3、解決問(wèn)題：

(1)創(chuàng)作構(gòu)思

(2)互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。

(3)確定制作方案

四、展示作品

五、小結(jié)

第7課衣架的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。

2、利用生活中最普通的衣架，通過(guò)聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料,

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。

教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。

教學(xué)難點(diǎn)

巧妙利前衣架形狀設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)準(zhǔn)備

制作材料、衣架、教材

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

放映教學(xué)課件。提問(wèn)：

1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？

2、選用了哪些輔助材料？

3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？

出示課題

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。

2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。

提問(wèn)：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的想法？

3、組織學(xué)生看書(shū)，分析書(shū)中學(xué)生作品。

提問(wèn)：你喜歡哪一件作品？說(shuō)一說(shuō)理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？

4、組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。

三、布置作業(yè)

請(qǐng)你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。

1、如何巧妙利用衣架的形狀。

2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。

3、鼓勵(lì)“奇思秒想”。

五、展示作品

六、小結(jié)

設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。

第8課拼貼添畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝

術(shù)形式美，提高審美趣味。

2、學(xué)會(huì)拼貼畫(huà)的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)

利用4攵集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)制作。

教學(xué)難點(diǎn)

紙材的蘇妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

播放教學(xué)課件

1、示各種紙材。

2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容

3、拼貼方法。

二、講授新課

1、組織小組討論。

引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。

2、組織欣賞交流。

(1)書(shū)中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫(huà)《吉他》。

(2)學(xué)生優(yōu)秀作品。

(3)分析拼貼方法和添畫(huà)方法。

每組重點(diǎn)分析一幅作品。

3、師演示剪紙?zhí)懋?huà)和撕紙?zhí)懋?huà)。

(1)提示作業(yè)步驟:

構(gòu)思(確定主題)——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼—添畫(huà)。

(2)添畫(huà)部分要注意與畫(huà)面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。

(3)觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。

三、布置作業(yè)

1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。

2、針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫(huà)與畫(huà)面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。

四、展示作品

六、小結(jié)

欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

第9課我的牙刷

教學(xué)目標(biāo):

顯性目標(biāo)：1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。

隱性目標(biāo)：1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。

2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。

教學(xué)方案:講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。

教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理

念。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。

（學(xué)生發(fā)言）

教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。

二、新授：

1、有很多同學(xué)不滿足于市場(chǎng)上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起

來(lái)看看他們的想法吧！

2、（課件出示，欣賞分析）

小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？

比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？

這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？

它的把兒為什么是彎彎曲曲的？

它的頸部為什么是彎的呢

（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）

A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。

B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。

C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。

D、刷頸，彎曲而有彈性……

三、學(xué)生活動(dòng):

我的牙刷我做主

設(shè)計(jì)要求：

以人為本，突出創(chuàng)意，

美觀大方，材料環(huán)保。

四、展示:

學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來(lái)評(píng)價(jià)。

第10課便箋盒的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過(guò)加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組

合、裝飾為生活所用,具備新的使用價(jià)值。

2、學(xué)習(xí)書(shū)中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法,掌握組合裝飾的方法，完成便箋

盒的設(shè)計(jì)與制作O

3?通過(guò)便箋盒應(yīng)設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn)

作品的藁用、美觀、新穎、牢固。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

展親一組紙盒材料，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些包裝盒的區(qū)別（外觀、形狀、色彩）。

二、講授新課

1、布置學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的便箋盒作品（說(shuō)出喜歡的理由）

小組分析研究書(shū)中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。

2、提問(wèn)：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？

3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三、布置作業(yè)

1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。

2、要求：實(shí)用、新穎、美觀、耐用。

3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。

4、教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示作品

同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問(wèn)題及解決方法，提出不足及修改建議。

五、小結(jié)

廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？

第11課在快樂(lè)的節(jié)日里

教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)

思表現(xiàn)。

2、了解刮蠟畫(huà)紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美,培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)

能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。

教學(xué)準(zhǔn)備

油畫(huà)棒、牙簽

教學(xué)過(guò)程

_、導(dǎo)入新課

組入接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。

二、講授新課

1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？

（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？

（2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？

（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？

（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？

（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？

2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的？

3、繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么？

4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

三、布置作業(yè)

利用油畫(huà)棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫(huà)。

四、展示作品

五、小結(jié)

新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？

第12課卡通動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)

導(dǎo)入：

出示課題,導(dǎo)入新課。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課一一〈卡通動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)》

我們先來(lái)個(gè)熱身賽怎么樣？請(qǐng)大聲說(shuō)出他們的名字。（課件）看誰(shuí)認(rèn)得多？

二、新授：

1、大家的表現(xiàn)太好了，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我們一起來(lái)看一部動(dòng)畫(huà)短片好嗎？一群傲慢的小鳥(niǎo)

與一只呆頭呆腦的大鳥(niǎo)之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們拭目以待吧！有趣嗎？你覺(jué)得哪

最有趣呢？

2、卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式?！翱ㄍā笔前从⑽腃artoon音

譯過(guò)來(lái)的一個(gè)詞。它最早在意大利文中出現(xiàn)，意思是創(chuàng)作草稿。譯成英文后，它多了漫

畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片等意思?，F(xiàn)在，它又多了一種意思，那就是連環(huán)漫畫(huà)，也稱為“動(dòng)漫”。

3、說(shuō)起卡通，相信同學(xué)們也一定非常了解，誰(shuí)想和大家交流一下你喜愛(ài)的卡通片或者

卡通方面的知識(shí)？

4、卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)?？吹降睦L畫(huà)形式以外，還有很多種。比如：（課

件）〈小雞快跑〉是一部泥偶卡通片，而卡通片〈怪物公司〉是運(yùn)用電腦三維技術(shù)制作

的。各國(guó)各地區(qū)的卡通片也有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。（課件）

三、練習(xí)：

你想結(jié)交更多的卡通朋友嗎？你想認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)漫明星嗎？讓我們畫(huà)出自己最喜歡的

卡通形象，一起建筑一個(gè)卡通城堡吧！

四、總結(jié)：

1、把我們的作品貼出來(lái)，讓教室成為一道亮麗的風(fēng)景線。

2、看看我們的作品，火影忍者堅(jiān)持、忍耐；米老鼠活潑、樂(lè)觀；名偵探柯南正義、機(jī)

智?？ㄍㄗ髌氛媸趋攘o(wú)窮。相信通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，大家在看卡通片、卡通書(shū)的同時(shí)，

還能夠欣?？ㄍ?、了解卡通。因?yàn)?，卡通是我們的好朋友。最后，我想把卡通電影〈獅

子王》中的一句名言送給大家：就是HAKUNAMATATAo非洲土住語(yǔ)：沒(méi)有煩惱的意思

你知道嗎？《米老鼠》的創(chuàng)始人沃特?狄斯尼，早年一文不名，他希望自己成為一名畫(huà)

家。他的第一份工作是在教會(huì)中繪圖，薪資很低微。因?yàn)橐恢苯璨坏睫k公室，便使用父

親汽車廠的工作室。也正是在充滿汽油及潤(rùn)滑油氣味的車廠工作，才引發(fā)了日后價(jià)值百

萬(wàn)美元的構(gòu)想。事情是這樣的。一只小白鼠在汽車廠的土地上竄來(lái)竄去。狄斯尼停下正

在作畫(huà)的手，抓起面包屑喂小白鼠。日復(fù)一日，小白鼠變得很親近人，甚至常爬到畫(huà)板

上去。不久，他遷往好萊塢開(kāi)始制作一連串的卡通影片，但卻全部失敗了，再一次失去

了工作。一天，他在畫(huà)板上爬來(lái)爬去的小白鼠。便隨手畫(huà)了起來(lái)，沒(méi)想到取得了巨大的

成功。這只小白鼠就是全世界最有名的電影巨星“米老鼠”的原形。今天，米老鼠已經(jīng)

成為家喻戶曉的電影明星。

沃爾特?狄斯尼的成功秘訣就在于契而不舍的努力工作。一個(gè)人成功的因素很多，而居

于這些因素之首的就是努力。

第13課電腦美術(shù)一一巧用卡通形象

一、教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用,學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合

成功能。認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)的一般法則。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)

生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更好地運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需

要的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖形處理軟件中的“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理

的使用。

三、教學(xué)工具準(zhǔn)備:

教具：教學(xué)課件

四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們一定很喜歡卡通形象吧？課前大家也收集過(guò)各種各樣的卡通形象,

下面讓我們就一同欣賞一下這些可愛(ài)的卡通形象吧？（學(xué)生分小組展示并介紹自己收集

的卡通形象。）

師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增添了許多的樂(lè)趣和活力，不僅兒童

喜歡，就連大人們也很喜歡它們?？?！這是老師利用可愛(ài)的卡通形象設(shè)計(jì)制作的電子賀

卡、日歷和課程表。（課件展示請(qǐng)學(xué)生欣賞）師：你們喜歡這些作品嗎？你最喜歡作

品的那些地方？（生：有可愛(ài)的卡通形象，艷麗的色彩......）師：你想不想也親手

來(lái)制作一張呢？

師：下面我們就來(lái)看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙地運(yùn)用

到設(shè)計(jì)的作品上。（出示課題:電腦美術(shù)一一巧用卡通形象）

2、講授新課

設(shè)計(jì)制作步驟:

師：打開(kāi)PowerPoint演示文稿，請(qǐng)同學(xué)們看課本第26頁(yè)的制作過(guò)程，然后

小組討論研究一下如何進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

教師在電腦上來(lái)演示：打開(kāi)PowerPoint演示文稿插入圖片（來(lái)自文件靈

活運(yùn)用卡通形象）一一改變大小和位置一一設(shè)計(jì)選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容（也可

以導(dǎo)入聲音）一一完成作品

學(xué)生簡(jiǎn)要交流制作步驟。

3、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們提供的方法和卡通圖案，用電腦創(chuàng)作自己滿意的

作品。不要忘了打印作品。

4、作品展示與評(píng)價(jià)

分組展示，以學(xué)生間互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和自評(píng)相結(jié)合的方法，客觀、公正

地評(píng)價(jià)作品。

5、課堂小結(jié)

同學(xué)們的作品都很新穎，創(chuàng)作構(gòu)思好。如果大家對(duì)電腦美術(shù)很感興趣，我們課后可

以繼續(xù)熟悉PowerPoint的操作，也可以主動(dòng)去探索其他創(chuàng)作軟件，互相交流自己的學(xué)習(xí)

心得，利用電腦鍛煉我們的設(shè)計(jì)能力，去創(chuàng)作更多更好的作品吧?

第14課山水畫(huà)

進(jìn)度第1章（單元）第1節(jié)（課）課型繪畫(huà)備課2007年5月9日

第14課時(shí)時(shí)間

授

源m

送題（內(nèi)容）第14課山水畫(huà)K年月日

時(shí)

訶

教學(xué)通過(guò)樹(shù)木畫(huà)法的教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)山水的了解，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)

目標(biāo)山水樹(shù)木畫(huà)法的技法與欣賞水平。為以后學(xué)習(xí)山水畫(huà)打下基礎(chǔ)。

重點(diǎn)中國(guó)畫(huà)山水

教

難點(diǎn)重點(diǎn)：樹(shù)木的結(jié)構(gòu)和中國(guó)畫(huà)畫(huà)樹(shù)的特有的表現(xiàn)手法。畫(huà)二至三幅。

具

關(guān)鍵難點(diǎn)：樹(shù)木的穿枝插葉。樹(shù)木結(jié)構(gòu)圖

一幅。

教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)間

課前，在教室前面掛出寫(xiě)意山水畫(huà)二至三幅。

1導(dǎo)入：先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫(huà)，由此引入新課，并介紹

樹(shù)木是山水畫(huà)中的重要組成部分，作為祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們要

十分珍愛(ài)并發(fā)揚(yáng)光大。

2樹(shù)木的結(jié)構(gòu)：

樹(shù)木的種類繁多，形狀也千差萬(wàn)別，但每株樹(shù)都是由枝、干、

根、葉構(gòu)成，

它們的生長(zhǎng)規(guī)律是：主干粗、枝干細(xì)，枝干越分越細(xì)。

3樹(shù)干、樹(shù)枝的畫(huà)法：畫(huà)樹(shù)的順序是：先立干，后分枝，最后點(diǎn)

葉。

古人有“樹(shù)分四枝”之說(shuō)。意思是指畫(huà)樹(shù)要四面出枝，才能

表現(xiàn)出一棵樹(shù)的立體感。再則，畫(huà)樹(shù)枝要注意取舍、概括，以達(dá)

到簡(jiǎn)化，同時(shí)在畫(huà)面的樹(shù)干時(shí)，多用濃墨，畫(huà)后面的枝干時(shí)，多

用淡墨來(lái)表現(xiàn)，使其具有遠(yuǎn)近關(guān)系和層次。古人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察、

提煉，把各種樹(shù)木的種類和各種樹(shù)枝的生長(zhǎng)規(guī)律和形態(tài)概括為兩

種基本形態(tài)。

即：“鹿角法”和“蟹爪法”。

鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有

成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。

蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。（棗、柿等樹(shù)，大體屬于這一類。）

4樹(shù)葉的畫(huà)法：樹(shù)葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。

即：點(diǎn)染法和雙勾法。

點(diǎn)染法：

71）胡椒法：為密集的圓形小點(diǎn)。最好用微禿的毛筆畫(huà)，落筆

時(shí)筆鋒直擢紙面，有節(jié)奏地點(diǎn)下去。注意墨色的濃淡變化。

梅花點(diǎn)與鼠足點(diǎn)：由五點(diǎn)聚成一個(gè)小單位，其形狀如梅花和鼠足，

然后由許多小單位交錯(cuò)排列而成。梅花點(diǎn)下筆重；收筆輕；鼠足

點(diǎn)下筆輕，收筆重。

松葉點(diǎn)：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫(huà)組成上仰的扇

形，一般由中間一筆畫(huà)起，先左后右，每個(gè)小單位參差交疊構(gòu)成

一大片樹(shù)葉。

介字點(diǎn)與個(gè)字點(diǎn)：葉形下垂，每個(gè)小單位形如“介”字或“個(gè)”

字。要注意參差交疊與濃淡變化。

（2）雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫(huà)樹(shù)葉。其組織排列

規(guī)律也與點(diǎn)染法相似。根據(jù)樹(shù)葉的形狀特征,可采用象征形的。

如：三角形、圓形、菱形等。也可采用寫(xiě)實(shí)形的，如實(shí)的勾勒描

繪樹(shù)葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。

采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫(huà)面的單調(diào)和沉悶感。作

業(yè)要求臨摹一棵樹(shù)或多棵樹(shù)。

第15課花鳥(niǎo)畫(huà)

繪

進(jìn)

課

畫(huà)

第1章（單元）第1節(jié)（課）第15備課2007年5月12

型

度

作

習(xí)

課時(shí)時(shí)間日

課

課題（內(nèi)花鳥(niǎo)畫(huà)授課年月日

容）時(shí)間

教

1.通過(guò)本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用

學(xué)

中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。

百

.通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨方蟹的講解和練習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的筆墨

標(biāo)2

技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。

1.毛筆

（大白

重云和狼

點(diǎn)

難

四何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國(guó)教支）

點(diǎn)

具

畫(huà)中的體現(xiàn)。.生宣

關(guān)2

鍵紙、毛

氈、畫(huà)

板、國(guó)畫(huà)

顏料。

教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

1.組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

2.復(fù)習(xí)舊課：

①花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。

②評(píng)講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以

及改正的方法。

3.講授新課（直接導(dǎo)入）

我們知道花鳥(niǎo)畫(huà)的題材非常廣泛，除花卉、鳥(niǎo)類之外，家禽、魚(yú)

蟲(chóng)、蔬果、走獸都是花鳥(niǎo)畫(huà)所描繪的內(nèi)容，那么今天我們就來(lái)學(xué)

習(xí)鳥(niǎo)類的畫(huà)法。

板書(shū)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)一一活潑可愛(ài)的飛雀。

4.欣賞《麻雀圖》教師作品

出示范畫(huà)讓學(xué)生觀察、分析、并思考問(wèn)題：（幻燈）

圖上共畫(huà)了幾只麻雀？

麻雀的身體由哪幾部分組成？

麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？

5.教師講解（形態(tài)特點(diǎn)）：麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)。它頭大、

體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，

兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前，先要理

解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組

成，這樣畫(huà)麻雀就方便多了。板書(shū)分析：（鳥(niǎo)的畫(huà)法）以麻雀為例

進(jìn)行分析

①麻雀基本造型

②麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

6.結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫(huà)法編成通俗易懂的

小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師在畫(huà)鳥(niǎo)的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得

詳細(xì)一些。

畫(huà)法步驟:

說(shuō)明：先用墨赭畫(huà)頭頂，接著畫(huà)身體和翅膀注意水分不要太多，

潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。

7.學(xué)習(xí)練習(xí)畫(huà)醺'麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對(duì)性地把一些

較好的作品展示出來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對(duì)一些畫(huà)得

不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

8.教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。

9.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運(yùn)用幻燈片）

作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫(huà)步驟，用宣紙或毛邊紙，

臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)一一活潑可愛(ài)的飛雀

第16課雕塑之美

賞

課

欣

第1章（單元）第1節(jié)（課）第16備課時(shí)2007年5月14

型

課

課時(shí)間日

課題（內(nèi)容）雕塑之美授課時(shí)年月日

間

教

學(xué)

一

目通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn),提高對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞能力

標(biāo)

重

點(diǎn)

難

教

具

點(diǎn)雕塑及其藝術(shù)特點(diǎn)

關(guān)

鍵

教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

一、導(dǎo)入新課：先出示繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片

各一張。問(wèn)美術(shù)分為哪幾類？再問(wèn)一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別

嗎？由此引出雕塑念。

雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過(guò)雕、塑、鑄、焊等手段制作反映

社會(huì)生活,表達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。

二、雕塑的分類：

1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等

2）、按空間形制（形態(tài)）：圓雕、浮雕、透雕

圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。

浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高

浮雕

透雕:在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分,有重視一面藝術(shù)效果的單面雕，

也有雙面雕。如室內(nèi)的屏風(fēng)

3）、按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑、室

內(nèi)雕塑等

三、雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)：

1、雕塑的形體：

雕塑作為三維空間的實(shí)體，給予人的感受，首先來(lái)自它的形體。形體

美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，

更要通過(guò)形體展示形象的動(dòng)勢(shì)、情緒與生命力。

2、雕塑作品的象征性和寓意性

雕塑形象單純，難于作復(fù)雜的描繪所以作者利用其形體變化，體量和

外輪廓造成雕塑的節(jié)奏韻律感，賦予象征性和寓意性。

3、注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的關(guān)系

材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一，便是雕塑藝術(shù)的重要特點(diǎn)。

4、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性

雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的，使作品作用與環(huán)境，并使環(huán)

境成為作品的組成部分共生出新的景觀。

課

后

心

得

第17課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀

第1章（單元）第1節(jié)（課）第17課課美術(shù)備課時(shí)2007年5月19

時(shí)型鑒賞間H

課題（內(nèi)容）給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀授課時(shí)年月日

間

1、知識(shí)與技能：了解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)和發(fā)展方向，掌握欣賞現(xiàn)代

教建筑的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言去欣賞現(xiàn)代建筑，提高形象思維與邏輯

學(xué)

思維能力，促進(jìn)學(xué)生形成人文、科學(xué)的素養(yǎng)；

目

、過(guò)程與方法：通過(guò)比較法、討論法、談話法、練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生綜合探究性

標(biāo)2

學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

重

點(diǎn)

難

教

多媒體

點(diǎn)

認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞現(xiàn)代建筑具

關(guān)課件

鍵

教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

一、引入新課通過(guò)多媒體欣賞現(xiàn)代建筑

欣賞、表現(xiàn)：看建筑、畫(huà)建筑。

每個(gè)小組選一個(gè)建筑，用6-8分鐘簡(jiǎn)單、概括地描繪，注意抓住主要

特征。

作品展示。

學(xué)生回答：

質(zhì)疑、討論、比較、分析、歸納、判斷

請(qǐng)同學(xué)閱讀教材，各小組分別選出你們認(rèn)為最喜歡的建筑。

為什么喜歡它？（與眾不同、有個(gè)性、造型很美）

教師參與小組討論。

教師簡(jiǎn)要總結(jié)

二、進(jìn)一步提問(wèn)，深入思考：

設(shè)計(jì)者為什么要這樣做？為什么能這樣做？（科技進(jìn)步,新技術(shù)、

新材料。）舉例說(shuō)明現(xiàn)代建筑從哪些方面體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的新結(jié)

合？

請(qǐng)學(xué)生介紹悉尼歌劇院，為什么會(huì)選中這個(gè)方案（因?yàn)樵煨兔溃?/p>

為什么會(huì)能實(shí)現(xiàn)這個(gè)方案（科技水平）。（簡(jiǎn)單介紹一下悉尼歌劇

院一波三折的建筑過(guò)程）

教師總結(jié)、歸納。

三、思考與探究：你認(rèn)為我國(guó)有哪些美的建筑，談?wù)勊鼈兊拿乐饕?/p>

體現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生分小組進(jìn)行閱讀、討論。

引出北京鳥(niǎo)巢體育館的設(shè)計(jì)，并把它與故宮進(jìn)行比較。來(lái)講述傳統(tǒng)

與現(xiàn)代的差別。

結(jié)合例圖，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)：重視功能，簡(jiǎn)化

裝飾；重視空間，建筑與環(huán)境有機(jī)結(jié)合；新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、

新工藝，科技與藝術(shù)完美結(jié)合。

學(xué)生經(jīng)過(guò)上述賞析活動(dòng)，對(duì)現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)已經(jīng)有了深入的認(rèn)識(shí)。

四、通過(guò)層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思維。

五、課堂延伸

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力參觀身邊的現(xiàn)代建筑，就其形式和

功能、價(jià)值寫(xiě)一篇小論文。

課

后

心

得

第18課昨天、今天和明天

綜

進(jìn)3

第1章（單元）第1節(jié)（課）課備課2007年5月

度

合

第課時(shí)型時(shí)間日

18索21

課題（內(nèi)昨天、今天和明天疆年月日

容）

教

1、讓學(xué)生能夠聯(lián)系生活,了解藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對(duì)人類生活的

卷

促進(jìn)作用；認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代科技對(duì)藝術(shù)發(fā)展的重要影響。

目

、通過(guò)了解設(shè)計(jì)對(duì)人們生活的影響，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和對(duì)

標(biāo)2

藝術(shù)的熱愛(ài)。

重

點(diǎn)

難

重點(diǎn)：藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系，并分析其二者關(guān)系