小班主題教案：鞋子教案及教學反思

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小班主題教案：鞋子教案及教學反思

一、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒觀測、認識鞋子，初步了解鞋子的特點及用途。

2、鼓舞幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認識。

3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培育自我服務(wù)和援助別人的意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

二、活動預(yù)備：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：興奮、不興奮各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂。

三、活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

1、找找小糊涂。

師：今日，小糊涂說好要請我們小伙伴去他家玩的，人到哪去了?

(一大班幼兒跑出來，不當心摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快!)

2、師：為什么會走不快?

小糊涂：我穿了拖鞋。

師：你怎么穿拖鞋啊?

小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。

師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。

(二)認識鞋子，了解其特點及用途。

(幼兒全體脫鞋進入活動室)

1、出示鞋柜。

師：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋)師：想想哪雙鞋子適合出門穿?為什么?

2、下雨了，穿什么鞋子?(雨鞋)天氣熱時適合穿嗎?為什么?(不透氣)在家里，我們穿什么鞋子?(拖鞋)為什么只能在家里穿?了解故事情節(jié)進展線索，學說故事中的重復(fù)句式。;本文.來源：;(簡單臟，底比較軟)

3、師選出皮鞋和運動鞋小糊涂出去運動，穿什么好?(運動鞋)

(三)、學習穿鞋子。

1、師：小糊涂不會穿，怎么辦?我們來教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)覺小糊涂穿反了。

4、出示擬人化鞋樣(興奮與難受)師：兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙興奮，一雙不興奮)師：為什么一雙鞋興奮，一雙鞋不興奮?

(一雙穿對了，小鞋興奮;一雙穿反了，小鞋不興奮)師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎?小鞋興奮嗎?

怎么做小鞋才會興奮?(把小鞋換過來)

5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!

(幼兒穿鞋，師提示幼兒的鞋子穿的是否正確)(四)延伸活動：

和小糊涂一起游戲。(播放音樂《大鞋和小鞋》)附兒歌：

穿鞋歌小腳伸進去，用里往上拔;鞋子穿穿好，走路不摔跤。

教學反思

本活動抓住幼兒生活中隱蔽的教育契機，針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引.以游戲為鏈，將健康、社會與數(shù)學有機整合。在活動中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、寬松的氛圍.通過變鞋認鞋找鞋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀測不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗.引導(dǎo)幼兒溝通，表達穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導(dǎo)幼兒配對、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調(diào)動多種感官參加活動，極