2023年學(xué)校教學(xué)計劃小學(xué)四篇

2023年學(xué)校教學(xué)計劃小學(xué)四篇學(xué)校教學(xué)安排小學(xué)篇1

一、指導(dǎo)思想：

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校老師所面對的各種詳細(xì)問題為對象，以老師為探討的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探究促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟教化思想，更新教化觀念，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升老師駕馭課堂實力，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高老師教化教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使老師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，提倡團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的實力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思溝通”等活動為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備老師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)老師手中，副備老師要仔細(xì)閱讀教案，并提出修改看法，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時探討溝通，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過大家探討形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思溝通：通過前一階段組內(nèi)探討形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思溝通，促進(jìn)老師與同伴的對話，注意“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”激勵老師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為探討內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行探討，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式綻開探討，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)老師還不明白，這時候須要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教化教學(xué)實踐，不斷提高教化教學(xué)水平。

四、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)探討的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式主動開展活動，落實好集體備課、反思溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，做到每周支配一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間，每次教研活動，相應(yīng)老師要按時參與并主動發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。老師要樹立主子意識，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。

3、激勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教化現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲得有價值的`教化教學(xué)閱歷。另外，就個別老師工作中遇到的難題，提倡同伴主動幫助，共同解決。

4、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力氣不行能完全解決學(xué)校、老師在教研中所遇到的問題，必需有專業(yè)探討人員的參加。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍。“外”即有安排支配老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參與研討會老師回校后為其他老師做專題講座，為老師上觀摩課。

5、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，主動參與上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地。

學(xué)校教學(xué)安排小學(xué)篇2

一、指導(dǎo)思想

以縣第一學(xué)期工作安排為指導(dǎo)方針，進(jìn)一步落實發(fā)展觀，以校內(nèi)開放式辦學(xué)為引領(lǐng)，圍繞以質(zhì)量為中心，以抓高效課堂為目標(biāo)，以集體備課為手段，逐步落實“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教化觀念。抓住寄宿制的優(yōu)勢，落實“四清”活動，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

在縣教化教學(xué)工作目標(biāo)中把“做好中學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整后八中的質(zhì)量提升”工作單獨(dú)提出，依據(jù)這一目標(biāo)，我們制定了自己的目標(biāo)：通過校本培訓(xùn)和校本教研，使全體老師能夠在新的教化理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建開放性、生成性和創(chuàng)新性的多樣化課堂形式。我校以“探究實施高效的課堂教學(xué)”為主題的課題探討，老師、備課組、教研組和教育處都要以此為題開展活動，進(jìn)行探討，的確得到實效，并形成閱歷。創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，注意學(xué)生主動性的培育，引導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)、高校的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的主體精神得到較充分的體現(xiàn)，注意潛能開發(fā)，特性發(fā)展，初步駕馭中學(xué)習(xí)的實力。

三、學(xué)期教學(xué)工作要點(diǎn)

（一）常規(guī)工作

1．年級組長工作安排于9月22日前宣講完畢。教研組工作安排、備課組長安排、老師個人改進(jìn)安排、老師工作手冊，9月29日上交到教科研室。（年級組、學(xué)科組、安排的書寫現(xiàn)狀分析，重點(diǎn)工作及詳細(xì)措施；改進(jìn)工作及詳細(xì)措施；）。

2．備課:不上無打算之課。

3．上課貫徹新的教學(xué)理念：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。即：凡是學(xué)生能看懂的,老師不教；凡是學(xué)生能說的,老師不說；凡是學(xué)生能做的,老師不做；凡是學(xué)生能探究的,老師不談；凡是學(xué)生能自學(xué)的,老師不教。相互聽課、評課、探討課等。

4．作業(yè)批改:老師要嚴(yán)格批改，做到重點(diǎn)問題面批面改。

5．輔導(dǎo):要求一要剛好,二要分層,三要面對全體,四要有始有終,嚴(yán)格限制兩極分化

6．檢測:檢測是督促學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)科質(zhì)量的重要手段,初一年級教研室支配在九月份個別學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測。初二年級隨從教研室的期中考試和期末兩次大考，初三年級有月考。（記住校長曾提出的“學(xué)什么”“考什么”，考什么學(xué)什么？并做好成果登統(tǒng),試卷分析,及查漏補(bǔ)缺工作。）

（二）重點(diǎn)工作

1．完善集體備課制度，執(zhí)行年級組長負(fù)責(zé)下的年級備課組制度。

(1)各備課組要嚴(yán)格執(zhí)行《延慶八中集體備課制度》，主講老師要強(qiáng)化質(zhì)量意識，責(zé)隨意識，仔細(xì)打算，把好上課前的第一關(guān)。

（2）集體備課要做到既獨(dú)立思索，又集思廣益，在個人鉆研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課。

備課組成員要進(jìn)行二次備課，教學(xué)中發(fā)覺問題剛好通知他人進(jìn)行調(diào)整，真正做到資源共享。

（3）集體備課中，加強(qiáng)對月考出題的探討（備課組圍繞教學(xué)目標(biāo)要每人一份試卷，然后研討，集中集體才智，使月考試卷有針對性）。

月考要限制難度，眼睛要向下看，要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和實際。要加強(qiáng)月考的反饋，仔細(xì)分析考試的各個指標(biāo)，以及反映出的問題。要探討出應(yīng)對的策略，剛好對教學(xué)加以調(diào)整。建立教學(xué)年級質(zhì)量、學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制，收集好資料。

2．學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、推廣“洋思閱歷”，做好閱歷引領(lǐng)。——為差生找出路。

（1）貫徹幾個要點(diǎn)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測”、“兵”教“兵”活動（給后進(jìn)生搭配優(yōu)秀生去教）

（2）“從最終一名抓起，不放棄一名學(xué)生”以及“節(jié)節(jié)清（老師一對一）、日日清、月月清”等。

（3）要以“因材施教”為原則，在學(xué)生的作業(yè)、考試、評價中，要對不同學(xué)生區(qū)分對待，重視學(xué)生的進(jìn)步，而不是肯定目標(biāo)。從最終一名抓起，基本學(xué)問點(diǎn)不能分層、習(xí)題作業(yè)必需分層。（對優(yōu)秀生實行后黑板布置難題或遞紙條形式也是有效的方法。）

3．教學(xué)處加強(qiáng)課堂教學(xué)的檢查，除聽課外，我們將對每一位老師每學(xué)期進(jìn)行6~8次抽查，在教學(xué)過程中進(jìn)行量化管理。

4．初三年級要進(jìn)行月考，每次月考都要召開校級干部參與的質(zhì)量分析會，學(xué)科成果要排隊，老師之間要進(jìn)行對比，學(xué)生成果也要排隊。初一、二年級中考科目成果要和城區(qū)學(xué)校橫向比較，同頭同學(xué)科之間進(jìn)行比較。

5．加強(qiáng)課堂組織教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性，杜絕亂課、差課現(xiàn)象。

（1）每位老師都要把課堂組織好，形成規(guī)則，課堂組織不好，一切無從談起。建立保證課堂良好秩序的有效機(jī)制，課堂上的問題必需有組織、有程序的得到有效的限制和解決。

（2）做好課堂秩序、質(zhì)量考核工作，明確由任課老師和班主任共同對課堂秩序負(fù)責(zé)，出現(xiàn)問題由任課老師和班主任共同擔(dān)當(dāng)責(zé)任，并有效解決問題。

（3）初三年級第一節(jié)晚自習(xí)可以講課，初三其次節(jié)和其他年級晚自習(xí)必需靜下來。

（4）教育處要把每日的課堂教學(xué)的檢查工作落實好。

6．抓學(xué)生“四本”，強(qiáng)化學(xué)生分段、分層輔導(dǎo)，面對面的個別輔導(dǎo)。

7．從現(xiàn)在抓起，提中學(xué)考質(zhì)量。

（1）搞清目標(biāo)要求。一方面要重視育人的綜合質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；另一方面還要留意到上級主管部門對我們教學(xué)質(zhì)量的考查，同時；肯定要堅持教學(xué)效能評價的方向，這也是體現(xiàn)因材施教的機(jī)制保證。

（2）初三年級的主要指標(biāo)有：參考率（20%）、總分及格率（20%）、總分優(yōu)秀率（20%）、全科及格率（40%）、高分段（500分以上）等；與此同時，我們還要關(guān)注學(xué)生家長以及社會關(guān)注的是升學(xué)人數(shù)和質(zhì)量，抓好各班前10名，保證考取重點(diǎn)中學(xué)率。

（3）實行“學(xué)生目標(biāo)管理制度”。對學(xué)生要仔細(xì)分好層次，在心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，年級組長和教研組長要親密協(xié)作，將每一個學(xué)生責(zé)任到人。盯準(zhǔn)目標(biāo)，定準(zhǔn)任務(wù)，措施有效，有指定的導(dǎo)師負(fù)責(zé)。要留意抓優(yōu)秀生的弱科，抓后進(jìn)生的強(qiáng)科。

8．學(xué)校將運(yùn)用規(guī)范運(yùn)用語言文字化要求納入學(xué)校的培育目標(biāo)、管理常規(guī)和基本功訓(xùn)練，滲透到德、智、體、美及社會實踐等各項活動中，形成與教化教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制，提高受教化者的.語言文字應(yīng)用實力。

（三）特色工作

1．打算開展科學(xué)、藝術(shù)、體育等愛好小組，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

2．開好學(xué)校的綜合實踐活動課，加強(qiáng)落實。

四、多種形式不斷加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（一）以開放式辦學(xué)為引領(lǐng)，深化教化教學(xué)改革，打破封閉式教化教學(xué)管理模式，解放思想，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)我校的教化持續(xù)健康發(fā)展。今年，在縣教委的大力支持下，延慶十一校幫扶延慶八中，我們會抓住這一契機(jī)，相互學(xué)習(xí)，相互探討，達(dá)到相互促進(jìn)，提高我們的教化教學(xué)質(zhì)量。（教科研室蘇主任負(fù)責(zé)牽頭）。

（二）現(xiàn)今社會是一個須要終身學(xué)習(xí)的社會，老師要樹立假如不學(xué)習(xí)就會落伍、就會面臨被淘汰的危急意識。有心的老師肯定會加強(qiáng)學(xué)習(xí)。每個學(xué)期都讀一本教化名著、上一節(jié)探討課、寫一篇優(yōu)秀論文、轉(zhuǎn)化一名差生、幫一名特困生；開設(shè)老師考場等。要利用好老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)時間，要使培訓(xùn)出實效。要組織好老師仔細(xì)參與課改試驗片學(xué)校的各種教研活動。

（三）每一位老師都要制訂自己的專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，并逐步落實發(fā)展規(guī)劃。

（四）老師要養(yǎng)成寫教學(xué)反思和隨筆的習(xí)慣，教研培訓(xùn)室要定期檢查。

五、各專室要為教化教學(xué)工作做好服務(wù)工作，加強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)實力，強(qiáng)調(diào)服務(wù)效益。

專室管理員和任課老師仔細(xì)落實職責(zé)，要加強(qiáng)平安工作，保證廣闊師生人身平安。

教學(xué)工作詳細(xì)支配

9月份

1．做好學(xué)期初的打算工作，9月1日起正式上課。

2．教務(wù)處檢查教學(xué)崗位職責(zé)的落實狀況。中層以上干部聽推門課，檢查課堂常規(guī)和學(xué)校教學(xué)思路落實狀況。檢查教研組、備課組活動狀況（9月11日起）

3．檢查各年級的學(xué)籍狀況，做好學(xué)生入學(xué)的注冊工作（9月13日前）

4．制定、上報學(xué)期教學(xué)工作安排，宣揚(yáng)本學(xué)期的教學(xué)工作思路。教研室上報開放式辦學(xué)學(xué)習(xí)研討材料（9月15日前）

5．制定各年級組工作安排，確定各組的工作安排和教學(xué)進(jìn)程表。各年級組召開組安排會，中層以上領(lǐng)導(dǎo)參與（9月22日前）

6．9月23日起著手支配去十一學(xué)校對口聽課、參與教研活動學(xué)習(xí)問題。教研組長、備課組長要創(chuàng)建條件主動溝通。

7．教研組長、備課組長、老師個人改進(jìn)安排，填寫《老師手冊》（9月29日前）

8．各教研組、備課組完成近幾年中考考點(diǎn)和學(xué)問系統(tǒng)表的分析，并上報教研員把關(guān)（9月29日前）

9．修訂教學(xué)方面各種規(guī)章制度和崗位職責(zé)完畢、各專室完成試驗設(shè)備、物品、器材登統(tǒng)造冊工作，信息中心完成備課室計算機(jī)安排工作（9月29日前）

10．起始年級起始學(xué)科質(zhì)量檢測。

10月份

1．規(guī)范的月考，年級組、備課組進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)看法和措施。各種愛好小組和活動課啟動（10月13日前）

2．規(guī)章制度和崗位職責(zé)以試行方式上墻（10月13日前）

3．學(xué)校召開初三年級質(zhì)量分析研討會，公布中考嘉獎方案、任課老師考評方案（10月14日至15日）

4．10月16日起請教科研中心教研員進(jìn)校聽課、參與教研組和備課組活動，對老師業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)。迎接課改試驗片活動視導(dǎo)。

5．“四清狀況”檢查、老師期中工作檢查（10月27日前）

6．落實各項教學(xué)指標(biāo)的安排工作，指標(biāo)分到備課組、班級、個人，落實學(xué)生輔導(dǎo)工作，制訂相應(yīng)工作安排。（10月27日前）

7．試卷的命制：在每人一份，集思廣益的基礎(chǔ)上確定，并上報教研員把關(guān)后各教研組、備課組出期中試卷，打算期中考試，以年級組為主，教學(xué)處協(xié)作做好期中考試組織工作，初三按月考成果打亂支配考場，規(guī)范考試要求。體育組根據(jù)中考項目和成果標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生體育成果進(jìn)行規(guī)范測試（10月31日前）

11月份

1．期中檢測，對年級、備課組、班級、學(xué)生成果進(jìn)行質(zhì)量分析（11月10日前）

2．分別召開年級組長、教研組長、備課組長工作匯報會（11月10日前）

3．學(xué)校召開期中工作總結(jié)會（11月10日）

4．聘請市縣專家進(jìn)校對中考進(jìn)行指導(dǎo)（11月10日起）

5．不同年級、不同層次學(xué)生座談會反饋對老師教學(xué)工作的看法和建議（11月17日前）

6．分年級、班級召開學(xué)生家長會，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀況（11月19日上午）

7．校級評優(yōu)課報名評比（11月20日起）

12月份

1.檢查各層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作狀況，任課老師“學(xué)生滿足率”調(diào)查（12月15日前）

2．打算期末考試各項工作。

1月份

1.期末考試，質(zhì)量分析，教學(xué)工作總結(jié)。

2.上報各項材料（總結(jié)、試卷分析、成果等），老師個人教案、案例、論文、課件、反思、筆記檢查評比。

3.老師學(xué)期考核及新學(xué)期工作調(diào)整。

4.檔案材料歸檔。

學(xué)校教學(xué)安排小學(xué)篇3

依據(jù)《國家基礎(chǔ)教化課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)動身，本著有效利用現(xiàn)有教化資源，依靠本校老師、學(xué)生共同開發(fā)、實施的原則，實施校本課程教學(xué)。

一、校本課程開發(fā)的目的意義：

我校校本課程的開發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的愛好和須要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的愛好和須要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的須要。校本課程的開發(fā)，為老師供應(yīng)了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特設(shè)創(chuàng)建條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。

二、校本課程教學(xué)的基本原則：

學(xué)校課程是由在國家課程安排框架內(nèi)，學(xué)校自行確定、自主

開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校老師。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)時一種集體協(xié)作的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中老師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體才智。

2、民主性：學(xué)校校長、老師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教化的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生須要什么，喜愛學(xué)什么，“共同體”里老師、家長最清晰。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的.看法，形成一個民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使特性得到張揚(yáng)。

4、開放性：校本課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動校長、老師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參加的主動性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。

5、敏捷性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

三、校本課程教學(xué)常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、老師上課

狀況的檢查。

對學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課狀況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注意學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的拓寬，課堂氣氛要輕松開心，教學(xué)方法要不拘一格。

學(xué)校教學(xué)安排小學(xué)篇4

仔細(xì)貫徹國家基礎(chǔ)教化工作會議的精神，以基礎(chǔ)教化課程改革為契機(jī)，全面推動素養(yǎng)教化，深化教化改革。接著以"關(guān)注課堂"為工作主線，并留意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，變更老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教化質(zhì)量。詳細(xì)工作：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，明確課改方向。

要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀(jì)，是一個信息時代，學(xué)問不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。老師從事著教書育人的工作，更須要學(xué)習(xí)。只有那些重視學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)的人，看問題才會更準(zhǔn)，思路才會更清，行動才會更快。教育處將統(tǒng)籌支配，將學(xué)習(xí)支配到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，滲透到教研組教研活動中。在學(xué)習(xí)中，既要學(xué)介紹詳細(xì)閱歷文章，也要學(xué)難懂的理論性較強(qiáng)的文章，防止東施效顰;既要學(xué)正面宣揚(yáng)的文章，也要學(xué)提出爭議的評論，防止人云亦云。采納理論聯(lián)系實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，要求每位老師做好學(xué)習(xí)筆記。并常常組織溝通，使先進(jìn)的教化思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的.放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教化教學(xué)服務(wù)。本期與上期一樣，每周一篇學(xué)習(xí)筆記，一月一篇案例設(shè)計一篇教化故事。

二、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，提高教化質(zhì)量。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排。課程安排是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，教育處將不定期抽查老師上課狀況，嚴(yán)格督促老師自覺按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特別狀況的確須要調(diào)課的必需報請教育處批準(zhǔn)。

2、本學(xué)期將接著組織老師學(xué)習(xí)常州市教研室修訂的《中小學(xué)各科教學(xué)常規(guī)》，修訂我校教學(xué)常規(guī)要求，使全體老師明確要求，自我比照，切實落實常規(guī)，有效地改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。教育處將提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，接著實行學(xué)月常規(guī)檢查制度。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組是老師教學(xué)探討的主陣地，老師成長成材的搖籃。各教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合本教研組的實際狀況，擬定切實可行的教研組工作安排。教研活動做到定時間、定內(nèi)容(學(xué)習(xí)課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標(biāo)教材、集體備課、聽評課，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等)、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發(fā)老師參加教研的主體意識和創(chuàng)建熱忱，激勵老師合作、溝通、共享教研成果。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色，剛好、仔細(xì)總結(jié)得失，在期末進(jìn)行溝通，開展先進(jìn)教研組的評比。

4、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結(jié)合。集中活動做到有組織、有安排、有支配，定時間、定內(nèi)容、定主講，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。著力提高集體備課質(zhì)量，各班要針對班級實際進(jìn)行修改，并在教學(xué)過程加以調(diào)整，提倡課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。

5、加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線。每位老師必需樹立“有效教學(xué)”觀念，增加質(zhì)量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。本學(xué)期教育處將加高?？频碾A段性調(diào)研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學(xué)科、一個班級、一個學(xué)生掉隊。抓好幾個調(diào)研與競賽，即一年級看拼音寫漢字競賽，二年級朗讀競賽，三—六年級“六一”作文競賽，低年級口算調(diào)研，中高年級計算、概念、應(yīng)用題調(diào)研，英語階段性調(diào)研。

6、抓緊畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考工作。仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期期末考試狀況，分析我校六年級教學(xué)工作的現(xiàn)狀，引導(dǎo)全體老師進(jìn)一步明確各科教學(xué)中存在的問題，實行針對性的應(yīng)對舉措;剛好召開畢業(yè)班家長會，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，做好宣揚(yáng)發(fā)動工作，爭取家長協(xié)作支持，為學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，打勝小學(xué)畢業(yè)最終一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導(dǎo)，實行學(xué)月考試，嘉獎前五名和進(jìn)步大的等形式，努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。

三、深化課改試驗，提升實施水平。

1、加強(qiáng)課改試驗的師資培訓(xùn)。本學(xué)期接著組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握其精神實質(zhì)，加強(qiáng)對三年級等運(yùn)用新教材老師的培訓(xùn)與管理。

2、加大課程探討的力度。加強(qiáng)教研和科研的結(jié)合，以教研為載體，以科研為先導(dǎo)，促進(jìn)全體老師實施新課程，改革課堂教學(xué)的水平。接著與教研室多聯(lián)系，爭取專家的支持、指導(dǎo)，健全教研制度，改革教研形式。各教研組制定安排時要立足本校，結(jié)合自身教學(xué)須要，細(xì)心設(shè)計好每次活動的內(nèi)容，開展小型、多樣、高效的教研活動，創(chuàng)建性地開展活動，讓教研和科研活動真正為提高老師課程實施實力服務(wù)。學(xué)校將有針對性地組織有關(guān)學(xué)科的校級教研活動，對品德與生活(社會)等術(shù)科教研活動也將有所支配。以此全面提高老師駕御新課堂的實力。

3、接著加強(qiáng)課程管理開發(fā)的探討，依據(jù)教化部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求，加強(qiáng)管理，使之不至流于形式，加強(qiáng)課程開發(fā)的探討，接著開展綜合實踐活動，本期綜合實踐活動由老師自愿報名參與，綜合實踐活動組組長鄭志強(qiáng)指導(dǎo)，集中力氣進(jìn)一步開發(fā)、完善我校校本課程——《我的家鄉(xiāng)---梓潼》，使校本課程真正成為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域、促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展、培育學(xué)校教化特色的重要途徑。

四、調(diào)動老師熱忱，加強(qiáng)隊伍建設(shè)。

1、上期，我校開展青年老師賽課，一部分老師在活動中脫穎而出，一部分老師快速成長。本期，我校將進(jìn)行中老老師示范課，讓老師們在這樣的活動中相互借鑒，取長補(bǔ)短。不同的教學(xué)風(fēng)格

2、激勵、支持老師參與學(xué)歷進(jìn)修，組織老師參與接著教化，