四年級班主任教育教學(xué)工作總結(jié)

四年級班主任教育教學(xué)工作總結(jié)（3）班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培育學(xué)生的行為習(xí)慣。

要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。但也有個(gè)別學(xué)生消失衣服扣分的現(xiàn)象，采納專人負(fù)責(zé)監(jiān)視，并讓其自己找找解決的方法。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙。

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比擬大的,很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很尷尬下不了臺(tái),而且我發(fā)覺這種方法批判學(xué)生,即使他外表上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究,摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時(shí)常?？梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇狠的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批判學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧?

與學(xué)生站在同一起跑線上記得在我上小學(xué)的時(shí)候，第一節(jié)語文課教師就在黑板上寫了一個(gè)大大的人字，教師還告知我們許多的做人道理，可能由于當(dāng)時(shí)年紀(jì)太小有些話并不肯定能真正理解，但是教師說的人字就一撇一捺，寫起來特別簡潔，但是真正做起來卻很難。這句話這些年來我始終記憶猶新，我時(shí)刻把他做為自己的座右銘，來時(shí)刻告誡自己。今日我面對自己的學(xué)生，我同樣把當(dāng)年我的教師講給我的話講給我的學(xué)生聽，只不過在最終我加了一句：這句話是我當(dāng)年上學(xué)時(shí)我的教師教育我的。所以我盼望我能帶給我的學(xué)生不僅僅是學(xué)問上的傳道授業(yè)，我還要在我的言行上來影響我的學(xué)生，讓他們從小就明白做人的道理。

二、教學(xué)工作方面

我特別喜愛教師這一職業(yè)，喜愛當(dāng)孩子王。每當(dāng)我站在講臺(tái)上，把學(xué)問無私的傳授給學(xué)生我的內(nèi)心就有一種說不出的滿意感。由于我所從事的是人類太陽底下最光芒的職業(yè)。身感責(zé)任重大，剛剛從技校調(diào)入小學(xué)，職業(yè)教育與根底教育在有很大的差異為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平縮短差距，我常常閱讀有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍。同時(shí)也虛心的向老教師和閱歷豐富的同行們求教，不恥下問。有時(shí)為了上好一節(jié)可，常常把教案拿回家去利用休息時(shí)間反復(fù)討論。對一些有參考價(jià)值的教學(xué)案例進(jìn)展揣摩仿照，怎樣將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他的創(chuàng)新思維：怎樣將才能擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的學(xué)問，培育他們的多方面的力量。為了能充分表達(dá)這一教學(xué)目的，在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探究，發(fā)覺了許多值得借鑒的課例。

教師也沒有什么超出凡人的地方，只不過是一個(gè)普一般通的常人罷了。所以常對我的學(xué)生說：在學(xué)問面前，我們?nèi)巳硕际枪降?，我們可以共同學(xué)習(xí)，當(dāng)教師有錯(cuò)誤的時(shí)候你們可以豪不留情的給我指出。例如：同學(xué)們給我訂正士字的筆順，我在讀課文時(shí)間或也有讀錯(cuò)的時(shí)候，讓他們覺得只要仔細(xì)人人都可以成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。把自己融入學(xué)生當(dāng)中，讓學(xué)生真正覺得教師是和他們是在共同學(xué)習(xí)。一個(gè)集