Unit 2 My family Part B Start to read-Story time（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊

Unit2MyfamilyPartBStarttoread-Storytime（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyfamilyPartBStarttoread-Storytime（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊教材分析《2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊》Unit2"Myfamily"PartB中的"Starttoread-Storytime"是本節(jié)課的主要內(nèi)容。本節(jié)課通過一個關(guān)于家庭成員的故事，引導學生學習與家庭相關(guān)的詞匯和表達方式，如mom,dad,brother,sister等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的日常交流。

本節(jié)課的故事情節(jié)簡單易懂，圖片生動有趣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。同時，故事中的人物和情節(jié)也與學生的生活實際相符合，便于學生理解和記憶。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的閱讀技巧，如預(yù)測故事情節(jié)，理解圖片信息等，并能運用所學知識進行簡單的口語表達。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習家庭成員相關(guān)的詞匯和表達方式，學生能夠提升語言能力，能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。同時，通過理解故事情節(jié)，學生能夠培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高分析和解決問題的能力。通過閱讀和交流，學生能夠增強文化意識，了解和感受不同文化背景下的家庭觀念和親情表達方式。此外，學生通過自主學習和合作學習，也能夠提升學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是家庭成員相關(guān)的詞匯和表達方式的學習，以及通過閱讀故事掌握基本的閱讀技巧。具體重點包括：

-掌握單詞：mom,dad,brother,sister等家庭成員詞匯。

-學會表達：能夠用英語簡單描述自己的家庭成員，如"Thisismymom.""Sheismysister."等。

-閱讀技巧：能夠通過圖片和文字信息預(yù)測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點在于學生對家庭成員詞匯的準確運用，以及閱讀理解能力的提升。具體難點包括：

-詞匯運用：學生需要在實際語境中準確使用家庭成員詞匯，如在介紹自己家庭成員時能夠正確地說"Mydadisateacher.""Mysisterisadoctor."等。

-閱讀理解：學生需要通過圖片和文字信息理解故事情節(jié)，預(yù)測故事發(fā)展，這需要學生具備一定的圖片解讀能力和邏輯思維能力。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

-通過實物展示、圖片引導等方式，讓學生在真實情境中練習使用家庭成員詞匯，提高詞匯運用能力。

-提供閱讀指導，如引導學生關(guān)注故事標題、圖片信息等，幫助學生理解故事情節(jié)，提高閱讀理解能力。教學方法與手段1.教學方法：

-交際法：通過模擬真實情境，讓學生在實際交流中學習并運用家庭成員詞匯，提高語言運用能力。

-任務(wù)型教學法：通過設(shè)計有趣的任務(wù)，如家庭介紹、角色扮演等，引導學生主動參與學習，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

-情境教學法：利用圖片、實物等創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在真實語境中學習家庭成員詞匯，提高詞匯理解和運用能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等展示教學內(nèi)容，提供豐富的視覺和聽覺信息，激發(fā)學生的學習興趣。

-互動教學軟件：運用互動教學軟件，如在線問答、游戲等，增加學生參與度，提高教學互動性和趣味性。

-平板電腦輔助教學：利用平板電腦開展數(shù)字化學習，提供個性化的學習資源，幫助學生鞏固知識，提高學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習資料，讓學生預(yù)習家庭成員詞匯和故事內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題如“故事中的人物有哪些？他們之間的關(guān)系是什么？”引導學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺檢查學生的預(yù)習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀故事，學習家庭成員詞匯。

-思考預(yù)習問題：學生回答問題，并在筆記本上記錄關(guān)鍵詞。

-提交預(yù)習成果：學生提交預(yù)習筆記和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成預(yù)習任務(wù)，發(fā)展自主學習技能。

-信息技術(shù)手段：在線平臺促進資源共享和監(jiān)控預(yù)習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示家庭成員的照片，引出主題，提問學生他們的名字和關(guān)系。

-講解知識點：詳細講解家庭成員詞匯，如mom,dad,brother,sister，并用例句展示用法。

-組織課堂活動：分組角色扮演，讓學生模擬介紹自己的家庭成員。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供清晰的解釋和例句。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，記錄重要信息和例句。

-參與課堂活動：學生分組進行角色扮演，練習新學的詞匯。

-提問與討論：學生提出疑問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解詞匯，確保學生理解。

-實踐活動法：角色扮演活動讓學生在實踐中應(yīng)用新學詞匯。

-合作學習法：小組討論促進學生之間的互動和合作。

作用與目的：

-確保學生理解和正確使用家庭成員詞匯。

-通過實踐活動，提高學生的口頭表達能力和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計練習題，讓學生用新學的詞匯描述家庭成員。

-提供拓展資源：推薦家庭相關(guān)的英文網(wǎng)站和視頻，供學生探索。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，練習新學的詞匯。

-拓展學習：學生探索提供的資源，了解更多家庭主題的內(nèi)容。

-反思總結(jié)：學生評估自己的學習成果，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，自主探索拓展資源。

-反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，提高自我評估能力。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識，提高家庭詞匯的應(yīng)用能力。

-通過拓展學習，擴展學生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生識別自身的學習強項和提升空間。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點圍繞家庭成員詞匯和表達方式的學習，以及通過閱讀故事掌握基本的閱讀技巧。具體知識點包括：

1.家庭成員詞匯：學生需要掌握mom,dad,brother,sister等基本的家庭成員詞匯。這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學生日常交流中常用的詞匯。

2.家庭成員表達方式：學生需要學會如何用英語描述自己的家庭成員，如"Thisismymom.""Sheismysister."等。通過練習不同的句型，學生能夠更好地理解和運用這些表達方式。

3.閱讀技巧：學生需要通過閱讀故事來掌握基本的閱讀技巧，如預(yù)測故事情節(jié)，理解圖片信息等。這些閱讀技巧對于學生的閱讀理解能力的發(fā)展非常重要。

4.故事情節(jié)理解：學生需要通過閱讀故事來理解故事的情節(jié)和人物關(guān)系。通過分析和討論故事情節(jié)，學生能夠提高自己的邏輯思維和分析問題的能力。

5.口語表達：學生需要通過角色扮演等活動來練習口語表達。通過模仿故事中的人物和情節(jié)，學生能夠提高自己的口頭表達能力和語言運用能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了家庭成員詞匯和表達方式，通過閱讀故事來掌握基本的閱讀技巧。學生已經(jīng)掌握了mom,dad,brother,sister等家庭成員詞匯，并能用英語描述自己的家庭成員。同時，學生也學會了如何通過預(yù)測故事情節(jié)和理解圖片信息來提高閱讀理解能力。在角色扮演活動中，學生能夠運用所學知識進行口語表達，提高了口頭表達能力和語言運用能力。

當堂檢測：

為了鞏固所學知識，我們將進行一個簡單的當堂檢測。檢測將包括以下幾個部分：

1.詞匯填空：根據(jù)故事情節(jié)，填入適當?shù)募彝コ蓡T詞匯，如mom,dad,brother,sister等。

2.閱讀理解：閱讀一個關(guān)于家庭成員的短文，回答相關(guān)問題，如預(yù)測故事情節(jié)，理解圖片信息等。

3.口語表達：根據(jù)給定的情景，用所學家庭成員詞匯進行口語表達，如介紹自己的家庭成員。板書設(shè)計①家庭成員詞匯：

-mom

-dad

-brother

-sister

②家庭成員表達方式：

-Thisismymom.

-Sheismysister.

-Heismybrother.

③閱讀技巧：

-Predictingstoryplots

-Understandingpictures

-Makinginferences

在板書設(shè)計上，我們可以用不同的顏色和圖案來突出每個部分的重點。例如，使用紅色來強調(diào)家庭成員詞匯，使用藍色來強調(diào)家庭成員表達方式，使用綠色來強調(diào)閱讀技巧。同時，我們可以用圖畫來展示家庭成員，如媽媽、爸爸、哥哥、妹妹等，以增加板書的趣味性和藝術(shù)性。這樣的設(shè)計不僅能夠幫助學生理解和記憶重點知識點，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡和職業(yè)。例如：Mymom'snameisLiHua.Sheis35yearsoldandsheisateacher.

2.根據(jù)故事內(nèi)容，請用英語回答以下問題：Whatisthenameoftheboyinthestory?Howmanypeoplearethereinhisfamily?

3.請用英語寫一篇小故事，描述你的一天。包括你做了什么，和誰一起做的，以及你的感受。例如：TodayIwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandhadapicnic.Ifeltveryhappy.

4.請用英語描述你的寵物。包括它的名字、種類、顏色和特點。例如：Ihaveacat.ItsnameisMiaoMiao.Itiswhiteandfluffy.Itlikestosleepandplaywithaball.

5.請用英語寫一封信給你的朋友，告訴他/她你最近做了什么有趣的事情。例如：DearTom,Iwenttothezoolastweek.Isawlions,tigersandpandas.Itwassomuchfun!

答案：

1.示例：Mydad'snameisLiGang.Heis40yearsoldandheisadoctor.

2.示例：Theboy'snameisTom.Therearefivepeopleinhisfamily.

3.示例：TodayIwenttoschool.IhadEnglishclassandmathclass.Afterschool,Iplayedbasketballw