小學(xué)沖刺教學(xué)設(shè)計(jì)急救

根據(jù)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)簡(jiǎn)析這篇課文的寫(xiě)作特點(diǎn)及教學(xué)價(jià)值。（10分如指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（8分依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)第3-6自然段的教學(xué)。（22分①①知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)“檀、盈、兇、廟、惚”等生字，正確流利有感情地朗讀課文，解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異③情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)想象火燒云的奇異景象，體會(huì)作者贊美自然景象的心境請(qǐng)認(rèn)請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答若指導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的主環(huán)節(jié)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖根據(jù)根據(jù)以上材料完成下列任務(wù)簡(jiǎn)述《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中“四基”的內(nèi)容。（8分如指導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，試擬定教學(xué)目依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由（20分（2）（2）教學(xué)目③情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：各語(yǔ)言點(diǎn)的認(rèn)知要求。（StudentscanreadthenewStudentswillbeabletogetthemeaningofthenewwordsandwritethemStudentswillmasterthenewwordsandsentences:StudentscanlearnthepronunciationoftheStudentswillunderstandthegeneral/mainideaofthepassage.（高年級(jí)段StudentswillgettheprincipleofV-ing.（高年級(jí)段AbilityAbilityStudentscanusethenewwordstomakeStudentswillbeabletotalkabout…byusingthesentenceStudentscanpronouncenewwordsthroughthespellingStudentswillimprovetheirreadingskillsbyskimmingandscanningtheStudentscancommunicatewithothersingivenEmotionEmotionStudentswillbeinterestedinlearningStudentswillfeelthebeautyofthenatureandloveAfterlearningthescientists’careers,studentswillfeeltheirhardworkingandlearnfromthem.Studentswilltakecareoftheir小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)的有效方法。（10分小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)的有效方法。（10分如何指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)文本，試擬寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)。（10分①①KnowledgeStudentscanknowthenewwords:Tuesday,Wednesday,FridayandSaturday.Studentscanusethenewsentencestructures:---Whatdayisittoday?---It’s…②AbilityStudentscantalkaboutdifferentdaysinaweekwithothersfluentlyand③EmotionalStudentswillbemoreconfidentinspeakingStudentswillenjoytakingpartintheclassactivitiesandbemoreinterestedinlearning②過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)作品的聆聽(tīng)/學(xué)唱，感受、體驗(yàn)作品的音樂(lè)情緒/風(fēng)格特征的表達(dá)。過(guò)聆聽(tīng)、演唱、探究等活動(dòng)，能夠感受作品的音樂(lè)情緒，理解、想象樂(lè)曲的表現(xiàn)內(nèi)容，從而提高③知識(shí)與技能目學(xué)生在聆聽(tīng)過(guò)程中，能感受作品整體音樂(lè)情感的起伏與變化學(xué)生能用優(yōu)美的聲音，自信地演唱……（歌曲名根據(jù)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)簡(jiǎn)要分析歌曲特點(diǎn)。（10分指導(dǎo)中學(xué)段學(xué)唱，擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分依據(jù)中學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)唱歌曲1-2段的環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。（20分簡(jiǎn)要簡(jiǎn)要說(shuō)明“跨越式跳高”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（10分如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說(shuō)明理由。（20分“詩(shī)”與“畫(huà)”的結(jié)合對(duì)“畫(huà)”與“詩(shī)”各有什么影響？（10分“詩(shī)”與“畫(huà)”的結(jié)合對(duì)“畫(huà)”與“詩(shī)”各有什么影響？（10分依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。（20分（2）（2）教學(xué)目②過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)古詩(shī)的理解、對(duì)詩(shī)情畫(huà)意的創(chuàng)作，提高創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生在欣賞的過(guò)程中得到美的熏陶，在動(dòng)手繪畫(huà)的過(guò)程中感受詩(shī)的畫(huà)面，品味詩(shī)的意境，并在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)簡(jiǎn)要簡(jiǎn)要分析文本的寫(xiě)作特點(diǎn)指導(dǎo)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)文本，試擬定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授課導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)要分析課文中語(yǔ)言知識(shí)的簡(jiǎn)要分析課文中語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)Key①Studentscanpronounce“l(fā)ight,heavy,big,small...”andgetitsmeaning②Studentsareabletodescribebagsby“It’sheavy/small/bigandDifficultPoints:Studentsareabletogivesuggestionswhenshoppinganddescribeby“It’sheavy/small/bigand請(qǐng)根請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)簡(jiǎn)要說(shuō)明“跨越式跳高”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（10分如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說(shuō)明理由。（20分教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)圖片/視頻導(dǎo)入模板圖片/視頻導(dǎo)入模板預(yù)設(shè)》，體會(huì)作者筆下的XX簡(jiǎn)要簡(jiǎn)要分析文本的寫(xiě)作特點(diǎn)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授課導(dǎo)環(huán)節(jié)并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖復(fù)復(fù)習(xí)背誦《鵝出示白鵝的圖片（3）依（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。（16分師總結(jié)：當(dāng)我們收到別人的禮物、別人的贊美，得到別人的支持、理解就會(huì)感到快樂(lè)。這些都是因?yàn)榈玫蕉械娇鞓?lè)。板書(shū)：給予是快樂(lè)的（給予jǐyǔ，理解詞意）復(fù)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知教師用課件出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓形等平面圖形的課件出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形，請(qǐng)同學(xué)口述計(jì)算面積的方法并計(jì)算出結(jié)果請(qǐng)根請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)什么是剪紙的裝飾紋樣，請(qǐng)列出6種剪紙的裝飾紋（10分1.PPT1.PPT播放魚(yú)兒的一段視頻，一起來(lái)欣師：對(duì)，你真是小學(xué)學(xué)問(wèn)家，剪紙魚(yú)沿著這條線，在大小、形狀和排列上一模一師：大家想不想做一條這樣的剪紙魚(yú)？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《剪對(duì)稱(chēng)魚(yú)形（（一）（二）新練習(xí)（四）歸納小請(qǐng)同學(xué)總結(jié)本課的主要內(nèi)容，然后教師統(tǒng)一補(bǔ)充、歸納，結(jié)束本課（五）布置作（二（二）初讀課1.自由朗讀課字詞：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子，讀不準(zhǔn)的字音借助拼音或工具書(shū)解決檢查：出示XXX等生字詞，指名讀，指導(dǎo)X字讀音，然后齊讀/開(kāi)火車(chē)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字【單獨(dú)考2.再讀課再讀課文，邊讀邊畫(huà)出喜歡的句子/不理解的地方，并思考課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)XX的？/XX有哪些特點(diǎn)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容（（三）研讀課預(yù)設(shè)（（四）鞏固練練習(xí)（五）歸納小請(qǐng)同學(xué)總結(jié)本課的主要內(nèi)容，然后教師統(tǒng)一補(bǔ)充、歸納，結(jié)束本課根據(jù)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)簡(jiǎn)要分析該文的寫(xiě)作特點(diǎn)。（10分問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。(18二二、初讀課文，整體感1.自由朗讀課文，完成在朗讀過(guò)程中，標(biāo)出自然段序號(hào)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子檢查朗讀：出示愈合、裂開(kāi)、悲慘、孤獨(dú)失群等生詞，指名帶讀，相機(jī)更正；齊讀生詞2.再讀課1）結(jié)合生活，理解“能手”的意思；2）體會(huì)更羸是“有名的射箭能手”；3）指導(dǎo)朗讀體會(huì)這句話傳達(dá)的信息于對(duì)課文形成一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，快速捕捉文章信息，加強(qiáng)對(duì)整個(gè)文章的直覺(jué)感知，領(lǐng)悟和握能力，為后面進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備三三、研讀課文，理解文1.默讀課文，思考哪些地方可以看出更羸射箭技術(shù)高超預(yù)設(shè)“不用箭”“只拉弓”“大雁就會(huì)掉下來(lái)同桌兩人分角色朗讀更羸與魏王的對(duì)話明確：不是我的本事大，是因?yàn)槲抑?，這是一只受過(guò)箭傷的鳥(niǎo)從哪里地方看出這是一只受過(guò)箭傷的鳥(niǎo)明確：一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢飛來(lái)，邊飛邊鳴。（板書(shū)：善于觀察為什么飛得慢，還邊飛邊鳴？（合作解決預(yù)設(shè)：飛預(yù)設(shè)：飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開(kāi)同伴，單失群，得不到幫助沒(méi)有同伴，腿受過(guò)傷，會(huì)怎么樣？聯(lián)系生活，同學(xué)自由發(fā)言6.總結(jié)更羸如何一步一步做出這樣的判斷第一步：看到大雁飛得慢，邊飛邊鳴。（觀察第二步：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷大雁受過(guò)傷（思考第三步：不用弓箭，只要一拉弓，大雁就能掉下來(lái)簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析這篇課文的寫(xiě)作特點(diǎn)及教學(xué)價(jià)值。（10分如指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（8分依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)第3-6自然段的教學(xué)。（22分三三、研讀課文，理解文四、品四、品讀情五、小六、板火燒樹(shù)木嫩春水漲秋冬海樹(shù)木嫩春水漲秋冬海洋樹(shù)木茂野花盛美麗的花落葉飛野果成巨大的寶積雪覆野獸進(jìn)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)請(qǐng)認(rèn)請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要作答三種統(tǒng)計(jì)圖之間的聯(lián)系和區(qū)別明設(shè)計(jì)意圖（（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興出示教材情境圖，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們正在干什么在這些體育項(xiàng)目中，你喜歡什么活動(dòng)？出示統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，統(tǒng)計(jì)自己喜歡的體育項(xiàng)目，為引出有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供了現(xiàn)實(shí)背景。同時(shí)，采用真實(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)，可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以讓他們經(jīng)歷數(shù)（（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入新通過(guò)這張統(tǒng)計(jì)圖，可以得到什么信息如果要比較喜歡每種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的多少，該怎么比較學(xué)生進(jìn)行口算或筆算，完成表格項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系，加深百分比與絕對(duì)人數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別揭題：像這樣的統(tǒng)計(jì)圖，我們把它叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書(shū)課題2.2.理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特看圖說(shuō)說(shuō)，在這幅統(tǒng)計(jì)圖中你還可以知道哪些信息說(shuō)說(shuō)這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)勢(shì)預(yù)設(shè)：可以根據(jù)扇形的大小清楚直觀地看到量的相對(duì)大??；可以看到各部分和整體之間的關(guān)系計(jì)圖的特點(diǎn)（（四）課堂練習(xí)，鞏固應(yīng)完成教科書(shū)上的“做一做”（五）回顧總結(jié)，布置作扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)和作用？你對(duì)它產(chǎn)生了哪些了解選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析主體作用，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)的知識(shí)、方法、體驗(yàn)幾個(gè)方面進(jìn)行歸納，學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦思考、層遞進(jìn)，對(duì)知識(shí)的理解逐步深1.初聽(tīng)1.初聽(tīng)感初次聆聽(tīng)樂(lè)曲《》，邊聽(tīng)邊思考：...教師提出問(wèn)題：“通過(guò)剛才的聆聽(tīng)欣賞，你能感受出》，并輕聲跟隨伴奏哼唱樂(lè)曲旋律（3）同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)樂(lè)曲2.學(xué)唱歌節(jié)奏鞏固：學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲節(jié)學(xué)唱歌譜：教師和學(xué)生一起試唱歌譜，放慢速度唱歌譜，解決音準(zhǔn)問(wèn)題針對(duì)某部分，多種形式指導(dǎo)演小組練習(xí)：多種練習(xí)方式，加強(qiáng)對(duì)歌曲的學(xué)完整演唱：教師彈伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生有感情地，運(yùn)用歡快、活潑的情感完整演唱這首歌曲教學(xué)教學(xué)過(guò)程·Step2:presentation（新課展示Step3:Practice（操練環(huán)節(jié)）Step4:ConclusionandHomeworkstep5:LayoutActivityActivityActivity如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分ListentoListentothedialogandask“whatcoloristheladybird”toreviewthewords,suchasred,blackandothercolors.Usingbodylanguagetopresenttheexpression—flyandotheractions.Activity1:readthedialogseveraltimesandusingthe“hotpotato”gametochoosetherightpairtopresent.設(shè)計(jì)理由：先練習(xí)對(duì)話，再進(jìn)行展示，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)課文進(jìn)一步加深印象，并且通擊鼓傳花的游戲來(lái)篩選展示的小組，增加了全班同學(xué)的參與性Activity2:dividethestudentsintogroupsanddrawsomeinsectsbythemselves.LetdescribetheinsectsbythekeyWhatisit?It’sa .Yesit’sniceandit 設(shè)計(jì)理由：學(xué)生以小組的形式開(kāi)展活動(dòng)，能鍛煉學(xué)生的互動(dòng)交流意識(shí)和能力。并發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力體育體育新授環(huán)設(shè)計(jì)易犯錯(cuò)誤及糾正方設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說(shuō)明理設(shè)計(jì)練習(xí)方【教學(xué)意圖】根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律，設(shè)置循序漸進(jìn)的練習(xí)，逐漸地體會(huì)過(guò)桿的動(dòng)作，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行糾正。在學(xué)生初步掌握動(dòng)作和了解正確美術(shù)美術(shù)教學(xué)過(guò)（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興（二）欣賞作品，講授新（三）動(dòng)手實(shí)踐，鞏固新（四）展示作品，評(píng)價(jià)反（五）總結(jié)歸納，拓展延（六）布置任預(yù)設(shè)2.分析引學(xué)