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百家爭鳴哈爾濱第六十九中學歷史組李偉峰第十三屆全國初中信息技術與教學融合優(yōu)質課大賽知識點介紹百家爭鳴學習目標知識與技能

分析“百家爭鳴”的時代背景。知道“百家爭鳴”中的主要派別及代表人物和思想。過程與方法

通過比較、歸納、創(chuàng)設歷史情境等，讓學生感悟歷史，使他們覺得歷史就在身邊，以激發(fā)其歷史學習的興趣。情感、態(tài)度與價值觀

學習諸子百家思想中的人生智慧，確立積極進取的人生態(tài)度。思想的活躍百家爭鳴與重點：“百家爭鳴”的各派及主要思想成就。難點：初步理解“百家爭鳴”使思想文化呈現(xiàn)出繁榮局面及產生的深遠歷史影響。

思想的活躍百家爭鳴與教學過程學習任務設計整合點（1）“百家爭鳴”的時代背景。結合之前所學知識，采用結構式方法展示。說一說“百家爭鳴”出現(xiàn)的時代背景。結構式方法描述歷史便于學生理解記憶。百家爭鳴教學過程學習任務設計整合點（2）諸子百家的代表人物和思想主張?！皻v史現(xiàn)場”和“趣味百家”活動。歸納“諸子百家”簡表；完成“趣味百家”連線。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，解決重點。百家爭鳴教學過程學習任務設計整合點（3）品讀諸子百家，傳承中華文化。“評說諸子”、“感悟諸子”辨別思想主張，喜歡哪一派思想及理由；從諸子思想中悟出怎樣的人生道理？聯(lián)系實際，解決問題，媒體視頻感悟諸子百家思想的影響，突破難點。質疑問難

現(xiàn)在，有人說這樣久遠的一種思想，幾千年了，還管用嗎？我們現(xiàn)在的社會已經發(fā)展到今天了，我們還讀那些老古董，有用嗎？有，為什么？千百年來，關于人是一個永恒的話題，人們在不停的追問人生的價值和意義，卻永遠沒有一個標準的答案，所以有人迷惘，有人困惑。其實，我們的先賢已經給出了答案，這些答案就在先秦諸子當中。讀先秦諸子其實就是讀人，讀人生，讀人生智慧。今天我們的學習還只是冰山一角，你肯定還有一些疑問吧？請你提出來，并尋找自己的解決方法吧？（提示：查詢書籍、網站《燦爛的中國文化》等）百家爭鳴謝謝大家！微課設計：李偉峰工作單位：黑龍江省哈爾濱市第六十九中學（哈西）QQ郵

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