2023年三年級(jí)演講稿模板匯編十篇

2023年三年級(jí)演講稿模板匯編十篇三年級(jí)演講稿篇1

我有一位好老師，她對(duì)工作勤勤懇懇，對(duì)我們嚴(yán)厲要求，無(wú)論做什么事情都追求完備，她就是我們的班主任——趙瑛老師。

趙老師長(zhǎng)的特別美麗，一雙光明的眼睛炯炯有神，一頭烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)如同瀑布般與風(fēng)飄揚(yáng)，還有那張能說(shuō)會(huì)到嘴巴好像播種機(jī)一樣為我們播下希望，趙老師走路的樣子在陽(yáng)光的照耀下顯得神采奕奕。

我們都喜愛(ài)趙老師講的課，她上課的時(shí)候聲情并茂，讓我們感覺(jué)在嬉戲中一樣，那么的輕松，生動(dòng)，好玩。在歡樂(lè)中把該學(xué)的學(xué)問(wèn)烙在了腦海里。

趙老師無(wú)論做什么事情都親力親為，今年舉辦的學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，您為我們細(xì)心給訂制了班服，還為我們打算了白色的太陽(yáng)帽和手套，把我們四一班設(shè)計(jì)的好有特色，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上是一道漂亮的風(fēng)景。您走在我們班級(jí)隊(duì)伍的前面，跟在您身后的我們感覺(jué)好華蜜??！在做操的時(shí)候，其他班級(jí)的班主任有的在訓(xùn)斥小摯友，有的在隊(duì)列前面指揮而您卻在前面帶著我們做操，您的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)而美麗。到我們班運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)的'時(shí)候您始終在旁邊為他們加油，到最終您的嗓子到喊啞了，趙老師您為了我們班什么都情愿去做。

趙老師，您是一陣風(fēng)，幫我們梳理著嫩綠的柳絲；您是甘露，滋潤(rùn)著我們干枯的心田；您是大樹，我們是在樹下避蔭的孩子；您是大地，我們是您懷抱里的小花小草，你是……

這就是我的好老師——趙瑛老師。

三年級(jí)演講稿篇2

敬重的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好！

時(shí)間就像一列火車每天從早到晚的奔跑著，轉(zhuǎn)瞬間半年的時(shí)間就已經(jīng)過(guò)去了，我在王老師的帶領(lǐng)下，作文的水平也越來(lái)越高，這讓我的學(xué)習(xí)成果也漸漸的提高，雖然我們班有許多同學(xué)，但王老師對(duì)我無(wú)微不至的照看和關(guān)愛(ài)讓我深深難忘，接下來(lái)就讓我說(shuō)說(shuō)我的`學(xué)習(xí)成果吧！

每周星期六早上7點(diǎn)30分上課，這一點(diǎn)就讓我徹底的改掉了愛(ài)睡懶覺(jué)的習(xí)慣，然后上閱讀課，我們一進(jìn)教室就起先仔細(xì)聽(tīng)王老師講課，講一會(huì)兒，教室里就似乎飄滿了學(xué)問(wèn)，就像是我們這群小蜜蜂采蜜呢，然后下課休息一會(huì)兒，再上作文課，有時(shí)作文寫的好還能嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)片呢，有人會(huì)說(shuō)，要這些有什么用呢？當(dāng)然有用，這些還可以兌換東西呢，如文具、玩具、小吃等等，我們都很喜愛(ài)。

除了這些，我們的教室還是書的天下呢。一下課，有些同學(xué)就像狼見(jiàn)了羊一樣，要把書里的學(xué)問(wèn)給“吃”完，讓自己越“吃”越大，壯大自己。

這就是我們可愛(ài)的教室，這里讓我們學(xué)到學(xué)問(wèn)，獲得歡樂(lè)，成為永久的記憶。

三年級(jí)演講稿篇3

不好的習(xí)慣持續(xù)下來(lái)；還有個(gè)別學(xué)生課堂上簡(jiǎn)單發(fā)呆，這些狀況我在班里已進(jìn)行了教化，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，不定期檢查孩子的書包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。

二行為習(xí)慣方面

1不留意個(gè)人衛(wèi)生，尤其是男同學(xué)，自己的抽屜亂糟糟，不愛(ài)清理，

2家長(zhǎng)要關(guān)注，孩子舉止的文明，優(yōu)雅（對(duì)女生、男生有意識(shí)的教化，男孩子要大氣、穩(wěn)重，不要斤斤計(jì)較；女孩子要留意的自身儀表、姿態(tài)、行為文靜、大方）

三學(xué)習(xí)方面

1上課時(shí)，有個(gè)別學(xué)生常常開小差，聽(tīng)了一會(huì)就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜愛(ài)找別人講話，動(dòng)手惹別人。

2家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著，作業(yè)就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，有的甚至不做家庭作業(yè)，或者其次天來(lái)學(xué)校寫。而大部分的同學(xué)書寫速度太慢，有的在聽(tīng)寫中竟來(lái)不及哭了，所以在家進(jìn)行書面作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要多督促他加快速度，剛好完成。

依據(jù)以上狀況，我希望得到家長(zhǎng)的協(xié)作，終歸家長(zhǎng)是與孩子接觸最多的人，家長(zhǎng)在孩子的教化上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進(jìn)步，現(xiàn)我提出幾點(diǎn)建議：

一關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培育。

好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培育，則要從小做起。一些家長(zhǎng)最擔(dān)憂的是孩子的成果是否優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不夠重視，但是，培育孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步，是至關(guān)重要的。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.用心致志。

小學(xué)生自制實(shí)力較差，留意力不簡(jiǎn)單集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要專心聽(tīng)講，全神貫注，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)建一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，并定期檢查學(xué)生的書包是否有帶玩具上學(xué)的狀況。這里我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：有條件的話，家長(zhǎng)可以為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)房間，或是一個(gè)角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學(xué)校一樣，讓他在這里看書，寫字，久而久之，就規(guī)范了他的學(xué)習(xí)行為。

2學(xué)會(huì)整理自己的東西，要求學(xué)生自己清理好自己的房間，每天睡覺(jué)前整理好自己的書包，將書本作業(yè)學(xué)習(xí)用品備好，養(yǎng)成有不丟三落四的好習(xí)慣。半個(gè)月以來(lái)，忘帶書的，忘帶作業(yè)的，還有忘帶飯盒的人許多。究其緣由，就是不會(huì)整理自己的東西。

3.仔細(xì)細(xì)致。

學(xué)生的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的`習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4.養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。

現(xiàn)在考試，題目比較活，考察的是學(xué)生的思維理解實(shí)力，和學(xué)問(wèn)含量，書本的學(xué)問(wèn)終歸有限，為了擴(kuò)大閱讀量，家長(zhǎng)須要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，培育學(xué)生閱讀的習(xí)慣，但書最好不要訂得過(guò)多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同探討書中的問(wèn)題，有實(shí)力的要指導(dǎo)孩子做讀書筆記。

二做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)必需督促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)，不能只是問(wèn)一問(wèn)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)肯定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如仔細(xì)讀題習(xí)慣、細(xì)致檢查習(xí)慣、仔細(xì)書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，家長(zhǎng)都要從頭到尾看一遍，看字寫得如何就可以了，對(duì)錯(cuò)老師批，假如有背誦就聽(tīng)一遍。預(yù)習(xí)課文的話就肯定要讓他在肯定的時(shí)間里充分閱讀。之后，再允許孩子干其他的事情。

三給孩子適當(dāng)?shù)膲毫Γ杏浺徊揭徊降貋?lái)，切不行因火氣大，而給以過(guò)高的要求，尤其是我們?nèi)昙?jí)。我覺(jué)得從我們家長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要定位你的期望,不要對(duì)孩子期望過(guò)高，當(dāng)然也不能要求過(guò)低，任其發(fā)展。

三年級(jí)演講稿篇4

敬重的老師們，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

團(tuán)結(jié)能讓我們脫穎而出，克敵制勝。比如說(shuō)踢球，踢球是多人項(xiàng)目，所以隊(duì)員之間要有默契。有一次，我和小伙伴們一起踢球，分成兩組踢。競(jìng)賽起先后，我只要搶到球就始終往前沖，我想：我自己一個(gè)人也能進(jìn)球。結(jié)果總是一個(gè)不留神，就被對(duì)方球友團(tuán)團(tuán)圍住，只能眼睜睜看著球被搶走。后來(lái)，我最終吸取了這個(gè)教訓(xùn)，也明白了一個(gè)人的力氣終歸有限，與同伴團(tuán)結(jié)合作才能勝利進(jìn)球。最終，在全隊(duì)成員緊密協(xié)作的狀況下，我們最終轉(zhuǎn)危為安。我也真正明白了“團(tuán)結(jié)就是力氣”這句話的真正含義。

團(tuán)結(jié)同樣能變?nèi)鯙閺?qiáng)。有一天，我在家里看《動(dòng)物世界》，電視里講的是螞蟻。當(dāng)螞蟻要找尋食物的時(shí)候就會(huì)讓一個(gè)排頭兵先行找尋。假如找到的食物小，它就自己搬運(yùn)回營(yíng)地，假如食物大，它就會(huì)返回組織同伴一同搬運(yùn)。螞蟻看似弱小，但它們?nèi)后w內(nèi)部分工明確，各司其職，但只要聽(tīng)到同伴呼喚，總能團(tuán)結(jié)一樣，完成令人意想不到的艱難任務(wù)。團(tuán)結(jié)或許是弱小的`螞蟻得以存活的重要緣由。

團(tuán)結(jié)還能挽救生命。前不久，九寨溝發(fā)生了七級(jí)地震，山體滑坡、巨石壓頂，很多游客、受傷群眾被困，他們隨時(shí)可能再次遭受災(zāi)難，就在這危機(jī)時(shí)候，我們的人們解放軍，民間的志愿者、醫(yī)療隊(duì)……第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，組織游客及群眾有序撤離。來(lái)自全社會(huì)的捐款更為他們的后續(xù)生活供應(yīng)了保證。“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高?！贝笠?guī)模的救助單靠任何個(gè)人都不行能實(shí)現(xiàn)。面對(duì)災(zāi)難，只有全社會(huì)團(tuán)結(jié)的力氣才能幫助我們共度難關(guān)。

我深信：只要萬(wàn)眾一心，團(tuán)結(jié)一樣，我們肯定能克服一切困難。

三年級(jí)演講稿篇5

自古以來(lái)，恪守誠(chéng)信是衡量一個(gè)人的行為、品質(zhì)和人格的標(biāo)準(zhǔn)，我們企業(yè)同樣須要誠(chéng)信，假如一個(gè)企業(yè)沒(méi)有了誠(chéng)信，就猶如帆船失去了桅桿，迷失了遠(yuǎn)航的方向……在全社會(huì)呼喊誠(chéng)信的今日，新供人始終以誠(chéng)懇守信為重點(diǎn)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為核心，用真誠(chéng)、高效、優(yōu)質(zhì)的誠(chéng)信服務(wù)，詮釋著新供人踐行”三滿足“工程建設(shè)的錚錚承諾，演繹了工作中一個(gè)又一個(gè)感人的故事。今日，我要向大家匯報(bào)的正是他們?nèi)粘９ぷ髦校椒捕呱械钠ぷ骷粲啊?/p>

5月27日上午，營(yíng)業(yè)大廳魏經(jīng)理接待了一位滿臉著急的客戶：我們昌隆公司剛接到緊急通知，為四川地震災(zāi)區(qū)，生產(chǎn)一批過(guò)渡房，懇求用電保障。魏經(jīng)理快速向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。公司經(jīng)理劉成軍、書記李強(qiáng)華等領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立刻指示：”災(zāi)區(qū)安置是大事，相關(guān)部門一要確保當(dāng)天拿出保電方案，二要調(diào)派技術(shù)人員24小時(shí)跟班服務(wù)。“搶修中心第一時(shí)間抽調(diào)了4名業(yè)務(wù)精湛的技術(shù)人員成立了保電組，進(jìn)駐該廠，擔(dān)負(fù)起生產(chǎn)車間特別的保電任務(wù)。經(jīng)過(guò)十多天的驚慌工作，提前三天圓滿地完成了生產(chǎn)2萬(wàn)平方米過(guò)渡板房的.緊急任務(wù)。昌隆負(fù)責(zé)人激烈地說(shuō)：”多虧了新建供電強(qiáng)有力的保障，我們才順當(dāng)完成了政府交給的重要任務(wù)！“

只有想客戶所想、急客戶所急，才能贏得廣闊客戶的好評(píng)；只有”份內(nèi)工作不模糊、份外工作不馬虎“，才能有效地體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的真實(shí)內(nèi)涵！

新建公司感人的故事還有許多許多，但，全部故事的真諦只有一個(gè)，那就是：誠(chéng)信！誠(chéng)信，如暖日和風(fēng)，吹遍城市鄉(xiāng)村大街小巷；誠(chéng)信，如七彩霓虹，光照大地，讓人身心蕩漾。讓我們用行動(dòng)去詮釋誠(chéng)信的內(nèi)涵，守住誠(chéng)信，便守住了一方亮麗的天空！

三年級(jí)演講稿篇6

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!我叫宋強(qiáng)，今日我要向大家舉薦一本書，那就是我們的四大名著之一《水滸傳》。我稱這本書為“水上的英雄”，因?yàn)榱荷皆谒希荷缴系挠⑿墼诹荷缴峡梢哉f(shuō)是水上，所以叫做“誰(shuí)上的英雄”。

在讀這本書之前我覺(jué)得武松應(yīng)當(dāng)是老大，因?yàn)楫?dāng)時(shí)誰(shuí)都知道武松就是不知道他是哪一本書里的?？晌覄偡_第一頁(yè)就望見(jiàn)了高俅，由本以為高俅其實(shí)是老大惋惜我又想錯(cuò)了，他其實(shí)是一個(gè)混蛋，當(dāng)了官竟然把跟自己混了多年的兄弟打殘了，連自己的親生弟弟也不放過(guò)。當(dāng)讀到梁山的時(shí)候望見(jiàn)王倫那不就是我們的是詩(shī)人嗎?

當(dāng)我當(dāng)我讀這本書的`時(shí)候，是三年級(jí)，有的字都相識(shí)，也理解里面的意思，人物有宋江、王倫、李陵、吳用、武松等等。宋江被稱為剛好雨，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是他救人救得時(shí)間恰恰剛好吧!吳用被稱為智多星，一聽(tīng)外號(hào)確定是很聰慧的人就像諸葛亮一樣。

當(dāng)讀完這本書的時(shí)候，我才知道王倫在《水滸傳》里是被林沖殺的，梁山大多數(shù)英雄的父母都是被高俅殺的，梁山的其次代王是被高俅的手下殺的，高球是被宋江殺的。

現(xiàn)在馮老師整了個(gè)圖書借閱我們都把書捐了上去，我的《水滸傳》也在里面，現(xiàn)在差不多全部人都知道水滸傳了，當(dāng)檀羽涵叫我，我聽(tīng)不見(jiàn)的時(shí)候他就大聲說(shuō)：“宋江!宋江!剛好雨宋江!”，因?yàn)槲业拿炙螐?qiáng)特別像宋江，所以他這么叫我。

這就是我給大家舉薦的一本書《水滸傳》，大家有時(shí)間可以看看它，看看四大名著之一《水滸傳》。

三年級(jí)演講稿篇7

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

《伊索寓言》是我小時(shí)候最愛(ài)看的一本書，今日我又拿起這本書的時(shí)候仍是那么的喜愛(ài)。

這本書通過(guò)講解并描述一個(gè)好玩的小故事讓人們懂得一個(gè)人生哲理。傳聞伊索原是貴族的奴婢，后來(lái)獲得了自由。他把對(duì)社會(huì)生活深刻的體會(huì)編進(jìn)寓言里，故事中充溢了對(duì)真善美的歌頌和對(duì)假惡丑的憎惡。這本書哲理深刻精辟，充溢了幽默情趣和豐富想象，對(duì)后世影響很大。

我國(guó)早在明代，就有了傳教士口述的伊索寓言的譯本刊行。其中《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《狐貍和葡萄》、《龜兔賽跑》、《烏鴉和狐貍》、《螞蟻和蟈蟈》更為我國(guó)廣闊人民所熟知。這本書特殊適合小學(xué)生看，書中的'故事易懂，篇幅短小，幾分鐘就能看一篇，從中懂得一個(gè)道理。這本書始終伴隨著我成長(zhǎng)，我喜愛(ài)這本書中的好玩小故事，我還喜愛(ài)這本書中豐富的哲理，我喜愛(ài)這本書的全部，希望你們也能喜愛(ài)。

《伊索寓言》滋潤(rùn)著我國(guó)一代又一代少年兒童的成長(zhǎng)，啟迪他們和善、誠(chéng)懇的心扉，培育他們酷愛(ài)生活，酷愛(ài)勞動(dòng)，機(jī)靈英勇，鄙視坐享其成，敢于抗拒暴力和邪惡的精神。

三年級(jí)演講稿篇8

各位家長(zhǎng)：

大家好!今日能和大家相聚，談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)，我特別興奮，對(duì)你們的到來(lái)我表示誠(chéng)心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)切，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教化工作的最大幫助。

這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想借期中考試，與各位家長(zhǎng)摯友溝通孩子近期的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。作為三二班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)溝通。

一.班級(jí)基本狀況：

本班學(xué)生49人，其中男生24人，女生25人，男生和女生人數(shù)差不多。但由于本學(xué)期分班重組，同學(xué)們來(lái)自不同的班級(jí)，還包括轉(zhuǎn)來(lái)的4名同學(xué)，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣都存在很大差異，管理起來(lái)特殊費(fèi)勁。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.第一是清潔問(wèn)題，每天教室里都有紙張垃圾，每天說(shuō)，每天都有，許多小摯友的抽屜變成了垃圾筒，一不當(dāng)心又掉到地上了。

2.話特殊多，上課只要一有機(jī)會(huì)就說(shuō)，說(shuō)得好像停不下來(lái)的感覺(jué)。孩子年齡小，留意力也不夠集中，簡(jiǎn)單受外界的影響。

3.有個(gè)別孩子常常遺忘帶作業(yè)，帶課本。

4.作業(yè)書寫潦草，零亂，作業(yè)面臟，不交作業(yè)，馬虎完成等現(xiàn)象舉不勝舉。

更為嚴(yán)峻的是個(gè)別同學(xué)有亂拿別人東西的毛病，且成了習(xí)慣。總之，無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)，給人的感覺(jué)大部分同學(xué)習(xí)慣一般，怕學(xué)習(xí)，難管理。

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力和管理，雖然大多數(shù)同學(xué)能跟得上，但是無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，同學(xué)們的自我約束實(shí)力還不夠強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底變更某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。

二、我說(shuō)一下期中考試狀況：本次期中考試試卷難度相宜，大多數(shù)孩子考出了自己平常的水平，有些孩子還有待提高。這次考試90分以上的21人，80分以上的19人，70幾分的5人,60幾分的2人，60分以下的2人，平均分84分。學(xué)生失分主要有以下緣由：1、學(xué)過(guò)的字詞駕馭不堅(jiān)固。2、做題太慢，考試時(shí)不夠?qū)Ｗ?，沒(méi)能夠仔細(xì)檢查。甚至出現(xiàn)漏做題的現(xiàn)象。3、審題不清，有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。請(qǐng)各位家長(zhǎng)可以從以上3個(gè)方面督促孩子。這次考試反映出一些問(wèn)題：

1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，該背的課文不會(huì)背。2、有些孩子的`閱讀實(shí)力還有待加強(qiáng)。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是其他別的緣由，這也須要我們?cè)敿?xì)分析才是。

三、就本學(xué)期自己對(duì)孩子的語(yǔ)文教化教學(xué)向各位家長(zhǎng)做以回報(bào)：

進(jìn)入三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫去記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了?，F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“敏捷”的題目，有的家長(zhǎng)輔導(dǎo)起來(lái)都感覺(jué)特別吃力了。比如找中心句、概括段意、分層等等，尤其是一些閱讀題要求學(xué)生理解詞語(yǔ)、句子等，這須要學(xué)生先理解吃透文章，學(xué)會(huì)分析思索，然后再自己組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。但是基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的駕馭，該讀還要讀，該記的還得記，與此同時(shí)還幫助孩子拓展思維，教他們從不同角度去考慮問(wèn)題，獲得更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧，培育他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

這些工作我也希望家長(zhǎng)摯友能主動(dòng)協(xié)作做到以下幾個(gè)方面：

(一)、關(guān)于預(yù)習(xí)作業(yè)

預(yù)習(xí)內(nèi)容包括：

①正確、流暢地熟讀課文，至少5遍;

②圈出“我會(huì)認(rèn)”生字，畫出“我會(huì)寫”生字詞;

③查字典理解生詞的意思;

④標(biāo)出段落，提出或畫出不理解的問(wèn)題。

(二)學(xué)習(xí)課文后應(yīng)達(dá)到

①正確、流利有感情地朗讀課文;

②生字表中的300個(gè)字以及生詞表中的全部詞語(yǔ)做到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。(做到能夠聽(tīng)寫正確)

③用生字組詞(一字多詞);

④摘錄文中好詞佳句;

⑤背誦精彩的句子、段落，古詩(shī)等。

四、我向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下孩子的在校近期表現(xiàn)

開學(xué)至今，我始終在進(jìn)行入學(xué)教化，希望孩子們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。到今日為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活，可仍有個(gè)別同學(xué)上課不用心聽(tīng)課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思索，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬(wàn)事開頭難，假如我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不賜予關(guān)注，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣詳細(xì)表現(xiàn)如下：(請(qǐng)看大屏幕)

1.課堂表現(xiàn)2.作業(yè)方面

3.早到、遲到現(xiàn)象

希望家長(zhǎng)留意學(xué)校作息時(shí)間：早晨7：45至8：05到校，下午2:10至2:30到校。開學(xué)至今，對(duì)于早到遲到現(xiàn)象，我實(shí)行了一些措施，但仍舊有早到或遲到的現(xiàn)象，希望家長(zhǎng)為孩子操個(gè)心。最終，希望在座的家長(zhǎng)能與我們老師一道共同教化好孩子，為您的孩子多盡份心，多留份心，期盼孩子的后段學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。感謝大家。

三年級(jí)演講稿篇9

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

在人生中，總有很多我們難忘的“第一”。我的第一個(gè)老師，蔡老師，也就是我的啟蒙老師。蔡老師帶了我們四年，四年中，我們走過(guò)了許很多多，或許有過(guò)酸甜苦辣，蔡老師，你帶領(lǐng)我們，從一個(gè)稚嫩，只能每天玩娃娃的女孩兒，變成了現(xiàn)在的少年。感謝你，蔡老師，我們恒久會(huì)記住你。

第一次見(jiàn)蔡老師，只覺(jué)得蔡老師很平易近人，很可愛(ài)。她總是對(duì)我們笑瞇瞇的，很溫順，從不打罵我們。只記得那是她還很年輕，我們都很喜愛(ài)她，覺(jué)得她是一個(gè)美麗、溫順的大姐姐。時(shí)間一晃，四年過(guò)去了，當(dāng)?shù)弥汤蠋煂⒈晦D(zhuǎn)走時(shí)，我們都很難過(guò)，只要一聽(tīng)到蔡老師的動(dòng)靜，我們可就要“瘋掉”了。

蔡老師很溫順。記得有一次，我們?yōu)樗麨榈脑诿恳还?jié)課上都鬧騰起來(lái)，不聽(tīng)課，不做作業(yè)，假如我是蔡老師，我確定要?dú)庹?沒(méi)想到，蔡老師在下午的班隊(duì)會(huì)上，沒(méi)有罵我們，沒(méi)有給我們講大道理，而是面不改色的'說(shuō)了很多讓我們聽(tīng)著非常慚愧、懺悔的話(詳細(xì)是啥我不忘了)，這說(shuō)明白蔡老師的口才，但是我立即體會(huì)到了蔡老師那種沒(méi)有明說(shuō)的苦心。她很溫順，每次都像一個(gè)大姐姐一樣陪伴我們，她也很負(fù)責(zé)，雖然有時(shí)少不了抄作業(yè)呀，講大