六年級下冊美術(shù)備課

第一課明與暗

課時2

教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步了解物體的明暗產(chǎn)生原因與規(guī)律。學(xué)生能運(yùn)用簡單明暗表現(xiàn)方法去

觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

2.通過觀察、分析、比較，使學(xué)生了解規(guī)律，通過練習(xí)初步掌握簡單的明暗表現(xiàn)方法技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象能力與興趣，感受明暗調(diào)子的美感。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會運(yùn)用明暗法來表現(xiàn)出物體的立體感。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：球體、六面體等膏模型，聚光燈，多媒體課件，范畫，繪畫工具材料。

學(xué)具：素描紙，2B\4B\6B鉛筆（或B\3B\5B鉛筆），橡皮等繪畫用品。

教學(xué)過程

第一課時：

1、導(dǎo)入，

⑴欣賞美術(shù)教室墻壁上張貼的素描。

⑵欣賞多媒體課件展示的素描作品。

⑶欣賞一兩張線描作品。

比較明暗調(diào)子作品與線描作品，說說明暗調(diào)子素描的藝術(shù)特點(diǎn)。

師生共同總結(jié)，明暗調(diào)子素描作品能夠畫出物體的體積。和線描相比更具真實(shí)感，空間感和質(zhì)

感。

再欣賞優(yōu)秀明暗調(diào)子素描作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握了明暗調(diào)子規(guī)律，我們可以輕易畫出

物體的體積感。同學(xué)們想不想試一試？

今天我們共同學(xué)習(xí)新課“明與暗”。

教師板書課題——明與暗

二、明與暗的產(chǎn)生

我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

1、平整的我們把它放在燈光下，同學(xué)們來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？

小結(jié)：沒有明顯的明暗變化。

2、能不能讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？

學(xué)生說，教師演示。

先把它卷曲一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？

總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

下面來再把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？

總結(jié)：明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強(qiáng)烈。

最后把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？

總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？

總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。物體表面轉(zhuǎn)折也更明顯，

明暗對比越強(qiáng)烈，物體形狀越復(fù)雜，明暗層次越豐富。

三、三大面五調(diào)子

1.觀察：當(dāng)光線照射在石膏球體上時，你看到石膏球體的明暗調(diào)子呈現(xiàn)出什么變化？

出示石膏球?qū)嵨锘蚨嗝襟w圖片，學(xué)生思考回答。

總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。仔細(xì)觀察，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部

呢？

總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面，灰面，暗面，這就

是我們通常說的黑白灰三大面。

暗面又可以分為明暗交界線、反光、投影，加上受光的亮面、灰面，又稱為五調(diào)子。

2.剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化,

出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察。

四、老師演示石膏立方體明暗調(diào)子畫法

1、觀察比較。

找出六面體三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面。分清三大面的明暗層次。然后再找出

暗面的變化——明暗交界線、反光和投影。

2、簡單用線造型。

注意豎線垂直，斜線延長能相交于視平線上一點(diǎn)。（近大遠(yuǎn)小的視覺規(guī)律）

3、分三大面。

先把暗面加重至合適明暗程度，再畫出灰面，灰面的層次要介于暗面與亮面之間，注意不斷

比較，畫出合理的明暗層次。

4、豐富暗部，畫出投影。從明暗交界線開始，不斷

加深明暗交界線，然后由重到輕逐步過渡到反光部分，注意過渡均勻。畫出投影，注意近實(shí)

遠(yuǎn)虛，明暗層次過度均勻。

5、適當(dāng)添加背景作為襯托。

調(diào)整統(tǒng)一。

五、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

嘗試按照范圖畫出六面體三大面五調(diào)子，嘗試畫出六面體的體積感。

六、作業(yè)展示評價

自評互評，然后教師點(diǎn)評。優(yōu)秀作品的作者談?wù)勑牡皿w會，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。教師小結(jié)。

第二課時：

一、回顧上節(jié)課知識

1、明暗是怎樣產(chǎn)生的？

2、三大面指的是什么？

二、多媒體展示聚光燈照射下的圓柱體明暗照片。

組織學(xué)生分析明暗調(diào)子的變化規(guī)律。

了解一下用鉛筆畫色階的規(guī)律。以便畫出圓柱本身的圓滑轉(zhuǎn)折關(guān)系。

三、教師示范

現(xiàn)在作業(yè)紙上畫出一個線造型圓柱體。然后用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

1.第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。

2.觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；

3.然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。

4.最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不

能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

四、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。

作業(yè)設(shè)計：

1.學(xué)生練習(xí)畫圓柱體明暗素描。

2、注意三大面關(guān)系清晰，色調(diào)過度要均勻自然。

3、表現(xiàn)暗部層次與投影。

教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

五、欣賞講評

1.教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點(diǎn)。

2.課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石

膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明

暗，并用畫筆把他們描繪出來。

第二課尋找美的蹤跡

課時2

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生從身邊的事物發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。初步認(rèn)識色彩，明暗，肌理，疏密，對稱

與均衡，變化與統(tǒng)一等美的形式法則，從生活中尋找美、感受美。

2、通過欣賞佳作，老師講授，觀察生活，動手練習(xí)拍攝照片進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生感受力、表

現(xiàn)力，完成教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生用心感受生活美，熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)合理構(gòu)圖，認(rèn)識色彩，明暗，肌理，疏密，對稱均衡，變化統(tǒng)一等美的形式法則。

教學(xué)難點(diǎn)小中見大，從平常的生活中的事物局部發(fā)現(xiàn)美感，表現(xiàn)美。

教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，有拍照功能的手機(jī)

學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)

教學(xué)過程

教學(xué)過程：

-：欣賞佳作。

1、欣賞圖片。瀏覽老師拍攝的照片

《小可愛多黃瓜》

《苔葬》

《碎石路》

《晚霞》

《云朵》

《俯視家鄉(xiāng)》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受生活中美無處不在。

引出課題《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

2：請學(xué)生欣賞太行絕壁的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。學(xué)生談?wù)剬κ挛锏挠^察角度不同，會有什么不

同感受。

教師小結(jié)：遠(yuǎn)看綿延起伏，氣勢雄偉；近看壁立千仞，驚險奇絕。

教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫有詩“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵硇稳輳牟?/p>

同角度觀察事物的美。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美。

3：請學(xué)生欣賞《元陽梯田》、《長河落日》的照片。

提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？色彩，韻律，肌理，線條，疏

密……

請學(xué)生欣賞唐槐、漢柏的遠(yuǎn)觀和近看的圖片

小結(jié)：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙

漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。事物大到宇宙空間，小到微觀世界，無論巨細(xì)，都有美的法

則存在，只要我們用心體會，都能感受到其強(qiáng)烈的美感。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美。

4：再次欣賞《碎石路》《小可愛多黃瓜》《苔葬》《樹皮紋理》

不必是名山大川，不必是天涯海角，就在我們的身邊，美無處不在，行色匆匆的你注意到了

嗎？放慢腳步，留心身邊的平凡事物，哪怕是一花一草，一蟲一石，也有它動人的一面，關(guān)

注一下它吧，一定會給你驚喜。

5：請學(xué)生欣賞課本P2圖片建

說說它們各自美在哪里？

構(gòu)圖？疏密？肌理？色彩？線條？各抒己見。

二：作業(yè)設(shè)計

學(xué)生作業(yè)要求，可以用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者事物的局部的照片。

教師鼓勵學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個人或小組合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求給

作品起名字。

三、作品展示：

作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價

第3課泥浮雕

課時2

教學(xué)目標(biāo)

1、了解浮雕的概念和分類。學(xué)習(xí)用山紅泥或紫砂泥制作一個泥浮雕作品。

2、通過欣賞名作，看制作視頻，小組合作學(xué)習(xí)，教師講解、示范，學(xué)生練習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)制作泥浮雕。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計一個自己喜愛的泥浮雕。

教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、準(zhǔn)備多媒體課件及示范用材料。

學(xué)具準(zhǔn)備：陶泥、泥塑工具、報紙、畫稿、抹布。

教學(xué)過程

一：欣賞

1、漢畫像石作品圖片。

2、淮海烈士紀(jì)念塔四周基座浮雕作品圖片。

3、唐代《昭陵六駿》圖片。

4、古典家具、建筑配件浮雕作品圖片。

欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？

這些作品和我們通常見到的雕塑例如《大衛(wèi)》、《維納斯》從表現(xiàn)手法上有什么不同的地方？

圖片展示大衛(wèi)、維納斯。

生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體。

說說我們周圍還有哪些這種類型的雕塑？

楚王山千佛洞洞壁浮雕。一中校門兩側(cè)的校園浮雕，濱湖公園浮雕等

揭示“浮雕”的概念

浮雕是雕刻的一種，雕刻者在一塊平板上將他要塑造的形象雕刻出來，使它脫離原來材料的

平面。浮雕是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，只供一面或兩面觀看。

浮雕?般是附屬在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也經(jīng)?？梢钥吹?，適

用于多種環(huán)境的裝飾。近年來，它在城市美化環(huán)境中占了越來越重要的地位。

浮雕在內(nèi)容、形式和材質(zhì)上與圓雕一樣豐富多彩。浮雕的材料有石頭、木頭、象牙和金屬等。

-：學(xué)習(xí)制作泥版浮雕

1、欣賞課本上的學(xué)生泥浮雕作品，說說表現(xiàn)了哪些題材？

小組討論，猜猜這些作品各自采取了哪些表現(xiàn)手法。

2、欣賞課本泥浮雕作品制作步驟圖例，說說泥浮雕的制作主要有哪些步驟？

制作泥版浮雕主要有以下幾個步驟：

(1)、揉泥

(2)、拍泥板

⑶、割邊

(4)、刻畫或粘貼形象

用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。畫形象時我們可以參考我們制作漏印版畫時

制作的形象。堆出大的形體。

學(xué)生看多媒體視頻演示，注意看老師都用了那些制作方法？

生答：用搓、捏、壓、剪、亥(I、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出

的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。

(5)、細(xì)部刻畫雕琢

利用手指或泥塑工具，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)地雕琢，可以用壓、剪、亥U、畫

等方法進(jìn)行裝飾，最后形成制作精美的泥版浮雕。

學(xué)生看視頻，了解細(xì)部刻畫的的方法。

(6)、調(diào)整統(tǒng)一

三：學(xué)生練習(xí)

1、以小組為單位討論，說說打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕

選出代表談一談想法。

2、小組合作練習(xí)。

四、評析作業(yè)

各小組將制作完成的作品擺放到指定位置。自評互評，選出優(yōu)秀的作品，讓作者談?wù)剟?chuàng)作心

得。教師點(diǎn)評，小結(jié)。

第四課畫扇面

課時2

教學(xué)目標(biāo)

1、了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制

的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。

2、通過欣賞，講述，示范，學(xué)生練習(xí)、展示評述等教學(xué)方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、了解我國豐富的扇文化，體驗(yàn)扇子的藝術(shù)美感，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)第一課時：通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不

同形式。

第二課時：扇面的構(gòu)圖與布局。

教學(xué)難點(diǎn)第一課時：了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美。

第二課時：用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式。

教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子范作、空白扇面。國畫顏

料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、較硬的白紙、扇架。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶

造型各異的白坯扇）

教學(xué)過程

一、看圖片、引入新課

1、三國演義里有個神機(jī)妙算的諸葛亮。手里平常愛拿什么東西？鵝毛扇。代表風(fēng)雅，智慧。

2、宮女持扇圖片。

3、電視劇電影文學(xué)作品中的文人雅士最常拿折扇。

想一想這些扇子的作用是什么？

扇子是一利可以隨身攜帶的物品，古代的文人雅士往往在扇面上題詩作畫，展示自己的才華,

也可以把扇子送給親朋好友，以示友情。久而久之，竟然形成了一種專門的藝術(shù)形式——畫

扇面。

一二、新課內(nèi)容

1、你還見過哪些類型的扇子？PPT課件展示扇子圖片。

學(xué)生說，教師總結(jié)。

扇子的種類：折扇、團(tuán)扇、葫蘆形扇、梯形扇、芭蕉葉形扇、方形扇、橢圓形扇等。

制作扇子的材料：絹、紙扇、木、羽毛、象牙、蒲葵葉、竹編、蒲編、麥稈編等。

2、扇子的實(shí)用性與藝術(shù)性

團(tuán)扇、中國折扇等扇子是一種實(shí)用性與藝術(shù)性高度結(jié)合的物品。扇子本身的造型美與書畫藝

術(shù)高度結(jié)合，體現(xiàn)了中國人的智慧與藝術(shù)造詣。有了詩書畫的的扇子不僅僅是一件實(shí)用器，

更是一件藝術(shù)品，它使扇子的價值有了質(zhì)的升華。

書圣王羲之很多膾炙人口的故事流傳至今，其中《題扇橋》更是廣為人知，誰能講講這個故

事？

這樣的故事還有《東坡畫扇》

3.欣賞扇面畫

通過欣賞名家扇面畫，小組合作學(xué)習(xí)，了解扇面畫的題材與構(gòu)圖安排，學(xué)生重點(diǎn)留意扇面畫

的構(gòu)圖與布局規(guī)律。

4、裁剪扇面

欣賞了這么多漂亮的扇面作品，你最喜歡哪種形式的扇面？和老師一起來裁剪自己喜歡的扇

面吧！

小組合作，把宣紙裁剪成自己喜歡的扇面形狀。每人兩到三張，以備下節(jié)課使用。

提示學(xué)生注意安全。

三、下節(jié)課物品準(zhǔn)備：

毛筆、墨汁、顏料、筆洗或小桶、清水、氈毯等繪畫用品。小組同學(xué)分工，準(zhǔn)備齊全。毛筆

要每人兩支，一支大的，宜書宜畫，另外準(zhǔn)備一支小勾線筆。

第二課時

1.欣賞名家扇面小品

2.教師示范、指導(dǎo)。

(1)根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。

在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。比如老師今天選擇的是折扇，(利用實(shí)物投影儀展示)

在構(gòu)圖上應(yīng)該注意什么呢？(學(xué)生討論回答)

折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀，畫景

物時可先在扇面上畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況下，畫的景

物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。

(2).示范在扇面上作畫：

老師就以《折枝石榴》為題，進(jìn)行示范。

教師演示“三筆畫枝”，注意線條的粗細(xì)，長短，方向，還要注意墨色變化。

學(xué)生可以在自己準(zhǔn)備的扇面紙上跟隨老師一同練習(xí)。

(3)題款：

通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎

題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。

先欣賞名家扇面的題款方式，注意分析布局，字?jǐn)?shù)多少，字的大小要和畫面相適應(yīng)，相協(xié)調(diào)。

運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面安排得太滿，有時適度的空白也會產(chǎn)生豐富的效果。

選取具有代表性的作品(優(yōu)缺點(diǎn)明顯的)三到五幅，師生簡單評價、總結(jié)。

欣賞多幅扇面畫作品。并請學(xué)生點(diǎn)評這些作品的精彩之處。

3、作業(yè)要求：

用國畫中的山水或花鳥等形式，在上節(jié)課做好的扇面紙上作畫。畫面構(gòu)圖要有美感，題款要

和畫面和諧，美觀。

4、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

5、作業(yè)展示評價。

各小組將畫好的作品張貼到指定位置。

(1)、學(xué)生自評互評

(2)、教師點(diǎn)評、小結(jié)。

6、拓展：有許多的設(shè)計師將一些時尚的元素帶入了扇子的設(shè)計中。欣賞范例。

同學(xué)間互相贈送作品，留作紀(jì)念！

第五課我設(shè)計的服裝

課時2

教學(xué)目標(biāo)1、初步了解服裝設(shè)計的方法、步驟及設(shè)計要點(diǎn)，學(xué)會從服裝的款式、色彩搭配等

方面欣賞服裝的藝術(shù)美感。

2、通過欣賞，小組討論、分析，教師講授，學(xué)生嘗試設(shè)計練習(xí)，作品展示品比等環(huán)節(jié)完成教

學(xué)任務(wù)。

3、通過欣賞中國傳統(tǒng)與現(xiàn)代服裝、嘗試設(shè)計服裝，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛生活的

情感。

教學(xué)重點(diǎn)了解服裝設(shè)計藝術(shù)美，了解服裝設(shè)計的方法、程序以及設(shè)計要點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的設(shè)計制作，創(chuàng)作出新穎美觀的服裝作品。

教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備布、氣球、皺紋紙、色卡紙、綢帶、剪刀、膠布、訂書機(jī)等材料及工具。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

欣賞周圍同學(xué)的服裝。你最喜歡班上哪個同學(xué)的服裝，你對哪一部分特別感興趣？

同學(xué)們各抒己見，說說自己的觀點(diǎn)。

愛美之心人皆有之，服裝設(shè)計是一門藝術(shù)，今天我們一起來了解服裝，設(shè)計服裝，體會設(shè)計

的樂趣。

出示課題——《我設(shè)計的服裝》

二、彭麗媛出訪穿著的衣服每每會引起愛美人士的關(guān)注，想想是什么原因？

美觀大方，端莊得體，既有時尚元素，又有中國元素在里面，從大處說體現(xiàn)了大國氣度，從

小處說穿出了個人修養(yǎng)。所以如果有“彭麗媛”同款一定會銷售火爆。這里有名人效應(yīng)，也

有美的示范作用。了解我國傳統(tǒng)服裝及服裝發(fā)展的大致脈絡(luò)。

1、漢代服裝：欣賞圖片，說說漢代服裝的特色。主要的有袍、檐諭（直身的單衣）、襦（短

衣）、裙。

2、唐代女服集中體現(xiàn)了唐代服裝濃烈的民族風(fēng)情和極度的開創(chuàng)性意識，唐代女性日常服裝

充分表達(dá)了唐代婦女的大膽開放.追求自身美感。展現(xiàn)時代精神的思想觀念，唐代女子對新

奇的東西都有極大的熱情，服飾上追求變化創(chuàng)新

3、清代服裝：

4、現(xiàn)代服飾：韓版以寬松舒適為主，顏色上以朝氣蓬勃為佳，可以任意搭配。

5、少數(shù)民族服裝

二、服裝設(shè)計的概念

服裝設(shè)計：是通過一定的思維形式、美學(xué)規(guī)律和設(shè)計程序，以人體為對象，將設(shè)計構(gòu)思

用文字和繪畫的形式完整的表達(dá)出來，同時選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用一定的技法，將構(gòu)想變成

現(xiàn)實(shí)的過程。

思考：服裝的功能是什么？為什么要穿衣服？

保暖、遮體、審美。

三、服裝的種類

1、時裝

是流行一時的一種頗具特色的服裝。時裝，指款式新穎而富有時代感的服裝。時間性強(qiáng),

每隔一定時期流行一種款式。

2、生活、休閑

也稱便裝，是隨季節(jié)變化而更換的實(shí)用性強(qiáng)、比較隨意的服裝。與時裝一樣也講究款式、

色彩、面料及裝飾美，是人們所接受的并廣為流行的樣式。

3、職業(yè)裝

是根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)專門設(shè)計的工作服。它折射著職業(yè)形象（款式、色彩、面料上有一定的

指向性要求）。

職業(yè)裝的色彩搭配。

職業(yè)裝的穿著場所是辦公室，低彩度可使工作其中的人專心致志，平心靜氣的處理各種

問題，營造沉靜的氣氛。

4、運(yùn)動裝

專用于體育運(yùn)動的服裝，還包括從事戶外體育活動穿用的服裝。

5、禮服

穿這類服裝可以去參加宴會、舞會、婚禮。

禮服的顏色搭配：

參加活動，出席會議或聚餐，除了個人表現(xiàn)，也需要充滿活力的精神，這時你可以選擇簡潔

的線條，干凈的光澤為主。

四、服裝設(shè)計的要素

1、年齡

2、身材

3、愛好

4、身份、職業(yè)

5、場合

服裝色彩的搭配規(guī)律：同類色、類似色、對比色搭配。

欣賞圖例，分析討論，加深理解。

五、嘗試練習(xí)：繪制效果圖

1、確定人體比例

2、畫出人體輪廓

3、添加衣物、配飾

4、上色

六、師生共同評價、小結(jié)。

第二課時

一、回顧上節(jié)內(nèi)容。

二、學(xué)生練習(xí)：

以小組為單位，為自己或他人設(shè)計制作一款有特色的服裝?？梢赃m當(dāng)融入中國傳統(tǒng)元素。

1、樣式獨(dú)特

2、色彩鮮明

3、添加自己喜歡的花紋與裝飾。

4、合理利用自己搜集到的各種制作材料。

三、學(xué)生穿上自己設(shè)計、制作的服裝進(jìn)行展示。

四、評價

從樣式、色彩、材料運(yùn)用、中國元素的融入等多方面綜合評價。

學(xué)生先自評互評，然后教師點(diǎn)評，小結(jié)。

第六課圖文并茂

課時3

教學(xué)目標(biāo)1、用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的童話故事，了解連環(huán)畫、插圖的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)

生想象力、創(chuàng)造力。

2、通過欣賞、小組合作研究、討論，教師點(diǎn)撥，學(xué)生練習(xí)等方法，讓學(xué)生學(xué)會用繪畫表現(xiàn)自

己的想法。

3、通過畫自編故事，使學(xué)生感受繪畫的表現(xiàn)力，以及學(xué)習(xí)、生活中的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)第一課時：了解連環(huán)畫、插圖繪畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)方法。

第二課時：了解自編故事繪畫的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。

教學(xué)難點(diǎn)第一課時：選材、構(gòu)思設(shè)計，自編童話故事。

第二課時：繪畫創(chuàng)作練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件，范畫。

學(xué)具準(zhǔn)備：童話創(chuàng)作素材:繪畫創(chuàng)作工具。

教學(xué)過程

第1課時

教學(xué)過程：

一、欣賞《西游記》插圖

我們學(xué)習(xí)過看圖寫話，都能根據(jù)畫面內(nèi)容，編出精彩的故事來，那么如果反過來，拿到一段

文字怎樣把它變成畫面呢？

同學(xué)們可以看老師展示的四大名著之一的西游記，里面有精美的插圖，我們把書叫做圖書，

有文字所不能及者以圖畫表現(xiàn)，有圖畫所不能及者以文字表達(dá)，二者相輔相成，互為補(bǔ)充，

所以說圖書的最高境界就是——圖文并茂！

出示課題《圖文并茂》。

二、新課內(nèi)容

(-)欣賞范例

1、欣賞課本故事《淘淘量體溫》

教師組織學(xué)生分析這個簡單的故事，說說它的主要情節(jié)。

故事情節(jié)：淘淘不愿量體溫，平平用棒棒糖哄淘淘，淘淘高興地量體溫了。

矛盾沖突：不愿----哄----愿意

故事情節(jié)很簡單，作者分三個畫面來表現(xiàn)，注意人物的表情變化。

第一幅圖淘淘大哭大鬧，媽媽、平平很著急。

第二幅圖淘淘仍在苦惱，但已不像剛才那么激烈，平平微笑哄淘淘。

第三幅圖皆大歡喜，淘淘吃著棒棒糖，高興的量體溫，平平大笑鼓掌，媽媽非常高興，豎起

大拇指，像是鼓勵淘淘，又像是稱贊平平有智慧。

學(xué)生以小組為單位，分析作品成功之處

三幅圖抓住了故事的矛盾沖突，人物形象鮮明，動作夸張到位，情節(jié)真實(shí)生動，體現(xiàn)了

畫家高超的分析問題，處理問題的能力。除了表現(xiàn)故事的內(nèi)容，還增添了一些文字沒有表達(dá)

出來的細(xì)節(jié)內(nèi)容，使故事更豐滿，更有感染力。

人物形象：注意三個不同年齡特征人的外貌，發(fā)型、動作、表情的變化。

2、欣賞作品《狐貍與葡萄》

學(xué)生以小組為單位分析故事情節(jié)與畫面。

說說吃不到葡萄說葡萄酸的故事。

3、欣賞作品《酷兒的太空之旅》

欣賞分析，說說這件作品畫的怎么樣？

從故事情節(jié)、畫面處理來分析。

如果是你，你會這樣處理畫面嗎？有沒有可以改進(jìn)的地方？

(-)編寫童話故事

要求：故事情節(jié)簡潔。矛盾沖突比較突出。人物形象鮮明。

學(xué)生分小組編寫童話小故事。

各小組學(xué)生選代表，簡要說明自己小組編寫的童話故事。

互提修改意見。

各小組修改，定稿。

教師輔導(dǎo)。

(三)設(shè)計故事中的人物形象與場景。

小組成員分工完成。繪制草圖。

教師輔導(dǎo)。

三、階段性總結(jié)，及下節(jié)課的任務(wù)。

第二課時

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

欣賞優(yōu)秀的連環(huán)畫、插圖，了解好的連環(huán)畫、插圖應(yīng)該具備的條件。

二、學(xué)生練習(xí)

各小組根據(jù)自己編寫的童話故事繪制連環(huán)畫或插圖。

1、確定自編童話人物形象。

2、確定故事的背景畫面。

3、根據(jù)故事內(nèi)容合理安排，分割畫面，確定畫面數(shù)量。

4、確定每幅畫面人物的外形、動作、表情等細(xì)節(jié)問題。合理安排畫面構(gòu)圖。要求人物形象鮮

明，動作，表情應(yīng)該適度夸張。

5、選擇合適的工具，小組同學(xué)合理分工，共同完成繪制。

三、展示與評價

各小組將完成的作品張貼到展示區(qū)，各小組代表簡要介紹自己的作品。

1、小組互評，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出修改提高的建議。

2、教師點(diǎn)評。

四、小結(jié)。

五、布置下節(jié)課人物，提示下節(jié)課需要的準(zhǔn)備的物品。

第七課奇思妙想

課時2

教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，利用生活中常見的物品、常見的圖形，進(jìn)行奇妙構(gòu)思，

繪制、拼貼或用實(shí)物經(jīng)簡單改造，創(chuàng)造新穎的圖形或物品。

2、通過欣賞、觀察討論，教師點(diǎn)撥，學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，勤于動腦，改造生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

教學(xué)難點(diǎn)繪制、拼貼或利用實(shí)物經(jīng)過構(gòu)思、改變，設(shè)計出新穎的圖畫或物品。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、教具

學(xué)生：各種制作用紙，生活廢棄材料，刀剪等

教學(xué)過程

第一課時

一、欣賞導(dǎo)入

欣賞兒幅關(guān)于手的彩繪圖片

1、《地球》

2、《天鵝》

3、《獵豹》

我們的手通過藝術(shù)家的彩繪，產(chǎn)生了如此神奇的效果，一定讓你大開眼界吧！正是有了很多

藝術(shù)家、設(shè)計師們的奇思妙想，才使得我們的生活變得如此豐富多彩。

板書課題——《奇思妙想》

二、新課內(nèi)容

(-)＞生活用品圖片欣賞

1、北京《鳥巢》

2、奇怪的房子

3、貝貝豬音箱

4、手提袋

5、奇特的凳子

6、特色餐具

7、生活用品時鐘等

看了這么多藝術(shù)家通過奇思妙想設(shè)計出來的生活用品，你有什么感受呢？

欣賞、討論、回答，同學(xué)們各抒己見。說說你最喜歡哪個設(shè)計，為什么？

(二)、環(huán)境藝術(shù)圖片欣賞

1、樹屋

2、園藝花草

3、電話亭與旋轉(zhuǎn)門

說說自己的感受

奇思妙想可以讓環(huán)境更美好。

（三）、影視作品海報、廣告畫欣賞

1、哈利波特、怪物公司、機(jī)器貓、ET

2、車身廣告

3、超市廣告宣傳畫

4、可口可樂

談?wù)勀愕母邢?，這些奇思妙想的廣告宣傳畫有什么特點(diǎn)？

新穎，獨(dú)特，讓人過目不忘。

看了這些奇特的畫面，我們不得不佩服作者的想象力，作品中妙趣橫生的創(chuàng)意，給我們

驚喜，給我們美的享受，奇思妙想沒有太多固定的想法，關(guān)鍵要有與眾不同的想法，生活中

的植物、動物、人物、日常用品、交通工具，都可以成為想象的源泉。

三、開動腦筋

1、關(guān)于一個水杯的奇思妙想。

教師展示水杯的圖片，學(xué)生展開想象，各抒己見，看誰的想法最奇妙。

展示圖片《水杯游泳池》。

2、關(guān)于一朵花的奇思妙想。

教師展示一朵花的圖片，學(xué)生展開想象，各抒己見，看誰的想法最奇妙。

展示圖片《花朵上的秋千》。

3、關(guān)于小鳥的奇思妙想。

教師展示小鳥的圖片，學(xué)生展開想象，各抒己見，看誰的想法最奇妙。

展示圖片《騎著小鳥去旅行》。

四、學(xué)生練習(xí)

看這些作品是怎么變化的？

先畫個普通的物體出來，再發(fā)揮你的奇思妙想在上面進(jìn)行添加，比如你想讓它變成什么？

或者說有什么奇特的作用？

總之越奇特越有趣。

五、簡單評價小結(jié)，提出修改意見。

第二課時

一、欣賞一組奇思妙想的圖片。

二、、學(xué)生練習(xí)

1、構(gòu)思設(shè)計一件物品。

2、先畫草圖，并用文字說明設(shè)計的意圖，然后再制作。

3、把生活中的日用品，經(jīng)過構(gòu)思、改變，設(shè)計成款式新穎的物品。也可以用繪畫的方式、實(shí)

物拼貼的方式來完成。

各小組根據(jù)自己的情況，自主選擇合適的表現(xiàn)方法。要求想法奇妙，有趣，表現(xiàn)手法恰當(dāng)。

三、作品展示

學(xué)生將作品放到展示區(qū)域，舉辦班內(nèi)小型展覽，學(xué)生相互觀賞作品?？纯凑l的作品最有

創(chuàng)意。

1、小組間自評互評。

2、教師點(diǎn)評。

四、本課小結(jié)

夢想可以讓我們的世界變的更美麗，有些夢想雖然在短時間內(nèi)還不能實(shí)現(xiàn)，但我們有了夢想,

就有了追求，有了追求就有了努力奮斗的目標(biāo)和動力！在課的最后，老師祝愿大家，在學(xué)好

知識的基礎(chǔ)了，長大以后都能實(shí)現(xiàn)自己心中的“奇思妙想！”

第八課世界奧林匹克日

課時2

教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，認(rèn)識奧運(yùn)會在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、

促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。運(yùn)用繪畫、粘貼、橡皮泥、泥塑等形式，表達(dá)自己對奧運(yùn)的

祝福。

2、通過學(xué)生查找資料?，欣賞圖片、討論分析，教師引導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)，師生共同評價等環(huán)節(jié)完

成教學(xué)任務(wù)。

3、情感：引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，表達(dá)自己對奧運(yùn)的祝福。

教學(xué)難點(diǎn)1、設(shè)計有特色的奧運(yùn)海報或繪制兒童畫作品。

2、用泥或橡皮泥制作奧運(yùn)小雕塑。

教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、奧運(yùn)吉祥物、彩色筆、彩紙等繪畫工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：搜集的有關(guān)奧運(yùn)會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等。

第一課時：

一、奧運(yùn)知識

引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，共享奧運(yùn)精神。

1、奧運(yùn)小史

2、古代奧林匹克。

3、顧拜旦與現(xiàn)代奧林匹克

奧林匹克運(yùn)動會的起源？第一屆奧運(yùn)會在哪里舉行？

奧林匹克運(yùn)動會起源于古希臘的奧林匹亞競技。1888年，法國人皮埃爾?德?顧拜旦首次

提出恢復(fù)奧運(yùn)會的建議。1896年，第一屆奧運(yùn)會在希臘雅典舉行。

你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？

每年6月23日是“世界奧林匹克日”。

4、奧林匹克的標(biāo)志是什么？它象征著什么？

（由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，

也象征著全世界運(yùn)動員在奧運(yùn)會上的相聚。）

5、奧林匹克神圣休戰(zhàn)

1992年國際奧委會倡議，次年向聯(lián)合國提交“奧林匹克休戰(zhàn)議案”，獲通過2000年7月，

國際奧林匹克休戰(zhàn)中心成立。

奧運(yùn)會的獨(dú)特作用

維護(hù)和平

增進(jìn)友誼

促進(jìn)文明

申辦奧運(yùn)會，對于中國人民來說是展示輝煌成就，促進(jìn)東西方文化交流的盛事。也是加

強(qiáng)對外開放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。

6、中國申辦奧運(yùn)會

7、欣賞部分奧運(yùn)會會徽。（課件展示）

1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會會徽

1896年雅典奧運(yùn)會是第一屆夏季奧運(yùn)會，于1896年4月6日至4月15日在希臘雅典舉辦。

原本首屆奧運(yùn)會既沒有會徽也沒有招貼畫，我們看到的這幅畫是雅典奧組委向國際奧委會提

交的報告的封面，后來被用來代表本屆奧運(yùn)會做為會徽。

你們知道在我國舉行的2008北京奧運(yùn)會的會徽是什么？它有什么涵義？

北京奧運(yùn)會的會徽是“中國印?舞動的北京”。會徽設(shè)計將中國特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)

動會元素巧妙結(jié)合?！爸袊?舞動的北京”為表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式

與運(yùn)動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成?個向前奔跑，舞動著迎接勝

利的運(yùn)動人形，人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國韻味。

8、你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會呢？

奧運(yùn)會是世界范圍內(nèi)的體育盛會，在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。

北京作為首都，代表中國申辦奧運(yùn)會，能夠更充分地向世界展示我國的形象。申辦奧運(yùn)會，

對于中國人民來說，是共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展

示輝煌成就，加強(qiáng)對外開放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。

9、部分奧運(yùn)會吉祥物

2008北京奧運(yùn)會五個吉祥物的造型各自有什么特點(diǎn)？他們分別代表的是什么含意？各自的顏

色和奧運(yùn)有什么聯(lián)系？

二、奧運(yùn)海報與奧運(yùn)命題畫

1、欣賞奧運(yùn)海報，了解奧運(yùn)海報的特點(diǎn)。

制作宣傳海報要求

文字：口號性、藝術(shù)字。

圖片一：貼近主題

色彩：鮮艷、活力、對比色

手法：夸張、變形

2、奧運(yùn)命題畫欣賞

三、學(xué)生練習(xí)

四、學(xué)生按要求練習(xí)，創(chuàng)作一幅奧運(yùn)海報或與奧運(yùn)相關(guān)的命題畫。

五、作品展示與評價

六、小結(jié)

小結(jié)本課內(nèi)容，布置下節(jié)課任務(wù)。

第二課時

1、檢查學(xué)生物品準(zhǔn)備。

2、簡單回顧上節(jié)課內(nèi)容。

3、根據(jù)想象或手頭準(zhǔn)備的資料制作奧運(yùn)小雕塑。

以人物為主，抓住動態(tài)，可適當(dāng)夸張。

可以獨(dú)立完成，也可小組合作完成。

4、展示與交流

先組內(nèi)自評，各小組推選出優(yōu)秀作品2——3件，參加班內(nèi)評比。

評出優(yōu)秀作品，作者談?wù)剟?chuàng)作心得。

教師點(diǎn)評。

5、布置下節(jié)任務(wù)。

第九課二十年后的學(xué)校

課時2

教學(xué)目標(biāo)

1、了解學(xué)校的常規(guī)設(shè)施，學(xué)會設(shè)計規(guī)劃布局。運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計未來學(xué)校藍(lán)圖，并能用平面

圖及其各種材料制作建筑模型。

2、通過調(diào)查了解、欣賞圖片范例、討論分析、聽取教師講解、動手繪制草圖、運(yùn)用各種易得

材料制作校園立體模型，完成教學(xué)任務(wù)。

3、通過為母校設(shè)計未來藍(lán)圖，加深學(xué)生對母校的情感，對美好未來的追求，激發(fā)學(xué)生熱愛生

活的情感

教學(xué)重點(diǎn)用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。

第一課時：設(shè)計制作學(xué)校的平面圖。

第二課時：設(shè)計制作學(xué)校的立體模型。

教學(xué)難點(diǎn)大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。

第一課時：學(xué)校建筑的合理布局。

第二課時：設(shè)計與眾不同的未來的建筑。

教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)校平面圖、不同材料的立體學(xué)校模型、示范的作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：第一課時：繪畫工具

第二課時：各種紙盒、肥皂、泡沫塑料、彩紙、硬紙板、廣告色、乳白膠、美工刀、尺、筆、

剪刀、膠水

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)過程：

-：回憶在學(xué)校生活的美好生活。

我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學(xué)校，雖然我們的環(huán)

境比較簡陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好

的回憶。

想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，

讓我們都來做建筑設(shè)計師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧!

二：欣賞探究

1、欣賞中外名校校園、建筑

感受名校文化氛圍，尋找設(shè)計靈感。

沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，我們江蘇南部，甚至市區(qū)的辦學(xué)條件都遠(yuǎn)超我們農(nóng)村中學(xué)，等二十年后，祖

國富強(qiáng)了，我們這里的辦學(xué)條件一定會大大提升，猜想一下，到時我們學(xué)校會是什么樣子？

學(xué)生討論，各抒己見。

2、校園規(guī)劃、設(shè)計的方法、步驟

（1）、建一所好的學(xué)校離不開好的規(guī)劃，說說你認(rèn)為應(yīng)該如何規(guī)劃。

讓我們先來看看建筑設(shè)計師是怎樣設(shè)計學(xué)校的？

先要了解學(xué)校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？

請同學(xué)們分組說一說，然后，找2——3組同學(xué)發(fā)言。然后進(jìn)行布局，畫出設(shè)計稿。

（2）、設(shè)計稿分平面圖和立體效果圖，

a.出示平面圖，小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？

頂部——也就是俯視面

除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？

道路、綠化等細(xì)節(jié)。

b.出示立體的效果圖。

立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？

層數(shù)、形狀與顏色。

（3）、分析范例圖片中建筑的形狀。

這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合。

六面體、圓錐體、棱錐、圓柱體，半球形等，操場一般為近似橢圓形的形狀。

3、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：

大門、道路、綠化帶、教學(xué)樓、體育館、操場、……

看范圖，了解這些常見部分的畫法技巧。

三、學(xué)生練習(xí)

讓學(xué)生大膽想象積極創(chuàng)新，合作出未來學(xué)校的藍(lán)圖。總結(jié)本課的學(xué)習(xí)成果。

1、分小組討論

你們想怎樣設(shè)計未來的學(xué)校？

2、小組規(guī)劃出平面設(shè)計圖，并給每個人分工設(shè)計一個建筑的立體效果（畫出來）。

各個小組發(fā)一張硬紙板，下節(jié)課可以在設(shè)計的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。

3、介紹自己小組的設(shè)計意圖與創(chuàng)意。

活動四、拓展

設(shè)計意圖：為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

小組討論下節(jié)課制作建筑模型所需要的材料”

第二課時

一、導(dǎo)入課題：

欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖。

在上節(jié)課中，我們同學(xué)發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學(xué)校設(shè)計了二十年后的樣子，但是今天我

們還沒有能力把它變成現(xiàn)實(shí)，那我們就把它做成精美的模型，送給我們的學(xué)校好嗎？

二、探究發(fā)現(xiàn)

了解制作模型所需要的材料與方法。

分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型。

看這些模型，都是用什么材料制作的？

紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料。

你還準(zhǔn)備了那些制作的材料，準(zhǔn)備如何利用這些材.料？

材料的運(yùn)用原則：

底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，房頂輕。

合理利用各種材質(zhì)的自身特性。

三、創(chuàng)作實(shí)踐

作業(yè)要求：分小組完成未來學(xué)校的建筑模型制作，參加學(xué)校的建筑模型設(shè)計大賽。

四、展示評價

1、各小組將完成的作品擺放到展示臺。

2、各小組選代表一人，結(jié)合自己小組的作品，介紹自己的創(chuàng)作心得。

3、每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹，看展示作品，從創(chuàng)意與

制作兩方面綜合衡量，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項(xiàng)。

4、教師小結(jié)本課內(nèi)容。

第十課我們即將畢業(yè)

課時2

教學(xué)目標(biāo)

1、利用已學(xué)的設(shè)計知識，設(shè)計簽名、畢業(yè)紀(jì)念冊，培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計能力和動手制作技巧。

2、通過欣賞，討論分析，動手制作，展示評價，完成教學(xué)任務(wù)。

3、同學(xué)、師生互贈自制小禮物，增進(jìn)同學(xué)彼此間的友誼，加深師生情誼。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力，增進(jìn)彼此間友誼。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計制作風(fēng)格獨(dú)特，美觀大方的個人簽名和畢業(yè)紀(jì)念冊。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件，畢業(yè)紀(jì)念冊

學(xué)生：卡紙，彩紙，水彩筆，刀剪，雙面膠等工具材料。

教學(xué)過程

教學(xué)過程：

一、談話引入。

一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級的學(xué)生了，馬上就將分離，看著你們一個個熟悉的臉龐，就像面對

自己即將遠(yuǎn)行的孩子。每當(dāng)?shù)搅诉@個時候，我們曾共同經(jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在

我的眼前閃過。

板書課題：我們即將畢業(yè)。

二、真情告白。

讓學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情,

將，，情”字升華，為下面作好鋪墊。

1、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事,

我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？

2、往事回憶，真情再現(xiàn)。

學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。

3、說說心情。

聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？

感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對同學(xué)的幫助表示感謝，歉意、難舍

難分之情等。

那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）

三、欣賞探究

設(shè)計意圖：通過欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

1、此時此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、

母校作為留念，看看今天老師帶來了的禮物，你們瞧。

出示課件

2、仔細(xì)觀察這位是用什么方法來制作這件禮物的。用字體變形，設(shè)計自己的簽名。

3、有了這么獨(dú)特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會永遠(yuǎn)記得你。

4、可是這樣一個特別的簽名，是怎么設(shè)計的？你知道嗎？小組討論找找答案。

5、對于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設(shè)計呢？

6、利用我們學(xué)過的變體美術(shù)字設(shè)計方法，進(jìn)行設(shè)計。

7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的。

出示兩張經(jīng)過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。

四、學(xué)生創(chuàng)作

設(shè)計出具有個性得簽名作品，或者制作留念卡片、畢業(yè)今年冊，表達(dá)自己的情感。

在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學(xué)會了許多美術(shù)設(shè)計知識，如果讓

你設(shè)計自己的簽名、卡片、紀(jì)念冊，你想怎么設(shè)計？學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考設(shè)計方

案。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

五、評價

1、部分學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計創(chuàng)意。

這么多精彩的簽名，哪個是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設(shè)計者來說說為什么要這樣設(shè)計

呢？你想把它送給誰？

2、教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。

3、原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計方法，采用不同的制作材料也會有意想不到的效

果。學(xué)生集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。

5、小結(jié).

同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們在這里留言。再過十年、二十年、三十年，你們

將成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿

出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學(xué)習(xí)生活。

第十一課電腦美術(shù)

課時1

教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計制作一幅電腦

小報作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。

2、本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn)，有助于學(xué)生對信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中自主地調(diào)動多種感覺器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)感受電腦美術(shù)的樂趣。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計-一份電腦小

報。小組將電子小報運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報刊。

教學(xué)難點(diǎn)會進(jìn)行簡單的畫圖工具操作。會進(jìn)行簡單的畫圖板操作。

教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:：電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

學(xué)具準(zhǔn)備：：電腦軟硬件設(shè)備。

教學(xué)過程

教學(xué)過程：

活動一：

1、進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。

師：同學(xué)們我們以前學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟

件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分兒個步驟做好的，可以用哪些工具制

作呢？

欣賞

2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。

教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學(xué)生談步驟。

繪制步驟：

設(shè)計形象。

設(shè)計背景。

設(shè)計標(biāo)題。

合成。

3、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。

教師演示課件（第五張到第六張）

活動二：

學(xué)生操作：

利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制-一幅電腦小報作品。

教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

活動三：欣賞

1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）

教師演示電子報刊的制作過程：

2、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入MicrosoftPowerPoint圖片演示軟件。

3、教師講清MicrosoftPowerPoint界面上的各種工具的用途，使學(xué)生了解各種工具的基本

用途。

4、出簡單的題型，請學(xué)生演示操作。教師予以輔助。

活動四：學(xué)生操作：

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

想不想小組合作共同完成一套電子報刊？

生：想。

師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）

小組合作：

利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設(shè)計得小報運(yùn)用合作的方式變成電子報刊。

教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

小結(jié)

第十二課我國古代建筑藝術(shù)

課時2

教學(xué)目標(biāo)1、欣賞我國古代建筑藝術(shù)，了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、

裝飾色彩、類別。對我國古代建筑的欣賞