廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)

廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)編號(hào)：14db344f5da3c699c77873491be218f6

廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)

一、第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)（本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題

目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?/p>

1、黨員干部要主動(dòng)投身實(shí)踐錘煉“三力”，有主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼力，善于觀(guān)察、____________，才能從紛繁復(fù)雜的形勢(shì)和表象中精準(zhǔn)識(shí)別問(wèn)

題；要有____________的腳力，沉入一線(xiàn)、走深走實(shí)，才能對(duì)存在的問(wèn)題有全面的認(rèn)知；要有____________的腦力，由表及里、由淺入

深，通過(guò)細(xì)致的研究掌握問(wèn)題的本質(zhì)，掀開(kāi)問(wèn)題的“面紗”、找準(zhǔn)問(wèn)題的“內(nèi)核”，打造解決問(wèn)題的“金鑰匙”。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．綱舉目張步步為營(yíng)防微杜漸

B．洞若觀(guān)火如履薄冰深入淺出

C．高瞻遠(yuǎn)矚踏石留印條分縷析

D．見(jiàn)微知著踏破鐵鞋抽絲剝繭

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

第一空，與“善于觀(guān)察”并列，體現(xiàn)“從紛繁復(fù)雜的形勢(shì)和表象中精準(zhǔn)識(shí)別問(wèn)題”，A項(xiàng)“綱舉目張”比喻文章條理分明，也指抓住

事物的關(guān)鍵，帶動(dòng)其他環(huán)節(jié)，B項(xiàng)“洞若觀(guān)火”比喻對(duì)事物觀(guān)察得十分明白透徹，D項(xiàng)“見(jiàn)微知著”比喻見(jiàn)到事物剛露出的一點(diǎn)苗

頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向，均符合文意，保留。C項(xiàng)“高瞻遠(yuǎn)矚”比喻眼光遠(yuǎn)大，側(cè)重于看得長(zhǎng)遠(yuǎn)，而非看得精準(zhǔn)、透

徹，排除。

第二空，搭配“腳力”，對(duì)應(yīng)“沉入一線(xiàn)、走深走實(shí)，才能對(duì)存在的問(wèn)題有全面的認(rèn)知”，D項(xiàng)“踏破鐵鞋”比喻為找某種東西歷盡

困難，花費(fèi)極大的力氣，與“腳力”構(gòu)成形象化表達(dá)，且能體現(xiàn)出沉入一線(xiàn)、走深走實(shí)的不易，保留。A項(xiàng)“步步為營(yíng)”比喻行動(dòng)

謹(jǐn)慎，防備嚴(yán)密，B項(xiàng)“如履薄冰”比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心，文段并無(wú)“謹(jǐn)慎”之意，均排除。

第三空，代入驗(yàn)證，搭配“腦力”，對(duì)應(yīng)“由表及里、由淺入深，通過(guò)細(xì)致的研究掌握問(wèn)題的本質(zhì)”，D項(xiàng)“抽絲剝繭”形容分析事

物極為細(xì)致，而且一步一步很有層次，體現(xiàn)出解決問(wèn)題有步驟、有層次，逐漸深入，與“腦力”搭配恰當(dāng)，且符合文段語(yǔ)境，

當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《勇攀新的高峰，創(chuàng)造新的偉業(yè)》

2、在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，化石能源資源大省服務(wù)全國(guó)，地方獲取的利益較為有限，沒(méi)有籌集自我轉(zhuǎn)型的資金。況且，在碳中和導(dǎo)向下，碳市場(chǎng)規(guī)

模將越來(lái)越小而最終歸零。因而，依托碳交易籌集資金實(shí)現(xiàn)高碳能源省區(qū)的零碳轉(zhuǎn)型，無(wú)疑是____________。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．飲鴆止渴

B．亡羊補(bǔ)牢

C．本末倒置

D．杯水車(chē)薪

《正確答案》

D

第1頁(yè)廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)

廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)編號(hào)：14db344f5da3c699c77873491be218f6

《專(zhuān)家解析》

根據(jù)文段“化石能源資源大省······沒(méi)有籌集自我轉(zhuǎn)型的資金”和“碳市場(chǎng)規(guī)模將越來(lái)越小而最終歸零”可知，高碳能源省區(qū)依托

碳交易只能籌集到較少的資金，并不能很好地服務(wù)于零碳轉(zhuǎn)型，故橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)能力有限的意思。D項(xiàng)“杯水車(chē)薪”比

喻力量太小，解決不了問(wèn)題，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)“飲鴆止渴”比喻用有害的辦法解決眼前的問(wèn)題，不顧嚴(yán)重后果，由文意可知，“依托碳交易籌集資金”并不是有害的方法，

且文段并未提及嚴(yán)重的后果，不符合文意，排除；

B項(xiàng)“亡羊補(bǔ)牢”比喻出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救，免得以后繼續(xù)受損失，不符合文意，排除；

C項(xiàng)“本末倒置”比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了，文段并未體現(xiàn)主次要的關(guān)系，不符合文

意，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)如何挑戰(zhàn)中抓機(jī)遇》

3、____________________。在新出臺(tái)的愛(ài)國(guó)主義教育法中，我們看到關(guān)于深化愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐，提出了多項(xiàng)重要舉措，如把愛(ài)國(guó)主義教

育內(nèi)容融入校園文化建設(shè)和學(xué)校各類(lèi)主題活動(dòng)，組織學(xué)生參觀(guān)愛(ài)國(guó)主義教育基地等場(chǎng)館設(shè)施，又如加強(qiáng)對(duì)紅色資源的保護(hù)、管理和利用，加強(qiáng)

對(duì)文物古跡、傳統(tǒng)村落、傳統(tǒng)技藝等歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)和開(kāi)發(fā)，再如加強(qiáng)對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育基地的規(guī)劃、建設(shè)和管理等等。這些重要舉措的實(shí)

施和進(jìn)一步落地，將為深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐提供有力抓手，為青年學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐養(yǎng)成提供有效路徑。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之

B．問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)

C．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行

D．少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

橫線(xiàn)在文段開(kāi)頭，需結(jié)合后文內(nèi)容分析。橫線(xiàn)后先指出新出臺(tái)的愛(ài)國(guó)主義教育法中提出了多項(xiàng)關(guān)于深化愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐的

重要舉措，緊接著舉例說(shuō)明，尾句通過(guò)“這些”指代前文，并進(jìn)一步論述舉措實(shí)施和落地的積極意義。故橫線(xiàn)后主要圍繞愛(ài)國(guó)

主義教育相關(guān)舉措的實(shí)施和落地展開(kāi)論述，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，C項(xiàng)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”指從書(shū)本上得來(lái)的知

識(shí)畢竟不夠完善，要透徹地認(rèn)識(shí)事物還必須親自實(shí)踐，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”指只要對(duì)國(guó)家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵?，絕不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満?/p>

而躲開(kāi)，強(qiáng)調(diào)的是愛(ài)國(guó)，與“實(shí)踐的重要性”無(wú)關(guān)，排除；

B項(xiàng)，“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”指要問(wèn)池塘的水為什么會(huì)這般明凈清澈，原來(lái)有一股活水不斷地從源頭流過(guò)來(lái)，強(qiáng)

調(diào)的是讀書(shū)重要性，與“實(shí)踐的重要性”無(wú)關(guān)，排除；

D項(xiàng)，“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”指青春的日子容易逝去，學(xué)問(wèn)卻很難成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放

過(guò)，強(qiáng)調(diào)青年人要珍視光陰，努力向?qū)W，與“實(shí)踐的重要性”無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《走好愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐之路》

4、市場(chǎng)優(yōu)化資源配置的機(jī)制，要求每個(gè)人應(yīng)該擁有同等的競(jìng)爭(zhēng)和選擇權(quán)利，反映到公共領(lǐng)域，就是確立以投票表決為中心的民主程序。因?yàn)楣?/p>

共事務(wù)的決策會(huì)影響到每個(gè)人的利益消長(zhǎng)，所以民主的作用就是保障每個(gè)人擁有平等的經(jīng)濟(jì)權(quán)益和交易地位。

這段文字主要說(shuō)明的是（）。

A．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與民主的關(guān)系

B．公共事務(wù)應(yīng)該怎樣決策

C．民主與個(gè)人經(jīng)濟(jì)權(quán)益的關(guān)系

D．民主如何保障平等權(quán)利

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

文段首句是主旨句，后一句對(duì)其作進(jìn)一步解釋說(shuō)明。故文段意在說(shuō)明市場(chǎng)機(jī)制要求在公共領(lǐng)域確立民主程序，即市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與

民主的關(guān)系。因此A項(xiàng)正確。

5、在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正逐漸步入結(jié)構(gòu)調(diào)整的深水區(qū)，宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)預(yù)警的

第2頁(yè)廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)

廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)編號(hào)：14db344f5da3c699c77873491be218f6

重要性也越發(fā)凸顯。傳統(tǒng)的宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法不僅受限于采樣數(shù)據(jù)的缺陷，而且面臨小樣本推斷的瓶頸，而在經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)范疇內(nèi)，利用大數(shù)據(jù)

技術(shù)更易構(gòu)建經(jīng)濟(jì)先行指標(biāo)體系，從而更易構(gòu)建多維的預(yù)測(cè)模型并進(jìn)行復(fù)雜性預(yù)測(cè)，這使得大數(shù)據(jù)正成為突破傳統(tǒng)預(yù)測(cè)方法瓶頸的一個(gè)重要手

段，在GDP、失業(yè)率、通脹率等主要宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的預(yù)測(cè)上已有成功的應(yīng)用。大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)方法往往具有比傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)更好的精準(zhǔn)度和時(shí)效

性，這往往能為宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)預(yù)警贏得更長(zhǎng)的窗口期，從而能為宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整贏得更多的戰(zhàn)略機(jī)遇。

這段文字意在說(shuō)明：

A．大數(shù)據(jù)能有效提升宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)治理效能

B．應(yīng)重視發(fā)揮大數(shù)據(jù)對(duì)于經(jīng)濟(jì)決策的作用

C．大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)對(duì)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)預(yù)警至關(guān)重要

D．大數(shù)據(jù)是輔助宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)決策的重要手段

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇指出隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)預(yù)警的重要性也越發(fā)凸顯，同時(shí)介紹了傳統(tǒng)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法的局限性，接著轉(zhuǎn)折指

出大數(shù)據(jù)正成為突破傳統(tǒng)預(yù)測(cè)方法瓶頸的一個(gè)重要手段，并以多個(gè)指標(biāo)預(yù)測(cè)的成功應(yīng)用為例進(jìn)一步印證觀(guān)點(diǎn)，尾句詳細(xì)介紹

了大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)的作用，故文段主要介紹的是大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)對(duì)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)預(yù)警具有重要作用，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A、B、D三項(xiàng)均未體現(xiàn)大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)對(duì)“宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)預(yù)警”的影響，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《用大數(shù)據(jù)提升宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)治理效能》

6、絕大多數(shù)人高中畢業(yè)時(shí)，只有18歲左右，此前的人生都是在家庭與校園的小環(huán)境下度過(guò)的。他們對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性往往缺乏認(rèn)識(shí)，也缺少與人

溝通、合作的經(jīng)驗(yàn)。即使一些外在的技術(shù)可以速成，內(nèi)在的心理素質(zhì)卻需要較長(zhǎng)的時(shí)間去鍛煉。然而，大學(xué)是從校園到社會(huì)的絕佳過(guò)渡——從正

面來(lái)說(shuō)，它既有中學(xué)的純粹性和學(xué)習(xí)氛圍，又有社會(huì)的多樣性和交際環(huán)境。從反面來(lái)說(shuō)，它不像高中那樣“壓力山大”，讓我們?yōu)橐粋€(gè)目標(biāo)夜以繼

日，也不像社會(huì)那樣充滿(mǎn)不確定性，我們有較多的機(jī)會(huì)去歷練、去試錯(cuò)。在課堂學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的操作中，學(xué)生可以經(jīng)歷潛移默化的蛻變。沒(méi)

有經(jīng)歷過(guò)演習(xí)的軍隊(duì)，很難在戰(zhàn)場(chǎng)上攻城拔寨，而人生也正是如此。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A．大學(xué)校園是學(xué)生進(jìn)行鍛煉的最佳場(chǎng)所

B．精彩的人生需要不斷地去歷練和試錯(cuò)

C．大學(xué)校園是走進(jìn)社會(huì)前的一個(gè)緩沖區(qū)

D．淺析大學(xué)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)形成的意義

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇論述高中畢業(yè)生因?yàn)橹八幍沫h(huán)境，存在對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性缺乏認(rèn)識(shí)，內(nèi)在的心理素質(zhì)還需要鍛煉等問(wèn)題，緊接著

通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“然而”提出對(duì)策，即“大學(xué)是從校園到社會(huì)的絕佳過(guò)渡”，后文對(duì)此進(jìn)行具體論證，故文段為分總分結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

大學(xué)是高中畢業(yè)生從校園到社會(huì)的絕佳過(guò)渡，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“鍛煉的最佳場(chǎng)所”無(wú)中生有，且未體現(xiàn)大學(xué)的過(guò)渡作用，排除；

B項(xiàng)，“精彩的人生”范圍擴(kuò)大，排除；

D項(xiàng)，“對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)形成的意義”無(wú)中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《大學(xué)不是人生的“唯一解”卻是多數(shù)人的“最優(yōu)解”》

7、大學(xué)生要從對(duì)家庭、學(xué)校的依賴(lài)中脫離出來(lái)，去成為一個(gè)更加獨(dú)立的人，因而心理上希望能夠脫離權(quán)威的束縛。由于高校青年亞文化沒(méi)有高

低的臺(tái)階，個(gè)體無(wú)須對(duì)其心存仰視或敬畏，它在表達(dá)的民主性和參與度上與校園中具有變革愿望、求新憧憬的學(xué)生群體，具有最大的青春心理

契合度。高校青年亞文化中“平權(quán)化”對(duì)權(quán)威的解構(gòu)、草根化對(duì)精英的挑戰(zhàn)、個(gè)體化對(duì)規(guī)制的沖擊，符合大學(xué)生青春期叛逆權(quán)威、張揚(yáng)個(gè)性、展現(xiàn)

自我的心理特點(diǎn)，也進(jìn)一步使得高校青年亞文化在當(dāng)下學(xué)生群體中獲得了更廣泛的共通共識(shí)。

這段文字意在說(shuō)明：

A．高校青年亞文化受到當(dāng)下大學(xué)生群體廣泛認(rèn)可的原因

B．在大學(xué)階段加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的文化價(jià)值引導(dǎo)有其重要性

第3頁(yè)廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)

廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)編號(hào)：14db344f5da3c699c77873491be218f6

C．高校青年亞文化是大學(xué)生擺脫家庭權(quán)威束縛的產(chǎn)物

D．應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)揮大學(xué)生青春期追求創(chuàng)新變革的特點(diǎn)

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇論述大學(xué)生要脫離學(xué)校、家庭的依賴(lài)，并具體闡述了青少年心理的變化，之后指出高校青年亞文化在表達(dá)的民主性

和參與度上契合青少年的心理，結(jié)合尾句“也進(jìn)一步使得”可知，文段為并列結(jié)構(gòu)，后文與前文為并列的兩個(gè)方面，均強(qiáng)調(diào)高

校青年亞文化在大學(xué)生中廣受歡迎的原因，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，未提及文段主題詞“高校青年亞文化”，排除；

C項(xiàng)，文段并未提及“高校青年亞文化是大學(xué)生擺脫家庭權(quán)威束縛的產(chǎn)物”，只談到了其契合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，無(wú)中生有，排

除；

D項(xiàng)，“發(fā)揮大學(xué)生青春期追求創(chuàng)新變革的特點(diǎn)”文段未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《透視高校青年亞文化》

8、“陰陽(yáng)合同”屢禁不止，源于一些影視從業(yè)者“目標(biāo)置換效應(yīng)”的內(nèi)化?！澳繕?biāo)置換效應(yīng)”是在達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，由于“對(duì)工作如何完成”過(guò)度關(guān)

切，以致漸漸讓方法、技巧等占據(jù)一個(gè)人的心思，而忘了對(duì)終極目標(biāo)的追求。換言之，把手段當(dāng)成目的，讓“工作如何完成”代替“工作完成了沒(méi)

有”。以電影為例，電影兼具社會(huì)屬性和經(jīng)濟(jì)屬性，但社會(huì)屬性（目的）為先，即滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，而經(jīng)濟(jì)屬性（手段）次

之，保障事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展；對(duì)于電影人，踏入藝術(shù)殿堂的初心和夢(mèng)想（目的），是創(chuàng)作出藝術(shù)經(jīng)典，而非以牟利賺錢(qián)（手段）為終極目標(biāo)。

根據(jù)這段文字，影視從業(yè)者的“目標(biāo)置換效應(yīng)”是指：

A．將電影的社會(huì)屬性凌駕于其經(jīng)濟(jì)屬性之上

B．將獲取經(jīng)濟(jì)效益作為影視創(chuàng)作的終極目標(biāo)

C．電影帶來(lái)的名利模糊了從業(yè)的初心和夢(mèng)想

D．影視創(chuàng)作不再局限于傳統(tǒng)經(jīng)典藝術(shù)的領(lǐng)域

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

文段首先引出“目標(biāo)置換效應(yīng)”，并介紹了“目標(biāo)置換效應(yīng)”是什么，即把手段當(dāng)成目的。接著以電影為例，分別介紹了電影人的

手段和目的是什么，即牟利賺錢(qián)、創(chuàng)作出藝術(shù)經(jīng)典。所以影視從業(yè)者的“目標(biāo)置換效應(yīng)”指的就是把（牟利賺錢(qián)）手段當(dāng)成目

的，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“將電影的社會(huì)屬性凌駕于其經(jīng)濟(jì)屬性之上”是影視從業(yè)者本來(lái)就應(yīng)做的，與影視從業(yè)者的“目標(biāo)置換效應(yīng)”相悖，排除；

C項(xiàng)，“電影”屬于舉例子部分的內(nèi)容，且“名利”的“名”文段未提及，無(wú)中生有，排除；

D項(xiàng)，“傳統(tǒng)經(jīng)典藝術(shù)”文段未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《“陰陽(yáng)合同”背后的資本操縱有多瘋狂？“天價(jià)片酬”洗錢(qián)套路解密》

9、知音者于琴，就像蝴蝶是花的魂魄一般，總會(huì)循著歷史之外的____________，守護(hù)那些殘存的傳統(tǒng)和文明。每一張琴都有著無(wú)數(shù)流光溢

彩的記憶，與其相互懂得的知音者彼此擁有過(guò)。在不同的時(shí)間刻度中，相同的知遇與觀(guān)照，________了無(wú)數(shù)個(gè)美妙絕倫、撼人心魄的傳奇。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．一鱗半爪邂逅

B．殘篇斷簡(jiǎn)闡釋

C．弦外之音締造

D．吉光片羽成就

《正確答案》

D

第4頁(yè)廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)

廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)編號(hào)：14db344f5da3c699c77873491be218f6

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)文段“守護(hù)那些殘存的傳統(tǒng)和文明”可知，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)與“傳統(tǒng)和文明”相關(guān)，A項(xiàng)“一鱗半爪”比喻零星片段的

事物，B項(xiàng)“殘篇斷簡(jiǎn)”指殘缺不全的書(shū)籍，D項(xiàng)“吉光片羽”比喻殘存的珍貴文物，均與“傳統(tǒng)和文明”相關(guān)，保留。C項(xiàng)“弦外之

音”比喻言外之意，填入文段語(yǔ)義重復(fù)，排除。

第二空，搭配“傳奇”，根據(jù)文意可知，橫線(xiàn)處表達(dá)創(chuàng)造出了傳奇之意，D項(xiàng)“成就”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。A項(xiàng)“邂逅”指沒(méi)有相約而遇

見(jiàn)，文段并非強(qiáng)調(diào)遇見(jiàn)傳奇，與文意不符，排除；B項(xiàng)“闡釋”指闡明陳述并解釋?zhuān)c文意不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《月露知音話(huà)古琴》

10、古代帝國(guó)的政治集權(quán)雖然是它的力量所在，可也是它的弱點(diǎn)所在。它憑借軍事暴力和貿(mào)易中的壟斷優(yōu)勢(shì)來(lái)保證經(jīng)濟(jì)資源從邊緣流向中心，

卻因?yàn)楣倭艡C(jī)構(gòu)吸收利潤(rùn)過(guò)多而造成社會(huì)虛弱。當(dāng)?shù)蹏?guó)的統(tǒng)治成本過(guò)高以至于無(wú)法支撐帝國(guó)的統(tǒng)治時(shí)，衰敗便不可避免了。

這段話(huà)論述了（）。

A．古代帝國(guó)的政治與經(jīng)濟(jì)如何相互影響

B．集權(quán)政治如何在古代帝國(guó)的演變中發(fā)揮作用

C．高額的統(tǒng)治成本是古代帝國(guó)滅亡的根本原因

D．古代帝國(guó)的官僚機(jī)構(gòu)在經(jīng)濟(jì)資源分配中的消極作用

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

B項(xiàng)，文段首先點(diǎn)明政治集權(quán)的力量和弱點(diǎn)，接著具體闡述了其如何在古代帝國(guó)演變中發(fā)揮作用的。

11、____________________。牢記改革永遠(yuǎn)在路上、改革之路無(wú)坦途，持續(xù)深入推進(jìn)改革創(chuàng)新，推動(dòng)司法工作質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力

變革，讓公平正義更好更快實(shí)現(xiàn)。堅(jiān)持加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和尊重基層首創(chuàng)相結(jié)合，堅(jiān)持全面推進(jìn)和抓住重點(diǎn)相結(jié)合，更加注重改革政策落實(shí)、成果

轉(zhuǎn)化、機(jī)制固定，更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，打好“組合拳”，不斷提升人民群眾獲得感和滿(mǎn)意度。主動(dòng)擁抱現(xiàn)代科技，強(qiáng)化互聯(lián)

網(wǎng)思維，牢牢把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革重大機(jī)遇，充分運(yùn)用現(xiàn)代科技成果，推動(dòng)人民司法實(shí)現(xiàn)數(shù)字時(shí)代的換道超車(chē)。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．自下而上謀改革，自下而上勇創(chuàng)新

B．改革使智慧法院創(chuàng)新成果發(fā)揮有效作用

C．改革創(chuàng)新是司法適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的必由之路

D．我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)司法將從技術(shù)領(lǐng)先邁向規(guī)則引領(lǐng)

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

橫線(xiàn)出現(xiàn)在文段開(kāi)頭，需要總領(lǐng)全文。后文首先指出要牢記改革永遠(yuǎn)在路上、改革之路無(wú)坦途，接著強(qiáng)調(diào)改革創(chuàng)新才能推動(dòng)

司法工作變革，從而實(shí)現(xiàn)公平正義，接下來(lái)詳細(xì)介紹了應(yīng)如何推動(dòng)司法改革，從而提升人民群眾獲得感和滿(mǎn)意度，同時(shí)推動(dòng)

人民司法實(shí)現(xiàn)數(shù)字時(shí)代的換道超車(chē)，故后文介紹的是改革創(chuàng)新對(duì)于司法工作的必要性，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“自下而上謀改革，自下而上勇創(chuàng)新”體現(xiàn)的是基層對(duì)于改革的重要性，而后文介紹的是改革創(chuàng)新對(duì)于司法工作的必要

性，“自下而上”文段并未體現(xiàn)，且缺少核心話(huà)題“司法”，無(wú)法銜接，排除；

B項(xiàng)，“智慧法院創(chuàng)新成果”后文并未體現(xiàn)，無(wú)法銜接，排除；

D項(xiàng)，“技術(shù)領(lǐng)先邁向規(guī)則引領(lǐng)”側(cè)重的是從技術(shù)到規(guī)則的轉(zhuǎn)變，后文并未體現(xiàn)，無(wú)法銜接，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《改革創(chuàng)新，讓與時(shí)俱進(jìn)、攻堅(jiān)克難成為不竭動(dòng)力》

12、在傳統(tǒng)的學(xué)校中，每個(gè)教室孤立且封閉，教師們不會(huì)花什么時(shí)間來(lái)觀(guān)察同事的教學(xué)方法，或者向別人學(xué)習(xí)。然而，教育研究證實(shí)，當(dāng)教師

們相互協(xié)作時(shí)，學(xué)生們的表現(xiàn)也相應(yīng)提高。經(jīng)濟(jì)學(xué)家通過(guò)統(tǒng)計(jì)方法和大型數(shù)據(jù)庫(kù)分析發(fā)現(xiàn)：當(dāng)教師有機(jī)會(huì)與同事長(zhǎng)期合作、互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

時(shí)，學(xué)生們?cè)跍y(cè)試中得分較高。在一項(xiàng)針對(duì)美國(guó)教師的調(diào)查中，超過(guò)90%的受訪(fǎng)人反映，同事之間的交流有助于提高自己的教學(xué)效果。

這段文字意在說(shuō)明：

A．大數(shù)據(jù)研究對(duì)教育的啟示

B．教師之間交流合作的意義

第5頁(yè)廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)

廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)編號(hào)：14db344f5da3c699c77873491be218f6

C．教學(xué)方法對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的影響

D．傳統(tǒng)學(xué)校中教師受到的限制

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

文段首先介紹“傳統(tǒng)學(xué)校，較為封閉，教師們不會(huì)彼此學(xué)習(xí)”。接下來(lái)由“然而”轉(zhuǎn)折引出文段重點(diǎn)，轉(zhuǎn)折之后依次引用“教育研

究的觀(guān)點(diǎn)”“經(jīng)濟(jì)學(xué)家的觀(guān)點(diǎn)”以及“調(diào)查結(jié)論”闡明教師相互交流、協(xié)作可“提升學(xué)生表現(xiàn)”“使學(xué)生獲得較高分?jǐn)?shù)”以及“有助于提

高教學(xué)效果”三方面的好處。故文段意在說(shuō)明“教師之間交流合作的意義”對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“大數(shù)據(jù)研究”偏離文段核心話(huà)題，文段重在強(qiáng)調(diào)“教師交流”的作用，且僅為引出核心話(huà)題的方式之一，排除；

C項(xiàng)，“教學(xué)方法”偏離文段核心話(huà)題，文段重在強(qiáng)調(diào)“教師交流”的作用，排除；

D項(xiàng)，“傳統(tǒng)學(xué)校中教師”為轉(zhuǎn)折前的表述，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為B。

13、陡峭的岸巖、狹窄的水道和難以展開(kāi)的沙灘均不利于小型登陸艇實(shí)施登陸作戰(zhàn)。在這種地形條件下，LCAC氣墊登陸艇卻____________

，兩側(cè)較高的岸巖，正好可掩護(hù)其脆弱的艦體，平緩的沙灘適合其快速通行。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．如虎添翼

B．嶄露頭角

C．如魚(yú)得水

D．游刃有余

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

橫線(xiàn)前的“卻”表轉(zhuǎn)折，故橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)應(yīng)表示這種地形條件對(duì)LCAC氣墊登陸艇有利，且呼應(yīng)后文“······正好可掩護(hù)其脆弱

的艦體，平緩的沙灘適合其快速通行”。C項(xiàng)“如魚(yú)得水”形容遇到的人跟自己很投合或所處的環(huán)境對(duì)自己很適合，符合文意，

當(dāng)選。

A項(xiàng)“如虎添翼”形容強(qiáng)大的得到援助后更加強(qiáng)大，由后文“脆弱的艦體”可知，LCAC氣墊登陸艇并不“強(qiáng)大”，與文意不符，排

除；B項(xiàng)“嶄露頭角”比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)，文段并非強(qiáng)調(diào)LCAC氣墊登陸艇的功用，而是強(qiáng)調(diào)這種地形對(duì)其有利，排

除；D項(xiàng)“游刃有余”形容做事熟練，輕而易舉，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《讓士兵“不沾水登陸”》

14、青年群體是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“原住民”，也是________時(shí)代脈動(dòng)最靈敏的“晴雨表”，做好網(wǎng)絡(luò)宣傳工作，尤其需要青年發(fā)出更多正義之聲、

理性之聲、溫馨之聲、希望之聲，在“____________”中，扛起主流價(jià)值傳播的時(shí)代責(zé)任，為奮進(jìn)向上的中國(guó)添力。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．感知唇槍舌劍

B．見(jiàn)證兵戎相見(jiàn)

C．洞悉短兵相接

D．把握含沙射影

《正確答案》

A

第6頁(yè)廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)

廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)編號(hào)：14db344f5da3c699c77873491be218f6

《專(zhuān)家解析》

第一空，搭配“時(shí)代脈動(dòng)”，A項(xiàng)“感知”、B項(xiàng)“見(jiàn)證”、C項(xiàng)“洞悉”和D項(xiàng)“把握”均與“時(shí)代脈動(dòng)”搭配恰當(dāng)，保留。

第二空，根據(jù)“正義之聲、理性之聲、溫馨之聲、希望之聲”可知，強(qiáng)調(diào)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代多發(fā)出正能量的言論，A項(xiàng)“唇槍舌劍”形

容爭(zhēng)辯激烈，言辭鋒利，適用于互聯(lián)網(wǎng)“發(fā)聲”的語(yǔ)境，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“兵戎相見(jiàn)”指發(fā)生武裝沖突，C項(xiàng)“短兵相接”比喻

面對(duì)面地進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)，均不符合文段語(yǔ)境，排除；D項(xiàng)“含沙射影”比喻暗中攻擊或陷害人，與文意無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《太陽(yáng)鳥(niǎo)時(shí)評(píng)：中國(guó)“好評(píng)”，以青春視角見(jiàn)證向上中國(guó)》

15、在正常狀態(tài)下，我們的一個(gè)鼻孔處于主要的工作狀態(tài)來(lái)進(jìn)行呼吸，而另一個(gè)鼻孔的呼吸量很少，處于暫時(shí)的休息狀態(tài)。過(guò)一段時(shí)間另外一

只鼻孔開(kāi)始工作，先前工作的鼻孔則進(jìn)入休息狀態(tài)。這種交替工作和休息的過(guò)程就叫做鼻循環(huán)。無(wú)論是正常還是感冒的狀態(tài)下，鼻循環(huán)都是一

直存在的。鼻循環(huán)的時(shí)間周期一般為2個(gè)小時(shí)以上，且隨著年齡的增長(zhǎng)，循環(huán)周期也會(huì)逐漸變長(zhǎng)，最長(zhǎng)的甚至?xí)_(dá)到8個(gè)小時(shí)進(jìn)行一次循環(huán)。當(dāng)

人體感冒的時(shí)候，對(duì)于原本處于休息狀態(tài)的鼻孔而言，原本氣流流速就很小，而感冒時(shí)在粘膜水腫和粘液分泌的作用下，氣流可以說(shuō)是被徹底

堵上了，給人的感覺(jué)就是只剩下一個(gè)鼻孔通氣。

根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法正確的是：

A．感冒時(shí)兩個(gè)鼻孔會(huì)同時(shí)被鼻腔分泌的粘液堵塞

B．鼻循環(huán)就是指兩個(gè)鼻孔交替工作和休息的過(guò)程

C．人在生病的狀態(tài)可能會(huì)暫停鼻循環(huán)的正常運(yùn)行

D．鼻循環(huán)周期將會(huì)隨著年齡的增加而被無(wú)限拉長(zhǎng)

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“無(wú)論是正常還是感冒的狀態(tài)下，鼻循環(huán)都是一直存在的······當(dāng)人體感冒的時(shí)候，對(duì)于原本處于休息狀態(tài)的鼻孔而

言，原本氣流流速就很小，而感冒時(shí)在粘膜水腫和粘液分泌的作用下，氣流可以說(shuō)是被徹底堵上了，給人的感覺(jué)就是只剩下

一個(gè)鼻孔通氣”可知，堵塞的是處于休息狀態(tài)的一個(gè)鼻孔，而非兩個(gè)鼻孔同時(shí)被堵塞，表述錯(cuò)誤，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“我們的一個(gè)鼻孔處于主要的工作狀態(tài)來(lái)進(jìn)行呼吸，而另一個(gè)鼻孔的呼吸量很少······這種交替工作和休息的過(guò)程就

叫做鼻循環(huán)”可知，表述正確，當(dāng)選；

C項(xiàng)，根據(jù)“無(wú)論是正常還是感冒的狀態(tài)下，鼻循環(huán)都是一直存在的”可知，“可能會(huì)暫停鼻循環(huán)的正常運(yùn)行”表述錯(cuò)誤，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“鼻循環(huán)的時(shí)間周期一般為2個(gè)小時(shí)以上，且隨著年齡的增長(zhǎng)，循環(huán)周期也會(huì)逐漸變長(zhǎng)，最長(zhǎng)的甚至?xí)_(dá)到8個(gè)小時(shí)

進(jìn)行一次循環(huán)”可知，鼻循環(huán)周期最長(zhǎng)達(dá)到8個(gè)小時(shí)，而非“隨著年齡的增加而被無(wú)限拉長(zhǎng)”，表述錯(cuò)誤，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《什么？?jī)蓚€(gè)鼻孔竟然不能同時(shí)呼吸？》

16、如果自媒體違規(guī)后，僅僅只是被禁言，而粉絲量、營(yíng)利能力不受影響，效果就會(huì)很有限。如果相關(guān)執(zhí)法部門(mén)暫停甚至________違規(guī)自媒

體的營(yíng)利權(quán)限、清除其粉絲，將起到極大的________作用，促使自媒體規(guī)范自身言行，減少互相引戰(zhàn)、散布謠言等亂象。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．劃清約束

B．撤銷(xiāo)勸阻

C．中止警示

D．取消震懾

《正確答案》

D

第7頁(yè)廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)

廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)編號(hào)：14db344f5da3c699c77873491be218f6

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)橫線(xiàn)前“甚至”可知，橫線(xiàn)處與“暫停”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，故橫線(xiàn)處要體現(xiàn)出比暫停營(yíng)利權(quán)限程度更重的動(dòng)作，B項(xiàng)“撤

銷(xiāo)”指撤除取消，D項(xiàng)“取消”指除去，使失去效力，均與文意相符，保留。A項(xiàng)“劃清”指劃分開(kāi)，分清，C項(xiàng)“中止”指中途停止，

均無(wú)法與“暫停”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，排除。

第二空，修飾“作用”，且根據(jù)橫線(xiàn)前“極大”可知，文段整體用詞程度較重，故橫線(xiàn)處仍需填入一個(gè)程度較重的詞匯，D項(xiàng)“震

懾”指使感到震動(dòng)并害怕，符合文段語(yǔ)境，當(dāng)選。B項(xiàng)“勸阻”指勸人不要做某事并阻止其進(jìn)行某種活動(dòng)，程度較輕，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】法治日?qǐng)?bào)《相關(guān)部門(mén)接連“亮劍”遏制網(wǎng)絡(luò)暴力專(zhuān)家指出明晰網(wǎng)絡(luò)暴力信息概念為立法奠定基礎(chǔ)》

17、①任何方法都有適用邊界，內(nèi)容分析法在教育研究領(lǐng)域的應(yīng)用，同樣存在著自己的局限性

②自1952年美國(guó)學(xué)者貝雷爾森發(fā)表《傳播研究的內(nèi)容分析》一書(shū)，確定了內(nèi)容分析法的地位開(kāi)始，該方法經(jīng)歷了不斷的理論探索和實(shí)踐應(yīng)用

③內(nèi)容分析的理論和方法來(lái)源比較復(fù)雜，在使用上不存在門(mén)戶(hù)壁壘

④內(nèi)容分析法誕生于20世紀(jì)初，起源于傳播學(xué)領(lǐng)域

⑤目前，內(nèi)容分析法作為一種探究社會(huì)現(xiàn)象的研究方法，被廣泛應(yīng)用到人文社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外

⑥不過(guò)，也正因?yàn)樗鼪](méi)有自己的門(mén)戶(hù)，學(xué)術(shù)界對(duì)其存在一定的偏見(jiàn)和爭(zhēng)議

將以上六個(gè)句子重新排序，語(yǔ)序正確的是（）。

A．②①④③⑤⑥

B．②③⑥①④⑤

C．④②⑤③⑥①

D．④③①⑥②⑤

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

對(duì)比選項(xiàng)，判定首句。首句為②和④，④句提出“內(nèi)容分析法”的起源，引出話(huà)題，②句具體介紹“內(nèi)容分析法”經(jīng)歷了理論探索

和實(shí)踐應(yīng)用，按照一般邏輯，應(yīng)先引出話(huà)題，再具體論述，故應(yīng)④在②前，排除A、B項(xiàng)。

尋找其他線(xiàn)索。⑥句出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞“不過(guò)”，表明“內(nèi)容分析法”沒(méi)有獨(dú)立門(mén)戶(hù)，在學(xué)界存在爭(zhēng)議的消極現(xiàn)象，結(jié)合選項(xiàng)，對(duì)比⑥句

之前。③句提出“內(nèi)容分析法”在使用上不存在門(mén)戶(hù)壁壘，為跨領(lǐng)域通用提供便利，可與⑥構(gòu)成語(yǔ)義相反的轉(zhuǎn)折關(guān)系，而①句

提出“內(nèi)容分析法”存在局限性，與⑥句同為負(fù)面傾向，無(wú)法構(gòu)成轉(zhuǎn)折，排除D項(xiàng)，保留C項(xiàng)。

故正確答案為C。

【文段出處】《基于內(nèi)容分析法認(rèn)識(shí)小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)研究》

18、數(shù)據(jù)顯示，2020年中國(guó)有4061家實(shí)體書(shū)店新開(kāi)面世，同比2019年凈增2488家。令人驚艷的增長(zhǎng)數(shù)據(jù)，被很多人解讀為“逆勢(shì)上揚(yáng)”，更被

視作圖書(shū)消費(fèi)復(fù)蘇乃至“閱讀文化”重建的重要信號(hào)。然而“現(xiàn)象不一定等同于本質(zhì)”，“書(shū)店數(shù)量”不等于“營(yíng)業(yè)體量”，也不等于“經(jīng)營(yíng)規(guī)?！?。數(shù)據(jù)

顯示，2020年中國(guó)圖書(shū)零售市場(chǎng)碼洋規(guī)模為970.8億元，同比下降5.08%，這是自2001年以來(lái)我國(guó)圖書(shū)零售市場(chǎng)規(guī)模首次出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。具體到

實(shí)體書(shū)店渠道，降幅堪稱(chēng)巨大，同比下降33.8%。在此大背景下，“實(shí)體書(shū)店”數(shù)量大增的說(shuō)服力，也就大打折扣了。

文段接下來(lái)最可能論述的是：

A．實(shí)體書(shū)店數(shù)量“逆勢(shì)上揚(yáng)”的原因

B．疫情之下圖書(shū)消費(fèi)復(fù)蘇背后的生存壓力

C．實(shí)體書(shū)店零售市場(chǎng)規(guī)?！芭へ?fù)為正”的舉措

D．“書(shū)店數(shù)量”與“經(jīng)營(yíng)規(guī)模”不對(duì)等的具體表現(xiàn)

《正確答案》

A

第8頁(yè)廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)

廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)編號(hào)：14db344f5da3c699c77873491be218f6

《專(zhuān)家解析》

本題為接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)關(guān)注文段最后討論的核心話(huà)題。文段首先通過(guò)數(shù)據(jù)介紹2020年中國(guó)實(shí)體書(shū)店數(shù)量“逆勢(shì)上揚(yáng)”的背

景，接著通過(guò)“然而”轉(zhuǎn)折指出“書(shū)店數(shù)量”與“營(yíng)業(yè)體量”“經(jīng)營(yíng)規(guī)?！辈粚?duì)等，并以具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行論證，尾句通過(guò)“在此大背景

下”進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“實(shí)體書(shū)店”數(shù)量大增的說(shuō)服力大打折扣。文段最后討論的核心話(huà)題是“‘實(shí)體書(shū)店’數(shù)量大增”，所以文段接下

來(lái)最可能承接這一話(huà)題展開(kāi)論述，A項(xiàng)“實(shí)體書(shū)店數(shù)量‘逆勢(shì)上揚(yáng)’的原因”可以作為接下來(lái)論述的內(nèi)容，當(dāng)選。

B項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是“‘實(shí)體書(shū)店’數(shù)量大增”，“圖書(shū)消費(fèi)復(fù)蘇”偷換概念，排除；

C項(xiàng)，“實(shí)體書(shū)店······的舉措”與文段的銜接不如A項(xiàng)緊密，可以在分析原因之后再論述對(duì)策，排除；

D項(xiàng)，“具體表現(xiàn)”在前文已經(jīng)論述，后文不會(huì)再次論述，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《實(shí)體書(shū)店數(shù)量“逆勢(shì)上揚(yáng)”，閱讀文化復(fù)興了嗎？》

19、反對(duì)中小學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》，是一種杞人憂(yōu)天的行為。這種家長(zhǎng)式的焦慮非?？尚Γ拖駝褡韬⒆硬灰鲆粔K蛋糕一樣，沒(méi)有別的辦

法，只好說(shuō)那塊蛋糕里面長(zhǎng)滿(mǎn)了毒素。而事實(shí)證明，已經(jīng)有無(wú)數(shù)人在吃過(guò)那塊“蛋糕”之后是安然無(wú)恙的，再用夸張的詞匯去形容它的不堪就是說(shuō)

謊了。

這段話(huà)主要支持了這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，即（）。

A．中小學(xué)生喜歡讀什么樣的書(shū)是他們的自由，家長(zhǎng)們無(wú)權(quán)干涉

B．盡管《三國(guó)演義》中有不合適的東西，但不妨礙孩子們閱讀

C．事實(shí)證明，《三國(guó)演義》是我國(guó)藝術(shù)文萃，任何人不得歪曲

D．通過(guò)損害名著內(nèi)容來(lái)反對(duì)孩子讀《三國(guó)演義》做法實(shí)不可取

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

文段圍繞“反對(duì)中小學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》”展開(kāi)。首先提出觀(guān)點(diǎn)，即“反對(duì)中小學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》是不對(duì)的”，接下來(lái)內(nèi)容

具體說(shuō)明此觀(guān)點(diǎn)。A項(xiàng)，將《三國(guó)演義》擴(kuò)大為各種書(shū)，偏離文意。B項(xiàng)，“不合適的東西”文中未體現(xiàn)。C項(xiàng)，家長(zhǎng)們對(duì)《三國(guó)

演義》的歪曲是為了勸阻孩子們讀《三國(guó)演義》，文段強(qiáng)調(diào)的不是“不得歪曲”，而是“不應(yīng)以歪曲的做法反對(duì)讀《三國(guó)演

義》”。D項(xiàng)，文段以蛋糕的例子說(shuō)明“用夸張的詞匯去形容它的不堪就是說(shuō)謊了”即支持“反對(duì)孩子讀《三國(guó)演義》做法實(shí)不可

取”的觀(guān)點(diǎn)。

20、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)改變了世界的格局，世界不同國(guó)家民族從未像今天這樣____________、不可分割，全球的文化交融也是如此。在這個(gè)時(shí)候，如

果一味懼怕被同化，____________，抗拒一切外來(lái)文化的作用力，拒絕文化上的所有改變，那必然會(huì)被未來(lái)世界所拋棄。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．同舟共濟(jì)夜郎自大

B．渾然一體固步自封

C．相輔相成閉門(mén)造車(chē)

D．密不可分器欲難量

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，頓號(hào)表示并列，橫線(xiàn)處應(yīng)與“不可分割”意思相近，指出今天的世界是一個(gè)整體，B項(xiàng)“渾然一體”指融合成一個(gè)整體，

不可分割，D項(xiàng)“密不可分”形容十分緊密，不可分割，均符合文意，保留。A項(xiàng)“同舟共濟(jì)”比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困

難，文段沒(méi)有體現(xiàn)出“戰(zhàn)勝困難”之意，不符合文意，排除；C項(xiàng)“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可，文段

沒(méi)有體現(xiàn)出“兩件事物相互配合”之意，不符合文意，排除。

第二空，根據(jù)后文所述“抗拒一切外來(lái)文化的作用力”“拒絕文化上的所有改變”可知，橫線(xiàn)處強(qiáng)調(diào)抗拒外來(lái)文化，拒絕改變，B

項(xiàng)“固步自封”比喻守著老一套，不求進(jìn)步，符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“器欲難量”指一個(gè)人做人處事，心胸器量要大，大到讓人難

以估量才好，不符合文意，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《文化安全，也應(yīng)確立“守土有責(zé)”的意識(shí)》

21、厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，在任何時(shí)候都不過(guò)時(shí)。相對(duì)于外賣(mài)消費(fèi)等飽腹性消費(fèi)場(chǎng)景，公務(wù)接待、商務(wù)宴請(qǐng)、婚禮宴請(qǐng)等事件性消費(fèi)中的浪費(fèi)

情況更為突出。因此，減少浪費(fèi)就應(yīng)該從加強(qiáng)宣傳、轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀(guān)念、移風(fēng)易俗，引導(dǎo)理性消費(fèi)入手。研究發(fā)現(xiàn)，從餐品規(guī)格來(lái)看，餐廳就餐場(chǎng)

景針對(duì)菜肴類(lèi)做功空間最大，外賣(mài)就餐場(chǎng)景針對(duì)主食類(lèi)做功空間最大。所以，餐廳可以提供更多規(guī)格的餐品，如“小份菜”，而外賣(mài)場(chǎng)景下商家除

了推出“小份菜”，更應(yīng)推出“小份飯”。

第9頁(yè)廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)

廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)編號(hào)：14db344f5da3c699c77873491be218f6

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．勤儉節(jié)約是常說(shuō)常新永不過(guò)時(shí)的話(huà)題

B．外賣(mài)商家應(yīng)推出“小份菜”“小份飯”

C．減少食物浪費(fèi)應(yīng)瞄準(zhǔn)重點(diǎn)環(huán)節(jié)去發(fā)力

D．需深化公民對(duì)減少食物浪費(fèi)的共識(shí)

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇先引出節(jié)約和浪費(fèi)的話(huà)題，隨后指出一些更容易出現(xiàn)浪費(fèi)情況的消費(fèi)場(chǎng)景，并針對(duì)如何減少浪費(fèi)給出相應(yīng)的對(duì)策，

緊接著從餐品規(guī)格的角度指出在餐廳更容易出現(xiàn)浪費(fèi)的是菜肴類(lèi)，而外賣(mài)更容易出現(xiàn)浪費(fèi)的是主食類(lèi)，最后針對(duì)上述情況也

提出了相應(yīng)的對(duì)策。文段重點(diǎn)為對(duì)策，且兩個(gè)對(duì)策均在強(qiáng)調(diào)要從浪費(fèi)食物嚴(yán)重的方面入手來(lái)減少食物浪費(fèi)，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“勤儉節(jié)約”對(duì)應(yīng)文段開(kāi)頭話(huà)題引入部分，非重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，“外賣(mài)商家”僅對(duì)應(yīng)文段第二個(gè)并列分句內(nèi)容的其中一個(gè)方面，表述片面，排除；

D項(xiàng)，“深化公民對(duì)減少食物浪費(fèi)的共識(shí)”僅對(duì)應(yīng)文段第一個(gè)并列分句內(nèi)容，表述片面，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】光明網(wǎng)《減少食物浪費(fèi)應(yīng)瞄準(zhǔn)重點(diǎn)環(huán)節(jié)發(fā)力》

22、伴隨著老年人口數(shù)量的持續(xù)增加，高齡和失能失智老人數(shù)量不斷提升，養(yǎng)老服務(wù)需求持續(xù)增長(zhǎng)，對(duì)服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量提出了更高的要

求。當(dāng)今很多發(fā)達(dá)國(guó)家面臨著育兒養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員不足的困境，如日本從中國(guó)引入一部分護(hù)理專(zhuān)業(yè)的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，加以訓(xùn)練后充實(shí)進(jìn)其

醫(yī)療養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍。因此，應(yīng)大力發(fā)展育兒養(yǎng)老相關(guān)的職業(yè)教育，從而加快培養(yǎng)育兒養(yǎng)老專(zhuān)業(yè)服務(wù)人員，培養(yǎng)一專(zhuān)多能的相關(guān)人才，使其能夠

滿(mǎn)足日益嚴(yán)峻的育兒養(yǎng)老服務(wù)體系需求，建立和完善包括嬰兒護(hù)理、幼兒保健、健康教育、預(yù)防保健、疾病診治、連續(xù)的健康服務(wù)體系，促進(jìn)

醫(yī)療服務(wù)與育兒養(yǎng)老服務(wù)有機(jī)結(jié)合，建成覆蓋城鄉(xiāng)、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的育兒養(yǎng)老服務(wù)體系。

這段文字意在說(shuō)明：

A．組建育兒養(yǎng)老服務(wù)人力資源隊(duì)伍的必要性

B．養(yǎng)老服務(wù)需求增長(zhǎng)對(duì)服務(wù)質(zhì)量提出更高要求

C．發(fā)展育兒養(yǎng)老職業(yè)教育能緩解人口老齡化

D．完善育兒養(yǎng)老服務(wù)體系需發(fā)展相關(guān)職業(yè)教育

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇提出問(wèn)題，指出當(dāng)前很多發(fā)達(dá)國(guó)家育兒養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)存在從業(yè)人員不足的困境，隨后通過(guò)日本的例子引出了對(duì)策，并通

過(guò)“因此”對(duì)其進(jìn)行總結(jié)，即應(yīng)發(fā)展育兒養(yǎng)老相關(guān)的職業(yè)教育，從而滿(mǎn)足日益嚴(yán)峻的育兒養(yǎng)老服務(wù)體系需求，后文進(jìn)一步解釋

目前育兒養(yǎng)老服務(wù)體系需求有哪些，故文段重點(diǎn)在“因此”之后的對(duì)策，D項(xiàng)是對(duì)文段對(duì)策的歸納總結(jié)，當(dāng)選。

A項(xiàng)，“人力資源隊(duì)伍”僅是對(duì)策的一方面，概括片面，排除；

B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段首句，是問(wèn)題的表述，非文段重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，“能緩解人口老齡化”無(wú)中生有，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《構(gòu)建育兒養(yǎng)老互助服務(wù)體系積極應(yīng)對(duì)人口老齡化》

23、長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村商貿(mào)流通體系建設(shè)之所以落后于城市，對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售和農(nóng)村消費(fèi)存在一定的制約，主要源于農(nóng)村組織化程度較低，

農(nóng)產(chǎn)品多集中于產(chǎn)業(yè)鏈上游的原材料交易，難以共享中下游各環(huán)節(jié)的諸多紅利，附加值低、產(chǎn)業(yè)鏈短、市場(chǎng)化能力弱等問(wèn)題較為突出。此外，

還存在許多老年人不會(huì)使用相關(guān)軟件的情況，部分快遞點(diǎn)“一人、一店、一天只開(kāi)一小時(shí)”的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。很多農(nóng)村商戶(hù)對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)把控不

嚴(yán)、包裝不當(dāng)造成產(chǎn)品破損、服務(wù)意識(shí)缺位的情況，也在一定程度上阻礙了農(nóng)村商貿(mào)流通體系的良性發(fā)展。

這段文字意在說(shuō)明：

A．加強(qiáng)農(nóng)村商貿(mào)流通組織化建設(shè)意義重大

B．提升農(nóng)村商貿(mào)流通信息化水平迫在眉睫

第10頁(yè)廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)

廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)編號(hào)：14db344f5da3c699c77873491be218f6

C．分析農(nóng)村商貿(mào)流通體系建設(shè)落后的原因

D．應(yīng)多措并舉打通城鄉(xiāng)商貿(mào)流通中的堵點(diǎn)

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

文段首句指出問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)村商貿(mào)流通體系建設(shè)之所以落后于城市，主要是因?yàn)檗r(nóng)村組織化程度較低、農(nóng)產(chǎn)品附加值低

等，又通過(guò)“此外”介紹也有許多老年人不會(huì)使用相關(guān)軟件、部分快遞點(diǎn)開(kāi)門(mén)時(shí)間短等情況，尾句指出很多農(nóng)村商戶(hù)對(duì)產(chǎn)品品

質(zhì)把控不嚴(yán)、服務(wù)意識(shí)缺位等情況，也在一定程度上阻礙了農(nóng)村商貿(mào)流通體系的良性發(fā)展，故文段主要通過(guò)并列結(jié)構(gòu)分析阻

礙農(nóng)村商貿(mào)流通體系良性發(fā)展的原因，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，僅能解決“農(nóng)村組織化程度較低”的問(wèn)題，表述片面，排除；

B項(xiàng)，“信息化水平”僅對(duì)應(yīng)許多老年人不會(huì)使用相關(guān)軟件，表述片面，排除；

D項(xiàng)，文段主要介紹的是“農(nóng)村商貿(mào)”，“城鄉(xiāng)商貿(mào)”偷換概念，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《打通農(nóng)村商貿(mào)流通堵點(diǎn)》

24、苔蘚動(dòng)物個(gè)體微小，群體生長(zhǎng)，營(yíng)固著生活，生態(tài)習(xí)性復(fù)雜，外形很像苔蘚植物，故被稱(chēng)作苔蘚動(dòng)物或者苔蘚蟲(chóng)。長(zhǎng)期以來(lái)，苔蘚動(dòng)物一

直被視為奧陶紀(jì)才出現(xiàn)的動(dòng)物，是奧陶紀(jì)生物大輻射事件的產(chǎn)物。這一認(rèn)識(shí)近日被我國(guó)學(xué)者在陜西省鎮(zhèn)巴縣發(fā)現(xiàn)的最原始的苔蘚動(dòng)物化石所改

變。西北大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)分析，認(rèn)為苔蘚蟲(chóng)群體的多層次的可塑性和復(fù)雜性的模塊化構(gòu)建起源于5.3億年前，闡明了寒武紀(jì)大爆發(fā)期間重要的

生態(tài)創(chuàng)新。寒武紀(jì)苔蘚動(dòng)物的發(fā)現(xiàn)將該動(dòng)物的地質(zhì)歷史前推至少5000萬(wàn)年，延長(zhǎng)了苔蘚動(dòng)物的演化歷史，使其從寒武紀(jì)一直延續(xù)至今。

下列表述正確的是：

A．苔蘚動(dòng)物是奧陶紀(jì)生物大輻射事件的產(chǎn)物

B．苔蘚動(dòng)物起源于距今5000萬(wàn)年的寒武紀(jì)時(shí)期

C．寒武紀(jì)苔蘚動(dòng)物的發(fā)現(xiàn)延長(zhǎng)了苔蘚動(dòng)物的演化歷史

D．苔蘚植物的生態(tài)習(xí)性復(fù)雜，喜歡群體生長(zhǎng)

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“長(zhǎng)期以來(lái)，苔蘚動(dòng)物一直被視為······是奧陶紀(jì)生物大輻射事件的產(chǎn)物。這一認(rèn)識(shí)近日被我國(guó)學(xué)者······所改變”可

知，苔蘚動(dòng)物不是奧陶紀(jì)生物大輻射事件的產(chǎn)物，表述錯(cuò)誤，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“認(rèn)為苔蘚蟲(chóng)群體······構(gòu)建起源于5.3億年前，闡明了寒武紀(jì)大爆發(fā)期間重要的生態(tài)創(chuàng)新······將該動(dòng)物的地質(zhì)歷史

前推至少5000萬(wàn)年”可知，文段僅表達(dá)將苔蘚動(dòng)物的地質(zhì)歷史向前推至少5000萬(wàn)年，而非寒武紀(jì)時(shí)期距今5000萬(wàn)年，表述錯(cuò)

誤，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“寒武紀(jì)苔蘚動(dòng)物的發(fā)現(xiàn)······延長(zhǎng)了苔蘚動(dòng)物的演化歷史”可知，表述正確，當(dāng)選；

D項(xiàng)，根據(jù)“苔蘚動(dòng)物個(gè)體微小，群體生長(zhǎng)，營(yíng)固著生活，生態(tài)習(xí)性復(fù)雜，外形很像苔蘚植物······”可知，“苔蘚植物”偷換概

念，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《苔蘚動(dòng)物：地球生命拼圖補(bǔ)上重要一環(huán)》

25、________地質(zhì)歷史，地球曾經(jīng)發(fā)生過(guò)5次重大生物滅絕事件，這些事件造成當(dāng)時(shí)海洋中至少75%的物種在短時(shí)間內(nèi)滅絕。比如四射珊

瑚、橫板珊瑚、海蕾類(lèi)等均遭受滅頂之災(zāi)，從此____________。十多年前，在浙江省長(zhǎng)興縣煤山跨越二疊紀(jì)-三疊紀(jì)轉(zhuǎn)折期的一段地層剖面，

科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了科研鉆探取樣工作，而這次獲取的巖芯中可能暗藏著大滅絕“罪魁禍?zhǔn)住钡腳___________。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．回顧蕩然無(wú)存細(xì)枝末節(jié)

B．回溯銷(xiāo)聲匿跡蛛絲馬跡

C．追溯鮮為人知乾端坤倪

D．回望消失殆盡一鱗半爪

《正確答案》

B

第11頁(yè)廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)

廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)編號(hào)：14db344f5da3c699c77873491be218f6

《專(zhuān)家解析》

第一空，搭配“地質(zhì)歷史”，A項(xiàng)“回顧”指回想、反思，B項(xiàng)“回溯”指回顧、回憶，D項(xiàng)“回望”指回顧，均搭配恰當(dāng)，保留。C

項(xiàng)“追溯”比喻探索事物的由來(lái)，一般用作“追溯至/到······”等，與“地質(zhì)歷史”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，根據(jù)橫線(xiàn)前“海洋中至少的物種在短時(shí)間內(nèi)滅絕”可知，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)應(yīng)表達(dá)許多生物在短時(shí)間內(nèi)都消失了之

意，A項(xiàng)“蕩然無(wú)存”形容東西完全失去，一點(diǎn)沒(méi)有留下，B項(xiàng)“銷(xiāo)聲匿跡”側(cè)重不出聲、不露面、消失不見(jiàn)，均符合文意，保

留。D項(xiàng)“消失殆盡”指事物逐漸減少直至沒(méi)有，強(qiáng)調(diào)逐漸消失，而文段強(qiáng)調(diào)“短時(shí)間內(nèi)滅絕”，與文意不符，排除。

第三空，根據(jù)文意可知，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)應(yīng)表達(dá)巖芯中可能存在與揭示大滅絕事件相關(guān)的線(xiàn)索之意，B項(xiàng)“蛛絲馬跡”比喻與事

情根源有聯(lián)系的不明顯的線(xiàn)索，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“細(xì)枝末節(jié)”比喻事情或問(wèn)題的細(xì)小而無(wú)關(guān)緊要的部分，與文意不符，排

除。

故正確答案為B。

【文段出處】《2.5億年前是誰(shuí)“謀殺”了海洋中的八成生物》

26、當(dāng)下，讓傳統(tǒng)文化“活起來(lái)”，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮了____________的作用。在互聯(lián)網(wǎng)的加持下，四書(shū)五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞不再是____________、少

人問(wèn)津的“書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字”；“全景故宮”等通過(guò)全新的漫游體驗(yàn)讓人們仿佛身臨其境，讓傳統(tǒng)文化在網(wǎng)絡(luò)中找到了“____________”?？?/p>

以說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)徹底改變了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的存在方式。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．舉足輕重默默無(wú)聞立足之地

B．無(wú)可比擬束之高閣一席之地

C．有目共睹佶屈聱牙一隅之地

D．大有裨益孤芳自賞立錐之地

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，由后文“在互聯(lián)網(wǎng)的加持下”可知，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于讓傳統(tǒng)文化“活起來(lái)”發(fā)揮了突出的作用，故橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)突出

的意思。A項(xiàng)“舉足輕重”形容有實(shí)力，所處的地位很重要，一舉一動(dòng)都對(duì)全局有重大影響，B項(xiàng)“無(wú)可比擬”形容獨(dú)一無(wú)二，特

別突出，C項(xiàng)“有目共睹”形容極其明顯，均能體現(xiàn)突出的意思，符合文意，保留。D項(xiàng)“大有裨益”形容益處很大，通常用法

是“對(duì)······大有裨益”，置于此處用法不當(dāng)，排除。

第二空，橫線(xiàn)后頓號(hào)表并列，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)應(yīng)與“少人問(wèn)津”意思相近，體現(xiàn)不受重視或受到冷落的意思。B項(xiàng)“束之高閣”比

喻擱置不用或扔在一邊不管，能體現(xiàn)不受重視或受到冷落的意思，符合文意，保留。A項(xiàng)“默默無(wú)聞”指沒(méi)有什么名聲，側(cè)重強(qiáng)

調(diào)主觀(guān)上的不聲張，而文段強(qiáng)調(diào)的是客觀(guān)上的不受重視，不符合文意，排除；C項(xiàng)“佶屈聱牙”形容文章艱澀，讀起來(lái)不順口，

與文意無(wú)關(guān)，排除。

第三空，代入驗(yàn)證，由前文“傳統(tǒng)文化‘活起來(lái)’”可知，傳統(tǒng)文化在網(wǎng)絡(luò)中找到了自己的位置，故橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)占有位

置的意思。B項(xiàng)“一席之地”比喻應(yīng)有的一個(gè)位置，能體現(xiàn)占有位置的意思，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為B。

【文段出處】《通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》

27、互聯(lián)網(wǎng)新媒體的迅猛發(fā)展，使信息呈現(xiàn)幾何級(jí)數(shù)的增長(zhǎng)，人們渴望把更多知識(shí)納入自我知識(shí)的系統(tǒng)中，____________地投入學(xué)習(xí)，不知

不覺(jué)地引發(fā)了知識(shí)焦慮。為_(kāi)_______知識(shí)焦慮，將大量時(shí)間投入到社交互動(dòng)、發(fā)布分享、知識(shí)搜索之中，卻還是痛苦地發(fā)現(xiàn)，知識(shí)焦慮的困

境仍然存在。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．夜以繼日破解

B．如饑似渴克服

C．青燈黃卷減少

D．筆耕不輟緩解

《正確答案》

B

第12頁(yè)廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)

廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)編號(hào)：14db344f5da3c699c77873491be218f6

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“人們渴望把更多知識(shí)納入自我知識(shí)的系統(tǒng)中”可知，橫線(xiàn)處體現(xiàn)人們?yōu)榱藬U(kuò)充知識(shí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)之意，A項(xiàng)“夜以

繼日”指加緊工作或?qū)W習(xí)，B項(xiàng)“如饑似渴”形容要求非常迫切，均符合文意，保留。C項(xiàng)“青燈黃卷”指清苦的攻讀生活，側(cè)重的

是讀書(shū)的條件艱苦，與文意不符，排除；D項(xiàng)“筆耕不輟”形容一直寫(xiě)作而不停息，文段強(qiáng)調(diào)為擴(kuò)充知識(shí)而學(xué)習(xí)，并未強(qiáng)調(diào)寫(xiě)

作，與文意不符，排除。

第二空，搭配“焦慮”，B項(xiàng)“克服”指戰(zhàn)勝或克制，與“焦慮”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。A項(xiàng)“破解”常搭配“問(wèn)題、難題”，與“焦慮”搭配不

當(dāng)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《化知識(shí)焦慮為學(xué)習(xí)動(dòng)力》

28、隨著國(guó)際交往的廣度和深度日益加深，最先從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域開(kāi)始的全球化，早已給國(guó)家主權(quán)概念帶來(lái)了變化。這個(gè)變化，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是主權(quán)

和非主權(quán)的界限不像原來(lái)那么清晰了。而其背后的原因也不復(fù)雜，就是當(dāng)一些領(lǐng)域的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)日益擴(kuò)大的時(shí)候，有些事情到底是屬于主權(quán)范

圍、還是非主權(quán)范圍，就變得越來(lái)越難以判斷了。而過(guò)去以地域?yàn)闃?biāo)志的主權(quán)范圍管轄，也正在改變之中。

本文段意在表明（）。

A．全球化以后，“絕對(duì)主權(quán)”實(shí)際上不復(fù)存在

B．國(guó)際交往日益廣泛，很多界限模糊不清

C．為什么主權(quán)、非主權(quán)界限越來(lái)越清晰

D．全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的結(jié)果變化

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

文段首句提出由于全球化，國(guó)家主權(quán)概念發(fā)生變化，接著提出論點(diǎn)，“主權(quán)和非主權(quán)的界限不像原來(lái)那么清晰了”，后兩句進(jìn)

一步解釋說(shuō)明國(guó)家主權(quán)概念發(fā)生變化，變得越來(lái)越難以判斷。因此A項(xiàng)正確。

29、學(xué)生評(píng)價(jià)高校，因?yàn)樯矸莺统霭l(fā)點(diǎn)的原因，難免缺乏整體觀(guān)。比如，大部分學(xué)生尤其是本科生并不直接從事科研，他們對(duì)高校承擔(dān)的科研

任務(wù)并無(wú)深入了解，只能出于自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)高校進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)此，高校不必求全責(zé)備。既然是網(wǎng)絡(luò)民間評(píng)分，其結(jié)果并不會(huì)在實(shí)質(zhì)上約束高校、

影響高校辦學(xué)，旁觀(guān)者對(duì)其公正性、權(quán)威性也不會(huì)有太高的期待?？吹竭@些評(píng)分的人，也只是把它當(dāng)成一種參考。所以，面對(duì)學(xué)生或犀利或調(diào)

侃的評(píng)論，高校不妨“有則改之，無(wú)則加勉”，把它當(dāng)成暢通言路的渠道，以兼容并包的態(tài)度看待網(wǎng)絡(luò)評(píng)分。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．學(xué)生評(píng)價(jià)高校缺乏整體觀(guān)的緣由

B．高校應(yīng)以開(kāi)放心態(tài)看待網(wǎng)絡(luò)評(píng)分

C．高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)分不應(yīng)要求太完美

D．評(píng)價(jià)是高校暢通言路的必要渠道

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇論述因身份和出發(fā)點(diǎn)的原因，學(xué)生對(duì)高校的評(píng)價(jià)難免缺乏整體觀(guān)，接著舉例說(shuō)明，然后指出高校對(duì)此不必求全責(zé)

備，并解釋說(shuō)明，最后通過(guò)“所以”得出結(jié)論，即高校應(yīng)以兼容并包的態(tài)度看待網(wǎng)絡(luò)評(píng)分，故文段重點(diǎn)為尾句的結(jié)論，對(duì)應(yīng)B

項(xiàng)。

A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段首句內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)高校應(yīng)以兼容并包的態(tài)度看待網(wǎng)絡(luò)評(píng)分，“不應(yīng)要求太完美”表述不明確，排除；

D項(xiàng)，文段討論的核心話(huà)題是“網(wǎng)絡(luò)評(píng)分”，“評(píng)價(jià)”范圍擴(kuò)大，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《網(wǎng)絡(luò)高校評(píng)分爆火，高校不妨以開(kāi)放心態(tài)對(duì)待》

30、所有網(wǎng)文作家都想打造出一款爆款I(lǐng)P，但令所有網(wǎng)文作家都頭疼的“筆趣閣”已然成為了一個(gè)大IP，兩者對(duì)比之下十分諷刺。“筆趣閣”已成為

盜版網(wǎng)文的代名詞，一旦有讀者不想付費(fèi)閱讀時(shí)，也自然而然想到去“筆趣閣”。即便人們不知道“筆趣閣”，通過(guò)檢索平臺(tái)搜索網(wǎng)文小說(shuō)，“筆趣

閣”也會(huì)出現(xiàn)在檢索結(jié)果前列，如此就形成了惡性循環(huán)。有著龐大市場(chǎng)需求，“筆趣閣”自然會(huì)“野火燒不盡”。因而，整治網(wǎng)文盜版灰產(chǎn)的關(guān)鍵前

提，是要通過(guò)各種各樣的宣傳在全社會(huì)形成版權(quán)保護(hù)意識(shí)，讓讀者尊重版權(quán)、尊重網(wǎng)文作家的勞動(dòng)，習(xí)慣付費(fèi)閱讀。這需要久久為功。

文中尾句的“這”最有可能指代的是：

第13頁(yè)廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)

廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)編號(hào)：14db344f5da3c699c77873491be218f6

A．全社會(huì)形成網(wǎng)文版權(quán)保護(hù)意識(shí)

B．扭轉(zhuǎn)“筆趣閣”的盜版形象

C．整治文學(xué)盜版灰產(chǎn)的關(guān)鍵做法

D．讀者付費(fèi)閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇論述“筆趣閣”已然成為了一個(gè)大IP，想要免費(fèi)閱讀網(wǎng)文的讀者會(huì)想到去盜版網(wǎng)站“筆趣閣”，接著論述去“筆趣閣”免費(fèi)

閱讀網(wǎng)文形成惡性循環(huán)的現(xiàn)象，“因而”表示總結(jié)，強(qiáng)調(diào)整治網(wǎng)文盜版灰產(chǎn)的關(guān)鍵前提是全社會(huì)形成版權(quán)保護(hù)意識(shí)，尾句出現(xiàn)

指代詞“這”，需往前找指代內(nèi)容，即“全社會(huì)形成版權(quán)保護(hù)意識(shí)”，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，“筆趣閣”為前文問(wèn)題引出部分的內(nèi)容，并非尾句“這”的指代內(nèi)容，排除；

C項(xiàng)，“整治······的關(guān)鍵做法”表述不如A項(xiàng)明確，排除；

D項(xiàng)，“付費(fèi)閱讀的習(xí)慣”表述不夠全面，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《網(wǎng)文盜版灰產(chǎn)的刑罰震懾力度還應(yīng)加強(qiáng)》

31、冬日晴空下，綿延上百公里的黃河濕地三門(mén)峽段，一群群“白衣仙客”悠然自得地，時(shí)而引吭高歌，時(shí)而，時(shí)而凌空亮翅，時(shí)而

翩翩起舞，形成全國(guó)罕見(jiàn)的城市生態(tài)風(fēng)景線(xiàn)。在三門(mén)峽，白天鵝與山水，與城市，與人，融為一體，創(chuàng)造著“天鵝之城”詩(shī)意棲居的日常生活場(chǎng)

景。

依次填入劃?rùn)M線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．散步飛上云霄

B．飛翔閑庭信步

C．徜徉婉轉(zhuǎn)低鳴

D．玩耍一飛沖天

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)上下文可知，“白衣仙客”指白天鵝，橫線(xiàn)處詞語(yǔ)是對(duì)后文內(nèi)容“時(shí)而引吭高歌······時(shí)而凌空亮翅，時(shí)而翩翩起

舞”的概括，故橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)既需要涵蓋白天鵝吟唱、飛翔等動(dòng)作，又需要符合“悠然自得”，C項(xiàng)“徜徉”指陶醉于某事物當(dāng)

中，形容白天鵝在三門(mén)峽的景色中陶醉，D項(xiàng)“玩?！奔醋鲚p松愉快的活動(dòng)，均符合文意，保留。A項(xiàng)“散步”無(wú)法體現(xiàn)“白天鵝”的

狀態(tài)，排除；B項(xiàng)“飛翔”只能對(duì)應(yīng)“時(shí)而凌空亮翅，時(shí)而翩翩起舞”，無(wú)法概括后文內(nèi)容，排除。

第二空，根據(jù)相同句式表并列，且“凌空亮翅”與“翩翩起舞”均形容白天鵝飛翔的狀態(tài)可知，橫線(xiàn)處詞語(yǔ)應(yīng)與“引吭高歌”構(gòu)成并

列，共同形容白天鵝吟唱的狀態(tài)，C項(xiàng)“婉轉(zhuǎn)低鳴”形容天鵝低聲?shū)Q叫，抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“一飛沖天”意為鳥(niǎo)兒

展翅一飛，直沖云霄，常比喻平時(shí)沒(méi)有特殊表現(xiàn)，一下做出了驚人的成績(jī)，與吟唱無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】光明日?qǐng)?bào)《河南三門(mén)峽：黃河岸邊天鵝蹁躚》

32、破冰船是各國(guó)探索、開(kāi)發(fā)極地的重要工具，對(duì)環(huán)北極國(guó)家而言更是如此。因此，目前全球在役極地破冰船主要集中在俄羅斯、美國(guó)、加拿

大、芬蘭、瑞典、丹麥等國(guó)家。其中，俄羅斯是全球擁有破冰船數(shù)量最多、技術(shù)最先進(jìn)、極地作業(yè)能力最強(qiáng)的國(guó)家。公開(kāi)資料顯示，俄羅斯在

役破冰船超過(guò)40艘，并且是世界上唯一擁有核動(dòng)力破冰船的國(guó)家。據(jù)俄羅斯媒體報(bào)道，俄羅斯的22220型核動(dòng)力破冰船是當(dāng)前世界上動(dòng)力最強(qiáng)

的破冰船，船長(zhǎng)173.3米、寬34米，排水量3.35萬(wàn)噸，最大破冰厚度3米。此外，俄羅斯的新一代核動(dòng)力破冰船10510型也已開(kāi)始建造。

根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是：

A．新一代核動(dòng)力極地破冰船破冰厚度不超3米

B．只有環(huán)北極的發(fā)達(dá)國(guó)家使用破冰船探索極地

C．俄羅斯擁有著世界上唯一一艘核動(dòng)力破冰船

D．俄羅斯擁有的極地破冰船數(shù)量多于其他國(guó)家

《正確答案》

D

第14頁(yè)廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)

廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)編號(hào)：14db344f5da3c699c77873491be218f6

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“俄羅斯的22220型核動(dòng)力破冰船是當(dāng)前世界上動(dòng)力最強(qiáng)的破冰船······最大破冰厚度3米。此外，俄羅斯的新一代

核動(dòng)力破冰船10510型也已開(kāi)始建造”可知，文段僅論述俄羅斯開(kāi)始建造新一代核動(dòng)力破冰船，未提及新一代核動(dòng)力破冰船的

破冰厚度，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“破冰船是各國(guó)探索······主要集中在俄羅斯、美國(guó)、加拿大、芬蘭、瑞典、丹麥等國(guó)家”可知，破冰船對(duì)各個(gè)國(guó)家探

索極地都很重要，并非只有環(huán)北極的發(fā)達(dá)國(guó)家才使用，表述錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“俄羅斯在役破冰船超過(guò)40艘，并且是世界上唯一擁有核動(dòng)力破冰船的國(guó)家”可知，俄羅斯是唯一擁有核動(dòng)力破冰船

的國(guó)家，而非擁有世界上唯一一艘核動(dòng)力破冰船，表述錯(cuò)誤，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“俄羅斯是全球擁有破冰船數(shù)量最多······極地作業(yè)能力最強(qiáng)的國(guó)家”可知，表述正確，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《全球破冰船，哪家實(shí)力強(qiáng)？》

33、從黃帝親自制作軒轅鏡開(kāi)始，到現(xiàn)在玻璃鏡廣泛使用為止，鏡子________了中國(guó)幾千年的歷史。但只有漢鏡和唐鏡猶如花中牡丹，雍容

華貴，無(wú)論造型、題材、紋飾和鑄造工藝，都達(dá)到我國(guó)古代銅鏡的巔峰。之后的朝代，盡管也不乏精品，總體上卻是____________。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．貫穿窮途末路

B．見(jiàn)證每況愈下

C．展示萎靡不振

D．風(fēng)靡江河日下

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，搭配“歷史”，且根據(jù)“從黃帝親自制作軒轅鏡開(kāi)始，到現(xiàn)在玻璃鏡廣泛使用為止”可知，鏡子存在于中國(guó)幾千年的歷史

中。A項(xiàng)“貫穿”指穿過(guò)、連通，B項(xiàng)“見(jiàn)證”指當(dāng)場(chǎng)目睹可以作證，C項(xiàng)“展示”指清楚地?cái)[出來(lái)，明顯地表現(xiàn)出來(lái)，均與“歷史”搭

配恰當(dāng)，且符合文意，保留。D項(xiàng)“風(fēng)靡”形容事物流行得快，搭配時(shí)間時(shí)常見(jiàn)用法為“風(fēng)靡一時(shí)”，形容事物只能流行一段時(shí)

間，與“歷史”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，“卻”表轉(zhuǎn)折，故前后語(yǔ)義相反，根據(jù)“但只有漢鏡和唐鏡猶如花中牡丹，雍容華貴，無(wú)論造型、題材、紋飾和鑄造工

藝，都達(dá)到我國(guó)古代銅鏡的巔峰”可知，漢唐之后的朝代，在鏡子的造型、題材、紋飾和鑄造工藝等方面均比不上漢唐。B

項(xiàng)“每況愈下”指情況一天不如一天，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“窮途末路”指面臨絕境，無(wú)路可走，置于此處程度過(guò)重，排除；C

項(xiàng)“萎靡不振”形容精神不振，意志消沉，通常搭配“人”，與“鏡子”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《漫說(shuō)“鏡”界》

34、①文學(xué)作品被解讀的過(guò)程，展現(xiàn)的是讀者與文本及其作者之間的閱讀倫理關(guān)系

②所有的藝術(shù)作品都是如此，這一文化消費(fèi)事件關(guān)系的本質(zhì)是倫理性的

③文學(xué)作品的藝術(shù)審美表現(xiàn)在它被閱讀而生成的意義之中，如果沒(méi)有讀者，就沒(méi)有意義生成，那它就不會(huì)成為文學(xué)作品

④因?yàn)樽x者與文學(xué)作品及其作者進(jìn)行精神上的對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)當(dāng)然是人與人之間倫理關(guān)系的交流，而不可能是其他關(guān)系

⑤審美就是對(duì)藝術(shù)作品中上述人與自然、人與人、人與社會(huì)等諸多倫理關(guān)系及其意義的揭示

⑥同理，其他藝術(shù)作品亦然。例如，畫(huà)作如果沒(méi)有受眾為之買(mǎi)單，那只是畫(huà)稿，并不是藝術(shù)作品

將上述6個(gè)語(yǔ)句重新排列，語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是：

A．①④⑥⑤②③

B．③⑥④①⑤②

C．④③①②⑥⑤

D．③①④⑥②⑤

《正確答案》

D

第15頁(yè)廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)

廣鐵集團(tuán)校園招聘機(jī)考題庫(kù)編號(hào)：14db344f5da3c699c77873491be218f6

《專(zhuān)家解析》

對(duì)比選項(xiàng)，判斷首句。①句介紹文學(xué)作品被解讀的過(guò)程展現(xiàn)閱讀倫理關(guān)系，③句介紹文學(xué)作品的藝術(shù)審美表現(xiàn)在它被閱讀而

生成的意義之中，均可作為首句，④句介紹文學(xué)作品為何展現(xiàn)的是人與人之間的倫理關(guān)系，按照行文邏輯，應(yīng)先引出觀(guān)點(diǎn)，

后解釋說(shuō)明，故①句應(yīng)在④句前面，排除B、C兩項(xiàng)。

繼續(xù)觀(guān)察題干，②句出現(xiàn)“如此”，尋找指代對(duì)象。②句前面分別接⑤⑥兩句，②句介紹所有藝術(shù)作品，文化消費(fèi)事件關(guān)系的

本質(zhì)是倫理性的，則“此”應(yīng)體現(xiàn)文化消費(fèi)事件關(guān)系的本質(zhì)是倫理性的，⑥句出現(xiàn)“其他藝術(shù)作品”，且舉例介紹“受眾為畫(huà)作買(mǎi)

單”這一文化消費(fèi)事件，可以與②句承接，D項(xiàng)當(dāng)選。⑤句介紹審美是什么，無(wú)法與“文化消費(fèi)事件關(guān)系”銜接，排除A項(xiàng)。

故正確答案為D。

【文段出處】《審美是倫理化的編碼》

35、湖北省鄖西縣部署啟動(dòng)首輪巡察工作，對(duì)巡察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題梳理匯總、深入研討、分析判斷，層層深挖根源、層層追溯責(zé)任，防止

____________。對(duì)存疑問(wèn)題抽絲剝繭、多方印證，做到實(shí)事求是，不隱瞞遺漏，也不能___________