淺談新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)媒體主持人的“轉(zhuǎn)型”

創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐創(chuàng)新".該人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新特色可以概括為:以構(gòu)建人才知識能力結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),以專業(yè)實踐與藝術(shù)創(chuàng)新為主導(dǎo),培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的藝術(shù)人才.的多學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢，構(gòu)建創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)體系，采用各種靈活多變的教學(xué)模式，發(fā)展后勁，持續(xù)開闊他們的藝術(shù)視野和強(qiáng)化他們的專業(yè)使命感，使他揚(yáng)州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計學(xué)院專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過廣泛而細(xì)致的科學(xué)調(diào)多個專業(yè)廣泛推行全新的藝術(shù)人才培養(yǎng)模式，經(jīng)過1年多時間的積極探索與實踐，省級、校級多項教學(xué)獎項。目前，創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)基本推廣應(yīng)用階段，現(xiàn)做總結(jié)如下：（一）宏觀經(jīng)廣泛而細(xì)致的科學(xué)調(diào)研，根據(jù)我校的實際情況，依托美術(shù)與業(yè)教研室，創(chuàng)新現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，以尊重藝術(shù)學(xué)各個領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才為教育理念，以提高藝術(shù)人才的藝術(shù)創(chuàng)新能力、藝術(shù)實踐能力、藝術(shù)綜合要目標(biāo)的設(shè)計思路。美術(shù)與設(shè)計學(xué)院將現(xiàn)有多個專業(yè)的師資力量及學(xué)科優(yōu)合，將美術(shù)學(xué)、設(shè)計藝術(shù)學(xué)等多個藝術(shù)學(xué)科有機(jī)融合；注重藝術(shù)學(xué)門類中科在創(chuàng)新人才培養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)作中的優(yōu)勢互補(bǔ)，提出了“拓寬專業(yè)口徑、強(qiáng)新、提升藝術(shù)人文綜合素質(zhì)”的創(chuàng)新藝術(shù)人才培養(yǎng)模式。其中課程建設(shè)包術(shù)課、專業(yè)主干課、專業(yè)必修與選修課。課程的建設(shè)以本地域文化藝術(shù)底地域文化）為支撐，建設(shè)通識藝術(shù)課程群，培養(yǎng)綜合掌握各個藝術(shù)領(lǐng)域知協(xié)同藝術(shù)學(xué)門類中各個子學(xué)科進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新的應(yīng)用型人才。其次是以藝術(shù)體，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新和綜合能力，為構(gòu)建創(chuàng)新型藝術(shù)人才所需的“金（二）微觀近期：以專業(yè)工作室與工作室教學(xué)群為核心，以課程體系、制度、政策建設(shè)為基礎(chǔ)，遠(yuǎn)期：以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實踐能力的青年文藝人才為目標(biāo)，培養(yǎng)模式的改革與實施，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新與專業(yè)實踐能力，為我文化創(chuàng)新、文化繁榮與發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持，為其他高創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)模式實施及領(lǐng)導(dǎo)小組，對創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)計劃與方案進(jìn)行了多次研討與研究，并根據(jù)地區(qū)、學(xué)校特點，從培養(yǎng)型藝術(shù)人才和怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術(shù)人才入手，通過對教學(xué)計劃、人才踐平臺構(gòu)建、課程體系建設(shè)等多方面的調(diào)整來提供人才的培養(yǎng)質(zhì)量，下：（一）拓寬專業(yè)口徑，鼓勵藝術(shù)學(xué)各個專業(yè)方向?qū)W科交叉與專業(yè)融合按照創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，一方面對現(xiàn)有的專業(yè)方向、合與梳理，優(yōu)化現(xiàn)有的人才培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)體系，提高藝術(shù)人才的專業(yè)另一方面對藝術(shù)人才需求市場積極調(diào)研，調(diào)整現(xiàn)有的人才培養(yǎng)知識專業(yè)方向。如美術(shù)學(xué)與有關(guān)合作院校開設(shè)的書畫修復(fù)及甄別（二）突破傳統(tǒng)藝術(shù)人才培養(yǎng)課程體系的局限，建立起具有地域、學(xué)校特色的課程建立特色鮮明的課程體系是新時期創(chuàng)新藝術(shù)人才培養(yǎng)的需求，也是新人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。為了整合現(xiàn)有的學(xué)科課程，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)科學(xué)性與系統(tǒng)性，美術(shù)與設(shè)計學(xué)院各個專業(yè)教研室通過多次聯(lián)席會議人才培養(yǎng)課程體系，并力求體現(xiàn)出以下幾點特色：其一，搭建合理的課程教學(xué)平臺，在這個課程平臺中，升課程、專業(yè)相關(guān)的工科課程都必需占據(jù)一定的