2023年幼兒園大班社會(huì)教案《世界建筑奇觀》及教學(xué)反思

2023年幼兒園大班社會(huì)教案《世界建筑奇觀》及教學(xué)反思幼兒園大班社會(huì)教案《世界建筑奇觀》及教學(xué)反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞中國的古典建筑與其他國家的經(jīng)典建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)，并進(jìn)行簡潔的比較。

2、在集體中大膽的表達(dá)自己的發(fā)覺，并耐性傾聽別人的看法。

3、在觀賞過程中，對(duì)各種各樣的建筑物感愛好。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過觀賞中國的古典建筑與其他國家的經(jīng)典建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：通過收集各種建筑圖片，豐富對(duì)中外建筑特征的相識(shí)，并用語言大膽地講解并描述自己的感受。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用書，掛圖

2、各種建筑圖片

活動(dòng)過程：

一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀賞。

1、你們知道這些圖片上是什么么？

2、你最喜愛哪一個(gè)建筑？你看到這些建筑有什么感覺？

二、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜愛的建筑，進(jìn)行觀賞。

1、看圖說說：圖片上建筑是什么樣子的？像什么？上面有什么樣的圖案？

2、你最喜愛這個(gè)建筑的什么地方？為什么？

3、老師小結(jié)：這里的建筑有的高高大大的像巨人，像連起來的大山；有的小小的，很漂亮……

三、比較與觀賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。

1、那你們猜一猜這些建筑哪些是我們中國的？哪些是外國的？為什么？

2、與幼兒探討：你們同意誰的揣測？不同意誰的揣測？為什么？

3、老師小結(jié)，重點(diǎn)介紹古建筑的特點(diǎn)：中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式；平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律；造型美麗；裝飾豐富多彩；特殊留意跟四周自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。

四、觀賞具有代表性的中外建筑，感知溝通不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)。

活動(dòng)反思：

面對(duì)這個(gè)繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避開老師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)建性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子相識(shí)了很多造型各異的房子，讓他們從中獲得靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最終進(jìn)行自己的創(chuàng)建。

我們發(fā)覺ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片許多，房子的造型的許多，但是我們只局限在對(duì)外形的相識(shí)上，沒有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行相識(shí)。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有許多的想法，但是卻脫離了房屋本身的運(yùn)用意義上，許多孩子房屋的造型都很特殊，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且許多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。

于是，我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“將來小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙３謭D基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時(shí)，老師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒相識(shí)這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“將來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn)，也利于最終環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的觀賞。

當(dāng)然，我們也發(fā)覺了修改后的教案并不是完備的，小小的瑕疵還是存在，比如我們?cè)谧鳟嫊r(shí)可以給幼兒供應(yīng)勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會(huì)更清楚。

幼兒百科：建筑，指人工建筑而成的資產(chǎn)，屬于固定資產(chǎn)范疇，包括房屋和構(gòu)建物兩大類。房屋是指供人居住、工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、經(jīng)營、消遣、貯存物品以及進(jìn)行其他社會(huì)活動(dòng)的工程建筑。與建筑物有區(qū)分的是構(gòu)筑物，構(gòu)建物指房屋以外的工程建筑，如圍墻、道路、水壩、水井、隧道、水塔、橋梁和煙囪等。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞中國古典建筑和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。

2、通過收集各種建筑圖片以及布置展覽，豐富對(duì)中外建筑特征的相識(shí)，并用語言大膽地講解并描述自己的感受。

3、關(guān)注各種經(jīng)典建筑物，對(duì)豐富多樣的建筑起先產(chǎn)生愛好。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算：

人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)

活動(dòng)過程：

一、音樂活動(dòng)“數(shù)高樓”引出主題

1、老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展音樂嬉戲“數(shù)高樓”

2、師：剛才，我們小摯友數(shù)了很多高樓，這里還有很多好玩的建筑呢！讓我們一起來看看。

二、引導(dǎo)幼兒視察畫面，分別感知中國和外國的建筑。

1、看圖說說：圖片上建筑是什么樣子的？你喜愛哪一座建筑物？喜他什么地方？

2、引導(dǎo)幼兒視察外國建筑，說說，外國建筑是怎么樣的？

三、探討活動(dòng)；外國建筑與中國建筑有什么不同？

四、老師重點(diǎn)介紹中國古建筑的5個(gè)特點(diǎn)：

1、中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式。

2、中國古代建筑的平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律。

3、中國古代建筑造型美麗。

4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩。

5、中國古代建筑特殊留意跟四周自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。

五、師生共同布置“各種各樣的建筑”專欄，感知溝通不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。觀賞到了世界出名的建筑。學(xué)問點(diǎn)對(duì)小班幼兒少來說，稍有理解上的困難。另外，我結(jié)合時(shí)機(jī)，向幼兒介紹雅安地區(qū)地震狀況，讓她們伸出救濟(jì)之手，為災(zāi)區(qū)送去自己設(shè)計(jì)的紙箱搭的房子。效果較好。

幼兒百科：建筑，指人工建筑而成的資產(chǎn)，屬于固定資產(chǎn)范疇，包括房屋和構(gòu)建物兩大類。房屋是指供人居住、工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、經(jīng)營、消遣、貯存物品以及進(jìn)行其他社會(huì)活動(dòng)的工程建筑。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受不同建筑風(fēng)格的美。

2、初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。

3、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用書：《世界建筑奇觀》。

2、掛圖：《世界建筑奇觀》。

3、教學(xué)電子資源：《世界建筑奇觀》。

活動(dòng)過程：

（一）請(qǐng)幼兒溝通見過的有特色的房子，說出這些房子的特點(diǎn)。

1、我們住在什么城市，這個(gè)城市里的房子有什么特色？

2、外出旅行時(shí)你還見過什么有特色的房子？它們有什么特點(diǎn)？

（二）請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，觀賞不同建筑的美。

1、請(qǐng)幼兒分組自由探討

你們知道這些建筑物在哪里嗎，他們看上去怎么樣？為什么我們稱這些建筑物是奇觀，你喜愛哪個(gè)建筑，為什么？

2、請(qǐng)每組派一名幼兒講解并描述他們的探討結(jié)果，老師賜予必要的補(bǔ)充說明。

（三）展示教學(xué)電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。

1、先請(qǐng)幼兒嘗試自主對(duì)圖片進(jìn)行分類。

你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類，為什么你要把它們分成一類？

2、老師依據(jù)不同風(fēng)格將其分類，然后進(jìn)行簡潔的講解。

3、請(qǐng)幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。

書中有沒有一些建筑也可以歸入其中，是哪幅呢，為什么不認(rèn)為他們是一家，

（四）請(qǐng)幼兒活動(dòng)結(jié)束后接著搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家共享。

活動(dòng)反思：

依據(jù)本課的.作業(yè)提示，學(xué)生在畫出一處自然遺產(chǎn)后寫出感想，我們實(shí)行了同學(xué)相互溝通、評(píng)價(jià)在方法，讓學(xué)生在互評(píng)的同時(shí)了解其他同學(xué)的觀點(diǎn)，一箭雙雕。評(píng)價(jià)的要點(diǎn)有：

1、是否對(duì)世界自然遺產(chǎn)有初步的相識(shí)，并增加愛護(hù)、酷愛自然遺產(chǎn)的意識(shí)。

2、通過本次觀賞能否知道7——10處世界自然遺產(chǎn)，能具體的介紹2——3處世界自然遺產(chǎn)。

3、能否感受到自然遺產(chǎn)帶給我們?cè)趯徝纼r(jià)值。

4、能否獨(dú)立收集、整理相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問。在作業(yè)展示的時(shí)候，也可以開拓《世界自然遺產(chǎn)之窗》宣揚(yáng)欄，把大家在作品展示在宣揚(yáng)欄中，引導(dǎo)學(xué)生采納投票的評(píng)價(jià)方式，評(píng)出最受大家歡迎的世界遺。

幼兒百科：指人工建筑而成的資產(chǎn)，屬于固定資產(chǎn)范疇，包括房屋和構(gòu)建物兩大類。房屋是指供人居住、工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、經(jīng)營、消遣、貯存物品以及進(jìn)行其他社會(huì)活動(dòng)的工程建筑。與建筑物有區(qū)分的是構(gòu)筑物，構(gòu)建物指房屋以外的工程建筑，如圍墻、道路、水壩、水井、隧道、水塔、橋梁和煙囪等。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)探究科學(xué)的愛好和求知欲望。體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。

3、通過參加實(shí)踐操作活動(dòng)，感知影子的特征，了解影子改變的緣由。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、滿意幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望。

2、發(fā)展幼兒的視察、比較、推斷實(shí)力。

3、提倡幼兒自己體驗(yàn)勝利的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。

活動(dòng)打算

多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

手影戲《小鳥歸巢》

活動(dòng)過程

一、了解影子產(chǎn)生的原理。

帶領(lǐng)幼兒漫步，找影子。請(qǐng)幼兒視察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)覺了什么東西的影子？

1、室內(nèi)談話：幼兒說一說漫步時(shí)的發(fā)覺，

（1）小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

（2）觀賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2、小試驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。

（1）激發(fā)愛好

“愛好是最好的老師”，活動(dòng)一起先，我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的好玩，激發(fā)幼兒探究影子的愛好。

回到位置上，提問：你們剛才看到了什么？（影子）假如幼兒說不出就請(qǐng)?jiān)僬?qǐng)

一幼兒再次上來演示，其他幼兒視察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會(huì)有影子呢？假如幼兒回答不出，就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體攔住光才會(huì)產(chǎn)生影子。由開著的幻燈機(jī)的光引誕生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進(jìn)行探究操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?！袄蠋熯€請(qǐng)來了一位好摯友，你們相識(shí)它嗎？手電打開的時(shí)候，你看到了什么？”老師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

（2）自由探究

將玩具攔住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（玩具攔住了光線，所以出現(xiàn)了影子）

（3）自由探討

將幻燈機(jī)（或手電筒）關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子）

小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)出現(xiàn)影子。

3、鞏固練習(xí)

進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)影子的相識(shí)，操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相像的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒視察實(shí)力和形態(tài)認(rèn)知實(shí)力。

小動(dòng)物要和影子做嬉戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們情愿幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。

二、玩嬉戲：踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動(dòng)，視察自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng)；人停，影子停；影子跟著人。

2、老師在陽光下跑，讓幼兒踩老師的影子。老師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒留意影子的改變，限制幼兒的活動(dòng)量。

3、幼兒兩人一組，相互踩對(duì)方的影子。

三、美術(shù)活動(dòng)：畫影子（時(shí)間：上午）

1、兩位老師示范，站在陽光下（面對(duì)肯定方位）相互將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫下來。（提示幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么改變，你們情愿試試嗎？）

2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白樱犬嬓从熏F(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。

四、活動(dòng)延長

1、下午四時(shí)左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒探討：影子變了嗎？為什么會(huì)變？

小結(jié)：太陽在動(dòng)，影子也隨著移動(dòng)。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。

2、上述各項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深化視察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、幼兒自由溝通嬉戲的方法與結(jié)果。

反思：

影子的形成緣由是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里采納小試驗(yàn)和動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深化，便于幼兒理解，有效地突出了重點(diǎn)，勝利地突破了難點(diǎn)。

教學(xué)方式豐富多彩，敏捷多變

本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種嬉戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固學(xué)問時(shí)通過的影子嬉戲，讓幼兒主動(dòng)去探究，去尋求答案，孩子樂此不疲。

幼兒百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透亮物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。

幼兒園大班社會(huì)教案《世界建筑奇觀》及教學(xué)反思5

設(shè)計(jì)意圖：

在現(xiàn)代社會(huì)生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會(huì)的關(guān)愛多，照看多，而關(guān)切他人、幫助他人的意識(shí)比較淡漠。而在我們四周存在許多的弱勢群體，他們須要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)切他人，服務(wù)他人，培育幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完備的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆酷愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教化中不行缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感溝通。

2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

3、感知我們的身體是健康的，學(xué)會(huì)感恩。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知聾啞人特別的表達(dá)、溝通方式。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感恩。

活動(dòng)打算：

1、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）。

2、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

3、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活