2023年幼兒園大班語言活動教案模板匯編十篇

2023年幼兒園大班語言活動教案模板匯編十篇幼兒園大班語言活動教案篇1

活動名稱：我歡樂

活動目標：1、能大膽地和別人進行交談。

2、體驗關切集體、幫助別人自己就會感到歡樂的情感。

設計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)覺每次在整理整理玩具的時候，有一小部分幼兒不那么主動，有時有意的躲避，于是我設計了這個活動——我歡樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析探討、采訪等形式，讓幼兒去感受關切集體、幫助別人是一件歡樂的事。

活動打算：幻燈片、筆、紙

活動過程：

一、出示小樹葉，導入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒愛好：

——今日，我遇到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是歡樂的小動物，你們情愿和它一起去嗎？”

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的.對話：

——好，我們一起去看看，小樹葉遇到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你歡樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)テ婷畹母杪?，大家都很喜愛我，所以我很歡樂！”小樹葉找到了第一個歡樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你歡樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很歡樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你歡樂嗎？”小狗說：“我每天為主子看門，我很歡樂！”

二、分析探討，引起感情共鳴：

——小樹葉遇到了哪些小動物？它們歡樂嗎？

它們?yōu)槭裁礆g樂呀？（依次類推小青蛙、小狗。）

原來它們做了很多幫助別人的事情，所以他們感到很歡樂。

你們歡樂嗎？你們做了哪些歡樂的事情??？

幼兒園大班語言活動教案篇2

一、設計意圖：

一天，許真小摯友帶了一只玩具機器貓來幼兒園，小摯友一下子就被它吸引了。“哇，是機器貓啊，它的大口袋里有好多珍寶呢！”“假如是真的機器貓就好了，我讓它幫我變一個奧特曼?！薄拔蚁胱屗鼛臀易兒枚啾苛??！焙⒆觽兣d趣盎然的爭論著，看到他們溝通得這么快樂、熱情，我想：何不順應孩子的愛好，創(chuàng)設一個真實和豐富的語言應用情境，既能滿意滿意他們的表達須要，又能促進其語言和思維的發(fā)展。于是，我設計了語言活動――《奇妙的泡泡》。

二、設計理念：

1、活動內容的選擇――依據(jù)幼兒的愛好愛好

“全部的智力活動都依靠于愛好”依據(jù)幼兒的愛好點選擇活動內容，能充分調動幼兒參加活動的主動性和主動性。幼兒都特殊喜愛看科幻動畫片《機器貓》，喜愛機器貓――小叮當這個角色，憧憬機器貓有著能實現(xiàn)愿望的奇妙萬能的珍寶。整個活動以機器貓的“奇妙的泡泡”貫穿，幼兒的思維始終被其牽引，留意力得到許久的維持。

2．活動環(huán)節(jié)的設計――遵循幼兒的學習特點

中班的幼兒詳細形象思維仍舊占主導地位。老師借助鮮活、形象的教具，為幼兒創(chuàng)設了“想說”的環(huán)境?？蓯鄣臋C器貓大布偶對幼兒很有吸引力，連平常不太喜愛和同伴交談的幼兒都喜愛對機器貓說說自己的想法。形象逼真，色調艷麗的實物貼絨圖片，從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達欲望。活動環(huán)節(jié)從幼兒的生活閱歷入手，逐層拓展，“看看、說說――猜猜、說說――想想、說說――畫畫、說說”使幼兒的思維從詳細形象上升到抽象理性，教學過程符合幼兒的學習特點。

3．整合多種活動形式――滿意幼兒表達欲望

在語言活動中，綜合的教化手段能更好的實現(xiàn)教化目標?！鞍l(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教化”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的閱歷，供應語言發(fā)展的條件”。本活動實現(xiàn)了語言和藝術領域的整合。繪畫是一種形象語言，它既表征圖象又表征語義，是幼兒自我表達的重要方式。幼兒自由想象后，老師引導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)想象的內容，使幼兒的思維空間更加開闊。最終集體創(chuàng)編歌表演，既讓幼兒的想象力和創(chuàng)建力得到進一步發(fā)揮，又讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進一步滿意?；顫妱痈械囊魳钒延變旱男那樵俅瓮葡蚋叱保顒釉诟叱敝凶匀唤Y束。

4．供應寬松自由的語言環(huán)境――注意師幼互動

《綱要》要求：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設寬松自由，主動互動的語言溝通環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說，敢說，喜愛說，有機會說并能得到主動應答，體驗語言溝通的樂趣。平安，開心，寬松的語言環(huán)境是建構主動有效互動的基本前提。在幼兒看看，猜猜，想想，畫畫，相互溝通自己的想法時，老師支持，激勵，吸引幼兒大膽，自由的'和同伴，和老師，和“機器貓”進行溝通，為幼兒供應了較多的表達和溝通的機會?；顒又?，老師帶著“機器貓”走近幼兒身邊，傾聽他們的談話，蹲下來和他們交談，讓幼兒感動親切，同等，信任，同時，老師還留意主動地評價幼兒的語言，愛護好幼兒語言交往的主動性和主動性。

三、活動目的：

1．大膽的表達自己的閱歷和想象，樂意和他人溝通自己的想法。

2．嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己想象的事物，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

四、活動打算：

“機器貓”大布偶一只；《機器貓》音樂磁帶一盤“機器貓吹泡泡”背景圖兩幅；貼絨教具兩套；每組一張大圖畫紙（紙上畫有五花八門的泡泡若干）；每組水彩筆、蠟筆若干。

五、內容與指導：

一“機器貓”布偶引入，激發(fā)愛好

我們的好摯友“機器貓”來了，它給小摯友帶來了一個奇妙的珍寶，它能變成我們想要的很多東西。

（評析：可愛的機器貓大布偶一下子吸引了幼兒的視線，加上老師神奇的口吻,激發(fā)了幼兒的新奇心，調動了幼兒參加活動的注定性和主動性。）

二看看，說說

1．出示貼絨教具一（立體實物圖片）：機器貓吹出的第一串泡泡變出了什么？（皮球、小熊貓、鞋子、鮮花、芭比娃娃、鬧鐘、搖搖車、漢堡包）

2．這些東西有什么用呢？（幼兒結合生活閱歷回答）

（評析：色調繽紛的機器貓吹泡泡背景和形象直觀的貼絨圖片，充分調動了幼兒的視覺感觀，使幼兒產(chǎn)生了表達的需求，急于表達，樂于溝通。）

三．猜猜，說說

1．出示貼絨教具二（正面為各種顏色的“泡泡”，反面為立體實物圖片）：機器貓吹出了其次串泡泡大家來猜猜，這些泡泡會變出什么？（幼兒自由揣測，師激勵幼兒和同伴溝通自己的想法）

2．請個別幼兒表述自己的想法，師揭示圖片驗證幼兒的揣測。（或者由幼兒自己揭示圖片進行驗證）

3．師生共同小結：泡泡可真奇妙，能變出吃的，玩的，用的，生活中有的和生活中沒有的各種東西。

（評析：幼兒很喜愛“猜一猜”的嬉戲形式，在一次次的揭示圖片驗證自己的想法時，當驗證結果和自己的揣測相符時，幼兒顯得得意而滿意，當驗證結果出乎意料時，幼兒也感受到另一份驚喜。此時，幼兒的參加表達的欲望更加劇烈，每個幼兒都躍躍欲試，活動氣氛非常熱情。同時，老師的小結，幫助幼兒整理散亂的閱歷，澄清內在關系，使之上升到較為抽象的理性相識高度，為下一個環(huán)節(jié)的想象和表達拓寬了思維，使接下來的想象有了方向又有廣袤的空間。）

四．想想，說說

1．機器貓吹出的第三串泡泡能變出小摯友喜愛的東西，你希望它給你帶來什么？你想用它來做什么？（幼兒分組溝通，師帶著“機器貓”巡回指導，激勵幼兒大膽的將自己的想法告知同伴和老師，或者機器貓。）

2．請個別幼兒說說自己的愿望（師激勵幼兒說出別出心裁的想法）

（評析：老師為幼兒創(chuàng)設了開放的思維空間，孩子們不僅能依據(jù)生活閱歷和學問水平進行表述，而且大膽綻開想象，他們的想法天馬行空，無奇不有。老師對他們的想法賜予充分的確定，對于表達的完整性和精確性則不予過分的強調，關鍵在于重視孩子參加的過程。）

五．畫畫，說說

1．幼兒自由想象，分組作畫（同組幼兒在“奇妙的泡泡”的背景圖上共同作畫，師引導幼兒大膽想象，主動參加，富有特性地作畫）

2．幼兒自由參觀，相互溝通畫面內容（師和“機器貓”一起，和幼兒共同參觀，溝通）

（評析：嘗試用繪畫的形式詳細表現(xiàn)想象的內容，重在讓幼兒進行創(chuàng)建想象，發(fā)展想象力。孩子們有的畫動物，有的畫卡通人物，有的畫生活用品，有的畫交通工具，可見孩子們的想象力非常豐富。分組作畫后的自由參觀、溝通，不僅給幼兒供應了展示作品的機會，由創(chuàng)建了表現(xiàn)語言才能的機會。）

六．集體創(chuàng)編歌曲《機器貓》，歌表演結束活動

1．大家都很喜愛《機器貓》的歌，我們把想要實現(xiàn)的愿望編進歌詞，和機器貓一起表演吧。

（選用《機器貓》的音樂旋律，引導幼兒把自己的愿望編進歌詞）

我有一個好摯友，

它呀就是小叮當

它能讓我實現(xiàn)全部全部的愿望

我要一個大蛋糕（一只小花貓）

它就帶來大蛋糕（小花貓）

有了這個摯友多呀多么地歡樂

2．師生一起隨音樂邊唱邊表演，開心結束活動。

中，師生共同表演，有助于調整活動氣氛，動靜交替。不僅使活動更加完整連貫，而且滿意了幼兒愛表現(xiàn)的愿望。活動雖然結束，但幼兒的身心仍舊沉醉在自由和歡樂中。）

幼兒園大班語言活動教案篇3

活動目標：

1、通過幼兒間的相互提問、解答、發(fā)展幼兒的口語表達實力。

2、培育幼兒敢于提問、解答、主動思索和實力，發(fā)展思維的流暢性。

3、增加幼兒間相互交往的.實力。

活動打算：

各種實物（如菜、球），玩具（積木、車），“大問號”和“我知道”面具。

活動過程：

1、老師引導幼兒視察各實物，并講出它們的名稱、特征。

2、在活動室布置好“大問號”和“我知道”的座位，請幼兒選位坐好，老師介紹嬉戲。

3、請“大問號”組拿出一種實物或玩具，讓“我知道”組幼兒看看議議后回答問題。

4、激勵“大問號”組成提問的面要廣。如：汽車有什么用？你知道不有哪些種類的汽車？“我知道”組回答得要清晰。

活動結束：

小摯友一起回音樂。

幼兒園大班語言活動教案篇4

活動目標：

1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

2、能夠表演故事中夸張，幽默的動作。

3、學會遇事多動腦筋，多想方法。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動打算：

1、《猴子學樣》flash課件、圖片、音樂。

2、故事表演用的道具：大樹(幼兒小椅子)、扁擔、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。

活動過程：

1、用謎語導入活動

師：今日老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜“到處跑和跳，愛玩又調皮，爬在樹枝上，忙著摘果子?！?猴子)怎么猜出是猴子的呢?

師：誰學一學猴子的動作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒仿照。

過渡句：今日老師給你們講一個關于猴子的故事。

2、老師采納中段法講故事(講到快把草帽還給我)

提問：

(1)故事中有誰?猴子們惹了什么事了?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

(2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡耍趺崔k呢?幼兒說說自己的想法。

過渡句：小摯友們幫老爺爺想到這么多的好方法，老爺爺究竟是怎樣要回自己的帽子的呢?接著聽故事

3、老師講解并描述故事其次段(講到抓抓腦袋想方法)

(1)老爺爺對猴子們說了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會說話，它會怎樣學老爺爺說話)幼兒學一學老爺爺說的話。

(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想方法)老爺爺在遇到問題的時候，能夠想方法。

(3)老爺爺最終想到什么方法了呢?要回帽子了嗎?(老師講解并描述最終一段)

小結：老爺爺在遇到問題的時候，他是怎樣做的?(動腦筋想方法)我們小摯友遇到問題時……也要學會動腦筋想方法，這樣困難才會得到解決。

過渡句:我們把故事完整觀賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭鞘裁幢砬?猴子們拿到帽子又會是什么表情?做什么動作?

4、觀看視頻《猴子學樣》老師講解并描述故事(配上音樂)

(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學表情語氣加動作，(焦急的樣子)老師可和幼兒一起學。

(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學一學。

(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動作?(抓抓腦袋想方法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

(4)老爺爺看到小猴子又學他的樣子，最終怎樣做的'?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔子就走了)

5、逐幅出事圖片，重點讓幼兒表演和講解并描述

(1)圖一：一個老爺爺挑一擔草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了(場景：大樹、一擔草帽)誰能夠把故事當中的這段話表演一次，老師打算了擔子、草帽……

老師請幼兒扮演老爺爺，進行表演，(可以用椅子當做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)

(2)圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學小猴子各種動作和表情

(3)圖三：老爺爺焦急要草帽和說的話

老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么?臉上會是什么表情?幼兒看圖片學老爺爺(跺腳、焦急、指手劃腳等)

(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想方法

學一學老爺爺?shù)臉幼?轉瞬睛、抓頭或輕敲頭想方法等)

(5)圖五：突然想到方法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔子就走了

學一學老爺爺想到方法時的樣子(轉瞬睛、驚喜轉圈雙手在背后等表情)

小結：小結幾個重點的動作和表情，對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和激勵。

6、幼兒合作表演(配上音樂)!出自:屈老.師!

(1)老師講解并描述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。

(2)把幼兒分成四組合作表演。

師:你們先商議一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

(3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟著幼兒講故事)

活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的狀況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確，老師指揮的較多。我確定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全駕馭故事。

幼兒園大班語言活動教案篇5

活動目標

1、自制墨跡圖進行創(chuàng)建性想像活動，培育幼兒的動手、動口、動腦實力。

2、利用協(xié)助物在墨跡上進行拼砌，發(fā)展編講實力。

3、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡潔對話。

活動打算

1、老師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的愛好。

2、白紙、顏色水、協(xié)助物、鋪墊的桌布。

活動過程

1、自制墨跡圖，引起幼兒愛好。

（1）回憶墨跡圖制作的方法。

（2）提出制作墨跡圖應留意的`事項。

（3）幼兒自制墨跡圖，老師巡回指導。

2、依據(jù)墨跡圖上的墨跡進行想像。

（1）啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。

（2）動墨跡圖，變換角度看看它還像什么？激勵幼兒盡量想得和別人不一樣。

（3）老師小結：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內容也跟著發(fā)生了改變。

3、利用協(xié)助物豐富墨跡圖后進行編講。

（1）引導幼兒依據(jù)自己的想像，利用協(xié)助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講解并描述要求，如什么時候？有誰？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事情等。

（2）請幼兒依據(jù)豐富后的墨跡圖進行編講。

4、向同伴或老師講解并描述自己圖畫中的小故事。

活動延長

（組合編故事）將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。

小百科：好玩，多指某事或物對你很有愛好。

幼兒園大班語言活動教案篇6

活動目標：

1.理解散文的主要內容，感知秋天的主要特征。

2.嘗試用完整連貫的語言，講解并描述畫面的主要內容。豐富詞匯“五彩繽紛”、“千姿百態(tài)”。

3.感受散文語言的美麗，激發(fā)酷愛大自然的情感。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細致閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

5.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學活動的樂趣。

活動打算：

圖片若干

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)愛好。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些改變？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的改變。（出示一些標記：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）

二、看看講講、聽聽學學，分段觀賞散文，感受散文語言的美麗。

（一）看小猴的畫

今日來了一位老師，是誰？熊貓老師的學生是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）

你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？

熊貓老師今日的要求是請大家畫一畫秋天，假如是你，你會畫什么？

我們來看看，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。

我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）

小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。

（二）看小松鼠的畫

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里？誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫？

我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。?/p>

小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？

我們也來說一說這樣好聽的話。

（三）看小兔子和小花貓的畫

小兔子和小花貓說，小摯友們，快來觀賞一下我們的畫吧。（打開畫面）

請小摯友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。

三、完整觀賞，整體感受散文美麗的意境。

（一）初次完整觀賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首美麗的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地觀賞一遍吧！

聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，細致聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五彩繽紛？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來說一說小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜愛，為什么？

（二）再次完整觀賞。

熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首美麗的散文。散文的語言很美，很美的語言假如加上美麗的音樂，朗誦起來就會更加好聽，讓我們再來觀賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜愛散文里面的哪一句。（完整有聲課件）

（三）嘗試朗誦散文。

散文真的很美，現(xiàn)在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。

（評析：在幼兒充分感受理解散文內容，獲得美的情感體驗的基礎上，激勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）

活動延長

我們知道秋天很美，它不僅是個豐收的季節(jié)，還是個色調斑斕的季節(jié)，除了小摯友和小動物們畫的，秋天里還有好多美景。今日回家以后，我們也用畫筆來畫一畫漂亮的秋天，用今日散文里面學到的`好聽的話，來說一說你自己的圖畫，好嗎？

附：散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動物們都來介紹自己的圖畫。

小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

小兔子畫的是花園。漂亮的菊花開放了，五彩繽紛，千姿百態(tài)，真是美麗極了!

小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農夫伯伯去收割。

熊貓老師興奮地說：“秋天的圖畫，多么漂亮呀!”

活動反思

《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)建這一美景的勞動人民。在本文的教學中，我以貼畫為突破口，讓學生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學生學會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么漂亮的奇妙畫家是誰嗎？”這么一個問句，使孩子的感情從觀賞秋天的美景轉為找尋創(chuàng)建這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么？”為句式，加深孩子們對勞動者的欽佩感情。

幼兒園大班語言活動教案篇7

活動目標：

一、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說有關。

二、學會細致地視察畫面，正確相識并運用漢字：洗澡、游泳、流汗。

三、能選擇自己喜愛的文字進行創(chuàng)作畫，會用簡潔語句來描述自己的畫面。

活動打算：

教具：1、與洗澡、流汗、游泳有關的圖片和相應的.漢字。

2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。

幼兒操作材料：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。

活動過程：

一、用故事導入，激發(fā)幼兒學習欲望。

師：今日老師給你們帶來了一位小摯友，看看明明在干什么?(跑步)，那跑完步就會怎么樣呢?(流汗)明明流了那么多的汗，那該怎么辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒適、多干凈啊!老師逐個出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。

二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗1、師：那還有什么時候會流汗呢?誰來表演一下動作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作)。

2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動作)。

3、師：我們一起來玩?zhèn)€“看看誰最快”的嬉戲。當我出示卡片后，小摯友就要趕快做出相應的動作來，好嗎?

三、小結流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關。

師、這些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”點水)。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關系呢?(與水有關系)，在我們生活中還有那些與“氵”點水有關的漢字呢?(幼兒說，師剛好出示已打算好的帶有“氵”的漢字卡片)。

四、講解并描述要求，幼兒創(chuàng)作：

1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：

請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應的圖畫，并用一句好聽的話講解并描述出來。

2、幼兒創(chuàng)作，老師指導幼兒作畫，引導幼兒講解并描述老師個別評價，幼兒個別講解并描述自己的畫面。

幼兒園大班語言活動教案篇8

活動設計：《快樂照片》

活動目標：

1、知道笑有許多種，能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。

2、情愿與同伴共享自己的歡樂閱歷，獲得開心的心情體驗。

活動打算：

1、老師收集自己快樂大笑的照片以及各種人物、動物不同笑態(tài)的圖片或實物。

2、幼兒收集自己快樂的照片，并在父母的幫助下回憶起當時快樂的緣由。

活動過程：

一、我們的`笑

1、老師出示自己快樂大笑的照片，說一說自己笑成什么樣，為什么那么快樂。

2、分組溝通：向同伴介紹自己快樂的照片，說一說自己笑成什么樣。為什么這么快樂。

3、學學你的笑。仿照同伴照片中快樂的表情和樣子。

4、不同的笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比，看看笑得有什么不同。

二、誰在笑

1、逐一出示各種人物、動物不同笑態(tài)的圖片，說一說是誰在笑，是怎么笑的。

2、學一學圖片中人或動物笑的表情和樣子。

3、說一說，看看這些圖片后自己的感覺和心情。

幼兒園大班語言活動教案篇9

活動目標：

1、了解大獅子找摯友的經(jīng)過，懂得摯友之間應當真心相待。

2、樂于與同伴交往，并學會一些與人交往的方法。

活動打算：

1、幼兒用書《馬戲團里的.大獅子》。

2、在日常生活中收集幼兒有禮貌地交往、成為好摯友的事例。

活動過程：

1、師幼相互溝通，引出話題：——“你有摯友嗎？你們是怎么成為好摯友的？”

2、老師出示圖書，幼兒認讀故事名稱，了解主要內容：——“你看到一些什么？故事講了一件什么事情？”

3、看看議議，理解故事主要情節(jié)：——“獅子想了哪些方法來找摯友？”“小動物們情愿和獅子交摯友嗎？為什么？”“獅子找到摯友以后，心里會怎么想？”

4、聽賞錄音故事，幼兒質疑：——“你還有什麼地方不明白？”“假如大獅子找你做摯友，你會怎么做？”

5、生活閱歷回憶，共享不同的感受：——“你會用哪些方法找到摯友？找到摯友你有什么感覺？”

幼兒園大班語言活動教案篇10

活動目標：

1.兩兩自主閱讀，了解故事的主要內容，感知小