中考語文記敘文閱讀專項(xiàng)突破-抓住言行分析形象

PAGE抓住言行，分析形象※答題策略人物描寫的作用：1.肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。2.行動(dòng)描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格.（在人物描寫中有重要地位）3.語言描寫：表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時(shí)代的特點(diǎn)。4.心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng)，揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格?！痤}模板通過對(duì)人物的外貌描寫（語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫），形象生動(dòng)的表現(xiàn)了人物的×××心理，并反映了人物的×××性格特征或×××精神品質(zhì)。（有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。）※真題體驗(yàn)一、（2021·山東濟(jì)南·中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。紅條絨布衫①“媽，一周不到，買了三件長袖襯衣了，都還沒穿呢，咋又要買呢？”我話沒說完，患小腦萎縮癥的媽，就說我沒良心，又提起花嬸的紅條絨布衫。②聽著媽欠邏輯的話，我真真切切地又回到了那遙遠(yuǎn)的歲月。③那年我上小學(xué)五年級(jí)，媽是婦女隊(duì)長兼棉花專業(yè)隊(duì)隊(duì)長。一天下午，我放學(xué)路過棉花田，媽正在地頭把苦楝豆兒往冒著熱氣的大鐵鍋里倒，她是在試驗(yàn)用土法熬制棉田專用農(nóng)藥。媽高挽著袖子，利索地添水、加柴、攪鍋、驗(yàn)藥。兩條大辮子交叉綁在身后，汗水浸潤的臉龐更顯得白里透紅。爹擔(dān)著水桶來幫忙，對(duì)媽說：“剛才碰見村長，說讓你帶著花嬸明天去公社開棉花技術(shù)培訓(xùn)會(huì)?！雹艿诙煲淮笤纾▼饋砑艺覌屢黄鹑ラ_會(huì)?；▼鸫┲患t條絨布衫，上面三顆包金邊的大黑絨扣，要多好看有多好看。媽湊近了仔細(xì)端詳花嬸的紅條絨布衫，一臉的羨慕?！斑@是我結(jié)婚時(shí)的衣服，一直沒舍得穿。今天這不是到公社開會(huì)嘛，就拿出來穿了。你長得好看，穿上肯定更好看。你試試?！被▼疬呎f邊脫下紅條絨布衫給媽試穿。⑤我忍不住驚呼：“媽，你穿真的比花嬸穿還好看！”媽脫下了布衫，嘆口氣說：“我啥時(shí)候也能有件紅條絨布衫呀！”爹說：“是啊，你經(jīng)常去外面開會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)該有一件像樣的衣服啊。今年你又被評(píng)為‘勞?！?，過幾天隊(duì)里給你發(fā)了獎(jiǎng)勵(lì)籽棉，你拿到縣城賣了，也買一件她花嬸那樣的布衫吧?！眿屨f：“妮兒說了多少回了，要買鋼筆，還得給她做個(gè)新書包。布衫，我就先別想了。⑥秋收之后的一個(gè)星期天，生產(chǎn)隊(duì)的牛車去縣城拉化肥，媽把兩個(gè)裝滿東西的大口袋搬到了牛車上。我知道媽這是要搭車上縣城哩，就也爬上牛車，想跟媽一起上縣城。媽說賣東西趕集帶著我耽誤事，趕我下車。爹對(duì)媽說：“這一袋兒紅薯皮是你檢的，那一袋兒紅薯干兒也是你拾的紅薯切的，賣了錢你就也買一件她花嬸那樣的布衫吧。也帶妮兒逛逛縣城?！薄昂呛牵∥疫€怕你把我的‘私有財(cái)產(chǎn)’充了家庭的公哩。”媽開心地笑著，沒再趕我下車。⑦媽把我領(lǐng)到新華書店門口的書攤兒前，對(duì)擺書攤兒的大爺說：“能不能先讓妮兒在這兒看書，一會(huì)兒我賣完東西，再來給你付錢？”大爺滿口答應(yīng)。媽回來的時(shí)候，胳膊夾著空口袋，我知道她已經(jīng)把東西賣掉了。我想把這本《少年文藝》看完再走。媽看我拿著手里的書實(shí)在不想放下，就坐在一旁等我。過了一會(huì)兒媽說：“再不趕緊，趕不上拉化肥的牛車了，得步行回家哩?！蔽壹钡醚蹨I下來了，求媽再讓我看一會(huì)兒。媽問大爺：“這書本哪兒能買到？”大爺說：“這樣的書得事先向郵局訂。一訂一年的，得一塊多錢。”媽若有所思地“哦”了一聲。⑧回家的路上，媽在一家商店的柜臺(tái)上看到了那件紅條絨布衫，她看著摸著，猶豫不決的樣子。⑨那天媽到底還是沒買紅條絨布衫，我們也沒趕上生產(chǎn)隊(duì)拉化肥的牛車，步行回了家。到家時(shí)天已經(jīng)快黑了，媽進(jìn)門就對(duì)爹說：“等郵局送信的再來村兒上，你打聽一下啥時(shí)候訂《少年文藝》，給妮兒訂一份?！焙髞砦衣犂蠋熣f可以通過學(xué)校訂刊，媽就把訂刊的錢給了我。聽老師說，我是學(xué)校唯一一個(gè)訂報(bào)刊的學(xué)生。⑩后來家里每頓都能吃上白面饃了。有一次，我提起媽一直想也沒想到手的紅條絨布衫，媽說：“那樣的布衫早過時(shí)了，即使不過時(shí)，也不適合我這歲數(shù)的人了?！?過了這么多年，現(xiàn)在關(guān)于紅條絨布衫的往事又被頭腦不清楚的媽反復(fù)說起，我才意識(shí)到，紅條絨布衫大概是媽心底里深藏的一個(gè)遺憾，雖經(jīng)歲月洗滌，卻依然真切地存在于潛意識(shí)里。?我想到可以到網(wǎng)店上撞撞運(yùn)氣。還真讓我找到了一件復(fù)古款的紅色條絨布衫！又另外淘到了幾顆包金邊的黑絨布扣。?我把紅色條絨布衫拿給媽的時(shí)候，媽摸著上面的包金邊黑絨扣，驚喜的神情像個(gè)孩子。銀發(fā)駝背的媽穿上紅色的條絨布衫，仔細(xì)端詳著：“這布衫多難看！”她又把柜子里自己的衣服拿出來一件件試穿著：“看看，我哪一件衣服都比這紅條絨布衫好看！”?我的鼻子酸酸的，媽媽身上的紅條絨布衫模糊成了一片紅色云影。（選自《散文選刊》，作者海峽，文章有刪改）1．通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序概括圍繞“紅條絨布衫”講述的事情。（1）媽提起花嬸的紅條絨布衫，喚起我對(duì)往事的回憶；（2）_____________________________________________________________；（3）媽自己攢錢要買紅條絨布衫，為了給我訂書再次放棄；（4）_____________________________________________________________；（5）媽反復(fù)說起紅條絨布衫，我為媽買來復(fù)古款紅條絨布衫。▲2．品味語言，回答下面問題。（1）從人物描寫的角度，賞析第③段畫線句。媽高挽著袖子，利索地添水、加柴、攪鍋、驗(yàn)藥。（2）結(jié)合語境，賞析第⑦段中加點(diǎn)詞語。媽若有所思地“哦”了一聲。3.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫線句“我的鼻子酸酸的，媽媽身上的紅條絨布衫模糊成了一片紅色云影”的理解。4．結(jié)合全文，說說媽對(duì)紅條絨布衫的情感態(tài)度變化，并分析其在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用?！敬鸢浮?．示例：①媽渴望買件紅條絨布衫，但為了給我買文具放棄②我提起那件紅條絨布衫，媽覺得不適合她了2．（1）示例：動(dòng)作描寫。通過寫“添水、加柴、攪鍋、驗(yàn)藥”一連串的動(dòng)作，表現(xiàn)媽做事利落、能干。（2）示例：“若有所思”是好像在思考的意思。形象地寫出媽在思考手中的錢是否同時(shí)夠給孩子訂書、自己買紅條絨布衫時(shí)，內(nèi)心的矛盾遲疑心理。3．示例：面對(duì)患病的媽一見到復(fù)古款紅條絨布衫，先是驚喜得像孩子轉(zhuǎn)而嫌棄不已的情景，我內(nèi)心百感交集，潸然淚下。淚水中包含：媽當(dāng)年艱難的生活中為了支持我學(xué)習(xí)放棄了自己心愛的紅條絨布衫，我對(duì)媽感恩和愧疚的心情；淚水中也包含：媽健康時(shí)，有機(jī)會(huì)滿足媽深藏心底的愿望，卻因自己的原因錯(cuò)失了，成為我一生永久的遺憾。這句話作為文章結(jié)尾，收束全文，耐人尋味，深化中心。4．（1）情感態(tài)度變化：喜愛——淡漠——驚喜——嫌棄（2）結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用：示例1：對(duì)比。媽的前后態(tài)度形成鮮明對(duì)比，給人強(qiáng)烈情感沖擊。突出文章主旨，表現(xiàn)了媽為孩子無私奉獻(xiàn)精神，以及我對(duì)媽失去健康、永久錯(cuò)失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。示例2：線索。對(duì)紅條絨布衫情感態(tài)度變化，構(gòu)成全文情感線索。文章脈絡(luò)清晰渾然一體，富有層次感，情感層次推進(jìn)，突出文章主題，表現(xiàn)了媽為孩子無私奉獻(xiàn)精神，以及我對(duì)媽失去健康、永久錯(cuò)失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。示例3：鋪墊。文章第④段極力刻畫媽端詳花嬸紅條絨布衫，表現(xiàn)媽喜愛之情，為下文情感淡漠做鋪墊。第⑩段年老后對(duì)紅條絨布衫情感淡漠，為下文媽情感巨大變化驚喜，嫌棄做鋪墊。文章層層鋪墊，感情不斷升華，最后情感變化出乎意料，給人強(qiáng)烈的感情沖擊，表現(xiàn)了媽為孩子無私奉獻(xiàn)精神，以及我對(duì)媽失去健康、永久錯(cuò)失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情?！窘馕觥?．考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。（1）文章第1段敘寫“媽提起花嬸的紅條絨布衫，喚起我對(duì)往事的回憶”；文章6~9段敘寫“媽自己攢錢要買紅條絨布衫，為了給我訂書再次放棄”；第一空可由第2~5段“我啥時(shí)候也能有件紅條絨布衫呀”“妮兒說了多回了，要買鋼筆，還得給她做個(gè)新書包。布衫，我就先別想了”等語句概括為：媽渴望買件紅條絨布衫，但為了給“我”買文具放棄。（2）文章第11~14段敘寫“媽反復(fù)說起紅條絨布衫，我為媽買來復(fù)古款紅條絨布衫”，第二空可依據(jù)第10段“那樣的布衫早過時(shí)了，即使不過時(shí)，也不適合我這歲數(shù)的人了”這一語句概括為：“我”提起那件紅條絨布衫，媽覺得不適合她了。據(jù)此概括填寫作答。2．（1）考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。語句“媽高挽著袖子，利索地添水、加柴、攪鍋、驗(yàn)藥”運(yùn)用“添、加、攪、驗(yàn)”等動(dòng)詞，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，并輔之以形容詞語“利索”，具體準(zhǔn)確形象地寫出了媽媽的勤勞能干的特點(diǎn)。（2）本題考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。語句“媽若有所思地‘哦’了一聲”中的“若有所思”，是好像在思考什么的意思，結(jié)合第6段“賣了錢你就也買一件她花嬸那樣的布衫吧。也帶妮兒逛逛縣城”“這樣的書得事先向郵局訂。一訂一年的，得一塊多錢”等語句可知，“若有所思”表現(xiàn)出媽媽猶豫、矛盾的心理狀態(tài)。3．考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。解答句子含意類問題，不要僅浮于語句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。文章最后一段的語句“媽媽身上的紅條絨布衫模糊成了一片紅色云影”，表面上寫“我”因心酸流淚而看東西模糊了；再結(jié)合媽媽年輕時(shí)一直喜愛紅條絨布衫卻舍不得買可知，語句表現(xiàn)了因媽媽無私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了“我”，“我”沒能在媽媽喜愛紅條絨布衫時(shí)滿足她心愿而心酸、愧疚心情。作為文章的結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上與文章的題目和開頭照應(yīng)，內(nèi)容上，又起到深化文章中心的作用。據(jù)此理解分析作答。4．本題考查對(duì)文章的理解分析能力。第一問，由第4段“媽湊近了仔細(xì)端詳花嬸的紅條絨布衫，一臉的羨慕”；第10段“那樣的布衫早過時(shí)了，即使不過時(shí)，也不適合我這歲數(shù)的人了”；第13段“媽摸著上面的包金邊黑絨扣，驚喜的神情像個(gè)孩子”“看看，我哪一件衣服都比這紅條絨布衫好看”等語句可知，媽媽對(duì)紅條絨布衫的情感態(tài)度變化過程是：喜愛——淡漠——驚喜——嫌棄。第二問，媽媽對(duì)紅條絨布衫的情感態(tài)度的變化，在結(jié)構(gòu)上，形成文章情感線索，也為后文敘寫內(nèi)容和情感的變化做了鋪墊；在內(nèi)容上，媽媽最初對(duì)紅條絨布衫十分喜愛，后來淡漠，最后嫌棄，形成了媽媽前后態(tài)度的鮮明對(duì)比，通過這一變化流露出“我”對(duì)媽媽失去健康，永久錯(cuò)失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情，從而揭示了文章主旨。據(jù)此理解分析作答。二、（2021·遼寧鞍山·中考真題）閱讀下面選文，完成問題。老周尚書華①家中洗漱間的水管突然漏了，水嘩嘩地淌了一地。情況嚴(yán)重，必須馬上找人修理。②來到零工市場(chǎng)，沒待我張口，手持維修項(xiàng)目牌子的師傅們立刻擁上推介自己。倒是有一個(gè)人，坐在那一直沒起身，看上去六十歲左右，面無表情地瞅著我。那神情給我的感覺是：自信，用不著跟別人爭(zhēng)搶。得，就這位。我沖他一招手，師傅點(diǎn)下頭跟我走了。③到家后，師傅看了看漏水的地方說：“有點(diǎn)麻煩，管子折在墻里了。”我說：“可不是嗎，若不是折在墻里，我自己就修了。沒工具。”師傅蹲在地上，仰臉瞅我一眼：“怎么，這活兒你會(huì)干？”“我哪會(huì)？就是瞎鼓搗。過日子總不能事事都求人吧?！薄鞍?，這話我愛聽。不管哪一行，能學(xué)就學(xué)點(diǎn)，手藝多了不壓人，學(xué)身上誰也搶不去?！睅煾颠吜倪厪墓ぞ叨道锓龉ぞ?，鑿墻、掐管……沒用多長時(shí)間，就修理好了。④我問：“多少錢？”師傅張開巴掌：“五十?！蔽乙汇?，是不是要得少了點(diǎn)？去年下水道堵了，找人來疏通，收了兩百元。師傅見我沒吭聲，以為要多了。問我：“那你想給多少？”我說：“八十。”這回輪到師傅發(fā)愣了，瞪大眼睛反問一句：“多少？八十？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，掏出一張百元鈔票遞給他。他疑惑地打量我一眼，把錢接過去，不聲不響又給我找回一張五十元，說：“謝謝你的好意。我只收五十。我是個(gè)手藝人，靠手藝吃飯。今天這點(diǎn)活兒就值五十，不能多收你的錢?！雹菖R出門時(shí)送我一張名片，告訴我他姓周，讓我以后有事直接打電話找他，用不著再跑市場(chǎng)。⑥我家樓房住得久了，設(shè)施難免老化。沒過多久，廚房棚頂粘的樹脂板開始一塊塊掉落。我自己鼓搗半天，修不了，只好打電話找老周。老周說他正忙個(gè)小活兒，一會(huì)兒就到。⑦不多時(shí)，老周來了，氣喘吁吁。進(jìn)屋水也沒喝一口，操起家什就開始干活。有了上一次接觸，這回我倆像老朋友見面一樣，彼此都覺得親切實(shí)在。他跟我說，這回咱不能只用膠水粘上，還要再排上一圈兒鋼釘，雙保險(xiǎn)。我聽了表示贊同，主動(dòng)給他打下手，邊干邊聊。⑧我夸他真行，啥活兒都會(huì)干。他嘿嘿笑著說：“這都是后來學(xué)的一些小手藝。我的老本行是鈑金工，打個(gè)水桶、爐筒、洗衣盆什么的，才是我的拿手活兒。退回三四十年，這些物件都是過日子離不開的，我這手藝很吃香吶！”我捧著他說：“那是真的，當(dāng)年有你這手藝可不得了，吃香的喝辣的?！雹崴犨@話很受用，感嘆一句說：“嗐！好漢不提當(dāng)年勇，誰年輕時(shí)沒點(diǎn)光榮的事?，F(xiàn)在老百姓生活好了，沒人再用這些老物件，我這手藝用不上嘍，淘汰嘍?！雹饴犓恼Z氣有點(diǎn)感傷，我趕緊說：“你這不挺好嗎，這個(gè)年紀(jì)身體棒棒的，還能靠勞動(dòng)、憑手藝賺錢，服務(wù)于民，效力社會(huì)，多好?。　?我的話又讓他高興起來，一口氣把剩下的幾塊板面都粘貼上了。忙完手上的，他扭頭跟我說：“手藝被淘汰了，那是社會(huì)進(jìn)步的結(jié)果；這人要是被淘汰了，那是不求進(jìn)取的結(jié)果。所以，這些年我不斷學(xué)些新手藝，就是不想被這個(gè)時(shí)代淘汰。人哪，多大歲數(shù)算老？不想干活兒了，得靠別人養(yǎng)活了，這才是真的老了?！?也許是這一番話又引起了更多的感慨，老周的話一下多了起來。他說：“我這一輩子，就認(rèn)準(zhǔn)了吃手藝這碗飯。其實(shí)，我不是因?yàn)槿卞X才出來干活兒的。我老伴兒走得早，姑娘我自己拉扯大，她大學(xué)畢業(yè)去了珠海，在那成了家，生活上不再用我操心。我自己有社保，夠吃夠喝，無憂無慮，按說可以享清福了?？晌揖褪情e不住，愿干活兒，看見活兒手就癢癢。我這個(gè)人沒念幾年書，可腦子不笨，手也算巧，修修補(bǔ)補(bǔ)的小活兒，我看兩遍就會(huì)?！蔽衣牭眠B連點(diǎn)頭。?他哈哈一笑，擺手說：“不嘮了，干活?！辈倨疳敇?，啪啪啪，一陣有節(jié)奏的聲響，很快活兒干利索了。再看那棚頂，樹脂板重新粘過，又添上鋼釘加固，結(jié)實(shí)程度自不必說，就連那細(xì)密的釘眼都呈現(xiàn)出好看的圖案。到底是手藝人！我心中暗自佩服。?“這回該給你多少錢？”我有了上次的經(jīng)驗(yàn)，故意這樣問?！耙话俣?。”他回答得干脆利落，“咱們好兄弟明算賬，一百元是我的手工費(fèi)，二十元是膠水和釘子的材料錢。”我又想多給些。他連連擺手：“不用。我掙的都是功夫錢，多要心里不踏實(shí)?！?我還想再跟他說點(diǎn)啥，這時(shí)他電話響了。接完電話，沖我一努嘴：“瞧，又來活兒了，我得趕緊走?！闭f完，拎上工具兜，推開門走人了。?我望著他匆匆下樓的身影，驀然覺得老周這個(gè)人生活得很有幸福感。那幸福來自于他對(duì)勞動(dòng)的真心熱愛，對(duì)自己手藝的一份自得、自信。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）5.用簡(jiǎn)潔的語言概括選文主要內(nèi)容。6.請(qǐng)從人物描寫角度，賞析第④段畫線句子。我一愣，是不是要得少了點(diǎn)？去年下水道堵了，找人來疏通，收了兩百元。7.選文第⑤段在文中有什么作用？8.結(jié)合語境，品析第?段加點(diǎn)詞語。我又想多給些。▲9.結(jié)合選文具體內(nèi)容，分析老周的人物性格。10.選文結(jié)尾處說老周“生活得很有幸福感”，為什么？【答案】5.老周為“我”維修水管和廚房棚頂。6.這一句運(yùn)用心理描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”聽到老周只收五十元時(shí)意外的心情，從而表現(xiàn)了老周樸實(shí)、誠信的品質(zhì)。7.內(nèi)容上，老周送“我”名片的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他細(xì)心、體貼的特點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上，為下文“我”電話聯(lián)系老周維修棚頂作鋪墊。8.“又”字表明這不是第一次，與上文老周收五十元，“我”卻要給八十元的事形成前后照應(yīng)，表現(xiàn)出“我”對(duì)老周的贊賞和信任，側(cè)面刻畫了老周誠信、樸實(shí)的特點(diǎn)。9.①自尊自信，由老周不像別的維修師傅急著推介自己，說自己“修修補(bǔ)補(bǔ)的小活兒，我看兩遍就會(huì)”等內(nèi)容可見；②正直樸實(shí)，由維修水管后只收五十元，“不用。我掙的都是功夫錢，多要心里不踏實(shí)”等內(nèi)容可見；③熱心體貼，由老周送“我”名片，讓“我”不必再跑市場(chǎng)可見；④熱愛勞動(dòng)，積極進(jìn)取，由“這些年我不斷學(xué)些新手藝，就是不想被這個(gè)時(shí)代淘汰”可見。10.老周的“幸福感”源自：①對(duì)自己手藝的自信；②正直、樸實(shí)的品質(zhì)；③雖然年紀(jì)大了，但身體健康，勞動(dòng)不輟，服務(wù)于民；④趕上好時(shí)代，有社保，衣食無憂，熱愛勞動(dòng)；⑤有學(xué)習(xí)、進(jìn)取精神，聰明，手藝好；⑥生意好，生活充實(shí)?！窘馕觥?.考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。本文主要人物是“我”和老周；第1~5段敘寫的事件是：老周為“我”維修水管；第6~16段敘寫的的事件是：老周為“我”維修廚房棚頂。據(jù)此，按要求概括作答。6.考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。語句“我一愣，是不是要得少了點(diǎn)？去年下水道堵了，找人來疏通，收了兩百元”，結(jié)合語境看，描寫的是“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，運(yùn)用的是心理描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”聽到老周只收五十元時(shí)，感到非常意外的情形，側(cè)面表現(xiàn)了老周正直、樸實(shí)的品質(zhì)。7.考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來分析。一般來說，文章中的段落，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。從第5段敘寫“讓我以后有事直接打電話找他，用不著再跑市場(chǎng)”的內(nèi)容看，表現(xiàn)了老周細(xì)心、體貼的特點(diǎn)；從結(jié)構(gòu)上看，這一內(nèi)容為下文敘寫“我自己鼓搗半天，修不了，只好打電話找老周”的故事做鋪墊。8.本題考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。語句“我又想多給些”的“又”，是“再一次”的意思，從結(jié)構(gòu)上看，“又”字與上文老周收五十元，“我”卻要給八十元的事相照應(yīng)；從內(nèi)容上看，“我”主動(dòng)想多給老周錢，表現(xiàn)了老周誠信、樸實(shí)的特點(diǎn)，也表達(dá)了“我”對(duì)老周的贊賞和信任。9.考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。由文章第2段“倒是有一個(gè)人，坐在那一直沒起身，看上去六十歲左右，面無表情地瞅著我。那神情給我的感覺是：自信，用不著跟別人爭(zhēng)搶”可見，老周自尊自信；由第4段“謝謝你的好意。我只收五十。我是個(gè)手藝人，靠手藝吃飯。今天這點(diǎn)活兒就值五十，不能多收你的錢”可見，老周正直樸實(shí)；由第5段“臨出門時(shí)送我一張名片，告訴我他姓周，讓我以后有事直接打電話找他，用不著再跑市場(chǎng)”可見，老周熱心、體貼；由第11~12段“這人要是被淘汰了，那是不求進(jìn)取的結(jié)果”“我自己有社保，夠吃夠喝，無憂無慮，按說可以享清福了?？晌揖褪情e不住，愿干活兒，看見活兒手就癢癢”可見，老周熱愛勞動(dòng)，積極進(jìn)取。據(jù)此概括作答。10.本題考查對(duì)文章的梳理與概括。此類題要在了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目要求進(jìn)行分析概括。由第2段“倒是有一個(gè)人，坐在那一直沒起身，看上去六十歲左右，面無表情地瞅著我。那神情給我的感覺是：自信，用不著跟別人爭(zhēng)搶”可見，老周的“幸福感”源自他對(duì)自己手藝的自信。由第4段“謝謝你的好意。我只收五十。我是個(gè)手藝人，靠手藝吃飯。今天這點(diǎn)活兒就值五十，不能多收你的錢”，第14段“我又想多給些。他連連擺手‘不用。我掙的都是功夫錢，多要心里不踏實(shí)’”可見，老周的“幸福感”源自他正直、樸實(shí)的品質(zhì)；由第10段“你這不挺好嘛，這個(gè)年紀(jì)身體棒棒的，還能靠勞動(dòng)、憑手藝賺錢，服務(wù)于民，效力社會(huì)，多好啊”可見，老周的“幸福感”源自雖然年紀(jì)大了，但身體健康，勞動(dòng)不輟，服務(wù)于民；由第12段“我自己有社保，夠吃夠喝，無憂無慮，按說可以享清福了?？晌揖褪情e不住，愿干活兒，看見活兒手就癢癢。我這個(gè)人沒念幾年書，可腦子不笨，手也算巧，修修補(bǔ)補(bǔ)的小活兒，我看兩遍就會(huì)”可見，老周的“幸福感”源自趕上好時(shí)代，有社保，衣食無憂，熱愛勞動(dòng)；有學(xué)習(xí)、進(jìn)取精神，聰明，手藝好；由第15段“瞧，又來活兒了，我得趕緊走”“拎上工具兜，推開門走人了”可見，老周生意好，生活充實(shí)?？蓳?jù)此概括作答。三、（2021·遼寧錦州·中考真題）閱讀下面選文，完成問題。爹娘樹張金剛①我的老家在一個(gè)山坳里，樹木連綿遍野。那里的樹與村里的人一樣，綿延了不知多少代，其中與我相伴的那些樹，令我永遠(yuǎn)牽念。一些樹貼上了“老張家”的標(biāo)簽，是屬于父母的，我親切地喚作“爹娘樹”。②“爹娘樹”品類不一，凡土生土長的樹種都有些，大大小小有百余棵，遍布我家田間地頭、屋前屋后。它們有分田地時(shí)帶的，有老家院兒里祖?zhèn)鞯?，還有父母親手培植的。父母把它們視若兒女，精心呵護(hù)并時(shí)常念叨：“說不定哪天就能沾上它們的光！”③父親個(gè)頭不高，但身形靈活。過去，每年冬季，他都會(huì)腰別鐮刀，蹭蹭爬上樹干，修理那些瘋長的枝丫。經(jīng)過父親的精心護(hù)理后，鉆天楊開始“鉆天”，洋槐樹不再乖張，一株株如剛理過發(fā)的小伙兒般精神、帥氣。父親一邊砍枝一邊逗我：“小子呀，你也像這樹一樣，不修理就成不了材！”我叉腰抬頭朝樹上喊：“那你下來修理我呀！”說完，我倆都笑了。④冬去春來，修剪過的樹木冒出新芽，父親又會(huì)剪些楊樹枝，扦插在自家河埂上、溝渠邊、農(nóng)田里。他說：“每年栽一些，以后又是一片樹林！”還真是這樣，如今幾十年過去，我老家的那幾片楊樹林已郁郁蔥蔥。⑤記得哥哥結(jié)婚那年，父親伐了幾株高大的楊樹和槐樹，請(qǐng)了村里蓋房把式最好的木匠，在山腳下蓋起了5間土木新房，讓哥哥風(fēng)風(fēng)光光將媳婦娶進(jìn)了家。那些父親一手培育成材的樹木，即使不再撒下蔭涼，也換了種方式繼續(xù)幫著老張家遮風(fēng)擋雨，開枝散葉。⑥那年我考上師范，收到錄取通知書那天，父親高興地放了一掛鞭，對(duì)著老房山墻外的兩株老洋槐念念有詞：“老洋槐啊，孩子的學(xué)費(fèi)就靠你了！”說完，摩拳擦掌地砍起樹來?？恐u樹木賺取的1000多元，父親送我走出了大山，我得以進(jìn)城求學(xué)。⑦母親雖然瘦弱，卻能勤勞持家。母親總會(huì)千方百計(jì)地從田野溝谷尋得各種果樹苗，有柿樹苗、棗樹苗、核桃樹苗、蘋果樹苗、石榴樹苗……移栽在我家房前屋后和田間地頭，費(fèi)盡心思地侍弄、修剪和嫁接這些果木樹。⑧老房墻角處，有一棵李子樹，可心的是竟然還有兩枝大黃杏。盛夏，黃杏先熟。我對(duì)著黃澄澄的大黃杏，直流口水，“娘呀，這些大黃杏深得我心！”摘下杏來咬一口，酸甜可口，“太解饞了！”母親喜滋滋地看著我吃，眼中充滿了慈愛，說：“小時(shí)候帶你走親戚。你吃了人家一瓢大黃杏。我怕你嘴饞，就嫁接了兩枝，好幾次才成活呢。”我吃著黃杏，想著家里的那些果樹，說：“這么多果樹，得結(jié)多少果子啊，我們也吃不完呀！”母親說：“吃不完的果子，你爹去集上賣，賣了錢也能貼補(bǔ)家用……”如今，那些樹還在，一年年?duì)縿?dòng)著我回家的腳步。⑨有一年秋天，我回家?guī)湍赣H摘柿子。當(dāng)年的小樹已高大挺拔，碩果滿枝。在家的那些天，母親略顯神秘地領(lǐng)我走了幾道谷、幾塊地，讓我認(rèn)認(rèn)家里的果木樹。在母親的指引下，我知道了村北有三棵核桃樹、五棵棗樹，村東有兩棵杏樹、四棵花椒樹，村南有兩棵柿樹、一棵山楂樹，老屋附近還有四棵桃樹、一棵李子樹；也知道了這些果樹參差的樹齡、掛果的先后以及管理方法、收獲時(shí)令。⑩母親坐在院里的蘋果樹下喘著氣，說：“哪年我都會(huì)栽些樹。如果真有一天我干不動(dòng)了，或是不在了，你們照樣能吃到應(yīng)時(shí)的果子，摘了送人、賣錢都成。即便顧不上摘，也是個(gè)念想不是？”我連連說“是”。母親滿意地笑了，起身做飯，我卻坐在原地，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，一時(shí)不知如何是好，只是默默地將那些樹又一棵一棵地種在了心田里。?一日，父親打電話說，村里修路要占地，要砍掉一片楊樹林。他雖不舍，卻識(shí)得大體。幾日后，他招呼我回家，將得的4萬元補(bǔ)償款給我，說：“這些錢你幫我收著，等哪天我們有個(gè)大事小情，或者突然走了，就用這些吧。菜園地里還有兩棵老香椿樹，到時(shí)砍了給我倆做壽材，夠用，挺好……”?時(shí)光如梭，“爹娘樹”年歲日長，明年將繼續(xù)發(fā)新葉、結(jié)新果，可爹娘卻會(huì)一直枯萎下去，終將滑向生命的冬季，不再回春。?恍惚間，我已然站成了一棵樹，與妻女，哥嫂一起成了“爹娘的樹”，融在了山坳的密林之中……11.選文第②段畫線處，寫父母念叨“說不定哪天就能沾上它們的光”，閱讀選文③～⑧段，概括出“沾光”的幾件事。12.從修辭角度，賞析選文第③段畫線的句子。鉆天楊開始“鉆天”，洋槐樹不再乖張，一株株如剛理過發(fā)的小伙兒般精神、帥氣。13.品析選文第⑩段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。只是默默地將那些樹又一棵一棵地種在了心田里?！?4.概括選文中父母的性格特點(diǎn)。15.分析選文結(jié)尾段的作用。16.選文標(biāo)題有什么含義？【答案】11.伐樹蓋房；賺取學(xué)費(fèi)；提供食物；貼補(bǔ)家用。12.這一句運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫出樹木經(jīng)父親修剪后長勢(shì)良好的樣子，表現(xiàn)了父親勤勞能干的特點(diǎn)。13.“種”字生動(dòng)形象地寫出“我”被母親對(duì)兒女的眷戀和期望感動(dòng)，把母親的期望和自己對(duì)父母的愛深深記在心里的心理活動(dòng)，也表現(xiàn)出母親對(duì)孩子的愛在“我”這里得到承續(xù)。14.勤勞能干；慈愛，有教育智慧；深明大義，支持子女求學(xué)；深愛、眷戀兒女；識(shí)大體，顧大局。15.內(nèi)容上，寫出父母的精神品質(zhì)對(duì)“我”產(chǎn)生的積極影響和“我”對(duì)故鄉(xiāng)、父母的依戀之情，升華文章主旨；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章標(biāo)題和開頭，首尾圓合，完整嚴(yán)謹(jǐn)。16.①通過分田地、祖?zhèn)?、培植等途徑，老家屬于父母的一些樹；②指父母的精神品質(zhì)及“我”對(duì)父母的感恩之情；③表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)、父母的依戀和要承續(xù)父母精神品質(zhì)的情感。【解析】11.本題考查內(nèi)容的梳理與概括。注意理解內(nèi)容，結(jié)合提示，篩選相關(guān)信息，概括作答。“沾光”指因?yàn)檫@些樹而獲得益處。③～⑧段因樹獲益的是有四件。第⑤段“哥哥結(jié)婚那年，父親伐了幾株高大的楊樹和槐樹，請(qǐng)了村里蓋房把式最好的木匠，在山腳下蓋起了5間土木新房，讓哥哥風(fēng)風(fēng)光光將媳婦娶進(jìn)了家”，可概括為：砍伐這些樹給哥哥結(jié)婚蓋房；第⑥段“靠著賣樹木賺取的1000多元，父親送我