2024年統(tǒng)編版小學(xué)六年級《道德與法治》上冊第三單元 我們的國家機(jī)構(gòu) 7.《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》 第二課時教學(xué)設(shè)計

主備人所在學(xué)校及姓名審核人所在學(xué)校及姓名課題7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第二節(jié)：權(quán)力運(yùn)行受監(jiān)督課型新授第2課時教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會國家行政機(jī)關(guān)的重要性，作出正確的價值選擇，自覺支持依法行政，做遵紀(jì)守法的好公民。2.知識目標(biāo)：知道國家行政機(jī)關(guān)是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，它們行使權(quán)力必須加強(qiáng)監(jiān)督，權(quán)力違法必定追責(zé)。3.能力目標(biāo)：懂得依法行政、依法監(jiān)督國家行政機(jī)關(guān)工作人員的重要意義。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)知道我國的一切權(quán)力都來自于人民，必須加強(qiáng)對權(quán)利行使監(jiān)督。了解對權(quán)力監(jiān)督的種類、途徑和方法，認(rèn)識國家機(jī)關(guān)要主動接受監(jiān)督。教學(xué)難點(diǎn)知道公民負(fù)有監(jiān)督的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生依法行使監(jiān)督權(quán)的意識和責(zé)任感。教法學(xué)法教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計二次備課一、情境演練，激發(fā)興趣，解答困惑1.情景描述：常熟市人民代表大會正在舉行。今天，我們帶領(lǐng)學(xué)校的小記者團(tuán)前去采訪。會場外，人大代表王叔叔接受了我們的采訪。（出示情境圖：教材P66）2.組織開展“我當(dāng)小記者”活動。聽聽小記者們的提問。采訪A：行政機(jī)關(guān)的權(quán)力都是國家法律規(guī)定的，所以它們怎么行使權(quán)力不用人管，是這樣嗎？采訪B：如果行政機(jī)關(guān)在行使權(quán)力的過程中出現(xiàn)了錯誤，是不是要受到懲罰？采訪C：人大代表審議政府的工作報告是對政府工作的監(jiān)督嗎？3.如果你也是一名小記者，你有同樣的困惑嗎？（預(yù)設(shè)：作為人大代表，你的責(zé)任有哪些呢？）4.討論解答困惑同桌兩人挑選一個“困惑”進(jìn)行討論。指名回答。聽王叔叔解答（王叔叔根據(jù)同學(xué)們的回答進(jìn)行補(bǔ)充）。5.教師總結(jié)：在我國經(jīng)濟(jì)、社會等領(lǐng)域，必須加強(qiáng)對權(quán)力的監(jiān)督，以保證權(quán)力的行使符合人民的意愿，體現(xiàn)人民的利益。6.讀一讀“小貼士”國家機(jī)關(guān)及其工作人員必須按照法律要求，保持同公民與社會的聯(lián)系，傾聽意見，接受監(jiān)督，保證國家機(jī)關(guān)依法行使權(quán)力，自覺履行職責(zé)。[設(shè)計意圖]：對于小學(xué)生來說，“權(quán)力”、“監(jiān)督”這樣的字眼平時關(guān)注度不高，要真正弄清楚權(quán)力運(yùn)行為什么要受監(jiān)督、如何去監(jiān)督，有一定難度。在此環(huán)節(jié)的設(shè)計中，盡量把枯燥的法治概念化為學(xué)生身邊的、能理解的問題，讓學(xué)生以小記者的身份參與活動，能在提高參與興趣的同時，提出自己的困惑，由學(xué)生真實(shí)的問題引領(lǐng)課堂的教學(xué)活動。在本單元前兩課《國家機(jī)構(gòu)有哪些》《人大代表為人民》中，都有關(guān)于權(quán)力運(yùn)行的闡述。此處設(shè)計中的王叔叔，既是和學(xué)生一起參與活動的王叔叔，也是作為人大代表為學(xué)生解答問題的王叔叔。所以，用王叔叔解答、補(bǔ)充的方式能讓活動更加生動、形象。二、分析資料，了解監(jiān)督方式1.讀一讀教材，說說在我國，對權(quán)力的監(jiān)督來自于哪幾個方面？指名回答。2.閱讀資料談感受（1）我們要健全權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督體系，有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，失職要問責(zé)，違法要追究，保證人民賦予的權(quán)力始終用來為人民謀利益?！?xí)近平在紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布施行30周年大會上的講話（2）要加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，讓人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里?！?xí)近平在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會的報告請選擇一句談?wù)勀愕睦斫狻?.組織討論，重點(diǎn)點(diǎn)撥（1）補(bǔ)充出示漫畫：公章關(guān)在籠子里。（2）提示討論提綱：公章表示什么？籠子表示什么？陽光表示什么？漫畫整體寓意是什么？推薦同學(xué)分享討論結(jié)果。（3）進(jìn)一步思考：為什么要把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子里？小結(jié)：在憲法面前，任何國家機(jī)關(guān)、社會組織和個人都沒有超越憲法的權(quán)力。權(quán)力運(yùn)行受到監(jiān)督。[設(shè)計意圖]：高年級的學(xué)生已經(jīng)有了較高的閱讀能力和基本的分析能力，本課時教材內(nèi)容中，有很多是需要學(xué)生安靜地閱讀、提煉和吸納的。在本環(huán)節(jié)的設(shè)計中，先讓學(xué)生閱讀教材，思考“在我國，對權(quán)力的監(jiān)督來自于哪幾個方面”；再認(rèn)真閱讀“閱讀角”的兩句話，談?wù)勛约簩@兩句話的感受。充分考慮了教材容量大的特點(diǎn)和高年級學(xué)生的學(xué)生能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在閱讀思考中掌握法治問題，提高法治思維。提示討論提綱，是為了幫助學(xué)生更形象地理解公章、籠子、陽光，理解“把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子里”，真正體會到權(quán)力運(yùn)行必須受到監(jiān)督。三、查找資料，判斷監(jiān)督方式：1.通過閱讀和查找資料，你知道公民有哪些方式參與監(jiān)督？（采用書信、電子郵件、電話、走訪等形式向有關(guān)部門舉報或反應(yīng)；通過網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報刊等媒體進(jìn)行監(jiān)督。）[設(shè)計意圖]：關(guān)于監(jiān)督方式，教材介紹第非常清楚。要給予學(xué)生閱讀思考的時間，使學(xué)生通過閱讀自我理解。2.完成表格事例監(jiān)督方式寫舉報信，實(shí)名舉報某國家工作人員收取他人巨額錢財。撰文在報紙上發(fā)表，直接指出某機(jī)關(guān)工作中的問題。[設(shè)計意圖]：通過“完成表格”這一環(huán)節(jié)，用填表、判斷的方式，鞏固學(xué)生對“監(jiān)督方式”的理解，又使法治教育緊密聯(lián)系生活，提高法治教育的實(shí)效性。四、參觀檢察院，行使監(jiān)督權(quán)1.課前組織學(xué)生參觀檢察院，了解檢察機(jī)關(guān)的工作。提問：通過參觀，你能說說檢察機(jī)關(guān)工作人員有哪些工作呢？2.國家機(jī)關(guān)要主動創(chuàng)造條件接受監(jiān)督。通過哪些合法的監(jiān)督形式呢？（政府公報、政府網(wǎng)站、新聞發(fā)布會、報刊等，ppt展示）3.信息公開是國家機(jī)關(guān)主動接受監(jiān)督的好方法。那么，行政機(jī)關(guān)可以主動接受哪些方面的監(jiān)督呢？（與公民切身利益相關(guān)的信息、需要公民廣泛知道或參與的信息、各行政機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能、辦事程序等信息等）[設(shè)計意圖]：有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀檢察院的活動，讓學(xué)生在參觀中認(rèn)識檢察院，了解檢察機(jī)關(guān)的工作，懂得國家機(jī)關(guān)及其工作人員要主動創(chuàng)造條件接受監(jiān)督。如無法組織參觀活動，建議可以搜集相應(yīng)的視頻，讓學(xué)生有較為具體的感受。政府公報、政府網(wǎng)站、新聞發(fā)布會、報刊等監(jiān)督形式，教師可以有選擇地重點(diǎn)介紹。五、小討論：小學(xué)生能否監(jiān)督、怎樣監(jiān)督？1.明確觀點(diǎn)。A.我們有監(jiān)督權(quán)，但一定要依法監(jiān)督。B.我們有監(jiān)督的權(quán)利，可小學(xué)生年齡小，還做不到對權(quán)力的監(jiān)督。你同意哪種觀點(diǎn)？說說你的看法。2.小結(jié)：作為中華人民共和國公民，不論年齡大小，我們都有對國家機(jī)關(guān)和國家工作人員提出批評和建議的權(quán)利，對他們的違法失職行為有提出申訴、控告或檢舉的權(quán)力。3．閱讀理解“閱讀角”，指導(dǎo)學(xué)生挑一條讀讀背背，說說自己的理解。（1）只有讓人民來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈。只有人人起來負(fù)責(zé)，才不會人亡政息?！珴蓶|（2）如果我們不受監(jiān)督，不注意擴(kuò)大黨和國家的民主生活，就一定要脫離群眾，犯下錯誤?！囆∑剑?）黨內(nèi)監(jiān)督和人民群眾的監(jiān)督起作用了，制度不是稻草人，效果就出來了。——習(xí)近平[設(shè)計意圖]：本課時的最后一個環(huán)節(jié)，緊密地聯(lián)系到了小學(xué)生本身。小學(xué)生究竟能否監(jiān)督、怎樣監(jiān)督，不同的學(xué)生有不同的想法。討論和辯論也是道德與法治課堂