大學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

2014~2015學(xué)年上學(xué)期是充滿挑戰(zhàn)的一個(gè)學(xué)期，回首這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨萬分。因?yàn)槲覜]有虛度光陰，因?yàn)槲冶M心盡力，可以問心無愧的說我很欣慰，也有幾分自豪感，源于我和學(xué)生的共同成長，本學(xué)習(xí)我承擔(dān)了《工程施工實(shí)訓(xùn)》的教學(xué)工作，有種“天降大任于我”之感覺，在謹(jǐn)慎和虛心之余，也有一種無以言表的喜悅，在此，我用4點(diǎn)，對我本學(xué)期的工作做一下總結(jié)。課前準(zhǔn)備《工程施工實(shí)訓(xùn)》是我首次新開的課程，因此本學(xué)期備課的時(shí)候，我常常在圖書館及網(wǎng)上廣泛的搜索相關(guān)知識，如圖表，把能夠利用的圖表均利用起來，用以代替枯燥抽象的文字，盡量使ppt的制作圖文并茂！利用豐富的案例來配合理論，使得理論變得生動(dòng)起來。如果僅僅是講述理論知識，學(xué)生往往不愛聽，理論要通過實(shí)踐去檢驗(yàn)，去說明。鑒于此，在講述新理論之前，我都會(huì)講解一些開篇的案例，讓學(xué)生參與其中，這極大的刺激了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也提高了課堂的教學(xué)效果。課堂表演針對《工程施工實(shí)訓(xùn)》這門課的特點(diǎn)，在講課時(shí)，我采取了以下方式：首先，采用大量實(shí)例來論證理論知識，深入淺出的把抽象的道理用生活中鮮活的事例來說明，用實(shí)例，現(xiàn)實(shí)的案例來啟發(fā)學(xué)生，幫助其理解以往感到迷惑不解的現(xiàn)象所涵蓋的道理。讓學(xué)生在課堂上就能快速的理解并消化和吸收知識，極大的提高了學(xué)習(xí)的效率。其次，以分組的形式來完成課堂事例，根據(jù)班級人數(shù)來劃分小組，理論課完成后，各個(gè)小組便可以展開分組討論，集中全組的智慧，選出一個(gè)代表上臺發(fā)言，闡述本組的觀點(diǎn)。這樣一來，同學(xué)們通過小組的討論活動(dòng)，培養(yǎng)組員之間的合作精神，與此同時(shí)，通過分組，把一個(gè)個(gè)人行為轉(zhuǎn)化成了集體行為，把枯燥的聆聽轉(zhuǎn)變成互相之間的交流、討論，極大的提高了學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性。此外，我還要求每組每次發(fā)言的人員要不相同，這樣一來，可以廣泛的鍛煉學(xué)生們口才，培養(yǎng)他們的演講能力，鼓勵(lì)了他們的自信心。課后輔導(dǎo)結(jié)合課本，利用電子郵件發(fā)送一些課后測試題給學(xué)生，以完成課后知識點(diǎn)的鞏固，每2周布置一次作業(yè)，每次的作業(yè)題目不少于2題，所布置的題目也涵蓋了課堂中的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于案例討論題，允許各個(gè)小組的成員在課后完成討論，題型也很多樣，或是實(shí)際案例，或是前沿科技，或是對課本知識的新認(rèn)識或者啟發(fā)。在每次的課堂上，都設(shè)置了答疑的環(huán)節(jié)，一一解答同學(xué)們提出的問題和疑問，并且針對各位同學(xué)在作業(yè)中的易錯(cuò)點(diǎn)，知識的易混淆點(diǎn)進(jìn)行梳理，清晰同學(xué)們的思路。偶爾，利用晚自習(xí)時(shí)間，也會(huì)去班里，對同學(xué)們進(jìn)行一些課外的輔導(dǎo)，幫助他們成長。感悟與頓悟本學(xué)期的工作到此也算是告一段落了，回想這半年的工作，我基本上能夠按時(shí)按量的完成自己的工作，在教學(xué)的過程中不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，并且形成了自己的一些教學(xué)特點(diǎn)：首先，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校地日常教學(xué)工作規(guī)范，制定具有科學(xué)性，計(jì)劃性，可行性的教學(xué)方案，做到每堂課開展和進(jìn)行時(shí)，有方案，有規(guī)則，有目標(biāo)，有管理。同時(shí)，制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí)，加強(qiáng)其可操作性，保證其目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位，從課前準(zhǔn)備，課堂教學(xué)，作業(yè)與輔導(dǎo)，教學(xué)評價(jià)等方面向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，尋找問題的根源，明確努力的方向，向課堂要質(zhì)量，提高單位時(shí)間的收益。其次，抓實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量的逐步提高！如何提高備課質(zhì)量，是作為教師的基礎(chǔ)必修課，也是上好每一堂課的關(guān)鍵，力爭做到：環(huán)節(jié)齊全，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)破解，設(shè)計(jì)合理，板書合理，問題適當(dāng)，思路清晰。力求每一堂課都能做到“掌握課本，吃透教材，挖掘到位，知識準(zhǔn)確”，這樣一來，才能使我們的每一堂課更有效率。雖然，教師的工作有點(diǎn)忙，也有些累。但是我還是感覺到了快樂，這種快樂源于和學(xué)生們的朝夕相處。作為一名教師，不但有出色的教師水平，更要有高尚的師德，因而，在這學(xué)期的具體工作中，我始終嚴(yán)格的要求自己，無論是在思想上還是行動(dòng)上，我都時(shí)刻注意。對于學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，包括日常教學(xué)以及其他的工作。對于我所教授的《工程施工實(shí)訓(xùn)》這門課，我也努力的嘗試各種行之有效的教學(xué)方法，講究用創(chuàng)新思維引領(lǐng)創(chuàng)新教學(xué)，用興趣和情境去引導(dǎo)學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，每節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真反思，并且細(xì)心的研究和分析，課后精心反思，從現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及對每節(jié)課的熱情來看，我的付出是有回報(bào)的，也起到了一定的作用，對于4個(gè)班，360多份作業(yè)的批改，我沒有絲毫的粗心，同時(shí)，在每個(gè)班級里，我也安排了一些小助手，幫助我管理學(xué)生。學(xué)生們的素質(zhì)各異，對于學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生，我時(shí)刻提醒自己不急不躁，用更多的耐心去關(guān)心、幫助他們。在學(xué)習(xí)上，鼓勵(lì)他們大膽，積極的發(fā)言，用真誠、熱情去感染他們，在每次的測試中，他們都有不同程度的提高，在生活中，我和學(xué)生也是出于一種和諧平等的朋友關(guān)系。在課堂時(shí)間允許的情況下，我會(huì)時(shí)常和他們聊天，用一些淺顯易懂的道理來說明學(xué)習(xí)的重要性。就建筑領(lǐng)域的發(fā)展前景，以及作為個(gè)人的發(fā)展方向，都做了一些闡述，幫助他們增強(qiáng)行業(yè)信心，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。誠然，作為一名新教師，無論是在教學(xué)工作亦或是其他工作上，我都難免存在一些事物和工作上的不足，這就需要我在今后的工作中不斷的向前輩學(xué)習(xí)，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的一步一步提高，以便更加出色的完成教學(xué)工作。在此，我也分享一下我的一些提高教學(xué)水平和教學(xué)效率的舉措：進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識，每位教師要將教學(xué)，當(dāng)做自己的事業(yè)去追求，而不單單是謀生的手段，增強(qiáng)責(zé)任意識，憂患意識，做到認(rèn)真的教書，它是做事，切不可安于現(xiàn)狀，誤人子弟。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，好鋼用在刀刃上。很多人在教學(xué)上會(huì)走進(jìn)一些誤區(qū)，誤以為利用的時(shí)間越多，教學(xué)效果就會(huì)越好，其實(shí)不然。一位教師，教學(xué)效果的好壞是反應(yīng)在學(xué)生上的，如果知識一味的教，而忘記