《少年聶耳》教學(xué)案例分析_第1頁(yè)
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《少年聶耳》教學(xué)案例分析_第3頁(yè)
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第頁(yè)共頁(yè)《少年聶耳》教學(xué)案例分析。一、教學(xué)目標(biāo)1、了解歷史背景，掌握聶耳的人物形象和其創(chuàng)作成就；2、分析人物情感，理解革命者的奮斗歷程；3、拓展學(xué)生的思想視野，提高愛國(guó)主義情感。二、教學(xué)過程1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過引入《少年聶耳》的背景資料，讓學(xué)生了解那個(gè)時(shí)期的政治背景，為學(xué)生進(jìn)入主題創(chuàng)造基礎(chǔ)。2、視頻欣賞播放電影《少年聶耳》，讓學(xué)生通過視頻了解聶耳的人物形象和其創(chuàng)作成就，并且通過學(xué)習(xí)他的音樂理念，探討他作為革命者的成長(zhǎng)歷程。3、情感鑒賞讓學(xué)生通過電影中的情節(jié)和人物，理解革命者的奮斗歷程，拓展學(xué)生的思想視野。學(xué)生也可以通過傾聽聶耳的音樂，感受他對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)國(guó)家的責(zé)任感。4、思考互動(dòng)讓學(xué)生就聶耳的作品和思想進(jìn)行思考和討論，在課堂中開展小組互動(dòng)、形成小組展示的形式，以求更好地理解聶耳的人物形象和其創(chuàng)作成就，并通過思考互動(dòng)探討與國(guó)家、社會(huì)的聯(lián)系，提高學(xué)生的思考水平。三、教學(xué)方法1、導(dǎo)讀法活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、觀影法通過視頻欣賞，使學(xué)生對(duì)聶耳的生活和成就有深入的了解。3、情感鑒賞法通過情感鑒賞，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生更加理性地考與聶耳的根本聯(lián)系。4、討論法在課堂中開展小組討論、形成小組展示等方式，以求更好地理解聶耳的人物形象和其創(chuàng)作成就，并且通過思考互動(dòng)探討與國(guó)家、社會(huì)的聯(lián)系。四、教學(xué)反思電影《少年聶耳》這個(gè)教學(xué)案例，強(qiáng)調(diào)的不僅僅是知識(shí)層面，更是情感和思想層面的升華。通過對(duì)聶耳的學(xué)習(xí)和探討，學(xué)生的思想視野得到了拓寬，愛國(guó)主義情感也得到了提升。通過這個(gè)案例，可以充分發(fā)揮電影在教學(xué)中的作用，讓學(xué)生在情感上更深刻地認(rèn)識(shí)到“國(guó)家”和“民族

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