小班主題教案：我見過的小螞蟻教案及教學反思_第1頁
小班主題教案：我見過的小螞蟻教案及教學反思_第2頁
小班主題教案：我見過的小螞蟻教案及教學反思_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第第頁小班主題教案：我見過的小螞蟻教案及教學反思

小班主題教案：我見過的小螞蟻教案及教學反思

設計思路：

孩子們在戶外活動時已見過螞蟻，對螞蟻有肯定的印象，我想通過這次談話了解孩子對螞蟻認識有多少，從孩子已有的閱歷入手，按部就班地開展對螞蟻的探究。

活動目標

1、通過談話，讓幼兒對螞蟻的形狀特征、生活習性有一個初步的了解。

2、培育幼兒的口語表達技能及概括技能。

3、通過觀測、飼養(yǎng)等活動，調(diào)動幼兒各種感官的參加，使幼兒初步了解螞蟻的形狀特征、生活習性等。

4、培育幼兒關懷小動物、愛惜小動物，加強幼兒的環(huán)境愛護的意識。

5、培育幼兒觀測四周事物的技能及參加活動的積極愛好，體驗主動探究發(fā)覺的樂趣。

活動預備：

螞蟻課件圖一幅

活動過程：

(一)幼兒圍成半周，觀賞課件。

(二)師幼談話：

師：你們看見過螞蟻嗎?在什么地方見過?

劉：我在我家窗臺上見過話多螞蟻。

方：我在公園的石柜路上看到許多螞蟻。,網(wǎng)出,處!它們在搬一條死了的毛毛蟲。

朱：我在教室門口看到過螞蟻。

師：說說你們見過的螞蟻是長得什么樣的?

汪：圓圓的頭。

陳：一節(jié)一節(jié)白，似乎有三節(jié)。

馮：兩頭大，中間小。

宋：有兩只觸角，還有六只細細的腳。

李：頭很大

師：螞蟻的家在哪里?

眾幼：泥洞里

師：螞蟻住在泥洞里，為什么我們能看到它們呢?

方：由于它們要出來玩。

張：有時它們想找吃的，找水唱、

師：你們都說得特別好，那我們到幼兒園看一看，找一找螞蟻好嗎?離園回家，你們帶爸爸、媽媽也去找一找螞蟻，明天帶給老師看一看好嗎?

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠粢膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論