中班健康活動《我會刷牙》說課稿

中班健康活動《我會刷牙》說課稿一、 說活動1、 設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須切實做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作，注意幼兒口腔衛(wèi)生?！庇捎谖野喑Ｓ杏變貉例X疼痛，通過檢查，我發(fā)現(xiàn)幼兒齲齒現(xiàn)象非常普遍，這是孩子的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成中的一個缺口，嚴重影響了他們的健康生活。雖然孩子還沒有到換牙的時候，但針對這種不良現(xiàn)象，讓他們懂得天天要刷牙，并學會正確的刷牙方法是必要的。因此，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣，我設(shè)計了此活動。2、 目標定位活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動目標是在生活中體驗快樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在主題目標的向?qū)?，我制定本次活動目標如下：了解刷牙的重要性，體驗刷牙的樂趣。（情感與態(tài)度）知道如何刷牙，怎樣保護牙齒，能夠正確刷牙。（知識與技能）通過講解演示法，學習并練習刷牙的正確步驟。（過程和方法）3、 活動重點、難點重點：①學會正確的刷牙方法、知道什么時間去刷牙并且能夠主動樂意去刷牙；②知道不刷牙對牙齒造成的危害。難點:能夠每天堅持早晚刷牙。4、 活動準備寓教于樂是幼兒掌握知識、學習技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學性、活動性、綜合性，我做了如下活動準備：物質(zhì)準備：《我愛刷牙》的PPT課件、小牙刷、漱口杯和一次性塑料杯每人一個、小鏡子、兒童毛巾或者紙巾、餅干若干。知識儲備:通過在幼兒園觀察以及和家長進行交流，了解到部分幼兒不喜歡刷牙，有一些幼兒不清楚刷牙的正確方法。二、 說教法新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動，教師的角色定位是活動的核心問題，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學習的主體。我采用的教法有:1、 示范講解法是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學習興趣，達到活動目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動的重點。在活動中，我結(jié)合猜謎語，講故事示范講解刷牙、念歌謠的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導，幼兒為主體。2、 媒體演示法活動中我把故事、兒歌、刷牙圖片制成課件，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動的將活動內(nèi)容展示出來，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。此外，我還對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。三、 說學法幼兒是學習的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：1、 作品感染法我用幼兒喜愛的謎語以及故事激發(fā)幼兒的興趣，并讓他們意識到刷牙的好處。最后用兒歌來教導幼兒正確的刷牙方法。2、 討論法發(fā)給幼兒每人一塊餅干品嘗，組織幼兒討論齲齒構(gòu)成的原因并進行講解和幼兒討論保護牙齒的方法。3、 示范講解法請個別幼兒示范平時刷牙的方法，然后教師講解正確的刷牙方法（通過兒歌引導幼兒正確的刷牙方法）其間，還通過幼兒間的互補學習、師幼合作共長的方法，體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本”的理念。4、 行為練習法與家長進行家園交流，督促幼兒每天堅持早晚刷牙，并將孩子刷牙的瞬間以照片或視頻的形式進行分享。通過家園共育，而且可以有效督促幼兒學會用正確的方式刷牙。四、 說活動過程1、 猜謎語講故事，激發(fā)興趣興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵。在活動開始先請幼兒猜謎語:這家兄弟真叫多，整整齊齊站兩排，平時閑著沒啥事，一-到吃飯就打叩。謎底:牙齒。然后通過過故事引出齲齒的危害。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語言能力，又拓展了幼兒的思維，從而巧妙地導入了本次活動的主題一一刷牙。2、 討論引入組織幼兒找齲齒。兩個小朋友互相觀察，看看對方是否有齲齒。幼兒討論齲齒構(gòu)成的原因。從而引出保護牙齒。3、 示范講解請個別幼兒示范平時刷牙的方法。教師講解正確的刷牙方法（通過兒歌引導幼兒正確的刷牙方法）。4、 活動結(jié)束教師總結(jié)正確的刷牙方法。5、 活動延伸與家長進行交