《身高的情況》示范教學(xué)設(shè)計【小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級上冊】

身高的情況教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合身高情況，經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的收集、分組整理和描述的過程，學(xué)會填寫簡單數(shù)據(jù)分組整理統(tǒng)計表。

2.結(jié)合數(shù)據(jù)分組整理的統(tǒng)計表，選擇統(tǒng)計圖直觀、有效地描述數(shù)據(jù)，進一步體會條形統(tǒng)計圖的特點。

3.會從數(shù)據(jù)分組整理的統(tǒng)計圖中獲取信息，感受數(shù)據(jù)分布的特征，解決問題，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

教學(xué)重點：

解決怎樣整理數(shù)據(jù)，了解“分段”的方法，能夠結(jié)合統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)。教學(xué)難點：理解分段整理的實際背景。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們平時記錄實驗數(shù)據(jù)時有什么好的方法嗎？

學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的觀點。

師：同學(xué)們真聰明，我們在平時的學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能更好地分析問題和解決問題，我們平時解決問題的方法有哪些？生：合作是一種有效的學(xué)習(xí)方式。

師：聽說淘氣班想要征訂校服，下面我們一起來了解一下淘氣班同學(xué)的身高情況，分析后，給他提供一些建議。設(shè)計意圖：以談話，交流等方式，創(chuàng)設(shè)定做校服的情境、導(dǎo)入新課。二、探究新知1.收集數(shù)據(jù)。

（課件出示）下表是淘氣班學(xué)生的身高情況。（單位：cm）

165148168150160155154160153145147159162165133141158149170155149166143158174143151147165156172148162158146138師：從上面的表格中我們能看出什么？

生：表格數(shù)據(jù)太多，發(fā)現(xiàn)不了問題。師：上表數(shù)據(jù)經(jīng)過整理后，才能從中發(fā)現(xiàn)信息。這就需要我們用統(tǒng)計的知識來解決。

2.分段整理。（課件出示分段統(tǒng)計表）

師：我們可以按身高每5

cm一段來整理數(shù)據(jù)。淘氣所在班同學(xué)身高情況統(tǒng)計表身高/cm140以下140~144145~149150~154155~159160~164165~169169以上人數(shù)師：下面4人小組合作填表。

師：思考一下，如何填表才能做到不遺漏、不重復(fù)？

小組活動，學(xué)生展示自己填表的結(jié)果。

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們根據(jù)數(shù)據(jù)填寫的統(tǒng)計表就是對數(shù)據(jù)一個分段整理的過程。像這樣把數(shù)據(jù)分成幾段來統(tǒng)計的方法就叫分段統(tǒng)計法。設(shè)計意圖：注重從學(xué)生自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā)，讓每一個學(xué)生都能嘗試把繁瑣的信息簡單化，設(shè)計合理的統(tǒng)計表，并學(xué)會表達自己的想法，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3.繪制統(tǒng)計圖，并分析數(shù)據(jù)。

師：請大家根據(jù)剛才分段整理的數(shù)據(jù)，在教材上繪制統(tǒng)計圖。

學(xué)生小組合作繪制條形統(tǒng)計圖。

師：思考一下：每格代表幾人合適？

如何繪制才能美觀？

學(xué)生交流討論后，繪制統(tǒng)計圖。學(xué)生分組展示繪制的統(tǒng)計圖。

根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。（課件出示）

師：哪個身高段的人數(shù)最多？哪個身高段的人數(shù)最少？

師：說一說淘氣的身高在班中所處的位置。

師：你可以對淘氣班訂運動服提一些建議嗎？

學(xué)生小組討論問題并解答。

身高段在145cm~149cm的人數(shù)最多，身高段在140cm以下的人數(shù)最少。淘氣身高154cm，他所在班學(xué)生的身高低于154cm的有16人，高于154cm的有19人，由此可以推出，淘氣的身高在班中處于中等水平。按統(tǒng)計的身高分段情況訂運動服。師：剛才我們根據(jù)分段統(tǒng)計表對問題進行了分析，這就是我們根據(jù)分段統(tǒng)計圖、表對數(shù)據(jù)的分析。

教師小結(jié)：分段統(tǒng)計就是把收集的數(shù)據(jù)進行分段整理，達到分析數(shù)據(jù)的目的。注意整理數(shù)據(jù)時要做好標(biāo)記。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，同時也是難點。教師在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，運用類推遷移的方法讓學(xué)生自主經(jīng)歷繪制條形統(tǒng)計圖的過程，讓學(xué)生在潛移默化中掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計時的方法。三、鞏固練習(xí)1.練一練第1題。2.練一練第2題。3.李老師把學(xué)校教師的年齡情況做了統(tǒng)計，結(jié)果如下：（1）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計表。（2）哪個年齡段的人數(shù)最多？哪個年齡段的人數(shù)最少？設(shè)計意圖：通過有層次的練習(xí)，使學(xué)生能夠較好的鞏固所學(xué)知識，開拓學(xué)生思維。四、課堂