2023年一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文錦集8篇

2023年一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文錦集8篇一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇1

特色項(xiàng)目：經(jīng)典誦讀

主講老師：於斌靜沈美娟李雪君鄭露

教學(xué)材料：材料一:《三字經(jīng)》

教材二：浙江文藝出版社《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》。

教材三：長(zhǎng)春出版社親近母語(yǔ)兒童閱讀教化探討中心編寫(xiě)的《日有所誦》一年級(jí)讀本上卷。

課程類(lèi)型：學(xué)科拓展類(lèi)

授課時(shí)間：一學(xué)期早自習(xí)經(jīng)典誦讀20分鐘;語(yǔ)文課前3分鐘

授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生

詳細(xì)內(nèi)容：

一、課程目標(biāo)：

①培育小學(xué)生的留意力和記憶力。

②營(yíng)造深厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培育學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

③培育小學(xué)生讀書(shū)愛(ài)好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

④通過(guò)每天頌讀活動(dòng)，培育學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

二、課程內(nèi)容：

新課標(biāo)優(yōu)秀古詩(shī)文舉薦：

一年級(jí)上：《江南》、《敕勒歌》、《風(fēng)》、《詠柳》、《涼州詞》、《登鸛雀樓》、《涼州詞》、《出塞》

一年級(jí)下：《芙蓉樓送辛漸》、《鹿柴》、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《古朗月行》、《望廬山瀑布》、《贈(zèng)汪倫》、《日有所誦》

上卷舉薦：

第一單元：《蜻蜓》《小溪給咱洗腳》

其次單元：《松塔》《蟬》

第三單元：《問(wèn)答歌》

第四單元：《野牽?！贰断嗨肌?/p>

第五單元：《半半歌》》《秋浦歌》

第六單元：《小花鼓》

第七單元：《鸚鵡》

第八單元：《虎大王》《杏花》

下卷：

第一單元：《浪娃娃》《海浪》

其次單元：《九九歌》《西瓜娃娃》

第三單元：《拜新月》

第四單元：《春天》《太陽(yáng)公公》

第五單元：《蝴蝶飛》《獨(dú)望》

第六單元：《小螳螂》《星星和露珠》

第七單元：《蠶寶寶》

第八單元：《圓圓圈圈》《魔術(shù)》

三、課程實(shí)施建議：

(1)利用晨讀、語(yǔ)文課起先或結(jié)束前、自習(xí)課等零星時(shí)間，有安排地引導(dǎo)學(xué)生充分、高效利用時(shí)間誦讀經(jīng)典。

(2)開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的嬉戲活動(dòng)，如誦讀接龍、誦讀傳花、誦讀表演等，讓學(xué)生在動(dòng)一動(dòng)、演一演、玩一玩中歡樂(lè)誦讀。(3)實(shí)行各種誦讀競(jìng)賽活動(dòng)。

(4)每個(gè)學(xué)生擁有一張“親近經(jīng)典”成果記載卡，記載學(xué)生誦讀的進(jìn)度、競(jìng)賽的成果等。

(5)取得家長(zhǎng)的理解和支持，開(kāi)展“經(jīng)典誦讀親子一刻鐘”活動(dòng)，將經(jīng)典誦讀向家庭延長(zhǎng)，鞏固誦讀效果。

(6)營(yíng)造環(huán)境，持之以恒。老師和家長(zhǎng)們關(guān)鍵“要持之以恒，要有信念”。最好創(chuàng)建一個(gè)人人都在誦讀的環(huán)境，讓孩子浸潤(rùn)其中，自然會(huì)樂(lè)意親近經(jīng)典。

組織形式：班級(jí)授課

場(chǎng)地：教室或多功能閱覽室

設(shè)備：多媒體等音像設(shè)備

班級(jí)規(guī)模：40左右

授課方法：

1、讓孩子靜心讀

2、讓孩子堅(jiān)持讀

3、讓孩子歡樂(lè)讀

4、讓孩子勝利讀

四、評(píng)價(jià)：

1、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們一年級(jí)將“誦讀千古文章，傳承文化經(jīng)典”的讀書(shū)教化活動(dòng)作為經(jīng)典誦讀的中心，開(kāi)展關(guān)于“三字經(jīng)”的誦讀活動(dòng)，希望通過(guò)這項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，提升學(xué)生的文化禮儀素養(yǎng)，讓我們一年級(jí)的孩子努力做到懂事一點(diǎn)、孝順一點(diǎn)、禮貌一點(diǎn)、文明一點(diǎn)，力爭(zhēng)讓他們走在同齡孩子的前列!

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容

(1)學(xué)生誦讀經(jīng)典的愛(ài)好保持度。

(2)學(xué)生誦讀經(jīng)典的量化積累及嫻熟程度。

8首古詩(shī)必背?？缮陥?bào)狀元。每遞減2首，降一個(gè)等級(jí)。分別是榜眼、探花、進(jìn)士、舉人、秀才。

3、評(píng)價(jià)的多維形式

組織形式：(1)自評(píng)(2)同學(xué)評(píng)(3)校評(píng)(4)家長(zhǎng)評(píng)

測(cè)試形式：(1)聽(tīng)力對(duì)測(cè)(2)背誦測(cè)試(3)朗讀測(cè)試

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇2

一、教材分析：

從本學(xué)期起先，一年級(jí)品德教材更名為《道德與法治》，并按法治教化大綱相關(guān)內(nèi)容要求作出修訂。將法治意識(shí)教化融入新教材，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀、審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀。教材有機(jī)整合了價(jià)值觀教化、法治教化、生命教化、心理健康教化、環(huán)境教化、平安教化、愛(ài)國(guó)主義教化等相關(guān)內(nèi)容，使兒童的學(xué)科素養(yǎng)得到綜合培育。同時(shí)，心理健康教化也融入其中。

二、學(xué)情分析：

一年級(jí)小摯友剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很生疏。具有很強(qiáng)的新奇心，學(xué)校這些生疏的事物對(duì)于他們都有一種簇新感，能引起他們劇烈的探究欲。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行道德與法治的教化就顯得尤為重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜愛(ài)上學(xué)；初步熟識(shí)學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校內(nèi)環(huán)境中一些標(biāo)記性的

建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛(ài)惜學(xué)校的花草樹(shù)木，能愛(ài)惜學(xué)校以及城市四周的美麗環(huán)境。初步培育學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

3、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中留意平安；學(xué)習(xí)自己照看自己。

4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師，相互相識(shí)好摯友，然后分別從不同的方面來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的歡樂(lè)以及感受老師的關(guān)切和摯友般的情意，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無(wú)處不充溢歡樂(lè)與愛(ài)，激發(fā)他們寵愛(ài)學(xué)校生活的情感。

5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書(shū)包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，能夠以?xún)?yōu)異成果、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛(ài)意，嘗試自己制作心愿卡向家人表達(dá)心愿。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理實(shí)力和智力品質(zhì)的提高。

6、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，做有禮貌、誠(chéng)懇、英勇的孩子，并初步培育孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)力和信念。

四、教學(xué)措施：

1.寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的詳細(xì)形象之中。

2.利用插圖，圖文比照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。3.開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教化。

5.充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

五、課時(shí)支配：

第一單元：我上學(xué)了共6課時(shí)

主題：《我上學(xué)了》、《看看我們的學(xué)校》、《在學(xué)校的一天》

其次單元：上學(xué)路上共7課時(shí)

主題：《從家里動(dòng)身》、《路上的平安標(biāo)記》、《好好走路》

第三單元：我的同學(xué)和老師共7課時(shí)

主題：《請(qǐng)讓我來(lái)相識(shí)你》、《我喜愛(ài)和同學(xué)在一起》、《我們的老師真好》

第四單元：我的家共6課時(shí)

主題：《我的家人》、《我是家里的快樂(lè)果》、《這是我的心愿》

第五單元：喜愛(ài)我自己共6課時(shí)

主題：《我有禮貌》、《做誠(chéng)懇的孩子》、《我不膽小》

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇3

一、基本理念

誦讀，與朗讀比，它更強(qiáng)調(diào)個(gè)人體驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)內(nèi)化。葉圣陶先生對(duì)誦讀的好處曾有論述：“吟誦的時(shí)候，對(duì)于探討所得不僅理智地了解，而且親切地體會(huì)，不知不覺(jué)之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最珍貴的一種境界。學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科，必需達(dá)到這種境界，才會(huì)終身受用不盡。”所以，他對(duì)老師提出要求：“令學(xué)生吟誦，要使他們看作一種享受而不看作一種負(fù)擔(dān)。一遍比一遍讀來(lái)入調(diào)，一遍比一遍體會(huì)親切，并不希望早一點(diǎn)能夠背誦，而自然達(dá)到純熟的境界?！?/p>

從漢語(yǔ)言的特點(diǎn)來(lái)看，誦讀是發(fā)揮了漢語(yǔ)富有音樂(lè)性的特點(diǎn)，特殊是我國(guó)古代的詩(shī)文講究平仄押韻，易于誦記。從小學(xué)階段學(xué)生身心特點(diǎn)來(lái)看，誦讀是培育小學(xué)生記憶力和留意力的有效方法，也是對(duì)小學(xué)生記憶潛能的有效開(kāi)發(fā)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，小學(xué)是學(xué)生誦記的黃金時(shí)段。但關(guān)鍵的是要學(xué)生讀什么?誦讀的內(nèi)容絕不能僅僅是著眼于識(shí)字，誦讀的應(yīng)當(dāng)是經(jīng)典之作。而所謂經(jīng)典之作，指的是經(jīng)受時(shí)間考驗(yàn)了的，較為集中地反映了人類(lèi)的才智美和人性美的作品。從語(yǔ)文教學(xué)的角度看，它們必需是工具性和人文性較為完備的統(tǒng)一體。小學(xué)生只有讀了此類(lèi)作品，才能為他們的一生打下文化底子和品德底子。因此，我校在開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀一課時(shí)，選取了我國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)文(含新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)舉薦篇目)以及國(guó)內(nèi)外現(xiàn)當(dāng)代短篇經(jīng)典之作和長(zhǎng)篇經(jīng)典之作的片斷作為教學(xué)內(nèi)容。

二、指導(dǎo)思想：

激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱忱，培育學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，使學(xué)生在誦讀經(jīng)典中感受傳統(tǒng)文化魅力，吸取才智，德智并行，歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

⑴、培育小學(xué)生的留意力和記憶力。

⑵、幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣，開(kāi)闊眼界、提升語(yǔ)文水平，拓寬學(xué)問(wèn)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并具備良好的特性和品質(zhì)，擁有歡樂(lè)主動(dòng)的人生。

⑶、培育小學(xué)生讀書(shū)愛(ài)好。引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

⑷、發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀和合作學(xué)習(xí)的精神，學(xué)會(huì)通過(guò)同伴之間的主動(dòng)的相互影響來(lái)共享閱讀資源和成果。

四、課程內(nèi)容及編排

一年級(jí)誦讀課以教授《三字經(jīng)》為主，讓學(xué)生在每周四的第五節(jié)課學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)學(xué)生誦讀的同時(shí)，還給學(xué)生講解并描述其中的故事，使學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，品德方面也受到啟發(fā)。利用一年的時(shí)間誦記《三字經(jīng)》中的全部?jī)?nèi)容。

五、詳細(xì)措施：

1、在班內(nèi)，建立“讀書(shū)角”。以黑板報(bào)、手貼報(bào)的形式進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)版塊，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、每日讀20分鐘。在學(xué)校由老師和學(xué)生利用上午、下午各非常鐘的預(yù)備時(shí)間誦讀學(xué)過(guò)的內(nèi)容和每周一節(jié)的誦讀課時(shí)間背誦?；丶液?，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”。

3、不求甚解，只求熟讀成誦;講求激勵(lì)，不統(tǒng)一強(qiáng)求。“小摯友，跟我念”--誦讀的六字真言。并非完全不要理解，了解內(nèi)容也許即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得誦讀的樂(lè)趣和成就感。

4、以學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生，“人人是老師，到處是教室”。只要有熱忱，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。

5、通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的熱忱。利用誦讀課的一部分時(shí)間，舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦讀競(jìng)賽，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇4

一、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)的小摯友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感看法、行為習(xí)慣方面都很無(wú)趣，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式綻開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的華蜜生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的實(shí)力，以爭(zhēng)取個(gè)人華蜜、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教化主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)華蜜生活的感受實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂(lè)，激發(fā)酷愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，激勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參1

與生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂(lè)觀主動(dòng)的生活看法。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將變更傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以老師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開(kāi)中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠健康、平安地生活，開(kāi)心主動(dòng)地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學(xué)生

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開(kāi)快樂(lè)心上學(xué)。

2、幫助學(xué)生熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新?lián)从选Ｆ浯螁卧盒?nèi)生活真歡樂(lè)

1、幫助學(xué)生熟識(shí)和適應(yīng)學(xué)校生活。

2、讓學(xué)生意識(shí)到在校內(nèi)里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜愛(ài)上學(xué)。

第三單元：家中的平安與健康

1、讓學(xué)生初步相識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生相識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)懇、有禮貌，能為家庭帶來(lái)快樂(lè)。

2、培育學(xué)生的自理實(shí)力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培育學(xué)生做事專(zhuān)心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的華蜜；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心愿，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。

第四單元：天氣雖冷有暖和

1、體驗(yàn)冬季生活的歡樂(lè)，增加體質(zhì)，熬煉意志。

2、主動(dòng)視察、發(fā)覺(jué)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)學(xué)問(wèn)。

3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參加新年的集體活動(dòng)。

4、了解冬季保健的學(xué)問(wèn)養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過(guò)深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，引導(dǎo)兒童酷愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的新奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，剛好地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教化的針對(duì)性，突破性。

六、教學(xué)時(shí)間支配（略）

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、學(xué)問(wèn)和技能的一體化，社會(huì)要求人才年輕、有學(xué)問(wèn)、有技能和專(zhuān)業(yè)。尤其是中國(guó)加入世貿(mào)組織后，英語(yǔ)越來(lái)越受歡迎

在現(xiàn)代更重要

社會(huì).因此，我們的英語(yǔ)教學(xué)必需響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教化課程改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的理念，注意提高教化教學(xué)效率，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。

結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培育學(xué)生的基本英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)力和英語(yǔ)語(yǔ)感實(shí)力，逐步建立英語(yǔ)語(yǔ)言思維實(shí)力，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ)。

二，教學(xué)原則

先聽(tīng)，聽(tīng)?zhēng)驼f(shuō)，聽(tīng)說(shuō)一體化，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)跟上，廢除“聾啞英語(yǔ)”。老師充分參加課堂，建立新型師生關(guān)系，營(yíng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，讓每一節(jié)高質(zhì)量的英語(yǔ)課集學(xué)問(wèn)、技能、愛(ài)好、音樂(lè)、情感、享受于一體，讓學(xué)生在開(kāi)心的身心狀態(tài)中駕馭學(xué)問(wèn)，在嬉戲中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。

三，學(xué)生的基本狀況

共有一年級(jí)學(xué)生

人是全年級(jí)最多的中學(xué)生。學(xué)生限制實(shí)力差，上課留意力不集中，學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)了一點(diǎn)，但大部分學(xué)生從未接觸過(guò)英語(yǔ)。因此，在將來(lái)的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)面對(duì)全部的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，創(chuàng)建一個(gè)相互幫助、共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。

四.教材分析

這套教材新架

英語(yǔ)，本書(shū)分為13個(gè)模塊。每個(gè)模塊分為三個(gè)單元，第一個(gè)單元介紹本模塊要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，其次個(gè)和第三個(gè)單元供應(yīng)幾個(gè)基于任務(wù)的練習(xí)，包括歌謠和詩(shī)歌。

通過(guò)歌謠和詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，一是培育學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的精確性；第三，通過(guò)講英語(yǔ)的孩子熟識(shí)的歌曲，介紹一些西方文化。這些詞有些不常用，也不要求學(xué)生在民謠之外運(yùn)用。

考慮到學(xué)生剛起先學(xué)英語(yǔ)，本書(shū)特地設(shè)計(jì)了一些日常生活中運(yùn)用頻率的詞匯和表達(dá)方式，主要包括以下內(nèi)容：?jiǎn)柡蚝突貞?yīng)；詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、文章等。并給出答案；數(shù)字1-12；談?wù)撊?、物體、地方、動(dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。文章的全部?jī)?nèi)容都是根據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則呈現(xiàn)的。因此，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參加老師的特別語(yǔ)用和語(yǔ)境，駕馭句子和單詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的英語(yǔ)運(yùn)用實(shí)力。

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇6

一、教學(xué)分析的基本狀況：

1、學(xué)生分析：

一年級(jí)的孩子剛接觸英語(yǔ)半個(gè)學(xué)期。他們學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，接受和仿照實(shí)力強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。然而，由于他們的年齡，他們的留意力很簡(jiǎn)單分散。所以這學(xué)期還是要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。

2.教材分析

高一下學(xué)期有六個(gè)單元，分別是：?jiǎn)卧?男生，單元2食物，單元3rinks，單元4身體，單元5運(yùn)動(dòng)，單元Unit6Happytime。每個(gè)單元包括讓我們滑動(dòng)并說(shuō)，讓我們滑動(dòng)，讓我們滑動(dòng)，讓我們滑動(dòng)并編號(hào)，讓我們滑動(dòng)并匹配，讓我們滑動(dòng)并拖動(dòng)，讓我們跟蹤和平，讓我們滑動(dòng)，等等。重要的東西包括一些對(duì)話(huà)，日常溝通用語(yǔ)，一些比較簡(jiǎn)潔的指令性語(yǔ)言文字，穿插一些消遣性的嬉戲。

二、指導(dǎo)思想

貫徹“每天自信，每天向上”的理念，堅(jiān)持以德育為先，以教學(xué)為中心的原則，圍繞提高學(xué)校效率和質(zhì)量的主題，狠抓日常教學(xué)，推動(dòng)課程改革，加強(qiáng)教化和科研，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，堅(jiān)持教學(xué)、服務(wù)和管理，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教化質(zhì)量，主動(dòng)推動(dòng)我校教化教學(xué)工作健康發(fā)展，為教化事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解和說(shuō)出一些簡(jiǎn)潔的日常溝通術(shù)語(yǔ)，并在情景中運(yùn)用。

2.使學(xué)生駕馭肯定數(shù)量的單詞，駕馭新單詞的讀音、寫(xiě)法和漢語(yǔ)意思。

3.通過(guò)歌曲、嬉戲、歌謠、嬉戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂老師的指令并做出正確的反應(yīng)，能看簡(jiǎn)潔的故事，能唱課本上出現(xiàn)的歌曲和民謠。

2.嫻熟運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通和對(duì)話(huà)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.在嬉戲教學(xué)中，學(xué)生可以體驗(yàn)生活，享受生活和學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

2.它可以貼近兒童生活，滿(mǎn)意學(xué)生的愛(ài)好和需求，使學(xué)生在生活化的課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)力。

五、教學(xué)措施

1.讓學(xué)生明白現(xiàn)代語(yǔ)言的重要性。明明學(xué)習(xí)是為了適應(yīng)時(shí)代的須要。在介紹課上，老師應(yīng)當(dāng)講一些好玩的故事來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)的重要性。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)二期課改精神，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，細(xì)心做好每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高每一節(jié)課的效率，保證每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

3.給學(xué)生明確的期望，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，也是一項(xiàng)須要不斷勞動(dòng)的工程。我們應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生，并確信他們會(huì)不斷取得勝利。

4.為語(yǔ)言“習(xí)得”創(chuàng)建盡可能多的機(jī)會(huì)，為孩子創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能“習(xí)得”英語(yǔ)。

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的愛(ài)好，關(guān)注學(xué)科本身，從學(xué)習(xí)后的勝利閱歷中不斷培育愛(ài)好，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

6.探討教材，細(xì)心備課，提高老師素養(yǎng)，運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)等方面全面發(fā)展。

7.發(fā)掘?qū)W生潛能，爭(zhēng)取每個(gè)人都通過(guò)每個(gè)單元的內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充一些課外內(nèi)容，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)，創(chuàng)建更好的語(yǔ)言環(huán)境。

8.一起先就注意培育學(xué)生的基本語(yǔ)音、寫(xiě)作和閱讀習(xí)慣。不求速度，但求精準(zhǔn)。

9.幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，樹(shù)立信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立

10.學(xué)習(xí)探討一些優(yōu)秀老師的勝利閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。常常閱讀與教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，剛好給自己充電。

11.不斷總結(jié)自己在教學(xué)中的得失，常常反思，剛好調(diào)整教學(xué)方法和手段，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)力。

六、教學(xué)改革思路：

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索和情感活動(dòng)，學(xué)生要充分發(fā)表看法，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

七、教研課題：如何培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇7

新學(xué)期已到來(lái)，我們又要投入到驚慌、繁忙而有序地教化教學(xué)工作中，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教化精神，圍繞我校新學(xué)期的工作安排要求制定初一年級(jí)上冊(cè)政治三單元教學(xué)安排：

1.愛(ài)好與情趣的關(guān)系是本課的一個(gè)難點(diǎn)。情趣和愛(ài)好是有區(qū)分的。愛(ài)好是短暫的，是常常改變的，而情趣是長(zhǎng)久的，是穩(wěn)定的。情趣和愛(ài)好的聯(lián)系特別親密。情趣是以愛(ài)好為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒(méi)有愛(ài)好就談不上情趣，同時(shí)情趣通過(guò)愛(ài)好表現(xiàn)出來(lái);愛(ài)好可以升華為情趣。愛(ài)好是一種帶有情感色調(diào)的相識(shí)傾向，它以相識(shí)和探究某種事物須要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人去相識(shí)事物、探求事物的一種重要?jiǎng)訖C(jī)，是一個(gè)人學(xué)習(xí)和生活中最活躍的因素。

2.正確相識(shí)新奇心與愛(ài)好是本課的一個(gè)重點(diǎn)。愛(ài)好的起點(diǎn)是新奇心，由于有了新奇心，人們才產(chǎn)生了各種各樣的愛(ài)好。要發(fā)展和培育生活情趣，就必需從愛(ài)護(hù)、培育、發(fā)展自己的新奇心和愛(ài)好入手。但是也有一些不良的流行刊物，如來(lái)自日本、香港的關(guān)于兇殺、鬼怪、恐怖的卡通漫畫(huà)書(shū)、畫(huà)報(bào)等。同學(xué)盲目地跟著別人傳看這些讀物，對(duì)于這樣的新奇心、從眾心理，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)正確看待，對(duì)不健康的愛(ài)好要堅(jiān)決制止。我們要學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣，擇其善者而從之，其不善者而改之。盲目從眾，跟著群體參與無(wú)意義甚至對(duì)身心健康有害的活動(dòng)，會(huì)使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。

情趣是期末考試的考查重點(diǎn)，題型一般以選擇、簡(jiǎn)答、漫畫(huà)分析為主，考查的內(nèi)容主要是情趣與愛(ài)好的關(guān)系、高雅情趣與庸俗情趣的不同內(nèi)涵、高雅情趣、庸俗情趣的影響、如何追求高雅的生活情趣等。預(yù)料期末出題會(huì)結(jié)合一些熱點(diǎn)材料，如結(jié)合一些因追求高雅情趣而在學(xué)習(xí)、事業(yè)上取得勝利的人的事例考查高雅情趣的主動(dòng)意義，或結(jié)合一些因追求庸俗情趣而走上違法犯罪道路的人的事例考查庸俗情趣的消極影響，或結(jié)合上述事例談一下如何追求高雅的生活情趣等。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，可結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)材料或者身邊的事例來(lái)理解、把握。

1.20xx年7月4日，北京市某校學(xué)生張偉華(化名)在媽媽的帶領(lǐng)下找陶宏開(kāi)教授尋求幫助。張偉華最近迷上了網(wǎng)絡(luò)嬉戲，甚至到了癡迷狀態(tài)。為了弄錢(qián)上網(wǎng)，他竟然去搶劫。

2.20xx年6月12日，教化網(wǎng)報(bào)道，青少年吸毒已成為一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。調(diào)查表明，青少年吸毒的緣由有許多，如新奇、受他人不良影響、上當(dāng)受騙等。

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇8

一、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)的小摯友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感看法、行為習(xí)慣方面都很無(wú)趣，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征

（1）生活性；

（2）開(kāi)放性；

（3）活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。依據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式綻開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的`整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的華蜜生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的實(shí)力，以爭(zhēng)取個(gè)人華蜜、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教化主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)華蜜生活的感受實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂(lè)，激發(fā)酷愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，激勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參加生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂(lè)觀主動(dòng)的生活看法。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將變更傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以老師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開(kāi)中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。